第一篇：關(guān)于朋友的作文：千里難尋是朋友

關(guān)于朋友的作文：千里難尋是朋友

摘要： 有位哲人說(shuō)：“好朋友是山，一派尊嚴(yán)；好朋友是水，一脈智慧；好朋友是泥土，厚愛(ài)綿綿。”是呵，當(dāng)我們尋找尊嚴(yán)、智慧和愛(ài)的時(shí)候，一定會(huì)遇到可以靠背、可以并肩、可以共榮辱同患難的好朋友??

滾滾紅塵，蕓蕓眾生，能在同一時(shí)空相遇，已是一份機(jī)緣，若能相知進(jìn)而志趣相投，那便是朋友了。

人生不能無(wú)友。孔子說(shuō)“無(wú)友不如己者”所以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”在生活旅程中，朋友就像生活的陽(yáng)光照耀著我們，溫暖著我們。當(dāng)我們滿懷疲憊時(shí)，朋友的關(guān)愛(ài)似柔情的月光，給了我們甜蜜的慰籍和生存的堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)我們面對(duì)失敗時(shí)，朋友的鼓勵(lì)，給了我們拼搏的信心和向上的力量；當(dāng)我們歡呼成功時(shí)，朋友的祝福，給了我們真誠(chéng)的喜悅和前進(jìn)的動(dòng)力。從古到今，傳誦著多少朋友情誼的佳話：俞伯牙和鐘子期，嵇康和阮籍，李白和杜甫，魯迅和瞿秋白等等。尤為令人稱道的是管鮑之交，幾千年來(lái)，論知心之交，必曰：管、鮑。

春秋時(shí)，齊國(guó)有兩個(gè)人，一個(gè)叫管仲，字夷吾；一個(gè)叫鮑叔，字宣子。兩人自幼時(shí)以貧賤結(jié)交。后來(lái)鮑叔先在齊桓公門(mén)下信用顯達(dá)，就舉薦管仲為相，位在己上。兩人同心輔政，始終如一。管仲曾有幾句言語(yǔ)道：“吾嘗三戰(zhàn)三北，鮑叔不以我為怯，知我有老母也；吾嘗三仕三見(jiàn)逐，鮑叔不以我為不肖；知我不遇時(shí)也；吾嘗與鮑叔為賈，分利多，鮑叔不以我為貪，知我貧也。生我者父母，知我者鮑叔也！”我每背誦此段話，都不由心聲感慨，既感慨于他們那份難得的相知相與的友誼，也感慨于管仲對(duì)這份情誼的珍惜，更感慨于當(dāng)今交友之道的世風(fēng)日下。

古人結(jié)交惟結(jié)心，今人結(jié)交惟結(jié)面。明人陳繼儒在《小窗幽記》里談到交友之道時(shí)說(shuō)“先淡后濃，先疏后親，先達(dá)后近，交友道也。”而在當(dāng)今，有的人在社會(huì)上交朋友比打個(gè)出租車還隨便。或素未平生，交談不過(guò)頃刻，完全不知底里，便視為“知心朋友”；或歌肆酒廊生意場(chǎng)相識(shí)，點(diǎn)點(diǎn)頭遞支煙酒杯一碰，醉意朦朧之中，便為“莫逆之交”；或旅途聚首，乍感氣味相投，憑一時(shí)高興，便當(dāng)作“割頭不換的生死朋友。這樣的朋友正如古人所言“世人片言合，杯酒結(jié)新歡，生死輕相許，酒寒盟亦寒”用我們現(xiàn)在的話說(shuō)是酒肉朋友是經(jīng)不起時(shí)間的蒸發(fā)更經(jīng)不起時(shí)間的蒸餾，是絕難長(zhǎng)久的。

有一種朋友，是以互為利用作前提的，歐陽(yáng)修在《朋黨論》里說(shuō)“小人所好者祿利也，所貪者財(cái)貨也。當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也。”在現(xiàn)實(shí)中這樣利用過(guò)了便散伙，榨不出油就撒手，剛才還“朋友”成一坨稀泥分不出彼此，轉(zhuǎn)背就成了烏鴉麻雀不通語(yǔ)言的“偽朋友”者多矣。

或許你們經(jīng)常在一起吃喝玩樂(lè)，看似十分投緣，有時(shí)他為你辦件事，你也幫他辦件事，其實(shí)各人心里都打著“小九九”，有時(shí)算計(jì)人情帳的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，這樣的朋友是朋友嗎？

或許你是個(gè)官，他以你的取舍為取舍，以你的好惡為好惡。看你的臉色說(shuō)話。為了討得你的歡心，整天低眉折腰，揣摸你的心思，瞪大眼睛，豎起耳朵，設(shè)法對(duì)你的愛(ài)好、嗜好、脾氣、口味等進(jìn)行摸底，然后有的放“矢”，投其所好：你愛(ài)騰云駕霧，便送上大“中華”；你的孩子要上學(xué)，送上紅包表祝賀；你的壽誕到來(lái)即，跑前忙后孝過(guò)子；你好揮毫?xí)之?huà)，求得“寶墨”堂中掛。你覺(jué)得他好夠朋友，可是那滿臉的笑容后面卻堆滿了假意的呆板，這樣的朋友是朋友嗎？如果你覺(jué)得是，那他也是和你的官位是朋友。

或許你們都是個(gè)官，互稱老朋友。你把他的小姨子調(diào)到你的“一畝三分地”吃閑飯，他把你的小舅子弄到他的麾下當(dāng)“參謀”，見(jiàn)了面或打個(gè)電話互相致謝后，說(shuō)不定你兩人正算計(jì)著誰(shuí)更合算，這樣的朋友是朋友嗎？

人生在世，都渴望感情的交流，渴望有親密的朋友，可是交朋友不是一件容易的事情，選擇得當(dāng)則可受益匪淺，交友不當(dāng)，則禍害非輕。與正直的人交朋友，自己的靈魂也能得到凈化，朋友之間的一言一行相互影響，品質(zhì)會(huì)隨之高尚起來(lái)；與奸邪的人交朋友，必定會(huì)追風(fēng)逐臭，同流合污，遭到人們的鄙棄。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”是也。交友要交益友，何者為益友？凡事肯規(guī)我之過(guò)者是也。明代文學(xué)家蘇竣把朋友分為四種類型：“道義相砥，過(guò)失相規(guī)，畏友也；緩急可共，死生可托，密友也；甘言如飴，游戲征逐，昵友也；和則相攘，患則相傾，賊友也。”他把“道義相砥，過(guò)失相規(guī)”列為交友的最高層次，是頗有見(jiàn)地的。人不可能永不犯錯(cuò)誤，免不了要做出違背“道義”的事，這時(shí)能出來(lái)“相砥”“相規(guī)”指正你批評(píng)你甚至不惜與你臉紅的人，才是你的益友，才是真朋友。

有位哲人說(shuō)：“好朋友是山，一派尊嚴(yán)；好朋友是水，一脈智慧；好朋友是泥土，厚愛(ài)綿綿。”是呵，當(dāng)我們尋找尊嚴(yán)、智慧和愛(ài)的時(shí)候，一定會(huì)遇到可以靠背、可以并肩、可以共榮辱同患難的好朋友。

第二篇：作文是朋友

讓作文成為“朋友”

學(xué)科：語(yǔ)文

作者姓名：代小艷

工作單位：遷安鎮(zhèn)丁官營(yíng)中學(xué)

讓作文成為“朋友”

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作總是頭疼。面對(duì)老師布置的作文題，苦苦思索，也找不到寫(xiě)作的靈感。作文課成了老師和學(xué)生的頭疼課。如今，新的課程理念給作文教學(xué)也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生“做有米之炊”，讓學(xué)生“樂(lè)炊”，“善炊”，讓作文成為學(xué)生的“朋友”呢？老師必須在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更新自己的教學(xué)理念，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間。我覺(jué)得有必要做到以下幾點(diǎn)。

一、課前三分鐘，作文更輕松

語(yǔ)言是交際的工具，思維的外衣。口語(yǔ)訓(xùn)練，是語(yǔ)文能力的一個(gè)不可或缺的組成部分。我在上語(yǔ)文課前利用三分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生演講，內(nèi)容不限：既可以是摘抄到的優(yōu)美語(yǔ)句、典型事例、名言警句，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，也可以是自己對(duì)生活獨(dú)有的觀察與感悟。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”學(xué)生不論演講什么內(nèi)容，事先都要做一定的準(zhǔn)備，這樣有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、思辨力、分析力，提高學(xué)生在公眾場(chǎng)合的講話能力。學(xué)生有了親身體驗(yàn)，也更珍惜這課前三分鐘的演講訓(xùn)練。從學(xué)生的作品來(lái)看，很多學(xué)生的作文內(nèi)容都與課前演講的內(nèi)容有關(guān)，如談自己演講的體會(huì)、聽(tīng)別人演講的感受，平時(shí)文中引用的格言警句等也都來(lái)自平時(shí)的演講。這些內(nèi)容的表現(xiàn)，無(wú)疑給學(xué)生的作文注入了新的泉水。這說(shuō)明作文不僅是作文課的事，功夫在平時(shí)，長(zhǎng)期的積淀才會(huì)有效果。

二、日記天天記，作文更容易

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然流個(gè)不歇。”日記真實(shí)性、感知性強(qiáng)，學(xué)生如果能把生活中的喜怒哀樂(lè)隨時(shí)用文字表達(dá)出來(lái)，作文也就有話可說(shuō)了。所以我要求學(xué)生細(xì)心觀察生活，從生活中提取素材。為了讓學(xué)生積極參與，我經(jīng)常在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)“憶”的事情又多又有意義。比賽時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今天有哪些事可以寫(xiě)成日記。我再細(xì)加引導(dǎo)，他們大受啟發(fā)，爭(zhēng)相發(fā)言。這樣一來(lái)日記也就變得不再難于下筆了。

在日記教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該想方設(shè)法拓展學(xué)生生活空間，豐富學(xué)生生活，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)造生活，把學(xué)生的視線、觸角引向自然、學(xué)校、家庭、社會(huì)等更廣闊的空間。可嘗試用多種表達(dá)方式：或記事，或議論，或抒情，或信筆涂鴉一幅畫(huà)，或隨筆吟誦幾句詩(shī)，或采擷幾片秋的落葉拼個(gè)有趣的圖形，或覓來(lái)一張泛黃的照片配幾句話，或把心底的秘密瞧瞧傾吐，把高興地笑，悔恨的淚融入日記，或張開(kāi)想象的翅膀，任意翱翔任你放飛理想??這些日記彌補(bǔ)了作文中缺少素材無(wú)從下筆的不足，這種方法既提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，也讓他們找到傾訴的對(duì)象，成為記錄自己生活的小主人。從而也提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、巧用多媒體，作文更可喜。

運(yùn)用多媒體教學(xué)作文，可以把現(xiàn)實(shí)生活中的情、景、事、物搬進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)作情境，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生在愉快的情緒下寫(xiě)作。例如：學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)景作文時(shí)抓不住特點(diǎn)，寫(xiě)不出意境。人們往往把這歸結(jié)于學(xué)生對(duì)周圍景物不夠留心，缺乏豐富的聯(lián)想，而

實(shí)際上，老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)景時(shí)也僅僅是紙上談兵，沒(méi)有讓學(xué)生融入景物，這才是學(xué)生對(duì)寫(xiě)景作文感到頭疼的主要原因。為了讓學(xué)生有身臨其境的感受，寫(xiě)出好的文章，上寫(xiě)景作文時(shí)，我首先利用多媒體播放了一段事先收集的圖片資料，有群星璀璨的星空，有洶涌澎湃的大海，有巍峨挺拔的群山，有飛流直下的瀑布??看了令人心弛神往，這些圖片喚起了學(xué)生傾訴的欲望和無(wú)窮的想像力，激發(fā)了他們寫(xiě)作的興趣。多媒體作文教學(xué)滿足了學(xué)生的求知欲望，開(kāi)闊了他們的視野，豐富了他們的想象力，寫(xiě)作水平也隨之提高。這是很受學(xué)生歡迎的一種作文教學(xué)法，取得了令人滿意的教學(xué)效果。

四、寫(xiě)作自主化，作文更廣大。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生作文是為了自我表達(dá)”。由此可見(jiàn)，作文就是學(xué)生自我需要的表露，是個(gè)性得以張揚(yáng)的一塊陣地，是感受得以宣泄的一種途徑。

記得一次我讓學(xué)生自由寫(xiě)作，要求是：用自己喜歡的文體，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。這節(jié)作文課上，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)唉聲嘆氣、抓耳撓腮的現(xiàn)象，全都低著頭刷刷地寫(xiě)。等學(xué)生交上作文以后，一看：文章體裁多樣，有記敘文，有童話，有劇本，有微型小說(shuō)，有議論文??作文質(zhì)量意想不到的高。這種寫(xiě)作方式，得到了大家的歡迎，他們已經(jīng)從原來(lái)的“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”。試想：當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都按自己的獨(dú)特的個(gè)性寫(xiě)文章時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)的將是一篇篇新意迭出、各不相同的作文時(shí)，那將是一種何等的心境！

五、評(píng)價(jià)多表?yè)P(yáng)，作文任飛翔。

眾所周知，評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生向上的一種重要的手段。我有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)學(xué)生拿到老師批閱過(guò)的作文本時(shí)，首先關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，如果分?jǐn)?shù)高，就得意洋洋；如果分?jǐn)?shù)不盡他意，看都不看，往課桌里一塞。試想：如果作文分?jǐn)?shù)都高，學(xué)生哪一個(gè)不高興呢？他們哪一個(gè)不覺(jué)得寫(xiě)作文是快樂(lè)的呢？

以前每次講評(píng)作文，都是我講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生沒(méi)有直接參與，覺(jué)得枯燥乏味沒(méi)有興趣，許多學(xué)生趴在桌子上“神游”，一節(jié)課下來(lái)老師聲嘶力竭，學(xué)生毫無(wú)收獲。為了改變這一現(xiàn)狀，我積極改進(jìn)講評(píng)方法，嘗試師生共評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在課堂上與學(xué)生平等相處。我在讀學(xué)生寫(xiě)的作文時(shí)，引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪些作文寫(xiě)得較好，為什么？啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生興趣被激發(fā)了，都能積極踴躍發(fā)言，而且說(shuō)的頭頭是道，這時(shí)我又及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，“同學(xué)們很聰明，都能當(dāng)小老師了。老師再念一些作文，看看哪位醫(yī)生能對(duì)癥下藥”。學(xué)生們思維活躍了，每篇文章存在的毛病都被他們發(fā)現(xiàn)了。然后再給優(yōu)秀學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓他們面對(duì)全班同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，使他們產(chǎn)生一定的成功感。寫(xiě)作中存在毛病的學(xué)生通過(guò)師生共評(píng)這一過(guò)程，找到了問(wèn)題所在，就會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真修改自己的作文。每一個(gè)學(xué)生都享受到了成功的喜悅，班級(jí)里自然而然的形成了一種喜歡寫(xiě)作的氛圍。

在評(píng)講作文時(shí)，我還把評(píng)講分為“榜上有名”、“片段展示”、“佳作欣賞”、“出謀劃策”、“老師例文”五個(gè)環(huán)節(jié)。先宣讀文章有優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的名字，再讓這些學(xué)生把好的片段和文章讀給同學(xué)們

聽(tīng)，然后老師“采訪”他們，讓他們談寫(xiě)作的感受及自己對(duì)作品評(píng)價(jià)，接著讓全班同學(xué)討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解。“出謀劃策”是把一篇中等水平的文章打印出來(lái)讓學(xué)生評(píng)品并加以修改，使之在眾人的“謀策”之下，成為一篇優(yōu)秀的作品。最后是朗讀老師的“例文”。這種評(píng)講作文的形式，學(xué)生當(dāng)然樂(lè)于接受了。就是通過(guò)這樣的形式生動(dòng)的評(píng)價(jià)作文，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，既讓學(xué)生深刻體會(huì)到成功的喜悅，又讓學(xué)生鍛煉了表達(dá)和創(chuàng)新的能力，有效地激發(fā)了學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)寫(xiě)的情緒。

所以我認(rèn)為：以評(píng)價(jià)為契機(jī)，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感，讓學(xué)生快樂(lè)地作文，這樣具體可感的作文就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)作文的手段多樣，可以是師評(píng)，可以是學(xué)生自評(píng)，可以是學(xué)生互評(píng)，可以是小組評(píng)價(jià)，可以是師生一起評(píng)??總之，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，我們都可以嘗試。不過(guò)一定要本著激勵(lì)的原則，以表?yè)P(yáng)為主。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

作文教學(xué)的目的何在？我看在于解放人，解放人的精神和心靈，把寫(xiě)作主體潛在的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力——即鮮活而強(qiáng)悍的“生命力”都盡情的釋放出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作文就是交朋友，“樂(lè)亦無(wú)窮也”。因此，作文教學(xué)必須努力通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生自主作文的能力和創(chuàng)新能力。只要學(xué)生愛(ài)上了作文，和作文成為了真正的朋友，我們的作文教學(xué)便是成功。

第三篇：什么是朋友？

什么是朋友？

什么叫做朋友？愛(ài)你的人，念你的人，欺騙你的人還是背叛你的人？哼，可笑。不曾擁有過(guò)朋友的人，怎么會(huì)體會(huì)到擁有朋友的感覺(jué)？不曾遭到朋友欺騙的人，怎么會(huì)懂得被好朋友欺騙的滋味？不曾領(lǐng)教過(guò)被朋友背叛的感覺(jué)，怎么會(huì)理解當(dāng)事人的心情？這種感覺(jué)一輩子都忘不了，不是不想忘，是一輩子都忘不了，是你傷我太深，是你，是你，是你……

那次你告訴我，你要轉(zhuǎn)學(xué)，我們就可以見(jiàn)面了。開(kāi)學(xué)后，我每天都期待著你的到來(lái)，我每天都期待著有插班生的到來(lái)，可是在我們班轉(zhuǎn)來(lái)4個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我絕望了，我徹徹底底的絕望了，我知道你不會(huì)再來(lái)了。可是，你知道嗎，我本來(lái)是要轉(zhuǎn)學(xué)的，就因?yàn)槟悖鸵驗(yàn)槟阏f(shuō)你要轉(zhuǎn)來(lái)，我放棄了，我在等你……

當(dāng)在開(kāi)學(xué)一星期后，我們?cè)诰W(wǎng)上見(jiàn)面了，你說(shuō)你不會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)了。我就知道會(huì)是這樣，知道我對(duì)你有多么的失望嗎？你知道我有多么的難過(guò)嗎？突然間有水滴濺到了我的手上，不會(huì)吧，下雨了嗎？這是一樓哎，怎么會(huì)？用手碰碰臉，好多的水，那是汗嗎？好咸，原來(lái)是淚水，我哭了嗎？是啊，我哭了，而且象泉眼一樣流個(gè)不停……我知道了，為了你，我流下了眼淚；為了你，我心痛無(wú)比；為了你騙了我，我淚流滿面……一切的一切，我所付出的一切都是因?yàn)槟恪Ｄ愕慕忉專液芟胂嘈牛俏覠o(wú)論怎樣都做不到，是因?yàn)槲姨y過(guò)嗎？還是……

我?guī)子胍從悖墒窃挼阶爝叄f(shuō)不出來(lái)；話說(shuō)了出來(lái)，就變了味兒。我原諒你了，我們還可以成為朋友，還可以再做最好的朋友。我剛考慮清楚，你就下線了，無(wú)論我怎么說(shuō)你都聽(tīng)不到了……我們之間難道就只能這樣了嗎？我不要！我不要！我不要！

我要我們以前的那份友誼，我們還會(huì)再次成為朋友嗎？

第四篇：作文1：什么是朋友？

What is a friend?

What is a friend? Different people have different opinions, I was no exception(例外）.There is a person in front of him or her, you can cry for granted;happy for granted and to his or her meal(向他蹭飯）for granted.There is a person in front of him or her, you don't need for image（形象）, without the need for grace（風(fēng)度）, need not polite（客氣）, you also do not need to pretend to be cool（假裝瀟灑）.When you ask him or her for help, you can obtain much for granted.Only in front of him or her, are you the true of yourself.Of course, when he or she need help, without hesitation, you will not divide time or occasions, stepping forward bravely, even the most dangerous places!This kind of person, is a friend!This kind of person, once identified, is a lifetime!

What is a friend, do you understand? What is a friend? What do you think? Friend is one of the most precious wealth in the word, isn't it?

何謂朋友？不同的人有不同的觀點(diǎn)，我也不例外。

有一種人，你在他面前可以哭得理所當(dāng)然；糗得理所當(dāng)然；蹭飯蹭得理所當(dāng)然。有一種人，你在他面前不需要形象，不需要

風(fēng)度，不需要客氣，不需要假裝瀟灑。當(dāng)你向他索取幫助的時(shí)候，可以索取得理所當(dāng)然。只有在他面前，你才是真正的自己。當(dāng)然，當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，你也會(huì)不分場(chǎng)合，不分時(shí)間，毫不猶豫地挺身而出，哪怕是刀山火海！這種人，就是朋友！這種人，一旦認(rèn)定，就是一輩子！

何謂朋友，你懂了嗎？何謂朋友？你的想法呢?朋友是世界上最珍貴的財(cái)富之一，不是嗎？

第五篇：我們是朋友-作文

我們是朋友

非常喜歡這個(gè)小故事：從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩.他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒(méi)有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。

爸爸說(shuō)：“從今以后，如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子.” 日子一天天過(guò)去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來(lái)到籬笆邊上，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽(tīng)的話，你就在他心里留下了一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子洞一樣。”插一把刀子在一個(gè)人的身體里，再拔出來(lái)，傷口就難以愈合了。無(wú)論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。你的朋友是你寶貴的財(cái)產(chǎn)，他們讓你開(kāi)懷，讓你更勇敢。他們總是隨時(shí)傾聽(tīng)你的憂傷。你需要他們的時(shí)候，他們會(huì)支持你，向你敞開(kāi)心扉。

是啊！朋友，是每個(gè)人的世界里最獨(dú)特的風(fēng)景，是天空里最耀眼的星星！于是，友誼便成了世界上最單純的最美好的東西。人生聚散無(wú)常，但真摯的友情卻可以帶來(lái)幾許溫暖，幾多溫馨。

真正的友情，如一縷明麗的春風(fēng)，伯牙與子期“高山流水遇知音”的友誼境界，讓世人稱頌不已，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”成為千古傳頌的情誼詩(shī)篇，魯迅與瞿秋白，馬克思與恩格思更是古今中外的真正友誼典范。

“君子之交淡如水”。真正的友情，是朋自遠(yuǎn)方來(lái)的笑，是天涯若比鄰的心境，更是患難見(jiàn)真情的感動(dòng)。當(dāng)阮恒顫抖舉起生命小手，朋友，便成了山間清澈見(jiàn)底的小溪，當(dāng)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)浸透衣服的汗水灑落在異國(guó)他鄉(xiāng)，朋友，便成了林中長(zhǎng)青的大樹(shù)。

于是，朋友，便跳出個(gè)圈，跨越國(guó)界，邁向大洋彼岸，架起中非那抹友誼的彩虹。

于是，那個(gè)不知名的少年，用那小小的木雕，詮釋禮輕情義重的友情真諦。

地球，我們共同的家園，雖然我們膚色不同，語(yǔ)言不同，但我們都有一個(gè)共同的愿望，那就是讓世界充滿愛(ài)，讓人間充滿信任，充滿理解，只有這樣，人類的明天才會(huì)更美好！