第一篇：東鞏鎮中心學校“三進三評八查”活動給力師德教育

東鞏鎮中心學校“三進三評八查”活動給力師德建設

為了繼續深化師德教育月活動，加快全鎮教育改革發展，鎮中心學校將師德師風建設作為2013年一項重點工作，從4月份開始，將在全鎮中小學開展一次為期兩個月的師德師風教育活動。

活動分為四個階段進行：學習動員、提高認識，對照檢查、尋找差距，廣泛評議、接受監督，落實措施、積極整改。活動將以“三進三評八查”活動為重點，著力解決部分教師身上存在的事業心和責任心不強，敬業精神欠缺等問題。“三進”即：進鄉村，聽取群眾對教育工作和教師工作的意見和建議,積極宣傳有關政策，使學校在招生、收費等方面的政策更加透明，與群眾共同探討社會教育與學校教育如何相互補充等；進學生家庭，聽取家長的意見和建議；進學生宿舍，關心寄宿生的學習與生活，了解學生的思想動態，傾聽學生的呼聲和要求，幫助學生解決實際困難和問題。“三評”即開展學生評議教師、家長評議教師、教師評議教師的活動，并在校務公開欄通報“三評”結果。“八查”活動一查是否認真貫徹教育方針。有無違背黨和國家方針政策的言行，有無傳播有害學生身心健康的消極、迷信、邪教思想的現象；二查是否愛崗敬業。有無敬業精神差，責任心事業心不強、無故曠職或出勤不出力等現象；三查是否關心愛護學生。有無教育方法簡單粗暴，造成學生精神負擔過重，心理壓力過大，導致惡性事件發生的現象，有無體罰、變相體罰學生和侮辱學生人格的現象；四查是否刻苦鉆研業務。有無敷衍塞責、得過且過、不投入不用心和驕傲自滿的現象；五查是否團結協作，和睦共事。有無在家長、學生和教師中詆毀同志，損害他人形象的現象；六查是否尊重家長。有無不主動家訪，不認真聽取家長意見和建議或隨意訓斥、指責學生家長的現象；七查是否廉潔從教。有無利用教師職責之便謀取私利，向學生亂攤派、亂收費、亂罰款等現象；八查是否為人師表。有無語言、舉止不文明，參與賭博、封建迷信活動等現象。同時，對查出的問題將進行分類解決。對于較嚴重的問題，需要當事人在一定范圍做出深刻檢查，并承諾限期整改。對于違紀違法、確實不能勝任教師工作的，將堅決清除。

鎮中心學校領導對此項工作高度重視，先后召開會議進行詳細研究部署。要求此項活動要真正使廣大教師受到教育，使突出問題得到根本解決，切實提高學生及家長對學校工作的滿意度，確保活動取得實效。為此，中心學校建立起領導包校抓的工作格局，督促指導各校師德師風教育活動，保證各個環節活動得以扎實推進。

第二篇：“三查三進三解”教育主題活動心得體會

“三查三進三解”教育主題活動心得體會

最近，根據區委、區政府的安排部署，在全區上下開展“三查三進三解”主題教育。通過認真學習，我認識到這次“三查三進三解” 主題教育是深化“為民服務、創先爭優”活動的具體體現，是“三為”主題實踐活動的繼續和深化，也是強化干部思想作風教育、優化投資發展環境、夯實“十二五”發展基礎的有效舉措。開展這項活動，對貫徹落實中央和省市有關會議精神，改進黨員干部作風，提高黨員干部服務人民群眾、推動科學發展能力，密切黨群干群關系，具有十分重要的意義。作為一名鄉鎮工作人員，這就必須按照主題教育的要求，切實結合自身實際情況，不斷提高思想認識、端正作風、提高效能，進一步加強自身修養，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實以人為本、執政為民的理念，做好本職工作。

把“三查三進三解”主題教育與當前辦事處各項工作結合起來，著力提升自身綜合素質，提高服務水平。就應該做到以下五個方面：

一要堅定信念。加強政治理論學習，努力提高自身素質，進一步堅定共產主義理想信念。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習“十七大”精神，按照合格共產黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，我要切實地把理論學習作為自己的第一需要，把學習目標量化，計劃細化，做到博學而不窮，篤行而不倦。

二要加強修養。加強個人修養，做到三個“善于”。要善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，把握要點和規律性；善于從全局的高度認識事物。根據個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地地開展工作。三要改進作風。進一步改進工作作風。樹立四種意識。樹立為全辦發展工作服務的意識，主動想工作、做工作；樹立自我加壓、爭先創優的意識，創造性地開展工作；樹立主動執行的意識，增強政治敏銳性，發揮主觀能動性，做復合型人才；樹立求真務實的意識，下真功，講效率、求實效。不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。四要永葆形象。樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，保持機關工作人員的良好形象。牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一；要個人利益無條件地服從集體利益、國家利益，為黨和人民的事業甘愿奉獻畢生精力；要在生活上艱苦樸素，勤儉節約；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前。

五要提升效能。要提升效能，就必須做到求真務實，開拓創新。樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力，一是想問題，辦事情，做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際，辦實事，求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作。大膽地投身到工作實踐中去，深入到人民群眾中去，了解群眾，向群眾學習，在工作中勇于開拓創新，不墨守陳規，不固步自封，從實際出發，不斷探索真理，研究新問題，解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

總之，我將通過這次“三查三進三解”主題教育，在以后的日子里要時常檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施，勤奮學習，努力工作，力爭使自己在思想、作風、工作等方面都有明顯進步，為提升分管工作的服務水平和質量做出更大貢獻。

第三篇：必背鎮中心學校“學、查、糾、評”活動實施方案

必背鎮中心學校

“學、查、糾、評”活動實施方案

一、指導思想：

為進一步提高教育教學質量，規范教學行為，提高管理效益，更好地解決教學管理和教學實施中存在的問題，最大限度地調動廣大教職工的積極性，依照《乳源中小學教學常規精細化管理指導意見（試行）》（乳教〔2016〕77號）《乳源中小學教學質量監控實施指導意見（試行）》的要求，結合我校實際，著眼于“提升質量，積聚底蘊，規范過程，促進師生共同發展”的整改目標，著重抓好“三學”、“三查”、“三糾”、“三評”活動。

二、目標任務：

1、優化管理，提高管理層次。

2、規范教學行為，提高管理質量。

3、加強教師隊伍建設，提升教師素質。

三、工作思路及措施：

本次教學管理“學、查、糾、評”活動的主要內容是：圍繞提高教學質量這一中心，進一步強化教學管理制度的落實和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。具體措施與思路如下：

（一）、加強管理人員的隊伍建設，為落實學查糾準備條件。

學校目前情況是，師生人數偏少，無法像其他規模較大的學校管理分工明細，通常是一人身兼多職，這就要求對教學管理人員嚴格管理，提出“六個過硬”的要求：（1）教學業務過硬，精通一科以上教學業務。（2）創新能力過硬，有個性化的工作思路。

（3）教育理論水平過硬，能夠發現問題、解決問題，系統性地總結經驗。

（4）教學管理業務過硬，具備卓越的管理能力。

（5）工作作風過硬，能深入教學一線開展講課、聽課、評課，指導教研等各項工作。

（6）人格魅力過硬，在師生中享有較高威信。

實行“期末述職考評”制度，動態量化管理績效，干的好不好，大家說了算。“六個過硬”和“期末述職考評”，把管理人員精力吸引到工作中來，形成了比奉獻、比正氣、比業績、比創新的嶄新面貌，提高了管理層次。

（二）、多措并舉落實“三學”，樹立全新的教育教學觀念。

一是認真學習《乳源中小學教學常規精細化管理指導意見（試行）》（乳教〔2016〕77號），進一步明確各項工作任務，理解和掌握各項教學行為規范要求，增強自覺踐行的積極性和主動性，努力提高教學管理效能和教學質量；二是認真學習《乳源中小學教學質量監控實施指導意見（試行）》，更新教學觀念，樹立新的課堂觀和質量觀，強化教學質量過程管理意識；三是學習教育教學理論和先進學校的典型經驗、身邊優秀教師的有效做法，深入分析和反思自身教學和管理工作，尋找差距、不足和漏洞，創造性加以借鑒，改進和提高。具體措施與思路：

1、召開“學、查、糾、評”活動動員會。于2016年11月10日組織全體教職工大會，傳達《乳源中小學教學常規精細化管理指導意見（試行）》（乳教〔2016〕77號）、《乳源中小學教學質量監控實施指導意見（試行）》、《乳源瑤族自治縣義務教育學校教學質量評價辦法》、《關于開展“學、查、糾、評”活動，推進教學常規精細化管理的實施意見》等文件精神和要求，深入進行思想發動，督促教師端正態度，明確任務，提高認識，為強化教學管理制度和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標奠定扎實的思想基礎。

2、開展專題學習和討論。2016年11月14日，圍繞提高教學質量的主題，學校以教導處單位有計劃地組織教師學習教育教學理論、先進學校的典型經驗和身邊優秀教師的有效做法；組織教師認真學習《乳源中小學教學常規精細化管理指導意見（試行）》（乳教〔2016〕77號）、《乳源中小學教學質量監控實施指導意見（試行）》，讓老師們吃透“兩個指導意見”的精神和要求，規范教學行為，提升教學質量。

（三）、鐵面無私落實“三查”，切實找出工作差距。

為了使各項教學常規得到進一步落實，教師的教學行為更加規范、高效，教學質量得到提高，我校定于12月1日至12月30日開展“三查”活動，即查漏洞、查差距、查落實。具體措施如下：

1、自我剖析學校優良管理經驗。根據學校自身實際，通過校際交流、學習考察、實地調查、現場聽課、資料收集等手段，深入學習和剖析成功經驗。

2、對照教學常規精細化管理要求和教學質量監控管理要求，自我分析和反思。以“三查”（查漏洞、查差距、查落實）活動為抓手，查找自身存在的不足，廣泛征求家長、學生及教職工的意見，找準“三查”中存在的主要問題，深入分析成因，實事求是寫出學校自查報告，確定需要整改的共性問題和改進目標。

3、剖析教學，反思提升。在學習教育、提高認識、統一思想、征求意見的基礎上，全體教師員工都要按照要求，對照“學、查、糾、評”活動的主要內容，認真作一次全面的自我反思和分析，寫出書面材料。

（四）、嚴謹細致落實“三糾”，促進質量全面提升。

針對我們查找的問題，我們就積極尋求解決辦法，加強教學常規管理，提高教學質量。落實時間為2016年1月6日至2017年4月20日，具體措施與思路：

一要針對查擺出的主要問題，研究解決辦法，逐條落實整改措施。二要建立健全教育教學規章制度，完善工作機制，著力解決工作態度、管理過程、教學質量等方面存在的突出問題，補齊全面質量管理過程中的短板。在提高方面：一是根據自查、反饋情況，召開教學專題會議，認真分析存在問題，提出整改意見，并將整改任務層層分解，責任到人，一項一項抓落實，以鞏固前期工作的成果；二是召開全體教職工會議，通報有關自查、檢查情況，總結前一階段工作情況，提出下一階段的工作意見。

（五）、自評和評估，落實時間：2017年5月—7月，具體如下： 1、2017年6月30日前，依據《乳源中小學目標管理績效考核及獎勵辦法》（乳教〔2016〕28號）和學校相關管理制度要求，組織教師個人自評，并對教師教學工作進行全面考核評價，作為教師教學考核的重要依據。

2、征求意見，學校自評。2017年7月15日前，召開教職工代表、教導處負責人參加的座談會，溝通信息，交流情況，征詢意見和建議，在此基礎上形成自評報告，按要求上報縣督導室和教研室。

第四篇：孟莊鎮中心學校開展“三大一爭”師德師風教育活動實施方案

孟莊鎮中心學校

開展“三大一爭”師德師風教育活動實施方案

為進一步提高我鎮教師的思想政治素質和職業道德水平,推動師德建設常態化長效化,努力造就高素質專業化創新型教師隊伍,按照《新鄭市教育體育局關于印發<新鄭市教體系統開展“三大一爭”師德師風教育活動實施方案>的通知》（新教體〔2018〕18號文件）要求，結合我鎮實際,決定在全鎮開展以大討論、大排查、大整改和爭當師德標兵為主要內容的“三大一爭”師德師風教育活動。為確保教育活動扎實有效開展,特制定我鎮“三大一爭”師德師風教育活動方案如下：

一、指導思想

以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以貫徹黨的教育方針為統領,以落實立德樹人根本任務為主線,以“三大一爭”活動為抓手,開展師德師風建設工程,健全師德長效機制,著力營造崇德向善、見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍,使教師真正成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

二、目標任務

組織全鎮教師緊密結合思想和工作實際,扎實開展“三大一爭”活動,通過活動的開展,強化師德意識,提升師德涵養,查糾師德問題,嚴格師德懲處,弘揚先進典型,講好師德故事,完善師德規范,強化師德考評,引導全鎮廣大教師以德立身以德立學、以德施教、以德育德,以實際行動踐行“四個相統爭做新時代“四有”好教師,全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

三、活動內容

要充分認識開展“三大一爭”活動的重要性和必要性,嚴格按照方案要求,精心組織實施,務求取得實效。重點抓好以下四個環節：(一)開展大討論(3月中旬結束)1.主要目的:深化認識,凝聚共識,強化中小學教師的榮辱意識、師表意識、標兵意識。

2.工作任務: 組織全鎮教師認真學習黨的十九大報告和習近平同志關于新時代“四有”好教師、“四個引路人”、“四個相統一”的系列重要講話精神,深入學習《新鄭市師德師風學習教育讀本》,通過舉辦讀書會、舉行演講征文比賽、開辦師德講座,開設師德論壇、召開座談會和師德故事分享會,圍繞大討論內容,結合違反師德師風典型案例,讓教師講故事、談認識、說體會、論打算、提建議。組織教師簽訂師德師風承諾書,在醒目位置公示教師師德師風承諾。舉行師德征文比賽和演講比賽，提高教師師德師風水平。(二)開展大排查(4月上旬結束)1.主要目的:摸清實情,發現問題,全面深入了解和掌握師德師風狀況,對存在的問題進行自查自糾。

2.工作任務:組織全鎮教師圍繞遵規守紀、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、社會公德、終身學習、工作激情、自律意識、教師形象等方面進行自查;領導班子要對學校存在的師德師風問題進行查擺和研究,對排查中發現的一般性問題,屬個性問題的,由校（園）長對教師進行談心談話、勸誡提醒,屬共性問題的,要召開全體教師會議,通報存在問題,剖析問題原因,研究整改措施,限期整改到位;對排查中發現的嚴重問題,及時上報鎮中心校上進行調查處理。

(三)開展大整改(5月上旬結束)1.主要目的:動真碰硬,真整實改,引導教師規范師德行為,轉變工作作風,樹立良好形象。

2.工作任務: 組織教師對排查中發現的遵規守紀愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表等方面的問題進行集中整改。每個教師要列出問題清單,建立整改臺帳,制定整改措施,明確整改時限,確保存在的問題整改到位。對逾期仍未整改到位的,活動領導組要進行通報批評并嚴肅處理。

(四)爭當師德標兵(3月上旬至12月底)1.主要目的:標兵引領,以點帶面,激勵和影響廣大教師學習先進典型,爭當先進個人,努力形成學標桿、爭先進、同心干求跨越的濃厚氛圍。

2.工作任務:發現、注重培養和廣泛宣傳師德先進典型,評選、推薦師德高尚、業務精良、事跡鮮活、成績突出的師德標兵。要充分利用廣播、電視、報紙、雜志等媒體,以及校園網、博客、微信、微博等新型網絡媒介,大力宣傳師德標兵的典型事跡,增強教師的職業認同感和幸福感在全社會形成尊師重教的良好氛圍。

三、工作要求

(一)強化組織領導,落實工作責任。為切實加強對本次活動的組織領導,特成立由劉俊嶺校長任組長,督導主任宰占軍為副組長,中心校全體成員和中小學（幼兒園）校長（園長）等為成員的“三大一爭”活動領導小組。每位領導組成員要切實履行工作職責,周密部署,精心實施,確保活動有力有序健康有效開展。

(二)強化宣傳引導,營造濃厚氛圍。堅持正確的宣傳導向,充分發揮報刊、廣播、電視、網絡、微信公眾號等媒體作用,加強對活動情況和具體成效、師德典型和經驗做法的宣傳報道,營造濃厚輿論氛圍,不斷把活動引向深入。

(三)強化督查指導,確保活動實效。每位領導組成員對我鎮活動進展情況和任務落實情況要及時了解，定期召開會議總結此項工作的開展情況，研究布置下一階段的具體工作，切實加強對活動的指導和監督，確保活動效果。

孟莊鎮中心學校 2018年3月1日

附：

孟莊鎮中心學校

開展“三大一爭”師德師風教育活動安排

3月1日：各校召開開展“三大一爭”師德師風教育活動動員會。3月2日-10日：組織學習學習黨的十九大報告和習近平同志關于新時代“四有”好教師、“四個引路人”、“四個相統一”的系列重要講話精神,深入學習《新鄭市師德師風學習教育讀本》

3月2日-12日：“三大一爭”師德教育大討論。組織開展一次師德講座、師德故事分享會、師德座談會、學習體會分享會、師德大討論會。

3月13日-16日：各校（園）組織師德師風典型案例分析討論會；組織師德征文和師德演講比賽。

3月17日-19日：舉行全鎮師德征文比賽和演講比賽。3月20日：上交“開展大討論“階段的過程性資料

3月21日-31日：各校（園）組織開展“三大一爭”師德教育大排查，自查自糾，寫出自查報告，列出問題清單，建立問題臺賬。

4月1日-9日：組織自查問題通報會和解決問題研究會。人人通報自查出的問題，征求全體教師意見和解決問題的建議。

4月10日：上交“開展大排查”階段的過程性資料

4月11日-14日：組織教師對排查中發現的問題進行集中整改，要列出問題清單,建立整改臺帳,制定整改措施，明確整改 時限。

4月15日-30日：針對問題清單、臺賬，逐項進行整改并保存過程性資料，確保存在的問題真實、有效地整改到位。

5月1日-5日：各校組織開展大整改情況匯報

5月6日-9日：全鎮組織開展大整改情況匯報會，要求突出過程性資料，圖文結合，詳實有效。

5月10日：上交“開展大整改”階段的過程性資料

3月-12月：每月各校開展一次師德標兵評選活動，確定月師德標兵。月底上交師德標兵評選材料。

12月24日-31日：全鎮師德標兵進行聯評。評出2018鎮級師德標兵。

第五篇：碧石渡鎮中心學校“三查三究”治庸問責強師德

碧石渡鎮中心學校“三查三究”治庸問責強師德

碧石渡鎮中心學校采取多種辦法，全方位查找問題，全過程實施監督。一是實行定期排查，對教師中存在的“庸、懶、散、軟”問題及時提出整改意見；二是開展問卷調查，每學期在學生中開展問卷調查一次，對學生反映的突出問題在一定范圍內進行公開；三是接受家長監督，以召開家長會的形式，讓家長反映我們存在的問題，學校提出整改意見，并給予反饋。對于查實的“庸懶散”行為，進行責任追究：一是失責必究。對督查中發現和查實的問題，根據情節和影響給予相關人員通報批評、誡勉談話處理。二是責任連帶。重大問題要層層追責，相關領導要負連帶責任，對造成重大損失和嚴重后果的事件，主要領導要負主要責任。三是分類追責。對教師員工的問題，由分管領導或年級負責人誡勉談話；中層領導的問題由校長誡勉談話；對正副校長的問題，由中心學校領導誡勉談話。