第一篇：江寺小學：推進“六五”普法培訓 提高全員法律素質

江寺小學：推進“六五”普法培訓 提高全員法律素質

為深入開展法制宣傳教育工作，進一步提高教師的法律素質和依法管理水平，12月7日下午，蕭山區江寺小學在多媒體教室里舉辦了 “六五”普法全員培訓會。

培訓會由曹先東校長主講《學校、教師及學生的權利和義務》，曹校長依據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等重要的教育法律法規，闡述學校、教師及學生的權利和義務。全校教工專心聆聽，認真筆記。教工們還進行了《法律知識》測試，以檢測《學校教育法律問題案例研究》和相關法律法規的學習的效果。培訓活動進一步加深了全校教工對學校、教師及和學生的權利和義務的認識，增強了自身法律意識與法制觀念，同時也營造了濃厚的校園法制教育氛圍。

據悉，為了推進“六五”普法工作，該校在今年九月份成立了“六五”普法領導小組，制定了《蕭山區江寺小學“六五”普法工作方案》，全體教師結合《學校教育法律問題案例研究》和相關法律法規的學習，及時做好學習筆記，參與普法知識競賽，做到普法與依法治校并舉、集中與日常宣傳并重、工作與學習兩不誤。該校將大力推進“六五”普法培訓，全面完成普法規劃確立的目標任務并再上新臺階，為江寺小學依法治校與教育事業實現新跨越營造良好的法治環境。（吳章新）

第二篇：2013年六五普法全員培訓復習題

2013年六五普法全員培訓復習題（8月考試題）

一、填空：

1.我國第一部全面規范道路交通安全管理的法律是《中華人民共和國道路交通管理條例》。

2.《中華人民共和國道路交通安全法》于2004年5月1日正式施行。

3.駕駛機動車，應當依法取得機動車駕駛證。4.公安機關交通管理部門依照法律、行政法規的規定，定期對機動車駕駛證實施審驗。

5、機動車行駛時，駕駛人、乘坐人員應當按規定使用安全帶，摩托車后座不得乘坐未滿12周歲的未成年人。

6、機動車在紅石灣礦區內行駛速度每小時不得超過20公里。

7.《中華人民共和國消防法》于1998年4月29日經第九屆全國人民代表大會常務委員會第二次會議通過，《消防安全管理規定》于2002年5月1日施行。

8.消防工作貫徹預防為主，防消結合的方針，堅持專門機關與群眾相結合的原則，實行防火安全責任制。

9.建設單位應當將建筑工程的消防設計圖紙及有關資料 報送公安消防機構審核。

10.進行電焊、氣焊等具有火災危險的作業人員和自動消防系統的操作人員，必須持證上崗，嚴格遵守消防安全操作規程。

11.消防安全重點單位應當按照滅火和應急疏散預案的要求，應當至少每半年進行一次消防演練。12.公司所有員工私家車輛不得在礦內從事營運、載客等經營性行為，否則一切責任自負，并扣除當月通勤費的50%。

13.礦屬各單位、各外委施工單位擁有私家車的干部和員工，必須到治安保衛隊進行駕駛信息登記。

二、判斷：

1、造成實際危害結果是一切犯罪不可缺少的要件。（×）

2、所有接觸爆破材料的人員，應穿棉布或抗靜電衣服，嚴禁穿化纖衣服。（√）

3、井下用剩的爆破材料，可以分類存放在專用材料箱內，并上鎖。（×）

4、我礦員工可以駕駛摩托車、電動車等車輛上下班。（×）

5、消防安全重點單位對每名員工應當每年進行至少一次消防安全培訓。（√）

6、公安消防隊撲救火災不收取任何費用。（√）

7、任何單位、個人都有維護消防安全，保護消防設施，預防火災，報告火警的義務。（√）

8、任何單位、成年公民都有參加有組織的滅火工作的義務。（√）

三、簡答：

1.對事故處理“四不放過”原則 答：是事故原因分析不清不放過，事故責任者不處理不放過，事故責任者和群眾沒有受到教育不放過，沒有防范措施不放過 2.正當防衛的條件

（1）有不法侵害行為發生；（2）不法侵害行為正在進行

（3）必須是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害；

（4）防衛行為必須針對不法侵害者本人實行 ；（5）防衛不能明顯超過必要限度造成重大損害 3.消防安全重點單位對員工的宣傳教育和培訓內容應當包括

（1）有關消防法規、消防安全制度和消防安全的操作規程；

（2）本單位、本崗位的火災危險性和防火措施；（3）有關消防設施的性能、滅火器材的使用；（4）方法報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識技能。

第三篇：教師素質提高全員遠程培訓學習總結

教師素質提高全員遠程培訓學習總結

參加了河北省2012年中小學幼兒園教師素質提高全員遠程培訓，每天堅持學習，短短幾天，堅持學完了培訓的內容。聆聽了專家的講座使我開闊了眼界，提高了認識，也學習了許多優秀教師的新方法、新理念，使我受益匪淺。通過學習,拓寬了教育的視野同時，進一步對新課程標準有了更深的理解，對新教材有了一個更新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀。

新課程標準指出：對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優化的效果時指出：“學生的行為，他們的學習態度、個性中的優良品質數量和參與學習活動中所表現的教養水平等可使我們對教育效果做出結論。教師的創造性勞動就能獲得最準確的評價?！备鶕@一理念，課堂教學評價應從對教師的評價轉變為對學生的評價。從這些方面進行評價1．學生對數學課的熱情程度。

2．學生投入學習的程度。3．學生創新意識和探索精神展示空間。4．基礎知識和基本技能掌握程度。5．學生運用數學知識解決身邊疑難的能力。

在培訓學習中，聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解，結合新課程，更新了教育教學新觀念，深刻認識到教學以學生為本，學生是學習的主體。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程，而是創造和開發的過程，教師與學生之間互相交友、積極互動，共同提高的過程。注重學生實驗、思維、總結等方面能力的培養，同時也關注學生的感受，體驗和經歷。經過這次培訓，不僅教師的理念發生變化，而且教師的角色也發生了變化。教師是數學學習的組織者、引導者和合作者，同時教師還肩負著學生健全人格的培養。師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都充分發展的業務組合，在情感上應是個性全面交往基礎上情

感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。在教學上要求教師要熟練課堂的管理藝術；在教學評價中，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價；評價的目的不是為了證明，而是為了發展。

總之，感想很多，收獲頗多，雖然培訓結束了,但我們的學習遠遠沒有結束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓,多些這樣的學習。在新課改的指導下,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，促進學校、學生的發展。

第四篇：2011年中小學教師素質提高全員遠程培訓學習總結

2011年中小學教師素質提高全員遠程培訓學習總結 我參加了2011年河北省高中信息技術教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這一段的培訓學習中通過看視頻、論壇交流、內部交流等以及看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F將這次培訓體會總結如下：

一、我都學習了哪些內容？

在這十天里，我每天8點準時觀看視頻，在觀看視頻的過程中，不斷的做筆記，對知識點進行討論。然后每天都能夠認真的坐在電腦前完成作業。我完成了下面課程的培訓：高中信息技術新課程實施策略、高中信息技術課程教學設計原則與方法、高中信息技術課堂教學組織與引導?？戳死疃防蠋煹闹v座，我感慨良多，李老師不僅從教學上指導了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝李老師的細致和分享。

二、通過研修解決了什么問題？

通過本次培訓不僅僅提高了個人的業務能力，還增強了我對上好信息技術課的信心。我對信息技術課的設計、組織有了更深的了解。我更加喜歡教信息技術課，也更加喜歡學生，建立了ftp服務器，讓學生把每天的作品上傳到各個班的目錄，學生的學習熱情提高了，學生的主人翁意識加強了。每個班都建立了自己的小組，小組建設促進了學生協助能力，合作精神，教學效果良好。

三、收獲

1、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

2、提高了個人的知識水平，促進了個人的發展

在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。

2、收藏了很多豐富的案例

在本次培訓過程中，通過閱讀專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。我每年培訓都建立的資料庫，把好的東西收藏。

3、今后的努力

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優秀的骨干教師。

第五篇：河北省2011年中小學教師素質提高全員遠程培訓總結

河北省2011年中小學教師素質提高全員遠程培訓總結

2011年11月，在網上成功注冊了河北省2011年中小學教師素質提高全員遠程培訓。截止今天我已經把所有課程和專題講座全部學習，通過這次學習，我深刻體會到，教師工作的辛苦，不僅擔負教書工作，更擔負育人重擔。要時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷提高自身的業務水平，才能保證為學生創造更好的學習氛圍，針對本學期我的學習情況，我總結的學習情況如下：

一、思想政治方面：

我能積極參加政治學習，關心國家大事，積極學習“三個代表”的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。

二、教學方面

1、激發學生學習綜合實踐的興趣

心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學內容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發學生的學習興趣，用啟發的語言激發學生想像；用各種實驗性的手段來提高學生的參與能力從而發揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，多多利用實踐活動來體現學生自己生活的環境,畫面的故事可以充分發揮創新意識,讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

2、培養學生創造思維能力

在教學中處于輔導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學生的實際，講述一定的基礎理論，又要進行技法的演示；既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉化為學生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，鼓勵學生的創新意識。可以通過展示優秀的同齡學生的手抄報作品，激發創新意識；可以提出問題并給學生思考想象的空間，啟發加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發表意見，敢于標新立異，開拓創新，在正確評價學生時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養學生的創造思維能力。

3、提高教師的自身素質

要培養學生創造性思維活動，首先要使自己成為一名創造者，要不斷探求新的教學方法，創造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。在這幾年的教學過程中我總結了許多的經驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習總結，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想學、敢學、會學，并且保持他們活動的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生作品的質量。

三、這次培訓

通過河北省2011年中小學教師素質提高全員遠程培訓樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學實踐。

1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與實踐相結合。

2、在學習中，我認真講座，充分體會每個講座的內容，學習其他教師優秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發揚優點，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業務水平。

3、在反思中思索今后的教學實踐。通過網上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改進教學方式。

總之，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格。

以上是我的學習總結，我認為學習就是一條漫長的路，只有不斷學習才能充實自我，發展自我，才能更好的實現自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足，還應加大學習力度，所以，我將永不停歇的在學習的道路上奮進！