第一篇：中學生法制教育心得

今天，實中舉行了法制教育報告會.那些犯罪人員有的是交友不慎，有的是父母溺愛，有的是家庭貧困，一切種種原因，使他們從一般違法走上了違法犯罪道路。在社會上的危害，使青少年受影響，遭受誘惑，走上深淵。有的是不良交往，使他們結伙斗毆，偷竊搶劫。從這里看出，我們周圍的環境并不是太好，一些人中也有好友也有壞友，這就要求我們在生活、學習和工作中保持一種清醒頭腦，擇其善者而從之，其不善者而改之，使自己在社會生活交往中不斷完善；好朋友又是我們一生的財富，有利于我們的學習與生活，這要求我們在生活中要學會交往，交益友，擇好友；近朱者赤，近墨者黑，交壞友，對我們多么無益。這就要求我們提高識別和理解能力，擁有一雙火眼金睛識天下，使我們不會被華麗的外表所迷惑。同時注意良好習慣的培養，不要以自我為中心，這樣一旦形成孤傲性格對自己危害甚大。我們要努力學習法律意識，掌握法律法規，明辨是非善惡美丑，提高自我保護能力，堅定守法，堅決抵制誘惑，以免涉入非法行列。此外，我們要認真履行公民之義務，遵紀守法，同時要勇于同不法行為作斗爭。

人生的關鍵，在于把握自由人生，走好自己的人生之路，作為學生，我們首先要做的就是努力學習，再創佳績，精心規劃好我們的人生！

第二篇：中學生法制教育心得

淺析初中英語教學如何滲透法制教育

甲良中學 蒙有芬

摘要：隨著素質教育的全面推進，法制教育在各個學科教育中也得到了廣泛的滲透，在課堂教學中播下了法制意識的種子，培育了學生法制觀念，提升了學生法律素質。初中英語以其學生年齡特點和學科語言特點在滲透法制教育中起到了不可或缺的作用。隨著經濟社會的快速發展,學生的教育成長環境變得更加復雜，對學生在新形勢下法制教育提出了更高的要求，而初中階段學生處于學習成長的關鍵期和黃金期，英語學科是引領學生走向世界、走向未來、走向現代化的語言學科，面對突飛猛進的時代進步和復雜多變的世界環境，初中英語教學在滲透法制教育中顯得尤為重要。如何在初中英語教學中滲透法制教育就成為一個需要長期探索的課題。

關鍵詞：樹立觀念 強化責任 提高能力 言傳身教 立足課堂，多方延展，新一輪基礎教育課程改革以來，隨著素質教育的全面推進，法制教育在各個學科教育中也得到了廣泛的滲透，在課堂教學中播下了法制意識的種子，培育了學生法制觀念，提升了學生法律素質。初中英語以其學生年齡特點和學科語言特點在滲透法制教育中起到了不可或缺的作用。但隨著經濟社會的快速發展,學生的教育成長環境變得更加復雜，對學生在新形勢下法制教育提出了更高的要求，而初中階段學生處于學習成長的關鍵期和黃金期，英語學科是引領學生走向世界、走向未來、走向現代化的語言學科，面對突飛猛進的時代進步和復雜多變的世界環境，初中英語教學在滲透法制教育中顯得尤為重要。如何在初中英語教學中滲透法制教育就成為一個需要長期探索的課題。作為一名初中英語教師，本人在教學實踐中不斷摸索，分析總結，就初中英語教學如何滲透法制教育淺析如下：

一、樹立觀念，強化責任，培養學生法制意識

新課改要求教師在教學中實施素質教育，法律滲透教育在學科教學中得以自覺和不自覺的實施和加強，但一些學校對教師的考核仍停留在主要看學生成績，對滲透法制教育等方面的素質教育評價體系還不健全，導致老師不能放開手腳去實施素質教育、滲透法制教育，同時，一些教師對學科教

育的單一性觀念未能徹底改變，誤認為法制教育只是政治德育學科教育任務，在教學實施過程中，滲透法制教育的意識不強。這就要求，一方面是學校考核要能充分考慮滲透法制教育內容，另一方面是教師要充分認識到滲透法制教育的重要性，特別是英語作為一個特殊的學科，教師要牢固樹立觀念，強化責任意識，在教學過程中始終不忘滲透法制教育的責任。教師有了意識，在教學過程中一以貫之，形成長效機制，從而在英語學科教學中，培養學生的法制意識。如八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，以生動的圖片和翔實的描述，告訴學生，在公共場所應該遵循的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向學生傳達出淺顯易懂的法律意識。初中英語教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校，社會秩序的意識。作為一名學生，最基本的規則意識，正是法制意識形成的基礎。

二、提高能力、言傳身教，培養學生守法習慣

教師在學科教育中滲透法制教育，需要有自身具有豐富的法律知識積累，否則，就會力不從心，鏈接不到相關法律知識，或者鏈接不清楚，甚至出現知識錯誤。因此，教師需要加強法律知識的學習，如學習常用的法律知識常識、學習常用的英語法律用語，在備課中學習相關法律知識等，通過

掌握法制知識不斷地在教學中加以滲透，從而不斷提高滲透法制教育的能力。

隨著師德師風建設等活動的開展，教師整體法制素質得以提高，但學校教師違背師德師風、甚至違法犯罪的現象仍有發生，這對滲透法制教育產生了一些負面影響，這就要求，教師需要加強師德師風建設，讓教師真正做到“身正為范”。教師是在教學中滲透法制教育的實施者，更是在現實生活中學生的模仿者，需要做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會對學生產生潛移默化的作用。因此，教師要從自身做起，嚴格要求自己，遵守法律法規，加強自身的修養，以自身的遵紀守法的良好的行為習慣影響學生，言傳身教，培養學生遵守法律的習慣。

三、立足課堂，多方延展，豐富學生法律知識

學科滲透法制教育的主要內容是豐富學生法制知識，我們要充分利用英語學科教育的特點，利用初中學生處于學習黃金階段的特點，立足課堂，多方延展，讓學生掌握更多的法律知識。

第一、充分挖掘教材中的法律知識滲透點。教材是滲透法制教育的主要載體，我們必須深入鉆研教材，挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規知識。例如：新目標七年級上Starter Unit 1 My name’s Gina.中可滲透《姓名權》知識；Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權》知識； Unit 6 Do you like bananas？中可滲透《食品安全法》知識； Unit 7 How much are these socks？中可滲透《消費者權益保護法》知識等等。新目標英語教材涉及的法律法規因素是很豐富的，教師要用心的去充分、合理、科學挖掘出更多的法律知識。

第二、精心設計課堂教學，滲透知識點。在進行法制滲透的過程中，我們要遵循學科教學的規律，培養學生學習英語的主動性和積極性，讓學生有效掌握英語知識和技能及語言實際運用能力的同時，學習法律知識，而不能脫離學科課堂內容變成純粹的法制課。因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識必須與課堂設計相結合，找到適當的切入點，注重法律知識滲透在英語教學中的科學性和合理性。在英語課堂教學過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計劃、有步驟地進行滲透，讓學生在課堂學習中自然受到法律熏陶，學習法律知識。例如，在新目標英語七年級上預備篇第三單元（Starter Unit3）What color is it？的教學活動中，學生掌握了所有顏色名稱后，可以讓學生發揮想象說出身邊的色彩，順勢啟發同學們說：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢示意同學們回答“No”，滲透《道路交通安全法》。

第三、延展課外資源，借鑒學習知識點。充分利用課外學習英語方法，合理利用課外資源，引導學生聽英語新聞，看英語報紙，關注時事，討論分析法制事件，在法律問題上明辨是非，不斷積累一些法律常識。同時，了解一些外國的法律知識，比如一篇英文報紙文章講述了一個在美國的法律小常識：由于沒有找到停車位，誤將車輛開進了應急通道，被警察責令停車受罰，本想上前解釋，卻被警察示槍逼退，被開罰款90美元，后找了熟人，卻被加罰為104元。原來，在美國法律有規定，違規了就應該自覺接受處罰，上前解釋會被誤認為是反抗襲擊，托熟人找關系會被加罰15%。這樣，可以學習了解一些外國的法律知識。

第四，豐富英語教學活動，滲透法律常識知識點。可以開展形式多樣的活動，從活動中去學習英語知識，去滲透法律常識。如在以環保為主題的單元中，開展環保調查活動，指導學生學習環保法律知識。在開展應急演練活動中，讓學生當遇到火災時應該撥119，遇到壞人時，撥110向警察求助，需要搶救人員時撥120叫救護車等。

第五、指導實踐，學以致用，提高學生法律運用水平。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.可以結合學生的生活實際，談論在日常生活中，什么該做，什么不該做。讓學生進入到對話的語言環境中。我相信只要在教學中，結合學生實際和知識的接收能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重目的的。當你將語言教學與我們信息相關的生活結合起來，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。的效果。

第三篇：中學生法制教育

中學生法制教育

一、什么行為是犯罪的行為

一切危害國家主權、領土完整和完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節輕微危害不大的，不認為是犯罪。犯罪具有三個方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性；

（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性；

（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。

二、如何加強對犯罪的自我防范

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。具體來講，主要包括四個方面：

(一)、未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。

實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，遵重社會公德，從小養成良好習慣加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

(二)、樹立自尊、自立、自強的意識

自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。

(三)、增強辯別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

(四)、加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識。

未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應該采取哪些措施。第一、中學生要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡中學生去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。

第二、如果中學生發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向學樣、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。

遠離違法、犯罪，健康成長，自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。

第四篇：加強中學生法制教育初探

加強中學生法制教育初探

近幾年，青少年犯罪人數增加，犯罪年齡減小已成為人們普遍關注的一個社會問題。去年，《預防未成年人犯罪法》的頒布實施，已表明了黨和國家對這一問題的高度重視。幾年來,我校堅持預防為主的方針，在加強中學生法制教育，預防和減少青少年犯罪工作中，進行了一些有益的探索，做到了領導有力、教育有據、活動有序，收到了較好效果。

一、領導有力

強有力的領導管理是落實法制教育效果的首要前提。我們的做法是堅持“五抓”：一抓隊伍建設。即落實“兩支隊伍”：一是領導機構。學校成立了法制領導小組，還聘請區司法局局長為兼職法制副校長，負責對法制教育的領導管理工作；二是施教隊伍。除學校保衛科干部、政治課教師、班主任、團隊干部擔任法制教育任務外，我們還聘請了部分公、檢、法和軍隊的領導擔任校外法制教育輔導員，定期開展各種專題教育活動。二抓建章立制。在全面落實依法治教工作責任制的過程中，我們完善了三類共100余個規章制度的建設：一類是崗位目標責任制度；二類是各項工作常規要求；三類是檢查評估與獎懲制度，使各項教育法律法規都有了具體的實施細則，使教育過程有章可循，有據可依。三抓檢查督促。校級領導和中層干部全部蹲點到年級、教研組，強化對教育過程的監控和指導，并采取定期普查與不定期抽查相結合，專題檢查與全面考核相結合，階段性檢查與綜合評價相結合的辦法，對法制教育及依法執教工作進行監督檢查。四抓評估表彰。堅持一年評估表彰一次法制教育先進集體和個人，定期表彰“三好學生”和“優秀學生干部”，取消校級“三好學生”推薦指標限制，使符合條件的學生都獲得“三好學生”榮譽稱號，通過爭先創優活動強化法制教育的效果。五抓經驗推廣。學校設立激勵臺，不定期地展示優秀師生的先進，成功經驗和工作，學習成果，激勵全校師生遵規守法，勇超先進事跡；堅持每學年召開一次法制教育經驗交流會或研討會，及時推廣先進經驗。“五抓”的落實，規范了學校法制教育，克服了形式主義傾向。

二、教育有據

落實教育資料，豐富教育內容是落實法制教育效果的基本條件。我校除按教學計劃開設法律常識課，為學生訂購課本外，還編發了《宜八中學生手冊》，收入了有關法律條文和學校紀律規定，作為學生法制教育教材。為提高廣大教職工依法執教水平，我們為教職工配發了法制教育系列學習資料，如《普法必讀》、《教師法講座》、《教育行政干部、職工法律知識考試資料匯編》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等學習資料,訂閱普法類報刊4種，豐富了教師的學習內容。免費向學生家長印發《義務教育法》，《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等學習資料，使學生家長通過閱讀有關教育的法律法規，提高教學水平。堅持每年寒暑假，向學生家長印發《致學生家長的一封公開信》，向家長提出假期中如何引導孩子遵紀守法，參加社會實踐活動等各項要求，促進家庭教育與學校教育協調一致。

三、活動有序

形式多樣，內容豐富的各項活動是實施法制教育的重要載體。我校法制教育活動主要通過四個序列展開：第一、以教師培訓序列為基礎，將教師參加普法學習納入教師繼續教育內容，通過組織專題講座、聽法制報告會。按學校統一布置的自學提綱自學、召開研討會、經驗交流會、參加普法知識競賽、進行普法考試等形式，開展以普及教育法律法規為中心內容的法制教育活動，提高教師的法律知識、法制意識和法制教育水平，為加強學生法制教育奠定良好的基礎。第二、以家長培訓序列為先導。主要是依托家長學校辦學開展教育活動。如通過專題講座、組織討論、經驗交流等形式，使家長了解教育政策，懂得教育法規，重點是了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，提高家長主動配合學校教育子女的能力。第三，以學校教育序列為主體，主要是抓好以下七項教育活動：一是課堂教學。發揮課堂教學的主渠道作用，充分挖掘各科教學內容中涵蓋的法制教育內容，對學生進行法制教育；學校還開設“思教課”，每天下午放學前20分鐘，對學生進行紀律、法規教育。新生入學后要集中一段時間進行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育，進行紀律強化訓練。三是專題教育，定期對學生進行法律知識專題講座案例分析報告，由學校領導，保衛科干部、政治課教師或聘請校外專業人員承擔授課任務，近年來，我們分別聘請了宜賓教育學院法學課教師，區司法局局長，區司法局辦公室主任等到校進行“法的一般知識”、“義務教育法”、“未成年人保護法”、“預防未成年人犯罪法”等法制專題講座。四是影視教育。組織學生觀看普法宣傳影視片并開展影評征文競賽，僅99年，就組織學生觀看了《人、道路、交通》《危險在你身邊》等影片，并開展征文競賽，評選表彰69名優勝者。五是日常宣傳教育活動。廣泛利用櫥窗、黑板報、標語、廣播、報刊、閱讀故事會、講演賽、文娛演出、法律咨詢等形式，開展宣傳教育活動。六是參觀活動，組織參觀宜賓監獄

宜賓麻紡廠等法制教育基地。七是知識競賽，舉行中學生法律知識競賽，層層選拔表彰優勝者，以賽促學，以學促行。第四，以社會宣傳序列為補充。組織學生廣泛參與社會宣傳活動，通過學校與社會的互動，促進社會環境與學校教育同步協調。每年3月、9月，我校都要組織義務教育宣傳月活動，上街設立宣傳點，發放宣傳資料，出動宣傳車流動宣傳；由我校發出倡議，全城區學校附議，開展了“三禁”（禁毒

禁黃禁賭）萬人簽名游行活動和“告別”三廳兩桌（錄相廳 游戲廳 卡拉ok廳和臺球桌

麻將桌）萬人簽名游行活動，兩項活動均得到了市區兩級黨委政府和有關部門的大力支持，市

區部份主要領導還出席了簽名儀式。最近，又配合綜治委等5個部門開展的校園周邊環境綜合整治開展了聲勢浩大的上街宣傳活動，呼喻社會各界關心支持教育，為學校營造一個良好的育人環境。社會宣傳活動的廣泛開展向社會輻射了學校法制教育成果，贏得了社會各界廣泛贊譽。

持之以恒，堅持不懈的法制教育實踐和探索，促進了我校“三風”建設，為學校教育質量和辦學效益的穩步提高奠定了良好的基礎，實現了連續10年，學生違法犯罪率為0，連續6年，被評為街道或市區社會治安綜合治理先進單位或模范單位，獲得了區文明單位，市校風示范校，全國德育工作先進單位等榮譽稱號，99年又被評為宜賓市普法依法治理工作先進單位。

第五篇：中學生法制教育

中學生如何培養法律意識

法制教育

長石中學： 吳馗

隨著經濟的發展，時代的發展，社會在進步著，人們的生活水平也相應的改善，這些都依賴于教育事業的發展，評判一個國家的經濟發展與否，首先得看教育事業發展得怎么樣，在教育的過程中，法制教育是一項基本而又重要的內容。中學生的法律意識對于推進我國法治化進程、提高學校德育工作、保證中學生健康成長具有重要意義。培養中學生的法律意識要和道德教育、法制教育、課堂教學、家庭教育、構建和諧社會等有機結合起來。

法律意識乃社會法制之根本，社會主義法制體系的建立及正常運行依賴于法律意識的完善。所謂法律意識是指人們關于法和法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱，是人們關于法律和法律現象的本質及作用的理性認識，是法律文化的核心內容，是實際上支配人們法律活動的思維方式。當代中學生法律意識和法制觀念的強弱，直接關系著依法治國進程的快慢，甚至決定著依法治國、建設社會主義法治國家的宏偉目標能否真正實現。當前，與中學生有關的違法犯罪案件明顯增多，除了受社會中拜金主義、享樂主義思潮的影響外，法律意識不強，法制觀念淡薄也是一個重要原因。因此，加強中學生法律意識的培養刻不容緩，必須從根本上加強和提高中學生的法律意識和法制觀念。

中學生的法律意識體現在他們初步形成了崇尚法律、尊重法律的權威，依法維護自己的合法權益，依法履行自己應盡的職責和義務的思想觀念。它是中學生對法律問題的自覺反映。法律意識不是自發形成的，它是人們在社會生活學習中自覺培養的結果，也是法律文化傳統潛移默化影響的結果。

對于培養學生法制意識，個人有以下幾點看法：

一、培養中學生的法律意識要與道德教育結合起來

“五育并舉，德育為首”，道德教育在中學生的健康成長中具有重要的地位和作用。眾所周知，人們生活在社會中，其行為不僅要受到法律規范的約束，更多的還要受道德規范的引導和調整。如果中學生普遍樹立起正確的道德觀，具有高尚的理想與情操，那么學校的法制教育就一定能取得更加良好的成效，有效地促進學生法律意識的培養。因此，應當采取多種途徑和措施，如主題班隊會，以案說法等社會實踐活動，開展講座、演講、征文等競賽活動，組織和舉辦展覽會、報告會、演講會等靈活多樣的教育形式，向學生傳授必要的法律基本常識和基礎理論知識，自覺地養成遵紀守法的良好行為習慣，有效預防和減少中學生違法犯罪，促進學生健康成長。同時，應當強化日常思想政治工作，著重抓好學生在日

常行為方面依法辦事的養成教育。教育和引導學生樹立“法治”觀念，知法、愛法、守法、用法。強化日常行為的法律意識，采取系列有效措施，填補養成教育空白，掃除學生法律意識盲點，使中學生法律意識的教育培養逐步由他律走向自律。

二、培養中學生的法律意識要和法制教育有機結合起來

眾所周知，法制教育是培養中學生法律意識的主要形式。學校是對學生進行法制教育的最重要場所。中學法制教育是國家民主法制建設的基礎工程，對學生進行法律素質培養教育，不僅可以普及法律知識，預防和減少學生違法犯罪，更重要的是培養學生法律意識，促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，進而達到自律，從而促進他們的健康成長。

中學生正處在心理和生理的發育變化時期，人生觀和世界觀尚未形成，理解事物及判斷是非的能力也較弱。因此，中學法制教育主要是對中學生進行社會主義民主與法制觀念教育，使其了解法的作用和我國法制的原則，樹立憲法權威的觀念和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時，使他們懂得公民應依法辦事，違法必須受制裁，從而提高其遵紀守法的自覺性，增強社會責任感。在中學法制教育內容上，要注意從公民與法律、道德與法制、民主與法制、國家政權制度與法制關系等方面，對學生進行依法治國、依法辦事以及個人生活與法律息息相關的教育。要著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

三、培養中學生的法律意識要和課堂教學有機結合起來

課堂教學尤其是中學思想政治課的教學是中學生系統學習法律知識，進而培養法律意識的主要途徑。向學生傳授法律知識的目的，是為了提高學生的法律意識，即依法辦事、依法律己、依法行使權利和履行義務的意識。教師應注意把法律意識的培養有機融會到法律知識的傳授中去，讓學生知其然又知其所以然，在頭腦里牢固樹立“法”的觀念，將來才能以一個具有良好的法律意識的公民身份走向社會。

法律知識本身較為枯燥，甚至對于中學生來講晦澀難懂，這就要求教師不斷提高自身的法律素養和水平，進一步優化課堂教學，靈活運用現代教育教學方法和手段，針對學生的實際，做到因材施教，提高思想政治課的實效性。可以用生活中人人知道的案例與書本的法律條例相結合、播放法律的錄像、課前的法律案例演講，或者進行多媒體課件演示等。同時要加強理論聯系實際，把課堂教學與課外社會實踐活動相結合。在堅持課堂主渠道教育的同時，通過開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生學法的興趣和積極性。教師應引導學生關注報紙和、電視、網絡等多種傳媒，如中央電視臺的法制頻道，《今日說法》、《焦點訪談》等欄目，盡量多地搜集與法律條例相通的法律案例和時政大事，利用好課前5分鐘，組織學生自編自演法制文藝節目，讓學生親自講解法律故事，講解最新法律法規，人人爭當“小律師”，創辦類似“演講”“模擬法庭”的實踐活動，讓學生主動參與到法律的學習中來，切實提高學生學法、用法的興趣，通過自身的實踐去感受和體驗法律的嚴肅性，切實培養學生的法律意識。

教學中不應單純講解法律知識，更應注意法律意識的培養。要以思想道德教育、紀律教育和法制教育為主要內容，以增強中學生道德法制觀念，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，教育學生樹立公民意識。公民是組成現代社會的細胞，具有獨立完整的人格及尊嚴，不依附于任何人。在法律面前，公民獨立地完全平等地承擔著法定義務，同時平等地享受法律賦予的權利，也平等地接受法律監督，不允許有任何凌駕于法律之上的特權。這種公民意識是現代法律意識的基礎。

四、培養中學生的法律意識要和家庭教育有機結合起來

家庭是社會最基本的單位，良好的家庭環境，是形成孩子良好個性、遵紀守法觀念和習慣的重要因素。法律教育是一個以實踐為基礎的過程，這一過程的大部分是在家庭中完成的。家庭要創造健康向上的生活環境，給中學生以潛移默化的良性熏陶，要求父母及家庭成員必須具備良好的法律素質和法律意識，在日常生活中，必須以正確的行為和言語使中學生受到潛移默化的影響。家長要配合學校，對學生進行嚴格管理，不讓學生打電腦游戲，不長時間地看電視或者上網QQ聊天。引導子女把課余時間的旺盛精力投入到有益的學習或者體育活動中去。家長要不斷提高自身素質和法制意識，培養高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等的關系，尊重子女的隱私權，創建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的監護職責和撫養義務，與學校保持密切聯系，共同關注子女的成長。使家庭在樹立孩子們的法律觀念中發揮應有的作用，把中學生培養成合格公民，使中學生能夠在法律意識日益提高的基礎上健康成長。

五、培養中學生的法律意識要和構建和諧社會有機結合起來

和諧社會是全體人類夢寐以求的理想目標。中學生是構建和諧社會的新生力量，他們的法律意識如何將直接關乎和諧社會的建設進程。社會各界應依法履行自己的法定職責，為中學生的健康成長提供一個安全、潔凈的氛圍和空間。

中學生應從我做起，加強自己的法律意識，養成遵紀守法的習慣。首先，從日常行為規范入手，嚴格遵守學校的各項制度，在點滴小事中注重自身良好思想品德的培養和高尚情操的陶冶。其次，遵守法律和社會公共道德規范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違

法犯罪行為，做遵紀守法的公民。

六、培養中學生的法律意識要和中學生自我法制教育有機結合起來

自我法制教育是一種主動的以獲取現代民主意識和現代法律意識為價值取向的用法教育。在現代法制教育中，著重強調以中學生為本體，充分發揮中學生的主觀能動性，這正好符合了新課標的要求。社會相關部門、社區、學校、家長只是引導和監查，其作用是發現中學生在獲知法律時出現偏差或發生違規時及時加以糾正。中學生在學習法律時，教師和家長一定要想方設法讓他們認識到法律和法律意識的重要性，在內容和學法上適時指導，并驅動他們自覺主動地通過各種渠道獲取法律知識和思想道德知識，不斷提高自己的法律意識和法律素養，從而盡快達到社會主義法制對當代中學生的要求。

因此，要培養學生的法律意識，決不是只靠學校的法律基礎知識教育就能實現的，它是一項復雜的社會系統工程，它需要社會各個方面相互配合、共同努力形成一種合力，才能完成。中學生是國家的未來，加強中學生法制教育，培養他們的法律意識，將對中學生的健康成長以及我國的和諧社會建設起到巨大的推動作用。為此，加強中學生的法制教育，對法律的認識這一項任務刻不容緩，需要我們認真而又努力的付出，更需要我們動之以情，曉之以理，讓他們認識到“法”的重要。