第一篇：2011暑假見習報告

2011年暑假社會實踐總結報告

姓名：李明班級：2009級臨床醫學本科十班學號：5109001505

一、預見習單位簡介：

我從2011年8月2日至2011年8月17日在聊城市人民醫院預見習。聊城市人民醫院始建于1949年9月，座落在聊城市中心。醫院現有業務用房25萬平方米，其中醫療保健中心大樓建筑面積11萬平方米，是全省單體建筑面積最大的現代化醫療建筑。現有職工3100余人，其中高級專業技術人員550人，博士、碩士及同等學力人員600余人。設有72個臨床、醫技科室，81個病區，開放床位2600張。設有9個市級醫學研究機構，5個臨床實驗室，12個碩士研究生培養點。擁有256層螺旋CT、64排64層螺旋CT、3.0T磁共振、SPECT/CT等萬元以上大型醫療設備2300余臺(件)。年門診量153萬余人次，年出院病人13萬余人次。該院秉承“強基礎，重服務，育名醫，創名院”的辦院理念，“修己以敬，誠信載物”的醫院精神，“奉獻、創新、責任、榮譽”的價值觀，積淀了強大的內在發展動力。先后獲得“全國五一勞動獎狀”、“全國精神文明建設工作先進單位”、“全國百姓放心示范醫院”、“全國百姓放心優質示范醫院”等榮譽稱號。

二、預見習實踐總結：

通過兩年的大學學習，了解了許多的醫學知識，迫切需要進行鞏固和實踐，在這樣的情況下，我來到了縣人民醫院，在這里進行了社會實踐，學到了許多的知識，對所學的知識有了更深刻的認識和體會。也對以后所從事的工作有了更加的認識。

社會是一個大課堂，又是人生的大舞臺，大學生社會實踐是大學生走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生積極投身國家建設，向群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識，培養了我們動手和動腦的能力，同時也認識自我，有助我們樹立正確的人生觀和價值觀；認識社會，體會社會，增進個人社會責任感。

醫學是個神圣的學科，也是個偉大的學科，需要從業人員有很好的基本技能和專業的知識，也需要從業人員有很好的溝通能力,社會實踐期間，對醫患關系等有了更深刻的認識，也對國家的政策有了一點了解。

有這樣一句話：“小病拖、大病扛、病危等著見閻王”。我從小生活在農村，我算是親眼目睹了這種現象，更是見識到了貧困所給人們帶來的嚴峻的生存現狀,同時我已深切地感受到那種缺醫少藥是什么樣的尷尬現狀，以前很多村民有了小病就隨便開點兒藥來吃，管用就吃，不管用就扛過來甚至不理了。現有的醫療保險制度也就是新型農村合作醫療制度參加的人數多了，報銷的比率高了，手續簡單了，看的起病的人多了。不過，作為一名醫學院校的學生、一名在高校接受思想政治教育的醫學生，偶爾看到這樣的情形，有些患者的費用不夠而病人又迫切需要救治，醫務人員不與理睬，耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳，眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活，心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切??，我感慨萬千。

一個平凡的醫學生，到底能做些什么？知識就是力量，這是我們腦海里定性的東西了,醫學是個知識的海洋,活到老學到老,但在這有限的幾年中,我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作,學好專業知識。當然我們所面對的是鮮活的事實,事實上許多東西和我們書本上學得有許許多多的不同,特別是面對病人時其疾病并非書上所說的那么典型,醫學更是一門實踐科學,他不僅要學好書本上的知識,更要注重每一次實踐,同時還要積極為自己創造實踐學習的機會.記得有這樣一句話“人生不可虛度,悲嘆在與沒有貢獻;貧困不是羞恥,失于未得到條件;疾病纏身出于無奈,世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”。對于現在醫療的現狀,就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”的確,面對現狀,只要我們每個人都能投入到祖國的建設中去,我相信經過幾年或者幾十年他總會得到改善.患關系是醫務人員與病人在醫療過程中產生的特定醫治關系，是醫療人際關系中的關鍵。著名醫史學家西格里斯曾經說過：“每一個醫學行動始終涉及兩類兩事人：醫師和病員，或者更廣泛地說，醫學團體的社會，醫學無非是這兩群人之間多方面的關系”。這段話精辟地闡明了整個醫學最本質的東西是醫師與病員的關系。現代醫學的高度發展更加擴充了這一概念，“醫”已由單純醫學團體擴展為參與醫療活動的醫院全體職工；“患”也由單純求醫者擴展為與相關的每一種社會關系。在學校的學習中，我們不僅要學足專業知識，也要學會如何處理醫患關系，處理好了醫患關系，患者才能得到應有的治療。

三、存在的問題：

半個月的預見習結束了，在這實習生活中我學會了很多，但還有很多的不足，總結如下：

1、對所學的知識不夠扎實，不能運用到臨床。

2、自信心差，對自己學的知識不敢確認。

四、對學院的建議：

1、多組織同學們去醫院參觀，從中體會醫院的氣氛。

2、組織活動是同學們有動手操作的機會。

第二篇：暑假見習報告

暑假見習報告

今年大三下學期結束后的暑假，我們臨床四個班在學校的安排下，于7月5號到學校附屬醫院荊州市第一人民醫院開始為期兩周的見習。

我的第一個科室是消化內科，還有同班的幾個同學也都在一起，第一次去醫院科室跟著老師實踐學習大家都很興奮，早早地準備好去住院部消化內科報到。等到交接班后張慶老師讓我們分別跟著幾個老師，我跟著的是一個很年輕的大曾老師，她還帶有兩個實習生，開始因為陌生，對科里的環境不熟悉，不知道自己應該做什么，我就學著實習生找來病歷跟在老師的后面去查房。然后老師開始安排我做一些簡單的事情，比如給病人量血壓、帶病人去做檢查熟悉看病的過程，比如做完心電圖后，老師也總會教我怎么去看這些心電圖，老師讓我去給病人問診，并始學著寫現病史，同時仔細指出我的錯誤，讓我著實感動。還有就是病人做胃鏡、腸鏡以及輸血前應該做哪些基本的檢查，以確保檢查和治療的安全，有一次老師還帶著我們一起去門診那邊看胃鏡操作學習怎樣看懂胃鏡的方法，有特殊的檢查老師也會讓我們跟著去學習，希望我們可以多看一點多學一點，其中有一個肝血管瘤的病人做了一次放射介入手術感，老師就讓我們一同去看。后來慢慢學習開檢查單開醫囑，做完這些后就坐在會議室里看與疾病相關聯的知識點。大曾老師人很隨和很可愛，不忙的時侯會跟我們講應該怎樣寫首程、病程記錄、出院記錄、會診單。

在消化內科我見到過危重的急性胰腺炎、食管癌、肝癌，還有消化性潰瘍、胃底息肉，還有很多以腹痛開始入住消化內科后又以主因其他疾病轉科的病人，老師跟我們說引起腹痛的疾病很多，而且腹痛的表現形式也很多，并且讓我們注意總結。在見習期間老師讓我們試著收接新病人并且全程跟蹤治療過程，這種方法真地讓我學到很多。我意識到醫生與病人的溝通非常重要，好的溝通可以方便醫生診治，也讓病人更加信任醫生，發現很多消化系統疾病主要事自己不規律的飲食習慣造成的，所以養成一個有規律的飲食習慣是多么的重要啊！在醫院里，所有的醫生都要嚴格遵守各項規章制度，正式在8點鐘進行交接班。交班完畢，各負責人員即隨主任或上級醫師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進行必要的檢查。在言語方面，要親和友善，不能命令，不能冷淡，要向病人及其家屬耐心地詢問。同時各主管醫師根據病人的情況，開出臨時醫囑和長期醫囑。查房完畢，醫生要及時寫出病歷和醫治方案。醫生必然首先掌握先進的醫療技術，同時更要具有愛崗敬業、廉潔奉獻、全心全意為人民服務的品格。作為醫生，不僅患者的基本情況、各項化驗檢查結果要爛熟于心，而且要經常詢問病人的病情變化，按時完成病程記錄，以便及時向上級醫生提供全面的資料。最后，從我自身的角度說一下吧！見習是一個適應臨床的過程，雖然時間不多，但對于我將來的實習有很大的益處。這是一個學習的過程，很多的觀念得到修正，也許以后我不會再像以前一樣那么懶散了吧！我也體會到了醫生身上的重任和病人的痛苦，所以“大醫精誠”會是刻在我骨子里的四個字。臨床經驗是很重要，但理論是基礎，不容忽視啊！同時，非常感謝我們學校給了我們這么好的一個機會，我以后更要努力，用優異的成績來回報學校。

第三篇：暑假見習報告

2010暑假見習報告

今年暑假由于學校有暑假見習的要求，本來不想去，覺得只是看，又不能動手實踐，見習一點用都沒有。但是為了兩個學分，帶著擔憂和焦慮，也帶著一份希冀和一份茫然，和幾個同學一起來到了一家不大不小的醫院實習。

馮中州西醫內科診所雖然是一家不大的診所，但是醫療水平設備之類的還是比較好的，能夠進行一些小手術，不過大多數都是治療一些最基本的疾病，感冒發燒之類的，有時候也碰到一些較難治療的疾病，如腹痛(后診斷為膽結石，轉院資料了)，總體來說還是學到了不少東西的。

見習10天,還是頗有感受的，最大的就是學醫不能馬虎，理論基礎知識一定要牢牢掌握，有了理論的支持，臨床上才能有依據的對各種癥狀做出準確的判斷。如果一個醫生不能熟悉各種疾病的臨床表現，又怎么能對疾病做出準確判斷，更別說是制定治療方案了。雖然現在醫院都變得越來越程序化：根據各項檢查指標的范圍來確診，但是讓病人看一次病就去做全部的檢查，這不僅浪費病人的時間和金錢，還向證明了一點：醫生是庸醫生，醫院是黑醫院。以后誰會再來找你看病。

雖然我們以后出去不是醫生，只是輔助一生的護士，但是我們也有自己的職責，就是照顧病人。那么怎樣照顧好病人呢？如何讓病人在你的照料下盡快回復，這些也都需要我們在學校的時候好好學習。

正是由于這次臨床的實地見聞，實地操作，我才明白現在校那些枯燥又頑固的知識是怎樣的有用。我想，學習科學知識,尤其是生命攸關的醫護知識，是來不得半點虛假的，我們一定要做到理論根基扎實，更重要的是要學會理論聯系實際，以免誤人誤己,釀成大錯。

十天的見習生活也對我在將來工作時做到醫護配合大有幫助，醫生和護士的職責時相同的,都是為了給病人解決生理合心理的痛苦。只有當醫護做到密切配合.才能給病人帶來最大利益。而要做到這一點，首先要了解自己的工作合對方的工作。作為將來的一名護士，必須了解護士的工作，所以這次見習我覺得即起到了早期接觸臨床的橋梁作用，有增進了臨床思維能力，培養了動手能力，增強了信心。

第一，這幾天的見習使我重新認識了護士這個職業的崇高。在我以前的印象中，護士就是耐心合細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事。這一次我通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回護士的苦辣酸甜，才發現原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著她們跑的累的不行，而她們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫生累多了，但她們一句怨言也沒有。一名護士。只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房內外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。交班一般在早晨8點，護士醫生都要參加，當然我也不例外。科室的兩位主任站在最前面，昨晚值夜班的護士開始做他們的護理病理交班報告，然后是值班醫生，另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班，我個人認為交班是非常重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫護人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強的組織性和紀律性，做一名認真負責的醫護工作者。

第二，十天的見習使我開拓了眼界，增加了見識。見習期間，我跟隨帶教老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定，（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業儀器我都使第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短幾天，新鮮事物接踵而至，時時給我帶來興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。

第三，十天的見習使我對醫護配合的整體護理有了一定的理解。這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的木的之一。通過了解我認識大到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。

只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。這一點我是很贊同的，下面八條是一些書上的觀點，我覺得對醫護合作很有幫助。整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科主任與護士長的密切配合關鍵。在病區開展整體護理前，護理部主任下科室與科主任取得聯系，將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等都須與科主任商量。科主任對此項工作高度重視，在交班會上強調實施醫護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并要求醫生積極支持與配合。科室組織護士進行整體護理知識培訓時，科主任和醫生也須參加學習。

醫護必須明確責任，通力合作，共同管理。病區每病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫生和主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹主管醫生和主管護士，使醫護明確自己的責任，為病人提供全方位的全程服務，從而使醫護配合更加密切。

醫護共同查房。這樣有利于解決病人的醫療、護理問題。護理部規定病區的主管護士每天必須參加醫生查房，并作紀錄。護理部不定期檢查查房紀錄情況。護士參加醫生查房，能進一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護士找出問題，提高護理服務質量。

醫護配合可以讓醫生了解新的護理理念。護理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉變為以病人為中心的整體護理，改變了多年來護士執行醫屬的簡單被動局面。新的護理模式，如按護理程序對病人進行護理，需收集病人資料，書寫護理病歷，制定護理計劃、制定健康教育計劃，進行心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫生了解，以得到支持和幫助。

做好病人的心理護理是醫護共同的責任。病人的情緒及心理狀態對疾病的轉歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫學模式去處理病人，是醫護共同的責任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫學模式。病人在生病時會產生種種不良好的復負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護士發現有上述不良情緒時，可以與主管醫生配合，共同做好心理護理，使其在最佳心理狀態下接受治療。

健康教育是醫護的共同責任。健康教育是醫院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內容。健康貫穿與病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃的制定及實施由醫護共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標、選擇教育方法、執行教育計劃、出院教育等等。同時健康教育已被定為護士應該掌握的一項技能，并在制定護理常規、診療常規中增加健康教育內容，醫護必須共同遵循。

及時交流信息，為病人解決各種問題。護士整天圍著病人轉，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反應、治療上的問題等及時向醫生報告，以便醫生及時處理。良好的護患關系，使病人樂于向護士講述自己的各種想法和顧慮。護士將這些信息轉告給醫生。醫生在查房時對病人一一進行講解，及時消除病人的顧慮。

護理病歷隨醫療病歷歸檔。護理病歷是實施整體護理的重要內容，直接反映了護理質量，具有醫療病歷同等重要的作用，在現代醫療護理體系中，護理病歷與醫療病歷必須同時歸檔。

十天的見習使我知道以后的工作充滿調挑戰，也讓我明白大學這五年學習的重要性。沒去的時候聽學長說見習根本沒用，可以不用去，去了之后，才發現學校開展暑期實踐這個活動的重要性。見習不但讓我們提早接觸到了我們以后的工作環境——醫院，更重要的是讓我們提早接觸社會。通過見習，學生的交際能力和語言表達能力都有所提高，這也使會我們更加自信，對學習起到推動作用，對今后的職業充滿向往。

十天見習，讓我堅信，如果將來我成為了一個護士，一定會為病人解除病痛，為社會造福！就像見習時候的那位老護士長的說的“病人處在病痛當中，只有護士的悉心照顧，才能解決他們的痛苦。”我真的很佩服她的，在護理工作上工作了這么多年，面對那么多的抱怨甚至辱罵，護士長的奉獻精神讓我佩服，我們都要以護士長為榜樣，做一名好護士。

以上就是我2010暑假見習的一些感受，短暫見習的作用已經開始潛移默化的影響我今后的學習生活了......2010年8月20日

第四篇：2013暑假見習報告

2013暑假見習報告

院系：護理學院姓名：安翠學號：20110101080

1正文：

見習，是一種歷練，有利于我們感受醫院環境，了解在醫院里工作的具體事務，是鞏固理論知識的一種有效措施，更是對自己醫護夢想的前期準備中不可缺少的一步。這次見習讓我深刻體會到了學無止境、學以致用這八個字的重要性。雖然我已經在學校學習了兩年，自認為只是學到了醫學的一些皮毛知識，我也十分清楚在醫院見習和在學校學習是兩個完全不同的過程，但是，見習前期，由于對醫院的基本情況、醫療管理流程等知之甚少，同時缺乏與患者及其家屬、醫生、護士等溝通的能力，以至于到醫院臨床見習時手足無措。還有就是我覺得我根本就無法將所學的東西直接運用到實踐中，這是我的第二感覺。因此，那時候我沒有把自己當做一名護士，而是一名換了環境學習的學生。見習過程：

根據我以前的理解，護士就是“耐心”和“細心”的代名詞。見習，顧名思義就是一邊看一邊學習。見習的第一天，護士長安排我先跟著其他護士去病房熟悉一下環境，以及學習一些簡單的護理操作。雖然以前也去衛生院學習過，但這次不一樣，醫院的系統化管理和護士的專業素質使我頓時明白了見習的重要性。在這里，我不僅僅是來學習如何打針輸液的，而是真正接觸臨床，認識和了解護士這個角色的含義。所以，我懷著飽滿的熱情和積極的心態，把自己當做是第一天接觸臨床的見習護士，毫不猶豫的投入到見習當中。

跟隨帶教穿梭在各個病房間，我才能更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。這應該算是第一個收獲：學會適應新的環境。護士的工作是非常繁雜的，盡管在這之前就有所感悟，現在觀察醫院病房后，感觸更加深了。的確，護士的事務很零碎、雜亂，還可以說是比較枯燥的。當我真正處在一名護士的位置上時，我感受到的不僅僅是一種責任，更是一種本能的想要爆發自身的力量去做好工作，讓病人們能早日恢復健康，像我們一樣充滿活力。

交班一般在早上八點，醫生護士都必須參加。科長站在前面，由昨晚值夜班的護士開始做她們的護理病歷報告。然后是值班醫生交代值班情況。另外各位醫生還要說一下自己負責的危重病人的情況。最后科長和護士長進行總結或補充便結束了每天的交班工作。我個人覺得每天交班是一件很嚴肅的事，體現了我們醫護人員的組織性和紀律性，讓我們每天謹記對待工作認真負責。

通過這半個月的見習，原本對實踐迷茫和無知，現如今滿載而歸。盡管時間很短，但收獲頗多，我的理論水平和實踐水平都有了一定的基礎。具體收獲有以下幾點：

1、2、嚴格遵守醫院規章制度，認真履行見習護士的職責，不遲到，不早退，踏實做事，努力做到護理工作規范化。臨床是理論基礎知識的鞏固基地，不過由于我們還沒有開始學習護理臨

床操作的專業課，所以我有不清楚的地方便積極詢問帶教或者與其他護士討論，帶教經常在教我實際操作之后又耐心地給我講一些相關的理論知識。

學會各項基礎護理操作及專科護理操作。護士的工作是個熟能生巧的過程，我們只有不斷地去學習去思考去操作區鍛煉，才能具有良好的技能。我跟隨帶教護士，認真聽取她的指導與講解，了解了許多常用的醫療設備的基本操作，學習并實踐了一些常規操作，比如生命體征的測定（呼吸、血壓、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、皮內注射、安裝心電監護、器械消毒、處理廢棄物等。

作為一名護士一定要沉著冷靜細心，遇事不能慌張。我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡單？能夠把簡單的事情千百次做好，就是不簡單。什么叫不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容

易。”我們的護理工作就是這樣平凡而“簡單”，每天都做好這些看似“簡單”的工作，那么一定是不簡單的人，我們的隊伍一定是一個不簡單的群體和團隊。

護士的工作雖然繁瑣但是都很重要，有時一不小心就可能釀成大錯，關乎生命安危。所以我們應該多注重一些細節方面的服務，在與病人的交往中，主要表現在：多一點愛心，耐心好一點，責任心強一點，對病人熱心一點，護理專心一點，考慮周到點，態度認真點，以及對人尊重些、禮貌些、真誠些、大度些。3、4、5、見習心得：

在見習的這段時間里，開始我更多的是扮演學生的角色在醫院學習，后來逐漸的扮演了護士的角色以及最終融入了這個角色。盡管我知道自己的理論知識不夠全面，對護士職責的了解也不夠充分，但是這段日子以來，通過認真觀察、詢問和反復思考，我了解到一些知識，也有了一些心得體會：

首先，要細心。在配藥打針輸液時，三查七對和無菌原則很重要，操作前、操作中、操作后，都要校對病人姓名床頭卡、藥品名稱及用法、濃度、用量等。工作時一定要牢記無菌概念，配藥戴口罩，針頭針管污染了必須換新的，無菌操作必須戴口罩手套。為防止藥物交叉感染，醫院里的很多物品都是一次性的，切忌因為圖方便或者節約便反復使用一次性物品，若使用前已經被污染也應該扔掉。另外，醫用垃圾都是分類處理的，不能亂扔。

其次，做事講求速度技術和質量，還有分工明確，清楚自己要做什么，謹記自己的職責，特別是在搶救病人的時候，有可能就因為你的疏忽，病人的生

命便多了一分危險。見習期間，我明白了在學習理論知識的同時必須增強個人的專業素質，努力提高自己的專業能力，遇事積極思考，大膽說出自己的想法，主動與其他人討論。

然后，無論何時何地都要處理好人際關系，這點非常重要，同時這也是我們做人做事的必修課。就比如說我們去醫院見習，如果你不和同事們建立良好的關系，不主動去融入這個新的圈子，那么你不了解她們，她們和你也不熟，誰會搭理你呢？更遑論學習更多的東西。此外，我還體會到一點就是，做我們護士這一行，只做不說則愚，只說不做則殆。

最后，切忌謹言慎行。特別是在與病人或其家屬交流的時候，不知道就不知道，不清楚的不要亂說，不要不懂裝懂，以免誤導他人。這也是老師講課時特別強調過的。在學習或者工作中，善于發現并彌補自己的不足，或者說汲取別人之長，以補自身之短。

在見習的過程中，我觀察和學習到了如何建立良好的護患關系，保證一切護理措施更好的實施必須建立在良好的護患關系的基礎之上，以達到更好的治療效果。身為一名護士，首先要有愛心和同情心。患者來到醫院就醫，病痛的折磨本來已經非常痛苦了，再加上對醫院環境的不熟悉，讓他們的身體和心理都受到了不同程度的影響。在與患者交談的過程中，我能很明顯的感覺到一些患者的茫然和不知所措，這時我才知道禮儀課我們學習的要保持微笑不只是為了護士的職業形象，更是為了給患者的一種安慰方式吧！其次，在病人面前要永保一份不泯滅的自信。試想，如果你總是一副畏畏縮縮、怕這怕那的樣子，哪個病人愿意讓你給他打針輸液呢？因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是護士抑或是病人，都是必不可少的東西。

總而言之，經過這半個月的見習，我收獲良多。一方面，通過一些具體的臨床操作和仔細觀察，積累了一些實際經驗。這為我以后在護士這一崗位上發揮自己最大價值做好了良好鋪墊。另一方面，雖然在開始的實際操作中，我經常會犯一些錯誤，不過還好都及時改正了，沒有造成不好的后果，但是這些錯誤剛好使我認識到了自己的不足。記得一位老師曾經說過，學習就是一個犯錯的過程，知錯能改才能學得更好。在后來的實際操作中我一直嚴格要求自己，力求謹慎操作，避免犯錯。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過這次見習，我也下定決心，下學期的專業課程一定要好好學習，這樣在以后的實際操作中才能真正的做到學以致用，做一名優秀的護士。同時，在以后的學習過程中，我也將嚴于律己，積極提升自己對護理職業的情感、團隊精神、溝通能力和社會責任感，盡自己的努力在未來的護理領域中發光發熱。

見習時間：2013.08.2——2013.08.17

見習地點：藍天醫院內科

附照片如下：

第五篇：暑假見習報告

江西科技師范大學理工學院

專業見習報告

實踐課程名稱：英語專業見習

學科部：外語

專 業、班 級：英語2班

指 導 教 師：郭云娥，劉曉琳

學 生 姓 名：劉亞男

學號：20098412

時間：2012年6月25

日

地點：星星幼兒園

2012年 8月 25日

一、目的實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過參加一些實踐性活動的實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜實習報告合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎，因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。因為現在社

會各種用人單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。通過英語教育實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

二、實踐內容：

幼兒英語教學活動幼兒保育

基本情況如下：

第一周為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情

況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織各種英語教學活動，學習經驗，學習如何更好的讓幼兒學習英語；

第二三四周實施實踐英語教學活動，組織幼兒游戲與運動及唱英文兒歌。整個過程不斷與帶

班老師交流以學習經驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理，行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域；

每周進行實踐總結，填寫專業實習日志；

協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動；

三、實踐總結：

實習的第一周是見習周。我首先請班主任給了我一份這個班的小朋友的名單，因為我知道，記不住小朋友的的名字，看似小事，其實它在小朋友眼中是很重要的，如果記不住他們的名字，他們就會覺得很失落。而后我便找了個機會認識了所有的小朋友，然后聽取了幼兒園指導老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小二班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習了小二班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實習第一周，我了解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵，家長們對于這種情況也頗有微言，認為班上老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢？是采取原來班上老師的一貫做

法——批評教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎。托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”由此可見，教師對學生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎。在對小二班的實習過程中，我始終牢記這條原則。尤其是小班的孩子，我們老師更應該多給他們一些鼓勵，使他們敢于嘗試、愿意嘗試。每當看到他們有一點點的進步時，我或對他們豎起大拇指或說句“你真棒”或抱一下他們等等，力求他們時時刻刻都能感受到老師的關注和關懷。

實習的第二周是英語教學實踐活動，為了讓孩子們喜歡上這門課，我早早的做好了充足的準備，首先我從家里帶來了一盤英文磁帶，因為我知道要想讓小朋友對這個感興趣，必須用音樂去吸引他們的注意力，勾起他們對英語的興趣，隨著一首音樂的響起，我就順著英語唱起了那首ABC之歌，小朋友都安安靜靜地看著我唱，等音樂一結束，我就問小朋友想不想和老師一起學會唱這首歌呀，聽到小朋友都喜歡，我就學著叫他們唱起了這首兒歌。第一節英語課就在這首歌曲中結束了。

第二天就是試教了，也是我第一次給小朋友上英語課。教學內容是“my clothes”。由于之前做了充足準備，所以對這堂課的設計還是比較有頭緒的。

我真的發現一個老師要進步得快，實踐加上與別人的交流，特別是一些有經驗的交流。進步的幅度遠比紙上談兵來得快。

第一上課我的個人感覺首先是嗓子有點疼。對幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且他們班人數較多，平時的常規還不算太好，這樣已經算可以了。中間競賽游戲過程對于自己下一步要做什么還不是很順，中途還會自己帶哪兒想下一步做什么。此外原設定目標沒達到，可能一方面原因是他們沒有完全接收，另一方面可能是我的課程設計有問題。

第二次試教的最大感覺是上課上著自己覺得無聊，內容安排上又有些混亂。后來我發現乏味的原因是我反復的進行個別訓練，因為我覺得個別訓練對學生的教學內容掌握的更多，同時又給予他們表現的機會，我讀得多，有利于他們對語音的掌握，但這樣的形式不適于在公開課上。第三次我聽了在這上課的幾位有經驗的來時的建議，也是我收獲最多的一天，主要總結歸納在英語教學活動過程一些注意事項有以下幾點：

1.在教學過程中注意中英文對照或者將實物與單詞進行對照來教授，要讓幼兒真正了解單詞和

句子的含義。

2.創造情境教學有利于吸引幼兒注意力，情情景要串起來，要符合邏輯。例如在教授新單詞，可以以提問的方式引入下一個單詞，由前面的引入后面的，又有后面的復習前面的，融會貫通。

3.在教授中要注意個別發音要及時糾正，但不能打擊他們的學習積極性。

4.在于個別兒童交流時還是要注意全體兒童，不要讓其他兒童覺得無事可做而分散注意力。

5.要讓幼兒開口講英語，但不是亂叫。

6.學會用表情和眼神來控制課堂的秩序，對自己要有自信。

7.教學語言要簡潔明了，緊扣主題，要引導幼兒由淺入深的學習，有層次。

8.還要積極與幼兒互動，創造一個和諧美好的課堂環境。

經過兩個月的實習，我發現雖然我一直在努力，但工作中還是存在很多不足的地方。其一，我上課時不能把紀律控制得很好，有的孩子上課時不認真聽，不但不配合老師，還影響其他同學上課的積極性。其二，我沒有把孩子們的認知水平摸得很透徹，有些很簡單的知識我以為孩子們都懂了，但當我抽查到個別孩子的時候，才知道原來他們還不清楚。其三，有孩子犯錯誤時，我對他們的批評教育不到位，我通常只是很嚴肅地跟他們說那樣做是錯的，會引起什么嚴重的不良后果，他們也很認真地點頭認錯，我便相信了他們，但有的孩子沒過多久就會再犯。其四，我與家長溝通較少，有時候甚至分不清孩子們的家長。我只和個別家長交流過，讓他們基本了解孩子的在園情況。其五，我沒有做到對每一個孩子都一樣關愛，對個別孩子寵愛過度，對有的孩子關愛較少。這是我個人的失職，完全與孩子們的天性品質無關。其六，我和孩子說話時的語言語氣不夠童話，話后有的孩子會問我說的話或詞語是什么意思等等。這些不足和過失我以后一定盡最大的努力去彌補和改正。，指導教師批閱意見：（要有具體的評閱意見）

指導教師簽字：

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