第一篇：關于開展迎百年校慶

為迎接學校百年校慶,引到廣大共青團員知我暨南,愛我暨南,建設暨南,營造“凝聚人心,展望未來,振奮精神”的思想輿論氛圍,更好地傳承和弘揚暨南精神,根據學校得統一部署,校團委決定在本學期全校團員青年中組織開展“迎百年校慶,揚暨南精神”活動.現將有關事項通知如下:

一,活動主題

迎百年校慶,揚暨南精神

二,活動目的通過活動,在廣大團員青年中掀起“暨南精神大討論”的熱潮,進一步總結,宣傳和提煉暨南精神,為學校教育發展提供思想基礎和精神動力.三,活動內容:

(一)集中開展一次支部活動.以“迎百年校慶,揚暨南精神”為主題,在廣大師生中進行一次別開生面的大學精神和大學文化大討論,各級團組織根據有關要求,部署,指導各團支部制定活動工作計劃,并于本學期以團支部為單位集中開展一次活動.(二)開展“暨南精神大討論”.在廣大團員青年中深入開展“迎百年校慶,揚暨南精神”主題教育,展開“暨南精神大討論”,進一步總結,宣傳,培育,傳承和弘揚暨南精神,為實施“僑校+名校”發展戰略,建設高水平華僑大學提供堅實的思想基礎和精神動力,要充分調動各級團組織的積極性和創造性,注重對活動進行總體部署,重點推進.(三)加強網絡宣傳和教育.各級團組織加強網站宣傳和管理,建立“迎百年校慶,揚暨南精神”活動專欄,積極正面地引導學生,并采用大學生樂于接受的方式開展教育活動.(四)要真抓實干,強調實效性.各級團組織要高度重視,真抓實干,把活動納入到重要日程工作中,務實效,防止形式主義和走過場.各單位要及時地把“迎百年校慶,揚暨南精神”活動方案及總結報學校團委組織部.聯 系 人:楊衛衛

聯系電話:85227076

共青團暨南大學委員會

XX年3月2日

第二篇：迎百年校慶 學教育規劃

百年學府，盛世華章。這將是是一場空前的盛會，更是母校發展史上重要的里程碑！百年校慶，是上海海洋大學日新月異的又一個重要起點，是增強學校凝聚力、促進事業發展的重要契機。作為一個海大人，我們無比自豪，時刻感受著海大的光榮，同時作為世紀之交的新接班人，我們也將繼承海大勤樸忠實的衣缽，并將努力奮斗，去飛得更高，更遠。

百年大計，教育為本。我們的學校始終將教育規劃作為發展最重要的核心，不斷改革發展至今。我們的學校，無論是在師資規模，還是硬件設施都是一流的，更重要的是，我們思想核心的建設。

在全國教育工作會議召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》頒布的大形勢下，我們海大人更需要借國家謀求教育發展的東風，朝著建設高水平特色大學的目標邁出堅實的一步。

我覺得要提高人才培養質量，大學里面很多同學都是為了學習而學習著，或者為了獎學金而學習著，每次課程都是考前突擊，這樣來說，希望學校可以有切實可行的方法出臺，使大家真正的做到大學四年，有所斬獲。否則，提高人才培養質量很可能是無從談起。

還要增強社會服務能力，大學教學的理論學習遠大于實踐認識。可以將學習理論與開展實踐同時進行。即充分將學

到的知識運用到實踐中去，同時也在實踐中發現問題，提出疑問，最終解決困惑，從而加深對理論知識的理解。還要不斷推動創新。堅持解放思想，全面推進教育綜合改革，率先實現教育體制和發展模式創新，不斷增強教育活力，建立與人的終身學習、終身教育和終身發展相適應的教育新體制。以及創新人才培養模式。實施創新人才培養建設計劃，著力培養高素質專門人才和拔尖創新人才。強化基礎課程教學，優化通識教育，增強學生人文精神和科學素養。加強實踐教學環節，促進教學科研結合，增加創新實踐活動。健全職業生涯指導和服務體系，提升大學生就業和創業能力。

不但如次，還要改進的是學風問題，一個能培養優質人才的學校需要好的硬件，更需要的是軟件的提升。抓學風必須抓思想教育，要重點培養學生正確的人生觀價值觀，很多人缺少的是一個積極向上的動力，一個明確的人生規劃和目標，以致在學校里虛度光陰，沉溺于學習無關的事情中，這造成了一個學校學習學術氣氛的下降，變成了學校向更高層次的瓶頸跟阻礙。

并且要加強辦學體制改革、管理體制改革、保障經費投入、教育信息化進程、加強組織領導。

第三篇：迎接通大百年校慶

策劃書

意義：回顧學校歷史，展現辦學成就，展望美好未來，推動學校全面，快速發展。

主題：

日期：

地點：

對象：化工院11級全體細節：

細節：1：在一月前把舉辦活動的信息發出去，讓各班準備

2：距離活動兩星期必須把所用題材都擬好，且保證無差錯，要夠，還要備份。聯系主持人及練習稿子。

3：一星期前必須把節目條幅，音箱準備好，各系也要開始通知

4：活動開始前一天把活動現場布置好，并彩排。

慶典流程：首先，有3種卡片共15張。在活動開始前，每個小組隨意抽取3張卡片，抽到的卡片將在以后的答題中用到。卡片有：倍加卡，求助卡，轉移卡。倍加卡：如果答對一題可以加雙倍的分。求助卡：可以向所在班級求助，答對加一半的分答錯扣一半的分。轉

移卡：可以把自己這一組的題轉移給別的組，被轉移的組如果答對不加分答錯扣分。第一輪：選擇.這一題共有四種題型，分別為體育，文娛，科學，文學。任選一題作答，答對加5分答錯5扣分。在這一關中可使用求助卡。

第二輪：選擇。這一題有四種不同分值的題型，分別為4.6.8.10。答對加分打錯扣同樣的分。在這一輪中可使用轉移卡。

第三輪：動手題。按要求作答，滿分為10分。

第四輪：搶答題。答對加5分答錯扣5分。在這一關中可使用倍加卡。

經費預算：條幅：租費：氣球：觀眾獎品

第四篇：百年校慶

百年校慶標志調查報告

標志，是表明事物特征的記號、商標。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。英文俗稱為：LOGO（標志），在構思標志之前，我查詢了幾個高校的校慶標志

山東農業大學、百年山農

A ：整體筆劃是一個連寫 “ 農 ” 字。

B ：上面墨綠色的橫 “S” 圖形與紅色主線條頂部

組成 “ 山 ” 字。

C: 從框架看是一個 “ 大 ” 字。以上三項組成：

“ 山農大 ”“ 大山農 ”

D ：紅色主線條與右面兩個 “0” 組成 “100”

E ：右下角文字及數字表明主題。、校訓：登高必自

A ：紅色的主線條用書法的飛白效果表現，強勁

有力。下通標志底部而又昂首向上，表達了農大

人工作作風踏實、目標遠大。

B ： 橫寫的 “S” 形：采用中國傳統書法效果，蒼勁有力、連綿起伏，象征農大在中國的教育事業上寫下濃重的一筆。橫跨在 “ 人 ” 字形的肩上。象征農大人肩負重大使命，用擔山的精神成就偉大的事業。

C ：整體形狀是一個三角形，三角是自然界最穩固的結構，又象一座高山，代表了百年農大積蓄的深厚的文化底蘊，也表達了農大人不畏艱險，再攀新高的決心。3、動力與新生

A ：橫 “S” 與紅色主線條形成 “X” 形，是 “ 新 ” 第一個字母，象征百年農大煥發新的生機。

B ：右下角兩個圓圈，給人拾階而上的感覺，又象相連的手臂、線條流暢、緊緊相連，象征百年農大奔向美好的前程。、喜慶氣氛

色調主體為喜慶的紅色，與百年慶典喜慶氣氛相符。上部象一個伸出雙臂熱情相擁的姿態，表達了農大人對社會各界和海內外校友的熱切期待與真誠歡迎。

復旦大學百年校慶

1、標志整體以天圓地方之構架，喻示復旦融天地之氣、博大精深；主體沿用原篆體“復旦”標志，表示悠悠歷史、世代傳承，又給復旦人以親切感；

2、標志將蘊涵在篆體“復旦”中的“100”字樣，以紅色渲染，凸現出百年慶典特殊含義和喜慶，中心構圖又似“旦復旦兮”；標志整體基調為藍色,象征大海，象征復旦地處東海之濱——上海，也象征復旦寬廣、包容的胸懷和氣度。

3、英文“Fudan university”表明復旦大學國際化的意向，數字“1905-2005”表示100年的滄桑歷程。標志整體穩重、深厚、大氣、喜慶。

杭州師范大學百年校慶

作品釋義：

1、標志是由“百”字為主體設計構型，并融入字母“h、z、n、u”、“眼睛”、“祥云”、“浪花”和“飄帶”變異組合而成。

2、創意變形的“百”字，代表輝煌百年。字母“h、z、n、u”是杭州師范大學的英文縮寫字母。

3、整個圖形也似抽象的“眼睛”和“人”字，深刻蘊涵著回眸百年、放眼未來、人才輩出、桃李滿天下。

4、圖形中融入了古代吉祥圖案云和水，暗喻天馬行空、行云流水、必將宏圖大展、前程似錦。奔涌前行的浪花、吉祥如意的云朵、舞動舒展的飄帶，充分體現了朝氣蓬勃、開拓創新、求新求異的時代精神。

5、遒勁奔放的書法飛白，充分體現了學校深厚的歷史文化底蘊和地域特征。

6、色彩明快、熱烈、和諧，象征著卓越、永恒和勃勃生機。

7、整個標志活力四射，主題鮮明，易識別，賦予了百年校慶嶄新的視覺形象。

校慶是一件很激動人心的校園大型活動，他代表了學校的風雨歷程，而標志能傳達出學校的整體思想和感情，我們通過圖形和文字自己進行加工理解。而標志真正的關鍵在于觀看它的人，是否同樣感受到這些標志的創作意圖。

這是我們

設計的最終目的。

在構思標志時，我們需要為學校尋找一個恰當的視覺圖形符號，根據歷史文化信仰環境，采取象征性、比喻性、故事性、我們能使學校的抽象的精神與理念，通過一個視覺的載體表現出來。

第五篇：百年校慶

百年一中,再創輝煌 一百年前,一座學校在戰火之中建成,身披著槍林彈雨,注定了一中傳奇的歷史,與輝煌.哈第一中學校成立于1912年，由“魯人旅哈同鄉會”募捐創辦，原名私立廣益學校，是哈爾濱建校最早的一所學校。1947年，正式定名為哈爾濱市第一中學。從上世紀20年代起，一中師生就廣泛參加黨的革命活動，因此該校有“哈爾濱黃埔軍校”之美譽。《夜幕下的哈爾濱》這部為很多人所熟知的長篇小說，就是一中畢業生陳嶼以自己在校生活為素材創作的，真實地反映了當時一中師生參加革命斗爭的歷史片段。由于校舍具有獨特的建筑風絡，1986年被市人民政府確定為“三類保護建筑”。建校99年來，學校一直秉承“內圖發展個性，外圖供獻人群”的辦學理念，已逐步形成“全面發展，人文見長”的辦學特色，百年來培養的3萬名畢業生已在祖國各地成為棟梁之材。上世紀60年代初，因為哈一中教學質量一直很高，被確定為哈爾濱市首批重點中學，1978年國家正式恢復高考制度后，再次被命名為市重點中學，1980年被確定為省重點，當時，一中的高考升學率一直在全市名列前茅。八九十年代，哈一中堅持把教學工作作為學校的中心工作，面向全體學生，向課堂45分鐘要質量，競賽輔導全面推進，因為教學質量高，一中高考重點率一直保持在80%以上，涌現出全國第十一屆中學生物理競賽二等獎獲得者王勇（1994年保送北大）以及1992年高考全省文科狀元姜文君等一批優秀學生。期間，學校參加了國家教委組織的“高考與中學教學關系研究”課題組，成為全國十個試點學校之一。哈爾濱建校最早的學校、哈爾濱地下黨團組織第一個與黨中央通信聯絡點、哈爾濱市首批省重點中學、哈爾濱市的黃埔軍校……翻看哈爾濱市第一中學的校史，你會驚訝地發現，這所擁有近百年歷史的老校，在各個歷史時期，都曾與無數個“第一”結緣，也與無數次創新、改革同行。在艱辛而漫長的辦學歷程中，時間賦予了這所百年老校厚重的文化底蘊，形成了該校以人文見長的辦學特色，也回報給它桃李滿園的輝煌，涌現出一批又一批先悟先覺、愛國愛民的優秀學子。人才輩出，桃李滿園。近百年來，一中先后培養了三萬多名畢業生，他們中有的已經成為各級領導干部，如原中紀委常務書記韓光、原黑龍江省省長李范

五、原冶金工業部副部長馬成德、原黑龍江省人大副主任何首倫等。還有不少畢業生活躍在祖國建設的各條戰線上，成為骨干。在最近全省“五四”表彰大會上，20名獲得“五四”獎章的人中，就有5人是哈一中畢業生。目前，根據新課改要求，一中在育人中強調將培養科學素養與人文素養并蓄、兼長作為工作目標，力求把“學會生存”、“學會關心”、“學會尊重”、“理解與寬容”、“學會共同生活”、“學會創造”等當代教育理念貫穿到基礎教育課程改革與發展的各個方面，為社會培養更多優秀的人才。幾番風雨，幾度沉浮。回首哈一中近百年走過的道路，我們可以清晰地看到一所歷史名校的發展軌跡。而今，哈一中宛如一株參天古木，雖歷盡滄桑，卻依然枝繁葉茂，在“內圖發展個性，外圖供獻人群”的先進辦學理念的指引下，這所省內聞名的老牌“名校”，將打造百年一中的又一個新輝煌.