第一篇：中學暑假工作總結

一、指導思想：

今年暑假，學校以“讓道德之花絢麗綻放”為主題，深入開展豐富多彩的暑期活動，讓學生度過一個“安全、健康、快樂、有益”的假期。

二、暑期工作

(一)暑期工作機制保障：

1.首先，為確保暑期活動有領導、有組織地開展，我校成立了以校長為組長的暑期工作領導小組，期末我們召開了一次有關暑期工作的會議，會上初步擬定了我校暑期工作計劃。

2.在各班班主任的組織下，建成班級聯系網絡。各班分成四五個小組，小組長把每位組員的暑期聯系方式登記在手，組員本人或家庭若發生意外情況，及時告知組長，組長向班主任匯報，班主任及時上報至政教處。同時班主任在暑期中與各小組長密切聯系，關注全班每位學生暑期動態。

3.學校要求班主任在暑期中對本班學生加強家訪，做到六個必訪：家庭離異的必訪，單親家庭的必訪，行為偏差生必訪，進步明顯的必訪，退步明顯的必訪，特殊困難的必訪。各班家訪2/3，對預備新生家庭進行普訪。除了家訪工作，對于父母上班無人照看的學生和由老人托管的學生，班主任要加強電訪，了解學生動向。——通過班級網絡和家訪、電訪等工作方式，班主任就能全面地了解學生的暑期動態，適時地對一些學生起到必要的教育和督促作用。

4.8月6日，學校組織預備年級全體班主任進行了德育工作培訓。班主任也將通過對學生家庭的普訪，完成班級現狀分析，思考班級建設定位方向。學校將在9月份組織預備年級班主任作“班級現狀分析及目標定位”的交流與研討。

(二)暑期是學生在家庭和社區中體驗生活、實踐理論的大好時機，為了讓學生的德育水平能在實踐中得以點點滴滴地積累，我們巧用心思，為我們的洋南學子量身定制了一份《xx中學南校學生暑期成長檔案》，主要包括以下五個版塊：

1.關心國家大事，收看、收聽新聞。要求每天記錄一條新聞。

2.積極投身社會實踐，堅持每兩周一次社區服務，填寫好“20xx年xxxx未成年人暑期社區活動記錄卡”。

3.繼續“尋名人 畫名人 悟名人”系列活動，暑期中，感悟一位名家風范，學習這位名家的精神品質，并做好相關記錄。

4.要求學生“每日為家庭、為父母做一件事”，學習一樣生活技能。

5.以跳、踢、跑為主要活動內容，堅持在家開展“每天鍛煉一小時”，爭取學會一項體育技能，做好活動記錄。

(三)組織學生積極參與市級、區級、署級和街道的相關活動

1.參加主題為“綠色悅讀 書香伴我成長”xxxx中小學暑期讀書征文活動。

2.參加“xx市網上禁毒知識競賽”。

3.到家庭所在社區報到并填寫“20xx年xxxx未成年人暑期社區活動記錄卡”

4.參加教育署組織的“尋找我眼中的幸福”攝影作品比賽。

(四)組織好學生暑期返校活動，確保學生的假期安全。

1.7月6日，和學校其他部門一起做好預備年級新生的報到工作。

2.7月23日，學生返校，班主任適時進行安全再教育，對沒有參加返校活動的學生家長及時電訪。

3.8月31日，全體學生返校，圍繞暑假結束工作和開學工作展開。

(五)做好校服采購工作，維護學生和家長的權益。

8月9日晚上18：30分學校協同2位校服公司負責人、14位校級家委會委員召開家委會會議，家委會經過兩個多小時的溝通、交流，形成以下決議：自20xx年9月起，xx學生繼續穿著校服上學，且學校校服由xx市香班服飾有限公司統一采購、制作。

決議獲得全體家委會委員的全票簽名通過，會議獲得圓滿成功。

第二篇：2015暑假中學軍訓工作總結

篇1：

為期五天的軍訓生活終于告一段落。在這五天中，我和大家一起成長了，我們學會了堅強，學會了迎難而上，學會了關心他人，學會了一切行動聽指揮

首先，我想發自內心地對教官們、老師們說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!在我們訓練過程中，你們一直密切地關心著我們，你們的身影一直陪伴著我們：衛生老師時刻背著她的百寶箱到處巡視，為那些傷病的同學提供及時的救治;何老師帶領著同學們以最高速度出版《軍訓簡報》，使大家及時了解軍訓新聞，豐富了我們的軍營生活。

當然，最辛苦的還有我們的班主任老師。他們不僅要在我們訓練時，頂著烈日陪伴我們，給我們提出更高的要求，而且還要忙里偷閑仔細批閱我們的軍訓日記，了解大家的最新動態。

同時，說實話，我們所有這些參訓同學也相當辛苦。我們經過了高溫、暴雨的考驗，經歷了汗水和淚水的洗禮。

難忘站軍姿時的疲憊。抬頭、收下顎、肩后張、挺胸、收腹、兩手緊貼褲縫、雙腳并攏挺直、人重心前傾這每一個動作都需要做到位，而且一站就是幾十分鐘。可以說每一次訓練都在進行意志力的抗爭。軍姿，是一種獨特的氣資。

難忘唱軍歌時的剛中帶柔。教官一遍遍地教唱軍歌，那歌聲就在那美麗的校園中久久地嘹亮。對我們中大多數人而言，都是第一次唱軍歌，但從我們堅定、弘亮的聲音中，看以聽得出革命豪情。軍歌是一種昂揚的斗志!

難忘嚴愛結合的教官。嚴肅的外表下有一顆溫柔的心，偶爾的幽默讓我們發現，他們原來還那么和藹可親。訓練時，教官一絲不茍，儼然是位嚴厲的長官;訓練之余，他卻像一個大哥哥一樣，和我們一起玩，一起笑。教官，是嚴愛的最好詮釋。

難忘懲罰制度的可怕。由于不守紀律，幾個不聽話的小士兵就被罰在眾目睽睽之下，又是俯臥撐，又是蛙跳。在訓練和集合過程中，包括我在內很多同學都一起受罰。好幾次，我都忍不住落下了眼淚。但是我明白，這才叫軍訓，這是在給我們敲響警鐘!懲罰，是一種意志磨礪!

難忘時間不長的友誼。所有的我們都在一個新集體，我們并沒有完全熟悉。但是通過軍訓拉近了彼此心的距離。頭一天晚上，因為女生宿舍特別冷。我們寢室只好摸黑翻箱倒柜一陣，找出能穿的，能蓋的，你借我一條被單，我借你一雙襪子，一齊挨過了第一晚。友誼，是一種無私付出的體現。

篇2：

一、周密計劃，從嚴要求，圓滿完成軍訓任務。

1、學校領導十分重視學生軍訓工作，今年更是將軍訓工作作為開學前的頭等大事來抓。軍訓前，成立了以校長為組長，分管校長為副組長、相關主任為組員的軍訓工作領導小組。下設各工作小組，分工明確，責任到人，為今年的軍訓工作做了充分準備。軍訓前學校領導兩次親臨現場對軍訓場地進行了實地的考察了解，對訓練、集會、就餐、住宿、飲水、甚至洗浴場地都進行了認真細致的統籌安排，詳細地研究軍訓中的有關問題。根據實際情況學校制定了《2012年暑假軍訓手冊》，其中包含了《軍訓作息時間安排》、《會操評比標準》、《內務檢查評比標準》、《文藝匯演評分標準》、《紀律檢查評比標準》、《宣傳評比標準》等制度健全的軍訓內容。各項評比有章可循，有據可依。所有工作人員分工不分家。人手一冊，使參訓人員能夠全面的了解軍訓的整個過程和明確各自的工作職責，做到分工明確，責任到人。由于上述措施明確到位，提高了工作效率，使這次軍訓中的各項工作都能有條不紊地順利完成。

2、嚴格要求，科學施訓。堅持嚴格要求、嚴格訓練，體現了軍訓的嚴肅性，同時注重從學生思想教育入手，針對當代中學生嬌驕二氣較重與個性強的特點，采取嚴格施訓與學生實際相結合，通過科學管理的方式，突出重在育人的根本目的，使學生以飽滿的熱情投入到軍訓中。在訓練場上，頂烈日、冒酷暑，一站就是好幾個小時，有的腳腫了仍堅持訓練，做到輕傷不下火線。鍛煉了學生意志品質。同學們在自主能力、吃苦耐勞、團隊精神、服從命令，聽從指揮，積極配合能力明顯提高。在軍事訓練，班級管理，內務衛生、板報宣傳等方面成效顯著。更進一步培養了同學們的組織紀律性。同學們都感到這種生活雖然苦、累、緊，但有意義，鍛煉人，很充實。在訓練中所表現出的姿態端正、軍容嚴整、作風過硬、禮節周到、令行禁止、雷厲風行、態度嚴肅的軍人形象，在集體觀念、協作精神、友愛團結、和諧理念和組織紀律性等方面都不同程度地得到了強化，基本上達到了知與行、說與做、訓與用的統一。為今后的教學管理和校紀校規建設打下了堅實的思想基礎。

3、許多教官和班主任在訓練中嗓子都啞了，仍堅持在訓練第一線;有身體不適的教官也堅持帶病訓練。每名教官認真負責，大膽管理。從訓練場上每個動作的操練到內務整理統一，從日常生活到課余文體活動，處處都有教官們和班主任辛勤工作的身影。教官在訓練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態端正，軍容嚴整，要求同學做到的自己首先做到，有的教官在訓練間隙，深入到本班宿舍，指導學生整理內務，從著裝、儀容、紀律、禮節、舉止、室內東西擺放等細節方面一點一滴地要求，從教官身上，同學們學到了軍人吃苦耐勞的優良傳統，以及無私奉獻的高尚品質，看到了和平年代子弟兵艱苦奮斗頑強拼搏的精神風貌。短暫的軍訓生活使同學們和參訓官兵結下了深厚的友誼，軍訓結束時，學生和教官依依不舍，含淚告別，互贈紀念品，請教官簽字留念，場面十分感人。

4、班主任每天晚上組織學習校規校紀，學唱軍歌、校歌，為文藝匯演做準備。利用早操督促檢查內務整理。全體班主任對學生們無微不至的關心和關愛，更展現出的是一種無私的母愛，(班主任張菊的事跡雖經媒體報道過，但這件事情對我們的這個團隊影響還是很大的)。雖然每天軍訓下來很疲勞，但是，有的班主任還是經常來到學生宿舍幫助他們整理內務，尤其是對于生病的學生更是倍加關心，安排學生送水送飯，問寒問暖。在經過校醫的同意后，及時跟家長取得聯系將學生送走。今年的軍訓生病的學生比較多，達到200多人次，是歷年的最多。無形中給校醫增添了很大的工作量，特別是晚上和半夜發病的特別多，經常是一晚上睡不了幾個小時的覺，有時半夜一忙就到天亮，每天晚上還要陪伴和照顧生病的學生，(因這次軍訓給校醫安排了一個大的房間，晚上生病的學生和校醫睡在一起)十分勞累。雖然這次軍訓很辛苦，但是我們有一支能吃苦能戰斗的團隊，六天下來，沒有一個參訓人員喊累叫苦的，使我們這個軍訓班子感受很深，每個人都覺得雖然很累，但心里是快樂的。

5、這次軍訓我們的干部率先垂范，各方面起到了模范帶頭作用，我們分工明確，責任到人，每人分管幾項工作，每項工作做到，計劃很詳細，安排很周到，工作很細致，態度很認真。沒出半點紕漏，出色地完成了各自的工作任務，他們的工作態度和一絲不茍的工作精神也直接影響了其他的人，榜樣的力量是無窮的。

6、這次軍訓加大了宣傳力度，軍訓前教育全體參訓人員提高對軍訓工作認識的重要性、艱巨性、困難性、必要性，統一了思想，提高了認識，進一步增強了工作的責任感。同時設立多項評比項目，制定評比標準，如軍訓先進集體、紀律評比、內務評比、文體宣傳、歌詠比賽、隊列會操評比、軍訓優秀學員等六項評選。通過手抄報、黑板報宣傳，鼓舞士氣，表揚先進樹標兵。我們的黑板報還得到了教育領導的好評。軍訓期間為了調節單調、乏味的隊列練習，減少學生想家的念頭，還組織了豐富多彩的文體活動，拔河比賽、跳繩比賽、歌詠比賽、文藝匯演、演講比賽、黑板報比賽這些活動豐富了學生的業余生活，凝聚了學生的士氣，促進了班集體的形成。達到了學校新生軍訓的目的和效果，為我校今后的教育教學奠定了堅實的基礎。

二、做好軍訓工作的幾點體會：

1、緊緊依靠學校的正確領導，服從和服務學校建設發展的大局，提前把軍訓各項籌備工作做真、做實、做細，未雨綢繆，不放過任何一個可能出現問題的細節。這樣才能保證整個軍訓工作安全、順利、有效地開展，才能取得預想的成果。

2、依靠各部門的密切合作、軍地雙方的互相支持、相關人員的積極參與和認真工作是軍訓取得成功的組織保證，職責明確，責任到人。協調關系、主動配合、團結協作顯得特別重要。

3、這次軍訓時間安排在開學前進行，對新生入學后從小學生到初中生的過渡尤為重要，另一方面利用軍訓期間對新生進行各方面的教育，使學生對學校的基本情況也有了一定的了解。

4、利用軍訓間隙組織了豐富多彩的文體活動，拔河比賽、跳繩比賽、歌詠比賽、文藝匯演、演講比賽、黑板報評比等這些活動豐富了學生的業余生活，增強了班級團隊的凝聚力，鼓舞了士氣，促進了新的班集體的形成，為開學后的班級管理工作奠定了基礎。

三、今后需改進的幾項工作;

1、在軍訓前應準備好各種評比表格。

2、單項獎應多設一些，使中獎面更寬。

3、在軍訓相關家長信中應提示家長不要將接送孩子的車停放在學校周邊馬路，給軍訓校車大部隊留出通道，保證學生順利進出。

4、提前聯系負責該片交警，防止大型活動的交通擁堵。

篇3：

一、成立組織 加強領導

軍訓工作是學校一項常規工作，學校歷年來都十分重視這項工作。在學校黨支部、行政會的正確領導下，依據上級有關文件精神，學校成立國防教育領導小組，建立起以分管校長為組長、教導處主任為副組長、政治教師為成員，明確分工、責任到人、層層落實、協調一致，統一領導學校高一年級新生軍訓工作。

二、制度健全 注重落實

如何使軍訓工作落到實處而不流于形式，對于這一問題，學校首先是統一教師的思想認識，其次是注重制度的制定與落實。這些年來，學校教導處就軍訓工作先后制定了《安慶市楊橋中學軍訓工作條例》、《安慶市楊橋中學軍訓期間學生管理暫行辦法》等有關制度，通過制度的制定，使學校軍訓工作步入法的軌道，有效地克服了軍訓工作的隨意性，增強了軍訓工作的嚴肅性，從而為軍訓工作提供了制度上的保障。

軍訓效果的取得關鍵在于制度的落實。在軍訓工作開始時，我們就組織了相關人員認真學習、理解有關軍訓方面的制度，從思想上保證了軍訓制度的貫徹執行。而在制度的實行中，我們還注重檢查，通過檢查來發現軍訓過程中可能出現的問題并及時予以糾正、解決。比如，我們要求每天早晨六點三十分學生到班上上自習，班主任老師要到班點名，并根據實際，開展班會課，學習學校有關管理制度，使學生在此期間了解學校制度，遵守學校紀律，熟悉新同學，熟悉新環境;我們要求班主任在每天晚自習后到寢室查房，通過檢查，了解學生的思想動態，關心學生的生活，走進學生心靈，使學生能迅速適應高中生活;我們還要求行政干部及時同班主任溝通，從整體上把握學生心理和班級管理狀況，保證在軍訓期間紀律和安全;我們同楊橋鎮衛生院聯系，安排一名醫生作為校醫，針對訓練過程中可能出現的意外情況及時采取必要的處理措施。我們還對軍訓期間的動員大會、閱兵式、后勤保障、教官的紀律要求都做了相應的規定，并明確了相關的責任人。

三、經費到位 合理使用

作為一所地處農村的市級示范高中，我校生源主要來自農村，而這些學生家庭50%以上存在家長外出務工情況，學生家庭經濟狀況一般。針對這一實際情況，學校在財力相對緊張的情況下，擠出一定的資金來支持學校的軍訓工作，而不是將此轉嫁到學生身上，以減輕學生負擔。

根據上級有關文件精神，學校行政會研究決定，XX高一年級學生軍訓費用由學校承擔，軍訓服裝由學生在自愿的基礎上統一到部隊訂購。在這一原則的基礎上，學校經過多方努力，同武警安慶支隊協商并取得他們的理解與支持，使學校在費用這一項節約了不少資金：經過協商，武警部隊同意我校的軍訓費用按教官人數計算而不是按學生人數計算(60員/天.人)，僅此一項就大約節約資金一萬元;學生的軍訓服裝為26元/生，這一項按我校實際參訓學生數計算，大約節約資金2.4萬元左右，平均每生節約60元左右。學校對經費的合理安排和使用，得到了學生家長的一致肯定和贊揚。

四、管理科學 成效顯著

在軍訓過程中，武警安慶支隊的教官們在軍訓中從嚴要求，訓練到位。從集體訓練到個別指導、從整體要求到細小環節都要求人人過關，并十分注重訓練的效果和方法。訓練時教官們率先示范，教給同學們不僅是一個個動作要領，而是一種嚴肅認真的態度，一種吃苦耐勞的精神，一種戰勝困難、勇于挑戰自我的頑強斗志。一周來，教官們在訓練場上素質過硬、作風頑強、要求嚴格，鍛煉了同學們的意志品質，培養了同學們的集體榮譽感和團隊精神，使之受益非淺;訓練場下，教官們又勝似親人，對同學們關懷備至，真誠溝通，使教官和同學們結下了深厚的友誼。

一周的軍訓，同學們是從艱苦中掙扎過來的，是從磨礪中挺過來的。一周的軍訓對同學們來說，是一次集思想意志、習慣情操為一體的鍛煉和培養，在訓練中也涌現出一批優秀學員，有的帶病堅持訓練、有身體不適卻執意留在訓練場的，還有的同學即使暈倒，稍作休整，馬上又入隊訓練的，諸如此類，舉不勝舉，令人感動，讓人欽佩!稍后學校將對這些優秀的學員給予表彰。近一段時間以來的高溫天氣，對于我們全體師生來說，無一不是嚴峻的挑戰和考驗，但同學們卻以自己的行動扛過來了，書寫出我校軍訓史上一個個動人的故事。一周來，沒有一名同學違紀，沒有一名同學出現安全事故。

而我們的班主任老師在軍訓過程中，始終陪伴在同學們的周圍，在嚴格要求的同時又默默地關心和幫助著同學們，使廣大高一年級新生盡管是第一次接觸軍訓，第一次踏進楊橋中學的校園，第一次遠離家人，第一次，但并不因此而感到孤獨，而是充分感受到集體的溫暖;并不因為天氣的炎熱而備受折磨，而是鍛煉了意志，增強了身體素質，增進了同學們互幫互助的合作意識，在此過程中，班主任老師的辛勤付出也得到了學生和家長的一致好評。

第三篇：中學暑假家訪活動工作總結

中學暑假家訪活動工作總結

暑假初期，我學校按照上級工作安排，在全校組織開展教師大家放活動。活動期間，教師們利用休息時間，上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一度促進家校聯系起到了助推作用，實現了學校和家庭良好的互動，推動了學校工作的開展，現將此次暑假家訪活動工作開展情況總結如下。

暑假期間，全體教師一同走村入戶進行家訪，學生及家長進行面對面交談訪問，了解了學生在假期間活動安全及思想動態，發現問題，及時把不安全的問題消滅在萌芽狀態。

一、家訪活動內容

（一）暑假防溺水方面。

1、重點教育學生不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域戲水，防止溺水事故發生；

2、遵守交通規則，注意交通安全；

3、講究個人衛生，防止傳染病侵襲；

4、夏季是用電高峰期，注意用電安全；

5、夏季是雷電多發季節，戶外要防雷擊；

6、教育學生利用假期多讀書，補缺不差，加強文化修養；

7、教育學生加強與家長交流，多做一些力所能及的家務勞動。

（二）控輟保學方面

1、建立學生家庭聯系卡，上方詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

2、做好控輟的管理工作。為使“控輟”工作制度化，我校在治輟工作中主要采取了以下幾個措施：嚴格學籍管理。教育局建立的統一學籍，并實現了微機管理，一個學生一個學號。嚴格休學、轉學、借讀的手續；加強班級管理。教學班是依法治輟的最前沿，是做好控輟的基礎，我們加強了班級管理，明確了班主任和任課老師治理學生輟學的職責：

一是在開學一個月內，摸清班內學困生和特困生的狀況，做到心中有數；

二是建立學困生、特困生聯系卡和檔案；

三是建立學生家長通訊錄，及時與家長溝通，從根本上杜絕學生曠課、逃學等現象發生；

四是實施定期家訪制度，與家長結合共同做好學困生和特困生的思想工作。

（三）教育幫扶方面教育是愛與責任同行的事業。“盡一份責任，實現家校真摯的溝通；送一份關愛，共創孩子美好的明天。” 學校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和教師全面了解學生表現的重要渠道。

本次大家訪活動，我校的教師心懷愛心與責任心，與家長真誠互動，搭建家校攜手育人的橋梁，譜寫了一篇篇感人的樂章。教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。

二、存在的問題及解決措施 1.家訪覆蓋面還有待擴展

這里的家訪覆蓋面有三個方面的含義。一方面是指受訪學生群體的覆蓋面。受訪學生的類型應從特殊群體向全體發展,使這種對學生的關愛普及到大多數學生,而不是一提到家訪,就讓學生或學生家長聯想到學生在學校出了什么問題;另一個方面是指受訪學生家庭所在地的覆蓋面。受訪學生家庭所在地的范圍應該進一步擴大。目前,受訪學生的家庭所在地多為學校周邊地區,而不能到離學校較遠的學生家庭進行家訪;第三個方面是指家訪時間的覆蓋面。進行家訪的時間多為寒暑假,而平時基本沒有家訪,這就使一些急需學校和家長解決溝通的問題沒有得到很好的處理,這樣很可能使問題更加嚴重。

2.對一些學生家長關心的專業性較強的問題,學生工作人員不能給予家長很好地解答

現在,參與學生家訪工作的人員主要是輔導員及其他的學生工作者,他們主要是對學生進行思想政治教育及日常生活管理,但對一些學生或家長關心的學生專業技術知識和職業生涯設計等非常專業的知識的時候,往往束手無策。針對以上發現的問題,今后家訪工作應在以下方面進行加強和改進：

1.加強輿論宣傳,使學生端正對家訪的態度

家訪的最終目標是為了學生更全面健康地發展,在學生中加強對于家訪的宣傳力度,強調家庭在孩子成長中的重要作用。與家長交流時要實事求是,采取積極主動的態度向家長介紹學生在學校的情況,并針對出現的問題協商下一步解決的辦法。

2.政府和校方應加大經費投入力度并給予政策支持

家訪工作要想得到更好的發展,取得切實的效果,政府和學校的支持是至關重要的。目前,家訪工作由于經費的限制出現了家訪人次和甲方地區覆蓋面小的問題。只有政府和學校給予大力支持,增加經費的投入,才能是家訪工作的覆蓋面逐漸擴大,使家訪成為一個對學生教育管理的長效常規手段。另外,政府和學校還應對在家訪工作中有突出表現的,取得突出成績的單位和個人進行表彰和獎勵,促進家訪工作更好的發展。

3.擴大家訪人員隊伍組成

很多學生對自己的學習和專業方面有很多問題,平時在學校也很少有與專業課的教師進行溝通的機會。如果能讓一些專業課教師也參加到家訪的隊伍,與學生和家長在一起進行面對面的溝通,不僅能解開學生和家長對專業知識方面的疑問,同時建立了很好的師生感情,對將來的課堂教學也起到了很好的促進作用。

在家訪過程中發現,很多家長對孩子在學校的學習和生活都了解甚少,很多學生也是只有在放寒暑假的時候才回家,與父母的溝通也較少。家訪給家長、學生和學校搭建了一個很好的平臺,不僅有助于學校對學生的教育和管理,而且加深了家長對孩子的了解,增進了父母與孩子的感情。

第四篇：中學骨干教師暑假培訓工作總結

培訓主題：《現代學習與教學論》

培訓專家：香港中文大學黃顯華教授

培訓時間：2015年8月15日至19日

培訓地點：xx中學

培訓對象：xx縣2015年骨干教師

主持專家：彭立全主任

主要內容：

怎樣才算是[理解]？怎樣的教學才可以導致學習者的理解？

怎樣的學習才可以使學習者不只是達至表層的學習，而是投入于學習？ 怎樣去學習問問題，從問題中學習？

怎樣把教學內容心理化，成為教學內容知識以適應學生學習？

怎樣優化教與學的關系：教學舞步

怎樣去處理學生個別差、異的教學？

我們應該以什么方法去進行課程和教學研究？ [課程]與[教學]兩個概念的比較。

關鍵詞：理解、投入、教學舞步、差異、方法

15至19日，這5天，和近百名骨干一起跟隨黃顯華教授優美的舞步，觀看教授給我們準備的資料、視頻；動手做游戲、活動；自主思考、小組討論交流、制作簡報反饋學習成果，全身心參與培訓。這5天的學習方式使我的思想觀念發生較大的轉變，期望能通

過自身的努力讓自己、讓學校教師的教學方式發生轉變。

一、學習方式的改變

這次學習我們不是按以往的學習那樣老師坐在講臺，我們坐在下面聽；而是全體學員分成25個小組，每組4人圍坐。黃教授給我們授課，不是灌輸，不是講授；而是讓我們小組自主、合作、探究、展示、反饋學習。每天上課開始，他帶我們做一個游戲活動，讓大家思考這個活動給你帶來什么教育教學啟示。他每天給我們準備一袋資料，資料袋里裝有一份“導學案”，教授授課的ppt課件打印資料以及一些證明他的觀點的資料。“導學案”里每天上課的活動流程在里面可以顯示出來，我們通過學習，把每天學習的收獲、看資料的點評、參加活動的教訓都寫在里面。一天的內容學習完了，各小組從當天的學案里選一個自己感興趣的話題來討論，并把小組討論的學習成果寫在大張的白紙上展示出來，張貼在教室的墻上讓大家學習交流，第二天挑選優秀的小組展示匯報。這樣的學習，沒有人分神，沒有人打瞌睡，每個學員都積極投入到研討、交流中。

二、思想觀念的轉變

這次的培訓使我們原有的教育觀念發生很大的改變。蟹媽媽對孩子說：“你為什么走路東拐西彎，要直走。”小蟹回答道：“你先走給我看，我看到你直走，我就會努力直著走。”是的，我們老師只有自己先改變教學觀念、改變教學方式，才能使學生改變學習方式。讓我最震撼的是“為何你在此？”活動，開展活動時，我們沒有看清楚活動的目標“透過交流分享，多了解同組同學的讀書心得，時限6分鐘”，就手忙腳亂的完成諸如“用草稿紙折兩只紙船，找一根最長的頭發，用總值相當于五元的紙幣在桌上砌一條最長的龍，若你已達到目標，請全組同學一起舉手示意”等9項活動。為此我從自己的頭上拔下一根長發。當我們興高采烈的完成任務舉手示意老師時，老師讓我們看清楚活動目標的話語猶如一盆冷水沖了下來，讓我從頭到腳都涼了。不看清楚目標我損失的是拔下一根頭發的代價，我感受到的是拔下一根頭發的陣痛。可是，我們的老師，沒弄明白我們的教育要教給孩子什么，沒弄清楚教學的目標，整天在課堂做了很多無用功。我們真的該好好反思在當前最重要要做好什么工作。

三、教學方式的改變 回顧學習，展望未來，要把這幾天所學遷移到學校，把這些新的觀念帶回學校，引領全校教師一起改變教學方式。

首先要轉變教師的觀念。

通過學習，我們都知道這樣的學習方式是高效的，是能激發學生學習興趣的好辦法。但是要如何引領全校教師都能用這樣的方法來教學生，我想，關鍵是提高教師的責任心。而提高教師的責任心光靠績效、靠獎金的激勵在現在看來可能不那么有效。如果能引導全校教師一起學國學，讀國學經典、看國學講座、開展討論研討、受啟發激勵，讓教師從心里愿意為了為了自己的提高、為了學生的進步、為了學校的改變而增強責任心，行動起來努力轉變教學方式。

其次是制定小組合作學習的規矩、細則。

無規矩不成方圓，黃教授給我們授課時，每次開展討論前，他先讓我們找到他提供的輔助資料，每次都不忘提醒：你看看你們小組四個人是不是都找到這份資料了。每次安排一個任務，都規定了在一定的學習時間內完成。每次討論后要反饋時，他都通過搖鈴的方式提醒在激烈討論的學員們安靜下來。每次他要發言時，都要大家安靜、集中精神聆聽。這些小組合作學習的規矩、細則值得我們學習借鑒。

最后是設立獎勵機制，做好物質保障。

在學習的過程中，黃教授給學習認真的學員贈送他親筆書寫的書簽。5天的學習結束了，黃教授給在課堂積極發言，學習認真的學員每人贈送一套他的專著《現代學習與教學論》。我想不管是收到書簽、還是收到書的學員都會很高興，也會受到鼓舞。那我們的老師，是不是也可以學習黃教授這樣激勵學員。作為學校領導，我們可以在學校設立獎勵機制、拿出一部分的經費來作為開展小組合作學習、轉變教學方式的班級、學生、教師的獎勵資金。這樣更有利于實驗取得成功。5天的學習結束了，“拇指、前臂活動與改變”讓我明白，改變一個習慣是困難的，是痛苦的；適合學生的學習方法就是最好的方法。“方輪啟示”讓我明白，環境改變了，還用老的方法沒有用。“水過鴨背”的圖片，啟示我：你怎么樣令學生投入學習？我們當老師的不要用一些自己不喜歡的學習經驗教學生。“三頭牛的故事”的啟示：“拉牛上樹”目標是否正確？用什么方法讓牛上樹才是合適的方法？應該用很多不同的方法讓學生投入學習。若要牛兒出鮮奶，要給它吃青草，還要給他時間去消化。強按牛頭喝水，牛是不會喝的。當學生回答錯了，要讓他去思考，不要挫傷學生學習的積極性。我們不能再做“烏龜”，“不能吃漢堡包，出來也是漢堡包”，要抬頭望星，腳踏實地，踐行黃教授的教育理念，做一做，動一動，變一變，激發學生問問題的興趣，提高學生問問題的能力，尊重差異，和學生一起舞出優美和諧的教學舞步。篇二：2011年中小學骨干教師培訓工作總結 2011年諸城市中小學骨干教師培訓工作總結

為了全面貫徹實施《2011年諸城市中小學骨干教師培訓實施方案》，本中心在市教育局的指導下有計劃、有組織、有步驟、有成效地開展了中小學骨干教師培訓工作，取得了一定的成效。現對培訓工作總結如下：

一、基本工作情況

（一）健全機制、明確職責，為培訓提供組織保障。

1、制定了《2011年諸城市中小學骨干教師培訓實施方案》，用于規范和指導全區中小學骨干教師培訓工作。從策略上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。

2、成立了諸城市中小學骨干教師培訓工作小組，全面領導中小學骨干教師培訓工作，從組織上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。

3、明確了中小學骨干教師培訓工作小組主要職責、工作任務，從制度上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。

（二）分類培訓、全面推進，為培訓提供策略上保障。

1、按《培訓方案》培訓內容分版塊培訓：

（1）教育理論通識部分培訓；

（2）教學能力和教學實踐部分培訓；

2、明確培訓原則和主要培訓形式。

原則：（1）智慧性原則；（2）實踐性原則；（3）創新性原則。

形式：（1）自主研修；（2）專家引領；（3）工作實踐；（4）考察學習。

（三）強化過程、注重服務，為培訓提供物質上保障。

骨干教師培訓重在過程培訓，而過程培訓的核心是職場培訓。基于教育教學第一線的培訓是最有效的培訓。因此我市在骨干教師培訓過程中始終把握培訓過程可行性、有效性、科學性。三個版塊的培訓都做到了有計劃、有組織、有教材、有考核。同時為骨干教師提供必要的學習材料。教育局還建立了專項培訓經費，用于骨干教師培訓。

二、培訓實施情況

（一）通識培訓情況

1、培訓內容

課程改革、學科教學最新動態與發展趨勢、有效課堂教學方式方法、學科教學問題與對策、學科教學設計與教育技術應用、教育教學研究方法、師德教育與教師專業發展、校本研修的設計與實施等。

2、培訓形式：集中培訓。

3、培訓教材：播放光盤。

（二）學科培訓情況

1、成立培訓組織，加大培養力度

為了加強對骨干教師的培養，促進小學骨干教師把理論轉化為教學實踐，更好地發揮骨干教師在教學中的中堅作用及示范引領作用，“十一五”期間我市成立了小學骨干教師培訓班。通過跟蹤看課、理論學習、課例展示、課例觀摩、集體研討、專題講座、送教下鄉等形式，促進骨干教師立足本學科教學實際，更快、更好地成長。

2、利用平臺建設，加強培訓學習

利用學科平臺為骨干教師提供了良好的網絡學習環境，擴大研訓職能，促使研訓工作科學化，實現了研訓資源的交流與共享。每個學科都建立了“教材教法輔導”“教研天地”“經典課例”“課題探究”“課程資源”“成長檔案”等10余個欄目，每個欄目下又增設了子欄目，內容豐富，功能齊全，條例清晰，不但方便了教師瀏覽、查閱、交流、學習，而且也能及時有效地為骨干教師提供指導和服務，有效地反饋各種教育信息，使教師隨時對自己的成長足跡進行了解、調整和完善，幫助教師在成長過程中始終保持積極狀態，關注過程，實現可持續發展。

3、利用集體備課，提高研訓實效

集體備課是提高教學質量的重要備課形式。它可使骨干教師集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。各學科積極開展集體備課研究活動，通過教師座談、優秀教研組集體備課過程展示、研訓教師關于集體備課要求及建議的講座等，充分發揮骨干教師在集體備課活動中的中堅作用，促進他們在活動中成長，在活動中提高，并進一步發揮他們的輻射作用，帶動全市教師共同成長，共同發展。

4、利用案例研討 促進骨干教師專業成長

三、培訓的收獲

1、通過培訓，更新了觀念，豐富了知識，開闊了視野。

2、通過培訓，學會了很多新的教學方法和教學技術，提高了教育教學能力。

3、通過培訓，學會了科研，提高了科研能力，取得了一批成果。培訓的課題研究和論文寫作，對骨干教師的研究能力是一次實實在在鍛煉，對骨干教師的發展是一次實實在在的啟發，相信廣大骨干教師在以后的工作中會不斷進行課題研究，不斷產生研究成果，不斷提高學術水平，不斷擴大學術影響。

總的來說，通過收獲是應該是很大的，而且有些收獲還是潛在的，還沒有顯露出來。有一位學員在總結中寫道：老師們的教育理念、敬業精業精神和務實創新精神，將會久遠地影響我們。老師的精神和新課程的理念將會是我們今后教學生涯和人生征程中嶄新的起點。我們將會用實際行動來踐行新理念，并報答老師的教誨。我們一定會把在這里學到的新理念、新知識、新方法帶回去，在農村教育教學實踐中發揮骨干教師的帶頭示范作用，為提高農村教師隊伍整體水平作出最大貢獻。

四、存在的問題和今后工作策略

從本次骨干教師培訓情況來看，主要存在以下問題：

1、廣大骨干教師普遍感到工作壓力和心理壓力大；

2、繁重的教育教學工作與培訓學習在時間上相沖突；

3、骨干教師不但要參加骨干類別的培訓同時還要參加正常的全員培訓，培

訓量有點過大。

今后應從培訓的實效性出發，盡量減輕骨干教師負擔，有針對性的開展培訓，避免重復性培訓，多為骨干教師提供必要的學習書籍，有計劃的組織骨干教師到教育先進地區考察學習，為骨干教師成長和發展搭建平臺。

諸城市教師培訓中心

2011年6月30日篇三：骨干教師培訓工作總結2010 骨干教師培訓工作總結

頭道鎮中學

（2011—2012）

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代

的發展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養創新能力，必須要有一批素質高尚，業務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。

在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計

劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業務能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加

進修組織的各類教研活動，認真學習外校的好經驗、好教法，用于指導自己的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。

培訓中學校能按計劃執行。每學期都讓全體骨干教師上一節示范課，然后

組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養學生的創新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學經驗和方法，促進了學校教育教學改革的發展。

骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學習，改革創新，而且還

主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的教學能力有明顯提高。

本學期骨干教師通過開展“四個一”活動，在本校上示范課多節，都云霞、邵長坤、夏元軍等幾位老師受到領導和專家的好評。

總之，通過培訓，骨干教師專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科 研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也 存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。

第五篇：南墅中學2011—2012學暑假工作總結

南墅中學2011—2012學暑假工作總結

緊張而又充實的暑假已經結束了，為了加強學生的思想教育，深化素質教育，根據上級市、區教育局對暑假工作要求及本校的實際情況，我們立足學校，依托社區，依靠家長，引導學生開展形式多樣的實踐活動，利用假期休息時間讀書、看報、開展興趣活動，培養學生愛國、愛科學的優秀品質、培養學生自立、自主、自強的品質，樹立為人民、為社會奉獻的人生觀、價值觀、世界觀，強化安全意識，法制觀念，真正發揮假期工作承上啟下的作用時,在社會上做個好公民，在家庭中做個好孩子，在學校中做個好學生，使學生過一個“健康、有益的、愉快、充實、安全”有意義的假期。回顧暑期工作，我們引以為豪。

一、加強領導，提高認識。

1、學校假前召開行政會議，商討暑期有關工作，建立了以校長為組長的假期工作領導小組，認真制定了工作計劃，先后組織召開了班主任會議，教職工大會，家長會等提高對假期工作的認識，落實好假期工作任務。

2、依托家長開展學生的假期活動，學校給每位學生家長發一封，讓每位家長了解學校對學生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特別對特困生、單親、孤兒及離異家庭的學生做到必訪，并填寫暑假家訪記錄表。

二、做好假期的安全教育與法制教育。

1、利用返校及放假前班級工作安排的時機對全校學生進行國情

教育、行為規范、遵紀守法、安全等教育，提高學生自我保護意識，預防食物中毒，煤氣中毒、觸電及交通事故和溺水事件的發生，把安全放在首位，倡導學生搞文明活動不要參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動，不看不健康的內容的書刊、雜志、錄像，不進三室一廳和網吧，倡導學生文明過假期。

2、學校對全體教師進行安全、文明、守紀守法教育，杜絕教師以個人名義辦班補課。

3、假期學校做好對各種設施的安全檢查工作及落實到行政人員的安排。

三、積極開展假期“八個一”活動，取得了滿意的效果。

1、在學習方面深化一助

一、多助

一、互結對子”活動。

2、每班建立了一份活動進步檔案。每班班委會、團支部組織團員、積極分子幫助班級里的單親生、特困生、后進生；制定計劃，定期落實計劃，建立檔案。

3、以班級為單位，與社區建立聯系，開展與家長“小手拉大手”活動，講文明，爭做“三好”互幫互促監督小組，此項活動得到了家長的支持，紛紛寫來評語和感想。

4、參加有益的社會實踐活動。以班委會、團支部為單位，組織學生到工廠、商店、農村、部隊，企事業單位參加社會實踐活動，體會社會工作的服務性及奉獻精神。

5、讀一本好書、觀看兩部有意義的影片活動。用楷模英雄的精神激勵學生，約束學生，同學們寫了許多讀后感、觀后感。

6、寫一手好字、打一手快微機、鍛煉一手好技能。

7、每周記一條重要新聞。

8、每班撰寫了以“我看家鄉新變化”的社會實踐調查報告，并提出合理化建議。

四、積極開展愛心奉獻活動

1、假日里，以班委會、團支部名義組織學生拜訪老干部、孤老、退休教師，五保戶及特困生等，為他們打掃衛生，送禮物，受到居民的一致稱贊。

2、我愛社區。組織學生到社區進行護綠、保潔、環保宣傳宣傳。我校暑期工作取得了可喜成績、得到了社會的贊譽，我們會一如既往、不斷發展，相信第二中學明天會更加燦爛！