第一篇：觀〈守望明天〉有感

昨天今天明天

——觀《守望明天》有感

守望是一種守衛(wèi)與渴望，明天是今天的第二天，也泛指未來(lái)、希望。《守望明天》通過(guò)90分鐘的影像濃縮，大視角、全景式地再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨九十年的光輝歷程，五十多個(gè)年輕人組建了中國(guó)共產(chǎn)黨，他們想要中國(guó)獨(dú)立解放繁榮富強(qiáng)，他們想讓下一代孩子臉上綻放幸福的笑容他們信仰的力量，紅軍爭(zhēng)服了空氣稀薄的雪山，跨越了變幻陌測(cè)的草地，突破了天險(xiǎn)，為了中國(guó)的明天貢獻(xiàn)著自己的力量。

昨天，中華民族經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民奮起抗?fàn)帯⒃⊙獖^戰(zhàn)，趕走了日本帝國(guó)主義，推翻了反動(dòng)政權(quán)，建立了新中國(guó)。林則徐以虎門銷煙、奮力抗英而聞名中外，成為一代名臣、民族英雄，為后人稱頌。但也是因?yàn)榻麩熀涂褂ⅲ顾闪诉M(jìn)行的一名“罪臣”，遭受了5年悲壯的流放生活，在赴戍途中，仍憂國(guó)憂民，并不為個(gè)人的坎坷而唏噓，當(dāng)與妻子在古城西安告別時(shí)，在滿腔憤怒下寫了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的激勵(lì)詩(shī)句。這是他愛國(guó)情感的抒發(fā)，也是他性情人格的寫照；陳獨(dú)秀，他一生一心為公，光明磊落，絲毫不搞陰謀詭計(jì)，不以權(quán)謀私，即使在艱苦困頓的晚年，他不接受敵人的饋贈(zèng)，表現(xiàn)出一個(gè)革命者的剛強(qiáng)骨氣和高尚人格。作為一個(gè)知識(shí)分子，一生毫不妥協(xié)，堅(jiān)決地揭露和批判舊制度、舊思想、舊文化和社會(huì)種種弊病，代表了社會(huì)良心，為后人做出了杰出的表率。正是有了他們的守衛(wèi)才有我們的今天。

我們的今天，是先烈們守望的國(guó)家獨(dú)立，人民民主、國(guó)家富強(qiáng)、人民生活更加幸福。作為今天的我們，生活在和平的天空下，過(guò)著幸福安康的生活、對(duì)昨天

應(yīng)該有新的理解。亂，是百姓的禍?zhǔn)拢褡宓臑?zāi)難；和，是百姓之福，是民族復(fù)興的基石；落后就會(huì)挨打，進(jìn)步才有希望。今天的我們不用像先烈們?yōu)槭赝魈於鵂奚覀円獣r(shí)刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，提高自己的思想覺悟，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，跟著黨的步伐走。在工作上，踏踏實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，策劃活動(dòng)時(shí)和學(xué)生多交流，了解學(xué)生喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，參加競(jìng)賽時(shí)多讓學(xué)生操作實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問(wèn)題；在生活上，態(tài)度樂(lè)觀，作風(fēng)正派，勤儉持家，孝敬父母，關(guān)愛子女。

明天，是一種期待，這就要求我們，腳踏實(shí)地的工作，一人出一份力，為自己勞動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)，用我們辛勤的汗水，澆灌出更加燦爛的明天。

第二篇：觀《守望一生》有感

觀《守望一生》有感

作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生；你別無(wú)所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日。你懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！

在一個(gè)偏僻而落后的鄉(xiāng)村里，有一名代課老師，他叫張?jiān)铺臁Ｒ淮危?qǐng)人來(lái)簡(jiǎn)陋的教室給學(xué)生們放電影。正當(dāng)電影精彩時(shí)，悲劇發(fā)生了——教室瞬間倒塌！他們都沒(méi)受什么大傷，但唯一的教室，毀了！為了能讓孩子們繼續(xù)上學(xué)，繼續(xù)學(xué)知識(shí)，張?jiān)铺煜氡M一切辦法，終于讓新的教室立起來(lái)。十年后，張?jiān)铺斓膬蓚€(gè)孩子已有十多歲了，大兒子叫張海，小兒子叫張松。張?jiān)铺斐３Ｓ米约杭业臇|西補(bǔ)貼學(xué)生，要不是妻子養(yǎng)豬賣麻繩，他那微薄的工資恐怕難以維持一家四口的生計(jì)。生活總是這么戲劇性，張海不幸患上了風(fēng)濕性心臟病，并且還是晚期。醫(yī)生說(shuō)他的日子不多了。可作為父親，張?jiān)铺觳](méi)有留下來(lái)陪兒子，而是回到教室，繼續(xù)做孩子們敬愛、唯一的張老師。張海病逝后，張?jiān)铺斓钠拮右虮瘋^(guò)度，發(fā)瘋?cè)ナ溃瑥埶梢埠尥噶诉@個(gè)心中“沒(méi)有家”的父親。面對(duì)重重打擊，張?jiān)铺毂从^，但為了學(xué)生，卻只能默默忍受。多年后，張?jiān)铺旖K于轉(zhuǎn)正，成為了真正的老師，也算完成了妻子的遺愿，張松也很爭(zhēng)氣的考上了重點(diǎn)大學(xué)，明白了父親的艱辛，父子之間的鴻溝終于消失。

當(dāng)看到張?jiān)铺斓弥獌鹤踊剂私^癥，那迷惘、悲傷的神情時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了；當(dāng)看到張?jiān)铺鞛榱藢W(xué)生，回到教室，繼續(xù)上課時(shí)，淚水再也忍不住了，奪眶而出。這時(shí)候，幾百個(gè)人，都靜悄悄的，除了電影的聲音，就只有低沉的哭聲。

老師，你是無(wú)私的！老師，你是偉大的！

雖然，作為父親，張?jiān)铺觳](méi)有盡責(zé)，但他是為什么沒(méi)有盡責(zé)，為什么沒(méi)有在兒子生命最后一刻陪伴他？因?yàn)樗抢蠋煟且幻?fù)責(zé)的老師！為了自己可愛的學(xué)生，為了多數(shù)孩子的未來(lái)，在兒子與學(xué)生之間艱難的選擇中，他毅然選擇了學(xué)生！

是啊，就像我們平凡的老師，加減乘除，也算不盡您們做出的奉獻(xiàn)。老師是什么？是那雙沾滿粉筆末的手，是那皺著眉頭的諄諄教導(dǎo)，是那一根根刺眼的銀發(fā)。因?yàn)橛欣蠋煟份穼W(xué)子才能成才；因?yàn)橛欣蠋煟鐣?huì)才會(huì)多一份光明！我還記得著名詩(shī)人李商隱的《無(wú)題》中，有一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰了始干”，這不正是說(shuō)的老師嗎！

老師，我可親可敬的老師啊，你永遠(yuǎn)是我心中巍然屹立的大山！

《守望一生》觀后感

南湖小學(xué)五、三 班鄧添藝

看了《守望一生》這部影片，我的內(nèi)心泛起了層層漣漪。電影《守望一生》所講述的是一名叫做張?jiān)坪５泥l(xiāng)村代課教師。張?jiān)坪＠蠋熢谝淮问虑橹绣忮肆嗣利惖摹跋闾m”，張?jiān)坪閷W(xué)校付出無(wú)私的精神讓香蘭深深的愛上了這個(gè)男人，并結(jié)為了夫妻。后來(lái)，張?jiān)坪５拇髢鹤印『Ｒ驗(yàn)榈昧诵呐K病，再加上張?jiān)坪５綄W(xué)校管理學(xué)生，一拖再拖，讓小海的病成為了晚期，不幸夭折。香蘭得知大兒子死亡，只能準(zhǔn)備后事，并得上了精神病，張?jiān)坪Ｖ荒苋掏磳⑵拮咏壴诎宓噬戏乐顾齺y跑，過(guò)了幾天，香蘭病死在了家中。因此，他被二兒子——張小松拋棄。他為學(xué)校付出了家破人亡的代價(jià)......后來(lái)，張?jiān)坪Ｉ殲槔蠋煟鹤印獜埿∷梢舱J(rèn)了他。

在我眼中，張?jiān)坪Ｊ谴笊嚼镆活^倔強(qiáng)的老牛，為孩子們建造了美麗的校園，為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想。你忘記了身后傷痕累累的家，你忘記了你的孩子。是的，你，是一名偉大人民教師！作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生；你別無(wú)所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日。你懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！

老師，我可親可敬的老師啊，你永遠(yuǎn)是我心中巍然屹立的大

山！

第三篇：心靈守望-觀《心靈捕手》有感

心靈守望

———觀《心靈捕手》有感

一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無(wú)人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工（麥特戴蒙飾）卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個(gè)數(shù)學(xué)天才。

原來(lái)這個(gè)可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。最后經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開心結(jié)，但是許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理轉(zhuǎn)導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無(wú)藥可救」。

數(shù)學(xué)教授在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友（羅賓威廉斯飾），希望他來(lái)開導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。

《心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵(lì)志感人的劇本所主導(dǎo)的好萊塢優(yōu)質(zhì)電影，導(dǎo)演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈；卻缺乏對(duì)社會(huì)僵化價(jià)值的批判。首先，在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出「天才崇拜」的情結(jié)。劇中人物的思緒隨著天才威爾情緒起伏在擺蕩，因?yàn)樗麚碛形覀円话惴踩怂鶝](méi)有的「天賦」，背負(fù)所有人的人生期待，必須去實(shí)現(xiàn)而不應(yīng)被埋沒(méi)。誠(chéng)如他的好友查克所言：「我每天都開車來(lái)接你，然后我們一起上工，一起嬉*。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了。」果然，威爾走了，另創(chuàng)新的天地。但是，卻留下像摩根這樣的「智障」，經(jīng)常面臨「管理階層重組」而失業(yè)，生理沖動(dòng)時(shí)，只能躲在好友媽媽房間內(nèi)看A片并打手槍；亦留下像查克這樣重感情但學(xué)歷不高，只能認(rèn)命地從事體力勞動(dòng)工作；更重要的是，留下大多數(shù)像湯姆這樣「無(wú)從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋煟谑撬麄兩钚抛约汉鼙俊沟钠椒踩耍荒莒o默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看著天才威爾盡情發(fā)揮。如此一來(lái)，每個(gè)人還是會(huì)從「鏡中之我」(looking-glass self)看到別人屈尊難堪的眼神，即使是菲爾德獎(jiǎng)牌的得主。因?yàn)椋卸鬟z留二個(gè)問(wèn)題未問(wèn)威爾，這卻是值得我們深切省思的問(wèn)題：我是誰(shuí)？人生歸宿為何？光只是「跟著心走」是不夠的

一個(gè)少年時(shí)受到父母虐待而產(chǎn)生心理問(wèn)題的天才青年威爾（馬特戴蒙飾），他雖沒(méi)上過(guò)大學(xué)，而且整日把業(yè)余時(shí)間用在了酒吧和打架之中，但他卻有著過(guò)人的天賦。在他做麻省理工學(xué)院的清潔工時(shí)解開了一位著名數(shù)學(xué)教授公開給學(xué)生出的難題。在一次斗毆后威爾被法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。數(shù)學(xué)教授向法官求情并保釋了威爾，希望能和他一起研究數(shù)學(xué)，可是威爾卻不愿意與他合作，他為威爾找了心理醫(yī)生做心理輔導(dǎo)，但這些心理醫(yī)生均被智商極高的威爾羞辱，不愿再為威爾做心理輔導(dǎo)。教授無(wú)奈請(qǐng)大學(xué)同學(xué)及好友西恩?麥克奎爾（羅賓?威廉斯飾）幫忙，而西恩終于消除了威爾的心理痼疾，在朋友查克（本-艾弗萊克飾）的鼓勵(lì)勸告下，威爾最終找到了自我和愛情。
在一個(gè)人迷茫的時(shí)候，朋友真誠(chéng)的鼓勵(lì)是解決一切的良方。正像威爾有了查克，在電影中，本-艾弗萊克扮演的馬特戴蒙的好朋友查克，他們開始過(guò)著一樣的生活，喝酒、鬧事、在工地干體力活，他每天早上都去馬特戴蒙家接他，然后一起過(guò)他們的生活，但是他在馬特戴蒙消沉的時(shí)候說(shuō)：“我最大的心愿就是在某天清晨你消失不見了，然后我過(guò)我自己的生活。”他告訴戴蒙你和我們不同，你應(yīng)該去做別的事情，而不是在這里浪費(fèi)你的天賦。終于在片尾有一天，本去戴蒙家接他的時(shí)候發(fā)現(xiàn)戴蒙不在，他已經(jīng)去尋找自我的價(jià)值和一直回避的愛情去了，本在一陣失望后，突然微微一笑，真心的為戴蒙高興，而后轉(zhuǎn)身離去。這才是真正的朋友。
當(dāng)然，本片的重頭戲是威爾和西恩的心靈碰撞。是西恩的耐心而富有技巧性的教導(dǎo)打開了威爾的內(nèi)心，是之從封閉的內(nèi)心世界中走了出來(lái)。看看西恩對(duì)威爾說(shuō)的下列臺(tái)詞：
“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什麼。所以問(wèn)你藝術(shù),你可能會(huì)提出藝術(shù)書籍中的粗淺論調(diào)，有關(guān)米開朗基羅,你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對(duì)他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒(méi)試過(guò)站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？肯定未見過(guò)吧？如果我問(wèn)關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過(guò)幾次床，但你沒(méi)法說(shuō)出在女人身旁醒來(lái)時(shí)，那份內(nèi)心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛的朋友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問(wèn)你何為愛情，你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過(guò)全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心，好比上帝安排天使下凡只獻(xiàn)給你，把你從地獄深淵拯救出來(lái)，對(duì)她百般關(guān)懷的感受你也從未試過(guò)，你從未試過(guò)對(duì)她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過(guò)痛失摯愛的感受......”
對(duì)于那些年少輕狂的青年來(lái)說(shuō)，足夠震撼吧。但我終日自以為是的時(shí)候，這些話就像清泉澆滅了內(nèi)心浮躁的火焰。一個(gè)人的成功在于實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值，可如何實(shí)現(xiàn)呢？最基本的莫過(guò)于徹底的認(rèn)清自己，給自己定位。口若懸河并不能代表內(nèi)心的清醒，一味的抵觸外界只能是閉門造車，敞開心靈，面對(duì)真實(shí)的自己才是真正的成功之道。
我曾經(jīng)陷入了封閉，當(dāng)我清楚的體會(huì)到其中的痛苦后我知道一個(gè)心靈的捕手多么重要。我羨慕威爾，至少他因?yàn)槲鞫鞫淖儯夷兀恳苍S應(yīng)該尋找自己心靈的捕手了

一個(gè)自幼被舍棄、飽受虐待的青年，應(yīng)有著怎樣的未來(lái)？

一個(gè)有著驚人智商、卻因貧困而無(wú)法施展才華的青年，應(yīng)有著怎樣的未來(lái)？ 當(dāng)兩者出現(xiàn)于同一個(gè)青年的生活中，他又應(yīng)該有著怎樣的未來(lái)？ 《心靈捕手》講述的是一位年輕的清潔工威爾輕松地解開了一位麻省理工學(xué)院教授在公布欄上寫下的一道十分困難的題目。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬(wàn)分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。然而，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。他因?yàn)槌錾碡毢芡晔芘暗年幱坝绊懀撵`似乎上了鎖，教授無(wú)法走進(jìn)他的世界。教授請(qǐng)來(lái)了許多心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)，都被這個(gè)頑固小子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告他已經(jīng)“無(wú)藥可救”。直到遇到了尚恩，一位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，才使威爾正視自己的人生，逐漸地自我揭露，走出童年陰影。在影片中，威爾與心理學(xué)家尚恩細(xì)膩地展開了一場(chǎng)“心靈角力戰(zhàn)爭(zhēng)”，威爾的選擇與未來(lái)，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。在二人的“心靈角力戰(zhàn)爭(zhēng)”中，尚恩以自己刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)，并真心說(shuō)道：“除非你談自己，說(shuō)你是誰(shuí)，那我就著迷，我愿意加入。”但是，威爾因?yàn)橥陝?chuàng)傷，自幼被本該愛護(hù)他的人舍棄，而放棄了對(duì)他人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來(lái)隔絕真實(shí)情感的表達(dá)。除了與查克等好友相伴時(shí)，會(huì)不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，他都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對(duì)待別人，生活在自負(fù)與自卑相沖突的世界中：他自負(fù)地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專家、破解數(shù)學(xué)難題；卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出，正如尚恩說(shuō)的，他有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)主義，他要在別人舍棄他前先舍棄別人，他害怕受傷害，所以不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。

尚恩給威爾的心理輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，包括一言不發(fā)、嚴(yán)詞激烈、行動(dòng)粗暴等，每一次都讓威爾對(duì)自己有了更深入的了解，每一次輔導(dǎo)都給威爾和尚恩無(wú)限的思考。

在這八次的輔導(dǎo)中，尚恩運(yùn)用了多種咨詢技巧，巧妙地打開了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。然而，他的真誠(chéng)卻是最為威爾所動(dòng)容的。當(dāng)威爾毫無(wú)顧忌地批評(píng)羞辱這位咨詢師時(shí)，尚恩在惱羞成怒后并沒(méi)有放棄，繼續(xù)按時(shí)與威爾見面，毫不隱瞞地說(shuō)出了自己的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次尚恩問(wèn)威爾志向時(shí)，因?yàn)橥柕暮裕卸鞒ㄩ_屋門對(duì)威爾說(shuō)：“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧！”、“和對(duì)一個(gè)連簡(jiǎn)單問(wèn)題都不能誠(chéng)實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的時(shí)間!”威爾無(wú)語(yǔ)離開，卻讓他開始反思自己的行為和言語(yǔ)。

在最后一次的輔導(dǎo)中，用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)逼問(wèn)威爾，威爾在尚恩的逼問(wèn)下，由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待，到惱怒，到痛哭流涕，到與尚恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò)，沒(méi)有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對(duì)生活，一直拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生，他認(rèn)清楚了自己，找到了追求的目標(biāo)。《心靈捕手》就是這樣一部描寫青年人走過(guò)青春陰霾、解除封閉、釋放心靈的感人片子。20歲的威爾，當(dāng)他緊閉自己的世界時(shí)，什么都進(jìn)不來(lái)什么都容納不了。影片中的教授，心理學(xué)家、朋友、女友，都在真誠(chéng)的嘗試幫助威爾，讓他解開心中的枷鎖，其實(shí)每一位幫助威爾的人都是心靈捕手。

第四篇：觀《為了明天》有感

觀《為了明天》有感

記得那天下午，我和好朋友一起去看《為了明天》這部具有教育意義的法制影片，看后懂得了不少法律知識(shí)，明白了好多道理。其中讓我高手最深的是：“校園暴力，觸目驚心”這個(gè)案例，故事是這樣的：一天課間，兩個(gè)男孩子在教室大腦，一個(gè)男同學(xué)蠟燭另外一個(gè)男同學(xué)的衣服，結(jié)果衣領(lǐng)被拉破了，兩個(gè)人先是爭(zhēng)吵，繼而打了起來(lái)。被老師看見了，老師批評(píng)教育了他倆，他們雖然口上說(shuō)“再也不打架了”，可是卻仍然。放學(xué)后，他倆在其他同學(xué)的煽風(fēng)點(diǎn)火又打了起來(lái)。觀看的同學(xué)忘了那是自己班的同學(xué)，兩個(gè)打架的同學(xué)忘記了他們?cè)?jīng)是一對(duì)多么好的同學(xué)，沒(méi)有制止聲，只有助威聲。就在這無(wú)情的拳腳下，就在這無(wú)情的助威聲中，一個(gè)男同學(xué)被打成了重傷，昏倒在家門口，送醫(yī)院搶救無(wú)效而死亡。多可惜啊，一個(gè)年輕的生命就這樣沒(méi)了。而另一個(gè)男同學(xué)因此觸犯了法律，更可悲的是他竟然還不知道自己的行為已構(gòu)成了犯罪，還問(wèn)警察叔叔，他啥時(shí)能回家，還有作業(yè)要做呢！

這是一個(gè)多么令人心痛的血的教訓(xùn)呀！就因?yàn)槲覀兦嗌倌攴梢庾R(shí)淡薄，不學(xué)法，不懂法，不守法，做了違法的事還不知道。為了一點(diǎn)小事就隨便打架。尋 滋事，敲詐勒索······我們作為學(xué)生，是有文化知識(shí)的一代，應(yīng)該多學(xué)法律知識(shí)，凡是都要講道理，不能拳頭相向，動(dòng)不動(dòng)就去打。這不能從本質(zhì)上解決問(wèn)題，反而會(huì)把事情鬧大，最后觸犯了法律，不也一樣要承擔(dān)法律責(zé)任嗎？

人們都說(shuō)海很大，比海大的是天空，比天空大的是心胸。進(jìn)一步，波濤洶涌；退一步，海闊天空，多寬容別人吧！多學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)，這樣我們的生活中才不會(huì)有太多的悔恨和淚水。

第五篇：觀《為了明天》有感

觀《為了明天》有感

今天學(xué)校組織我們觀看了電影《為了明天》，這是一部預(yù)防青少年違法犯罪的法制教育影片。看到片中一朵朵鮮花不能盡情開放，一個(gè)個(gè)本該光芒四射的少男少女只能對(duì)高墻默默嘆息，我的心震撼了。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，可有些“希望”卻變成了“失望”，我們不得不為之深思。

在影片中，看到一朵朵祖國(guó)的未來(lái)之花還沒(méi)開放就凋零，我們能不惋惜嗎？那么是什么原因使這些還不滿十八歲的青少年走上犯罪的道路呢？我想：很大的原因就是心理不健康。從片中一個(gè)個(gè)案例可以看出這些孩子由于父母離異，家庭不和睦，家庭教育不當(dāng)使他們得不到關(guān)愛，缺少溫暖，從而使這些還不夠成熟的孩子，為尋求美好的“夢(mèng)想”一步步陷入泥坑。這部影片不僅是在教育我們，還是在提醒各位家長(zhǎng)在嚴(yán)格要求孩子的同時(shí)，要給予他們更多的溫暖。作為家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，參加健康的社交活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，從而讓孩子真正健康成長(zhǎng)。

影片中，我們看到好多學(xué)生缺乏法律意識(shí)，因小失大，釀成大錯(cuò)。我認(rèn)為，學(xué)校是育人的地方，在學(xué)校文化知識(shí)的同時(shí)，要經(jīng)常開展法制宣傳，進(jìn)行《預(yù)防未成年人犯罪法》與《未成年人保護(hù)法》的宣傳教育，從而增強(qiáng)青少年法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使他們分清是非，茁壯成長(zhǎng)。

同時(shí)，社會(huì)對(duì)于我們的影響也是非同小可，在影片中可以看到，一些青少年為了趕社會(huì)潮流，結(jié)幫派，吸毒品，最后連自己都不能控制自己，從而走上不歸路。所以，我呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、愛護(hù)青少年，采取有效措施清除社會(huì)垃圾，在全社會(huì)開展學(xué)法活動(dòng)，提高全民法律意識(shí)，讓我們?cè)诩儍舻沫h(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

從出生的那一刻起，我們就注定要受到社會(huì)上的各種現(xiàn)象的誘惑，要想使我們善良而美好的心靈不受到侵蝕，我們青少年就要多看有益的書，多參加有益的活動(dòng)，多學(xué)學(xué)法律知識(shí)，增強(qiáng)自身防御能力，讓鮮花競(jìng)相開放，讓青春光芒四射。

最后，我想大聲說(shuō)，少先朋友們，為了我們的明天，請(qǐng)自尊、自愛、自律吧！