第一篇：一學期演講稿20周----普通話,我們的共同語言

普通話，我們的共同語言

甘浚中學初三<2>班 安玉欣

老師們、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《普通話，我們的共同語言》。

當人類的祖先用比比劃劃表達意思時，只能使他們“心有靈犀一點通”，剩下大半怎么通？于是人們學會了語言。

大家知道我們在朗讀課文，回答老師提問時，需要講普通話。為什么要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩子生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。

這時，如果我們都講一種在我國普遍使用的共同語言，那么，就不會與別人因語言不通而急的滿頭大汗。

而這種共同語言就是‘以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語言規范的普通話。”

當然這是從小的方面而言，講普通話會給我們的生活帶來方便。大而言之，推及全國通用的普通話，既是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需要，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。

自98年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動，這個活動對進一步推廣普通話的工作具有重要意義。

同樣，在校內也應當推廣普通話，形成說普通話的風氣，推動普通話普及工作的發展。讓普通話成為我們校園的一道亮麗的風景線。

第二篇：普通話,我們的共同語言（共）

普通話，我們的共同語言

同學們，今天是九月的第三周，也是全國“推廣普通話周”。什么是普通話呢？1955年中國科學院召開的現代漢語規范問題學術會議上，確定現代民族的共同語就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法示范的普通話。”

我國是多民族，多方言的國家，共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標志，新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現，還不能適應改革開放和現代化建設的客觀要求，因此，大力推行，積極普及全國通用的普通話，既是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需求，也符合全國人民共同利益，開展“全國推廣普通話周”活動對提高人們的推廣普通話參與意識和語言文字規范意識，進一步推動推廣普通工作和整個語言文字工作向縱深發展，具有重要意義。

為了適應改革開放，經濟建設和社會發展，1986年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992年把推廣普通話的方針由原來的“大力提倡，重點推行，逐步普及”調整為“大力推行、積極普及、逐步提高”“八五”以來的實踐證明，這個工作方針是符合現實需要的，對全國推廣普通話工作發揮了重要指導作用。

然而，普通話的推廣，并非以方言的消亡為前提，方言仍會長期存在，作為一個地區的交際工具，在方言地區推廣普通話，其任務是使方言地區的人民除了會說本地方言以外，也會講全民共同使用的普通話，使方言區人民逐漸習慣從單一語言（方言）的生活向著普通話十方言的生活過渡。

因此，從今天開始，我們向師生們倡議積極參加“全國推廣普通話周”活動老師上課應說普通話，學生間對話盡量以普通話為主，自覺地在社會公共交際中使用普通話，培養良好的講普通話的素質，提高自己講普通話的水平，那么，相信在人們的不斷努力下，推廣普通話的目標一定會實現。

當然這是從小的方面而言，講普通話會給我們的生活帶來方便。大而言之，推及全國通用的普通話，既是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需要，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。

自98年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動，這個活動對進一步推廣普通話的工作具有重要意義。

同樣，在校內也應當推廣普通話，形成說普通話的風氣，推動普通話普及工作的發展。讓普通話成為我們一中校園的一道亮麗的風景線。

第三篇：我們的共同語言

我們的共同語言

時間:2011-04-14 來源:原創 作者:墨雨書軒 閱讀:880次

它經歷了五千年風霜雨雪，依舊傲然獨立。_____題記

千百年來，歲月悠悠。

歲月煙塵的古城，空留了悠遠沉靜的氣息；

縱橫交錯的街巷，撥弄了遠古若無的回聲；

抬頭仰望的那方藍天，也許曾有歡鬧地與我們年紀相仿的孩童放飛目的紙鳶。

那景，那情，那人，都已在歷史滾滾而過的輪下化為輕渺的塵埃，隨晨光隨風飄散，蕩然無存。

但有些東西，令讓人感到時間仿佛凝滯，讓千年之后的我們在隔世之音的召喚下盡享歲月的寬容，它，就世界上最美麗的語言——漢語。

它伴隨著人類文明而來，為不曾停歇的時間最有力的旁證，從幾千年前夏商時期我們的祖先將奇妙的文字符號刻在龜甲、獸骨上到東晉時候的王羲之以“飄若浮云，驚若蛟龍”的大筆如椽的氣度書寫大氣磅礴、飄逸自如；從幾千年前“昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏”這直白卻又含蓄的《采薇》小調到盛世大唐飄逸雄奇、氣貫長虹的侍風，到收放自如、豪放與婉約并存的宋詞格調；從寒娥余音繞梁三日的動人歌聲到今日周杰倫“中國風”中“素胚勾勒除青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹如你出妝。”那對青花瓷傾心的吟唱；從搖頭晃腦、抑揚頓挫背誦四書五經的孩童到心連心的世界都在學習中國話，漢語是一條生生不息的紐帶將我們與遙不可及的過去相連，她繽紛的是時間的花朵，她雄奇的是一個國家山一樣的意思，她燦爛的是一個民族輝煌耀眼的文明。我們的祖先用智慧將她創造，今日，她又將無與倫比的智慧注入到我們的血脈中，代代相傳。漢語，這奇葩，永開不敗，繽紛濃郁。

我們的漢語，是時間里最繽紛的花朵。有漢語的地方，就會有文明。因為有漢語，我們可以表達最堅深最婉曲的感情，它的博大精深、智慧閃耀，讓我們每個人都被她深深吸引，成為一種自然的、無法迷失的情愫。英文單詞的“LOVE”只有四個字母，但我們的漢語賦予了它更充實的內涵，關愛、熱愛、愛情、喜愛疼愛、真愛、問候、深愛、關懷這種

豐富多變的表達是世上任何一種語言都無法超越的。因為有漢語，我們擁有最俊美有形、剛柔并濟的漢字，有蘊藏情感、悠揚富有韻味的詩歌，有最千變萬化的表現形式。漢語才是我們最彌足珍貴的寶貝，我們值得引以為自豪的財富！

我們的漢語，是花朵里最濃郁的芳香，吸引了無數的人為之傾倒。各國興起了漢語熱，“漢語橋”為溝通架起橋梁，“孔子學院”為學生學習漢語和感悟中國文化提供可能。他們被字正腔圓的京劇所吸引，被濃墨重彩的書法所吸引，被快速熟練的順口溜所吸引，被巧舌如簧的相聲所吸引。漢語風塵仆仆隨時間的洪荒而來，卻不沾染絲毫塵土，它有種頑強的生命力、創造力，在幾千年的歲月中始終美麗芳香，它緊跟時代，為自己注入新的生命力。

也許，擁有它的我們并未意識到漢語的重要性。當留學生像剛出生的孩子一樣牙牙學語時，我們卻在一點一點放開抓住它的手；當國外大學開設漢語課時，我們卻在追求空洞無趣的網絡閱讀。我們不重視漢語，結果導致我們連一句聽通順的話都說不出來，急得滿頭大汗，擠出的卻只是只言片語、斷句雜章，何提優美深刻？我們用鍵盤替代了手寫，結果導致我們連漢字都書寫不正確，缺橫少捺，何提方正有形？曾經一個針對幾十人的調查令我們心寒，幾十個人只有兩三個人能寫出“旖旎”二字，大多數人都不曾聽說過這個詞。在“漢語熱”的同時出現“母語荒”，這何嘗不是歷史對我們痛心的指責、辛辣的嘲諷？

一個連自己母語不好的人，有什么資格涉足其他領域，接觸他國的文化？一個連自己民族命脈都把握不住的人，又有什么理由獲得更長足的發展？漢語不是工具，不是負擔，而是炎黃子孫的根，的本，是最自然的天性，最無價的擁有，學好了漢語，氣自華，不僅自己和氣質、修養展現出來，也是將民族、國家的寄托寄于心頭！

漢語，她繽紛的是時間的花朵，跨越的是永生永世的時光，講述的是萬古長青的傳奇！用心呵護這經歷了幾千年風霜雨雪依舊傲然獨立的花朵，嗅著它沁人心脾的芳香，握著這生生不息、代代相傳的血脈，繽紛這個美麗的世界！

第四篇：一學期演講稿20周----打破陳規

打破陳規

甘浚中學

初二<1>班 安海

新學年伊始，想獲得成功的我們應該有更高層次的發展，就必須打破陳舊的規矩，轉變思想，學會創新。多少年來，“癩蛤蟆想吃天鵝肉”這句話束縛了一代又一代的青年人。在人們看來，這就是規矩，違背了它，就不成方圓，就會遭到譏笑冷遇。可今天的青年人已經不再為規矩所束縛，“我就是要吃天鵝肉！而且一定要吃得到”。

我們也常常看到這樣的現象：平時學得輕松愉快，時時活躍于校內外的學生容易取得好的成績；而很多同學非常刻苦，隨時爭分奪秒，但成績就是上不去。究其原因，還是方法問題。“懸梁刺股”人們傳頌了幾千年，其刻苦精神讓人們在敬佩中卻總難免有些嗟嘆不已！

規矩，是人制定的，是人們在實踐中逐漸總結出來，用以管制、指導那些有非分之想而又不思進取的人的。但它同時也鉗制了人的思想，使人們輕易不敢越雷池半步。這不利于社會的發展，尤其是在今天飛速發展的現代信息社會，我們更需要新的思想、新的精神、新的創造。一味的因循守舊，只能被歷史的潮流所淘汰。要成就一番事業，就不能不打破陳規！我們要振興中華，就要敢于想“吃天鵝肉”、敢于想象、敢于創新、敢于“夸下海口”，并去尋找成功的鑰匙，取勝的法寶，努力實現目標。

第五篇：一學期演講稿20周----誠實守信

誠實守信

誠實守信是人類一種具有普遍意義的美德，同時也反映了人們對自我完善的不斷追求，不論在哪個年代，或者是哪一個國家，誠實守信都是一種最受重視的品德。

美國威斯康星州每年的5月2日是“誠實節”，又叫“不說謊紀念日”。各中小學一直致力于誠信教育，都要舉行形式多樣的活動進行誠信教育。不久前，美國一所學校曾發生多名中學生弄虛作假的事件，他們將某個網站的文字材料照抄在自己的作業本上。老師發現后，將這幾個學生的成績判為0分。這位老師說：“教育學生成為一名誠實的公民，要比及格重要的多，因為最大程度的誠實是最好的處事之道。”

這件事情在于教育學生認識到，既然是生活在一個集體中，遵守常規就不僅僅是一種紀律要求，還是一種尊重，對老師的尊重，對同學的尊重。

再比如，學生離開座位以后，能自覺地把椅子貼著課桌放回原處，即使兩分鐘后返回，也都堅持這樣做。正是通過這些看起來的一件件小事情，有利于克服消極因素，培養一個誠實守信的人。