第一篇：安全，幸福的根源

各位領導、各位評委、職工朋友們大家好：

能有這樣的機會站在演講臺上，深感榮幸。在這物欲橫流的現代社會中，如果有人要問你最需要的是什么？是香車別墅？還是功名利祿？而我卻會毫不猶豫的回答說：“我最需要的是安全”。我想念從事火工生產的各位都會有同樣的愿望與感受。因為是安全在捍衛著我們的生命，是安全在維護我們生存的權利，是安全，為我們注入了無限的生機和力量！

有了安全，我們才能和家人盡享天倫；有了安全，我們才能實現人生的理想和抱負；有了安全，我們壺化才能像今天這樣蒸蒸日上；有了安全，我們才能昂首闊步跨入全國同行業前三強。

母親給予我們以生命，所以母愛的偉大從古到今受眾人歌頌，而安全捍衛著母親我們的生命，就像一把巨大的保護傘，無聲無息的為我們遮擋著狂風暴雨。的確，安全與生命息息相關，連在一起，不可分離。作為一名民爆生產行業的職工，我深深地知道：安全，是我們永遠追求的目標，是人類幸福的根源！

我從入廠就一直在二車間工作，二車間是火雷管裝配車間，危險性可想而知，山東五蓮“5·4”事故就發生在火雷管裝配車間，2005年5月4日晚，兩聲沉悶的爆炸聲過后，工房頃刻之間夷為平地，9個鮮活的生命瞬間遠離人世，遠離了這個喧囂的世界。其中有一名未婚女青年，她叫周東梅，曾是我在南京學習時的同班同學，她年僅24歲呀！她是那么的文靜、漂亮。至今，她的笑容仍浮現在我的眼前，她就這樣靜靜的離去了，留下的卻是親人們那痛不欲生的哭聲和同事們那不盡的思念。

五蓮事故如同發生在你我身邊，在事故面前，生命是如此脆弱，卻又如此顯得彌足珍貴，是啊！還有什么比生命更為重要的呢？看著錄像中那一幕幕慘不忍睹的畫面，我流淚了。正是這些慘痛的事故，讓千萬個家庭失去了歡笑的權利。這些慘痛的事故，無一不突現出肇事者對生命的蔑視，無一不暴露出違章者對制度的淡漠。黑暗給了我們黑色的眼睛，我們要用它來尋找光明，從事故中知道生命的寶貴，懂得安全的重要。

“智者用經驗防止事故，愚者是用事故總結經驗”，這是我們耳熟能詳的安全格言。因為事后補救不如事前防范。為此，我們定期召開安全會議，學習文件，交流經驗，做安全匯報，從他人的教訓中吸取經驗，用于我們日常工作中，有了警惕，不幸的事故就會躲開，有了防范，悲慘的局面才會遠離！

“愛企業、愛工作、愛生活”這是我們每位職工的心聲！企業的興旺發達，離不開每位職工的謹小慎微。“保證安全生產，防患于未然”是為了我們的明天更美好，前景更輝煌！職工朋友們，讓我們從現在起立即行動起來吧！

正所謂：予人玫瑰，手有余香。平日里我們付出種種艱辛，用我們的耐心、細心和誠心換取生產的安全運行。我們自豪，我們驕傲，讓我們一如既往，關注安全，讓快樂和幸福相隨！讓安全和效益同輝！

第二篇：安全之根源

安全之根源

作為一名煤礦工作者，我們要深知安全與生產、安全與效益、安全與發展的重要性，所以我們要時刻記著“安全”永遠是第一位。生命對于我們來說是沉重的，這種沉重源之于生命的可貴。安全生產、人人有責。分析當前發生的所有安全事故，絕大多數是違章指揮、違章作業、違反勞動紀律造成的，一切事故的根源在于我們的安全意識淡薄、現場管理不嚴、沒有認真執行規程和安全技術措施依然是引發各類安全事故的主要原因。安全為天，是我們的安全理念。在這個“天”下面，我們每一位員工都應該盡到自己應盡的責任。如果把安全生產比喻成一臺正常運轉的機器、那么我們每一位職工就是每一顆螺絲釘。在生產作業的每個環節，行政管理的每道程序都需要我們經常回憶那些含淚帶血的教訓，繃緊安全弦，擰緊那顆屬于自己的螺絲釘。

安全是火，點燃了生命之燈！安全是燈，照亮了生命之路！安全是路，引導著生命走向新的輝煌。

第三篇：幸福的根源——在平凡中體味幸福

幸福的根源——在平凡中體味幸福

幸福，就是累的時候，偎依在媽媽得懷抱中酣睡；幸福，就是難過的時候，趴在爸爸的肩膀上盡情痛哭；幸福，就是看著孩子在懷里撒嬌；幸福，就是在饑餓的時候，吃上媽媽親手包的香菇雞肉餃子??幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。其實，幸福就是，就是我無時無刻不系著你，即使你不在我的身邊。“辦更有內涵學校，讓師生更加幸福”是今學年業務學習的主題。初看這一主題，我心存疑惑，作為一名老師，每天備課、上課、批改作業，三點一線式的生活，何來有幸福感？但通過這一天的學習，我獲益良多，才真正打破了自己思想的狹隘，改變了看法，感受到做一名人民教師的幸福。

作為一名教師，我們的幸福指數到底是多少？先看看我們在不同人的眼里的評價：老師可以當警察：因為整天在班里破案；老師可以當主持人：因為整天為公開課想游戲和花招；老師可以當演員：因為一會態度和藹一會暴跳如雷；老師可以當清潔工：因為整天掃地、擦玻璃；老師可以搞工藝美術：因為整天抄黑板報、寫黑板；老師可以當作家：因為整天寫計劃和論文；教師可以當圖書管理員：因為要管理班級圖書，登記借閱情況；教師可以當會計：整天為學校收這個費那個費，代伙費、學雜費、付餐費、訂閱雜志??老師還可以到市場上叫賣東西：因為練出了高音和厚臉皮??教師是什么？在有文化的人眼中，教師是培養祖國花朵的辛勤園丁。在某些人的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。曾經聽一個家長說，教師一天到晚在收錢。另一個家長說，我孩子成績好，是因為他聰明，還有一個家長說，我兒子成績差，都是老師不會教??聽著這樣的評價，我們的心總是酸溜溜的。據不完全統計，大約百分之八十五的教師感到工作倦怠。

在今天社會背景下，在素質教育的形式下，我們如何去尋找幸福？

一、幸福就是敬崗愛業。就教師的職業特點來說，社會給予教師很高的期望，認為教師在各方面都應該做表率。其實這種期待既是一種壓力，也是一種動力。現在的學生，接觸的東西越來越多，個性特征也趨向多元化發展，這種讓我們教師的工作又變得更具挑戰性。如果我們一味想著我的社會地位，我取得的財富多少，我們的生活一定不快樂、不幸福。真正的幸福就是把職業當作一生追求的事業去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自身素質，超越自我，才能真正體會幸福的真諦。

二、幸福就是和學生做知心朋友。很多教師見了學生總是喜歡板著臉孔，一副高高在上的姿態，讓學生望而卻步。作為一名教師，我們的任務不單單是負擔教授知識，更總要是教會學生做人，培養他們健康健全的人格。所以我們要以平等的尊重和真誠的愛去打開每個學生的心扉。教師只有與學生成為朋友，才能真正地去理解學生，尊重學生，寬容學生，也只有這樣，你才能得到學生的敬佩和愛戴。記得我班的男生特別怕踢毽子，所以全班機會沒有一個男生能一口氣踢兩個。我主動和他們一齊玩，我反復示范，講要領，鼓勵他們勇敢嘗試。慢慢地，他們學著我的方法去練習。看著男生們由原來像企鵝一樣生硬的，到動作優美地一口氣可以踢上10來個，我覺得自己的付出沒有白費。有愛便有了一切，這是育人的一條最基本的原則。愛是打開學生情感大門的鑰匙，當學生知道你是真誠地關愛他們，他們的情感大門就向你敞開。因為我樂于聽他們傾訴，做他們的良師益友，所以，我贏得了他們的尊重和愛戴，有這樣的學生，我們怎能不感到幸福呢？

三、幸福就是看見學生學有所成。當我們看見一個頑皮搗蛋的孩子上課專心聽課，當我們看見孩子在教師認真看書做作業，當我們看見后進生樹立信心積極進取時，那種幸福無法用言語來表達。作為教師，最大的幸福莫過于看見自己的學生學有所成。看見自己的學生在不斷進步，我們是何等激動！

我距離幸福有多遠？其實只要踮起腳尖，我就會離幸福近一點，因為幸福就近在咫尺。不要在埋怨我們教師的工作有多累，有多苦，只要我們用心去體會，其實，簡單的教師生活，也是一種幸福！

第四篇：分析根源

二、問題根源不可忽視

涉農資金監管中存在的矛盾和問題，既有客觀原因，也有主觀因素，歸納起來主要有四個方面：

一是涉農資金管理部門的職能交叉重疊。從目前情況看，涉及政府財政部門、計劃管理部門及扶貧辦、農業綜合開發辦；行業主管部門又涉及農業、林業、水利、畜牧、農機、民政、科技等部門。這些部門對同一類型資金或項目實行多頭管理，如果協調不好、缺乏科學統籌，就成了“都管都不管”的空白地帶，造成資金投入分散、難以集中辦大事，影響使用效果。

二是地方財政困難，農業投入力量不足。目前，大多數農業專項資金都規定了各級財政配套資金的比例，而很多市級以下財政，基本上是吃飯財政，運轉困難，難有財力配套。地方政府為了爭取上級對農業的投入，只得采取虛報地方財力、編制虛假報告。為應對上級的檢查和驗收，也只得搞虛假配套、虛假自籌、虛列工程支出等活動。

三是資金管理監督機制不健全。由于政府管理部門自身資金不足，基礎設施建設等投入都依賴于上級財力，部分單位想方設法爭取項目，取得資金。一旦爭取資金成功，就擠占、挪用來彌補機關經費不足，導致管理出現問題。這主要在于沒有建立嚴格的資金或項目管理的監督檢查機制，缺乏一整套全程的監控措施。

四是行政干預影響監管執法的獨立性。涉農資金監管工作中所涉及的問題，也是社會上的熱點問題，各級政府、領導和廣大人民群眾極為關注。但由于受地方和部門保護主義影響，過多考慮當地利益，怕給當地政府和領導捅漏子，對問題不能如實上報和公開，往往內部消化、內部處理。或者是對違法違紀問題不以為然，認為“法不責眾”，只要截留、擠占挪用的資金不落入“個人腰包”便不予處理處罰，即便做出處理也是大事化小，小事化了，缺乏力度，影響執法的公正性、嚴肅性。

三、方法對策值得探究

涉農資金監管中存在著矛盾和一些值得研究的問題，在各地的表現形式不盡相同，解決的方法和對策也是仁者見仁，智者見智。筆者認為應著力強化四個方面的工作：

一是強化思想認識，確立涉農資金監管工作的基礎地位。涉農專項資金是黨中央、國務院和各級解決“三農”問題、實施強農惠農政策的具體體現，做好涉農專項資金的安排使用，確保涉農資金切實發揮效益和安全運行，不僅僅是簡單意義上的經濟問題，還是關系到國計民生的重大政治問題。這就要求各有關部門要進一步提高認識，切實加強領導，高度重視涉農資金，嚴格按照資金管理的有關規定，建立健全規章制度，強化資金使用的監督管理，確立涉農資金監管工作的基礎地位。

二是強化前瞻性，填補涉農資金監管的“空白”地帶。對涉及國家農業資金的非國有經濟組織，只要存在涉農資金分配

制約關系和涉農項目審批監督制約關系的，必須開展延伸監管。要從涉農資金分配撥付的源頭查起，或從資金使用的基層單位、個人逐級核查，資金運行到哪里，就追查核實到哪里。同時還可根據實際情況的需要，按照政府的要求進行監管，或者委托社會中介組織進行查證，填補涉農資金監管的“空白”地帶。三是強化源頭管理,拓展涉農資金監管領域。各級紀檢監察機關要以源頭為抓手，按照分級負責和條塊管理的原則，分別建立涉農資金和項目檔案，對其實行備案制、公示制和責任追究制；涉農項目、資金的管理部門應按照“誰主管、誰負責”的要求，切實加強系統內的層級管理和監督，形成監管合力。同時，針對涉農資金結構性變化的新情況，要以國家預算安排的農業專項資金為主線，延伸監管其他涉農資金。在確保監管覆蓋面的基礎上，要抓住資金源頭，從“大”處做文章，在“細”上下功夫。要按照使用范圍和流向跟蹤，對那些掌握涉農資金數量多、項目多、資金活動頻繁，與農村農業關系密切的部門和單位，進行重點監管，促使涉農資金的安全正常運行。

四是強化督辦力度，確保涉農資金的安全完整和規范高效。對涉農資金中發現的違法違紀行為要加大查處力度，做到發現一起、堅決查處一起。各級政府對查出的問題要不捂不漏不袒，必須堅決糾正，整改到位，防止屢查屢犯。如對擠占挪用涉農資金的必須如數追回；對查出問題未落實或未完全落實的，應要求有關部門收回國家投資、核減下年撥款或取消扶持；對個人行為、長官意志造成的決策失誤、損失浪費等，必須追究個人責任。同時，還要督促有關部門和單位從根源上找原因、查漏洞,建立健全內控制度，盡量減少資金運行中的“跑冒滴漏”。同時，建立健全審計與財政、監察等有關部門的聯席會議制度，加強協作，進一步發揮合力查辦案件的治本功能，廣泛開展警示教育，逐步完善涉農資金管理體制和運行機制，從而提高涉農資金監管的規范性和實效性，確保涉農資金真正發揮作用。

第五篇：剖析根源

剖析根源

以上方面存在的問題，靜下心來分析存在的原因，盡管是多方面的，但說到底還是自己的私心雜念在作怪，歸根結底，還是自己黨性觀念不強、黨性修養不夠。

1、思想上放松了學習。沒有認識到學習是提高理論水平、提高工作水平、增強政治觀念和大局意識的根本所在，所以造成被動學習，馬虎應付，缺乏學習的主動性。

2、對自身要求還不嚴。盡管自己工作比較勤懇，但總認為自己農村工作時間比較長，思想上有所滑坡，平時工作偏重依賴分工，主動工作的積極性不夠。在做完工作之余，做為人大主席、黨委副書記和紀委書記，沒有能夠很好的關心協作其他班子成員完成其他工作任務。同時對村干部的日常管理還缺少行之有效的方法和措施。

3、開拓進取心還需加強。滿足于已有的成績，思想上有等待和觀望的情緒，主動打開工作局面的意識需進一步增強，遇著問題還存在推著干的思想，工作上采取新思路、新方法方