第一篇：放飛夢想

《放飛夢想》作文教學實錄

設計理念：

在習作教學的過程中，我們不但要給學生一雙善于發現的眼睛，還有一雙想象的翅膀。《語文課程標準》要求：激發學生展開想象和幻想。鼓勵寫想象中的事物。經常表現自己新奇有趣的或印象深刻的最受感動的內容。通過想象為學生自主作文，提供有利的條件和廣闊的天地。減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。以交流促進習作興趣，以欣賞提高習作能力。在教學中學生通過自評自改，虛心地聽取別人的意見，即評即改，在改的過程中，完善自己的習作，從而提高自己的習作水平。而其他同學也在講評的過程中，博采眾長，感悟新知，滋生了重新修改自己習作的想法，從而提高了習作興趣和能力。我們在教學中應該將學生居于主體地位，教學生學會自己改的能力。引導學生寫想象習作，可以把培養學生的創造能力和語言表達能力有機地結合起來。

一、教學目標：

1、拓寬學生的想象空間，引發學生的作文興趣。激發學生熱愛科學、敢于探索，勇于創新的熱情和精神。

2、要求學生能根據所創設的情景，圍繞話題展開豐富的想象，并能比較流暢記敘想象片段。

3、培養學生主動探究知識，建構知識的學習習慣。

二、教學準備

1、布置學生課前查找有關“神話”、“傳說”的相關資料和“月球”方面的資料。

2、制作關于月球、宇宙方面的課件。

三、教學時間 大約40 分鐘

四、教學過程

（一）、課前預熱——談話切入

師：同學們，今天又和大家見面了，能和同學們共同上這節作文課我心里非常高興。你們高興嗎？

生：高興

師：那你有信心上好這節課嗎？

生：有

師：老師相信你們一定行。課前老師布置同學們收集了關于神話傳說故事的資料，誰能說說你都聽說過那些神話傳說故事。

生：我知道牛郎織女的故事

生：我聽說過梁祝的故事

生：我還知道白蛇傳

生：我知道女媧補天的故事、、、、、師：傳說故事還有很多我們就先說到這。我們知道這些美麗的傳說是古代勞動人民勤勞智慧的結晶。更是古代勞動人民追求美好生活的夢想。不敢夢想就不能實現自己的理想，沒有理想就不能創造自己的未來。那么你們有沒有屬于自己的夢想嗎？生：有

師：好！今天老師就同和大家一起放飛我們的夢、我們的夢想！（板書）

（二）、創設情景，激發想象

師:我們每個人都有夢想，也都做過夢。夢是神奇的，在夢里什么意想不到的事情都

有可能發生，什么希奇古怪的事情都有。在夢里你可能變成一只會飛的小鳥，在夢里你可能變成了哈里波特，在夢里你也許和多啦A夢成了好朋友。一切在現實生活中不能達成的愿望，在夢中都會得以實現，那么你有沒有做過夢呢？誰能說說你都做過什么有趣的夢？

（找一、二個學生說自己的夢）

師：老師也曾經做過一個夢，你們想知道是什么嗎？

生：想

師：那老師就和同學們說一說。自從神州5號飛船順利升空，我就夢見自己來到了月球上。但是我的月球之旅還沒開始夢就醒了。今天老師想在這把這個夢繼續做下去。同學們你們愿意和老師一起去月球嗎？

生：愿意

師：你們太可愛了！老師謝謝你們。那我們就一起夢想登陸月球。老師看誰的夢最奇特、最具有想象力、最能吸引人、、、、、、師:同學們,去月球之前我們要對月球有個了解。課前老師布置大家收集了關于月球和宇宙方面的資料.那么你能用一句話或兩句話說說你對月球的了解和認識嗎?(學生匯報關于月球的地理知識和神話傳說)

師:看來大家對月球的知識已經了解的很多,相信接下來看了老師為你們制作的這個片子,大家對月球的了解一定會更真切.請同學們先閉上眼睛想一想，你心中真實的月球是什么樣的。請你們把眼睛慢慢的睜開——

(播放課件)

（三）、借助音效，想象登月的經歷。

師:好，短片就放到這,月球太神秘太令人向往了。你們想去嗎？

生：想

師：老師看見有的孩子已經躍躍欲試了。我們怎么到月球上去？用什么方法去？看誰想的最奇特。

生：我想坐宇宙飛船去

生：我做夢去的生：我自己飛上去的生：我騎哈里波特的笤帚去的生：我坐飛毯去的生：我坐白雪公主的南瓜馬車去的生：孫悟空背著我去的生：超人帶我上的月球

師：同學們的想象力太豐富了，你們能想到這么多的辦法到月球去，我相信你的月球之旅也一定是與眾不同、神奇并且充滿了無限幻想的。那好同學們，請帶上你的想象力，我們一同前往那神秘美麗的星球——月球。請同學們再次的閉上眼睛，我們一起想象登陸月球時的情景。（播放音樂）

教師富有啟發性的引入：

[我們來到了月球上：（1）、啊！月球什么時候變成這樣的呀！、、、、、（2）、天哪！我不敢相信自己的眼睛，我竟然看到了、、、、、、（3）、接下來的事情太令人難忘了，它是那么的神奇、生動、有趣、、、、、、（4）、我的月球之旅結束了，我們順利的返回了地球。請同學們把眼睛睜開。]師：在剛才假想登月的過程中，你仿佛經歷了什么？你看見了什么，聽到了什么？又有什么神奇、生動、感人的故事發生？請大家先在小組內交流一下。

學生小組交流

師：老師現在請同學們概括的說一說你的經歷

生：我來到月球后看到了嫦娥姐姐開的賓館，吳剛和豬八戒在給嫦娥打工。嫦娥姐姐送給了我許多月球的特產，我正高興呢夢醒了。

師：你的月球之旅可真有年趣

生：我在月球上看到了外星人，他們長的樣子很怪，有三只眼睛，十條腿。起初這個外星生物很怕我們，通過交流我們成了朋友。我們在一起拍照、游戲。后來我從多啦A夢的隨意門回到了地球。

師：你的想象真神奇。

（四）、學生動筆，記錄登月時的難忘時光。

1、師：同學們，你們的想象是豐富的。你們的經歷雖然是虛擬的，但也是獨一無二的。請拿起筆來，讓我們將這個夢、這段經歷記錄下來，記錄登月過程中的難忘時光。

2、提示寫作方法：大屏幕出示

習作內容：

——記錄登月過程中最難忘的一個片段，有那些生動、感人、神奇的故事發生。重大的科學發現、難忘插曲、神秘的科幻世界、、、、、、3、習作要求：

（1）你的經歷能給人身臨其境的感覺嗎。

（2）你的故事中有跨越時空的想象嗎。

（3）你所寫的場面生動、具體嗎。

（4）你寫的內容是否有順序、有重點。

4、學生動筆寫片段。

（五）、欣賞評價，修改作文。

1、師：好，同學們，請停下手中的筆。來吧，讓我們一起分享你的快樂吧！師：愿意和大家分享快樂的請舉手。好，這個同學，掌聲歡迎！

生讀自己的作文片段。

師：你們說他這個片段最讓你欣賞的是那一點？

生：我覺得他的作文中想象很豐富。里面的人物有藍貓、關羽、孫悟空。師：你認為他的片段中有跨越時空的想象。

生：是的。

師：其他人呢？你們最欣賞他的片段的那一個地方？

生：我認為他寫的十分具體，他把在月球上發生的事情寫的非常詳細。

師：你聽了有身臨其境的感覺嗎？

生：有。

生：我認為他寫到月球健身房去比舉重這件事寫的十分有趣。我聽后想馬上到那里去看一看。

師：你們有那些建議也可以提出來。

2、生說不足之處

3、師：這幾位同學給你提出的建議你可以借鑒，可以根據自己的想像再加工。

4、繼續讀片段。

5、同學們，剛才我們共同欣賞了幾位同學的作品，我都有些按耐不住，也想讀讀我寫的，想不想聽？

大屏幕出示自己寫的片段。

師：你認為老師寫的如何，談談你的看法。

生：老師的作文寫的太精彩了，老師把不是一個時代、不是一個國籍的人物都寫了進來。

生：老師的作文寫的十分有趣。

生：老師作文中把一對仇家都變成了好朋友，讓我知道在這個世界上人和人之間只要真誠相待，就不會有仇恨。世界是和平的，美好的。

6、師：謝謝同學們的精彩點評。我們知道好文章都是修改出來的。接下來根據我們剛才的點評，我們一起再看看自己寫的片段，你覺得哪個細節寫的不太如意，把它修改一下，然后使你的片斷讓人感覺更加身臨其境。

學生修改自己的作文。

師:同學們寫的真精彩.時間不夠充分,其他交流就留到課外去完成.總結：

師:同學們,我們登陸月球的夢終于實現了。你們高興嗎？老師的心情和你們一樣也十分的高興。雖然這只是一個夢想但我感受到這個夢想已經距離我們越來越近了，老師相信，今天我們能在這里放飛夢想，明天我們將夢想成真。

課后反思：

我在作文教學的實踐中，遵循新課標關于作文教學要求的新理念，大膽突破傳統模式，進行有益的探索和嘗試，進行再造想象和創造想象相結合的想象作文設計。初步形成自己的作文訓練思路，取得了初步成效。教學思路主要體現在以下幾個方面：

一、創設情境，增強學生寫作的興趣。

少年兒童正處于人生求知欲最旺盛的時期，對神秘的太空、宇宙心中充滿了數不盡的好奇和幻想。但美好的想像不能只是憑空而來，必須要有一定的現實基礎。這就要讓學生在信息的海洋中去尋找相關的科學知識，去作一番探究，展開美好的想象。《放飛夢想》首先創設情景，激發學生的興趣。學生對月球的知識是非常感興趣的。在他們的腦海中有很多疑問：“月球上的情況是什么樣的？月球的變化現象有什么規律？月食是怎樣出現的？月球上有沒有空氣、水?月球上有沒有生命？月球上能否居住人類？．．．．．．”這一切都激發了學生強烈的求知欲望，渴望探索自然的秘密，渴望得到打開星空的鑰匙。利用學生的好奇心和好勝心，激起學生的探究欲望，營造了良好的學習氛圍。

二、激發大膽奇特的想象，訓練學生想象思維。

善于想象和幻想，是小學生最寶貴的思維品質。激發學生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。通過設計具體生動的想象情景，利用音效手段和教師啟發性的語言，引導學生的想象思維，強化想象意識。

三、學會欣賞，提高學生寫作能力。

習作賞析是用欣賞的眼光看待別人的習作，在欣賞的同時就著內容和情感進行評析。希望孩子們能從別人的好作品當中吸收些東西，領悟到習作的方法。從別人對你真誠地欣賞評價中得到鼓勵。

第二篇：放飛夢想

放飛夢想

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

——題記

每個人的愿望不一定都是輝煌的，但都有各自存在意義和價值，我的夢想并不偉大，我只想成為一名人民教師。

我從小就想當一名老師，這是個多么神圣的職業啊！小時候總聽爸爸說，教師是人類靈魂的工程師，猶如蠟燭，總是燃燒自己照亮別人，默默無聞的奉獻一生，然后就是桃李滿天下的欣慰和自豪。

幼兒園時，老師總是用她甜美的聲音給我們講那些幻想中的故意故事，在我哭的時候，用溫柔的聲音安慰我，領著我們做游戲，那時候我就感覺到做一名老師是多好啊。

長大后，我對老師這個詞有了更深刻的理解，我家住在學校附近，每天晚上，當大家都睡著了，學校的燈卻還在亮著，媽媽也會在臺燈下批作業，這時的我才明白，當老師更是要付出很多很多，我的理想又一次得到了升華，我也想做蠟燭去燃燒自己，我也想做一個辛勤的園丁，把小樹修剪培育成參天大樹。

如果我當上了老師，我會毫不猶豫地去那些貧困的山區，不論條件多么艱苦，環境多么惡劣，

第三篇：放飛夢想（推薦）

電子工程學院

放 飛 夢 想

電氣111團支部

2012年04月25日

電氣111團支部

一、活動主題 ：

放飛心中的夢想

二、活動目的：

以開班會的形式讓同學們彼此熟悉相互了解，大家聚在一起暢談

理想懷望未來，在交流中增進感情加固友誼，讓夢想和友誼展開翅

膀翱翔在四月天際，放飛青春的激昂情懷。讓同學們能積極參與相

互協作，增進同學間的了解。通過此次活動讓所有的同學們都能行

動起來，為自己的未來而堅持，為自己夢想去奮斗。

三、時間

2012-04-2

5四、地點：

教三A50

2五、參與人員：

電氣111全體同學

六、活動準備

1、文藝部負責布置場地

2、宣傳委員負責前后黑板的設計

3、班長負責活動的秩序、紀律和歌曲的播放

4、副班長負責管理相關物品

5、主持人全程負責這次活動.6、攝影（電氣111班自帶）

7、蘋果、香蕉、橘子、花生、瓜子、糖果若干。

8、通知各位同學16：00準時到活動地點、七、活動注意：

活動注意安全問題和現場衛生。

八、活動內容：

第一環節 演講

1、有夢才會有遠方——我們必須先找到那個目標，然后為了那個

目標去努力奮斗。那個目標就是我們生命中最重要的東西，我們必須

有一個明確清楚的目標，那個目標可以讓我們努力奮斗，不空虛，不

放棄，其實那個目標是什么都可以。

2.什么是舍，什么是得?——有一句很經典的話：當你緊握雙手，里面什么也沒有；當你打開雙手，世界就在你手中。懂得放棄，才能在有限的生命里活得充實、飽滿、旺盛!

3．面試10問——即將步入社會的我們，即將面臨的是就業問題，去公司應聘的第一關就是面試，怎樣才能在眾多求職者中脫穎而出呢？現在就讓了解一些面試中需要注意的問題吧。

第二環節 歌曲

《超越夢想》、《我的未來不是夢》、《水手》

第三環節 游戲

汽球大作戰

目的：活躍現場氣氛，增進協調性和協作能力

要求：人數十名，男女各半，一男一女組成一組共五組

步驟：左右腳分別綁三到四個氣球，活動開始后，互踩對方的汽球，破的最少，則勝出。（游戲時間為6分鐘）

真心話大冒險

由汽球大作戰游戲的勝利方為失敗方抽題并要求他們回答（游戲時間為14分鐘）

九、活動總結 成長不僅僅是經歷一些事情，偶爾停下來思考，將使思想更加成熟！

活動剪影

第四篇：放飛夢想

文章來

源課件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

放飛夢想

2013-9-5 星期四 晴

真的，哭，有時候不是一種無能的表現，發泄發泄憤懣，反而是一種良藥。昨天上午想起放棄優質課的事情，還感覺難受，但是哭過然后看看電視轉移注意力，反而不難過了，等心情平靜下來時，想起了前天的一句話：心情決定對事物的看法。這兩天心境大起大落，當心情不一樣時，睡覺時的心態完全不一樣，看周圍的事情也不一樣，所以完全在于自己的把握，人不能想消極的事情，想得越多，恐懼越多，厭世越深。所以看開些，多想快樂的事情，就會越來越快樂，越來越幸福，就會入世，積極對待人生。這就是心中有快樂，所見皆快樂；心中有幸福，所見皆幸福。

平靜了，積極了，開始上網查找資料。當查到卡夫卡的資料時，發現對他的介紹與我所想不謀而合，又是天意。當你經歷得多，又博覽群書時，加強了理解力，也就有了正確的判斷力，所以，像以前的謀士、半仙，能道破天機，斷未來是不足為奇的。

當看到蘇東坡與佛印的“八風吹不動，一屁打過江”的故事，揶揄蘇東坡自認修養很深，其實還遠沒有達到“八風吹不動，端坐紫金蓮”的地步。想到自己這一月的所作所為，情緒的大起大落，羞愧難當呀。這時才認識到，自己的修養還需很大的提高。什么時候自己能“八風吹不動”呢？想一想，這一段自己真像一個小孩子一樣固執、任性，有時候不可理喻。

這時想到自己錯了，確實錯了。前一段的表現，是自己的修養太低劣了，真該修正思想了！不過，現在亡羊補牢，為時未晚。

認識到自己錯在哪里，就能改正，心也跟著豁然開朗，然后往好的地方想，越想越美，越想越興奮，甚至熱血沸騰起來，以至于晚上又難以入睡了。這時告誡自己，不能入睡也是錯誤的，說明這是還沒有執行王陽明的“知行合一”的思想，還沒有醒悟，道行不深，什么時候該睡想睡就能入睡，修養就提高了。這樣想著，慢慢地，慢慢地，不清楚自己什么時候入睡了。

不過半夜兩三點又醒了，很想馬上上班，想到不現實，又開始想十月份的職稱評定，該怎樣述職報告呢？關于這個問題，在我校實行這個政策時，我就想假如輪到我，我應該怎么說呢？然后我就左思右想起來。理清思路，確定述職報告的思想方向后，我馬上爬起來把所想的記下來。寫完了，天也亮了，該給孩子老公做飯了，飯菜不能太簡單，煮八寶粥，蒸饅頭和雞蛋，再加一個炒菜，然后叫孩子起床，美滋滋地看著他吃完飯上學。

現在我也不著急了，上不上班無所謂，只要做的是自己喜歡做的事情就行。這時記起《王陽明正傳》這本書書還沒有看完，剩下幾十頁呢。由于五月份爸爸住院動手術，忙得沒有心情看，一擱擱到現在還沒顧得上看。反正現在有的是時間，慢慢地看，細細地咀嚼品味，這樣看了一上午也沒有看完。看著王陽明的經歷，看著他說的話，與前兩天自己的思想又不謀而合，與圣賢的思想接上了軌，以前的夢想死灰復燃。王陽明又激起了我的夢想，越看想法越強烈，越看越感覺夢想近在咫尺，越看越感覺如林語堂說的一樣：一見傾心、自會恨相見太晚。站到鏡子前觀看自己，發現自己甚至聲音相貌，一顰一笑，亦漸與其相似。不過心里說太晚，太晚了，雖然以前聽說過他，但還沒有真正接觸過他。唉，如果上學時代遇上他，我不早早就是名牌大學的學生了嗎？不至于到現在這樣糾結！

朱子在《觀書有感》中曾說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我喜歡林語堂，林語堂喜歡袁宏道，袁宏道喜歡徐文長，徐文長原來是王陽明弟子季本的學生；我敬畏曾國藩、張居正，愛戴梁啟超、陶行知；沒有想到原來源頭活水在這里。但王陽明的源頭活水又在哪里呢？從他寫的心學思想的經典文章《尊經閣記》來看，王陽明的源頭活水在于儒家六經（《詩經》《尚書》《禮記》《樂經》《周易》《春秋》）。雖然我瀏覽過一點詩經，其他沒有接觸過，但是我堅信這些都是老祖宗留下來的寶貴財富。不過，目前中國的現狀很讓人擔憂，看到種種社會表象，不禁讓人感慨萬千：五千年的文化結晶燦若星河，為什么當代中國把它們放置到一邊呢？為什么不把這些經典當做課本讓莘莘學子學習呢？為什么讓外國人當做國寶而我們丟棄掉呢？經典——中國之根本也，卻這樣冷落旁騖！

嗚呼，哀哉！

源課件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

第五篇：放飛夢想

《放飛夢想》演講稿

老師同學們：

大家好！

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。夢想，它是我們心中最美好的愿望，是我們為之奮斗的目標；夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁灘，冷冷清清，沒有活力。我相信同學們都有自己美好的夢想。

小時候，因為媽媽工作忙，我不到兩歲就上了幼兒園，記得在幼兒園時，老師總是親切的喊我“小不點”，總是用她那迷人的大眼睛看著我。雖然換了幾個老師，但我印象中，老師們都有甜美的酒窩，都愛在春天帶我們去游玩。記得那時，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是暖暖的，我們總是高興的。老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責過我們，她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。

進入了小學，我又一次看到那敏銳的目光和那迷人的笑容，她是我現在的語文老師——凡老師。凡老師從一年級一直教到二年級，后來因為學校工作的調整，他沒有繼續教我們。今年我上五年級了，開學時，當我得知凡老師她又教到我們了，我興奮極了，總盼著快一點見到凡老師——看到那迷人而又熟悉的笑容。凡老師總愛在我取得好成績時，給我一縷贊許的目光和一個迷人的微笑，那目光告訴我：不要驕傲！那笑容鼓勵我：不錯，繼續加油！這幾年，那目光、那笑容，像和煦的春風、像溫暖的陽光吹拂著我、照耀著我，讓我茁壯成長。光陰似箭，我知道很快我就會上六年級、初中，會離開學校，但我會永遠記得教育過我的老師們。

啊！老師好偉大呀！我長大了也要當一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀??。我喜歡語文，語文無所不包，博大精深，還能讓我們開拓視野、激發想象力。我的夢想是當一名語文老師。你看，我微笑著走進教室，站在講臺上，“胡—老師—好！”一陣問候聲在我耳邊回蕩著，我揮動著粉筆，給同學們講著生動的語文故事，我像“百家講壇”中的專家一樣，旁征博引，并適當的加上自己的分析和看法，書寫出一行行方正的漢字。我講完后，讓同學們來描述這節課大家學到了什么，加深大家的記憶，同學們自然而然的掌握住了知識。同學們知道了司馬遷的正直，知道他在做事情時不會隱瞞任何人的缺點和優點，知道了語文中那些鮮活的人物??“叮鈴鈴——”時間真快，一節課過去了！??哎！這就是我的夢想。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，讓小小的夢想在我們心中生根發芽，為了我們的夢想，讓我們從現在做起，從一點一滴的小事做起，將夢想放飛吧，讓夢想揮動長長的翅膀，在人生美麗的天空自由而驕傲地飛翔！

奮斗吧，騰飛吧，我要放飛我的夢想！

土官鎮中心完小

五年級 胡涵馨