第一篇：普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué)“六五”普法學(xué)法工作領(lǐng)導(dǎo)小組

普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué)“六五”普法學(xué)法工作

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

根據(jù)上級“六五”普法文件要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué)“六五”普法學(xué)法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：

組長：陳航(龍洞小學(xué)校長)

副組長：唐忠朝(學(xué)校教導(dǎo)主任)

成員：各班班主任

下設(shè)“六五”普法辦公室，設(shè)在德育辦公室，由賀安坤擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)普法的日常工作和檔案管理。

普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué)

2013年4月25日

第二篇：普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué)管理辦法、績效工資

普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué)教育教學(xué)工作 管理辦法（試行）

為了全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化學(xué)校工作管理，在學(xué)校管理中求生存和發(fā)展，向管理要質(zhì)量，使學(xué)校的各項(xiàng)工作的順利開展有章可循，全校師生的工作學(xué)習(xí)做到規(guī)范化，現(xiàn)根據(jù)有關(guān)的法律法規(guī)及安龍縣教育局制定的《安龍縣中小學(xué)教職工管理暫行規(guī)定》，結(jié)合我校實(shí)際制訂本辦法。第一部分 政治思想教育

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教職工的政治及業(yè)務(wù)素質(zhì) 每周的星期一定為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)中全校教師必須認(rèn)真作好學(xué)習(xí)記錄，通過學(xué)習(xí)，使全校教師努力提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，遏制違反教師職業(yè)道德的不良行為發(fā)生，使全校教師具有“不計(jì)得失的犧牲精神，不甘落后的進(jìn)取精神，愛生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的獻(xiàn)身精神。”以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動指南，努力搞好教育教學(xué)工作。

二、學(xué)校規(guī)章制度 政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

（一）積極參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。同時必須積極參加鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育管理辦公室、工會及黨委、政府組織的各種會議、學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)開會時做到不遲到、不早退、不缺席，違者按考勤制度處理。

（三）學(xué)習(xí)開會時不做與學(xué)習(xí)開會無關(guān)的事，認(rèn)真聽講，不說話，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)及會議記錄。討論時積極發(fā)言，對學(xué)校決策提出合理化建議。

（四）帶小孩參會者，不準(zhǔn)小孩在會場走動，吵鬧，在學(xué)習(xí)開會之前將自己的通訊設(shè)備關(guān)閉或調(diào)整為振動狀態(tài)，在學(xué)習(xí)及會場中嚴(yán)禁接打手機(jī)，以免影響會議及學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

（五）學(xué)習(xí)開會時不能在會場中走動，在會場中找座位坐好。

（六）開會學(xué)習(xí)遲到、早退三次以缺席一次計(jì)，學(xué)習(xí)開會無特殊事一律不準(zhǔn)請假，請假者按考勤制度處理。（10分鐘以上為遲到或早退）請假、考勤制度

（一）全校教師力爭出滿勤，無特殊事一律不準(zhǔn)請假； 1

（二）有事請假，必須先請假后離校。請假必須有假條，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后有效，無假條者以曠課論處（特殊情況除外）；

（三）請病假者，病假結(jié)束后必須出具醫(yī)院證明消假，否則一律按事假計(jì)；病假超過一周的報(bào)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育管理辦公室批準(zhǔn)，超過6個月的報(bào)教育局備案。

（四）凡請假者，假條上必須寫清請假事由，若請假后未按假條上的事由辦事，以曠課論處；

（五）請事假在一天以內(nèi)教導(dǎo)處可以準(zhǔn)假，一天以上三天以內(nèi)由校長準(zhǔn)假，超過三天由鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育管理辦公室準(zhǔn)假。若請事假超過三個月，必須報(bào)縣教育局備案。(特殊假除外）

（六）請事假者，請假前將每節(jié)課的代課費(fèi)交到教導(dǎo)處請教師代課，不交者將按曠課論處，代課費(fèi)為第一次10元/節(jié)，第二次20元/節(jié)，以此類推，每一學(xué)期內(nèi)，第幾次請事假，代課費(fèi)每節(jié)為請事假次數(shù)*10元，代課教師代課費(fèi)為固定的10元/節(jié)，多余的代課費(fèi)發(fā)放給本學(xué)期考勤分最高的3位教師，有并列的情況一并作為享受對像。

（七）教師遲到或早退超過10分鐘以曠課論處，10分鐘以內(nèi)遲到或早退累計(jì)三次計(jì)曠課一節(jié)。

（八）每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以一課時計(jì)，半天或全天的學(xué)習(xí)或開會(含教師繼續(xù)教育培訓(xùn)）分別以3課時或6課時計(jì)。

（九）體育課教學(xué)時間不得少于30分鐘，否則按曠課論處，后面10分鐘教師安排學(xué)生自由活動，但教師不能離開課堂，必須負(fù)責(zé)學(xué)生在自由活動中的安全，否則以早退論處，出現(xiàn)安全事故追究直接責(zé)任；體育課遇見雨天進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)。

（十）婚、喪、產(chǎn)假，妻子生小孩，丈夫請假照護(hù)可給3天護(hù)理假，不扣代課費(fèi)，但不享受滿勤獎，超過3天一律按事假計(jì)。

（十二）教職工不假外出在15個工作日以內(nèi)的，按曠工處理；超過15個工作日的，由學(xué)校書面通知其本人或家屬，限期回單位上班，限期內(nèi)不到者，由學(xué)校書面報(bào)教育局作辭退處理。

（十三）曠課者每節(jié)課100元，請主動交到教導(dǎo)處，不交者從年終績效中按每節(jié)200元扣除。法定假日制度

（一）節(jié)假日：按照上級的通知精神執(zhí)行。

（二）婚、喪、產(chǎn)假：按法定結(jié)婚年齡(女20周歲，男22周歲)結(jié)婚的，可享受3 天婚假，符合晚婚年齡(女23周歲，男25周歲)的，可享受晚婚假15 2 天(含3天法定婚假)，婚假包括公休假和法定假，再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。職工直系親屬死亡假期原則上為三天，特殊情況可從死亡當(dāng)天開始，直至安葬后第二天結(jié)束；本人的岳父母去世的給予3天喪假；本人的外公、外婆、爺爺、奶奶（即母親的親生爸爸和媽媽、父親的親生爸爸和媽媽）去世的給予2天喪假；其他親屬1天。女職工正常生產(chǎn)準(zhǔn)假90天（產(chǎn)假為產(chǎn)前15天，產(chǎn)后75天）；晚婚晚育為120天，在此期間辦理獨(dú)生子女證的為180天。如果生雙胞胎者，多一胎，增15天假期。不滿四個月流產(chǎn)者，可根據(jù)醫(yī)生出具的意見準(zhǔn)假15至30天，超過四個月流產(chǎn)者，準(zhǔn)假42天。婚、喪、產(chǎn)假不計(jì)入考勤，但不享受滿勤獎。以上制度若有新的文件規(guī)定，按新文件精神執(zhí)行。教師常規(guī)工作制度

（一）服從學(xué)校工作分配，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃和工作總結(jié)，不能按學(xué)校安排完成工作任務(wù)的，期末或年終考核酌情扣分。

（二）認(rèn)真上好課，講課不哆嗦，不坐凳講課，發(fā)現(xiàn)一次扣取考核分1分（班級測驗(yàn)除外），課前作好充分準(zhǔn)備，不上無準(zhǔn)備課，提前一分鐘到達(dá)教室，不拖堂上課。

（三）為人師表，課堂內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，喝酒后不準(zhǔn)進(jìn)教室上課，服裝整潔、大方，不穿奇裝異服，不談吐低級下流的言語；上課時間手機(jī)必須關(guān)閉或調(diào)整為振動，嚴(yán)禁在上課時間接打手機(jī)，發(fā)現(xiàn)一次扣考核分1分。

（四）堅(jiān)持用普通話上課，用普通話進(jìn)行交流，上課、備課堅(jiān)持用正楷字，杜絕寫簡化字，繁體字和不規(guī)范字。不用普通話上課者，發(fā)現(xiàn)一次扣考核分1分。

（五）認(rèn)真完成教學(xué)的六個環(huán)節(jié)“備、教、批、輔、考、研”，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：備課教師要改變以往的照抄教案的備課方式，備課時除了備教材，還要備學(xué)生，全校教師必須做到超前備課，為防止教師先上課后抄教案的行為，每節(jié)課后均要求寫出課后反思，反思中要說出取得的成績和存在的不足。教導(dǎo)處或教研組在平時的聽課中，首先查看教師的備課情況，然后再進(jìn)行聽課，評課。

2、上課：采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效的對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，提倡討論式教學(xué)方法，課堂中擺正教師和學(xué)生的地位，形成教學(xué)中師生互動、生生互動的良好局面；充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)儀器和電教設(shè)備的作用進(jìn)行輔助教學(xué)，3

提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，有效的提高我校課堂教學(xué)效率。

3、作業(yè)布置和批改：老師在作業(yè)布置時一定要根據(jù)新課標(biāo)、新教材的特點(diǎn)，切合學(xué)生和生活實(shí)際進(jìn)行布置，同時要把握好度和量的問題，切莫增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、二年級的作業(yè)量原則上不留書面家庭作業(yè)（原則上在課堂上完成）；

三、四年級的作業(yè)量控制在45分鐘以內(nèi)；

五、六年級的作業(yè)量不超過1小時；另外，一、二年級全學(xué)期語文、數(shù)學(xué)作業(yè)均不得低于60次；三至六年級作業(yè)語文不得低于60次（其中寫字作業(yè)以15次計(jì)），作文按每單元一次，全學(xué)期不得低于單元數(shù)，數(shù)學(xué)不得低于60次。以上作業(yè)量為最低要求，期末檢查時缺一次扣考核分1分。教導(dǎo)處和教研組要加強(qiáng)對教師作業(yè)布置和作業(yè)批改的檢查，認(rèn)真作好記錄，教師對學(xué)生作業(yè)的批改要做到批改及時，全批全改，堅(jiān)決杜絕錯批漏改的現(xiàn)象發(fā)生；對不能認(rèn)真按照要求完成學(xué)生作業(yè)批改要求或工作不認(rèn)真的教師，期末對教師的教學(xué)業(yè)績考核時要給予扣分。在家長中造成不良影響的一律以5分計(jì)。

4、教學(xué)輔導(dǎo)與課外活動 教師對學(xué)習(xí)和品德方面有困難和缺陷、以及留守的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，制定切實(shí)有效的轉(zhuǎn)化計(jì)劃和提高措施，認(rèn)真抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，堅(jiān)持個別輔導(dǎo)為主，堅(jiān)決杜絕教師利用節(jié)假日、雙休日占用學(xué)生休息時間給學(xué)生補(bǔ)課，更不允許出現(xiàn)私自收費(fèi)補(bǔ)課的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要抓好課外活動的開展，鼓勵全校有特長的教師開展課外興趣小組活動，凡教師利用課外活動時間開展活動，能擬訂活動計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動，同時做好活動記錄，且活動時間達(dá)到40分鐘以上者，學(xué)校以1課時計(jì)算，記入教師教學(xué)時數(shù)中，學(xué)校給予經(jīng)濟(jì)上的鼓勵；凡教師指導(dǎo)的學(xué)生參加鎮(zhèn)級以上的各種比賽獲獎，學(xué)校將對指導(dǎo)教師給予獎勵。

5、考試和考查 根據(jù)上級有關(guān)文件精神，教師要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，切忌增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校要求語文、數(shù)學(xué)為考試科目，其余科目采取平時考查和期末考查相結(jié)合評定學(xué)生成績。語文、數(shù)學(xué)兩科每個單元教學(xué)結(jié)束考查一次，有幾個單元考查幾次，期中、期末進(jìn)行統(tǒng)考，缺一次扣考核分1分，但堅(jiān)決杜絕以學(xué)生考試成績排名次的錯誤做法。

6、教學(xué)研究 教研組必須在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下嚴(yán)格按《教研組工作職責(zé)》開展教研工作，全體教師必須按時參加教研活動，繼續(xù)搞好我校公開課活動，進(jìn)行課題研究，4

加強(qiáng)對我校現(xiàn)代信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)和研究，努力提高教師掌握現(xiàn)代教育的能力和水平；凡不參加教研活動及公開課活動的教師按考勤制度有關(guān)規(guī)定辦理。為了鼓勵我校教師積極參加教研活動，經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把學(xué)校教師優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣交流，凡我校教師寫出的教研成果或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在縣、州、省級以上正式報(bào)刊雜志發(fā)表或參加鎮(zhèn)、縣及州以上的優(yōu)質(zhì)評比獲獎的教師分別在實(shí)行教師績效考核時給予加分。

（六）教師必須以身作則，為人師表，不體罰或變相體罰學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，年終考核時，視其情節(jié)扣取考核分，影響惡劣者，扣取教師當(dāng)月全部績效工資，并交有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

（七）辦公室人員保持辦公室整潔、衛(wèi)生。全校教師愛護(hù)公物，不亂拿走辦公室、教室桌凳，更不得丟失。否則從工資中扣款賠償。

（八）嚴(yán)禁酒后上課，酗酒鬧事，嚴(yán)禁打架斗毆，嚴(yán)禁無理取鬧，引起不良后果者，學(xué)校將在年終考核是給予扣分；情節(jié)嚴(yán)重的報(bào)請上級部門進(jìn)行處分；嚴(yán)禁在校內(nèi)設(shè)任何形式的大小賭攤，嚴(yán)禁教師參與賭博；窩賭及參與賭博的教師報(bào)上級主管部門停發(fā)當(dāng)月工資并給予處分，情節(jié)惡劣者，交由公安部門處理。

（九）嚴(yán)禁在校園內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)，若教師家屬在校園內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)，學(xué)校教師必須做好家屬工作，否則學(xué)校將報(bào)請當(dāng)?shù)卣吧霞壷鞴懿块T給予教師停課處理，若仍繼續(xù)擺攤者，學(xué)校將教師作為學(xué)校內(nèi)部解聘，將交上級主管部門進(jìn)行安置。衛(wèi)生制度

（一）保持教室內(nèi)外及校園的清潔，堅(jiān)持一日三掃（即每天上午上課前半小時、中午上課前半小時及下午放學(xué)后各打掃一次），每周進(jìn)行一次大掃除（包括教室門窗，教室內(nèi)外墻面，走廊頂部的蜘蛛網(wǎng)等）。各班班主任老師必須按照學(xué)校安排的清潔區(qū)域，樓道、廁所等值周區(qū)域作好安排。末能對班上的衛(wèi)生工作作好安排的，班主任老師一次扣取考核分1分，全學(xué)期扣分超過5分的班主任教師，取消班主任津貼，解除班主任職務(wù)。

（二）教師要對班上的學(xué)生進(jìn)行教育，愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如果出現(xiàn)亂丟亂扔、亂涂亂畫的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次該班教師扣取0.5分考核分。財(cái)經(jīng)財(cái)產(chǎn)制度

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得經(jīng)手現(xiàn)金，購買物品必須要求有正式發(fā)票，每張發(fā)票必須有經(jīng)辦、驗(yàn)收人簽字及學(xué)校校長簽署意見后才能入帳報(bào)銷。

（二）學(xué)校校產(chǎn)由學(xué)校后勤人員負(fù)責(zé)管理，要建立財(cái)產(chǎn)帳，并制定借用制度和移交手續(xù)，每個學(xué)期開學(xué)，學(xué)校后勤人員必須將學(xué)校各班財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)后 5

交各班班主任進(jìn)行管理，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有破損現(xiàn)象，追究班主任的賠償責(zé)任。后勤人員管理不到位造成學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失的，追究后勤人員的賠償責(zé)任。

（三）學(xué)校后勤人員必須嚴(yán)格按照學(xué)校《后勤工作職責(zé)》認(rèn)真完成工作任務(wù)。定期或不定期對學(xué)校的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，防止校產(chǎn)流失，特別要加強(qiáng)學(xué)校用水、用電及校舍的檢查，防止學(xué)校設(shè)施引發(fā)安全事故的發(fā)生。

（四）財(cái)經(jīng)人員每月月底書面向校長及工會匯報(bào)經(jīng)費(fèi)收支情況，再由工會主席向?qū)W校教職工大會公布，實(shí)行學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用公開，接受學(xué)校教師監(jiān)督。校園規(guī)劃綠化制度

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造寬松文明優(yōu)雅的育人環(huán)境，制定校園建設(shè)的中長期規(guī)劃。

（二）加強(qiáng)全校師生及教師家屬的思想教育，愛護(hù)學(xué)校花草樹木。不攀折、踐踏、損壞學(xué)校花草樹木。否則對教師進(jìn)行適當(dāng)罰款并進(jìn)行處理。

（三）發(fā)動全校師生植樹種花，美化學(xué)校環(huán)境；是學(xué)校四季有花卉，把學(xué)校辦成花園式學(xué)校。

（四）根據(jù)學(xué)校《發(fā)展規(guī)劃》，逐步完善學(xué)校辦學(xué)條件，使我校成為環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊備、師資過硬、質(zhì)量優(yōu)良、社會滿意、家長放心的學(xué)校。值周值日制度

（一）值周值日教師負(fù)責(zé)日常教學(xué)、事務(wù)工作，做好學(xué)校的治安、保衛(wèi)工作，保證學(xué)校教育教學(xué)次序的正常開展。

（二）值周分為行政值周、教師值周和少先隊(duì)隊(duì)員值周，行政值周人員負(fù)責(zé)本周內(nèi)的事務(wù)安排；處理重大事務(wù)；協(xié)助紅領(lǐng)巾廣播站及時表彰本周內(nèi)發(fā)生的好人好事，做好好人好事登記;處理學(xué)生之間發(fā)生的糾紛；與少先隊(duì)大隊(duì)部搞好每周的升降旗儀式，并負(fù)責(zé)國旗下的講話。教師值周主要是組織好兩操一活動,做學(xué)校校務(wù)日志記錄。按照團(tuán)支部的要求，組織學(xué)生搞好學(xué)校的檢查評比活動，在評比中指導(dǎo)學(xué)生做到公平、公正，同時協(xié)助行政值周人員做好學(xué)校的安全、衛(wèi)生等工作。少先隊(duì)員值周按照校少先隊(duì)大隊(duì)部的安排進(jìn)行，認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)開展工作。

（三）凡安排的值周值日教師值周期間不得隨意離校，必須無條件完成本職工作，若不能履行工作任務(wù)者，每項(xiàng)任務(wù)以曠課一節(jié)論處,造成重大安全責(zé)任的，將追究相關(guān)人員責(zé)任，同時不能參加期末的評優(yōu)表模。學(xué)生值周不能認(rèn)真履行任務(wù)的不能參加三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的評比。6

（四）食堂驗(yàn)收入庫人員必須每天早上提前30分鐘到校進(jìn)行食品材料的驗(yàn)收，同時作好相關(guān)記錄，認(rèn)真把好食品材料入庫工作，對不符合要求的一律不得入庫。

（五）協(xié)助食堂的老師必須按時到食堂協(xié)助食堂工人打飯菜。學(xué)生教育管理制度

（一）學(xué)生必須衣著整潔，按時上學(xué)，不遲到、不曠課、不早退，生病有事要請假。進(jìn)校門后，禁止大聲喧嘩，嚴(yán)禁追逐奔跑。

（二）校園內(nèi)不準(zhǔn)捉迷藏，不得玩不健康的游戲；或者其他違紀(jì)活動。

（三）按時上學(xué)與回家，放學(xué)鐘響后，學(xué)生必須立即回家，不準(zhǔn)借故在校園內(nèi)或街道上逗留玩耍。更不允許在上學(xué)放學(xué)回家時在馬路上作游戲或追逐打鬧。

（四）堅(jiān)持一日三掃，掃地前要先灑水，地掃完后要把教室門窗關(guān)好，垃圾要倒在學(xué)校指定位置，不得隨意亂倒，保持校園衛(wèi)生。

（五）不準(zhǔn)帶東西到校園或教室內(nèi)吃，更不準(zhǔn)把果皮，紙屑扔在校園內(nèi)，保持校園環(huán)境衛(wèi)生。

（六）不準(zhǔn)在墻壁、門窗、桌凳上亂涂亂畫，更不允許用小刀在門窗、桌凳上亂刻劃，違者要給予批評并要洗刷干凈，嚴(yán)重者要求賠償。

（七）愛護(hù)學(xué)校花草樹木與公物。不準(zhǔn)爬樹、爬門窗及攀折、踐踏花草樹木。損壞公物照價(jià)賠償，故意損壞者，視其情節(jié)給予適當(dāng)罰款。學(xué)校電教設(shè)備根據(jù)學(xué)校購置的價(jià)格作價(jià)，其他財(cái)產(chǎn)臨時作價(jià)。學(xué)生損壞學(xué)校財(cái)產(chǎn)，由班主任老師負(fù)責(zé)追繳賠償，若班主任老師不管不問，將由班主任老師負(fù)責(zé)賠償。

（八）學(xué)生未滿13周歲嚴(yán)禁騎車上學(xué)，達(dá)到《道路交通安全法》規(guī)定騎車上學(xué)的，必須征得家長同意。禁止在學(xué)校校園內(nèi)騎自行車。自行車必須停放在學(xué)校指定位置。

（九）上下樓梯要有秩序，不高聲喧嘩，不你推我攘，做到靠右成單排走。

（十）不準(zhǔn)在樓梯、走廊上做危險(xiǎn)的游戲和活動，禁止騎欄桿和順著欄桿爬行或滑行等活動。

（十一）樹立安全意識，嚴(yán)禁一切不安全行為，堅(jiān)決做到不亂動各種電器設(shè)備；不準(zhǔn)將易燃易爆和有毒物品帶進(jìn)校園及公共場所；不準(zhǔn)攀爬危險(xiǎn)物；不準(zhǔn)逞強(qiáng)斗歐；不準(zhǔn)單獨(dú)游泳；不準(zhǔn)拋磚頭、雜物；不準(zhǔn)在校內(nèi)打氣槍、放彈弓；不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧、作迷藏做游戲；不準(zhǔn)在池塘邊玩耍等，從而保證自己的生命安全。7 第二部分

教師績效工資考核方案 按照貴州省教育廳《關(guān)于全省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的實(shí)施意見》（黔教人發(fā)﹝2009﹞47號）和安龍縣人事勞動和社會保障局、教育局、財(cái)政局印發(fā)《安龍縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資發(fā)放指導(dǎo)意見》的要求，結(jié)合我校具體情況，制定本發(fā)放方案。

一、指導(dǎo)思想 維護(hù)教職工利益，構(gòu)建科學(xué)合理、公平公正的激勵機(jī)制，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部分配辦法，探索建立科學(xué)規(guī)范的分配機(jī)制，充分發(fā)揮津貼補(bǔ)貼的杠桿作用，以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，向一線教師、骨干教師崗位及教育成績突出的教師傾斜，統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員的工作績效考評，適當(dāng)拉開分配差距，體現(xiàn)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動完成各項(xiàng)工作任務(wù)，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、實(shí)施對象 本學(xué)年在編在崗的教職工。

三、考核分配原則 1．堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以工作業(yè)績考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。2．堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實(shí)做到公平、公正。

3．堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。全校績效考核工作分配方案力求科學(xué)合理，績效工資差距不宜過大。

四、發(fā)放形式 8

學(xué)校教職工獎勵性績效工資按考核造冊，報(bào)基教辦審核后，通過個人工資賬戶直接劃撥到教師個人工資卡。

五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立績效工資分配及實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員由校長、教導(dǎo)主任和教師代表（不少于2人）組成，每學(xué)期負(fù)責(zé)對教師工作量、管理崗位職責(zé)、工作業(yè)績等考核及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發(fā)放。

六、分配額度及發(fā)放辦法

（一）績效工資考核內(nèi)容及量化辦法 績效工資下發(fā)后平均分為兩個學(xué)期，每學(xué)期計(jì)算每學(xué)期績效，其中，如有教師上學(xué)期未在我校工作，而下學(xué)期到校工作，且績效發(fā)放到校時，未在校工作該學(xué)期的績效不作考核，按照上級下發(fā)的每人平均數(shù)發(fā)放給該教師，每學(xué)期從本學(xué)期績效工資中提出部分作為教學(xué)質(zhì)量獎，分別獎給學(xué)校本學(xué)期教學(xué)成績?yōu)榈谝幻?500元，第二名1000元，第三名500元。最后將剩下的金額按考勤占35%、工作量占20%、教育教學(xué)過程占10%、教育教學(xué)實(shí)績占35%進(jìn)行考核發(fā)放。

（二）考核項(xiàng)目及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)（1）考勤（35%）主要考核教職工出勤情況。考核依據(jù)為學(xué)校考勤辦法和考勤記載。1．法定假 婚、喪、產(chǎn)假：按法定結(jié)婚年齡(女20周歲，男22周歲)結(jié)婚的，可享受3 天婚假，符合晚婚年齡(女23周歲，男25周歲)的，可享受晚婚假15天(含3天法定婚假)，婚假包括公休假和法定假，再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。職工直系親屬死亡假期原則上為三天，特殊情況可從死亡當(dāng)天開始，直至安葬后第二天結(jié)束；本人的岳父母（公婆）去世的給予3天喪假；其他親屬1天。女職工正常生產(chǎn)準(zhǔn)假90天（產(chǎn)假為產(chǎn)前15天，產(chǎn)后75天）；晚婚晚育為120天，在此期間辦理獨(dú)生子女證的為180天。如果生雙胞胎者，多一胎，增15天假期。不滿四個月流產(chǎn)者，可根據(jù)醫(yī)生出具的意見準(zhǔn)假15至30天，超過四個月流產(chǎn)者，準(zhǔn)假42天。婚、喪、產(chǎn)假不計(jì)入考勤，但不享受滿勤獎。2．請假手續(xù)

①病假、事假無論時間長短均應(yīng)寫書面請假條。

②半天以上，一天以內(nèi)向教導(dǎo)處請假，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排好課務(wù)。③兩天及兩天以上須向校長室請假，超過一周并報(bào)集團(tuán)管委會備案。準(zhǔn)假后由本人持準(zhǔn)假條到教導(dǎo)處備案，安排好課務(wù)。（特殊情況辦理補(bǔ)假手續(xù)）9

④領(lǐng)導(dǎo)干部、教師出公差應(yīng)事先與搭班領(lǐng)導(dǎo)、班主任或搭班教師打好招呼，安排好課務(wù)方可離校。

強(qiáng)調(diào)說明：在上述辦理請假手續(xù)并準(zhǔn)假的情況下，法定假、公差、病假、喪假由教導(dǎo)處安排課務(wù)，代課費(fèi)由績效工資中產(chǎn)生，每節(jié)10元。每位教師一月給予一次一天內(nèi)的調(diào)課機(jī)會，但必須事先報(bào)教導(dǎo)處備案，學(xué)校不記考勤，但不享受月滿勤獎。事假由請假教師寫出書面請假條并交代課費(fèi)到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排好代課，并作好考勤記錄。（不交者按曠課論處）3．考勤考核辦法（滿分20分）①事假一節(jié)扣1分。②病假每節(jié)扣0.1分。（特殊病假酌情考慮）③遲到或早退一次扣0.5分。遲到或早退20分鐘以上計(jì)曠課一節(jié)。④曠會一次、曠課一節(jié)扣3分。

⑤會議遲到或早退1次扣0.5分。⑥推諉、不完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排工作的每次扣2分。

4、從每年的績效工資中按30%的比例作為教師考勤方面進(jìn)行發(fā)放，每位教師按出一月滿勤發(fā)滿勤獎50元，將滿勤獎發(fā)放結(jié)束后，剩下的部分按教師考勤考核情況發(fā)放。考核金額÷考核總分×教師考勤考核分=教師考勤考核工資。（2）工作量（20%）（1）根據(jù)黔機(jī)編（1993）119號文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，對幾類人員工作折合課時或津貼如下： ①教導(dǎo)主任每學(xué)期500元；安全管理員每學(xué)期500元；“兩基”資料員每學(xué)期400元；營養(yǎng)餐管理員每學(xué)期500元。②團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人每學(xué)期300元；教研組長每學(xué)期300元，后勤負(fù)責(zé)人每學(xué)期400元；圖書、儀器管理員每學(xué)期300元；實(shí)驗(yàn)室管理員每學(xué)期300元；遠(yuǎn)程教育管理員每學(xué)期150元；繼續(xù)教育管理員每學(xué)期300元；學(xué)生體質(zhì)健康管理員每學(xué)期200元；學(xué)生入學(xué)入托管理員每學(xué)期200元；學(xué)校工會主席每學(xué)期300元；綠化、其它管理員每學(xué)期150元；學(xué)校電工150元；德育工作管理員每學(xué)期300元，學(xué)籍管理員每學(xué)期300元；學(xué)生住宿管理員第學(xué)期300元。如分管人員不盡職盡責(zé)，不能完成工作任務(wù)者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過開會討論決定后，對其扣除適當(dāng)?shù)慕蛸N。（2）晚自習(xí)，上晚自習(xí)的教師按20元/晚進(jìn)行發(fā)放，每晚按2個課時計(jì)算，不到者按曠課處理。（3）可折合成課時的工作量： a、雙休日加班每天折合6課時。10

b、值周教師按要求履行職責(zé)者每周折合2課時，一天不合格扣除1課時；班主任組織早讀、中唱、晚掃等每周折合2課時，行政值班，按要求完成任務(wù)者，每周折合2課時。c、因工作需要，放棄應(yīng)享受的假期，投入工作者，每天折合6課時。d、學(xué)校開辦的特長、興趣小組，有輔導(dǎo)任務(wù)的教師按人數(shù)、活動的次數(shù)、活動參與的級別等分別加分。具體規(guī)定：三十人以下，每周活動一次的校級活動，按實(shí)際活動的課時計(jì)算；三十人以上，每周活動一次的校級活動，每超10人，每次活動多加0.2課時；為參加上級比賽而組織的輔導(dǎo)訓(xùn)練班（隊(duì)），視具體情況、根據(jù)人數(shù)及訓(xùn)練頻率折合課時。同等情況下，校級活動每次多加0.2課時；10—20人每天活動一次，每次活動時間能保證40分鐘以上的，每周折合4課時。（4）全校義務(wù)教育班班額以50人為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前班以60人為標(biāo)準(zhǔn)，每超5人（含5人），每周班主任增加0.3課時。請事假不從總課時中扣除，其它由學(xué)校安排的代課一節(jié)按10元計(jì)算，從所有教師績效中列支，教師請假除公假和事假外的課時從總課時中扣除。（5）臨時性加班，如遇未分管的工作、臨時性工作，由學(xué)校指定相關(guān)人員進(jìn)行加班，并折合相應(yīng)的課時數(shù)，課時數(shù)由工作量決定。（6）工作量考核計(jì)算方法：工作量績效工資按績效工資的20%計(jì)發(fā)，按下列公式進(jìn)行考核發(fā)放：全校教師工作量績效工資÷全校教師全年工作量×教師個人全年工作量=教師個人工作量績效工資。（3）教育教學(xué)過程（10%）

主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心。1．師德：（10分）政治思想和職業(yè)道德表現(xiàn)有下列情況之一者，從基本分中累計(jì)扣分，直至扣完為止。

1．不能正常參加政治學(xué)習(xí)或?qū)W校組織的政治活動，無故缺席者扣3分/次。2．因犯有嚴(yán)重政治錯誤，受到上級有關(guān)部門通報(bào)批評或處分,實(shí)行一票否決,該項(xiàng)分值為0分。3．因體罰或變相，體罰學(xué)生造成不良影響的扣5分/次。4．向?qū)W生家長索要錢物或暗示學(xué)生家長請客送禮，造成不良影響的扣5分/次。5．參與賭博、搞封建迷信活動等違法行為，造成一定影響的扣5分/次。6．教師有嚴(yán)重不團(tuán)結(jié)行為、言行或造成一定影響的扣2分/次。11

7．正常上班時間內(nèi)，不得進(jìn)行上網(wǎng)、打牌，下棋、打毛線、球類等與教學(xué)無關(guān)的活動，發(fā)現(xiàn)一次扣1分(學(xué)校安排的除外)。

8．凡擅自離崗，上班期間隨便出入者，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。9．醉酒后上課者，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。2．安全：（10分）

學(xué)生在校期間，教師應(yīng)對學(xué)生安全負(fù)責(zé)。集體活動、排隊(duì)就餐、放學(xué)排隊(duì)，課間課堂上等都應(yīng)避免大小事故發(fā)生。不按學(xué)校規(guī)定對學(xué)生進(jìn)行管理扣2分/次。如發(fā)生事故造成影響，實(shí)行一票否決，該項(xiàng)分值為0分。3．教學(xué)(60分)⑴備課(15分)教師應(yīng)在認(rèn)真鉆研教材、大綱、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制訂好學(xué)期授課計(jì)劃，并按進(jìn)度與課時認(rèn)真編寫課案，課案必須精心設(shè)計(jì)，教案的詳略應(yīng)以有利于教學(xué)實(shí)踐為原則，備課的考核以檢查記錄累計(jì)平均值為準(zhǔn)。達(dá)到此項(xiàng)要求得15分。如有以下情況酌情扣分。①已備課時每少于應(yīng)備課時(按教參要求)一課時扣2分，直至扣完。②不按學(xué)校要求的格式進(jìn)行備課，發(fā)現(xiàn)一課時扣2分，直至扣完。

③教師不寫詳案，每發(fā)現(xiàn)一課時扣1分。（教齡在20年以上的教師允許寫略案）④教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求，教學(xué)重、難點(diǎn)，教具安排不明確，課后無反思酌情扣分。⑤不按教學(xué)進(jìn)度備課，課后補(bǔ)教案的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分 ⑵上課(15分)

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上課要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，改革教學(xué)方法，掌握教學(xué)的基本功、嚴(yán)格上課常規(guī)。達(dá)到此項(xiàng)要求得15分。如有以下情況酌情扣分。①有課不上，發(fā)現(xiàn)一次扣3分，直至扣完。

②不按課表上課或擅自調(diào)課，發(fā)現(xiàn)一次扣3分，直至扣完。

③不按時走進(jìn)課堂，無故遲到、早退、離開課堂者，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，直至扣完。

④有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。⑤教室內(nèi)吸煙、酒后上課、無特殊原因坐凳上課或不用普通話上課，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。⑶作業(yè)布置與批改(20分)12

布置作業(yè)要依據(jù)大綱和教材要求，作業(yè)題要精選，作業(yè)量要適當(dāng)，符合省“減負(fù)”規(guī)定。及時、認(rèn)真批改作業(yè)，一周內(nèi)完成作文批改，其他作業(yè)原則上在當(dāng)天(不得超過第二天)批改好。不漏批、錯批作業(yè)，作業(yè)格式和批改格式符合學(xué)校規(guī)定。教師應(yīng)嚴(yán)格作業(yè)書寫要求，對作業(yè)不合格的，要批評教育，嚴(yán)禁以壓作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。重視口頭作業(yè)及動手能力訓(xùn)練。此項(xiàng)考核得20分，如有以下情況酌情扣分。①組織學(xué)生征訂、購買上級統(tǒng)一規(guī)定之外的教輔資料。造成一定影響的該項(xiàng)分值為0分。②語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語、科學(xué)要有書面作業(yè)，其它各學(xué)科應(yīng)按大綱要求對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考查并做好記錄達(dá)不到上述要求者，缺一次扣1分，扣完為止。

③作業(yè)不按批改要求批改的，或請他人批改的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。④作業(yè)布置偏少或偏重的，布置懲罰性作業(yè)的，酌情扣分。⑤作業(yè)批改達(dá)不到批改次數(shù)的，缺一次扣1分。1-2年級語文每學(xué)期不少于40次，數(shù)學(xué)不少于45次，；3-4年級語文每學(xué)期不少于45次（不含作文和寫字），數(shù)學(xué)不少于50次，作文每單元應(yīng)有一次，；5-6年級語文每學(xué)期不少于50次（不含作文和寫字），數(shù)學(xué)不少于55次，作文每單元應(yīng)有一次。⑷輔導(dǎo)(5分)

輔導(dǎo)應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)之間互幫互助等多種形式進(jìn)行。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要熱情關(guān)懷，重點(diǎn)輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮其特長和優(yōu)勢。此項(xiàng)考核為10分，如有以下情況酌情扣分。

①有體罰和變相體罰現(xiàn)象且造成一定影響及后果的該項(xiàng)分值為0分。

②教師單獨(dú)將異性帶到其它隱蔽場所輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，嚴(yán)重者將追究師德直至解聘等。

③早讀課或自習(xí)課教師必須按時到班輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)不到班輔導(dǎo)或不按時到班輔導(dǎo)者一次扣3分。直至扣完。⑸考查(5分)

進(jìn)行考查是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，形成技能的關(guān)鍵。考核將由學(xué)校逐步實(shí)行改革，考核分平時考核、半期考核及期末考核進(jìn)行。(1)平時考查，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科每教學(xué)一單元結(jié)束進(jìn)行一次考查，教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備考查試卷，并認(rèn)真作好成績記錄及學(xué)情分析。缺一次扣1分。(2)半期或期末考查由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，語、數(shù)考查結(jié)束后，教師必須進(jìn)行知識質(zhì)量分析，并將考查成績交教導(dǎo)處。不按時上交扣1分，缺交扣2分。13

音、體、美、科學(xué)、社會等其他學(xué)科要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行考查，能出書面試卷的出好書面試卷，考查結(jié)束將成績及相關(guān)學(xué)情分析交教導(dǎo)處及班主任，不進(jìn)行考查及不按時上交相關(guān)資料，一次扣2分。

③對不完成教學(xué)任務(wù)的扣2分，按規(guī)定無書面試卷、成績記載或相關(guān)資料的缺一項(xiàng)扣2分。4．教研(20分)按時參加學(xué)校組織的各類教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課有書面發(fā)言稿，能主動聽課，每學(xué)期聽課達(dá)8節(jié)。每學(xué)期每人交一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論，撰寫讀書筆記。有下列情況之一者，酌情扣分，直到扣完為止。①學(xué)校組織的各類教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，無故不參加一次扣3分。②集體備課，無中心發(fā)言稿扣2分。

③每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)不到要求，每少一節(jié)課扣1分，無評課意見，每少一次扣1分。

④教師不完成學(xué)校交給的教學(xué)公開課任務(wù)的每次扣3分。

⑤每學(xué)期教師未按學(xué)校要求參加各級論文競賽，又無教研論文的扣2分。（5）教育教學(xué)過程考核計(jì)算方法：績效工資的10%計(jì)發(fā)，分配以考核結(jié)果為依據(jù)。計(jì)算公式為： 全校教育教學(xué)過程工資總額/教職工教育教學(xué)過程考核分總和 ×教職工個人工作實(shí)績考核得分=教職工個人教育教學(xué)過程工資額（4）教育教學(xué)考核實(shí)績（35%）教育教學(xué)成績，主要以全鎮(zhèn)統(tǒng)考成績班級平均分排名為主，按同級同科平均分排名計(jì)算，兩個學(xué)期分別進(jìn)行考核。在統(tǒng)考中，名列全鎮(zhèn)第一名獎勵1000元，第二名獎勵800元，第三名獎勵600元，（注：5個班（含5個班）以下的只發(fā)第一、二名，6個班以上（含6個班）第一、二、三名）35%的獎勵性績效工資在扣除上述獎勵工資后，余下金額按下述考核成績進(jìn)行發(fā)放。基礎(chǔ)分為10分。首次接手一個班或換班，以上一學(xué)期的名次為基礎(chǔ)，按全鎮(zhèn)班級平均分排名，同級同科全鎮(zhèn)前三名的，第一名保持的加10分、降第二名的得7分、降第三名的不加不扣，往后每降一名扣3分；第二名保持的加8分、升第一名的得11分、降第三名得5分，往后每降一名扣3分；第三名保持的加6分、升第二名得9分、升第一名得12分、降第四名得5分，往后每降一名扣3分；第四名（含第四名）后的每上升一名加3分，若升到前三名,還加前三名的基礎(chǔ)分(第一、二、三分別加10、8、6分基礎(chǔ)分)，保持的不加不減，每下降一名扣3分。一年級第一學(xué)期以第5名為基礎(chǔ)。沒上統(tǒng)考科目的教師按全 14

校教師的平均得分進(jìn)行計(jì)算。每個學(xué)期分別進(jìn)行考核。（說明：由于本學(xué)期學(xué)校布局調(diào)整，班級排名上升下降沒有可參考數(shù)據(jù)，所以2016年春季實(shí)績不作考核，本學(xué)期的排名將作為2016年秋季班級名次上升下降的參考數(shù)據(jù)，本的實(shí)績考核全部累計(jì)到2016年秋季。）（5）班主任考核 班主任人員除了享受專門的班主任津貼外（單獨(dú)的班主任考核方案），每學(xué)期從教師總績效工資中拿出部分來補(bǔ)貼班主任，具體標(biāo)準(zhǔn)為班主任考核分每分5分。分配辦法 教職工教育教學(xué)實(shí)績工資按獎勵性績效工資的35%計(jì)發(fā)，分配以工作實(shí)績考核結(jié)果為依據(jù)，先發(fā)放在全鎮(zhèn)排名第一、二、三名教師的獎勵，每位教職工工作實(shí)績考核得分相加，得到全校教職工工作實(shí)績考核得分總和。全校教育教學(xué)實(shí)績工資總量（不含一、二、三名的獎勵）除以全校教職工工作實(shí)績考核得分總和，再乘以教職工工作實(shí)績考核得分即為教職工個人應(yīng)得的教育教學(xué)實(shí)績工資額度。計(jì)算公式為： 全校教育教學(xué)實(shí)績工資總額--------------------------×教職工個人工作實(shí)績考核得分=教職工個人實(shí)績工資額

全校教育教學(xué)實(shí)績考核得分總和（5）發(fā)放要求

1、有以下情況之一的，不享受績效工資。

A、本學(xué)期累計(jì)曠課達(dá)5節(jié)以上（含5節(jié)）、事假累計(jì)超過100節(jié)以上的（含100節(jié)）、長期病假不能上課的、無故長期不在崗的；

B、解除聘用合同的；

C、停發(fā)工資的； D、無故不值周，下午組織學(xué)生放學(xué)不在，造成校園內(nèi)安全事故和影響 教學(xué)的； 15

E、上課期間，該課教師失職或?yàn)^職（不負(fù)責(zé)任），學(xué)生發(fā)生安全事故的；

2、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，夠不上紀(jì)律處分的，酌情扣除獎勵性績效考核得分。凡學(xué)年內(nèi)受到通報(bào)批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20﹪、30﹪、50﹪、60﹪、70﹪、80﹪、100﹪。

3、單獨(dú)發(fā)放的獎勵性績效工資的標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)

（1）班主任津貼：見班主任工作量化考核。校長津貼按學(xué)核定標(biāo)準(zhǔn)，由鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育管理辦公室考核發(fā)放。

4、本學(xué)期累計(jì)事假達(dá)30-99節(jié)的扣除績效工資的15%，如同一人達(dá)到上述幾點(diǎn)時，按最重一條進(jìn)行處理。

（三）發(fā)放程序 從學(xué)期績效工資中提出學(xué)校的一、二、三名教學(xué)質(zhì)量獎→鎮(zhèn)級排名獎→發(fā)管理員、晚自習(xí)人員津貼→補(bǔ)貼班主任津貼→將余下的按考勤占35%、工作量占20%、教育教學(xué)過程占10%、教育教學(xué)實(shí)績占35%發(fā)放。

七、考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

1．本績效工資考核方案及發(fā)放細(xì)則將通過教職工大會討論通過，一經(jīng)通過，內(nèi)一般不再改動。

2．實(shí)施考核的全過程公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和咨詢。考核量化分?jǐn)?shù)揭曉后，分?jǐn)?shù)將在學(xué)校公示欄進(jìn)行公示。

八、本《方案》解釋權(quán)歸龍洞小學(xué)“績效工資分配及實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

九、本《方案》自2016年3月1日起實(shí)施。普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué) 二○一六年三月一日 16

第三篇：六五普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組

珙縣巡場鎮(zhèn)第一小學(xué)校

關(guān)于成立“六五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

為了更好地開展“六五”普法工作，經(jīng)研究決定，成立“六五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組。現(xiàn)將領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦事機(jī)構(gòu)有關(guān)職責(zé)明確如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組的組成組長：劉克強(qiáng)

副組長：易培錄、倪明春、龔樹兵、陳俊龍

成員：宗慶剛、謝瓊、韓友芳、張小龍、汪海燕

二、領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)

按照珙縣教育局的統(tǒng)一部署，開展法制宣傳教育工作，采取有效措施，增強(qiáng)師生的法制觀念，提高法律素質(zhì)，推進(jìn)本校依法行政工作；審定普法計(jì)劃并組織實(shí)施。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。宗慶剛兼任辦公室主任。辦公室是領(lǐng)導(dǎo)小組的日常辦公機(jī)構(gòu)，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的各項(xiàng)工作。辦公室設(shè)在行政辦。

珙縣巡場鎮(zhèn)第一小學(xué)校

2011年4月15日

第四篇：普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué)創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校實(shí)施方案

普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué)

創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校實(shí)施方案

一、創(chuàng)建背景

創(chuàng)辦于1962年的龍洞小學(xué)，是一所具有五十年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的完小。學(xué)校長期堅(jiān)持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有龍洞小學(xué)特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進(jìn)的良好成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會責(zé)任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，龍洞小學(xué)形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進(jìn)取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。

五十多年來，正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭住⑽逵⑴e、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)常化；在教育形式上，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)

節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以德育處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識、擺上工作位臵的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色，進(jìn)入了新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。

學(xué)校在德育特色建設(shè)上有良好的傳統(tǒng)，學(xué)校的德育工作，特別是對學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，受到了學(xué)生、家長、社會的廣泛好評。落實(shí)德育管理常規(guī)，班級管理有特色，具有規(guī)范性，長期性。

目前，人們對關(guān)心的需要深刻而迫切。社會上充斥著追求物質(zhì)文明導(dǎo)致物質(zhì)至上的功利主義、強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致金錢至上的拜金主義、道德失范導(dǎo)向享樂至上的消費(fèi)主義、競爭的激烈化低齡化導(dǎo)向不擇手段的英雄主義、獨(dú)生子女使得孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的個人主義、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整人才過剩導(dǎo)致分?jǐn)?shù)至上的實(shí)用主義、追求個性化生活的離婚導(dǎo)致自私自利的杯水主義等等。人們生活中面臨的各種人際關(guān)系往往與某些具體利益拉鉤，缺少真誠的關(guān)愛。人們在內(nèi)心非常渴望多一點(diǎn)關(guān)心，呼喚一種充滿關(guān)心的新型人際關(guān)系。

在我們現(xiàn)階段的學(xué)校教育中，存在著重教學(xué)、輕德育的現(xiàn)象。在開展德育工作的過程中，也往往是強(qiáng)調(diào)形式，認(rèn)為搞一些德育活動就可以了。實(shí)際上，德育是蘊(yùn)含于我們的一切教育行為的，包括教學(xué)。

我們看到，學(xué)校的課程幾乎完全圍繞學(xué)科知識來安排，各學(xué)科嚴(yán)重分離并且都只重視所謂的事實(shí)與技巧，甚至連傳統(tǒng)的思想品德課也變成數(shù)學(xué)解題課一樣。各學(xué)科教師在教學(xué)過程中，都是急于或只在乎提供給學(xué)生最后的答案或規(guī)則。這顯然是與學(xué)生的主體性發(fā)展相背離的。現(xiàn)代教育理論告訴我們，學(xué)生成長的根本動力源于自身，這種動力必須是自覺的、自主的。要想讓他們擁有這種動力，就要為教育選擇一個最本質(zhì)的起點(diǎn)。我們認(rèn)為，這個起點(diǎn)就是“關(guān)心教育”。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校要致力于將每一個孩子養(yǎng)育成人。學(xué)校是一個由不同孩子組成的大家庭，關(guān)心成為這個過程的基礎(chǔ)和核心。每一個教師的主要任務(wù)就如同父母的責(zé)任——將每一個孩子養(yǎng)育成人。學(xué)校也不能只顧知識、能力而忽略其他目標(biāo)，哺育學(xué)生們的精神也相當(dāng)重要。如果不重視滿足孩子們對關(guān)心的需要，學(xué)校也難于實(shí)現(xiàn)其在知識、能力上的目標(biāo)。如果我們要使每一個孩子都學(xué)會關(guān)心，關(guān)心我們認(rèn)為值得關(guān)心的事物，那么，我們必須首先關(guān)心每一個孩子。用關(guān)心在學(xué)生們的心中播撒愛的種子，觸及他們的心靈，塑造他們的靈魂。教育必須立足于培養(yǎng)有能力、關(guān)心人、愛人也值得人愛的人。

為此，我們要采取切實(shí)有效的措施促使德育工作的轉(zhuǎn)型，即由認(rèn)知德育轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦械掠山探o學(xué)生“做什么”、“怎么做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁胱觥薄ⅰ拔易龊谩保浞旨ぐl(fā)學(xué)生的道德情感和自我教育的主觀能動性，以達(dá)到最佳的德育效果。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

1．從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)的態(tài)度和方法對學(xué)生進(jìn)行品德與幸福

教育，使他們明白：教育不是通往上流社會的階梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金錢和權(quán)力來衡量，成功更意味著建立愛的關(guān)系，增長個人才干，享受自己所從事的職業(yè)，以及和其他生命與地球維系一種有意義的連接。進(jìn)而使學(xué)生在道德認(rèn)知、道德行為、道德意志和道德情感等諸方面得以不斷提升，成為一個會關(guān)心、懂感恩的人，為一生的幸福奠基。

2．結(jié)合我校的教育改革，在德育實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)更有效的工作途徑和方法，形成具有鮮明特色的德育模式，為我校辦成國際化品牌學(xué)校提供支撐。

3．以學(xué)校為核心，讓學(xué)生優(yōu)秀的個性品質(zhì)和良好的校園風(fēng)氣在社會上產(chǎn)生更廣泛的影響，將德育效果滲透到周邊，擴(kuò)大社會效益。

四、創(chuàng)建德育特色校的組織機(jī)構(gòu)

為了順利有效的推進(jìn)德育特色學(xué)校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效益。經(jīng)學(xué)校研究決定，特成立龍洞小學(xué)德育特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組員如下：

組 長：陳航

副組長：唐忠朝 韋麗 成 員：各班班主任

具體職責(zé)：組長負(fù)責(zé)學(xué)校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學(xué)校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。

副組長職責(zé)：德育特色學(xué)校創(chuàng)建具體方案的擬定、德育特色校的申報(bào)，創(chuàng)建活動的評價(jià)與考核等。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)科室的有關(guān)工作。

組員職責(zé)：負(fù)責(zé)德育特色學(xué)校創(chuàng)建的方案的撰寫,各項(xiàng)德育活動的組織開展、管理以及協(xié)助組長做好考核評估工作。

五、教育內(nèi)容： 1．文明禮儀教育

文明禮儀是在行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，行為內(nèi)化為自身修養(yǎng)的一種道德表現(xiàn)。我們應(yīng)通過各種教育措施，讓學(xué)生知曉校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、國際交往禮儀等方面的知識，樹立文明禮儀意識，使文明的種子根植于他們的內(nèi)心世界，一言一行逐漸符合當(dāng)代禮儀規(guī)范，并知道如何處理各種人際關(guān)系，為將來和諧地融入群體、社會打下基礎(chǔ)。2007年，我校就將此作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，采取了多種措施，舉辦豐富多彩的主題活動，如今，我校學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)得到了各屆人士的高度評價(jià)，教育效果明顯。但在這方面我們不能就此止步，還要在今后的工作中深入研究更有效的教育策略，使我校的文明禮儀教育更加扎實(shí)有效，特色鮮明。

2．國學(xué)教育

國學(xué)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系，是數(shù)千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結(jié)，凝聚著每個中華兒女的血液和靈魂，也是我們?nèi)烁耋w系的構(gòu)建基礎(chǔ)。身為中國人，應(yīng)該從小就從中吸取營養(yǎng)，領(lǐng)會其中的精髓。在小學(xué)階段開展國學(xué)教育，這本身就是對學(xué)生關(guān)心的體現(xiàn)，而學(xué)生們在國學(xué)經(jīng)典中樹立博愛意識，踐行其中的道德標(biāo)準(zhǔn)，也將成為關(guān)心教育的重要組成部分。我校自2011年開始自編國學(xué)教材，開設(shè)國學(xué)課程，內(nèi)容從低年級到高年級分為“蒙學(xué)階段”、“四書階段”和“子、史、集階段”。發(fā)展到現(xiàn)在，已有了牢固的基礎(chǔ)和明顯效果。在今后以關(guān)心教育為核心的德育工作中，國學(xué)教育要繼續(xù)作為一個重要項(xiàng)目發(fā)揮其作用。

3．關(guān)心教育

關(guān)心和被關(guān)心是人類的基本需要。關(guān)心自己，關(guān)心身邊最親近的人，關(guān)心與自己有各種關(guān)系的人，關(guān)心與自己沒有關(guān)系的人，關(guān)心動物﹑植物和自然環(huán)境，關(guān)心人類制造出來的物品，以及關(guān)心知識和學(xué)問。一個人的主動關(guān)心意識和感受被關(guān)心的意識是美好道德情感的體現(xiàn)，更是一切德育效果的最高表現(xiàn)形式。教育學(xué)生在生活中學(xué)會關(guān)心，真誠地去感受他人的關(guān)心，是深入學(xué)生靈魂的教育途徑，對提高學(xué)生的生命品質(zhì)具有巨大作用。2010年，我校在綜合分析德育工作形勢的基礎(chǔ)上，確立了“關(guān)心教育”為今后德育工作的核心，并充分利用這一時機(jī)，實(shí)現(xiàn)德育工作由認(rèn)知德育向情感德育的轉(zhuǎn)型。兩年來，圍線這一核心，我們開展了一系列具有開拓意義的工作，在校園里逐漸形成了一種關(guān)愛氛圍，并涌現(xiàn)出了一大批“關(guān)愛小標(biāo)兵”，使這項(xiàng)工作具備了進(jìn)一步深化的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們還有廣闊的探索空間，今后，我們將大膽實(shí)踐，把關(guān)心教育作為一項(xiàng)主要工程，做出特色，做成我校一個響亮的教育品牌。

六、教育主張

關(guān)心和被關(guān)心是人類的基本需要。沒有關(guān)心，我們就無法生存。在人生的每一個階段我們都需要他人的關(guān)心，隨時需要被理解、被接受、被認(rèn)同。同樣，我們也需要關(guān)心他人。關(guān)心能夠貫穿起我們生命最本質(zhì)的部分，連接那些我們真正重視的東西：激情、態(tài)度、連續(xù)性、憂患和責(zé)任感。

但是，并非所有人都學(xué)會了如何關(guān)心他人。有些人精神貧乏，對

任何人或事物都漠然視之，在漫無目的的人生里沒有關(guān)心，也沒有信仰。還有一些人形成了一種扭曲了的“關(guān)心”概念，以關(guān)心的名義干危害他人的事情。”

關(guān)心是需要包容的。關(guān)心關(guān)系可以區(qū)分為平等和不平等的兩種，像愛人、朋友、同事及鄰里這些關(guān)心關(guān)系中，雙方都同時為關(guān)心者和被關(guān)心者，關(guān)心關(guān)系是平等的；而很多關(guān)心關(guān)系在本質(zhì)上是不平等的，一方長時間扮演關(guān)心者的角色，另一方則有必要成為被關(guān)心者，比如，親子關(guān)系和師生關(guān)系。父母為了孩子的健康成長數(shù)十年如一日地付出，教師為了學(xué)生的發(fā)展持之以恒地關(guān)心和幫助學(xué)生，這些都是不平等的關(guān)心關(guān)系。

在教師與學(xué)生的關(guān)心關(guān)系中，學(xué)生的消極反應(yīng)確實(shí)會打消教師的熱情，當(dāng)學(xué)生不能很好地接受教師的關(guān)心，教師一方面需要具有包容的精神，另一方面，教師還要教學(xué)生學(xué)會接受關(guān)心，因?yàn)椴粚W(xué)會接受關(guān)心也就不可能學(xué)會關(guān)心。

七、教育關(guān)注點(diǎn)

學(xué)生在成長過程中產(chǎn)生的任何疑惑和情緒，其實(shí)才是教育過程中最應(yīng)被注重的地方。無論是學(xué)習(xí)方面還是思想、品行方面，這些疑惑和情緒都是他們構(gòu)建自身人格體系的節(jié)點(diǎn)，關(guān)心教育就是要充分重視學(xué)生的心理、情感狀態(tài)，給予適合的引導(dǎo)。

八、實(shí)施策略

1．成立德育工作特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工。

2．號召全體師生參與到這項(xiàng)工作中，樹立“每個人都是教育者，每個人都是受教育者”的意識，使德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作覆蓋全校。

3．深入研究國內(nèi)外相關(guān)教育成果，吸取有益經(jīng)驗(yàn)，并將其與我校實(shí)際相結(jié)合，同時勇于創(chuàng)新，以最佳德育效果為目的，敢于開拓新渠道，嘗試新方法，逐步形成我校特色。

4．注重校內(nèi)外的交流。鼓勵教師隨時總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，形成文字材料與他人分享；隨機(jī)舉行德育工作研討會，分析問題，解決問題；利用各種機(jī)會走出校門，學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參與相關(guān)活動；請進(jìn)專家，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)工作。

5．在校內(nèi)開展豐富多彩的關(guān)心教育活動，使學(xué)生在活動受到感染、熏陶。

6．充分利用各種校外教育資源。發(fā)動家長參與進(jìn)來，使學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合；與校外教育基地、社區(qū)、公共場所保持溝通，建立聯(lián)系，開展主題鮮明的社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長，并以優(yōu)秀的表現(xiàn)促進(jìn)學(xué)校周邊地區(qū)的文明與和諧。

7．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增設(shè)德育內(nèi)容，在校園內(nèi)營造濃厚的教育氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境的作用。

8．及時發(fā)現(xiàn)并表彰表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立榜樣，宣傳榜樣事跡，以積極的力量影響全體同學(xué)。定期評選優(yōu)秀集體和先進(jìn)個人，以正面的引導(dǎo)強(qiáng)化教育效果。

9．在全校開展“愛心銀行”活動，以班級為單位，把學(xué)生日常的關(guān)心關(guān)愛行為記錄下來，每月發(fā)放各類“愛心憑證”，積累到一定數(shù)量后兌換高一級憑證。學(xué)期末向獲得憑證最多的學(xué)生頒發(fā)“愛心天使”徽章，進(jìn)一步發(fā)揮榜樣作用，調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

10．積極配合縣教育局特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，認(rèn)真

接受各項(xiàng)檢查、評估，及時、準(zhǔn)確地匯報(bào)我校的創(chuàng)建工作情況，并在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)工作中的不足，確保創(chuàng)建工作圓滿完成。

九、實(shí)現(xiàn)方法

1．關(guān)心教育是一種美德更是一種關(guān)系構(gòu)建行為，是處于關(guān)系中的一種生命狀態(tài)，不是教條式的一種關(guān)系行為。

2．實(shí)施關(guān)心教育的道德教育，包括四個部分：榜樣、對話、實(shí)踐、證實(shí)。

榜樣：是指學(xué)生有過被教師或他人等榜樣關(guān)心的體驗(yàn)，才知道關(guān)心的含義，才懂得如何關(guān)心別人。

對話：是指相互了解的渠道，是關(guān)心的基礎(chǔ)，是不受身份限制的自由表達(dá)。

實(shí)踐：是指關(guān)心能力和技巧只有學(xué)生通過實(shí)踐才能學(xué)會，只靠說不行。

證實(shí)：是指被關(guān)心者能夠確認(rèn)關(guān)心者的良好動機(jī)。

3．關(guān)心始于關(guān)心者，結(jié)束于被關(guān)心者，存在于兩者的關(guān)系中，因此關(guān)心關(guān)系的構(gòu)建需要師生雙方共同做出基于各自特點(diǎn)的努力。

4．學(xué)校課程要圍繞關(guān)心來組織，就是要使教育始于孩子的實(shí)際生活，一定要與孩子關(guān)心的東西緊密聯(lián)系。

5．教師應(yīng)以關(guān)心者的身份出現(xiàn)，因?yàn)樗麄儾攀鞘箤W(xué)生學(xué)會關(guān)心的榜樣和主體。

十、過程管理

1．“關(guān)心教育”要根植于我們的教育思想、教育信仰、教育追求和教育實(shí)踐中。

2．關(guān)心教育要貫徹整個教育、教學(xué)活動的始終。3．關(guān)心教育既是教育思想也是道德教育觀念。

4．關(guān)心教育要與傳統(tǒng)的道德教育結(jié)合起來，要與文明禮儀、感恩教育緊密聯(lián)系在一起。

5．學(xué)校推行的規(guī)范化教育、自主學(xué)習(xí)都是落實(shí)關(guān)心教育的有效途徑。

6．關(guān)心教育是一種教育追求，是發(fā)自肺腑的大愛。

7．實(shí)施關(guān)心教育從指導(dǎo)孩子感受關(guān)心、接受關(guān)心、感恩關(guān)心、懂得關(guān)心入手。

8．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己是實(shí)施關(guān)心教育的基礎(chǔ)。9．平等、尊重和理解是實(shí)施關(guān)心教育的前提。

10．享受被關(guān)心的幸福，享受關(guān)心別人的快樂是實(shí)施關(guān)心教育的最終目標(biāo)。

十一、特色發(fā)展

關(guān)心教育是一個沒有邊界的領(lǐng)域，校內(nèi)外所有的教育行為都蘊(yùn)于其中。因此，我們的關(guān)心教育不能局限于工作劃分意義上的德育部分，應(yīng)擴(kuò)展到學(xué)校的硬件建設(shè)、學(xué)科教學(xué)、后勤服務(wù)等所有工作中，使這一德育工作特色成為我們學(xué)校工作的核心和靈魂。

關(guān)心教育是一個沒有終點(diǎn)的過程。當(dāng)我們確立了這一德育核心內(nèi)容后，它的重要意義就決定了這項(xiàng)工作的長期性甚至永久性，因?yàn)闊o論時代如何發(fā)展，關(guān)心教育始終具有以人為本、促進(jìn)社會和諧的教育屬性，它必將貫穿學(xué)校教育發(fā)展的全過程，并成為我校的教育品牌。

十二、創(chuàng)建步驟及方法

1.準(zhǔn)備動員階段（2012年8月——2012年9月）

工作任務(wù)：宣傳發(fā)動，明確目標(biāo)，營造氛圍，擬定計(jì)劃。

主要工作：

（1）制定《龍洞小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校方案》；

（2）召開特色學(xué)校建設(shè)研討會；

（3）學(xué)校科研室擬定《龍洞小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校課題指南》；

（4）組織教職工學(xué)習(xí)特色學(xué)校創(chuàng)建方案，教職工根據(jù)《龍洞小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校課題指南》，結(jié)合實(shí)際，確定特色研究項(xiàng)目。

2.實(shí)施階段（2012年10月——2014年12月）

工作任務(wù)：落實(shí)創(chuàng)建措施，健全完善相關(guān)保障機(jī)制，開展特色創(chuàng)建活動，形成學(xué)校特色。

主要工作：

（1）落實(shí)特色學(xué)校建設(shè)方案，制定各模塊特色建設(shè)實(shí)施細(xì)則，明確特色建設(shè)目標(biāo)和責(zé)任，完善保障機(jī)制，確保方案落實(shí)。

（2）組織特色學(xué)校建設(shè)理論學(xué)習(xí)，采取培訓(xùn)、參觀等有效的方式和途徑，全方位強(qiáng)化，開闊思維，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

（3）開展特色學(xué)校創(chuàng)建研究，策劃實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建活動。

（4）以校本教研推動特色學(xué)校建設(shè)，根據(jù)特色研究方向，通過互動、反思、引領(lǐng)等方式，分析問題，提出設(shè)想，具體實(shí)施，反思總結(jié)，連環(huán)跟進(jìn)，開辟特色學(xué)校建設(shè)的新路；

（5）建立特色檢查制度，定期、不定期對特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使相關(guān)活動有條不紊地開展。

（6）制定完善特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)評估指標(biāo)體系。

3.總結(jié)提煉階段（2015年1月——2015年6月）

工作任務(wù)：傳承完善，總結(jié)提煉，創(chuàng)新學(xué)校特色

主要工作：

（1）總結(jié)評估特色學(xué)校創(chuàng)建工作；

（2）提煉特色學(xué)校特點(diǎn)，展示特色學(xué)校內(nèi)涵形象；

（3）傳承創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索特色學(xué)校創(chuàng)建新途經(jīng)，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作逐步引向深入。

普坪鎮(zhèn)龍洞小學(xué) 2012年8月1日

第五篇：長樂坪鎮(zhèn)六五普法規(guī)劃

長樂坪鎮(zhèn)2011——2015年法制建設(shè) 暨第六個五年法制宣傳教育工作規(guī)劃

2011年是“六五”普法開局之年，為高起點(diǎn)地做好“六五”普法工作，長樂坪鎮(zhèn)按照市、縣普法辦的安排，從本鎮(zhèn)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真開展調(diào)研，廣泛征求黨員干部、群眾意見，制定了詳細(xì)普法工作實(shí)施計(jì)劃，現(xiàn)將工作規(guī)劃情況安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞深入推進(jìn)社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作，深入開展法制宣傳教育，大力推進(jìn)依法治理，進(jìn)一步維護(hù)憲法和法律權(quán)威，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會全面發(fā)展?fàn)I造良好的法治環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

緊緊圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的客觀需要，以提高全鎮(zhèn)人民法律意識和法律素質(zhì)為中心，廣泛動員社會力量，深入開展以法治實(shí)踐、道德教育緊密結(jié)合的法制宣傳教育，夯實(shí)以農(nóng)村為重點(diǎn)的基層民主法制建設(shè)基礎(chǔ)，營造人人學(xué)法用法的良好社會氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)事務(wù)依法規(guī)范和管理，不斷提高法治化管理水平。

三、工作重點(diǎn)

一是突出抓好憲法的學(xué)習(xí)宣傳，著力提高公民的憲法意識。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。深入學(xué)習(xí)宣傳憲法能夠進(jìn)一步增強(qiáng)公民的憲法意識、愛國意識、國家安全統(tǒng)一意識和民主法制觀念，使憲法在全社會得到一體遵行。農(nóng)村基層干部更要帶頭學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法，忠實(shí)執(zhí)行憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一的觀念，樹立在憲法和法律范

圍內(nèi)活動的觀念，樹立國家一切權(quán)力屬于人民的觀念，樹立國家尊重和保障人權(quán)的觀

二是深入開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，著力提高依法保障和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平。要圍繞保障和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)習(xí)宣傳與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相關(guān)的法律法規(guī)。圍繞實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好人民群眾的根本利益，學(xué)習(xí)宣傳與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。圍繞實(shí)現(xiàn)社會公平正義和安定有序，學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、促進(jìn)社會公平正義的相關(guān)法律法規(guī)。

三是切實(shí)抓好重點(diǎn)對象的法制宣傳教育，著力增強(qiáng)宣傳教育的針對性。要在繼續(xù)對一切有接受教育能力的村組干部進(jìn)行法制宣傳教育的同時，重點(diǎn)加強(qiáng)對基層干部、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員和農(nóng)民的法制宣傳教育。

四是堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，著力提高全社會的法治化管理水平。要努力深化基層依法治理。圍繞平安建設(shè)、和諧社會建設(shè)，針對群眾關(guān)注的社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，深入開展專項(xiàng)依法治理活動。要學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的相關(guān)法律法規(guī)。要加強(qiáng)《人民調(diào)解法》《中華人民共和國治安管理處罰法》、《義務(wù)教育法》、《土地管理法》《土地承包法》《人口與計(jì)劃生育法》、《礦產(chǎn)資源法》、《林業(yè)法》《水利法》等法律法規(guī)的宣傳力度。深入開展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的公民法制宣傳教育，促進(jìn)公民、法人和其它組織依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會風(fēng)尚。

四、普法對象

全鄉(xiāng)第六個五年法制宣傳教育的對象是一切有接受教育能力的公民、企業(yè)經(jīng)營管理人員,重點(diǎn)是農(nóng)村基層干部和全鄉(xiāng)各族人民群眾。

五、普法要求

(一)堅(jiān)持普法教育與道德教育相結(jié)合。大力弘揚(yáng)“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥的社會主義榮辱觀，促進(jìn)我鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

(二)堅(jiān)持普法教育與農(nóng)村基層工作相結(jié)合。要堅(jiān)持開展法律“八進(jìn)”活動，提高依法管理和服務(wù)社會的水平。把法律法規(guī)以及需要掌握的法律知識作為農(nóng)村基層干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查；為干部隊(duì)伍學(xué)法提供條件；建立和落實(shí)學(xué)法制度，逐步實(shí)現(xiàn)法律知識考試考核工作規(guī)范化；推行行政執(zhí)法責(zé)任制，把依法行政水平和效果作為工作考核內(nèi)容，把法制宣傳教育融入到農(nóng)村基層行政管理和服務(wù)的全過程。

(三)堅(jiān)持普法教育與依法治鄉(xiāng)、依法治村的法律實(shí)踐相結(jié)合。規(guī)范行政許可行為、健全管理制度、推行行政執(zhí)法責(zé)任制，逐步建立權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有效、保障有力的行政執(zhí)法體制。

(四)堅(jiān)持普法教育與制度建設(shè)相結(jié)合。不斷完善黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度、法律知識考試考核制度、公務(wù)員法律知識培訓(xùn)考核制度、行政執(zhí)法人員培訓(xùn)考核制度、企業(yè)經(jīng)營管理人員培訓(xùn)考試制度、法律顧問咨詢制度等多項(xiàng)普法工作制度，使普法工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。

(五)堅(jiān)持普法教育與宣傳相結(jié)合。一是堅(jiān)持集中宣傳和日常普法相結(jié)合。在廣泛宣傳的同時，充分利用全國法制宣傳日、法制宣傳月、法律法規(guī)頒布紀(jì)念日等，開展集中宣傳教育活動。二是創(chuàng)新法制宣制教育形式，發(fā)揮宣傳標(biāo)語、板報(bào)等各種媒體在法制宣傳教育中的重要作用，形成合力，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，提高宣傳實(shí)效性。

六、工作步驟和安排

根據(jù)六五普法規(guī)劃的總體部署，第六個五年法制宣傳教育工作從2011年開始實(shí)施，到2015年底結(jié)束。共分三個階段:(一)宣傳發(fā)動階段: 2011年1月1日前，要根據(jù)自身實(shí)際制定本單位的五年普法規(guī)劃，報(bào)縣普法辦備案同時要健全和加強(qiáng)普法工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其辦事機(jī)構(gòu)。

(二)組織實(shí)施階段：2010年1月至2015年。依據(jù)本規(guī)劃確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，結(jié)合各單位和各村實(shí)際，制定法制宣傳教育工作計(jì)劃，突出工作重點(diǎn)，做到部署及時、措施有效、指導(dǎo)有力、督促到位，確保六五普法規(guī)劃全面貫徹落實(shí)。2013年要開展自查活動，重點(diǎn)檢查在前三年的五五普法規(guī)劃的落實(shí)與組織實(shí)施情況。

(三)檢查驗(yàn)收階段：2015年。在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照本規(guī)劃確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求對六五普法工作進(jìn)行總結(jié)。按照縣普法辦制定的五五普法工作驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，對照檢查自身工作并對在六五普法工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人和村集體進(jìn)行表彰。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)

調(diào)整充實(shí)“六五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指揮和決策工作。在長樂坪司法所設(shè)立普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體負(fù)責(zé)普法日常工作。主要職責(zé)是：

1、承擔(dān)法制宣傳教育的日常工作；

2、擬訂法制宣傳教育計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告和相關(guān)文件；

3、組織落實(shí)有關(guān)規(guī)劃、計(jì)劃等各項(xiàng)任務(wù)；

4、組織編寫普法學(xué)習(xí)教材，舉辦普法學(xué)習(xí)培訓(xùn)班；

5、對執(zhí)行規(guī)劃情況進(jìn)行檢查、總結(jié)、驗(yàn)收及表彰。

各單位、村也要調(diào)整和充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定具體工作人員，切實(shí)承擔(dān)起工作。

(二)保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好落實(shí)。建立健全普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)定期會議、工作匯報(bào)和工作普查等制度，把普法工作納入本單位的議事日程，做到有部署，有檢查，保障規(guī)劃的落實(shí)。

2、建立法制宣傳教育激勵監(jiān)督機(jī)制。逐步建立普法工作評估考核機(jī)制，開展（普法規(guī)劃實(shí)施的和階段考核工作，把普法依法治理工作的成績作為評選先進(jìn)單位和先進(jìn)個人的重要條件之一。開展法制宣傳教育表彰獎勵工作，建立健全激勵監(jiān)督機(jī)制。

3、落實(shí)法制宣傳教育的經(jīng)費(fèi)。各單位要把普法依法治理工作經(jīng)費(fèi)列入本單位的財(cái)政經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專款專用，確保普法依法治理工作的順利進(jìn)行。

4、組織編制五五普法宣傳材料和培訓(xùn)教材。根據(jù)工作需要編印購買適用于本單位的普法專用教材和其它學(xué)習(xí)材料。

5、培養(yǎng)法制宣傳教育隊(duì)伍。開展法制宣傳教育工作者學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，提高法制宣傳教育工作者的政治、法律素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，保障普法工作全面實(shí)施。