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《你的書里有神嗎?》讀后感范文

時(shí)間:2019-05-13 13:50:49下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《你的書里有神嗎?》讀后感范文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《你的書里有神嗎?》讀后感范文》。

第一篇:《你的書里有神嗎?》讀后感范文

《你的書里有神嗎?》讀后感

古籍《說文》曰:“神,天神引出萬物者也。”。《大戴禮記·曾子天圓》:“陽之精氣曰神。”神是寄于心,牽引心,給心以法則,使心認(rèn)識本體。神就是宇宙萬物正常運(yùn)行的法則。就像月球和地球的關(guān)系一樣,牽引法則一旦被打破地球四季將變化無常。一切將被毀滅。心和神,就像月球和地球。相互影響,相互牽引。構(gòu)成了我們?nèi)祟惖木褚庾R。

《你的書里有神嗎?》這一文章作者講述的很充分。我的理解很多,最深有體會(huì)的是,一件事物需要你用心來對待,就會(huì)“有神”。比如你用心來對待與你接觸的人,那個(gè)人回體會(huì)到你的心,她的心就會(huì)認(rèn)識你的本體,就產(chǎn)生了神。你用心來對待你所用過的物品,這個(gè)物品對你的回饋就是能夠使用很長時(shí)間,也有可能終身陪伴你,因?yàn)槟銓λx予了情感,它就會(huì)“有神”。“神”無處不在,需要你發(fā)現(xiàn)它,讓它體現(xiàn)出來,就是要“有神”。對待工作也是如此,要認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任的、用心的對待,工作就會(huì)“有神”,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多能夠改善現(xiàn)在工作方式的方法,使自己越來越進(jìn)步與提高。

以上,是我對“有神”的自我見解,雖然不是很深刻,但是我覺得對我今后的生活和工作都會(huì)有利,希望以后能夠多拜讀此類文章。

第二篇:山上有神讀后感

山上有神讀后感

當(dāng)品讀完一部作品后,大家一定都收獲不少,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的山上有神讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

這是一個(gè)令人唏噓的故事,卻不斷的在這片土地上演。山上有神這個(gè)故事有一條主線,是村長姚貴的“成長史”,開始他只是有一個(gè)有點(diǎn)責(zé)任心、有一點(diǎn)熱血、有一點(diǎn)聰明,有一點(diǎn)虛榮心,有一點(diǎn)努力的村民,因?yàn)橛袩嵝哪c,被選上村長,之后帶領(lǐng)村民致富了,多么象那些曾經(jīng)做出過成績的領(lǐng)導(dǎo)干部,前半部我們都喜歡這個(gè)人。這讓我想到了那個(gè)傳說曾經(jīng)家家夜不閉戶的直轄市,那個(gè)只給國外考察團(tuán)招待礦泉水用流利英語介紹招商項(xiàng)目的人,我們曾經(jīng)也盛贊過他。但是,總有后來,姚貴慢慢權(quán)力膨脹,開始搞個(gè)人英雄主義,阻礙電視接收塔安裝,只為每天村里電視只播放自己,怕村民與外界互通信息,利用山神會(huì)殺死出去的人的傳聞來糊弄村民,甚至不惜誤殺了他曾經(jīng)幫助出門讀書知道真相的孩子。最終他為自己搞個(gè)人崇拜付出了應(yīng)有的代價(jià),瘋魔一樣拍攝自己假裝抗洪救險(xiǎn)而失去生命。

故事里那些片斷情節(jié),哪一個(gè)又是空穴來風(fēng)呢?看似荒誕卻都是真實(shí)或有傳聞的故事,包括開篇三個(gè)出村丟掉性命的原因:液化氣罐爆炸、被人在樹林里殺了摘器官、在高架橋火車道上被撞了,都那么似有耳聞。后面的重磅情節(jié)更象是新聞黑幕:姚貴第一次無意中的電視露臉講話,也許就是每天上演的新聞來源;姚貴第一次去鄉(xiāng)里去縣里,那個(gè)行程那個(gè)方式,可能就是曾經(jīng)的官場作風(fēng);后來村里靠資源富了,政府又來扶持樹典型政績,給各種政策傾斜,仿佛就是官場現(xiàn)形記呢;姚貴為轉(zhuǎn)移村里新聞焦點(diǎn),栽贓吳秀波搞破鞋的手段,好象是自媒體時(shí)代層出不窮的網(wǎng)絡(luò)秀;最后農(nóng)村開放了富裕了,可是環(huán)境毀了,貌似就是有些地方每任政績只管當(dāng)下事的真實(shí)寫照呢。至于未來將怎樣,雖然從姚家屯走出來的人生活象個(gè)萬花筒那么精彩,但總有一種莫名的焦慮留給人思考……

?那些有點(diǎn)新聞體的故事,一直在身邊發(fā)生,開始會(huì)感覺荒誕,再后來是麻木,最后總會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。書里另一個(gè)側(cè)面有清新的鄉(xiāng)愁,“托盤”我們老家應(yīng)該叫“歐力”,象“花臉蘑”一樣對野生草圈有嚴(yán)格要求,現(xiàn)在這兩樣可能基本絕種了。看這本書時(shí),因?yàn)榉窖浴⒌乩憝h(huán)境背景、人物特征、故事結(jié)構(gòu)等,有時(shí)候也會(huì)想到電視劇“劉老根”,主角劉老根也是帶領(lǐng)村民致富,后來個(gè)人膨脹到魔怔了。但是這本書更側(cè)重對社會(huì)現(xiàn)象的植入,有很大的反諷意義。所以在故事性、生活性、隱藏的寓意上,都有一點(diǎn)高度,一點(diǎn)深度,和非常好的可讀性。感覺有改編成電視劇的'素材內(nèi)容和語言基礎(chǔ)。

當(dāng)然,個(gè)人感覺書中有個(gè)大BUG,姚家村進(jìn)入80年代后,縣里鄰村都普及了用電,村民還不知電燈及電視節(jié)目內(nèi)容。看書時(shí)每想到此處,就感覺別扭,畢竟那個(gè)年代,還是有很多必要的交流層面。干部要下鄉(xiāng)收稅、管理計(jì)劃生育、村民要進(jìn)行生活必需品采購交換(書中前面甚至說村民是會(huì)去鄉(xiāng)里趕集、也是要集中賣糧的)、長一輩曾經(jīng)與外村通婚導(dǎo)致與村外親屬關(guān)系的,一定會(huì)在節(jié)日等走親戚的(村里只有 00來口人,總有吳秀波之類的)。第一批通電時(shí)落下有可能,但后面姚貴敢于糊弄并成功長久糊弄村民電視節(jié)目的事,姚貴其人還是有點(diǎn)異想天開。當(dāng)然,有可能是姚貴和“三胖”似的,有點(diǎn)臆癥,糊弄多久是多久。但我想就算金家也不能完全忽悠得過人民,總得有基于各種目的和利益的人有意幫兇,也會(huì)有些人為保住生活而保持沉默,還有人離開這里后就只掃門前雪,如果書中能把這個(gè)矛盾鋪開寫,人性方面會(huì)表現(xiàn)的更復(fù)雜,故事的荒誕性更合理也會(huì)更接近現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然這純屬個(gè)人觀點(diǎn),每個(gè)人對故事的代入感不一樣,如果定位就只是荒誕小說,一個(gè)假設(shè)性村莊,這就不是BUG,只是荒誕罷了。

第三篇:《書里沒有的故事》讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,這次閱讀讓你有什么體會(huì)呢?為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編為大家整理的《書里沒有的故事》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

今年暑假,我讀了一本書,名字叫《書里沒有的故事》,我覺得非常有趣,從中我也收獲很多。

這本書給我們講述了這樣一個(gè)故事:從前有一個(gè)豆拉拉的家庭,小主人公豆拉拉從小就愛聽故事,只要沒有新鮮的`故事,她就會(huì)哭鬧甚至絕食,最終停止生長。媽媽為小拉拉的事傷透了腦筋,她帶領(lǐng)豆拉拉進(jìn)行一次奇妙的旅行,起名叫“豆拉拉走天下,帶你去找好故事 ”。他們來到農(nóng)村,在這里豆拉拉每天可以聽到100個(gè)故事,豆拉拉感到十分開心。后來,農(nóng)村的故事全都聽完了,媽媽又帶她去了海邊,在海邊他們很幸運(yùn)地遇到了作家先生,他教會(huì)了豆拉拉爸爸媽媽編故事的秘訣。從此,豆拉拉就有了數(shù)不清的新鮮故事了,豆拉拉在爸爸媽媽的故事里每天快樂地成長著。

雖然這只是故事,但是它卻教給了我們很多道理:我們不要局限于自己的眼前,大自然到處都是知識,到處都蘊(yùn)藏著故事,等待著我們?nèi)ふ疫@個(gè)故事寶藏。

我們作為小學(xué)生要多讀書,擴(kuò)展我們的知識面,要用發(fā)展的眼光去看待周圍的一切,你這會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更美更廣闊的世界!

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第四篇:《走進(jìn)書里去》讀后感550字

走進(jìn)書里去,從書中獲得知識!我從《高爾基的童年》一文里,看見高爾基小時(shí)候想盡方法讀書,我也深有同感,當(dāng)你沉浸在書的海洋里時(shí),很多外界的東西是視而不見的,就算是再大的困難,你也不會(huì)放在眼里。

一本好書看到一半不得不放下,卻又牽腸掛肚的滋味,我也是嘗過的。那是一年級的事兒了,“鈴鈴鈴……”我踩著點(diǎn)出了學(xué)校的圖書館,腳下跑得飛快,同時(shí)思索起來:《小屁孩日記》最后一本,到底講了些什么呢?這個(gè)問題以光速繞著我的心轉(zhuǎn),我不一會(huì)兒就到了教室。“叮咚叮咚。”選修課的鈴聲響了,我卻開起了小差:小屁孩最后有沒有找到書包?我的腦海里一個(gè)又一個(gè)問題,猶如雨后春筍似的鉆出來,這些問題的聲音在我腦子里回響,像針一樣扎著我的心,使我心神不寧。

直到刮畫羅老師走進(jìn)教室,大喊:“余知庭,到第一大組去。”我才緩過神來,奔向第一大組。當(dāng)老師分發(fā)好刮畫紙,我望著黑乎乎的紙上那若隱若現(xiàn)的輪廓,感覺越來越熟悉。這不是小屁孩嗎?他不是掉廁所里了嗎?我看著看著有了尿意,就跟老師說:“老師,我要上廁所!”“去吧!”

我從廁所里出來的時(shí)候,精神恍惚,想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺地走到了圖書館去了,我拿起自己心心念念的書,津津有味地縮在書柜里讀。哇,好舒服,我覺得像餓了被送來了饅頭,困了被送來了枕頭一樣舒心,感覺神清氣爽,漸漸物我兩忘了,絲毫沒有聽見老師在叫我。

當(dāng)我看完書,滿足地回到教室,祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我,毫無懸念地,我受到了有史以來最嚴(yán)厲的批評。

讀書的熱望是誰也阻止不了的,但我想,以后我一定要分清場合。

第五篇:《走進(jìn)書里去》讀后感12篇(xiexiebang推薦)

《走進(jìn)書里去》讀后感12篇

原創(chuàng): 楊陽等11位同學(xué) 勝利實(shí)驗(yàn)20140

1老師的話

如果我們讀別人的書,只是隨手一翻,走馬觀花,那不算真正地讀。羅曼羅蘭說過:“從來沒有人讀書,只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,超越自己。”真正地讀書,是從書中“讀出自己”,或者是讀出了自己生活的影子,或者是讀出了自己曾經(jīng)有過的感受。讀到好的書,你為之浮想聯(lián)翩,為之感慨萬千,那你就是“讀出自己了。”我們把閱讀完一本書或一篇文章后產(chǎn)生的感想以一個(gè)約定俗成的叫法——讀后感。

寫一篇讀后感,首先得把書讀通了,產(chǎn)生了感受。

其次,得找到“感點(diǎn)”。讀完一本書,尤其是精彩深刻的書,可能會(huì)讓你有很多感想,感點(diǎn)是讀完后最讓你感動(dòng)的那一點(diǎn)。聯(lián)系你的生活,也許會(huì)讓你有所啟發(fā)。

從哪兒開始寫起?有什么固定的模式嗎?都無規(guī)定。題目通常是“讀《****》有感”。內(nèi)容如果實(shí)在無從下手,可以按照“介紹、議論、聯(lián)系”三層次來寫。

介紹:簡介主要內(nèi)容,一定要側(cè)重介紹與感點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容,自然引出感想。

議論:對原文內(nèi)容加以議論,引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”。

聯(lián)系:聯(lián)系自己所了解到的、聽到的、看到的生活或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,寫感想感受。

來,一起讀讀本期我們班的十二篇各具特色的讀后感吧。你喜歡哪一篇呢?

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1做條書蟲,其樂無窮

—— 楊陽

燈下,我看完了《長大最好做一條書蟲》這篇文章,感想頗多。

這篇文章是一位作家父親給兩個(gè)月大的小女兒寫的信,信中寫了他們家里人多么愛讀書,多么愛寫作,他希望女兒長大后成為一個(gè)愛讀書的人,成為一條書蟲。文中有一句話我很喜歡:“我們家有的是桑葉,不愁把你養(yǎng)成一條白白胖胖的蟲兒。”這句話把書比做桑葉,把小女兒比做蟲兒,這個(gè)比喻很生動(dòng),很形象。我覺得把蟲兒改成蠶會(huì)更好,更貼切,因?yàn)樾Q是專吃桑葉的。我寫作文時(shí)也要多用生動(dòng)的比喻句,這樣文章會(huì)更好,更優(yōu)美。

文章中的一家人都很愛讀書,電費(fèi)也一個(gè)月比一個(gè)月高,他們看書已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度,一天不看書就不舒服。我也很愛讀書。有一天晚上,我正在讀書,看到最后一個(gè)章節(jié),正是高潮時(shí),媽媽走了進(jìn)來:“快要十點(diǎn)鐘了,快睡覺吧。”“哦,好吧。”我只好合上書,乖乖地上床睡覺。可是我翻來覆去怎么也睡不著,一直在想書里的故事。我忍不住了,把門打開一條縫,發(fā)現(xiàn)屋子里所有的燈都關(guān)了,房門也關(guān)上了,萬事俱備,開始行動(dòng)!我拿來了手電,翻開書,打開手電,津津有味地看起來,一頁,二頁,我已經(jīng)跑進(jìn)了書中和主人公一起冒險(xiǎn)。正當(dāng)我合上書心滿意足地準(zhǔn)備睡時(shí),媽媽推門進(jìn)來了:“你這個(gè)小書蟲,真拿你沒辦法。”

我真希望變成一條書蟲,鉆進(jìn)書架,一本一本啃,想啃哪本啃哪本,想啃多久啃多久,還不會(huì)被人發(fā)現(xiàn),那該多好呀!

書,是我們的伙伴,不論什么地方,只要它在你身邊,你就能增長知識,開闊視野,變得充滿智慧,只要書在身邊你便不會(huì)孤獨(dú),充滿快樂和勇氣。

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2這一讀,我熱淚盈眶

—— 傅璟佳

讀了《走進(jìn)書里去》同步閱讀的第四章《別了,語文課》,我一時(shí)熱淚盈眶。

不知道為了什么,看到后面的一段,就是得知自己要移民的那一段,我感覺心里不是滋味。我和她很像,我也不喜歡語文課,我喜歡音樂課。音樂課本來就少,一堂課四十分鐘感覺連十分鐘都沒到就結(jié)束了,真不過癮;而同樣語文課四十分鐘,覺得度秒如年一般,我怎么都無法打起精神像上音樂課時(shí)一樣認(rèn)真。

語文課最讓我發(fā)愁的是作文,看看別人,個(gè)個(gè)滿腦子的主題,一篇作文題目發(fā)下來后分分鐘寫完,最多有幾個(gè)錯(cuò)字,得分二十八分起步;而我呢?四十分鐘過去了,連寫什么都沒想好,好不容易寫完交上去,卻總被打回來重寫五六遍,這已是家常便飯了,最后得分往往也只有二十五六。媽媽經(jīng)常問:“你的稿紙哪去了?”我說:“重寫用光了…”

作者在書中描寫的是其被默書困擾,而我是因?qū)懽魇苷勰ィ芍^同病相憐!作者已失去了上語文課的機(jī)會(huì),雖然找回了對語文的興趣,但只能自學(xué)了;雖然寫作帶給痛苦,但我對文學(xué)的興趣依然未變。我希望通過語文老師的指點(diǎn)與自己的努力,最終讓寫作不再困擾著我,相反能成為我莫大的樂趣。

作者在文中提到有一本書改變了他對語文的看法,這本神奇的書就是《怎樣學(xué)好語文》,我看到這里,突然一種想法油然而生,我也想看看這本書。

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3《走進(jìn)書里去》讀后感

—— 滕佳琪

《我的小書櫥》這篇文章寫“我”把小書櫥比作廣闊的世界和浩瀚的海洋,比作歷史的長河和知識的空間,使我產(chǎn)生了許多想法。

這篇文章讓我聯(lián)想到了我也有一個(gè)小書櫥,里面也有許多許多的書,有歷史、文化、語言類;有小說、動(dòng)漫、娛樂類;還有少兒讀物類……書充實(shí)了我的生活,給我?guī)砹嗽S多樂趣和知識,例如:《歷史如果是一群喵》告訴了我古代有夏商西周……并用十二只可愛的貓咪上演了大禹治水、商湯滅夏、周公治國等無數(shù)人熟悉的橋段;《母親的金手表》寫了琦君作家回憶的五十四篇故事散文,根據(jù)不同的題材分為“水是故鄉(xiāng)甜”、“母親的手藝”、“異國的仙桃”三卷,讓我從中懂得了故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最親切溫暖的地方,那些記憶也總是很深刻美好的。

我的小書櫥也很幸福,每個(gè)月都有幾十本書來填飽它的肚子,這樣幾年下來,已經(jīng)快要填滿了。我非常喜歡我的小書櫥,經(jīng)常打開它整理它的“肚子”。

我的小小書櫥讓我體會(huì)到什么是讀書的真正樂趣。漫游歷史長河與高尚的人交談,沐浴在知識的海洋里;與書中的人物同哭同笑、同喜同悲;可以有我自己的沉思,也可以忘我的幻想,讓我怡然自得。

一個(gè)小小的書櫥讓我看到了大大的世界,真好!

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4讀 書 的 熱 望

—— 余知庭

我從《高爾基的童年》一文里,看見高爾基小時(shí)候想盡方法讀書,我也深有同感,當(dāng)你沉浸在書的海洋里時(shí),很多外界的東西是視而不見的,就算是再大的困難,你也不會(huì)放在眼里。

一本好書看到一半不得不放下,卻又牽腸掛肚的滋味,我也是嘗過的。那是一年級的事兒了,“鈴鈴鈴……”我踩著點(diǎn)出了學(xué)校的圖書館,腳下跑得飛快,同時(shí)思索起來:《小屁孩日記》最后一本,到底講了些什么呢?這個(gè)問題以光速繞著我的心轉(zhuǎn),我不一會(huì)兒就到了教室。“叮咚叮咚。”選修課的鈴聲響了,我卻開起了小差:小屁孩最后有沒有找到書包?我的腦海里一個(gè)又一個(gè)問題,猶如雨后春筍似的鉆出來,這些問題的聲音在我腦子里回響,像針一樣扎著我的心,使我心神不寧。

直到刮畫羅老師走進(jìn)教室,大喊:“余知庭,到第一大組去。”我才緩過神來,奔向第一大組。當(dāng)老師分發(fā)好刮畫紙,我望著黑乎乎的紙上那若隱若現(xiàn)的輪廓,感覺越來越熟悉。這不是小屁孩嗎?他不是掉廁所里了嗎?我看著看著有了尿意,就跟老師說:“老師,我要上廁所!”“去吧!”

我從廁所里出來的時(shí)候,精神恍惚,想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺地走到了圖書館去了,我拿起自己心心念念的書,津津有味地縮在書柜里讀。哇,好舒服,我覺得像餓了被送來了饅頭,困了被送來了枕頭一樣舒心,感覺神清氣爽,漸漸物我兩忘了,絲毫沒有聽見老師在叫我。

當(dāng)我看完書,滿足地回到教室,祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我,毫無懸念地,我受到了有史以來最嚴(yán)厲的批評。

讀書的熱望是誰也阻止不了的,但我想,以后我一定要分清場合。

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5走 進(jìn) 書 里 去

—— 艾文琪

周末,我閱讀了《走進(jìn)書里去》的第一章。

其中,我特別喜歡《一本〈辭海〉的故事》這篇文章。文章的作者是方舟。主要內(nèi)容是講作者想買一本很貴的書,父母一開始不讓買,后來歷經(jīng)一番周折,最終買下的故事。

讀完之后,我被作者熱愛讀書的態(tài)度,和家人大力的支持震驚了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者家境并不富裕,父親一個(gè)人的工錢要養(yǎng)活好大好大的一家人。作者明知道那本《辭海》的錢夠一家人用一個(gè)月的,可是她還是那么想買書。不夸張地說,作者寧可餓著肚子也要看書。而家人們愿意給她買,大家伙一起餓肚子省下錢,真是有愛。

在第一自然段中,作者還寫道,連老師都羨慕作者看的書很多。讓我很奇怪,老師讀的書應(yīng)當(dāng)比學(xué)生多呀?可是仔細(xì)一讀,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)作者是省下許多錢和擠出很多時(shí)間讀書的,所以才會(huì)讀到許多在那個(gè)時(shí)代很少見到的書。許多人當(dāng)時(shí)是沒有辦法做到的,包括她的老師。

在文章后面,作者主要寫了父親是怎樣轉(zhuǎn)變態(tài)度的。我覺得父親的思想和那個(gè)時(shí)代的父母的想法很不一樣,因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代父母大多數(shù)是想要孩子盡早出去干活養(yǎng)家,而不怎么注重孩子的教育,只有小部分父母更注重孩子的教育。

看完這篇文章,我更愛讀書了。因?yàn)槲蚁胍郧暗暮⒆記]有好的條件,但他們想盡辦法讀書。而我們得到那么多的支持和幫助,絕對不可以白白浪費(fèi)。

我突然想到我的父母。我的父母是怎樣的呢?仔細(xì)想想,當(dāng)然,我的父母是注重我的教育的。為什么呢?因?yàn)樗麄儩M足我愛看書的愿望,我隔段時(shí)間把放在“購物車”選好的一些書告訴他們,他們第一時(shí)間下單。每次新買的書到貨,我都非常興奮,邊整理邊急著選書看。感謝我的父母,讓我長知識!

6讓書走進(jìn)心里去 —— 陳家可

這個(gè)單元,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于讀書的故事。有的人沒錢,卻很想讀書;有的人很忙,但依然抓緊時(shí)間讀書;有的人在文章中教我們讀書的方法。但是,他們都有一個(gè)共同點(diǎn):他們都很愛書。

書很神奇,通過讀書和作者進(jìn)行心靈對話,我們可以學(xué)到知識,得到力量,讓自己變得更加強(qiáng)大。讓我與作者有心靈對話的,那肯定就是《背書》這一課了。當(dāng)作者每次心情好,認(rèn)真背書時(shí),我總會(huì)想起我自己背書的情景。

在學(xué)習(xí)中,最讓我心生感觸的,就是那些沒有錢看書、買書,卻一直心中懷著執(zhí)念,有著讀書夢,并且堅(jiān)持讀書的人。這樣的人,就是《一本<辭海>的故事》中的那個(gè)小女孩。小女孩家里很窮,只能買便宜的書,可她又特別想看《辭海》這本書,媽媽為了鼓勵(lì)她看書,就花巨款買下了這本書。

我知道現(xiàn)在還有許多鄉(xiāng)村里的孩子讀不上書,只能在家燒飯、放牛、放羊。可他們是多么想讀書呀!還有一些孩子,每天為了讀書,要走上十幾里的山路,要從狹小的“橋”上走過,他們的橋就是用竹子和木頭做的,就只是在岸兩邊搭著,若是掉下去,那絕對是九死一生。我在想我自己,在那樣的環(huán)境下,是否可以堅(jiān)持讀書。現(xiàn)在的我們,要什么有什么,環(huán)境又很好,不會(huì)像鄉(xiāng)村的孩子一樣,沒有錢買書,我們的教室是整潔干凈的,裝備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,不像鄉(xiāng)村孩子的教室。

通過讀書,我還發(fā)現(xiàn)很多的東西需要“堅(jiān)持”,很多文章里都提到了古文,所以,現(xiàn)在我也開始要求自己堅(jiān)持背《唐詩三百首》了。

7玉不琢,不成器 —— 傅子鑫

今天,我讀了一篇名為《背書》的文章。

這篇文章主要講的是“我”在中學(xué)讀書時(shí)喜歡早起,因?yàn)槟菚r(shí)沒有手表,所以睡醒以后就不敢再睡,就來到墻角溜豬的地方背書。到了冬天,在那里背書時(shí),“我”的手、腳、耳朵都凍麻了,兩只腳潰爛成瘡,襪子與腳粘在了一起,還是堅(jiān)持背書。

讀了這篇文章,我十分感動(dòng),作者在中學(xué)時(shí)是多么用功呀!如果是我的話,根本不會(huì)起那么早去看書的。我現(xiàn)在有著良好的環(huán)境,有著充足的時(shí)間,卻并沒有珍惜,沒有去背誦課文,只有老師布置了背誦作業(yè),我才會(huì)不情愿地去做,差別真是太大了!

這時(shí),我想起魯迅先生小時(shí)候的故事:少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給他一枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)隆KⅠR拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就是用這種方法驅(qū)寒讀書,最后成為了一名文學(xué)家。

“如卻如磋,如琢如磨。”玉要經(jīng)過打磨才可以成為玉器,人也一樣,在學(xué)習(xí)上耐得住寂寞。受得了枯燥,才能學(xué)有所成。這樣將來才有可能成為大器,為國家,甚至為全世界出一份力。

8把握今天 —— 邵雅琪

書籍是人類通向知識海洋的大門,而我們,是世界新一代的希望,就更應(yīng)該讀書了。

最近,我讀了《走進(jìn)書里去》的第一章,這一章是作家們對書籍的感受,故事和理解等。我最喜歡第4篇《別了,語文課》。

第4篇《別了,語文課》里有一個(gè)小學(xué)生,他即將離開中國移民到中美洲,他一開始感到非常興奮,一想到不再學(xué)習(xí)語文,他很是開心。然而,一想到跟語文的距離越來越遠(yuǎn)覺得非常慚愧,老師知道了,送了一套語文書給他,叫他不要忘記張母語。

我想,我們中國漢字、中國語言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來有點(diǎn)難,但是等到我們真要離開它的時(shí)候,一定能感到與中國語言、文字有分不開的情緣。我將來不管身處何地,都不會(huì)忘了它。我又想,學(xué)習(xí)是靠日積月累的。現(xiàn)在許多學(xué)生為了多點(diǎn)時(shí)間玩,不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),結(jié)果考試時(shí),一拿到卷子就開后悔了。后悔當(dāng)初為什么沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?“總是要等睡覺前,才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn),總是要等到考試以后,才知道該念的書都沒有念。”這是《童年》的歌詞,說得就是這個(gè)意思吧。

把握今天,昨天已成為歷史,而明天還是未知,不要在不能擁有時(shí),才感到它的珍貴!

9《走進(jìn)書里去》第一章節(jié)讀后感 —— 徐藝菡

讀了《走進(jìn)書里去》的第一章節(jié),我有所感悟。

我發(fā)現(xiàn),這幾篇文章,一部分是寫自己或名人讀書的故事,另一部分是通過一些事例來激勵(lì)大家去讀書。我最喜歡的是《別了,語文課》。它講述的是一個(gè)名叫陳小允的孩子,他默書很不好,很討厭上國語課,經(jīng)常上課偷偷做其他事情。一天,媽媽說他們?nèi)乙泼竦轿5伛R拉,他第一個(gè)想到的就是不用再默書了。第二天,張先生給陳小允看成績,發(fā)現(xiàn)成績進(jìn)步了許多,他就愛上了語文。他默書越來越好,后來得了一百分!當(dāng)張先生在全班面前表揚(yáng)他時(shí),他卻哭了,因?yàn)楫?dāng)他喜歡上語文時(shí),就要不學(xué)了,非常遺憾。

我看完這個(gè)故事,與主人公一起掉了眼淚。這故事很有畫面感,讀過去眼前很容易想象出來。它的結(jié)尾有點(diǎn)像歐?亨利小說式的結(jié)尾,與《麥琪的禮物》有幾分相似。就是有一對夫妻,妻子有一頭非常秀麗的長發(fā),丈夫有一個(gè)燦爛的金表。而有長發(fā)的妻子沒有好梳子,有金表的丈夫沒有好鏈子。有一次過圣誕,妻子把頭發(fā)賣了買了好鏈子,丈夫把金表賣了買了好梳子送給彼此。總而言之,歐?亨利式結(jié)尾就是這樣,令人意外卻又合情合理,瞬間能溫暖你的心。這里面運(yùn)用了許多心理描寫,很明白地寫出了陳小允當(dāng)時(shí)的心理轉(zhuǎn)變。實(shí)際上,陳小允不喜歡國語課是因?yàn)樗幌矚g默書,因?yàn)榭偰粚Γ粚σ驗(yàn)樗险n不認(rèn)真聽講,是他的心理作用。他默寫有了進(jìn)步,張先生表揚(yáng)他,他就喜歡上了國語,()這也表明如果家長老師在學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)表揚(yáng)他,他就會(huì)更加努力。比如我的老同桌——小余,他語文成績一般般,不過他一直在進(jìn)步,他的家人一直鼓勵(lì)他,有一次,他竟然得了全班第一名!事實(shí)證明,家長老師的鼓勵(lì)對小朋友影響很大。

這就是我讀后的感受。

我的讀后感 —— 何其樂

在周末,我閱讀了《走進(jìn)書里去》這本書后,有一些感想。

我在班級里語文水平也不怎么樣,討厭背、默書。我覺得我與這本書里《別了,語文課》中的陳小允有幾分相像。故事中的陳小允起先非常討厭語文,可當(dāng)?shù)搅伺c老師同學(xué)離別的時(shí)候,卻已經(jīng)深深地愛上了語文。我讀到這兒時(shí),不禁想:在于我的老師離別時(shí),我會(huì)不會(huì)已經(jīng)愛上語文呢?如果未來真的有一天,我再也不用語文課,我也會(huì)深深地惋惜吧?語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)啊,所以,我要趁現(xiàn)在還在讀小學(xué),要好好學(xué)習(xí)語文,這樣才可以打好基礎(chǔ),為獲得更多、更大的成就。這樣,才可能會(huì)使人生道路變得更加精彩。

《懂得支配時(shí)間才是聰明的人(節(jié)選)》這篇文章告訴我了許多學(xué)好“四科“的方法,我知道了基礎(chǔ)是很重要的,沒有根基的人,將來走任何一條路都比哪些基礎(chǔ)深厚的人來得辛苦。所以,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。我還知道要把數(shù)學(xué)當(dāng)做“推理小說”去看待,假設(shè)你是那個(gè)偵探,一步一步追下去,最終兇手被你捉住了,而且沒有冤枉他人,這好像就是一次游戲。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法很有趣,用這種方法,數(shù)學(xué)難題也許就變得不那么燒腦了。我以后也要用這種方法,這樣就能提高我的數(shù)學(xué)水平。

讀書反轉(zhuǎn)記 —— 徐逸淩

高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在一年級的時(shí),我就成了一條“貨真價(jià)實(shí)”的小書蟲,不停地爬進(jìn)步的階梯。有空時(shí),不翻翻書是絕對不行的。

今年暑假,媽媽推薦《射雕英雄傳》給我,一聽說是武俠小說,我一聲怪叫,飛奔入室,在房間里大聲喊:“No!不要!完全沒興趣!”接著,媽媽故意拉長聲音,說:“行,不看就去上古文課去!”我心中一驚,最不喜歡上培訓(xùn)課了,急忙一邊跑出房間,一邊滿臉賠笑地?fù)屵^書,在媽媽的逼迫下看了一個(gè)章節(jié)。

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)章節(jié)看完后,媽媽不逼了。可是我也慢慢開始起喜歡這本武俠小說來。它很有趣,人物的對話常逗我發(fā)笑;它很驚險(xiǎn),郭靖和歐陽克等人打架時(shí)常把我嚇出一身冷汗;它令人傷感,當(dāng)江南七怪死時(shí),我也不免會(huì)有眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn);它又很歡樂,當(dāng)郭靖和黃蓉成功相會(huì),打敗壞人時(shí),我也會(huì)長吁一口氣。總之,我的心情緊隨著主人公郭靖和黃蓉的命運(yùn),上下起伏。有時(shí)該吃飯了,我卻在找書,找到了,安心吃飯,不找到?jīng)Q不罷休,睡覺前,我還得翻一翻,不然我可睡不著啊,最后,竟從被媽媽逼轉(zhuǎn)變?yōu)榍髬寢尳o。

讀書,有時(shí)正是如此,一開始感覺毫無興趣,到后來愛不釋手。學(xué)習(xí)有時(shí)也是這樣,遇到機(jī)會(huì)就應(yīng)該勇于嘗試,再做決斷,沒準(zhǔn)就能發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

讀后感 —— 廖易衡

“我面對——

廣闊的世界,浩瀚的海洋

—— 啊 我只是坐在我的小書櫥旁“

我一看到這段話,就想起了我的小書櫥,我記得以前媽媽從書櫥中拿出一本書泡一壺茶,可以在沙發(fā)上坐上一個(gè)下午。我見到媽媽時(shí)而皺起眉頭,時(shí)而眼睛紅了,時(shí)而卻哈哈大笑。我非常不解,媽媽手上拿的一個(gè)方方正正的東西是什么?是什么讓媽媽笑得那么開心呢?我就問:“媽媽,你手上拿著的是什么啊?給我看看,給我看看!”媽媽說:“小易,這個(gè)東西叫書!”媽媽就從書櫥里拿出一本繪本,叫《牙齒大街的新鮮事》。以前我非常不喜歡刷牙,但看了這本書之后,就努力刷牙了!

“我漫游歷史的長河

穿越‘上下五千年’

我翱翔在知識的空間

叩問‘十萬個(gè)為什么’“

我看到這一段,就想起了我的“老先生”了!一天,在下著傾盆大雨,我問媽媽:“媽媽,為什么會(huì)下雨,為什么會(huì)天晴,為什么會(huì)下雪......?”媽媽說:“去問老先生去!”我想:咱們家哪兒來的老先生啊!我看著媽媽手指的方向,指著我的小書櫥,我心想:老先生一定就在書櫥里面了!我打開書櫥,找啊找,哪兒有老先生啊!再重新找一遍,啊,原來老先生在這兒啊!我拿出《十萬個(gè)為什么》,找出了答案!

后來,我一有問題,就問“老先生”了!

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