第一篇：2011暑假見習(xí)實(shí)踐報(bào)告

暑假實(shí)習(xí)報(bào)告

摘要: 這次署假的工地實(shí)踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師, 也使我真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義.關(guān)鍵詞:實(shí)踐土木工程施工 領(lǐng)悟

作為一名在校生，我抱著服務(wù)社會(huì)，貼近社會(huì)，深入社會(huì)的心態(tài),充分利用寒假時(shí)間,投身到社會(huì)實(shí)踐中去，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，開拓了自己的視野，增長(zhǎng)了自己的才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。明白了要不斷的鍛煉自己，塑造自己為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。

在這次社會(huì)實(shí)踐中我也了解很多,比如從事任何工作都要面對(duì)兩個(gè)方面:人事和業(yè)務(wù)。所以我首先得注意的是與人打交道，要學(xué)會(huì)觀察人，不同角色的人之間的區(qū)別，統(tǒng)一角色人之間的區(qū)別。但這些不是我此行的目的，也不是我的興趣所在，所以就忽略不計(jì)了。對(duì)于我這樣一個(gè)剛走上社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，只是盡量從個(gè)人的視角來(lái)觀察罷了!

在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)等方式,對(duì)在工作中人與人的關(guān)系做了進(jìn)一步的了解,分析了人與人之間特點(diǎn),方式.我深深地感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏.剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺。

通過(guò)家人介紹,我有幸進(jìn)入一家建筑施工與裝飾有限公司,進(jìn)行約一個(gè)月的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí).我的師傅主要是負(fù)責(zé)裝飾工程的,所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)建筑裝飾項(xiàng)目了解很多.(一).土木施工項(xiàng)目的施工組織與管理

在施工現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)生活，雖然能夠?qū)W習(xí)到不少新的知識(shí)和知道許多我說(shuō)不知到的事，但并不是每天都有特別的是發(fā)生或是有機(jī)會(huì)學(xué)到新鮮的事物與知識(shí)的。大部分在施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)生活，是用在將我在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)的深化鞏固并使其使用化的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾

技術(shù)的相關(guān)知識(shí)用于實(shí)踐，在施工現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

所謂項(xiàng)目管理就是指為了達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目的策劃（規(guī)劃、計(jì)劃）、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱。項(xiàng)目管理的對(duì)象是項(xiàng)目，而項(xiàng)目管理者應(yīng)是項(xiàng)目中各項(xiàng)活動(dòng)主體本身。項(xiàng)目管理的職能同所有管理職能均是相同的。同時(shí)，項(xiàng)目管理的特殊性帶來(lái)了項(xiàng)目管理的復(fù)雜性和艱巨性，要求按照科學(xué)的理論、方法和手段進(jìn)行管理，特別是要用系統(tǒng)工程概念、理論和方法進(jìn)行管理。管理項(xiàng)的目的就是保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利完成。項(xiàng)目管理有一下特征：

（1）每個(gè)項(xiàng)目的管理都有自己特定的管理程序和管理步驟。

（2）項(xiàng)目管理是項(xiàng)目經(jīng)理為中心的管理。

（3）項(xiàng)目管理使用現(xiàn)代管理方法和技術(shù)手段。

（4）項(xiàng)目管理應(yīng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

而其中土木施工的工程項(xiàng)目管理也是項(xiàng)目管理的一類，是對(duì)土木施工活動(dòng)進(jìn)行的有效的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，從而保證建筑裝飾施工的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的特定目標(biāo)。其重要只能有：計(jì)劃職能、組織職能、協(xié)調(diào)職能、控制職能、監(jiān)督職能。土木施工項(xiàng)目管理不僅有它所要發(fā)揮的職能，同時(shí)也有其必須完成的任務(wù)。

土木施工項(xiàng)目管理的任務(wù)是以最優(yōu)先地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目地總目標(biāo)，即用有限地資金和資源，以最佳的工期、最少的的費(fèi)用來(lái)滿足工程質(zhì)量的要求，完成裝飾施工任務(wù)，使其實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

在建筑裝飾施工管理的過(guò)程中，是為了去得各階段目標(biāo)和最終目的得實(shí)現(xiàn)，必須圍繞組織、規(guī)劃、控制、生產(chǎn)要素得配置、合同、信息等方面進(jìn)行有效得管理，其主要內(nèi)容如下：(1)建立施工項(xiàng)目管理組織；（2）做好施工項(xiàng)目管理規(guī)范；（3）進(jìn)行項(xiàng)目施工目標(biāo)控制；（4）施工項(xiàng)目生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置動(dòng)態(tài)管理；（5）施工合同管理；(6)施工信息管理；(7)組織協(xié)調(diào)。這是因?yàn)槭┕そM織管理有著如此的職能、任務(wù)和內(nèi)容。因此，體現(xiàn)出施工管理與組織在建筑裝飾施工項(xiàng)目的各項(xiàng)工作中重要性與重要地位。

伴隨著國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開放的不斷深入，裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個(gè)建筑業(yè)中所占的比重已越來(lái)越大。面對(duì)土木施工市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，面對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)入和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，土木施工中施工管理工作顯得更加重要。

而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)也讓我更加明確的認(rèn)識(shí)到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才。便關(guān)系到建筑裝飾企業(yè)團(tuán)隊(duì)的施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問(wèn)題。

(二).土木施工管理與質(zhì)量控制

要使公司能有更好的效益，使其工程施工的質(zhì)量得到良好的管理與恰當(dāng)?shù)目刂疲€使其工期、進(jìn)度得到保證。關(guān)鍵之處還是要注重施工管理，而要想使企業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理系統(tǒng)有所強(qiáng)化，縱觀公司的施工管理工作，做為一個(gè)工程項(xiàng)目的管理者在完成施工管理任務(wù)與職責(zé)時(shí)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)項(xiàng)目管理，落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化職能部門的指導(dǎo)監(jiān)督作用 公司的項(xiàng)目管理不同于一般企業(yè)的項(xiàng)目承包，以包代管。而是實(shí)行項(xiàng)目目標(biāo)管理，在工程任務(wù)下達(dá)之初，公司營(yíng)業(yè)部即已將工程計(jì)劃成本及利潤(rùn)詳細(xì)算出，項(xiàng)目在公司計(jì)劃成本的指導(dǎo)下完成質(zhì)量目標(biāo)、工期目標(biāo)。這樣經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)全部由公司承擔(dān)，各施工項(xiàng)目處于同一起跑線上，有利于調(diào)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)理的積極性，從體制上保證了工程質(zhì)量。工程部作為項(xiàng)目的直接管理部門，在公司計(jì)劃成本的控制下，負(fù)責(zé)施工管理人員的培訓(xùn)、考核，針對(duì)項(xiàng)目部每一崗位，工程部都有量化考核標(biāo)準(zhǔn)，每一工程完工后，對(duì)項(xiàng)目管理人員按崗位工作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。從而對(duì)項(xiàng)目管理人員起到了檢查督促的作用。在項(xiàng)目施工前期，工程部對(duì)各工種進(jìn)行必須的培訓(xùn)，培訓(xùn)即包括技能也包括文明施工細(xì)則的培訓(xùn)，從而保證施工技術(shù)人員對(duì)公司制度貫徹的連續(xù)性及準(zhǔn)確性。品管部做為公司質(zhì)量管理部門，主要負(fù)責(zé)工程施工質(zhì)量的檢查驗(yàn)收工作，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行不定期檢查，從體制上保證了施工質(zhì)量的穩(wěn)定性。總工辦做為技術(shù)管理部門，針對(duì)不同工程特點(diǎn)，制定相應(yīng)的施工方案，并組織進(jìn)行技術(shù)革新，從而保證施工技術(shù)的可行性及先進(jìn)性。

2.認(rèn)真做好工程前期準(zhǔn)備工作，編制切實(shí)可行的施工組織設(shè)計(jì).裝飾工程施工前期準(zhǔn)備工作大致可分如下幾個(gè)方面：

(1).施工管理人員的準(zhǔn)備(2).施工操作人員準(zhǔn)備(3).施工技術(shù)的準(zhǔn)備

(4).施工材料的準(zhǔn)備(5).施工機(jī)具的準(zhǔn)備(6).施工現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備

3.加強(qiáng)施工項(xiàng)目的過(guò)程控制，創(chuàng)造精品工程.(1).施工人員的控制:施工操作人員要相對(duì)穩(wěn)定，相對(duì)穩(wěn)定的施工隊(duì)伍是一個(gè)企業(yè)的根本保證，每一個(gè)操作人員對(duì)公司的管理都清清楚楚，這樣便于工程質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

(2).施工材料的控制： 裝飾材料品種繁雜，質(zhì)量及檔次相差懸殊，裝飾工

程所用材料又受到業(yè)主的克觀影響，因此，裝飾施工材料控制比較麻煩。

(3).施工工藝的控制 施工工藝是決定工程質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，有好的工藝，能使操作人員在施工過(guò)程達(dá)到事半功倍的效果。為了保證工藝的先進(jìn)性及合理性，公司對(duì)于不太成熟的工藝安排專人在加工廠進(jìn)行試驗(yàn)，將成熟的工藝編制成作業(yè)指導(dǎo)書，并下發(fā)各施工主管，施工管理人員在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)時(shí)則依此為依據(jù)對(duì)工人進(jìn)行書面交底，并由班組長(zhǎng)簽字接收。工藝交底包括工具及材料準(zhǔn)備、施工技術(shù)要點(diǎn)、質(zhì)量要求及檢查方法、常見問(wèn)題及預(yù)防措施。

(4).施工環(huán)境的控制 施工環(huán)境對(duì)裝飾工程的影響很大，尤其是油漆工程，在進(jìn)行油漆施工時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)不得有灰塵，天氣必須晴朗，為了保證工程質(zhì)量，必須控制好施工環(huán)境.這就要求施工管理人員在進(jìn)行工序安排時(shí)要合理，避免施工污染，同時(shí)保證各工序所需環(huán)境要求，如室溫要求、基體干燥要求、空氣清潔要求等。因此一般結(jié)構(gòu)方面的工作先進(jìn)行，飾面工作后進(jìn)行；頭頂工作先進(jìn)行，頭頂以下工作后進(jìn)行；隱蔽工程先進(jìn)行，包封工作后進(jìn)行；水電管線工作先進(jìn)行，燈具、開關(guān)、插座、潔具、五金配件安裝工作后進(jìn)行；易受污染或貴重材料，保養(yǎng)不易的工作（玻璃制品、鏡面、壁紙、面料、地毯等）應(yīng)最后再做。

“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)非常重要作用，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的經(jīng)驗(yàn),好的習(xí)慣和他們的知識(shí)也會(huì)是我們?nèi)松械囊淮髮氋F的財(cái)富.這次實(shí)踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

第二篇：暑假見習(xí)報(bào)告

暑假見習(xí)報(bào)告

今年大三下學(xué)期結(jié)束后的暑假，我們臨床四個(gè)班在學(xué)校的安排下，于7月5號(hào)到學(xué)校附屬醫(yī)院荊州市第一人民醫(yī)院開始為期兩周的見習(xí)。

我的第一個(gè)科室是消化內(nèi)科，還有同班的幾個(gè)同學(xué)也都在一起，第一次去醫(yī)院科室跟著老師實(shí)踐學(xué)習(xí)大家都很興奮，早早地準(zhǔn)備好去住院部消化內(nèi)科報(bào)到。等到交接班后張慶老師讓我們分別跟著幾個(gè)老師，我跟著的是一個(gè)很年輕的大曾老師，她還帶有兩個(gè)實(shí)習(xí)生，開始因?yàn)槟吧瑢?duì)科里的環(huán)境不熟悉，不知道自己應(yīng)該做什么，我就學(xué)著實(shí)習(xí)生找來(lái)病歷跟在老師的后面去查房。然后老師開始安排我做一些簡(jiǎn)單的事情，比如給病人量血壓、帶病人去做檢查熟悉看病的過(guò)程，比如做完心電圖后，老師也總會(huì)教我怎么去看這些心電圖，老師讓我去給病人問(wèn)診，并始學(xué)著寫現(xiàn)病史，同時(shí)仔細(xì)指出我的錯(cuò)誤，讓我著實(shí)感動(dòng)。還有就是病人做胃鏡、腸鏡以及輸血前應(yīng)該做哪些基本的檢查，以確保檢查和治療的安全，有一次老師還帶著我們一起去門診那邊看胃鏡操作學(xué)習(xí)怎樣看懂胃鏡的方法，有特殊的檢查老師也會(huì)讓我們跟著去學(xué)習(xí)，希望我們可以多看一點(diǎn)多學(xué)一點(diǎn)，其中有一個(gè)肝血管瘤的病人做了一次放射介入手術(shù)感，老師就讓我們一同去看。后來(lái)慢慢學(xué)習(xí)開檢查單開醫(yī)囑，做完這些后就坐在會(huì)議室里看與疾病相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。大曾老師人很隨和很可愛，不忙的時(shí)侯會(huì)跟我們講應(yīng)該怎樣寫首程、病程記錄、出院記錄、會(huì)診單。

在消化內(nèi)科我見到過(guò)危重的急性胰腺炎、食管癌、肝癌，還有消化性潰瘍、胃底息肉，還有很多以腹痛開始入住消化內(nèi)科后又以主因其他疾病轉(zhuǎn)科的病人，老師跟我們說(shuō)引起腹痛的疾病很多，而且腹痛的表現(xiàn)形式也很多，并且讓我們注意總結(jié)。在見習(xí)期間老師讓我們?cè)囍战有虏∪瞬⑶胰谈欀委熯^(guò)程，這種方法真地讓我學(xué)到很多。我意識(shí)到醫(yī)生與病人的溝通非常重要，好的溝通可以方便醫(yī)生診治，也讓病人更加信任醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)很多消化系統(tǒng)疾病主要事自己不規(guī)律的飲食習(xí)慣造成的，所以養(yǎng)成一個(gè)有規(guī)律的飲食習(xí)慣是多么的重要啊！在醫(yī)院里，所有的醫(yī)生都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正式在8點(diǎn)鐘進(jìn)行交接班。交班完畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要的檢查。在言語(yǔ)方面，要親和友善，不能命令，不能冷淡，要向病人及其家屬耐心地詢問(wèn)。同時(shí)各主管醫(yī)師根據(jù)病人的情況，開出臨時(shí)醫(yī)囑和長(zhǎng)期醫(yī)囑。查房完畢，醫(yī)生要及時(shí)寫出病歷和醫(yī)治方案。醫(yī)生必然首先掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。作為醫(yī)生，不僅患者的基本情況、各項(xiàng)化驗(yàn)檢查結(jié)果要爛熟于心，而且要經(jīng)常詢問(wèn)病人的病情變化，按時(shí)完成病程記錄，以便及時(shí)向上級(jí)醫(yī)生提供全面的資料。最后，從我自身的角度說(shuō)一下吧！見習(xí)是一個(gè)適應(yīng)臨床的過(guò)程，雖然時(shí)間不多，但對(duì)于我將來(lái)的實(shí)習(xí)有很大的益處。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多的觀念得到修正，也許以后我不會(huì)再像以前一樣那么懶散了吧！我也體會(huì)到了醫(yī)生身上的重任和病人的痛苦，所以“大醫(yī)精誠(chéng)”會(huì)是刻在我骨子里的四個(gè)字。臨床經(jīng)驗(yàn)是很重要，但理論是基礎(chǔ)，不容忽視啊！同時(shí)，非常感謝我們學(xué)校給了我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，我以后更要努力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校。

第三篇：暑假見習(xí)報(bào)告

2010暑假見習(xí)報(bào)告

今年暑假由于學(xué)校有暑假見習(xí)的要求，本來(lái)不想去，覺得只是看，又不能動(dòng)手實(shí)踐，見習(xí)一點(diǎn)用都沒有。但是為了兩個(gè)學(xué)分，帶著擔(dān)憂和焦慮，也帶著一份希冀和一份茫然，和幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)到了一家不大不小的醫(yī)院實(shí)習(xí)。

馮中州西醫(yī)內(nèi)科診所雖然是一家不大的診所，但是醫(yī)療水平設(shè)備之類的還是比較好的，能夠進(jìn)行一些小手術(shù)，不過(guò)大多數(shù)都是治療一些最基本的疾病，感冒發(fā)燒之類的，有時(shí)候也碰到一些較難治療的疾病，如腹痛(后診斷為膽結(jié)石，轉(zhuǎn)院資料了)，總體來(lái)說(shuō)還是學(xué)到了不少東西的。

見習(xí)10天,還是頗有感受的，最大的就是學(xué)醫(yī)不能馬虎，理論基礎(chǔ)知識(shí)一定要牢牢掌握，有了理論的支持，臨床上才能有依據(jù)的對(duì)各種癥狀做出準(zhǔn)確的判斷。如果一個(gè)醫(yī)生不能熟悉各種疾病的臨床表現(xiàn)，又怎么能對(duì)疾病做出準(zhǔn)確判斷，更別說(shuō)是制定治療方案了。雖然現(xiàn)在醫(yī)院都變得越來(lái)越程序化：根據(jù)各項(xiàng)檢查指標(biāo)的范圍來(lái)確診，但是讓病人看一次病就去做全部的檢查，這不僅浪費(fèi)病人的時(shí)間和金錢，還向證明了一點(diǎn)：醫(yī)生是庸醫(yī)生，醫(yī)院是黑醫(yī)院。以后誰(shuí)會(huì)再來(lái)找你看病。

雖然我們以后出去不是醫(yī)生，只是輔助一生的護(hù)士，但是我們也有自己的職責(zé)，就是照顧病人。那么怎樣照顧好病人呢？如何讓病人在你的照料下盡快回復(fù)，這些也都需要我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候好好學(xué)習(xí)。

正是由于這次臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作，我才明白現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)是怎樣的有用。我想，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)。

十天的見習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)時(shí)相同的,都是為了給病人解決生理合心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合.才能給病人帶來(lái)最大利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作合對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得即起到了早期接觸臨床的橋梁作用，有增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

第一，這幾天的見習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心合細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事。這一次我通過(guò)護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著她們跑的累的不行，而她們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但她們一句怨言也沒有。一名護(hù)士。只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室的兩位主任站在最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班，我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

第二，十天的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識(shí)。見習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定，（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都使第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短幾天，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三，十天的見習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的木的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)大到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。

只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。這一點(diǎn)我是很贊同的，下面八條是一些書上的觀點(diǎn)，我覺得對(duì)醫(yī)護(hù)合作很有幫助。整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作紀(jì)錄。護(hù)理部不定期檢查查房紀(jì)錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)屬的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制定護(hù)理計(jì)劃、制定健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良好的復(fù)負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

健康教育是醫(yī)護(hù)的共同責(zé)任。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康貫穿與病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制定及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制定護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生。醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。

護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔。護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容，直接反映了護(hù)理質(zhì)量，具有醫(yī)療病歷同等重要的作用，在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理體系中，護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷必須同時(shí)歸檔。

十天的見習(xí)使我知道以后的工作充滿調(diào)挑戰(zhàn)，也讓我明白大學(xué)這五年學(xué)習(xí)的重要性。沒去的時(shí)候聽學(xué)長(zhǎng)說(shuō)見習(xí)根本沒用，可以不用去，去了之后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校開展暑期實(shí)踐這個(gè)活動(dòng)的重要性。見習(xí)不但讓我們提早接觸到了我們以后的工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要的是讓我們提早接觸社會(huì)。通過(guò)見習(xí)，學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高，這也使會(huì)我們更加自信，對(duì)學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用，對(duì)今后的職業(yè)充滿向往。

十天見習(xí)，讓我堅(jiān)信，如果將來(lái)我成為了一個(gè)護(hù)士，一定會(huì)為病人解除病痛，為社會(huì)造福！就像見習(xí)時(shí)候的那位老護(hù)士長(zhǎng)的說(shuō)的“病人處在病痛當(dāng)中，只有護(hù)士的悉心照顧，才能解決他們的痛苦。”我真的很佩服她的，在護(hù)理工作上工作了這么多年，面對(duì)那么多的抱怨甚至辱罵，護(hù)士長(zhǎng)的奉獻(xiàn)精神讓我佩服，我們都要以護(hù)士長(zhǎng)為榜樣，做一名好護(hù)士。

以上就是我2010暑假見習(xí)的一些感受，短暫見習(xí)的作用已經(jīng)開始潛移默化的影響我今后的學(xué)習(xí)生活了......2010年8月20日

第四篇：2013暑假見習(xí)報(bào)告

2013暑假見習(xí)報(bào)告

院系：護(hù)理學(xué)院姓名：安翠學(xué)號(hào)：20110101080

1正文：

見習(xí)，是一種歷練，有利于我們感受醫(yī)院環(huán)境，了解在醫(yī)院里工作的具體事務(wù)，是鞏固理論知識(shí)的一種有效措施，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的前期準(zhǔn)備中不可缺少的一步。這次見習(xí)讓我深刻體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境、學(xué)以致用這八個(gè)字的重要性。雖然我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年，自認(rèn)為只是學(xué)到了醫(yī)學(xué)的一些皮毛知識(shí)，我也十分清楚在醫(yī)院見習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩個(gè)完全不同的過(guò)程，但是，見習(xí)前期，由于對(duì)醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時(shí)缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力，以至于到醫(yī)院臨床見習(xí)時(shí)手足無(wú)措。還有就是我覺得我根本就無(wú)法將所學(xué)的東西直接運(yùn)用到實(shí)踐中，這是我的第二感覺。因此，那時(shí)候我沒有把自己當(dāng)做一名護(hù)士，而是一名換了環(huán)境學(xué)習(xí)的學(xué)生。見習(xí)過(guò)程：

根據(jù)我以前的理解，護(hù)士就是“耐心”和“細(xì)心”的代名詞。見習(xí)，顧名思義就是一邊看一邊學(xué)習(xí)。見習(xí)的第一天，護(hù)士長(zhǎng)安排我先跟著其他護(hù)士去病房熟悉一下環(huán)境，以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的護(hù)理操作。雖然以前也去衛(wèi)生院學(xué)習(xí)過(guò)，但這次不一樣，醫(yī)院的系統(tǒng)化管理和護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)使我頓時(shí)明白了見習(xí)的重要性。在這里，我不僅僅是來(lái)學(xué)習(xí)如何打針輸液的，而是真正接觸臨床，認(rèn)識(shí)和了解護(hù)士這個(gè)角色的含義。所以，我懷著飽滿的熱情和積極的心態(tài)，把自己當(dāng)做是第一天接觸臨床的見習(xí)護(hù)士，毫不猶豫的投入到見習(xí)當(dāng)中。

跟隨帶教穿梭在各個(gè)病房間，我才能更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境。護(hù)士的工作是非常繁雜的，盡管在這之前就有所感悟，現(xiàn)在觀察醫(yī)院病房后，感觸更加深了。的確，護(hù)士的事務(wù)很零碎、雜亂，還可以說(shuō)是比較枯燥的。當(dāng)我真正處在一名護(hù)士的位置上時(shí)，我感受到的不僅僅是一種責(zé)任，更是一種本能的想要爆發(fā)自身的力量去做好工作，讓病人們能早日恢復(fù)健康，像我們一樣充滿活力。

交班一般在早上八點(diǎn)，醫(yī)生護(hù)士都必須參加。科長(zhǎng)站在前面，由昨晚值夜班的護(hù)士開始做她們的護(hù)理病歷報(bào)告。然后是值班醫(yī)生交代值班情況。另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己負(fù)責(zé)的危重病人的情況。最后科長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)或補(bǔ)充便結(jié)束了每天的交班工作。我個(gè)人覺得每天交班是一件很嚴(yán)肅的事，體現(xiàn)了我們醫(yī)護(hù)人員的組織性和紀(jì)律性，讓我們每天謹(jǐn)記對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

通過(guò)這半個(gè)月的見習(xí)，原本對(duì)實(shí)踐迷茫和無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很短，但收獲頗多，我的理論水平和實(shí)踐水平都有了一定的基礎(chǔ)。具體收獲有以下幾點(diǎn)：

1、2、嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行見習(xí)護(hù)士的職責(zé)，不遲到，不早退，踏實(shí)做事，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化。臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，不過(guò)由于我們還沒有開始學(xué)習(xí)護(hù)理臨

床操作的專業(yè)課，所以我有不清楚的地方便積極詢問(wèn)帶教或者與其他護(hù)士討論，帶教經(jīng)常在教我實(shí)際操作之后又耐心地給我講一些相關(guān)的理論知識(shí)。

學(xué)會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作。護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程，我們只有不斷地去學(xué)習(xí)去思考去操作區(qū)鍛煉，才能具有良好的技能。我跟隨帶教護(hù)士，認(rèn)真聽取她的指導(dǎo)與講解，了解了許多常用的醫(yī)療設(shè)備的基本操作，學(xué)習(xí)并實(shí)踐了一些常規(guī)操作，比如生命體征的測(cè)定（呼吸、血壓、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、皮內(nèi)注射、安裝心電監(jiān)護(hù)、器械消毒、處理廢棄物等。

作為一名護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不能慌張。我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容

易。”我們的護(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。

護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要，有時(shí)一不小心就可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。所以我們應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)方面的服務(wù)，在與病人的交往中，主要表現(xiàn)在：多一點(diǎn)愛心，耐心好一點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)一點(diǎn)，對(duì)病人熱心一點(diǎn)，護(hù)理專心一點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真點(diǎn)，以及對(duì)人尊重些、禮貌些、真誠(chéng)些、大度些。3、4、5、見習(xí)心得：

在見習(xí)的這段時(shí)間里，開始我更多的是扮演學(xué)生的角色在醫(yī)院學(xué)習(xí)，后來(lái)逐漸的扮演了護(hù)士的角色以及最終融入了這個(gè)角色。盡管我知道自己的理論知識(shí)不夠全面，對(duì)護(hù)士職責(zé)的了解也不夠充分，但是這段日子以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真觀察、詢問(wèn)和反復(fù)思考，我了解到一些知識(shí)，也有了一些心得體會(huì)：

首先，要細(xì)心。在配藥打針輸液時(shí)，三查七對(duì)和無(wú)菌原則很重要，操作前、操作中、操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡、藥品名稱及用法、濃度、用量等。工作時(shí)一定要牢記無(wú)菌概念，配藥戴口罩，針頭針管污染了必須換新的，無(wú)菌操作必須戴口罩手套。為防止藥物交叉感染，醫(yī)院里的很多物品都是一次性的，切忌因?yàn)閳D方便或者節(jié)約便反復(fù)使用一次性物品，若使用前已經(jīng)被污染也應(yīng)該扔掉。另外，醫(yī)用垃圾都是分類處理的，不能亂扔。

其次，做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，清楚自己要做什么，謹(jǐn)記自己的職責(zé)，特別是在搶救病人的時(shí)候，有可能就因?yàn)槟愕氖韬觯∪说纳?/p>

命便多了一分危險(xiǎn)。見習(xí)期間，我明白了在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須增強(qiáng)個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)，努力提高自己的專業(yè)能力，遇事積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法，主動(dòng)與其他人討論。

然后，無(wú)論何時(shí)何地都要處理好人際關(guān)系，這點(diǎn)非常重要，同時(shí)這也是我們做人做事的必修課。就比如說(shuō)我們?nèi)メt(yī)院見習(xí)，如果你不和同事們建立良好的關(guān)系，不主動(dòng)去融入這個(gè)新的圈子，那么你不了解她們，她們和你也不熟，誰(shuí)會(huì)搭理你呢？更遑論學(xué)習(xí)更多的東西。此外，我還體會(huì)到一點(diǎn)就是，做我們護(hù)士這一行，只做不說(shuō)則愚，只說(shuō)不做則殆。

最后，切忌謹(jǐn)言慎行。特別是在與病人或其家屬交流的時(shí)候，不知道就不知道，不清楚的不要亂說(shuō)，不要不懂裝懂，以免誤導(dǎo)他人。這也是老師講課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)過(guò)的。在學(xué)習(xí)或者工作中，善于發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足，或者說(shuō)汲取別人之長(zhǎng)，以補(bǔ)自身之短。

在見習(xí)的過(guò)程中，我觀察和學(xué)習(xí)到了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，保證一切護(hù)理措施更好的實(shí)施必須建立在良好的護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)之上，以達(dá)到更好的治療效果。身為一名護(hù)士，首先要有愛心和同情心。患者來(lái)到醫(yī)院就醫(yī)，病痛的折磨本來(lái)已經(jīng)非常痛苦了，再加上對(duì)醫(yī)院環(huán)境的不熟悉，讓他們的身體和心理都受到了不同程度的影響。在與患者交談的過(guò)程中，我能很明顯的感覺到一些患者的茫然和不知所措，這時(shí)我才知道禮儀課我們學(xué)習(xí)的要保持微笑不只是為了護(hù)士的職業(yè)形象，更是為了給患者的一種安慰方式吧！其次，在病人面前要永保一份不泯滅的自信。試想，如果你總是一副畏畏縮縮、怕這怕那的樣子，哪個(gè)病人愿意讓你給他打針輸液呢？因此，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護(hù)士抑或是病人，都是必不可少的東西。

總而言之，經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的見習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這為我以后在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價(jià)值做好了良好鋪墊。另一方面，雖然在開始的實(shí)際操作中，我經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，不過(guò)還好都及時(shí)改正了，沒有造成不好的后果，但是這些錯(cuò)誤剛好使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。記得一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)犯錯(cuò)的過(guò)程，知錯(cuò)能改才能學(xué)得更好。在后來(lái)的實(shí)際操作中我一直嚴(yán)格要求自己，力求謹(jǐn)慎操作，避免犯錯(cuò)。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”通過(guò)這次見習(xí)，我也下定決心，下學(xué)期的專業(yè)課程一定要好好學(xué)習(xí)，這樣在以后的實(shí)際操作中才能真正的做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。同時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也將嚴(yán)于律己，積極提升自己對(duì)護(hù)理職業(yè)的情感、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和社會(huì)責(zé)任感，盡自己的努力在未來(lái)的護(hù)理領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

見習(xí)時(shí)間：2013.08.2——2013.08.17

見習(xí)地點(diǎn)：藍(lán)天醫(yī)院內(nèi)科

附照片如下：

第五篇：暑假見習(xí)報(bào)告

江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院

專業(yè)見習(xí)報(bào)告

實(shí)踐課程名稱：英語(yǔ)專業(yè)見習(xí)

學(xué)科部：外語(yǔ)

專 業(yè)、班 級(jí)：英語(yǔ)2班

指 導(dǎo) 教 師：郭云娥，劉曉琳

學(xué) 生 姓 名：劉亞男

學(xué)號(hào)：20098412

時(shí)間：2012年6月25

日

地點(diǎn)：星星幼兒園

2012年 8月 25日

一、目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)的實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報(bào)告合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。因?yàn)楝F(xiàn)在社

會(huì)各種用人單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。通過(guò)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)幼兒保育

基本情況如下：

第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情

況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何更好的讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

第二三四周實(shí)施實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)及唱英文兒歌。整個(gè)過(guò)程不斷與帶

班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理，行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；

每周進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)日志；

協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)；

三、實(shí)踐總結(jié)：

實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周。我首先請(qǐng)班主任給了我一份這個(gè)班的小朋友的名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔⌒∨笥训牡拿郑此菩∈拢鋵?shí)它在小朋友眼中是很重要的，如果記不住他們的名字，他們就會(huì)覺得很失落。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了所有的小朋友，然后聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽取了小二班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習(xí)了小二班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是采取原來(lái)班上老師的一貫做

法——批評(píng)教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎(jiǎng)。托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”由此可見，教師對(duì)學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。在對(duì)小二班的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終牢記這條原則。尤其是小班的孩子，我們老師更應(yīng)該多給他們一些鼓勵(lì)，使他們敢于嘗試、愿意嘗試。每當(dāng)看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我或?qū)λ麄冐Q起大拇指或說(shuō)句“你真棒”或抱一下他們等等，力求他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。

實(shí)習(xí)的第二周是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子們喜歡上這門課，我早早的做好了充足的準(zhǔn)備，首先我從家里帶來(lái)了一盤英文磁帶，因?yàn)槲抑酪胱屝∨笥褜?duì)這個(gè)感興趣，必須用音樂(lè)去吸引他們的注意力，勾起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，隨著一首音樂(lè)的響起，我就順著英語(yǔ)唱起了那首ABC之歌，小朋友都安安靜靜地看著我唱，等音樂(lè)一結(jié)束，我就問(wèn)小朋友想不想和老師一起學(xué)會(huì)唱這首歌呀，聽到小朋友都喜歡，我就學(xué)著叫他們唱起了這首兒歌。第一節(jié)英語(yǔ)課就在這首歌曲中結(jié)束了。

第二天就是試教了，也是我第一次給小朋友上英語(yǔ)課。教學(xué)內(nèi)容是“my clothes”。由于之前做了充足準(zhǔn)備，所以對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。

我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步得快，實(shí)踐加上與別人的交流，特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步的幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)得快。

第一上課我的個(gè)人感覺首先是嗓子有點(diǎn)疼。對(duì)幼兒的掌控雖然還不夠，但是對(duì)于我第一次上，且他們班人數(shù)較多，平時(shí)的常規(guī)還不算太好，這樣已經(jīng)算可以了。中間競(jìng)賽游戲過(guò)程對(duì)于自己下一步要做什么還不是很順，中途還會(huì)自己帶哪兒想下一步做什么。此外原設(shè)定目標(biāo)沒達(dá)到，可能一方面原因是他們沒有完全接收，另一方面可能是我的課程設(shè)計(jì)有問(wèn)題。

第二次試教的最大感覺是上課上著自己覺得無(wú)聊，內(nèi)容安排上又有些混亂。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我反復(fù)的進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，因?yàn)槲矣X得個(gè)別訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容掌握的更多，同時(shí)又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀得多，有利于他們對(duì)語(yǔ)音的掌握，但這樣的形式不適于在公開課上。第三次我聽了在這上課的幾位有經(jīng)驗(yàn)的來(lái)時(shí)的建議，也是我收獲最多的一天，主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)過(guò)程中注意中英文對(duì)照或者將實(shí)物與單詞進(jìn)行對(duì)照來(lái)教授，要讓幼兒真正了解單詞和

句子的含義。

2.創(chuàng)造情境教學(xué)有利于吸引幼兒注意力，情情景要串起來(lái)，要符合邏輯。例如在教授新單詞，可以以提問(wèn)的方式引入下一個(gè)單詞，由前面的引入后面的，又有后面的復(fù)習(xí)前面的，融會(huì)貫通。

3.在教授中要注意個(gè)別發(fā)音要及時(shí)糾正，但不能打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.在于個(gè)別兒童交流時(shí)還是要注意全體兒童，不要讓其他兒童覺得無(wú)事可做而分散注意力。

5.要讓幼兒開口講英語(yǔ)，但不是亂叫。

6.學(xué)會(huì)用表情和眼神來(lái)控制課堂的秩序，對(duì)自己要有自信。

7.教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題，要引導(dǎo)幼兒由淺入深的學(xué)習(xí)，有層次。

8.還要積極與幼兒互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的課堂環(huán)境。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然我一直在努力，但工作中還是存在很多不足的地方。其一，我上課時(shí)不能把紀(jì)律控制得很好，有的孩子上課時(shí)不認(rèn)真聽，不但不配合老師，還影響其他同學(xué)上課的積極性。其二，我沒有把孩子們的認(rèn)知水平摸得很透徹，有些很簡(jiǎn)單的知識(shí)我以為孩子們都懂了，但當(dāng)我抽查到個(gè)別孩子的時(shí)候，才知道原來(lái)他們還不清楚。其三，有孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我對(duì)他們的批評(píng)教育不到位，我通常只是很嚴(yán)肅地跟他們說(shuō)那樣做是錯(cuò)的，會(huì)引起什么嚴(yán)重的不良后果，他們也很認(rèn)真地點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，我便相信了他們，但有的孩子沒過(guò)多久就會(huì)再犯。其四，我與家長(zhǎng)溝通較少，有時(shí)候甚至分不清孩子們的家長(zhǎng)。我只和個(gè)別家長(zhǎng)交流過(guò)，讓他們基本了解孩子的在園情況。其五，我沒有做到對(duì)每一個(gè)孩子都一樣關(guān)愛，對(duì)個(gè)別孩子寵愛過(guò)度，對(duì)有的孩子關(guān)愛較少。這是我個(gè)人的失職，完全與孩子們的天性品質(zhì)無(wú)關(guān)。其六，我和孩子說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言語(yǔ)氣不夠童話，話后有的孩子會(huì)問(wèn)我說(shuō)的話或詞語(yǔ)是什么意思等等。這些不足和過(guò)失我以后一定盡最大的努力去彌補(bǔ)和改正。，指導(dǎo)教師批閱意見：（要有具體的評(píng)閱意見）

指導(dǎo)教師簽字：

年月日