第一篇：新疆烏蘇市團市委、少工委開展民族團結融情實踐活動

新疆烏蘇市團市委、少工委開展民族團結融情實踐活

動

為進一步促進我市各族青少年的交流與溝通，深化青少年民族團結“感恩塑形融情”教育活動，近日，團市委、少工委組織各中小學開展了各具特色、形式多樣的“我到你家吃馓子你來我家吃月餅”民族團結融情實踐活動。

市第四中學團委、少先大隊開展了“我的中國夢——喜迎中秋佳節”主題活動。該校小學部開展了“中秋歌謠傳情意”童謠歌詠比賽；初中部開展了“小小月餅繪夢想”創新月餅設計大賽。活動中，該校還結合自身實際情況，利用校園廣播站、宣傳欄、黑板報等形式，精心設計內容，廣泛宣傳傳統節日，營造出了濃厚的節日氛圍。市第三小學與市第六小學聯合組織已結對子的民漢學生開展了“手拉手?慶中秋”關愛農民工子女活動，提前為孩子們過了一個溫馨的中秋佳節。活動中，輔導員老師給少先隊員們講解了我們中國的傳統節日——中秋節的來歷和習俗。漢族小伙伴邀請民族小伙伴品嘗月餅，整個融情活動在品月餅、頌詩歌、學跳民族舞中推向了高潮，一個個可愛的面孔都洋溢著節日的喜悅。市第四小學、第五小學、車排子鎮、西湖鎮、哈圖布呼鎮各學校也紛紛舉行了以“共慶中秋、喜迎國慶”為主題的融情活動、童話故事、詩歌朗讀比賽。

通過此次民漢小伙伴“共度中秋”融情活動，小學生們紛紛表示，要自覺維護各民族之間的團結和友誼，從小做起、從我做起，從現在做起，共同學習、共同進步。

第二篇：少工委開展實踐體驗教育活動階段總結匯報材料

去年6月以來，福建省少工委認真落實共青團中央、全國少工委《關于動員和組織少先隊員在實踐中體驗的實施意見》精神，圍繞“新世紀我能行”這一主題，以社會化的方式大力推動實踐體驗教育活動的開展，經過一段時間探索與實踐，呈現良好發展態勢。現將主要做法匯報如下：

一、陣地社會化建設：為實踐體驗教育活動提供陣地保障

一年來，全省少先隊組織在發揮學校這一基本陣地作用的同時，充分利用社會上的多種陣地，如青少年宮（家、站）等校外教育陣地，積極創建校外德育基地、勞動實踐基地、科技活動基地、少年軍校、國防教育基地等。在此基礎上，各市少工委命名了一批“市級雛鷹訓練基地”，省少工委聯合社會有關的職能部門共同命名47個“福建省雛鷹訓練基地”，為實踐體驗教育活動提供了陣地保障。如：漳州積極拓展社區活動陣地。漳州市少工委和薌城區少工委積極爭取街道辦事處及房地產開發商的支持，在各社區開辟出少先隊活動陣地，設立隊建室、活動室和“雛鷹訓練基地”等。與青年文明號單位聯合發展中、小型的社區活動場所86個。泉州建立了“泉州市紅領巾假日農莊”“泉州市小學生勞動生產實踐基地”等陣地，創建了少年軍校、少年消防警校、多媒體培訓中心等教育基地。龍巖在市地稅局、市環保局、市工商局等十個行業中建立校外雛鷹爭章訓練基地。漳平市利用社區服務中心、校外德育基地、實踐基地、娛樂中心、培訓中心等活動場所建立37個校外雛鷹爭章訓練基地。莆田市少工委與市地稅直屬分局、市地震局等十家單位一起聯合建立了“納稅章”、“地震觀測章”等十個雛鷹獎章校外訓章基地。廈門廣泛創建“少年軍校”。市少工委和32842部隊共同創建了“廈門市少年軍校總校”，成立湖里區少年軍校，開元區少年軍校等五所分校。市少工委還在希望小學里開設城鄉小伙伴“手拉手”勞動基地，在社區開辟教育實踐基地。

二、組織社會化建設：為實踐體驗教育活動提供組織保障

一年來，我省少先隊組織置身于改革開放的大環境中，主動適應社會發展變化，充分發揮少先隊組織聯系少年兒童與學校、家庭、社會的橋梁作用，加強少先隊組織與外部其他組織的聯系，吸引越來越多的社會有關組織參與到關心少年兒童成長成才的事業中來。

省少工委積極推廣福州市王莊、寧化等社區建立少工委的典型經驗，按照社會化的工作思路，逐步在全省各街道、鄉鎮、居民小區建立社區少工委。同時，按照就近就便和少先隊員自愿的原則，在街道、居委會、樓群、院落組建社區大、中、小隊，廣泛開展以服務他人、完善自我為主要內容的社區體驗教育活動。如廈門市在幾大社區陸續成立少工委，將“雛鷹行動”、“雛鷹獎章”的實施納入社區教育管理工作中，形成學校、社區、家庭一條龍教育網絡。泉州市少工委針對本市社區發育情況，堅持以點帶面，重點先抓西湖小區等幾個社區建隊工作。三明市少工委在三元區、梅列區進行了社區建隊試點工作，目前成立３個社區少工委。漳州在薌城各街道、各社區成立社區少工委和小區少先隊理事會。

此外，如泉州團市委、市教委、市少工委和市關工委聯合命名的七個類別32家單位分別為“紅領巾校外教育、文化教育、科技教育、法制教育、國防教育、衛生教育和安全教育單位”，廈門成立的市少先隊雛鷹爭章工作指導中心，莆田建立的雛鷹獎章校外訓章活動領導小組，龍巖成立的全市少先隊校外雛鷹爭章活動領導小組，以及寧德成立的市婦女兒童消防教育活動指導委員會等，都為我省開展實踐體驗教育活動提供了強有力的組織保障。

三、活動社會化建設：為實踐體驗教育提供活動保障

一年來，我省各級少先隊組織積極服務于黨政工作中心，服務于素質教育，密切聯系社會各界，共同開展豐富多采的少先隊活動。通過實踐體驗教育與社區少先隊工作、雛鷹爭章活動、手拉手活動以及少先隊創新教育等主要活動的有機結合，使少年兒童從學校走向社會，加快少年兒童社會化的進程，促進少年兒童在實踐中體驗，在體驗中成長。

（一）社區體驗

通過社區少先隊活動和“雛鷹假日小隊”活動，充分利用各種社區設施，發揮各種陣地優勢，引導隊員在實踐中體驗，豐富、充實隊員自己。如：泉州開展“愛家鄉”夏令營活動，在地稅局團委、郵政局、法院、海交館等教育單位的協助下，組織隊員進行角色模擬體驗活動，采用“聽、跟、學、做”等方式體驗社會生活和工作，獲取各方面知識，通過征文、書畫賽等形式進行反饋。漳州市薌城區實驗小學少先隊與全國聞名的“漳州110”共建，在全省率先成立“紅領巾110大隊”，組織隊員參觀“漳州110”榮譽室，進行隊列訓練，學習急救包扎、心肺復蘇技術。并與他們一起開展社區服務，值班巡邏，接警出警，送溫暖、獻愛心、救孤助困等活動。

（二）爭章體驗

在開展“雛鷹爭章”活動時，我省少工委要求各級基層少先隊組織充分整合社會資源，發揮校外教育陣地作用；加強隊員自主定章的靈活性，認隊員自己根據實際自主選擇章目；強調實踐性，要求“雛鷹爭章”的各個環節重視實踐性。通過“雛鷹爭章”活動把實踐體驗的目標更加階段化、具體化、活動化，把抽象的目標變成少年兒童看得見、摸得著、做得到的具體要求，用爭章來促進實踐體驗，讓少先隊員們在爭章活動中體驗成功，不斷實現自我超越。如：漳州薌城區實驗小學爭“家務章”，在低年級隊員開展學洗一雙鞋、擦一次地板、整理自己的房間等活動；高年級隊員開展“今天我當家”活動，讓他們體驗父母的艱辛，學做力所能及的事，從而使少先隊員在體驗教育的過程中得到了鍛煉提高，深化了雛鷹行動的內容。泉州市利用校外“紅

領巾教育單位”在學習訓練空間、專業人力資源和經費等方面的優勢。組織隊員走進納稅大廳，聽取志愿輔導員講解納稅知識，扮演稅務工作人員和納稅人，回答納稅知識，最后進行考章、頒章，獲得了明顯教育效果。南平團市委、市少工委聯合市委宣傳部、市教委和電視臺等部門在市電視臺開展“新世紀，我能行”雛鷹爭章技能活動，將雛鷹爭章搬上電視熒屏。龍巖團市委、市少工委聯合市環保局、電業局等十個單位開展 “環保章”、“安全用電章”等十個項目的爭章活動。

（三）情感體驗

省少工委充分發揮福建的地理優勢，繼續加強與港澳臺三地少年兒童手拉手活動，響應西部大開發號召，組織沿經濟較發達地區少年兒童與西部少年兒童手拉手，針對本省貧困山區和農村經濟欠發達地區，深化城鄉少年手拉手活動。在“手拉手”活動中，注重引導隊員在與小伙伴書信交往、見面互訪中，達到心靈的溝通，體驗交友助人的快樂，增強對社會的了解，培養少先隊員的愛心與責任感。如：漳州市薌城區實驗小學少先隊全國最佳“雛鷹假日文明小隊”——五（3）中隊的“紅領巾110雛鷹假日小隊”在與天寶鎮月嶺小學的伙伴們開展手拉手活動中，通過通信、互訪、座談等形式，使隊員們深刻地感受到農村生活的艱苦，農民勞動的辛苦，糧食的來之不易，紛紛表示“今后再也不浪費糧食了”。此外，三明市少工委聯合市教委、市郵電局舉辦“ＥＭＳ”杯“手拉手”書信賽、“手拉手重走長征路”考察活動等“手拉手”活動。廈門市帶領城市少先隊員到農村希望小學去，和農村新朋友“手拉手”，認識農作物，體驗農村生活。通過開展這些活動，使隊員們親身體驗許多課堂上體驗不到的人生感受，從而更增強了熱愛家鄉建設家鄉的美好情感。

為了營造親密和諧的親子關系，重構現代家庭親情，讓少年兒童在父母親情的滋潤下體驗童年成長的快樂，我省在部分學校開展了“親子營”的試點工作。如：福州市茶會小學舉辦“我愛我家親子樂園”，讓孩子與父母一起參加活動，體驗成長，感受成長的快樂。通過“開營日——親子活動歡樂與共；讀書日——一起走向書香世界；溝通日——親子橋連著你我他；感恩日——爸爸媽媽我愛你；服務日——體悟奉獻的快樂；環保日——環保從我家做起；同樂日——親近自然陶冶性情；展示日——春風吹進我的家”等八日訓練營活動，為父母和子女搭起溝通的橋梁，讓孩子與父母進行心與心的交流，促進家庭關系的和諧發展，讓親情融入千家萬戶，走進小區的每一個角落。

（四）創新體驗

我們在開展體驗教育的過程中，緊密結合少先隊創新教育，突出本省鄉土特色和實踐育人的思想，強調對少年兒童創新勇氣、創新意識、創新思維、創新技能的培養，大力培養少年兒童的創新精神和實踐能力，引導他們在實踐中創新，在創新中體驗。如：福州市晉安區少先隊組織緊密聯系區委“建設新城區、開發大山區”的工作重點，突出本區鄉土特色，開展“我是創新實踐小能手”體驗營活動。他們通過學習辯認果樹，到農田勞動，野營訓練，參觀部隊營地，操縱高炮等活動，鍛煉學生的意志，提高實踐能力和水平。目前，全區已有3000多名中小學生參加了體驗營活動。泉州市少工委結合本市特點，積極開展了“青少年科技夏令營”、科技周活動、“青少年科技作品展”、“世界大型珍奇昆蟲蝴蝶展暨愛我們的家園征文賽”以及“學科學、愛科學、用科學”主題隊日等活動，讓孩子們在活動中充分感受科技的魅力，增強自身科技意識和創新精神。

四、體會與思考

通過一年來的實踐，我們認為以社會化的方式推動實踐體驗教育活動的開展是一個有效的途徑。以社會化的方式推動實踐體驗教育活動的開展，并不是不重視校內實踐體驗教育活動。而是在做好校內實踐體驗教育的基礎上，更加關注社會對少年兒童成長成才的重要性。因為面對當前社會經濟、科技、文化的發展，人與人、組織與組織、人與組織之間的互動性越來越強。其次隨著節假日增多，少年兒童的校外活動時間越來越長。少年兒童走向社會參加實踐體驗教育活動顯得更加重要，少先隊組織就是要創造條件讓少年兒童在社會實踐體驗中早日成長。

以社會化的方式開展少先隊工作使校外許多的資源得到挖掘和利用，讓少年兒童許多的課外時間有所去、有所為，是當前少先隊組織自身發展的需要，也是當前推動實踐體驗教育活動的開展是一個有效的途徑。雖然我省在這方面已經作了有益的嘗試，也取得了一定的階段性成效，但也存在著一些問題，需要在今后的工作中逐步加以解決。首先就是宣傳力度不足的問題。開展實踐體驗教育，讓少年兒童在學校生活、家庭生活、社會生活以及自然生活中得到快樂的體驗，促進少年兒童健康成長，在各級少先隊組織內已經形成了共識，但就全社會而言，對體驗教育的目的、意義、內容、方式、方法等還不甚了了。其次就是家長方面存在的問題。我們說教育是一項系統工程，需要學校、家庭、社會的密切配合，而社會在一定意義上說又是由每一個家庭所組成的。因此，家庭因素在推動體驗教育社會化過程中所起的作用是不能忽視的。父母素質高低不同，決定他們對子女教育目的、方式上的不同，由此而決定他們對學校、社會所采取的教育方式方法的接納程度和認同程度。家庭對學校、社會教育的認同度越高，其配合得就越默契，取得教育效果也就愈佳，反之同理。正如福州市一位教育局的領導所言：“不要說是在跟西方爭后代，我們現在是在跟家長跟后代。”第三，活動本身畢竟是屬于淺層次的，對孩子在思想上的影響也是不確定的。因此，要真正達到體驗教育的目標要求，還必須得從源頭抓起，注重對少年兒童的思想品德教育，把德育目標通過實踐體驗這一途徑內化為少年兒童的心理內需，必須建立起學校、家庭、社會三位一體的德育體系，真正把少年兒童培養成為適應新世紀要求的全面發展的建設者和接班人。

實踐體驗教育是少先隊教育的新觀念，體現了現代化

教育的基本特點。它突出教育的主體性，強調尊重少年兒童在少先隊組織中的主體地位，重視發揮他們的主體積極性。這個教育思想在我省以前的活動中已經有所結合，但作為一個全新的觀念提出來，有許多的理論仍需我們在今后加以認真的研究，以不斷指導我們工作。以社會化的方式開展實踐體驗教育活動只是個開始，基層有許多活動正在嘗試和探索中，需要我們今后不斷總結，將這一活動開展得更好。(共青團福建省委 福建省少工委)

第三篇：烏市99小2013寒假融情實踐活動小結

烏魯木齊市第99小學 2013年寒假融情活動小結

愉快的2012年已經結束，帶著新希望的2013年寒假到來后，為了深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，進一步做好少年兒童融情教育工作，根據自治區團委《關于做好2013年寒假少年兒童融情工作的通知》（新少發〔2012〕4號）的工作要求，我校少先大隊組織引導全體少先隊員在寒假期間積極參與社會實踐活動，廣泛深入開展了“手拉手·心連心——我們共成長”融情實踐活動。現將現將活動總結如下：

為進一步做好2013年少先隊員寒假融情實踐活動，1月19日，我校舉行了以“手拉手·心連心——我們共成長”為主題的寒假融情實踐活動動員儀式。

在儀式上，少先大隊輔導員宣讀了融情實踐活動的實施方案及開展此項活動的重要意義，呼吁少先隊員們能夠主動參與到融情實踐活動中來，為自己的寒假生活構建更加美好的環境。許多少先隊員共享了自己與94小的結對手拉手小伙伴的 “愿心卡片”心愿卡上都寫著孩子們美好的心愿，表達了對本次活動的的期望以及對手拉手小伙伴的美好祝福。

本次寒假融情實踐活動，有的小朋友在春節邀請了94小的農民工子女的伙伴來自己的家做客，共同做游戲、同讀一本好書、、看一部好電影、學唱一首愛國歌曲、講一個愛國故事、進一步加強了城鄉少年兒童之間的交流溝通。讓農村的少先隊員共同感受、體驗現代文明的生活方式和生活氛圍。有的同學一起約上小伙伴參加社區實踐活動。有的學唱一首關于“黨”的歌曲，有的講一個關于“黨”的故事、看一部關于“黨”的電影、尋訪一名優秀黨員等，使少年兒童在參加社區融情實踐活動過程中感知黨的形象，了解黨、國家、人民的關系，明確黨、團、隊之間的關系，了解在中國共產黨的領導下我國經濟社

會取得的偉大成就，教育引導他們從自身做起，從現在做起，爭當“四好少年”，立志“高舉隊旗跟黨走”“聽黨的話，做黨的好孩子”，增強愛黨、愛國、愛隊的樸素情感，做好從預備隊成長為生力軍的全面準備。

我校此次融情實踐活動都是孩子們單個開展活動的，廣大家長對這次實踐活動都非常滿意，在寒假期間我校小學生沒有出現任何違法違紀事件，無一例不安全事故發生，學生能高高興興回家，平平安安返校。開學后，學生的不良行為習慣也較以前有所減少，這足以說明開展社會實踐活動是非常可行的。

總之，學校利用寒假不失時機地開展實踐活動，有效地抑制了學生放假放任自流的惡習。雖然寒假已經結束，但是在今后的教育教學過程中一如既往的堅持下去，把社會實踐活動作為加強未成年人思想建設的重要內涵常抓不懈，使我校教育工作真正形成社會、家庭、學校齊抓共管的好局面，為把學生培養成為社會主義事業合格接班人而努力。

烏市99小 2013．2．24

第四篇：新疆烏蘇市林業局開展雙擁共建慰問活動慶祝八一

新疆烏蘇市林業局開展雙擁共建慰問活動慶祝八一

袁檢來報道：“八一”建軍節到來之際，為進一步密切軍政軍民關系，新疆烏蘇市林業局積極開展雙擁慰問活動。7月31日上午，市林業局黨委書記史新輝一行7人帶著慰問品對武警烏蘇森林大隊官兵進行了慰問，向新時期最可愛的人送上節日的祝福和問候，感謝森林大隊官兵為烏蘇林業發展作出的無私奉獻，受到了部隊官兵的熱情歡迎。武警烏蘇森林大隊教導員董永成代表森林部隊對林業局的關心和支持表示衷心地感謝，表示將一如既往相互配合，為保護森林資源，建設“幸福烏蘇”，推進烏蘇林業生態建設共同努力。

第五篇：烏蘇市第三小學開展“中秋節”情暖農民工子女活動

手拉手慶中秋

——烏蘇市第三小學開展“中秋節”情暖農民工子女活動

（消息來源：烏蘇市第三小學呂霞)在中秋佳節來臨之際，為表達對農民工子女的關愛，9月17日上午，烏蘇市第三小學組織各中隊舉行了“手拉手·慶中秋”關愛農民工子女活動，提前為孩子們過了一個溫馨的中秋佳節。

蔡校長表示，學校會隨時隨地給予孩子們幫助，勉勵孩子們好好學習，讓父母放心。接著輔導員組織本班學生用自己的方式關愛身邊的農民工伙伴，有的同學做了友誼卡、有的帶來了月餅??孩子們在一起品嘗月餅中感受到了學校大家庭的溫暖。