第一篇：尋覓書里的味道

尋覓書里的味道

——《觸摸教育的風景》讀后感

北溝中心小學于小娟

短短的二個月交流學習時間里收獲的不光是知識、見識，更重要的是習慣。來到名校，于名師接軌，感受他們的風采。勤于鉆研，好于讀書使他們有淵博的知識功底，強硬的專業能力。隨班期間我步入了他們的讀書活動，一口氣讀完了專家推薦的陳惠芳老師的《觸摸教育的風景》一書，面對這本出自普通數學老師之手的專著，驚嘆更甚于驚喜。一書在手，喜歡那清新雅致的封面，如一杯淡淡的清茶；二十六萬余字干練嚴謹，品味之余，想來人必如斯了；我真切地感到她是一位教育高手，是我身邊的教育名家，真是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

玄奧的語言，空洞說教的套話，在《觸摸教育的風景》中，你找不到。即使是帶有學術色彩的論文，在作者筆下一樣生動可人。“案例解讀、學科頻道、教學雜談”呈現了四十多個精彩的課堂，作者的教學觀鮮明生動：生活是數學學習的重要背景資料，對話是師生交流的主要方式，真實應該成為課堂教學追求的境界，這樣才能達到教學“無痕”，精彩“有痕”。“校園故事”讓我傾聽孩子的聲音，得到一次心靈的凈化，“課題研究”大到理論依據，小到具體做法使我豁然開朗。陳老師或舉教學實例，言之有據；或以理論論證，言之有理。有妙筆生花之趣，兼具邏輯條理之嚴謹，這正是我喜歡的風格。在看似松散的問題之中，教育新理念的紅線貫穿始終，我以欣賞中國畫散點透視的角度，從這本書中審視著普通教師在新課程背景下遇到的種種問題，在陳老師的引領之下一路觸摸風景，一路愉悅心情，沉醉其中，回味無窮。

“思想是永不過時的美麗”，作者的這句話深深震撼著我。雖然對話的態度是平等的，內容是平實的，但書中流淌的思想絕不平庸。隨手拈來一些文章的題目如：“讓孩子觸摸數學”、“教育，首先是一種尊重”、“接納學生的異口異聲”“警惕‘思想貧困’”??厚厚的著作中，密密的文字里，無不透顯出作者是位有理想有思想的教師。她給我啟示：先讀萬卷書，后行萬里路。只有不斷豐富自己的內涵，擁有自己的思想，才會使自己的個性真正在課堂里飛揚。你我都應該成為陳老師那樣有思想的教師，在教育探索中創新理念，產生個性化的教改見解，在教育藝術中用人格魅力使學生信服，在環境的改變下依然堅守對教育的執著。

文字的背后，作者智慧型教師的形象也漸漸清晰。她把賞識教育的魅力展現

到了盡善盡美的境界，《漏掉的掌聲》讓我看出她對學生的賞識教育永不言棄的追求；《感謝學生》一文，我切身感受到為人之生的不易，所以感慨欲為學生之師，何不先做學生的學生！陳老師用一顆細膩的心不停地觸摸著教育，“愛”，充溢在這本書的字里行間，因此她才能收獲《那一袋葡萄干》，破譯《孩子心靈的密碼。所以我說，《52個精彩的“我”》里，陳老師漏掉了第53個精彩的“我”，那就是她自己，她不也是一個精彩紛呈的“我”嗎？愛，讓這本就不薄的書更顯得沉甸甸。

“教育意味著一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”雅斯貝爾斯如此說。細細品讀這本書，在分享著作者愉快的思考時，我感覺推開了一扇“新”窗，領略著教育的萬種“風情”。當我聆聽窗外的聲音，與陳老師進行思想的對話，進行零距離的溝通，切磋教育教學的藝術時，我發現了自己的淺薄，明白了提升自我的重要性。教育的風景絢爛迷人，不走進它你無從感受，不觸摸它你難以心醉，就讓朱永新教授的一首小詩伴我繼續前行吧！我是一個行者

步履輕盈，在教育的路上

我的臉上帶著笑容

我的心中充滿陽光

我的行囊中為教育準備了一切

理想、智慧、激情、詩意和力量??

讓我們將讀書進行到底！一路觸摸教育的風景，一路愉悅教書的心情。

第二篇：走進書里去

恒威學校制作，不得翻印（含金量20%）六年級語文導學案總第 33期制作人：王巧艷審核人：簽批人：

閱讀導學案、《走進書里去》然后答題：

①有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。

③造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。

1、閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。（4分）

2、從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）

粗略——瞬間——

3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？（4分）

4、讀小說和看影片有什么不同？（4分）

5、作者把比喻為把比喻為的快餐。（4分）

6、文學欣賞的最佳途徑是什么？（2分）

7、結合自己的讀書經歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。（4分）

（古文閱讀）

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆

天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。

1、解釋帶點字的意思。（6分）

狐曰：故遂與之行：獸見之皆走：

2、對這則故事中幾句話的理解正確的一項是（）（1分）A、天帝使我長百獸。——上天讓我為百獸之長。B、子以我為不信。——我不會認為你在說謊。C、吾為子先行。——我與你先走。

D、觀百獸之見我而敢不走乎？——看看百獸見到我的表現而不走開嗎？

3、根據這則故事的內容寫出相應的成語。（1分）

5、請寫出這則寓言的寓意。（2分）

6、請你也寫出2個具有寓意的成語。（2分）

第三篇：尋覓成長

尋覓成長

靜謐的天宇“每顆星都有自己的軌跡‘在成長;在遺憾中成長“在幸福中成長????

成長中你得到了什么？失去了什么？蝴蝶經歷破繭而出的痛苦中才能得到令人羨慕的美麗‘它在成長中又獲得了什么？

成長/尋覓友情”重溫昨日的你我，多么開心，多么親密！隨著時間漸漸淡去“知識一些記憶！你變了、變得不再清純”不再可愛：我們之間也疏遠了“有人說：兩片樹葉長在一起是緣分”一起順水漂走也是緣分/你我之間有緣嗎？是成長疏遠了我們嗎？

成長。尋覓自由。小時候/昵著母親不肯放手，害怕,大了“嫌母親太嘮叨了，不讓做這個做那個。成長讓我們想去體驗那種刺激：讓我們不再依賴母親、去創造/杯盤和餐具的碰撞聲不再那么清脆“廚房將出奇的干凈”書本將不再散落四處?

成長，尋覓希望”尋覓快樂/從小人書到印滿方塊的書;尋覓字與字之間蘊含的情感/我們總把自己封閉在一個自我的空間‘漠然地走自己的路”顧不得欣賞沿途的風景’于是’尋覓尋覓、躺在花叢中，聞著淡淡的幽香"仰臉接了接天上淅淅瀝瀝的小雨、天賦并不能決定什么：惟有微笑：信賴,希望和愛是成長最為重要的，無論是什么夢想，自己才是夢想中成長的天使'書頁黃了,走出的文字綠了、故事淺了：感悟的真理深了????成長/冥想多了，心靈的浮沉也少了????

第四篇：語文書里的故事

語文書里的故事

其一

學了課文《輪椅上的霍金》后，我對霍金產生了濃厚的興趣。

霍金是一個怎樣的人？他是一個身殘志堅的人，是一個物理天才，是一個生活強者，他有著不斷探索的科學精神和勇敢頑強的人格力量。他深深地感動了大眾。

霍金的全名叫斯蒂芬.威廉.霍金，英文名:StephenWiliamHawking，別名：史蒂芬.霍金。霍金1942年出生于1月8日出生于英國牛津，他的職業是物理學家，宇宙學家，思想家。他畢業于牛津大學和劍橋大學。它的主要成就：2009年獲得總統自由勛章，2006年獲得科普利獎，1988年獲得沃爾夫物理獎，1978年獲得愛因斯坦獎章，發現“霍金射線”，提出無邊界條件/猜想。他的代表作品有《時間簡史》、《果殼中的宇宙》、《大設計》。著名理論：彎曲時空中的量子場論。

雖然霍金身體的殘疾日益嚴重，但是霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的。這聽起來有些好笑，在他已經完全無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的三根手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當他查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果扎到查爾斯王子的腳趾頭，被查爾斯王子臭罵一通。

這位被稱為“宇宙之王”的——霍金，他正視命運，他樂觀向上，他意志頑強，他是一個真正的令人折服的生活強者，他給我的啟示是面對殘酷的命運，不要退縮，應該勇敢地接受命運的挑戰，才能創造生命的奇跡。

其二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬灰淚始干。”千百年來，無數人贊美過教師的高尚品質；贊美過教師的大愛無私；贊美過教師的恪盡職守；是啊，老師是一種多美崇高的職業，是人類靈魂工程師。

我們課文中就有這么一位人民教師——譚千秋。

2008年5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點多就起床了。他給小女兒系數穿戴好，帶著她出去散步，然后早早的趕到學校上班。下午兩點多，天空陰沉沉的，譚老師在教室上課，這堂課上他給學生們將“人生的價值”。“人生的價值是什么？是在公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想??”忽然，課桌劇烈搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??”同學們迅速沖出教室，往操場跑去。但是在這十萬火急的關頭，哪里容得了所有的學生都跑出去？在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。在哪千鈞一發之際，人生閱歷豐富的譚老師本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。對學生的愛讓他毅然張開了雙臂，護住了四個學生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。這既是一種本能，也是他優良品質的一種體現。

13日22點12分，當人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時，在場的人都被震撼了。”我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生。四個學生都還活著！”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚的說。譚老師誓死護衛學生的形象讓他永生難忘！

“地震時眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們身上。”獲救的學生這樣回憶。從這兩個動詞我們可以知道，面對死亡譚老師沒有退縮沒有躲閃，而是毫不遲疑的用自己的身體護住四個學生。這關鍵時刻的挺身而出，也印證了他給學生們所講的內容。譚老師不僅給學生講了人生的價值，他更是用自己的壯舉告訴了學生人生的價值是什么。

張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！

譚千秋張開愛的羽翼奮不顧生保護學生的感人壯舉，是愛生如命的崇高師德的體現。他用生命捍衛了人師的道德準則，是真正意義上的“人類靈魂的工程師。”他這種在重大災難面前的崇高精神將流芳百世。

這件事情揭示了一個道理：做事不能一味的只想著自己，應要時刻為他人著想。正如巴金爺爺對生命的感悟：人生的意義在于奉獻而不在于享受。

其三

翻開語文書，除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫，我們還能看見藏在語文書里的故事。它們有的藏在成語中，如 “ 立雪求道 ”、“ 葉公好龍 ” 的故事；有的藏在課文里如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事。而當我學了課文《輪椅上的霍金》之后，我對霍金產生了濃厚的興趣。

霍金到底是個怎樣的人呢？他是一個神話，一個當代最杰出的物理學家，一個科學巨匠，一個挑戰命運的勇士。

“ 黑洞不黑 ” 這一偉大成就就來源于一個閃念。在 1970 年 11 月的一個夜晚，霍金在慢慢爬上床時開始思考黑洞的問題。他突然意識到，黑洞應該是有溫度的，這樣它就會釋放輻射。也就是說，黑洞其實并不那么黑。

這一閃念在經過 3 年的思考后形成了完整的理論。1973 年 11 月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出 x 光、伽馬射線等，這就是有名的 “ 霍金輻射 ”。而在此之前，人們認為黑洞只吞不吐。

從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了杰出的貢獻。霍金獲得 1988 年的沃爾夫物理獎。

正是這位全身只有三根手指能動的，但卻依舊是那么活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學習這種精神了。

其四

在書本中有許許多多的故事，如詹天佑修筑第一條中國主權的鐵路、忠于職守的船長、譚千秋為了救自己的學生而犧牲??其中讓我最喜歡的故事是《負荊請罪》，里面的藺相如是一個顧全大局、一心為國的人，他為了趙國而不與羞辱他的廉頗計較。

因為藺相如在澠池會上里了功勞，而任命為上卿，位在廉頗之上，廉頗就很不高興，經常在別人的面前羞辱他，但藺相如聽到了不肯和他見面，不肯和廉頗爭位次的高下，每次出門，只要遠遠地看見廉頗，就轉車子避開他，他的門客見他怕廉頗，要離開他，藺相如堅絕反對他們離開，并說明了他避開廉頗是因為如果廉頗和藺相如現在兩虎相斗，必然都不能活下來，那樣的話，秦國就會侵犯趙國，但秦國現在不侵犯是因為趙國文有藺相如，武有廉頗，門客聽了便留了下來了。廉頗聽到了這話，便裸著上身，背著荊條到藺相如那里道罪，藺相如原諒了他，兩人成了生死之交，從那天起，他們一文一武為國效力，使秦國不敢再犯趙國。

從這個故事中，我體會到了寬容是人生一大美德，也體會到了錯誤并不可怕，可怕的是錯誤地面對錯誤。我們要勇敢地面對錯誤，并改掉錯誤才是最好的。

其五

從一年級到六年級，我學了不少知識，在語文書里的每一篇課文里，都“藏”著一個故事，它們像星空里的星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。

記得上五年級的時候，我們曾學過一篇課文——“成語故事”，里面的一篇小故事“自相矛盾”讓我知道了許多道理，now，我來講一講這個故事吧！

古時候，有個楚國人買矛又買盾。他拿起自己的盾夸口說：“我的盾堅固得很，隨你用什麼矛都戳不穿它。”又舉起自己的矛，夸口說：“我的矛銳利得很，隨你什麼盾它都能戳穿！”有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”周圍的人哈哈大笑，等著他回答，而那個楚國人卻張口結舌，回答不出來了。

這個成語故事告訴我們：說話或一些行為不要前后抵觸，一開始說那，后來又說這，這樣則會成事不足，敗事有余，沒有人再相信你！并且說話不能夸夸其談，要按照實際來說話。

哦，語文書，謝謝你，你給我這麼多的知識和道理，你真是一片充滿知識的天空，任我們每一個人自由的翱翔。噢！謝謝！

其六

我國著名的愛國詩人陸游，在家人愛國情緒的熏陶下，心靈深處埋下了復國的種子。詩人陸游創造了許多的詩歌，現存的就有九千三百多首，其中《示兒》是他的絕筆詩篇，收到了千古傳頌。

從這首詩里，可以看出作者憂國憂民，至死不渝的精神。詩人陸游在彌留之際，念念不忘被霸占的中原領土和生活在水生火熱之中的人們。熱切地盼望著朝廷軍隊趕快收復失地，統一大宋疆土，陸游特地寫了這首是作為遺囑，諄諄叮囑自己的兒子，在祖國統一大宋疆土的時候，別忘了告訴他。其實，人到死時方想活，因為到那個時候，人才會想起還有很多的事情沒有完成，還有許多的的人放不下。愛國詩人陸游最放心不下的事情是什么？

那只有一件事，那就是祖國的統一，大宋的疆土有沒有收復，中原的云云眾生是不是還生活在水深火熱之中。陸游所處的時代，正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。東北地區的女真族建立了金國，占領了宋朝北方大片的土地。北宋滅亡后，趙構逃到了南方，建立了南宋，可南宋朝廷不是想辦法收復失地，而是密密地派人去向金人求和。陸游雖做過官，但他的愛國熱情不僅為了趙家一姓，更是為了全天下的百姓。他曾在西北從軍，看到了國家的無能和懦弱，這些都促使他為了民族，為了社稷，決心統一中原的壯志。著名學者朱自清特別推崇《示兒》這首詩，推崇陸游的愛國精神。這首詩充分體現了詩人陸游憂國憂民的思想感情。

其七

翻開語文書，一篇篇有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫不時映入眼簾，但是，我印象最深的，還是身殘志堅的史蒂芬·霍金。

霍金出生于1942年1月8日，那個時候，他的家鄉倫敦正籠罩在希特勒的狂轟濫炸中。霍金就和他的妹妹在附近的小鎮度過了童年。

1963年，霍金在他21歲時，醫生檢查出他患有盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。1985年，霍金又因肺炎被剝奪了說話的功能，疾病使他的身體徹底變形，但是，這并沒有消磨霍金奔向科學的腳步。

他在大腦中想象著，論證這，計算著，他思考宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他的研究表明，用來解釋黑洞崩潰的數學方程式，也可以解釋從一個點開始膨脹的宇宙。他的《時間簡史》成為了關于量子物理學羽相對論最暢銷的書。成為了每個人想但望而卻步的“宇宙之王”。

霍金的經歷告訴我們，每個人都該向他學習，學會珍惜時間，以擁有的不屈的精神來和困難作斗爭，成為一個挑戰命運的勇士，印證霍金的一句名言：有生命就有希望！

其八

那天，我在抽屜里發現了一本褪了色的書，書的封面有一張集體照片，照片上有我哥哥秋菊和他的朋友，我猜這肯定是關于秋菊的書了。

我一打開才知道這是一本紀念冊。上面有“最時髦——最時尚——最流行”的字樣，上面還有“小三”這下我更能肯定這就是秋菊的啦。因為我大姨給秋菊哥起個外號叫“三黃毛”，因為他眉頭前面總有幾十根黃毛。大姨給我起了個外號叫“鼻子翁”，因為我小時候老是流鼻涕。大姨還給我四哥起了外號叫“干巴臉”，因為他的臉老是很干。書的下面寫了一些送別的句子，我記得有一句寫的是，“小三在一起這么久了，突然要分開還是真有點不舍得呢！但是不離開也不行。”后面寫的是什么就不記得了。

每個人都有自己的童年，看見秋菊哥哥的這本紀念冊，讓我想到了，學校生活真大很有趣，我要保存好我學校里的每件喜怒哀樂的事情。

這本書真的太好了，讓我想起了好過關于小時候的有趣的事情。

其九

這一天，艷陽高照，天空格外晴朗，空氣也十分清新。喜鵲在枝頭上“喳喳喳喳”叫個不停。杜甫走出門外，欣賞著外面的農家風景，聽見了喜鵲那不停的叫聲。他想：據說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預報喜訊，難不成今天有好事要發生！想著，想著，便長嘆一聲。

正如他所預料一樣。“官軍收復薊北啦！”街頭巷尾歡笑聲不絕，仿佛像過年似的，只有杜甫一家人被蒙在鼓里。“杜甫先生，杜甫先生，快開門！”“來啦來啦！”杜甫打開門：“喲！原來是鄰家呀！怎么？出什么事了嗎？”杜甫著急地問。“官軍??收?收復薊北啦！”鄰居說完后喘了一口氣。“怎么？我沒聽錯？”“沒聽錯，外面都奔走相告呢！”“真的，太好啦！”說完，杜甫心里萬分激動，樂開了花。急忙把這個喜訊告訴妻子。

妻子和孩子知道后，臉上的愁也不知道哪去了，反而興高采烈起來，杜甫深情地對妻子說：“哎呀！我們日夜盼望的薊北，八年**，終于平定啦！終于可以回到自己魂牽夢繞的故鄉了！”“是呀”！妻子答道。說著說著不知不覺中，杜甫喜極而泣，淚水不停地涌了出來，衣裳也濕了一大片。妻子忙擦干杜甫的眼淚說：“今天是個好日子，怎么可以哭呢！”“對對對，好日子，好日子，你去準備酒菜，咱們喝一杯，今晚不醉不休。”杜甫引吭高歌，且縱情喝酒。醉醺醺地便睡下了。凌晨起來，杜甫胡亂地將詩稿一卷，高興得簡直要發狂。妻子故意逗笑：“你看你，天還沒亮呢！你就嚷嚷著要收拾行李，要設計回家的路線了。”“你們不知道，現在收拾好行李，明天起來就可以直接回去了。”說著，全家人都笑了起來。

第二天，杜甫一家伴著明媚的春光開始返回那久別的故鄉。在路上，他們心里別提多高興。各自想著家鄉的美好前景，想著自己的兄弟姐妹。隨即，杜甫詩興大發，吟出了一首《聞官軍收河南河北》：

“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”

這首詩是杜甫的“生平第一首快詩”，表達了他為收復失地而喜悅，歸心似箭的心情。

其十

鐘敲響了十下，將我從書中喚醒。回想《魯濱遜漂流記》中令人感觸的故事，思緒的潮水在心中翻騰??

1632年，魯濱遜出生在英國的一個中產階級家庭，他本可按照父親的安排，依靠父母的家產過平靜而富裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當上了生活充滿艱險和刺激的水手，航行于危機四伏的大海上。

由于貨船失事，魯濱遜一個人流落到一個荒島上，用船上的日用品打造了桌子、椅子等家用品，還建造了房子，開荒種地，使自己生存了下來，而且還救出了“土著人”的俘虜“星期五”，最后，一艘貨船被打劫，魯濱遜拯救了船上的人，挽救了船只，最后回到了英國。

魯濱遜的遭遇告訴我們：當遇到困難、挫折等不幸時，只有有勇氣、有毅力去充分調動自己的智慧，就能創造出自己難以想象的奇跡來。當時陷入絕境的魯濱遜就是藝人們難以想象的堅強的毅力生存下來，勇敢地向困難挑戰；以不屈不撓的堅強意志依靠自己的智慧和辛勤勞動，奇跡般的生活下來。

魯濱遜何以能生存在荒島上，那里荒無人煙、生活艱苦，如果沒有堅強的意志，他又怎么會堅持到最后，等著船只來解救？正是因為有了堅強的意志，才有了生的希望，支撐他走過在荒島上無數凄涼的夜晚。同樣，我們只要有堅強的意志，你就能在生活中、學習中創造奇跡。

第五篇：入黨志愿書里的入黨志愿

入黨志愿書

我志愿加入中國共產黨，為共產主義事業奮斗終身。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。

十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，總結建國以來正反兩方面的經驗，解放思想，實事求是，實現全黨工作重心向經濟建設的轉移，實行改革開放，開辟了社會主義事業發展的新時期，找到了一條建設有中國特色社會主義的新道路，并形成了建設有中國特色社會主義的新理論，這一理論即為鄧小平理論，它是馬克思主義在中國發展的新階段，與馬列主義、毛澤東思想是一脈相承的統一的科學體系，是當代中國的馬克思主義。以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體正是高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實踐著社會主義初級階段的基本綱領，有中國特色的社會主義經濟、政治、文化都取得了偉大成就。到二十世紀末，帶領人民已經實現了第二步戰略目標，人民生活實現了小康，在新的世紀又帶領人民昂首闊步奔向第三步戰略目標，實現中華民族的偉大復興。

黨的十六大以高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，為開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗為主題，順應時代潮流，符合黨心民心，體現了黨和國家事業不斷發展的客觀要求。并把“三個代表”重要思想和馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨的指導思想，實現了我黨指導思想上的與時俱進。

展望二十一世紀，我黨已經明確了進入新世紀我們必須抓好的三大任務，即：繼續推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展。在我們前進的道路上還可能有許多困難和艱辛，但我堅信：有中國共產黨的正確領導，任何艱難險阻我們都能克服，跨世紀的宏偉目標一定能夠實現，一個繁榮富強、高度民主、高度文明的社會主義現代化國家必將在二十一世紀的中葉屹立于世界民族之林。我決心要在黨組織的培養和幫助下，努力工作，積極進取，為實現最高理想而貢獻一切。

我現在是一名學生，學習成績優異，多次獲得獎學金，自遞交入黨申請書以來，思想積極要求進步，能用黨員標準嚴格要求自己，具有較好的群眾基礎，能夠起到先鋒模范帶頭作用。但按黨元的要求，自己還存在很大的差距，思想也不夠成熟，如處理問題不夠穩重、政治理論水平不高等。在大學這座大熔爐里，我的思想在經歷恐慌和沖擊之后有了新的提高。我覺得一個人獨善其身并不夠，還應該積極的用自己的言行去影響他人。一個優秀的人懂得要最大程度的發揮自身的潛力，不僅在自己的崗位上兢兢業業、對周圍的人關心愛護，還要切實、靈活的去帶動大家都來關心國家、集體和他人的利益。這一點對我很有挑戰性，而一個共產黨員所負的責任正是這樣，既要樂于為他人服務又要領導人們都來關心大

家。因此我必須向優秀黨員學習，取他人之長補己之短，在維護集體利益、堅持原則的同時做到與周圍的人融洽相處。同時也要更加嚴格要求自己，更深刻的增強自己的社會責任意識和克服困難的決心。

若黨組織吸收了我，必須要加強自己的黨性修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，端正學習態度，在學習中發揮表率作用。若黨組織沒有吸收我，應努力克服自己的缺點，彌補不足，時刻按黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監督，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。