第一篇：《你的書里有神嗎？》讀后感范文

《你的書里有神嗎？》讀后感

古籍《說文》曰：“神，天神引出萬物者也。”。《大戴禮記·曾子天圓》：“陽之精氣曰神。”神是寄于心，牽引心，給心以法則，使心認(rèn)識本體。神就是宇宙萬物正常運(yùn)行的法則。就像月球和地球的關(guān)系一樣，牽引法則一旦被打破地球四季將變化無常。一切將被毀滅。心和神，就像月球和地球。相互影響，相互牽引。構(gòu)成了我們?nèi)祟惖木褚庾R。

《你的書里有神嗎？》這一文章作者講述的很充分。我的理解很多，最深有體會(huì)的是，一件事物需要你用心來對待，就會(huì)“有神”。比如你用心來對待與你接觸的人，那個(gè)人回體會(huì)到你的心，她的心就會(huì)認(rèn)識你的本體，就產(chǎn)生了神。你用心來對待你所用過的物品，這個(gè)物品對你的回饋就是能夠使用很長時(shí)間，也有可能終身陪伴你，因?yàn)槟銓λx予了情感，它就會(huì)“有神”。“神”無處不在，需要你發(fā)現(xiàn)它，讓它體現(xiàn)出來，就是要“有神”。對待工作也是如此，要認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任的、用心的對待，工作就會(huì)“有神”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多能夠改善現(xiàn)在工作方式的方法，使自己越來越進(jìn)步與提高。

以上，是我對“有神”的自我見解，雖然不是很深刻，但是我覺得對我今后的生活和工作都會(huì)有利，希望以后能夠多拜讀此類文章。

第二篇：山上有神讀后感

山上有神讀后感

當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的山上有神讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

這是一個(gè)令人唏噓的故事，卻不斷的在這片土地上演。山上有神這個(gè)故事有一條主線，是村長姚貴的“成長史”,開始他只是有一個(gè)有點(diǎn)責(zé)任心、有一點(diǎn)熱血、有一點(diǎn)聰明，有一點(diǎn)虛榮心，有一點(diǎn)努力的村民，因?yàn)橛袩嵝哪c，被選上村長，之后帶領(lǐng)村民致富了，多么象那些曾經(jīng)做出過成績的領(lǐng)導(dǎo)干部，前半部我們都喜歡這個(gè)人。這讓我想到了那個(gè)傳說曾經(jīng)家家夜不閉戶的直轄市，那個(gè)只給國外考察團(tuán)招待礦泉水用流利英語介紹招商項(xiàng)目的人，我們曾經(jīng)也盛贊過他。但是，總有后來，姚貴慢慢權(quán)力膨脹，開始搞個(gè)人英雄主義，阻礙電視接收塔安裝，只為每天村里電視只播放自己，怕村民與外界互通信息，利用山神會(huì)殺死出去的人的傳聞來糊弄村民，甚至不惜誤殺了他曾經(jīng)幫助出門讀書知道真相的孩子。最終他為自己搞個(gè)人崇拜付出了應(yīng)有的代價(jià)，瘋魔一樣拍攝自己假裝抗洪救險(xiǎn)而失去生命。

故事里那些片斷情節(jié)，哪一個(gè)又是空穴來風(fēng)呢？看似荒誕卻都是真實(shí)或有傳聞的故事，包括開篇三個(gè)出村丟掉性命的原因：液化氣罐爆炸、被人在樹林里殺了摘器官、在高架橋火車道上被撞了，都那么似有耳聞。后面的重磅情節(jié)更象是新聞黑幕：姚貴第一次無意中的電視露臉講話，也許就是每天上演的新聞來源；姚貴第一次去鄉(xiāng)里去縣里，那個(gè)行程那個(gè)方式，可能就是曾經(jīng)的官場作風(fēng)；后來村里靠資源富了，政府又來扶持樹典型政績，給各種政策傾斜，仿佛就是官場現(xiàn)形記呢；姚貴為轉(zhuǎn)移村里新聞焦點(diǎn)，栽贓吳秀波搞破鞋的手段，好象是自媒體時(shí)代層出不窮的網(wǎng)絡(luò)秀；最后農(nóng)村開放了富裕了，可是環(huán)境毀了，貌似就是有些地方每任政績只管當(dāng)下事的真實(shí)寫照呢。至于未來將怎樣，雖然從姚家屯走出來的人生活象個(gè)萬花筒那么精彩，但總有一種莫名的焦慮留給人思考……

?那些有點(diǎn)新聞體的故事，一直在身邊發(fā)生，開始會(huì)感覺荒誕，再后來是麻木，最后總會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。書里另一個(gè)側(cè)面有清新的鄉(xiāng)愁，“托盤”我們老家應(yīng)該叫“歐力”,象“花臉蘑”一樣對野生草圈有嚴(yán)格要求，現(xiàn)在這兩樣可能基本絕種了。看這本書時(shí)，因?yàn)榉窖浴⒌乩憝h(huán)境背景、人物特征、故事結(jié)構(gòu)等，有時(shí)候也會(huì)想到電視劇“劉老根”,主角劉老根也是帶領(lǐng)村民致富，后來個(gè)人膨脹到魔怔了。但是這本書更側(cè)重對社會(huì)現(xiàn)象的植入，有很大的反諷意義。所以在故事性、生活性、隱藏的寓意上，都有一點(diǎn)高度，一點(diǎn)深度，和非常好的可讀性。感覺有改編成電視劇的'素材內(nèi)容和語言基礎(chǔ)。

當(dāng)然，個(gè)人感覺書中有個(gè)大BUG,姚家村進(jìn)入80年代后，縣里鄰村都普及了用電，村民還不知電燈及電視節(jié)目內(nèi)容。看書時(shí)每想到此處，就感覺別扭，畢竟那個(gè)年代，還是有很多必要的交流層面。干部要下鄉(xiāng)收稅、管理計(jì)劃生育、村民要進(jìn)行生活必需品采購交換（書中前面甚至說村民是會(huì)去鄉(xiāng)里趕集、也是要集中賣糧的）、長一輩曾經(jīng)與外村通婚導(dǎo)致與村外親屬關(guān)系的，一定會(huì)在節(jié)日等走親戚的（村里只有 00來口人，總有吳秀波之類的）。第一批通電時(shí)落下有可能，但后面姚貴敢于糊弄并成功長久糊弄村民電視節(jié)目的事，姚貴其人還是有點(diǎn)異想天開。當(dāng)然，有可能是姚貴和“三胖”似的，有點(diǎn)臆癥，糊弄多久是多久。但我想就算金家也不能完全忽悠得過人民，總得有基于各種目的和利益的人有意幫兇，也會(huì)有些人為保住生活而保持沉默，還有人離開這里后就只掃門前雪，如果書中能把這個(gè)矛盾鋪開寫，人性方面會(huì)表現(xiàn)的更復(fù)雜，故事的荒誕性更合理也會(huì)更接近現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然這純屬個(gè)人觀點(diǎn)，每個(gè)人對故事的代入感不一樣，如果定位就只是荒誕小說，一個(gè)假設(shè)性村莊，這就不是BUG,只是荒誕罷了。

第三篇：《書里沒有的故事》讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，這次閱讀讓你有什么體會(huì)呢？為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《書里沒有的故事》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今年暑假，我讀了一本書，名字叫《書里沒有的故事》，我覺得非常有趣，從中我也收獲很多。

這本書給我們講述了這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)豆拉拉的家庭，小主人公豆拉拉從小就愛聽故事，只要沒有新鮮的`故事，她就會(huì)哭鬧甚至絕食，最終停止生長。媽媽為小拉拉的事傷透了腦筋，她帶領(lǐng)豆拉拉進(jìn)行一次奇妙的旅行，起名叫“豆拉拉走天下，帶你去找好故事 ”。他們來到農(nóng)村，在這里豆拉拉每天可以聽到100個(gè)故事，豆拉拉感到十分開心。后來，農(nóng)村的故事全都聽完了，媽媽又帶她去了海邊，在海邊他們很幸運(yùn)地遇到了作家先生，他教會(huì)了豆拉拉爸爸媽媽編故事的秘訣。從此，豆拉拉就有了數(shù)不清的新鮮故事了，豆拉拉在爸爸媽媽的故事里每天快樂地成長著。

雖然這只是故事，但是它卻教給了我們很多道理：我們不要局限于自己的眼前，大自然到處都是知識，到處都蘊(yùn)藏著故事，等待著我們?nèi)ふ疫@個(gè)故事寶藏。

我們作為小學(xué)生要多讀書，擴(kuò)展我們的知識面，要用發(fā)展的眼光去看待周圍的一切，你這會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更美更廣闊的世界！

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第四篇：《走進(jìn)書里去》讀后感550字

走進(jìn)書里去，從書中獲得知識！我從《高爾基的童年》一文里，看見高爾基小時(shí)候想盡方法讀書，我也深有同感，當(dāng)你沉浸在書的海洋里時(shí)，很多外界的東西是視而不見的，就算是再大的困難，你也不會(huì)放在眼里。

一本好書看到一半不得不放下，卻又牽腸掛肚的滋味，我也是嘗過的。那是一年級的事兒了，“鈴鈴鈴……”我踩著點(diǎn)出了學(xué)校的圖書館，腳下跑得飛快，同時(shí)思索起來：《小屁孩日記》最后一本，到底講了些什么呢？這個(gè)問題以光速繞著我的心轉(zhuǎn)，我不一會(huì)兒就到了教室。“叮咚叮咚。”選修課的鈴聲響了，我卻開起了小差：小屁孩最后有沒有找到書包？我的腦海里一個(gè)又一個(gè)問題，猶如雨后春筍似的鉆出來，這些問題的聲音在我腦子里回響，像針一樣扎著我的心，使我心神不寧。

直到刮畫羅老師走進(jìn)教室，大喊：“余知庭，到第一大組去。”我才緩過神來，奔向第一大組。當(dāng)老師分發(fā)好刮畫紙，我望著黑乎乎的紙上那若隱若現(xiàn)的輪廓，感覺越來越熟悉。這不是小屁孩嗎？他不是掉廁所里了嗎？我看著看著有了尿意，就跟老師說：“老師，我要上廁所！”“去吧！”

我從廁所里出來的時(shí)候，精神恍惚，想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺地走到了圖書館去了，我拿起自己心心念念的書，津津有味地縮在書柜里讀。哇，好舒服，我覺得像餓了被送來了饅頭，困了被送來了枕頭一樣舒心，感覺神清氣爽，漸漸物我兩忘了，絲毫沒有聽見老師在叫我。

當(dāng)我看完書，滿足地回到教室，祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我，毫無懸念地，我受到了有史以來最嚴(yán)厲的批評。

讀書的熱望是誰也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清場合。

第五篇：《走進(jìn)書里去》讀后感12篇（xiexiebang推薦）

《走進(jìn)書里去》讀后感12篇

原創(chuàng)： 楊陽等11位同學(xué) 勝利實(shí)驗(yàn)20140

1老師的話

如果我們讀別人的書，只是隨手一翻，走馬觀花，那不算真正地讀。羅曼羅蘭說過：“從來沒有人讀書，只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，超越自己。”真正地讀書，是從書中“讀出自己”，或者是讀出了自己生活的影子，或者是讀出了自己曾經(jīng)有過的感受。讀到好的書，你為之浮想聯(lián)翩，為之感慨萬千，那你就是“讀出自己了。”我們把閱讀完一本書或一篇文章后產(chǎn)生的感想以一個(gè)約定俗成的叫法——讀后感。

寫一篇讀后感，首先得把書讀通了，產(chǎn)生了感受。

其次，得找到“感點(diǎn)”。讀完一本書，尤其是精彩深刻的書，可能會(huì)讓你有很多感想，感點(diǎn)是讀完后最讓你感動(dòng)的那一點(diǎn)。聯(lián)系你的生活，也許會(huì)讓你有所啟發(fā)。

從哪兒開始寫起？有什么固定的模式嗎？都無規(guī)定。題目通常是“讀《****》有感”。內(nèi)容如果實(shí)在無從下手，可以按照“介紹、議論、聯(lián)系”三層次來寫。

介紹：簡介主要內(nèi)容，一定要側(cè)重介紹與感點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，自然引出感想。

議論：對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”。

聯(lián)系：聯(lián)系自己所了解到的、聽到的、看到的生活或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫感想感受。

來，一起讀讀本期我們班的十二篇各具特色的讀后感吧。你喜歡哪一篇呢？

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1做條書蟲，其樂無窮

—— 楊陽

燈下，我看完了《長大最好做一條書蟲》這篇文章，感想頗多。

這篇文章是一位作家父親給兩個(gè)月大的小女兒寫的信，信中寫了他們家里人多么愛讀書，多么愛寫作，他希望女兒長大后成為一個(gè)愛讀書的人，成為一條書蟲。文中有一句話我很喜歡:“我們家有的是桑葉，不愁把你養(yǎng)成一條白白胖胖的蟲兒。”這句話把書比做桑葉，把小女兒比做蟲兒，這個(gè)比喻很生動(dòng)，很形象。我覺得把蟲兒改成蠶會(huì)更好，更貼切，因?yàn)樾Q是專吃桑葉的。我寫作文時(shí)也要多用生動(dòng)的比喻句，這樣文章會(huì)更好，更優(yōu)美。

文章中的一家人都很愛讀書，電費(fèi)也一個(gè)月比一個(gè)月高，他們看書已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度，一天不看書就不舒服。我也很愛讀書。有一天晚上，我正在讀書，看到最后一個(gè)章節(jié)，正是高潮時(shí)，媽媽走了進(jìn)來:“快要十點(diǎn)鐘了，快睡覺吧。”“哦，好吧。”我只好合上書，乖乖地上床睡覺。可是我翻來覆去怎么也睡不著，一直在想書里的故事。我忍不住了，把門打開一條縫，發(fā)現(xiàn)屋子里所有的燈都關(guān)了，房門也關(guān)上了，萬事俱備，開始行動(dòng)！我拿來了手電，翻開書，打開手電，津津有味地看起來，一頁，二頁，我已經(jīng)跑進(jìn)了書中和主人公一起冒險(xiǎn)。正當(dāng)我合上書心滿意足地準(zhǔn)備睡時(shí)，媽媽推門進(jìn)來了:“你這個(gè)小書蟲，真拿你沒辦法。”

我真希望變成一條書蟲，鉆進(jìn)書架，一本一本啃，想啃哪本啃哪本，想啃多久啃多久，還不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，那該多好呀！

書，是我們的伙伴，不論什么地方，只要它在你身邊，你就能增長知識，開闊視野，變得充滿智慧，只要書在身邊你便不會(huì)孤獨(dú)，充滿快樂和勇氣。

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2這一讀，我熱淚盈眶

—— 傅璟佳

讀了《走進(jìn)書里去》同步閱讀的第四章《別了，語文課》，我一時(shí)熱淚盈眶。

不知道為了什么，看到后面的一段，就是得知自己要移民的那一段，我感覺心里不是滋味。我和她很像，我也不喜歡語文課，我喜歡音樂課。音樂課本來就少，一堂課四十分鐘感覺連十分鐘都沒到就結(jié)束了，真不過癮；而同樣語文課四十分鐘，覺得度秒如年一般，我怎么都無法打起精神像上音樂課時(shí)一樣認(rèn)真。

語文課最讓我發(fā)愁的是作文，看看別人，個(gè)個(gè)滿腦子的主題，一篇作文題目發(fā)下來后分分鐘寫完，最多有幾個(gè)錯(cuò)字，得分二十八分起步；而我呢？四十分鐘過去了，連寫什么都沒想好，好不容易寫完交上去，卻總被打回來重寫五六遍，這已是家常便飯了，最后得分往往也只有二十五六。媽媽經(jīng)常問：“你的稿紙哪去了？”我說：“重寫用光了…”

作者在書中描寫的是其被默書困擾，而我是因?qū)懽魇苷勰ィ芍^同病相憐！作者已失去了上語文課的機(jī)會(huì)，雖然找回了對語文的興趣，但只能自學(xué)了；雖然寫作帶給痛苦，但我對文學(xué)的興趣依然未變。我希望通過語文老師的指點(diǎn)與自己的努力，最終讓寫作不再困擾著我，相反能成為我莫大的樂趣。

作者在文中提到有一本書改變了他對語文的看法，這本神奇的書就是《怎樣學(xué)好語文》，我看到這里，突然一種想法油然而生，我也想看看這本書。

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3《走進(jìn)書里去》讀后感

—— 滕佳琪

《我的小書櫥》這篇文章寫“我”把小書櫥比作廣闊的世界和浩瀚的海洋，比作歷史的長河和知識的空間，使我產(chǎn)生了許多想法。

這篇文章讓我聯(lián)想到了我也有一個(gè)小書櫥，里面也有許多許多的書，有歷史、文化、語言類；有小說、動(dòng)漫、娛樂類；還有少兒讀物類……書充實(shí)了我的生活，給我?guī)砹嗽S多樂趣和知識，例如：《歷史如果是一群喵》告訴了我古代有夏商西周……并用十二只可愛的貓咪上演了大禹治水、商湯滅夏、周公治國等無數(shù)人熟悉的橋段；《母親的金手表》寫了琦君作家回憶的五十四篇故事散文，根據(jù)不同的題材分為“水是故鄉(xiāng)甜”、“母親的手藝”、“異國的仙桃”三卷，讓我從中懂得了故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最親切溫暖的地方，那些記憶也總是很深刻美好的。

我的小書櫥也很幸福，每個(gè)月都有幾十本書來填飽它的肚子，這樣幾年下來，已經(jīng)快要填滿了。我非常喜歡我的小書櫥，經(jīng)常打開它整理它的“肚子”。

我的小小書櫥讓我體會(huì)到什么是讀書的真正樂趣。漫游歷史長河與高尚的人交談，沐浴在知識的海洋里；與書中的人物同哭同笑、同喜同悲；可以有我自己的沉思，也可以忘我的幻想，讓我怡然自得。

一個(gè)小小的書櫥讓我看到了大大的世界，真好！

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4讀 書 的 熱 望

—— 余知庭

我從《高爾基的童年》一文里，看見高爾基小時(shí)候想盡方法讀書，我也深有同感，當(dāng)你沉浸在書的海洋里時(shí)，很多外界的東西是視而不見的，就算是再大的困難，你也不會(huì)放在眼里。

一本好書看到一半不得不放下，卻又牽腸掛肚的滋味，我也是嘗過的。那是一年級的事兒了，“鈴鈴鈴……”我踩著點(diǎn)出了學(xué)校的圖書館，腳下跑得飛快，同時(shí)思索起來：《小屁孩日記》最后一本，到底講了些什么呢？這個(gè)問題以光速繞著我的心轉(zhuǎn)，我不一會(huì)兒就到了教室。“叮咚叮咚。”選修課的鈴聲響了，我卻開起了小差：小屁孩最后有沒有找到書包？我的腦海里一個(gè)又一個(gè)問題，猶如雨后春筍似的鉆出來，這些問題的聲音在我腦子里回響，像針一樣扎著我的心，使我心神不寧。

直到刮畫羅老師走進(jìn)教室，大喊：“余知庭，到第一大組去。”我才緩過神來，奔向第一大組。當(dāng)老師分發(fā)好刮畫紙，我望著黑乎乎的紙上那若隱若現(xiàn)的輪廓，感覺越來越熟悉。這不是小屁孩嗎？他不是掉廁所里了嗎？我看著看著有了尿意，就跟老師說：“老師，我要上廁所！”“去吧！”

我從廁所里出來的時(shí)候，精神恍惚，想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺地走到了圖書館去了，我拿起自己心心念念的書，津津有味地縮在書柜里讀。哇，好舒服，我覺得像餓了被送來了饅頭，困了被送來了枕頭一樣舒心，感覺神清氣爽，漸漸物我兩忘了，絲毫沒有聽見老師在叫我。

當(dāng)我看完書，滿足地回到教室，祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我，毫無懸念地，我受到了有史以來最嚴(yán)厲的批評。

讀書的熱望是誰也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清場合。

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5走 進(jìn) 書 里 去

—— 艾文琪

周末，我閱讀了《走進(jìn)書里去》的第一章。

其中，我特別喜歡《一本〈辭海〉的故事》這篇文章。文章的作者是方舟。主要內(nèi)容是講作者想買一本很貴的書，父母一開始不讓買，后來歷經(jīng)一番周折，最終買下的故事。

讀完之后，我被作者熱愛讀書的態(tài)度，和家人大力的支持震驚了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者家境并不富裕，父親一個(gè)人的工錢要養(yǎng)活好大好大的一家人。作者明知道那本《辭海》的錢夠一家人用一個(gè)月的，可是她還是那么想買書。不夸張地說，作者寧可餓著肚子也要看書。而家人們愿意給她買，大家伙一起餓肚子省下錢，真是有愛。

在第一自然段中，作者還寫道，連老師都羨慕作者看的書很多。讓我很奇怪，老師讀的書應(yīng)當(dāng)比學(xué)生多呀？可是仔細(xì)一讀，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作者是省下許多錢和擠出很多時(shí)間讀書的，所以才會(huì)讀到許多在那個(gè)時(shí)代很少見到的書。許多人當(dāng)時(shí)是沒有辦法做到的，包括她的老師。

在文章后面，作者主要寫了父親是怎樣轉(zhuǎn)變態(tài)度的。我覺得父親的思想和那個(gè)時(shí)代的父母的想法很不一樣，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代父母大多數(shù)是想要孩子盡早出去干活養(yǎng)家，而不怎么注重孩子的教育，只有小部分父母更注重孩子的教育。

看完這篇文章，我更愛讀書了。因?yàn)槲蚁胍郧暗暮⒆記]有好的條件，但他們想盡辦法讀書。而我們得到那么多的支持和幫助，絕對不可以白白浪費(fèi)。

我突然想到我的父母。我的父母是怎樣的呢？仔細(xì)想想，當(dāng)然，我的父母是注重我的教育的。為什么呢？因?yàn)樗麄儩M足我愛看書的愿望，我隔段時(shí)間把放在“購物車”選好的一些書告訴他們，他們第一時(shí)間下單。每次新買的書到貨，我都非常興奮，邊整理邊急著選書看。感謝我的父母，讓我長知識！

6讓書走進(jìn)心里去 —— 陳家可

這個(gè)單元，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于讀書的故事。有的人沒錢，卻很想讀書；有的人很忙，但依然抓緊時(shí)間讀書；有的人在文章中教我們讀書的方法。但是，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都很愛書。

書很神奇，通過讀書和作者進(jìn)行心靈對話，我們可以學(xué)到知識，得到力量，讓自己變得更加強(qiáng)大。讓我與作者有心靈對話的，那肯定就是《背書》這一課了。當(dāng)作者每次心情好，認(rèn)真背書時(shí)，我總會(huì)想起我自己背書的情景。

在學(xué)習(xí)中，最讓我心生感觸的，就是那些沒有錢看書、買書，卻一直心中懷著執(zhí)念，有著讀書夢，并且堅(jiān)持讀書的人。這樣的人，就是《一本<辭海>的故事》中的那個(gè)小女孩。小女孩家里很窮，只能買便宜的書，可她又特別想看《辭海》這本書，媽媽為了鼓勵(lì)她看書，就花巨款買下了這本書。

我知道現(xiàn)在還有許多鄉(xiāng)村里的孩子讀不上書，只能在家燒飯、放牛、放羊。可他們是多么想讀書呀！還有一些孩子，每天為了讀書，要走上十幾里的山路，要從狹小的“橋”上走過，他們的橋就是用竹子和木頭做的，就只是在岸兩邊搭著，若是掉下去，那絕對是九死一生。我在想我自己，在那樣的環(huán)境下，是否可以堅(jiān)持讀書。現(xiàn)在的我們，要什么有什么，環(huán)境又很好，不會(huì)像鄉(xiāng)村的孩子一樣，沒有錢買書，我們的教室是整潔干凈的，裝備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，不像鄉(xiāng)村孩子的教室。

通過讀書，我還發(fā)現(xiàn)很多的東西需要“堅(jiān)持”，很多文章里都提到了古文，所以，現(xiàn)在我也開始要求自己堅(jiān)持背《唐詩三百首》了。

7玉不琢，不成器 —— 傅子鑫

今天，我讀了一篇名為《背書》的文章。

這篇文章主要講的是“我”在中學(xué)讀書時(shí)喜歡早起，因?yàn)槟菚r(shí)沒有手表，所以睡醒以后就不敢再睡，就來到墻角溜豬的地方背書。到了冬天，在那里背書時(shí)，“我”的手、腳、耳朵都凍麻了，兩只腳潰爛成瘡，襪子與腳粘在了一起，還是堅(jiān)持背書。

讀了這篇文章，我十分感動(dòng)，作者在中學(xué)時(shí)是多么用功呀！如果是我的話，根本不會(huì)起那么早去看書的。我現(xiàn)在有著良好的環(huán)境，有著充足的時(shí)間，卻并沒有珍惜，沒有去背誦課文，只有老師布置了背誦作業(yè)，我才會(huì)不情愿地去做，差別真是太大了!

這時(shí)，我想起魯迅先生小時(shí)候的故事：少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給他一枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)隆ＫⅠR拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就是用這種方法驅(qū)寒讀書，最后成為了一名文學(xué)家。

“如卻如磋，如琢如磨。”玉要經(jīng)過打磨才可以成為玉器，人也一樣，在學(xué)習(xí)上耐得住寂寞。受得了枯燥，才能學(xué)有所成。這樣將來才有可能成為大器，為國家，甚至為全世界出一份力。

8把握今天 —— 邵雅琪

書籍是人類通向知識海洋的大門，而我們，是世界新一代的希望，就更應(yīng)該讀書了。

最近，我讀了《走進(jìn)書里去》的第一章，這一章是作家們對書籍的感受，故事和理解等。我最喜歡第4篇《別了，語文課》。

第4篇《別了，語文課》里有一個(gè)小學(xué)生，他即將離開中國移民到中美洲，他一開始感到非常興奮，一想到不再學(xué)習(xí)語文，他很是開心。然而，一想到跟語文的距離越來越遠(yuǎn)覺得非常慚愧，老師知道了，送了一套語文書給他，叫他不要忘記張母語。

我想，我們中國漢字、中國語言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來有點(diǎn)難，但是等到我們真要離開它的時(shí)候，一定能感到與中國語言、文字有分不開的情緣。我將來不管身處何地，都不會(huì)忘了它。我又想，學(xué)習(xí)是靠日積月累的。現(xiàn)在許多學(xué)生為了多點(diǎn)時(shí)間玩，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時(shí)，一拿到卷子就開后悔了。后悔當(dāng)初為什么沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？“總是要等睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念。”這是《童年》的歌詞，說得就是這個(gè)意思吧。

把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知，不要在不能擁有時(shí)，才感到它的珍貴！

9《走進(jìn)書里去》第一章節(jié)讀后感 —— 徐藝菡

讀了《走進(jìn)書里去》的第一章節(jié)，我有所感悟。

我發(fā)現(xiàn)，這幾篇文章，一部分是寫自己或名人讀書的故事，另一部分是通過一些事例來激勵(lì)大家去讀書。我最喜歡的是《別了，語文課》。它講述的是一個(gè)名叫陳小允的孩子，他默書很不好，很討厭上國語課，經(jīng)常上課偷偷做其他事情。一天，媽媽說他們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，他第一個(gè)想到的就是不用再默書了。第二天，張先生給陳小允看成績，發(fā)現(xiàn)成績進(jìn)步了許多，他就愛上了語文。他默書越來越好，后來得了一百分！當(dāng)張先生在全班面前表揚(yáng)他時(shí)，他卻哭了，因?yàn)楫?dāng)他喜歡上語文時(shí)，就要不學(xué)了，非常遺憾。

我看完這個(gè)故事，與主人公一起掉了眼淚。這故事很有畫面感，讀過去眼前很容易想象出來。它的結(jié)尾有點(diǎn)像歐?亨利小說式的結(jié)尾，與《麥琪的禮物》有幾分相似。就是有一對夫妻，妻子有一頭非常秀麗的長發(fā)，丈夫有一個(gè)燦爛的金表。而有長發(fā)的妻子沒有好梳子，有金表的丈夫沒有好鏈子。有一次過圣誕，妻子把頭發(fā)賣了買了好鏈子，丈夫把金表賣了買了好梳子送給彼此。總而言之，歐?亨利式結(jié)尾就是這樣，令人意外卻又合情合理，瞬間能溫暖你的心。這里面運(yùn)用了許多心理描寫，很明白地寫出了陳小允當(dāng)時(shí)的心理轉(zhuǎn)變。實(shí)際上，陳小允不喜歡國語課是因?yàn)樗幌矚g默書，因?yàn)榭偰粚Γ粚σ驗(yàn)樗险n不認(rèn)真聽講，是他的心理作用。他默寫有了進(jìn)步，張先生表揚(yáng)他，他就喜歡上了國語，()這也表明如果家長老師在學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)表揚(yáng)他，他就會(huì)更加努力。比如我的老同桌——小余，他語文成績一般般，不過他一直在進(jìn)步，他的家人一直鼓勵(lì)他，有一次，他竟然得了全班第一名！事實(shí)證明，家長老師的鼓勵(lì)對小朋友影響很大。

這就是我讀后的感受。

我的讀后感 —— 何其樂

在周末，我閱讀了《走進(jìn)書里去》這本書后，有一些感想。

我在班級里語文水平也不怎么樣，討厭背、默書。我覺得我與這本書里《別了，語文課》中的陳小允有幾分相像。故事中的陳小允起先非常討厭語文，可當(dāng)?shù)搅伺c老師同學(xué)離別的時(shí)候，卻已經(jīng)深深地愛上了語文。我讀到這兒時(shí)，不禁想：在于我的老師離別時(shí)，我會(huì)不會(huì)已經(jīng)愛上語文呢？如果未來真的有一天，我再也不用語文課，我也會(huì)深深地惋惜吧？語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)啊，所以，我要趁現(xiàn)在還在讀小學(xué)，要好好學(xué)習(xí)語文，這樣才可以打好基礎(chǔ)，為獲得更多、更大的成就。這樣，才可能會(huì)使人生道路變得更加精彩。

《懂得支配時(shí)間才是聰明的人（節(jié)選）》這篇文章告訴我了許多學(xué)好“四科“的方法，我知道了基礎(chǔ)是很重要的，沒有根基的人，將來走任何一條路都比哪些基礎(chǔ)深厚的人來得辛苦。所以，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。我還知道要把數(shù)學(xué)當(dāng)做“推理小說”去看待，假設(shè)你是那個(gè)偵探，一步一步追下去，最終兇手被你捉住了，而且沒有冤枉他人，這好像就是一次游戲。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法很有趣，用這種方法，數(shù)學(xué)難題也許就變得不那么燒腦了。我以后也要用這種方法，這樣就能提高我的數(shù)學(xué)水平。

讀書反轉(zhuǎn)記 —— 徐逸淩

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在一年級的時(shí)，我就成了一條“貨真價(jià)實(shí)”的小書蟲，不停地爬進(jìn)步的階梯。有空時(shí)，不翻翻書是絕對不行的。

今年暑假，媽媽推薦《射雕英雄傳》給我，一聽說是武俠小說，我一聲怪叫，飛奔入室，在房間里大聲喊：“No！不要！完全沒興趣！”接著，媽媽故意拉長聲音，說：“行，不看就去上古文課去！”我心中一驚，最不喜歡上培訓(xùn)課了，急忙一邊跑出房間，一邊滿臉賠笑地?fù)屵^書，在媽媽的逼迫下看了一個(gè)章節(jié)。

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)章節(jié)看完后，媽媽不逼了。可是我也慢慢開始起喜歡這本武俠小說來。它很有趣，人物的對話常逗我發(fā)笑；它很驚險(xiǎn)，郭靖和歐陽克等人打架時(shí)常把我嚇出一身冷汗；它令人傷感，當(dāng)江南七怪死時(shí)，我也不免會(huì)有眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)；它又很歡樂，當(dāng)郭靖和黃蓉成功相會(huì)，打敗壞人時(shí)，我也會(huì)長吁一口氣。總之，我的心情緊隨著主人公郭靖和黃蓉的命運(yùn)，上下起伏。有時(shí)該吃飯了，我卻在找書，找到了，安心吃飯，不找到?jīng)Q不罷休，睡覺前，我還得翻一翻，不然我可睡不著啊，最后，竟從被媽媽逼轉(zhuǎn)變?yōu)榍髬寢尳o。

讀書，有時(shí)正是如此，一開始感覺毫無興趣，到后來愛不釋手。學(xué)習(xí)有時(shí)也是這樣，遇到機(jī)會(huì)就應(yīng)該勇于嘗試，再做決斷，沒準(zhǔn)就能發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

讀后感 —— 廖易衡

“我面對——

廣闊的世界，浩瀚的海洋

—— 啊 我只是坐在我的小書櫥旁“

我一看到這段話，就想起了我的小書櫥，我記得以前媽媽從書櫥中拿出一本書泡一壺茶，可以在沙發(fā)上坐上一個(gè)下午。我見到媽媽時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而眼睛紅了，時(shí)而卻哈哈大笑。我非常不解，媽媽手上拿的一個(gè)方方正正的東西是什么？是什么讓媽媽笑得那么開心呢？我就問：“媽媽，你手上拿著的是什么啊？給我看看，給我看看！”媽媽說：“小易，這個(gè)東西叫書！”媽媽就從書櫥里拿出一本繪本，叫《牙齒大街的新鮮事》。以前我非常不喜歡刷牙，但看了這本書之后，就努力刷牙了！

“我漫游歷史的長河

穿越‘上下五千年’

我翱翔在知識的空間

叩問‘十萬個(gè)為什么’“

我看到這一段，就想起了我的“老先生”了！一天，在下著傾盆大雨，我問媽媽：“媽媽，為什么會(huì)下雨，為什么會(huì)天晴，為什么會(huì)下雪......?”媽媽說：“去問老先生去！”我想：咱們家哪兒來的老先生啊！我看著媽媽手指的方向，指著我的小書櫥，我心想：老先生一定就在書櫥里面了！我打開書櫥，找啊找，哪兒有老先生啊！再重新找一遍，啊，原來老先生在這兒啊！我拿出《十萬個(gè)為什么》，找出了答案！

后來，我一有問題，就問“老先生”了！