第一篇：黨課輔導(dǎo)資料

化學(xué)化工學(xué)院黨校考試輔導(dǎo)資料

化學(xué)化工學(xué)院黨校考試輔導(dǎo)資料

一、題型及分數(shù)

1、填空題：40空40分，每空1分。

2、選擇題：10題10分，每題1分。

3、判斷題：10題10分，每題1分。

4、簡答題：5題25分，每題5分。

5、論述題：2題15分。

二、復(fù)習(xí)范圍

（一）填空題、選擇題

出自黨章和黨的有關(guān)史實，十七屆五中全會出臺的有關(guān)決定，以及與新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體相關(guān)的理論創(chuàng)新、有關(guān)時事。（以《黨章》和《入黨教材》為主，請同學(xué)們注意好好復(fù)習(xí)）

（二）簡答題

1、黨的三大作風(fēng)是什么？

2、黨的領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)含義是什么？為什么必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)？

3、共產(chǎn)黨員為什么要自覺遵守黨的紀律？黨的紀律的主要內(nèi)容？

4、什么是黨的建設(shè)？黨的建設(shè)的內(nèi)容包括什么？

5、在改革開放中如何加強黨的建設(shè)？

6、黨的組織建設(shè)的具體內(nèi)容包括什么?黨的組織建設(shè)的主要任務(wù)有哪些？

7、與西方發(fā)達國家的政黨制度相比，中國的政治制度有哪些獨特的優(yōu)勢？

8、馬克思主義與中國革命和建設(shè)的實踐相結(jié)合的三次飛躍?

9、試比較毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想其解決的問題、精髓與作用的不同？

10、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵包括什么？

11、和諧社會的三大目標(biāo)是什么？

12、為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？

13、為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義事業(yè)的勝利？從黨的光輝歷程中得出的基本經(jīng)驗和結(jié)論是什么？

14、結(jié)合黨員發(fā)展工作的意義、方針和原則，如何正確認識在大學(xué)生中加強黨員發(fā)展工作？

15、入黨有哪幾個主要階段和基本程序？

16、入黨自傳、入黨志愿書和轉(zhuǎn)正申請書的主要內(nèi)容分別是什么？

（三）論述題（關(guān)鍵是結(jié)合個人的認識）

1、對黨的宗旨、理想的認識。

2、對成為一名中共黨員所應(yīng)具備的條件的認識。

3、對入黨動機的把握。

4、如何在現(xiàn)實生活中以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的行動？

5、思考作為一名要求入黨的積極分子，在當(dāng)前構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進程中，為促進同學(xué)和諧相處，班級以及學(xué)校和諧發(fā)展你將如何發(fā)揮作用。

黨課結(jié)業(yè)考試初步定于11月21日，具體時間地點另行通知，望同學(xué)們認真復(fù)習(xí)，爭取考出好成績！

第二篇：貫徹十七屆六中全會精神黨課輔導(dǎo)資料

貫徹十七屆六中全會精神黨課輔導(dǎo)資料

---扎實推進校園文化建設(shè)

【教學(xué)目的】通過教育，使同志們了解黨的十七屆六中全會的主要精神，增強對深化文化體制改革，推進社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重要性、必要性的認識，樹立起爭先爭優(yōu)的觀念，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會事業(yè)的全面發(fā)展提供更好的服務(wù)。

【內(nèi) 容】

1.充分認識學(xué)習(xí)宣傳好、貫徹落實好黨的十七屆六中全會精神對于進一步加強學(xué)校黨的建設(shè)，促進學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展和更好更快發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。

2.學(xué)校黨支部全體成員、行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須充分認識學(xué)習(xí)宣傳十七屆六中全會精神的重要意義，不斷增強學(xué)習(xí)宣傳六中全會精神的自覺性和堅定性。

3.要認真研讀公報原文，深入領(lǐng)會，深刻理解，結(jié)合教育工作實際認真把握精神實質(zhì)，切實把思想高度統(tǒng)一到六中全會精神上來，把力量凝聚到以六中全會精神為指導(dǎo)推動教育科學(xué)發(fā)展的各項目標(biāo)任務(wù)上來，牢固樹立用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展的思想，進一步加強和改進黨的建設(shè)、推動學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，努力開創(chuàng)我校黨的建設(shè)和各項工作的新局面，促進學(xué)校教育教學(xué)各項工作健康、和諧、快速發(fā)展。

【授課時間】二〇一一年十二月二十四日

【授課過程】

同志們：上午好！

10月15日至18日，中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議在北京舉行。這次全會，聽取和討論了胡錦濤總書記代表中央政治局向全會所做的工作報告，審議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。十七屆六中全會是在中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，在我國社會主義文化建設(shè)事業(yè)進入關(guān)鍵時期，從戰(zhàn)略上對文化改革發(fā)展進行研究部署的一次重要會議，對奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠的意義。當(dāng)前，我國正處在一個特殊的歷史時期。從國際看，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，不確定、不穩(wěn)定、不安全因素不斷增多，國際金融危機持續(xù)發(fā)酵，世界經(jīng)濟復(fù)蘇步伐緩慢，國際和地區(qū)熱點此起彼伏，我國發(fā)展的外部環(huán)境更趨復(fù)雜。從國內(nèi)看，當(dāng)代中國進入了全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，經(jīng)濟社會發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出，各種熱點難點增多，許多矛盾迭加出現(xiàn)，機遇與挑戰(zhàn)并存。這要求我們必須統(tǒng)籌國際國內(nèi)兩個大局，加強戰(zhàn)略思考和總體謀劃，把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進。

一、十七屆六中全會的歷史地位和現(xiàn)實意義

就在10月18日晚上，在中宣部緊急召開的全國宣傳部長會議上，劉云山同志非常激動地講到，我們所有從事宣傳文化工作的同志，都應(yīng)該記住10月18日這一天，這一天可以說是我們宣傳文化戰(zhàn)線同志們的盛大節(jié)日，因為這是我們黨的歷史上第一次黨的中央全會專門討論文化的改革發(fā)展問題。

1986年，十二屆六中全會討論過關(guān)于精神文明建設(shè)問題的決定，那個《決定》涉及到文化，但不是專門為文化問題而召開的，精神文明建設(shè)的范圍更廣；

1996年，十四屆六中全會討論關(guān)于精神文明建設(shè)的若干重大問題，再一次涉及到文化建設(shè)的有關(guān)問題，但也不是專門為文化問題而召開的；

十七屆六中全會是我們黨的歷史上第一次專門討論文化問題，這也是我們黨的中央全會第一次以中央決定的形式就文化改革與發(fā)展的重大問題做出決定，使之成為全黨的意志。還有，在我們共和國的歷史上，60年來，這也是我們第一次提出建設(shè)社會主義文化強國的宏偉目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)。所以這次全會和全會通過的《決定》，對于我們中國特色社會主義事業(yè)來講，對于我們中國特色社會主義文化建設(shè)來講，都是具有歷史性的里程碑的意義，標(biāo)志著我們的文化建設(shè)進入了一個新的歷史發(fā)展階段，這應(yīng)該成為我們整個宣傳文化戰(zhàn)線同志們的值得慶賀、值得紀念的一個節(jié)日。

國內(nèi)外媒體給予了極大的關(guān)注和進行了這樣的評論：

1.國內(nèi)主要媒體的報道是：

10月18日的人民日報社論：邁向社會主義文化強國的偉大進軍。

10月21日的新華社特約評論員：建設(shè)社會主義文化強國的行動綱領(lǐng)

10月22日《瞭望新聞周刊》：十七屆六中全會聚集文化議題，其意義堪比當(dāng)年延安文藝座談會，將成為中國文化發(fā)展的一個新的里程碑，中國文化發(fā)展將進入新階段。

2.境外媒體從不同角度也進行解讀：

美聯(lián)社、《華爾街日報》、美國廣播公司等美國主流媒體都對本次會議進行了報道。美聯(lián)社說，中共十七屆六中全會通過了有關(guān)提升中國文化影響力的公報。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

英國廣播公司說，中共十七屆六中全會的重點是討論審議有關(guān)深化文化體制改革，推進社會主義核心價值體系建設(shè)。報道援引中國媒體的話說，文化在當(dāng)今綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力的要求更加緊迫。

法新社報道稱，此次會議上中國領(lǐng)導(dǎo)人通過了綱領(lǐng)性文件，希望借此維護國家“文化安全”，增強中國文化的軟實力。報道認為，中國正努力培養(yǎng)公民高度的文化自覺和文化自信。

日本主要媒體紛紛報道中共十七屆六中全會審議通過構(gòu)筑“文化強國”的重要決定。《朝日新聞》發(fā)自北京的報道說，中共十七屆六中全會通過“深化文化體制改革”的決定，還決定十八大將于明年下半年召開。文化體制改革是為了提高與經(jīng)濟快速發(fā)展相適應(yīng)的軟實力，構(gòu)建“社會主義文化強國”。日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》評論說，作為GDp僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟體，中國的“硬實力”近年來快速提高，但在國際社會上，“中國威脅論”卻不斷被炒作。因此，中國有必要加強本國文化的對外傳播能力，從而提升自己的國際形象。

《讀賣新聞》發(fā)自北京的報道說，中共十七屆六中全會決定推進包括互聯(lián)網(wǎng)和新聞媒體等的文化體制改革，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展“社會主義文化”。中國共產(chǎn)黨在培育文化產(chǎn)業(yè)的同時，把擴大國際影響力、構(gòu)建“文化強國”明確定位為國家戰(zhàn)略。

在這樣的時間節(jié)點，我們黨召開十七屆六中全會專題研究文化改革發(fā)展，不僅是時代的現(xiàn)實需要，也是未來的長遠需要。主要體現(xiàn)在：

首先，是全面貫徹落實黨的十七大精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的需要。黨的十七大對推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮作出了戰(zhàn)略部署，全黨全國認真貫徹落實黨的十七大精神，推進文化體制改革，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，開創(chuàng)了文化建設(shè)的新局面。面對國內(nèi)外形勢的新變化，面對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求，面對各族人民過上更好生活的新期待，以及文化建設(shè)面臨的新情況、新問題，必須進一步從戰(zhàn)略上研究部署文化改革發(fā)展問題，把黨的十七大精神進一步落到實處。

其次，是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)“十二五”時期奮斗目標(biāo)，加快全面建設(shè)小康社會進程的需要。文化建設(shè)是中國特色社會主義總體布局的重要組成部分，文化的繁榮發(fā)展是全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)和顯著標(biāo)志。國家“十二五”規(guī)劃綱要從推動科學(xué)發(fā)展的高度提出了未來五年我國文化發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，強調(diào)要基本建成公共文化服務(wù)體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。要順利地實現(xiàn)這個奮斗目標(biāo)，到2020年全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，就必須進一步從戰(zhàn)略上研究部署文化改革發(fā)展問題，推動文化建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三，是提高國家的文化軟實力，在日趨激烈的綜合國力競爭中贏得主動的需要。當(dāng)今綜合國力競爭的一個顯著特點是文化的地位和作用越來越突顯，從一定意義上說，誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點，誰擁有了強大的文化軟實力，誰就能夠在激烈的國際競爭中贏得主動。我國是社會主義發(fā)展中大國，在世界社會主義處于低潮的情況下，高舉社會主義旗幟，必然會受到國際敵對勢力意識形態(tài)的圍剿，必將與國際敵對勢力在思想文化領(lǐng)域進行長期復(fù)雜的斗爭和較量。因此，必須進一步從戰(zhàn)略上研究部署文化改革發(fā)展問題，弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會主義先進文化，形成與我國國際地位相稱的文化軟實力，牢牢掌握思想文化領(lǐng)域國際斗爭的主動權(quán)，切實維護國家的文化安全。

第四，是切實解決當(dāng)前文化建設(shè)面臨的突出問題，實現(xiàn)社會主義文化又好又快發(fā)展的需要。改革開放特別是黨的十六大以來，我國文化改革發(fā)展取得了歷史性的成就，顯著提高了全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進了人的全面發(fā)展，顯著增強了我國的文化軟實力，為發(fā)展中國特色社會主義提供了強大的思想武器和精神力量。同時我們也要看到，我國文化建設(shè)同經(jīng)濟發(fā)展、同人民日益增長的精神文化需求還不完全適應(yīng)，同推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧社會的要求還不完全適應(yīng)，同擴大對外開放的新形勢還不完全適應(yīng)，宣傳思想文化領(lǐng)域還存在著不少亟待解決的問題。解決這些問題，動力在深化改革，出路在加快發(fā)展。因此，必須進一步從戰(zhàn)略上研究部署文化改革發(fā)展問題，以改革創(chuàng)新的思路和辦法，以更加有力的政策舉措來推動文化又好又快發(fā)展。

二、為什么十七屆六中全會提出要通過文化強國的決定？

1.從中國社會經(jīng)濟發(fā)展均衡的角度來看，經(jīng)濟強而文化不強的現(xiàn)象比較突出。（自身發(fā)展的現(xiàn)實需要）

⑴中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟格局中的地位：

中國處于大國關(guān)系調(diào)整中的上升期、地位及作用顯著上升：布熱津斯基提出g2或“中美共治 ”。

第一，實力地位顯著上升：2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值躍居世界第三、第三貿(mào)易大國；外匯儲備世界第一。

第二，軍事、科技、軟實力持續(xù)上：、海空軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊、航天、核大國、防衛(wèi)作戰(zhàn)能力加強、是全球和地區(qū)穩(wěn)定的重要力量；

第三，政治大國：常任理事國擁有否決權(quán)，同多國建立新型伙伴關(guān)系；

第四，其他重要力量國際地位持續(xù)下降：美國伊拉克之戰(zhàn)大多數(shù)國家反對，其國際地位聲譽下降；俄羅斯經(jīng)濟實力是中國四分之一；日本經(jīng)濟停滯不前；歐盟經(jīng)濟勉強維持；金磚四塊，三個加在一起相當(dāng)于中國；

第五，金融危機以來，中國實力沒有受到根本傷害，國際地位不降反升，寄希望中國帶領(lǐng)世界復(fù)蘇。在聯(lián)合國事務(wù)，國際金融體系改革；維和；反恐；防止大規(guī)模殺傷性武器擴散等方面表現(xiàn)，受到世界肯定。

⑵中國文化在世界文化格局中的地位：

《人民日報》在10月15日刊發(fā)的《文化強國的“中國道路”——論推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮》一文中直言，“當(dāng)經(jīng)濟領(lǐng)域的中石化、中移動向世界500強挺進時，我們的文化企業(yè)卻拿不出一個名揚世界的品牌代表；當(dāng)美國利用中國的花木蘭故事拍成電影成功占領(lǐng)中國市場時，中國的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)幾乎為零。全國500多家出版社的收入總和，不及德國貝塔斯曼集團一家的年收入”，“全世界每100本圖書，85本由發(fā)達國家流向不發(fā)達國家；全世界每100小時音像制品，74個小時由發(fā)達國家流向不發(fā)達國家”，“挑戰(zhàn)不止于此。當(dāng)人們贊嘆中國經(jīng)濟驚人的成就時，也日益強烈地感到公共文化服務(wù)的短缺。城鄉(xiāng)之間、東西部之間、不同收入群體之間的文化消費極不平衡，‘精神饑渴’在物質(zhì)滿足的反襯下變得愈加強烈”。

確實如此，從我國當(dāng)前的文化現(xiàn)狀來看，有著如下的憂慮：

之一，社會主義核心價值體系的核心作用未能充分發(fā)揮。

之二，傳統(tǒng)文化價值的一些優(yōu)勢正在式微。（今年年初孔子像在天安門廣場現(xiàn)身后被撤離，近期的小悅悅事件等）

之三，低級庸俗文化沉渣泛起。（惟利是圖，如食品安全問題；誠信缺失，如商業(yè)欺詐、制假售假、虛報冒領(lǐng)、學(xué)術(shù)不端等；炫富行為，如郭美美事件）

之四，文化不自信現(xiàn)象突出。（如炫洋崇洋仿洋現(xiàn)象——強制性的英語學(xué)習(xí)、處處與世界接軌的丑陋習(xí)氣、崇尚西方，貶低國民、流行文化的西方性趨向、人身意義上的外逃等）

之五，文化產(chǎn)業(yè)不發(fā)達。（當(dāng)今世界文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，發(fā)達國家文化產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比例平均在10%左右，美國文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國內(nèi)生產(chǎn)總值中占到了25%，在世界文化產(chǎn)業(yè)市場中所占份額達43%左右。相比之下，中國文化產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比例還不到4%，在世界文化產(chǎn)業(yè)市場中所占份額不足3%，同世界第二大經(jīng)濟實體的地位非常不相稱。無論我們的思想文化多么博大精深，它的傳播和影響都會很受局限。這就使得抵御西方思想文化滲透、維護國家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。）

⑶歷史的經(jīng)驗表明，文化強國事關(guān)興衰。

任何國家都需要兩條腿走路，一是物質(zhì)硬實力，一是文化軟實力。一個國家如果物質(zhì)硬實力不行，可能一打就敗；而如果文化軟實力不行，則可能不打自敗。

①歷史表明，任何偉大的時代都有偉大的文化。（可從中外歷史引證）

②中國近現(xiàn)代史表明。（蘇聯(lián)解體就是不打自敗的例證。當(dāng)時，蘇聯(lián)的軍事實力可以和美國叫板，常令西方寢食不安；其經(jīng)濟規(guī)模、工業(yè)基礎(chǔ)、科技基礎(chǔ)、基礎(chǔ)設(shè)施等在當(dāng)時的世界也算是比較先進的。蘇聯(lián)的解體不是因為物質(zhì)硬實力不行，而是因為文化軟實力大廈的坍塌、意識形態(tài)防線崩潰、主流價值觀已被扭曲或失落了。近半個多世紀以來，西方對社會主義國家推行“和平演變”、“西化分化”戰(zhàn)略，所運用的主要手段就是思想文化的滲透。近代以來，特別是1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，偌大的中國急劇衰敗、不堪一擊。為什么？追根溯源，首先還是思想文化的落后。西方經(jīng)過文藝復(fù)興，思想大解放、文化大繁榮、心胸大開闊、精神大振奮，資產(chǎn)階級才能完成自己的革命，有了科技大跨越、地理大發(fā)現(xiàn)、世界市場大開拓、軍事實力大擴張。而中國以儒家文化為核心的傳統(tǒng)文化到19世紀變得越來越保守、越來越僵化，致使中國社會越來越封閉、越來越落后，乃至龔自珍才有詩云：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”如此沉悶、保守、僵化、封閉的國家，盡管經(jīng)濟總量仍然排在世界前列，但它是無法戰(zhàn)勝文化先進、野心勃勃、銳意進取的西方列強，不得不以割地賠款、喪權(quán)辱國為結(jié)局，乃至面對西方列強的侵略、瓜分、踐踏；19世紀末、20世紀初，一些憂國憂民之士擔(dān)心中國在20世紀會亡國滅族。）

例子：西方列強之所以將發(fā)展在華傳媒事業(yè)作為文化滲透的途徑，是基于他們認為只要控制住在中國出版的”主要的報紙”和”主要的雜志”，“我們就控制了這個國家的頭和背脊骨”(李提摩太：《給英駐上海領(lǐng)事白利蘭的信》)。他們認為要毒化、奴化中國人民的思想，辦醫(yī)院、辦學(xué)校、辦教堂固然重要，但是收效仍嫌太慢。“我們還有一個辦法，一個更迅速的辦法，這就是出版書報的辦法”(瑪·布朗宜：《沒有更迅速的道路》)。因為，“別的方法可以使成千的人改變頭腦，而文字宣傳則可以使成百萬的人改變頭腦”(李提摩太：《給英駐上海領(lǐng)事白利蘭的信》)。

2.從西方國家的視角來看，文化滲透的現(xiàn)象有增無減。（防御西方文化滲透的需要）

⑴提供一組數(shù)據(jù)說明文化滲透的現(xiàn)狀：以電影、電視、流行音樂及因特網(wǎng)為代表的美國文化借助商業(yè)機制和高科技手段，大舉對世界各國進行滲透，而且有愈演愈烈之勢。有研究者統(tǒng)計，美國廣播和收費電視的收入，占世界同類文化產(chǎn)業(yè)收入約56%，其收費電視的收入占世界同類文化產(chǎn)業(yè)收入約85%，其電影票房的收入占世界電影業(yè)的收入大約55%。美國文化產(chǎn)業(yè)的收入，早已超過了它發(fā)達的軍火工業(yè)收入。如此強大的文化產(chǎn)業(yè)，必然為傳播美國的思想文化提供強大的載體和平臺，使美國硬實力和軟實力雙雙獲益。目前，美國控制了世界75％電視節(jié)目和60％以上廣播節(jié)目的生產(chǎn)和制作，每年向國外發(fā)行的電視節(jié)目總量達30萬小時，許多國家的電視節(jié)目中美國節(jié)目往往占到60％—70％，有的占到80％以上，而美國自己的電視節(jié)目中，外國節(jié)目僅占1％—2％。美國電影現(xiàn)已占據(jù)世界總放映時間的一半以上，占據(jù)世界電影市場總票房的三分之二。許多發(fā)展中國家的電影市場幾乎被美國電影所壟斷。文化產(chǎn)品是美國最大的出口產(chǎn)品，每年的出口額達600多億美元，甚至超過航天航空和電子產(chǎn)品的出口額。僅《泰坦尼克號》一部影片的利潤就達18億美元。美國好萊塢影片的票房收入有一多半是從國外的電影市場上獲得的。美國文化通過包括影視、演出、展覽和出版發(fā)行等在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)貿(mào)易這一既公開又合法的渠道來占領(lǐng)發(fā)展中國家的文化市場。在一些發(fā)展中國家，美國文化的比重大大高于本國文化，主導(dǎo)著他們的文化消費傾向，對其相對薄弱的文化市場造成了極大的沖擊。

⑵當(dāng)前西方社會對中國進行文化滲透有哪些方式？

其一，利用互聯(lián)網(wǎng)及其它傳媒、文化交流、高層論壇、電影電視、學(xué)術(shù)研討等途徑進行文化滲透。

近年來，以美國為首的西方國家通過網(wǎng)絡(luò)微博推特、外交渠道、報刊雜志、廣告、電影、電視、藝術(shù)表演、名人演講、學(xué)術(shù)研討會、美國之音廣播、組織基金會等各種途徑等，對中國大量宣傳西方的資本主義思想文化和意識形態(tài)，詆毀和批判我們的主流意識形態(tài)和民族文化。尤其是美國的意識形態(tài)及其價值觀不斷地滲透到我們的思想文化宣傳陣地，他們想用這種軟性攻擊形式進行西方思想文化的強制性灌輸，達到徹底顛覆我們民族原有的價值觀、世界觀和是非觀的目的。尼克松在《1999：不戰(zhàn)而勝》一書中曾說，應(yīng)該制訂一個在鐵幕里面同社會主義國家進行“和平競賽的戰(zhàn)略”，即在軍事遏制的基礎(chǔ)上，發(fā)揮美國的經(jīng)濟優(yōu)勢，以經(jīng)濟援助和技術(shù)轉(zhuǎn)讓等條件，誘使社會主義國家“和平演變”；開展“意識形態(tài)競爭”，打“攻心戰(zhàn)”，擴散“自由和民主價值觀”，打開社會主義國家的“和平變革之門”。

美國通過各種文化表現(xiàn)形態(tài)實施的這種旨在改變我們民族原有的價值觀、世界觀和是非觀的文化滲透，也是美國進行和實現(xiàn)“和平演變”、顏色革命成功的必要過程。沒有這個“洗腦”過程，美國企圖實施對華的“和平演變”是根本不可能的。

事實上，網(wǎng)絡(luò)已是美國對中國輸出美國價值觀的主要途徑，目前中國的網(wǎng)民數(shù)量迅速增長，尤其是發(fā)達地區(qū)的年輕人基本上都會上網(wǎng)，而美國是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最先進的國家。最近幾年，美國無論是在東歐、中亞的顏色革命，還是在北非、中東的政局巨變中能夠?qū)覍业檬郑饕峭ㄟ^“推特”和“臉譜”等網(wǎng)絡(luò)工具來傳遞消息和煽動群眾。可見，互聯(lián)網(wǎng)已成為美國對華實施“和平演變”和對其他國家發(fā)動顏色革命的有力武器。

2010年，美國國務(wù)卿希拉里在會見各大網(wǎng)絡(luò)公司的負責(zé)人時公開表示，美國會利用網(wǎng)絡(luò)推行“民主化進程”。美國政府希望利用網(wǎng)絡(luò)達到政府目的。目前，控制國際互聯(lián)網(wǎng)的13臺域名根服務(wù)器全部被美國所把持。美國不顧世界各國的強烈反對和多次要求，拒不交出根服務(wù)器的管理權(quán)，宣布美國商務(wù)部將無限期保留對13臺域名根服務(wù)器的監(jiān)控權(quán)，這樣美國就在事實上把持著國際互聯(lián)網(wǎng)的生殺大權(quán)，隨時可以按照自己的想法給別國斷網(wǎng)。2009年5月微軟公司根據(jù)美國政府禁令，切斷了古巴、朝鮮、敘利亞、蘇丹和伊朗等5國用戶的MSN接入服務(wù)，這表明美國利用互聯(lián)網(wǎng)這一有力武器不僅用于文化滲透也是對其它國家最大的潛在威脅。

從本質(zhì)上來說，利用互聯(lián)網(wǎng)這一新式戰(zhàn)略武器是延續(xù)了近代西方資本帝國主義在意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)θA進行文化滲透的網(wǎng)絡(luò)翻版。撇開漂在表層的信息技術(shù)的浮沫，美國推進使用互聯(lián)網(wǎng)這一滲透手段，與近代西方列強在華大力發(fā)展傳媒事業(yè)辦各類報刊雜志從事欺騙宣傳活動，并無本質(zhì)區(qū)別。無非是文化滲透的載體發(fā)生了變化---從傳統(tǒng)傳媒（紙制）到網(wǎng)絡(luò)（無紙化）。至于其它途徑，如報刊雜志、廣告、電影、電視、藝術(shù)表演、名人演講、學(xué)術(shù)研討會等也都是美國等西方國家仍然緊抓不放地對華文化滲透的手段和形式。

美國網(wǎng)絡(luò)文化霸權(quán)對中國青少年的影響不僅表現(xiàn)在思想上，還突顯在網(wǎng)絡(luò)語言英語化上。如今在互聯(lián)網(wǎng)上，主導(dǎo)性的語言是英語，約占90%以上，漢語卻占不到1%；90%以上的信息是英文信息，加之美國西方發(fā)達國家網(wǎng)點多，上網(wǎng)信息含量大，因而他們的網(wǎng)站成為上網(wǎng)者訪問最多的地方。英語成為一種通用的時尚化標(biāo)準(zhǔn)語言，不懂英語幾乎難以在網(wǎng)上交流，這激勵了中國青少年學(xué)習(xí)英語的熱情，卻使他們忽略了漢語的重要性，導(dǎo)致他們駕馭漢語的能力下降。最明顯地表現(xiàn)在漢字的書寫上，一是提筆忘字，錯別字增多；二是字跡潦草，美觀度降低，書法被嚴重忽視；三是對文言文、古代詩詞歌賦漸漸失去興趣，影響了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延續(xù)，以致漢語面臨萎縮的危險。

此外，美國還將其他國家和民族的文化資源拿來，根據(jù)自己的需要對其他文化加以改造，即進行“美國化”之后，據(jù)為己有，再重新推廣到世界各地，不僅為其帶來高額利潤，而且達到宣揚美國民族主義和文化至上觀念的目的。美國迪斯尼公司制作的動畫片《花木蘭》就是一個鮮明的例子。《花木蘭》是中國流傳下來的傳奇故事，講述一個女孩特別孝敬父母，代替年邁的父親從軍的英勇故事。其主題是中國傳統(tǒng)文化所推崇的孝道。而在美國迪斯尼公司制作的動畫片《花木蘭》中，其主題已經(jīng)變?yōu)榕詫ψ晕覂r值的追求，孝道的主題居于次要地位。中國一些青少年可能會產(chǎn)生迷惑，主題到底是什么。也許10年、20年后，《花木蘭》的傳統(tǒng)主題會被“實現(xiàn)自我”的主題所取代；由此推知，如果更多傳統(tǒng)題材的文化遺產(chǎn)被西方國家開發(fā)利用和篡改，那么中國傳統(tǒng)文化可能會面臨喪失的危險。

例子：今年6月伊朗舉行總統(tǒng)選舉以來，美國積極利用新媒體對伊朗局勢施加影響，顯示其“網(wǎng)絡(luò)外交”更具攻勢的特性。2002年，美國國務(wù)院開始創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)外交機構(gòu)。2003年10月，“網(wǎng)絡(luò)外交辦公室”成為美國國務(wù)院信息管理局的一部分，其三項主要職能是：將美國國務(wù)院外交官納入信息技術(shù)決策進程中來；改善美國國務(wù)院內(nèi)部及與外部溝通、協(xié)調(diào)方式；改進資訊管理系統(tǒng)。奧巴馬政府執(zhí)政以來，美國“網(wǎng)絡(luò)外交”的運用及內(nèi)涵有了明顯的質(zhì)變。在美國極力運用網(wǎng)絡(luò)外交的同時，美國軍方也在不遺余力地搶占網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)制高點。今年6月23日美國正式組建網(wǎng)絡(luò)司令部便是重要標(biāo)志。美國日益意識到從網(wǎng)絡(luò)安全入手力保網(wǎng)絡(luò)霸權(quán)的迫切性。去年2月，美國國家情報總監(jiān)麥康奈爾在《2008威脅報告》中首次提及網(wǎng)絡(luò)安全問題。奧巴馬政府就任后，構(gòu)建美國21世紀網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)機制便成為當(dāng)務(wù)之急。美國國防部在今年1月發(fā)表的2009年《四年任務(wù)使命評估報告》中認為，“網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)”應(yīng)該被列為美國“核心能力”。美軍將繼續(xù)轉(zhuǎn)型，以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)這一不斷變化領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，努力加強教育和訓(xùn)練，打造一支更加專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)部隊，加強部署專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)部隊的能力，加強網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)的指揮和控制水平。（來源：《人民日報》2009年7月9日）美國網(wǎng)軍引發(fā)未來戰(zhàn)爭質(zhì)變）

金融危機并沒有放緩美國在軍事領(lǐng)域狂奔的步伐。6月23日，美國國防部正式宣布創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)司令部。醞釀了很多年的世界第一支“網(wǎng)絡(luò)軍”終于問世。據(jù)說美國國防部長蓋茨準(zhǔn)備提名現(xiàn)任美國國家安全局局長亞歷山大擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)司令部司令一職。此人是一位四星上將。任命四星上將擔(dān)任航天司令部和網(wǎng)絡(luò)司令部最高長官，說明美軍已將新生的航天軍（簡稱天軍）和網(wǎng)絡(luò)軍（簡稱網(wǎng)軍）與現(xiàn)有空軍、陸軍、海軍、海軍陸戰(zhàn)隊等四大常備軍的地位等量齊觀。21世紀的政治格局和戰(zhàn)爭演變，也由此露出端倪。1991年的海灣戰(zhàn)爭被公認為信息化戰(zhàn)爭的揭幕戰(zhàn)，新軍種變革從此成為風(fēng)靡世界各國軍隊的口號。2003年伊拉克戰(zhàn)爭之后，關(guān)于空中力量、精確炸彈、無人飛機、C41SR系統(tǒng)，幾乎成為現(xiàn)代軍事的關(guān)鍵詞。然而，美國真正的著力點卻是在太空和網(wǎng)絡(luò)空間。“一小時全球打擊”構(gòu)想，加上美國已進入實戰(zhàn)部署的導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，21世紀的戰(zhàn)爭即將發(fā)生質(zhì)變。美國在陸海空軍中都設(shè)立航天司令部，并將全部四大軍種和負責(zé)全球的十個司令部及所屬部隊，都納入網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)，已經(jīng)預(yù)示了這一世界性趨勢。（來源：《環(huán)球時報》2009年6月30日）

其二，仍然緊緊抓住宗教作為對華文化滲透的有效手段。

宗教滲透曾是近代西方資本帝國主義對華文化滲透的主要載體，“傳播福音”是他們披的華麗外衣。由于宗教是一種具有歷史延續(xù)性的傳統(tǒng)文化模式和具有現(xiàn)實滲透力的社會意識形態(tài)。因此，西方資本帝國主義才極力借助宗教把西方的思想意識和文化價值理念傳播滲透到中國，以達到從精神世界統(tǒng)治、奴役中華民族。對于我國現(xiàn)階段來說，宗教滲透作為西方文化滲透的一個方面，主要表現(xiàn)為以宗教交流、傳播為掩護，以宗教信仰自由為借口，使非馬克思主義意識形態(tài)從西方社會滲進來，浸透到我國社會主義社會的現(xiàn)實土壤中并將其逐步社會化的過程，在這一過程中有目的、有計劃、有步驟的占領(lǐng)和控制社會主義思想陣地，消融和瓦解社會主義意識形態(tài)，影響和同化社會主義社會中的人民，干涉宗教事務(wù)，破壞祖國統(tǒng)一，顛覆社會主義制度。

宗教滲透是政治活動而非宗教活動，政治惡意性是其最核心的特征。西方資本主義國家在意識形態(tài)領(lǐng)域推行和平演變戰(zhàn)略，利用宗教對抗和削弱馬克思主義的意識形態(tài)，以此實現(xiàn)向社會主義國家的滲透是他們的慣用伎倆。蘇東巨變中，受西方支配的羅馬教皇攜帶西方的陰謀計劃，親自到東歐社會主義國家傳道布施，推銷資本主義的“政治多元化”理論。

美國前國務(wù)卿舒爾茨明確說過：從宗教信仰到政治行動只有一小步距離。所以西方某些國家一直利用宗教反華，如支持**喇嘛謀求西藏獨立，鼓動法輪功邪教分子鬧事，并出巨資160億美元要“把中國基督教化”等等。美國《時代周刊》前駐北京記者艾克曼在他所寫《耶穌在北京》一書中指出：“根植于西方的大陸基督教會，崇尚美國的宗教自由和民主價值，傾向支持中國走向民主。”“在中國，上至政治學(xué)術(shù)精英，下至農(nóng)民工人百姓，信仰基督的人數(shù)至少有八千多萬，超過中共黨員的人數(shù)。”“未來30年，中國經(jīng)濟在實現(xiàn)持續(xù)高速發(fā)展的同時，基督徒的人數(shù)會達到中國人口的三分之一，中國這條東方的巨龍，或許會被基督的羔羊所馴服。”

尤其是一些打著學(xué)術(shù)交流、研討、傳授宗教文化普及人文知識的旗號，進行著較為隱性的宗教滲透更值得警惕。

2005年以來，在英國某基金會的資助下，中國國內(nèi)一些著名大學(xué)連續(xù)舉辦“科學(xué)與宗教”系列講座，“面向那些關(guān)注基督教信念和科學(xué)理論相聯(lián)系的大學(xué)讀者”,描繪了一幅科學(xué)與宗教相互協(xié)調(diào)、相互促進的壯美圖景。

以北美某基督教學(xué)會為例，2001年以來，該學(xué)會已經(jīng)連續(xù)舉辦數(shù)屆“美國宗教與文化暑期高級研討班”，每屆研討班都有10位左右的中國學(xué)者組成，其中不少都是中國高校和研究機構(gòu)宗教學(xué)及相關(guān)學(xué)科系、研究所的領(lǐng)導(dǎo)人和學(xué)科帶頭人。比如，在2002年的第二屆研討班上，共安排了八次講座，分別由波士頓大學(xué)神學(xué)院、圣公會神學(xué)院、環(huán)球圣經(jīng)公會和大使命中心等機構(gòu)的中美神學(xué)教授和牧師主講。此外，研討班還組織了一系列考察和體驗活動，包括參觀早期歐洲清教徒到達美洲乘坐的五月花號船和居住的普利茅斯等歷史遺跡，探訪美國東西兩岸的近20家中美教會，與教牧人員進行深入的對話和交流，其間還參加了四次儀式各異的基督教主日崇拜、七次團契和查經(jīng)活動、一次布道會，親身體驗了基督教豐富多彩的敬拜活動和宗教生活。在隨后的幾屆研討班上，又漸次增加了拜訪美國國際宗教自由委員會、接觸美國國會和政府人士，參觀各種類型的華人教會和家庭、感受華人同胞在美國社會的真實處境等內(nèi)容。

主辦者很明確地說出了舉辦這個研討班的目的，就是“為中國的人文社會科學(xué)學(xué)者提供一次親身考察、理解、感受和認識美國宗教文化與社會的機會”，這“對于他們認識美國的宗教文化，反省中華民族的歷史、現(xiàn)狀以及更加全面地把握未來發(fā)展的方向，具有重要的學(xué)術(shù)價值和思想啟迪”。參加研討班的一些中國學(xué)者也真“受益非淺”，一方面表示“現(xiàn)在對美國的基督教有了更具體、更切身的認識和體會”，從中“看到了信仰的力量，看到了信仰如何使他們的生命變得喜樂與豐盛、更有意義”；另一方面認為“這種美國經(jīng)驗，對當(dāng)下中國大陸，可鑒之處甚多”，“把基督教中有益于社會、個人的文化精髓發(fā)揚廣大是有必要的，對于中國的進步和人民的幸福也是有價值的”，“這對于重構(gòu)中國當(dāng)代社會的信仰體系和價值坐標(biāo)不無啟示意義”。

更值得關(guān)注的是，國外的神學(xué)教授、神職人員己經(jīng)在中國的一些高校內(nèi)或開課程，或做講座，有的甚至被聘為兼職教授、客座教授。如，新加坡某神學(xué)院院長、英國倫敦大學(xué)榮譽神學(xué)士M就到北京某大學(xué)哲學(xué)系開設(shè)“基督教思想史”，并被聘為客座教授。此后，M多次到該系任教，給研究生開設(shè)“現(xiàn)代基督教神學(xué)著作選讀”，給本科生開設(shè)“《圣經(jīng)》神學(xué)及其現(xiàn)代意義”。不僅如此，M還經(jīng)常應(yīng)國內(nèi)一些著名高校的邀請，舉辦諸如“圣經(jīng)導(dǎo)論”、“基督教的人文精神”、“基督教思想與西方文化的關(guān)系”等專題講座。1992年，M又被上海某大學(xué)聘為客座教授。更有甚者，2004年12月26日至2005年1月12日，北美某基督教學(xué)會竟來中國舉辦了跨數(shù)省長時間的基督教“學(xué)術(shù)講座”。北美某基督教學(xué)會會長帶領(lǐng)兩位美國基督徒學(xué)者──舊金山大學(xué)生物系某教授和波士頓大學(xué)神學(xué)院某教授，三人的首站選在北京，然后是哈爾濱、長春、南京、杭州。18天時間在五座城市的八所大學(xué)中作了十場講座和座談，舉辦者稱，“為中國知識分子了解科學(xué)與宗教的全新關(guān)系打開了一扇新的窗口”。這到底是一扇什么樣的窗口？看主辦者的身份和以宗教為主題的講座就不言自明了。

隨著我國改革開放的不斷深入，西方宗教滲透活動的手段和范圍也會擴大。因此，我們必須將危害社會主義制度的宗教滲透與正常的宗教交流、宗教傳播區(qū)分開來，采取有效措施抵御西方帝國主義旨在“西化”“分化”“和平演變”中國的任何形式的宗教滲透活動。

其三，通過資助、扶持中國的某些“西化精英”，實現(xiàn)“和平演變”中國。

為了扶持他們的“西化精英”，2010年10月8日，諾貝爾委員會接受希拉里.克林頓的建議，把諾貝爾和平獎公然授予了曾無恥地、赤裸裸地說 “香港一百年殖民地變成今天這樣，中國那么大，當(dāng)然需要三百年殖民地，才會變成今天香港這樣，三百年夠不夠，我還有懷疑。” “中國人有什么？中國只有一堆非驢非馬的大雜燴。”“全盤西化就是人化、現(xiàn)代化，選擇西化就是要過人的生活，西化與中國制度的區(qū)別就是人與非人的區(qū)別，換言之，要過人的生活就要選擇全盤西化，沒有和稀泥及調(diào)和的余地。”“我無所謂愛國、叛國，你要說我叛國，我就叛國！就承認自己是挖祖墳的不孝子孫，且以此為榮。”并早在1989年制造**的、顛覆國家政權(quán)的犯罪分子劉曉波，這不是西方帝國主義扶持中國的某些“西化精英”，實現(xiàn)“和平演變”中國的明證嗎？曾作為訪問學(xué)者赴美國康涅狄格州立大學(xué)政治系從事研究一年，并在日本東京大學(xué)攻讀國際政治學(xué)的某位享受國務(wù)院政府特殊津貼的國內(nèi)高級學(xué)者，因觸犯泄漏國家機密罪而于2009年被捕，2011年2月被法院處14年有期徒刑。這一事例也告訴我們必須高度警惕西方帝國主義扶持的這些中國“西化精英”，他們是西方帝國主義對華文化滲透和實現(xiàn)“和平演變”中國的馬前卒、極先鋒。

其四，在中國網(wǎng)羅大批青年人才，培植西方文化代言人 美國針對中國青少年的人才戰(zhàn)略。

⑴在高校設(shè)立獎學(xué)金項目，使青少年對美國產(chǎn)生崇拜、感激之情，吸引他們畢業(yè)后自愿到美國定居或到美國在華的外企工作。如美國霍尼韋爾公司在清華、北大和復(fù)旦等中國一流高校中設(shè)立獎學(xué)金，獎勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生。自1995年起，美國GE（通用電器）公司一直為北大、清華、復(fù)旦和上海交大等四所高校提供獎學(xué)金和獎教金，迄今已有近千名師生獲得此獎。GE在中國西部地區(qū)設(shè)立的首個獎學(xué)金項目于 2002年10月23日在四川大學(xué)啟動。美國MOTOROLA向中國高等教育的捐款也累計達到1100萬元。

⑵利用教育優(yōu)勢，放寬美國的留學(xué)政策，不斷從中國的高等院校乃至中學(xué)選拔比較優(yōu)秀或家庭經(jīng)濟條件比較優(yōu)越的學(xué)生出國留學(xué)，并以高薪、優(yōu)越條件等吸引其中的突出人才留在國外或成為跨國公司在中國的代理人。2000年北京大學(xué)本科畢業(yè)生有2154人，研究生1596人，這些人畢業(yè)后直接出國留學(xué)的有751人，大約占畢業(yè)生總數(shù)的20%，其中有587人同時選擇了美國，比例高達78%。2001年北京大學(xué)本科畢業(yè)生2217人，研究生2002人，畢業(yè)后直接出國留學(xué)的有831人，占畢業(yè)生總數(shù)的接近20%，其中有711人去了美國，比例接近87%，比上一年增長9個百分點。這一年北京大學(xué)物理化學(xué)專業(yè)畢業(yè)32人，直接出國留學(xué)的達28人；高分子化學(xué)與物理專業(yè)畢業(yè)15人，出國人數(shù)達13人，比例接近90%。

⑶培養(yǎng)在跨國公司工作的高校畢業(yè)生，形成美國式的工作理念、生活習(xí)慣，成為美國價值標(biāo)準(zhǔn)的所謂的“白領(lǐng)文化”，并逐漸融入相當(dāng)一批中國青年的生活中，形成一種時尚文化。

例子：這是網(wǎng)上流傳的杜勒斯中情局顛覆中國政府行動的十大工作計劃，并無可考稽，但的確非常可怕，看看是否真的與我們現(xiàn)在所謂某些潮流所暗暗契合：

1.盡量用物質(zhì)來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視并進一步公開反對他們原來所受的思想教育。替他們制造對色情奔放的興趣和機會，再鼓勵他們進行性濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要毀掉他們強調(diào)過的刻苦耐勞精神。

2.一定要盡一切可能，做好宣傳工作，包括電影、書籍、電視、無線電波……核心是宗教傳布。只要他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育的方式，就是成功的一半。

3.一定要把他們的青年的注意力從他們以政府為中心的傳統(tǒng)引開來。讓他們的頭腦集中于體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信。

4.時常制造一些無風(fēng)三尺浪的無事之事，讓他們的人民公開討論。這樣就在他們的潛意識中種下了分裂的因子。特別要在他們的少數(shù)民族里找好機會，分裂他們的地區(qū)，分裂他們的民族，分裂他們的感情，在他們之間制造新仇舊恨，這是完全不能忽視的策略。

5.要不斷地制造“新聞”，丑化他們的領(lǐng)導(dǎo)。我們的記者應(yīng)該找機會采訪他們，然后組織他們自己的言詞來攻擊他們自己。

6.在任何情況下都要傳揚民主。一有機會，不管是大是小，有形無形，就要抓緊發(fā)動民主運動。無論在什么場合，什么情況下，我們都要不斷地對他們（政府）要求民主和人權(quán)。只要我們每一個人都不斷地說同樣的話，他們的人民就一定會相信我們說的是真理。我們抓住一個人是一個人，占住一個地盤是一個地盤，一定要不擇手段。

7.要盡量鼓勵他們（政府）花費，鼓勵他們向我們借貸。這樣我們就有十足的把握來摧毀他們的信用，使他們的貨幣貶值，通貨膨脹。只要他們對物價失去了控制，他們在人民心目中就會完全垮臺了。

8.要以我們的經(jīng)濟和技術(shù)的優(yōu)勢，有形無形地打擊他們的工業(yè)。只要他們的工業(yè)在不知不覺中癱瘓下來，我們就可以鼓勵社會**。不過我們必須表面上非常慈善地去幫助和援助他們，這樣他們（政府）就顯得疲軟。一個疲軟的政府就會帶來更大更強的**。

9.要利用所有的資源，甚至舉手投足、一言一笑，都足以破壞他們的傳統(tǒng)價值觀。我們要利用一切來毀滅他們的道德人心。摧毀他們的自尊自信的鑰匙：就是盡量打擊他們刻苦耐勞的精神。

10.暗地運送各種武器，裝備他們一切的敵人，和可能成為他們的敵人的人們。

凡此種種，不一而足。

三、十七屆六中全會決議的主要精神是什么？

《決定》二萬多字，除引言和結(jié)束語外，共9個部分，分為3個板塊。

第一、第二部分構(gòu)成第一板塊，主要闡述新形勢下深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重大意義、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、重要方針。

第三、第四、第五、第六、第七、第八6個部分構(gòu)成第二板塊，主要部署文化改革發(fā)展重點任務(wù)。第九部分是第三板塊，闡述加強和改進黨對文化工作的領(lǐng)導(dǎo)。主要闡述了以下幾個問題：一是進一步深化對推進文化改革發(fā)展重要性和緊迫性的認識，增強全黨全社會的文化自覺。二是加強社會主義核心價值體系建設(shè)，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。三是繁榮文化創(chuàng)作發(fā)展，更好地滿足人民的精神文化需求。四是加快文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高我國文化的總體實力。五是完善文化的體制機制，增強文化發(fā)展的動力活力。六是加大文化人才培養(yǎng)的力度，壯大文化人才隊伍。七是加強和改進黨對文化工作的領(lǐng)導(dǎo)。

對于其精神，我把它從四個方面進行概括：即“三個標(biāo)志”、“四大亮點”、“五個標(biāo)準(zhǔn)。

1.“三個標(biāo)志”：

首先標(biāo)志著文化自覺提升到一個新的高度。

近代以來，我們的文化一直處于弱勢狀態(tài)。怎么樣振興我們的中華文化，中華文化的新路何在，一直是有識之士在探尋的問題。這種探索經(jīng)歷了一個漫長的過程，從太平天國尋求基督教文化到改良派的改良主義文化，直至孫中山資產(chǎn)階級革命思想都是不成功的。辛亥革命失敗之后，許多有識之士進一步從思想文化上反省，認為中華民族不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)西方的器物文化、制度文化，更多的是應(yīng)該學(xué)習(xí)西方先進思想文化。新文化運動興起之后，特別是十月革命之后，中國有識之士最后選擇了馬克思主義的文化，自此中國的文化建設(shè)才有了光明的前途。我們黨成立后，十分注重先進文化建設(shè)。毛澤東在延安時期第一次全面地論述了新民主主義文化，在《新民主主義論》中全面闡釋了新民主主義文化的本質(zhì)和內(nèi)涵，那就是要建設(shè)反帝反封建的文化，建設(shè)民族的、科學(xué)的、大眾的文化。新中國成立后，我們在推進經(jīng)濟建設(shè)、民主政治建設(shè)的同時要大力推進文化建設(shè)。改革開放之后，以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人大力推進精神文明建設(shè)和培養(yǎng)“四有新人”等；江澤民同志提出了先進文化建設(shè)；胡錦濤同志提出了和諧文化建設(shè)。這些都是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。這次會議進一步全面提出了中國特色社會主義文化建設(shè)的綱領(lǐng)、路線和方針政策，并把它和中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，作為一個系統(tǒng)來考慮，使得文化建設(shè)上升到一個新的高度。

第二點標(biāo)志著中華民族文化自信提升到一個新的高度。

在當(dāng)前形勢下，黨提出文化自信非常重要。文化自信問題是針對我們的文化不自信而提出來的，即針對文化自卑心理、文化弱勢心理、文化防御心理等等提出的。文化不自信是有歷史原因的，客觀上是“三座大山”長期壓迫的產(chǎn)物，主觀上是我們的人民包括知識分子在內(nèi)，由于落后而形成了弱勢文化心理。從清朝末年到現(xiàn)在一直在爭論“中體西用”，后來又爭論“西體中用”等等，爭論的背后都有這樣一個心理問題。文化自卑心理、弱勢心理、防御心理嚴重影響了我們的文化建設(shè)，也影響著我們的文化外交，影響了我們的文化“走出去”。怎樣才能增強我們的文化自信，如何激發(fā)我們的文化自信心理？一百多年來，有識之士一直在努力。孫中山提出了“振興中華”，毛澤東同志提出要創(chuàng)造我們的新文化，改革之后以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人提出建設(shè)中國特色社會主義文化。特別是近30多年來，我們在創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟、政治輝煌成就的同時，也取得了一系列文化的成果，大大激發(fā)了中華民族的文化自信。隨著我們在國際上受到越來越多的關(guān)注，我們的思想文化在國際上的影響也越來越大，中國人的文化自信心達到空前的程度。這次會議的召開，標(biāo)志著我們的文化自信提升到一個新的高度。

第三，這次會議標(biāo)志著我們黨對中國現(xiàn)代文化戰(zhàn)略的制定提升到一個新的高度。

一個民族、一個國家文化要發(fā)展，必須有一套自己的戰(zhàn)略和策略。六中全會比較完整地對此進行了論述，這就是要走中國特色社會主義文化道路，就是要堅持社會主義文化這個方向，而不是資本主義文化的方向，更不是要回到封建主義的文化。文化建設(shè)的目標(biāo)就是要推進科學(xué)發(fā)展，滿足人們的文化需求。文化建設(shè)的核心任務(wù)的就是要建立社會主義核心價值體系，使我們的人民有一個美好的精神家園。六中全會對整個文化建設(shè)戰(zhàn)略進行了系統(tǒng)的闡釋。如何實現(xiàn)這個戰(zhàn)略？對此會議還提出了許多具體的措施，要求腳踏實地的推進我們的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要維護我們的文化安全，推動中國文化“走出去”等等。其中，“文化走出去”不僅包括中國的傳統(tǒng)文化，同時也包括中國現(xiàn)代文化，要給世界人民展現(xiàn)一個現(xiàn)代的、光明的、美好的中國形象。總之，通過中國文化的大發(fā)展大繁榮，讓文化不僅能造福中國人民，而且能引領(lǐng)現(xiàn)代人類文明的發(fā)展，為和諧世界建設(shè)作出中華民族的新貢獻。

2.“四大亮點”：

亮點一：六中全會提出了建設(shè)以“科學(xué)發(fā)展”為主題的社會主義新型文化的時代命題。

其一，以科學(xué)發(fā)展為主題的新時代，需要建設(shè)反映科學(xué)發(fā)展、服務(wù)科學(xué)發(fā)展、促進科學(xué)發(fā)展的新文化。一定的文化是一定的政治經(jīng)濟在觀念形態(tài)上的反映；反過來，文化又服務(wù)于政治和經(jīng)濟，影響與促進政治經(jīng)濟的發(fā)展。文化發(fā)展具有鮮明的時代性，正像“唐詩”“豪放”的文化氣質(zhì)，反映了盛唐時期的經(jīng)濟社會繁榮與知識分子的“漫游政策”的時代特征、“宋詞”“陰柔的美”的氣質(zhì)，反映了宋代“山河破碎”的時代景象一樣。21世紀的中國現(xiàn)代化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展為主題，其推動文化大發(fā)展大繁榮，必然要反映和服務(wù)這一時代主旋律。

其二，以科學(xué)發(fā)展為主題，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，是要建立與市場經(jīng)濟發(fā)展方式相對應(yīng)的社會主義新型文化。封建社會的農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的自然經(jīng)濟和集權(quán)政治，產(chǎn)生了與之相對應(yīng)的從春秋戰(zhàn)國時期到清代的傳統(tǒng)文化。社會主義計劃經(jīng)濟時期，產(chǎn)生了以社會主義和集體主義為基點的社會主義文化。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，是對傳統(tǒng)自然經(jīng)濟和計劃經(jīng)濟的否定與飛躍，因此需要一種新型的文化與市場經(jīng)濟相對應(yīng)，這是當(dāng)代文化大發(fā)展大繁榮的使命。所以，我們要建設(shè)的是反映社會主義市場經(jīng)濟，服務(wù)于中國人民新的生產(chǎn)生活方式的新型文化與新的道德規(guī)范。這種文化，是對傳統(tǒng)文化和計劃經(jīng)濟時期文化的歷史性飛躍。我們所說的中華民族的偉大復(fù)興，實質(zhì)上是用這種新型文化培育中華民族的偉大崛起。

其三，以科學(xué)發(fā)展為主題，核心是以科學(xué)的思想——馬克思主義中國化時代化大眾化——為指導(dǎo)的，以科學(xué)的理論創(chuàng)新推進文化創(chuàng)新，使二者相互依存、相互影響、滾動式發(fā)展，統(tǒng)一于推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的偉大新實踐。

其四，是各個部分、各個環(huán)節(jié)科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的新文化。社會主義文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；“陽春白雪”與“下里巴人”——文化精品與大眾文化協(xié)調(diào)推進；四大基層文化---城市社區(qū)文化、農(nóng)村鄉(xiāng)村文化、國企民企外企微企之企業(yè)文化、校園軍營機關(guān)事業(yè)單位之“單元文化”——同時并舉，專業(yè)文化教育科研醫(yī)學(xué)隊伍與廣大群眾同時從事偉大文化創(chuàng)造；日益提高國際影響力與不斷滿足人民精神文化需求、日益提高全民族文明素質(zhì)，“雙管齊下”；追求社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，中華傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與現(xiàn)代文化創(chuàng)造競相綻放的科學(xué)發(fā)展的新文化。

其五，進一步深化改革開放、加快構(gòu)建有利于文化繁榮發(fā)展的體制機制，為文化繁榮發(fā)展提供強大動力。加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，為推動科學(xué)發(fā)展提供重要支撐。著力構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系，形成公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局，努力健全現(xiàn)代文化市場體系，創(chuàng)新文化管理體制，完善政策保障機制，發(fā)揮市場在文化資源配置中的積極作用，推進文化科技創(chuàng)新與繁榮。

亮點二：推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，實質(zhì)是建設(shè)以人本主義為核心的新文化。

以人本主義為核心的新文化，首先是要反映、服務(wù)和促進13億中國人民為追求美好生活而致力于的偉大創(chuàng)造。這一新文化，是對社會主義人權(quán)思想和各種基本權(quán)益理念的偉大創(chuàng)造。人權(quán)本無階級性，但在不同政治制度的社會，其不同政治精神的浸潤，“人權(quán)”就富有了階級性。西方某些發(fā)達國家?guī)缀跆焯煜蛑袊八^的“人權(quán)”，殊不知自己的“人權(quán)”就是建立在時不時侵略別人，欺負別人，踐踏別人人權(quán)基礎(chǔ)上的“人權(quán)”。當(dāng)代中國要建立自己的社會主義人權(quán)，努力追求人人平等，逐步實現(xiàn)共同富裕，努力實現(xiàn)和保障每個公民的合法權(quán)益。

這一新文化，以不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求為出發(fā)點和落腳點。既要讓人民過上殷實富足的物質(zhì)生活，又要讓人民享有健康豐富的文化生活。為之而大力發(fā)展文化事業(yè)，加強文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，讓群眾廣泛享有免費或優(yōu)惠的基本公共文化服務(wù)；為之而構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，發(fā)展現(xiàn)代傳播體系，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，加快城鄉(xiāng)文化一體化發(fā)展；為之而大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，使其成為社會主義市場經(jīng)濟條件下滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。

這一新文化，需要構(gòu)建三支隊伍合力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的動力體系。一是黨的隊伍建設(shè)。加強文化領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)班子和黨組織建設(shè)，發(fā)揮文化戰(zhàn)線全體共產(chǎn)黨員在推進文化改革發(fā)展中的先鋒模范作用。二是人才隊伍建設(shè)。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，隊伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。要全面貫徹黨管人才原則，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)洹J意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊伍。要造就高層次領(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文化人才隊伍，加強基層文化人才隊伍建設(shè)。三是人民大眾的文化“原動力”隊伍建設(shè)。發(fā)揮人民群眾文化創(chuàng)造積極性，在全社會營造鼓勵文化創(chuàng)造的良好氛圍，讓蘊藏于人民中的文化創(chuàng)造活力得到充分發(fā)揮。

亮點三：努力發(fā)展社會主義網(wǎng)絡(luò)文化，使之成為中國特色社會主義文化的新生力量，是此次推動文化大發(fā)展大繁榮的一個重要任務(wù)。

如何正確地認識、科學(xué)地建設(shè)、創(chuàng)造性地運用和有效地管理數(shù)字文化和網(wǎng)絡(luò)文化，使其成為文化大發(fā)展大繁榮的重要組成部分，成為中國特色社會主義文化的新生力量，是當(dāng)代社會主義文化建設(shè)的一個重要課題。

首先，網(wǎng)絡(luò)文化、數(shù)字文化、信息文化，是對東漢蔡倫造紙、形成“紙制文化”傳播形式以來的歷史性飛躍。其次，網(wǎng)絡(luò)文化又是文化大千世界，什么樣文化都有，有資本主義的、有社會主義的、有黃賭毒的、有造謠惑眾誹謗的、有色情和暴力的、有訛詐欺騙的，五花八門，應(yīng)有盡有。這些文化對中國社會主義文化、對中國人民的健康和諧文化，進行了包圍、進攻和“蠶食”。既然如此，此次推動文化大發(fā)展大繁榮，我們就理所當(dāng)然地要努力和大力發(fā)展中國社會主義網(wǎng)絡(luò)文化，這既是政治責(zé)任，也是歷史使命。

我們發(fā)展中國社會主義網(wǎng)絡(luò)文化，一要大力發(fā)展社會主義網(wǎng)絡(luò)民主文化，把黨務(wù)公開、政務(wù)公開、公共財政經(jīng)費公開，在網(wǎng)絡(luò)上大力發(fā)展，讓人民群眾監(jiān)督黨員干部的從政行為，監(jiān)督各級黨組織和政府的政務(wù)行為，建設(shè)勤政廉政的馬克思主義政黨和政府。二要利用網(wǎng)絡(luò)文化平臺，積極推進文學(xué)、藝術(shù)、音樂、影視等各方面文化藝術(shù)作品的偉大創(chuàng)造，推動社會主義網(wǎng)絡(luò)文化大發(fā)展大繁榮。三要利用網(wǎng)絡(luò)文化平臺，“走出國門”，積極宣傳社會主義文化大發(fā)展大繁榮中的新成果，進行廣泛的國際間的文化藝術(shù)交流，不斷提高中國社會主義新文化的國際影響力。

亮點四：在新中國建設(shè)的偉大進程中，第一次提出建設(shè)社會主義文化強國的奮斗目標(biāo)。

世界文化潮流有一個規(guī)律性，那就是世界各國跟著世界前三名走，前三名引領(lǐng)世界發(fā)展潮流。資本主義國家處于前三名，世界就跟著資本主義的感覺走。社會主義處于前三名，世界各國就跟社會主義學(xué)。社會主義和資本主義兩條道路的較量，終究靠實力說話。經(jīng)濟發(fā)展是實力，是火車頭，是“牽引機”，“牽引”世界經(jīng)濟發(fā)展。發(fā)生“牽引”影響的是文化。今天，中國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到世界第二名，到中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，我國將達到世界第一位。所以，就有了一個建設(shè)社會主義文化強國的奮斗目標(biāo)。實現(xiàn)這一目標(biāo)，一是奔向中國共產(chǎn)黨建黨100年，整合各種文化資源與文化力量，啟動文化大發(fā)展與大繁榮的步伐，不斷提高文化建設(shè)科學(xué)化水平，為建成為社會主義文化強國打下堅實基礎(chǔ)。二是奔向新中國成立100年，通過深入推進文化大發(fā)展大繁榮，不斷吸收借鑒國外優(yōu)秀文化成果進行再創(chuàng)造和集成創(chuàng)新，第一步實現(xiàn)社會主義文化強國的偉大夢想。

其實，近代中國以來，中國的文化建設(shè)有兩大歷史任務(wù)：

第一個歷史建設(shè)任務(wù)：是實現(xiàn)“國家的獨立-民族的解放-人民的翻身”。中國人民從1840—-1949年，用了100年的時間，在反帝反封和反對官僚資本主義的民主革命斗爭中，始終圍繞著時代的主題構(gòu)建與創(chuàng)造中國近代的民主革命文化。到了1949年，中國共產(chǎn)黨才領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成了第一個任務(wù)。

第二個歷史建設(shè)任務(wù)是：從1949年新中國建立，到2049年建國100周年，實現(xiàn)“國家的強盛-民族的復(fù)興-人民的文明富裕”。這第二個文化建設(shè)任務(wù)，如同走過的第一個路程一樣，也經(jīng)歷了復(fù)雜的建設(shè)歷程。社會主義建設(shè)計劃經(jīng)濟時期，中國共產(chǎn)黨和中國人民建立了偉大的社會主義制度，開啟了偉大的社會主義文化建設(shè)，經(jīng)歷了“階級斗爭擴大化”政治文化的錯誤與曲折。改革開放后，中國的社會主義文化建設(shè)開始了新的歷史篇章。三十余年的大發(fā)展，在繼承和創(chuàng)新紅色文化中，在批判性傳承中國傳統(tǒng)文化中，在借鑒吸收西方發(fā)達國家的優(yōu)秀文化中，在與各種“西化”思潮與腐朽落后思想文化的博弈中，在改革開放新的偉大實踐中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民大大地向前發(fā)展了中國特色社會主義文化。

今天，站在新的歷史起點上，中國人民再次揚帆啟航，為著奔向建黨100周年，奔向建國100周年，實現(xiàn)文化強國富民的目標(biāo)，中國共產(chǎn)黨吹響了向“百年進軍”的文化號角。

現(xiàn)在看來，從傳統(tǒng)的中國到現(xiàn)代的中國轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)的中華民族到現(xiàn)代中華民族的轉(zhuǎn)型，從中國傳統(tǒng)文化到中國現(xiàn)代文化的轉(zhuǎn)型，最少需要200年。前100年，1840年—1949年；后100年，1949年—2049年；一方面，顯示了兩個根本不同的文化建設(shè)任務(wù)；另一方面，生動地展示了中國波瀾壯闊、曲折艱辛的兩百年文化轉(zhuǎn)型歷程。這200年的社會轉(zhuǎn)型，是我們考慮所有問題的基本出發(fā)點，就連祖國統(tǒng)一大業(yè)問題，都需要放在這兩百年的進程中給予通盤考慮。這樣，我們的文化建設(shè)才會有歷史的依據(jù)、現(xiàn)實的依據(jù)，民族的依據(jù)。

面對兩百年的文化建設(shè)任務(wù)，我們中國共產(chǎn)黨人和全國人民深感使命莊嚴、任務(wù)神圣，不敢有絲毫的懈怠。因此，必須牢記使命，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、不為任何風(fēng)險所懼，堅定不移地推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。

3.“五個標(biāo)準(zhǔn)”：

文化強國應(yīng)該有五個標(biāo)準(zhǔn)來衡量：一是文化、藝術(shù)、哲學(xué)、社會科學(xué)高度繁榮，形成一批有世界影響力、廣泛傳播的文化藝術(shù)精品、作品和節(jié)目，而且這些作品不斷涌現(xiàn)。二是文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模大幅提升，文化企業(yè)的競爭力大幅提高，文化企業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模應(yīng)該占到GDp比重的8%到10%左右，形成一批有國際競爭力的文化企業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)集團，在世界文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起到引領(lǐng)作用。三是文化人才輩出、濟濟一堂，涌現(xiàn)出一批有國際影響力的文化藝術(shù)大師，形成有中國風(fēng)格、國際表達的文化藝術(shù)流派、學(xué)派，形成百家爭鳴、百花齊放的發(fā)展局面。四是文化版權(quán)貿(mào)易由凈進口變?yōu)閮舫隹冢哂休^強的競爭力，在世界文化貿(mào)易當(dāng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。五是國家文化軟實力大幅提高，能夠提出引領(lǐng)國際經(jīng)濟社會發(fā)展潮流的議題，在構(gòu)建國際新秩序當(dāng)中發(fā)揮作用。目前的不少國際議題主要由西方發(fā)達國家提出，中國文化軟實力大幅提升后，應(yīng)該在議題的提出方面占據(jù)重要地位，發(fā)揮更多積極的作用。

以前述標(biāo)準(zhǔn)衡量，目前現(xiàn)實尚不容樂觀。聯(lián)合國發(fā)布的《2010創(chuàng)意經(jīng)濟報告》中指出，中國創(chuàng)意經(jīng)濟產(chǎn)品出口在近些年來一直處于世界第一的位置，但在創(chuàng)意經(jīng)濟服務(wù)業(yè)出口方面沒能排進全球前十。

“中國已經(jīng)是文化資源大國和文化產(chǎn)業(yè)大國，但還不是文化強國。”

文化部部長蔡武說，近年來，我國文化產(chǎn)業(yè)增加值占ＧＤＰ比重穩(wěn)步提高。２００４年至２０１０年，全國文化產(chǎn)業(yè)增加值年平均增長速度超過２３％，２０１０年全國文化產(chǎn)業(yè)的增加值突破了１．１萬億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為２．７８％，一些省市文化產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值超過５％，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐闹е援a(chǎn)業(yè)。按照平均增速估算，２０１６年我國文化產(chǎn)業(yè)的增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將達到５％，在全國范圍內(nèi)可以實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)。2010年，十七屆五中全會提出“推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)”。目前，中國已有20多個省、區(qū)、市提出建設(shè)“文化大省”、“文化強省”的目標(biāo)。2010年，北京、上海、廣東、江蘇、湖南、云南等省市文化產(chǎn)業(yè)，占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重都超過5%，有的甚至達到7%。

四、十七屆六中全會將給我們生活帶來什么影響？

進一步完善市場準(zhǔn)入制度。深化文化體制改革，將有望進一步完善市場準(zhǔn)入制度，降低非公有資本進入文化產(chǎn)業(yè)的門檻，同時政府也將在管理調(diào)控方面有所轉(zhuǎn)變和增強。事實上，關(guān)于降低準(zhǔn)許門檻問題，2005年國務(wù)院就已經(jīng)發(fā)文，對非公有資本進入文化產(chǎn)業(yè)有了一些政策規(guī)定；2009年的文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃又明確鼓勵民營資本、外資進入政策許可的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，特別是要參與國有文化企業(yè)的股份制改造。但是在實際發(fā)展中，民營資本進入文化領(lǐng)域依然遭遇不同程度的壁壘，市場準(zhǔn)入門檻還太高，民間舉辦文化企業(yè)限制較多、開放領(lǐng)域較少。

原文化部市場司副司長張新建在接受本報記者采訪時表示，文化體制改革的方向應(yīng)該是讓民營企業(yè)享有國有企業(yè)的同等待遇。通過制度設(shè)計打破山門，破除壁壘，讓各種所有制企業(yè)在法律面前公平競爭。

民營企業(yè)中文在線的負責(zé)人表示，他對此次會議最大的期待是政府在出版業(yè)等文化產(chǎn)業(yè)進一步放開，允許民營資本更大程度地參與。

產(chǎn)業(yè)并購重組有望提速。次會議有望更大程度地利用金融手段，著眼做大做優(yōu)做強，培育一批有實力有競爭力的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體。受益于深化文化體制改革的不斷深化，文化企業(yè)上市，跨區(qū)域跨產(chǎn)業(yè)鏈并購重組有望提速。

已發(fā)布的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》就提出，支持有條件的文化企業(yè)進入主板、創(chuàng)業(yè)板上市融資，鼓勵已上市文化企業(yè)通過公開增發(fā)、定向增發(fā)等再融資方式進行并購和重組，迅速做大做強；支持符合條件的文化企業(yè)發(fā)行企業(yè)債券。

以資本為紐帶進行跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制兼并重組，推動條件成熟的文化企業(yè)上市融資，鼓勵已上市公司通過并購重組做大做強有望提速，這對于文化企業(yè)做大做強也是較為快捷的方式。

而在間接融資方面，鼓勵銀行業(yè)金融機構(gòu)加大對文化企業(yè)的金融支持力度，鼓勵擔(dān)保和再擔(dān)保機構(gòu)大力開發(fā)支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化企業(yè)“走出去”的貸款擔(dān)保業(yè)務(wù)品種的力度將有望擴大。

產(chǎn)業(yè)支持措施有望擴大。根據(jù)《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》國家將重點推進的文化產(chǎn)業(yè)包括：文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝娛樂、文化會展、數(shù)字內(nèi)容和動漫等，這些行業(yè)雖然目前發(fā)展速度較快，實力迅速增強，但是仍不排除將有新的優(yōu)惠政策出臺。華誼兄弟（300027估值,測評,行情,資訊,主力買賣）董秘胡明表示，六中全會探討深化文化體制改革雖最終形成的結(jié)果不確定，但是對華誼兄弟這樣的影視公司肯定是一件好事。

事實上，國家也多次倡導(dǎo)，加大政府投入，中央和地方各級人民政府要加大對文化產(chǎn)業(yè)的投入，通過貸款貼息、項目補貼、補充資本金等方式，支持國家級文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；大幅增加中央財政“扶持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金”和文化體制改革專項資金規(guī)模。

除了直接的財政補貼外，金融、土地等優(yōu)惠政策有望落實和擴大覆蓋范圍。銀河證券研究報告認為，影視劇和廣告業(yè)等產(chǎn)業(yè)也有望得到稅收減免政策。

加快發(fā)展新興文化業(yè)態(tài)。對于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的任務(wù)，日前文化部副部長孫志軍撰文強調(diào)文化和科技的融合：“充分利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)。大力推進文化數(shù)字化建設(shè)工程，加快文化資源、文化生產(chǎn)、文化傳播的數(shù)字化。加快推進廣播電視有線網(wǎng)絡(luò)整合、數(shù)字化轉(zhuǎn)換和雙向改造，推進三網(wǎng)融合業(yè)務(wù)發(fā)展，跨部門集成文化資源、產(chǎn)品和服務(wù)，提高廣播電視服務(wù)水平。同時要加快發(fā)展新興文化業(yè)態(tài)。大力發(fā)展文化創(chuàng)意、手機電視、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字出版、動漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)，催生新的文化業(yè)態(tài)。”

在現(xiàn)實的發(fā)展過程，文化產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的合作與競爭日益顯現(xiàn)。而文化內(nèi)容制造與以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的融合與矛盾也日益突出，借鑒國際經(jīng)驗，推進文化與科技融合，發(fā)展新興文化業(yè)態(tài)刻不容緩。

為文化要素市場建設(shè)指明方向。在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，國家一直倡導(dǎo)和支持加快構(gòu)建現(xiàn)代文化市場體系和加強文化產(chǎn)品市場建設(shè)，加快發(fā)展書報刊、電子音像、演出娛樂、動漫游戲、電影、廣播電視節(jié)目等產(chǎn)品市場，積極培育文化要素市場。

但是文化要素市場中，文化人才、信息、技術(shù)并不規(guī)范，文化資產(chǎn)評估體系尚不健全，文化產(chǎn)權(quán)交易以及以版權(quán)交易為核心的各類文化資產(chǎn)交易市場急需建立健全，并且在實際發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題，對于如何提高文化生產(chǎn)要素流通的市場化程度存在分歧。當(dāng)下各地參差不齊的文化產(chǎn)權(quán)市場就是這些問題的集中反映。

正在籌備中國北京文交所的彭中天說，“規(guī)范文化要素市場，也需要對文化產(chǎn)品屬性劃分，打通資源屬性與資產(chǎn)屬性的界限，在文化權(quán)益的問題上明晰管理。只有如此才能更好的促進文化市場要素的流通，引導(dǎo)文化企業(yè)開展銀企合作、融資擔(dān)保，實現(xiàn)金融資本與文化資源有效對接。”

同時，文化產(chǎn)業(yè)必然會涉及到知識產(chǎn)權(quán)保護的問題，加快完善版權(quán)法律政府體系、提高版權(quán)執(zhí)法監(jiān)管能力等問題也將有望被重申和提及。

打造精品文化品牌。前30年的改革是把文化藝術(shù)、文化產(chǎn)品推向市場；而今后的改革應(yīng)該重視向文化的回歸，提高文化的內(nèi)涵和品味，形成百花齊放的局面。

而鼓勵文化內(nèi)容生產(chǎn)方面，強調(diào)文化創(chuàng)意的提升、文化品牌的樹立，打造一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)和核心競爭力、市場號召力的知名產(chǎn)品品牌、服務(wù)品牌和企業(yè)品牌，將成為一個重要目標(biāo)。同時也可能更大程度地鼓勵文化企業(yè)通過投資、合資、控股、參股等多種方式，在境外設(shè)立分支機構(gòu)，使我國文化產(chǎn)品更直接地進入國際文化市場。

五、深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實十七屆六中全會精神，扎實推進校園文化建設(shè)

1.校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

校園是每個孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方！對于每一位學(xué)生來說，良好的校園環(huán)境給他們帶來的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。你可以想象一下，那種漫步林蔭大道，與同學(xué)們一起端坐在草地上，仰望蒼天，激揚文字那種豪邁之情；走進古香古色而又富有現(xiàn)代氣息的圖書館內(nèi)，那種寧謐、神圣的氛圍讓你融入到書海的世界里，享受那五千年的人文情懷；一方池塘，芬芳的花香，讓我們感受那花園般的清新。對校園文化進行改造就是對校園的整體布局進行調(diào)整，以及對校園環(huán)境進行升華，讓學(xué)子們有著更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對學(xué)生價值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：一是宣傳教育，即以形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內(nèi)容的各種報告、講座、媒體宣傳等。二是各種文化活動，即知識講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書工程、體育節(jié)、學(xué)術(shù)講座等等。三是社會實踐，即社會調(diào)查、社會服務(wù)等。四是社團活動，既有大學(xué)生根據(jù)興趣愛好自愿組成的社團組織，在學(xué)校有關(guān)部門指導(dǎo)下開展活動。五是社區(qū)文化活動，即以社區(qū)為單位組織的各種文化活動，包括宿舍文化活動等。六是心理咨詢，即心理測試、心理咨詢等。校園文化的推行除了對內(nèi)加強宣傳，也要加強對外的宣傳方式，這樣才能達到將校園文化的精神傳遞到每個人的腦海里。所以，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

2.校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

3.校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說過：“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，要加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。

4.校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映。

校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。

5.校園精神文化建設(shè)方面。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須有負責(zé)將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)和隊伍，因此，還必須加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說，制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面，組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

(1)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、校徽和校旗上。好的校風(fēng)具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè))，因為學(xué)校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在干部職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、服務(wù)周到、細心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴謹、認真負責(zé)、耐心細致、開拓進取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。總之，沒有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)。

(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

第三篇：鉗工輔導(dǎo)資料

鉗工輔導(dǎo)資料

一、識圖知識

? 視圖的投影關(guān)系:光源實體投影面

? 視圖的投影規(guī)律: 長對正寬相等高平齊

? 機械制圖的視圖關(guān)系:

?第一角視圖第三角視圖

? 一張圖紙一般由三個視圖構(gòu)成:

? 主視圖俯視圖(下視圖)左視圖(右視圖)

? 根據(jù)工件的剖切方式可分三種剖視圖:

? 全剖視圖局部視圖半剖視圖

二.公差與配合? 極限尺寸：指允許尺寸變化的兩個界限值。分為最大極限尺寸和最小極限尺寸。? 公差：指尺寸允許的變動量。公差數(shù)值等于最大極限尺寸與最小極限尺寸的代數(shù)差的絕對值，也等于上偏差與下偏差的代數(shù)差的絕對值。公差永遠為正值。公差數(shù)值已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化，可以根據(jù)尺寸的大小和精度等級的高低查表獲得。

? 極限偏差用于限制實際偏差，公差用于限制誤差；偏差取決于加工機床的調(diào)整，公

差反映加工的難易程度。

? 有三種性質(zhì)的配合：

間隙配合：孔和軸之間裝配后具有間隙（包括最小間隙等于零）的配合。此時孔的公差帶位于軸的公差帶之上。

? 過盈配合?

過盈配合：孔和軸之間裝配后具有過盈（包括最小過盈等于零）的配合。此時孔的公差帶位于軸的公差帶之下。

過渡配合：孔和軸之間裝配后可能具有間隙或過盈的配合稱為過渡配合。此時孔與軸的公差帶相互交疊。

? 為了滿足生產(chǎn)的需要，國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了２０個公差等級。各級標(biāo)準(zhǔn)公差的代號分別

為：IT01、IT0、IT1、IT2、…IT18。IT01精度最高，在基本尺寸相同的情況下，其標(biāo)準(zhǔn)公差值最小，誤差變動范圍小，相對來說，加工較難實現(xiàn)。IT18精度最低，在基本尺寸相同的情況下，其標(biāo)準(zhǔn)公差值最大，誤差變動范圍大，相對來說，加工容易實現(xiàn)。

? 特點：從左至右，基本尺寸相同，隨著公差等級的越來越低，公差值越來越大；從

上至下，精度等級相同，隨著基本尺寸的越來越大，公差值越來越大。

? ·原則：在滿足使用要求的前提下，盡量選取低的公差等級，并考慮孔軸加工時的工

藝等價性。

三.形位公差

四.常用金屬材料知識

? 金屬材料大致可分為黑色金屬兩大類。黑色金屬通常指鋼和鑄鐵；有色金屬是指黑

色以外的金屬及其合金，如銅合金、鋁及鋁合金等。

? 常見的鋼件有:低碳鋼,45鋼,SUS303,304不銹鋼,DT4E磁性鋼,SKD11,T8工具鋼 ? 根據(jù)鑄鐵中碳的存在形式不同，鑄鐵可分為白口鑄鐵可分為白口鑄鐵和灰口鑄鐵兩

大類。灰口鑄鐵中的碳大部分或全部以自由狀態(tài)的石墨形式存在，斷口呈暗灰色。根據(jù)灰口鑄鐵中石墨存在形式不同，它又可分為普通灰口鑄鐵、可鍛鑄鐵和球墨鑄鐵等。

? 銅合金

在純銅中加入某些合金元素（如鋅、錫、鋁、鈹、錳、硅、鎳、磷等），就形成了銅合金。銅合金具有較好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和耐腐蝕性，同時具有較高強度和耐磨性。

? 鋁中加入合金元素就形成了鋁合金。鋁合金具有較高的強度和良好的加工性能。根

據(jù)成分及加工特點，鋁合金分為形變鋁合金和鑄造鋁合金。鑄造鋁合金是用于制造鋁合金鑄件的材料，按主要合金元素的不同，鑄造鋁合金分為鋁硅合金、鋁銅合金、鋁鎂合金和鋁鋅合金。

五.熱處理知識

熱處理工藝一般包括加熱、保溫、冷卻三個過程，有時只有加熱和冷卻兩個過程。

這些過程互相銜接，不可間斷。

? 金屬熱處理工藝大體可分為整體熱處理、表面熱處理和化學(xué)熱處理三大類。根據(jù)加

熱介質(zhì)、加熱溫度和冷卻方法的不同，每一大類又可區(qū)分為若干不同的熱處理工藝。同一種金屬采用不同的熱處理工藝，可獲得不同的組織，從而具有不同的性能。鋼鐵是工業(yè)上應(yīng)用最廣的金屬，而且鋼鐵顯微組織也最為復(fù)雜，因此鋼鐵熱處理工藝種類繁多。

? 整體熱處理是對工件整體加熱，然后以適當(dāng)?shù)乃俣壤鋮s，以改變其整體力學(xué)性能的金屬熱處理工藝。鋼鐵整體熱處理大致有退火、正火、淬火和回火四種基本工藝。? 淬火是將工件加熱保溫后，在水、油或其他無機鹽、有機水溶液等淬冷介質(zhì)中快速

冷卻。淬火后鋼件變硬，但同時變脆。為了降低鋼件的脆性，將淬火后的鋼件在高于室溫而低于650℃的某一適當(dāng)溫度進行長時間的保溫，再進行冷卻，這種工藝稱為回火。退火、正火、淬火、回火是整體熱處理中的“四把火”，其中的淬火與回火關(guān)系密切，常常配合使用，缺一不可。

六.機械加工常用設(shè)備知識

? 鉆床(Z)

? 分為臺鉆和搖臂鉆床

? A型方柱立式鉆床系一種萬能型通用孔加工機床。可用于鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、鉆沉頭孔、攻螺紋孔等。借助鉆夾具也可用于鏜孔。廣泛應(yīng)用于單件、小批量及成批生產(chǎn)的機械加工車間使用。本系列機床具有機械效率高、剛性好、精度高、噪音低、變速范圍廣、操縱集中等顯著特點。

七.加工過程中常用刀具知識

? 1.鉆頭

一、鉆頭的材料及種類

1.鉆頭是一種旋轉(zhuǎn)而頭端有切削能力的工具,一般以碳鋼SK,或高速鋼SKH2, SKH3等材料經(jīng)銑制或滾制再經(jīng)淬火,回火熱處理后磨制而成,用于金屬或其它材料上之鉆孔加工,它的使用范圍極廣,可運用于鉆床、車床、銑床,手電鉆等工具機上使用。

鉆頭種類

A.依構(gòu)造分類

(1).整體式鉆頭：鉆頂、鉆身、鉆柄由同一材料整體制造而成.(2).端焊式鉆頭，鉆頂部位由碳化物焊接而成.Ｂ．依鉆枘分類

(1).直柄鉆頭：鉆頭直徑于ψ１３.０ｍｍ以下，皆采用直柄.(2).錐柄鉆頭：鉆頭柄為錐度狀，一般其錐度均采用莫氏錐度.Ｃ．依用途分類

(1).中心鉆頭：一般用于鉆孔前打中心點用，前端錐面有60°, 75°, 90°等,車床作業(yè)時為了用尾座支,持應(yīng)該用60°中心鉆與車床尾座頂心60°相配合.(2).麻花鉆頭: 為工業(yè)制造上使用最廣泛的一種鉆頭,我們一般使用的就是麻花鉆頭.(3).超硬鉆頭: 鉆身之前端或全部以超硬合金刀具材料制成,使用于加工材料之鉆孔加工.(4).油孔鉆頭: 鉆身有兩道小孔,切削劑經(jīng)此小孔到達切刃部份,以帶走熱量及切屑,使用此鉆頭一般工作物旋轉(zhuǎn),而鉆頭靜止

(5).深孔鉆頭:最早用于槍管及石包管之鉆孔加工,又稱為槍管鉆頭。深孔鉆頭為一直槽型,在一圓管中切除四分之一強的部份以產(chǎn)生刃口排屑

(6).鉆頭鉸刀: 為了大量生產(chǎn)之需要,其前端為鉆頭,后端為鉸刀,鉆頭直徑與鉸刀直

徑只差鉸孔之裕留量,也有鉆頭于螺攻絲混合使用,故又稱為混合鉆頭.(7).錐度鉆頭: 當(dāng)加工模具進料口時,可使用錐度鉆頭.(8).圓柱孔鉆頭: 我們稱其為沉頭銑刀,此種鉆頭前端有一直徑較小之部分稱為道桿.(9).圓錐孔鉆頭: 為鉆削圓錐孔之用,其前端角度有90°,60°等各種,我們使用的倒角刀就是圓錐孔鉆頭的一種.(10).三角鉆頭: 一種電鉆所使用之鉆頭,其鉆柄制成三角形之面,使夾頭可確實固定鉆頭.? 絲錐

? 主要產(chǎn)品為各種機用絲錐、管螺紋絲錐、螺母絲錐、螺旋槽絲錐、螺尖絲錐梯形絲

錐、手用絲錐、擠壓絲錐、螺套絲錐、左旋絲錐、直槽絲錐、滾牙絲錐以及各種加大絲錐、加長絲錐.八.設(shè)備潤滑及切削液的使用知識

? 設(shè)備潤滑:

?主要是提高設(shè)備的使用壽命,減少磨損.降低加工設(shè)備的溫度,保證加工精度.? 切削液:

? 為了延長刀具的使用壽命,提高加工表面質(zhì)量和生產(chǎn)效率,常在切削過程中使用冷卻

潤滑液.? 作用:

? 冷卻,潤滑,清洗,排屑

九.工具、夾具、量具使用與維護知識

? 1.游標(biāo)卡尺

? 常用的游標(biāo)卡尺按其測量精度,有1/20MM(0.05)和1/50MM(0.02)兩種.只能用于中等

精度(IT10-IT16)尺寸的測量和檢驗.不能用于測量鑄鍛件等毛坯.? 2.千分尺

? 3.百分表

? 4.萬能游標(biāo)量角器

? 5.厚薄規(guī)(塞尺或間隙片)

? 為了保持量具的精度,延長其使用壽命,應(yīng)注意對量具的維護和保養(yǎng).測量前應(yīng)將量具的測量和工件表面擦凈,以免影響測量精度和加快量具磨損;量具不要和工具,刀具放在一起,以免碰壞;機床開動時,不要用量具測量工件,不要把量具放在溫度高的地方,以免受熱變形;量具用完后,應(yīng)及時擦凈,涂油,放在專用盒中,防止生銹.十.劃線知識

? 根據(jù)圖樣要求,在工件上劃出加工界線的操作,稱為劃線.? 劃線的作用

? 劃線工作不僅在毛坯表面上進行,也經(jīng)常在已加工過的表面上進行,如在加工后的平

面上劃出鉆孔的加工線.? 1.確定工件的加工余量,使機械加工有明確尺寸界線

? 2.便于復(fù)雜工件在機床上安裝,可以按劃線找正定位;

? 3.能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理不合格的毛坯,避免加工后造成損失;

? 4.采用借料劃線可以使誤差不大的毛坯得到補救,使加工后的零件仍能符合要求.? 劃線基準(zhǔn)的選擇

? 劃線時,應(yīng)從劃線基準(zhǔn)開始.在選擇劃線基準(zhǔn)時,應(yīng)先分析圖樣,找出設(shè)計基準(zhǔn).使劃線

基準(zhǔn)與設(shè)計基準(zhǔn)盡量一致,這樣能夠直接量取劃線尺寸,簡化換算過程.十一.安全用電知識

? 安全電壓: 12V24V36V

? 1.無論是集體或個人，需要安裝電氣設(shè)備和電燈等用電器具時，應(yīng)由電工進行安裝，在使用中，電氣設(shè)備出現(xiàn)故障時，要由電工進行修理。

2.電燈線不要過長，燈頭離地面應(yīng)不小于２米。燈頭應(yīng)固定在一個地方，不要拉來拉去，以免損壞電線或燈頭造成觸電事故。

3.發(fā)現(xiàn)落地的電線，離開１０米以外，更不要用手去拾。同時，要設(shè)法看護落地電線，并請電工來處理，以防他人走近而發(fā)生觸電。

一)工作臺(鉗臺)

1—2是一人用的工作臺，用徑質(zhì)木材做成。臺面離地面的高度約為800*909毫米，臺面厚約60毫米。虎鉗裝量在臺面上，其高度恰好齊人的手肘，如圖1—3。

鉗臺要保持清潔，各種工具、量具和工件的放置要有次序，便于工作。

(二)虎鉗

臺虎鉗又分固定式和回轉(zhuǎn)式兩種。虎鉗的大小是以鉗口的長度來表示的。常用的有100毫米、127毫米、150毫米三種規(guī)格，其構(gòu)造如圖l—4(a)、(b)。

現(xiàn)以回轉(zhuǎn)式虎鉗為例，介紹虎鉗的基本構(gòu)造。主體是鑄鐵制成的，分固定部分和活動部分。固定部分1用螺釘固定在工作臺上，活動部分2經(jīng)導(dǎo)軌5滑動配合于固定部分。在固定部分和滑動部分上端咬口處鑲有淬硬的鉗口鐵3。固定部分有一個砧座4，6是絲桿與內(nèi)部一個螺母配合，它反正轉(zhuǎn)動時帶動活動部分2前后移動，7是絲桿轉(zhuǎn)動加力手柄，8是固定部分的轉(zhuǎn)座，9是固定部分的底座，10是轉(zhuǎn)座的松緊螺釘，11是松緊小手柄。

(三)砂輪機

它是刃磨鉆頭、鏨子、刮刀等小刃具的專用設(shè)備，代號用M表示，其構(gòu)造如圖1—5，(a)是外形圖，(b)為轉(zhuǎn)鈾部分。其中，1－機身，由鑄鐵制成；2－磨頭(砂輪片)；3－保護罩，4－機座，5－工作臺，6－軸，7－傳動輪，8－滾動軸承，9－注油孔，10－傳動帶，11－開關(guān)，下部有一個電動機。

(四)臺鉆

鉆床代號字母用z來表示。其最后面位數(shù)表示鉆床能卡裝鉆頭的最大直徑。一段臺鉆多用來鉆12毫米以下的孔。臺鉆的構(gòu)造如圖1—6(z 512—1型)，其中1是電動機；2是頭架；3是立柱；4是鎖緊手柄；5是保險環(huán)；6是鎖緊螺校，7是工作臺；8是工作臺鎖緊手柄螺栓；9是螺栓，10是底座；11是皮帶輪。

1.熱處理是通過 加熱、保溫和冷卻過程，在固態(tài)下改變合金的組織結(jié)構(gòu)，從面改變合金性能的工藝方法。

2.現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)中,根據(jù)孔和軸的公差帶之間的不同關(guān)系,可分為間隙配合，過渡配合和過盈 配合。

3.基準(zhǔn)按其作用可分為設(shè)計基準(zhǔn)和工藝基準(zhǔn)兩類。

4.請畫出以下形位公差：直線度______；垂直度_______；圓跳動______；傾斜度_______。

5、在劃線工序中，找正和借料兩個過程是有機結(jié)合在一起的。

6、鉗工常用的鋸條長度是 300mm7、鉆模板鉆孔的主要優(yōu)點是位置度精度高和效率高

8、基本的銼削方法有（順向銼）、（交叉銼）、（推銼）三種。

9、臺虎鉗按其結(jié)構(gòu)可分為（固定式）和（回轉(zhuǎn)式）兩種。

1.厚度方向上彎曲的條料如何矯正？

答：條料在厚度方向上彎曲時，可將條料近彎曲處夾入臺虎鉗，然后在它的末端用扳手朝相反的方向扳動，使其彎曲處初步扳直；或?qū)l料的彎曲處放在臺虎鉗鉗口內(nèi)，利用臺虎鉗把它初步夾直，消除顯著的彎曲現(xiàn)象，然后再放到平板或鐵砧上用錘子錘打，進一步矯直到所需要的平直度。

1.產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)可分為國家標(biāo)準(zhǔn)、地方（部頒）標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三級標(biāo)準(zhǔn)。

2.請寫出以下形位公差的名稱：圓度 對稱度位置度度。

3.游標(biāo)卡尺的尺身每一格為1mm,游標(biāo)共有50格，當(dāng)兩量爪并攏時，游標(biāo)的50格正好與

尺身的49格對齊，則該游標(biāo)卡尺的讀數(shù)精度為(0.02)mm。

4、刀具常用切削材料有（碳素工具鋼）、（高速鋼）、和（硬質(zhì)合金），其中（硬質(zhì)合金）的耐熱性最好

5、鋼按用途可分為（結(jié)構(gòu)鋼）、（工具鋼）和（特殊用途鋼）三類。

6、基本的銼削方法有（順向銼）、（交叉銼）、（推銼）三種。

1．深孔加工的關(guān)鍵技術(shù)是什么？目前常用的排屑方式有哪幾種？（8分）

答：深孔加工的關(guān)鍵技術(shù)是：（1）深孔鉆的幾何形狀。（2）冷卻和排屑問題。

目前常用的排屑方式是（1）外排屑。（2）內(nèi)排屑：內(nèi)排屑分為高壓內(nèi)排屑和噴吸式排屑。

1、在物體的三視圖中,長度方向尺寸可由主視圖和俯視圖反映出來.2、將淬硬鋼再加熱到一定溫度,保溫一定時間,然后冷卻到室溫的熱處理過程稱為回火..3、工件上用于定位的表面是確定工件位置的依據(jù)，稱為定位基準(zhǔn)

4、以下形位公差的名稱：圓度 對稱度位置度同軸度

圓跳動全跳動圓柱度

5.第一次鉆孔時要考慮孔的深度和工件的材料及切削液的使用情況，可以一次加工到

孔底，也可以分段加工到孔底的。

6.夾緊力的大小應(yīng)適中，太大會使工件變形，太小則不能保證工件在加工中的正確位

置。

7.劃線時，劃針向劃線方向傾斜45～75度夾角，上部向外側(cè)傾斜15～20度

夾角。

1.鉸孔時，鉸出的孔呈多角形的原因有哪些？

答：鉸孔是取得較高精度的孔尺寸和粗糙度的方法，鉸出的孔呈多角形的原因有：①鉸前底孔不圓，鉸孔時鉸刀發(fā)生彈跳。②鉸削余量太大和鉸刀刃口不鋒利、鉸削時產(chǎn)生振動。

第四篇：作文輔導(dǎo)資料

作文輔導(dǎo)資料

一、寫家里事

二、寫班級學(xué)校的事

三、寫校園外的事情

四、寫自己事情

五、寫與同學(xué)朋友事情

六、寫爸爸媽媽

七、寫老師

八、小學(xué)生寫事作文指導(dǎo)

一、寫家里事

一、寫家里事的作文類型

1.寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容； 2.寫參加家里的勞動或跟家里人學(xué)習(xí)家務(wù)；

3.寫發(fā)生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個性素質(zhì)或思想品質(zhì)； 4.寫我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發(fā)； 5.寫家庭中的突發(fā)事件，來抒發(fā)自己的一種情感。

二、寫家里事的參考題目

1.《爸媽笑了》

2.《發(fā)生在我家的一件事》

3.《我家的雙休日》

4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》

5.《我有這樣一個家》

6.《我家的喜事》

7.《我家的變化》

8.《在充滿愛的家庭里》

9.《我家的煩惱》

10.《爸媽鬧別扭時》

11.《爸媽不在家的時候》

12.《家庭給我的______》

13.《喜事臨門》

14.《今天我當(dāng)家》

15.《我?guī)е謹?shù)回家》

16.《不幸發(fā)生以后》

17.《晚飯后的爭論》 18.《我想對父母說》

19.《我家的“三國大戰(zhàn)”》

20.《我的家庭》 21.《關(guān)懷》

22.《我家之最》

23.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》

24.《家庭小**》

25.《我家的屬相》

三、寫家里事的參考開頭

1.《發(fā)生在我家的一件事》的兩種開頭

第一種開頭：這件事發(fā)生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。

第二種開頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們?nèi)叶紟砹藷o限的悲傷。2.《我有這樣一個家》的三種開頭

第一種開頭：我有這樣一個家，一個幸福美滿的家。

第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。

第三種開頭：在我們家，不管你什么時候來，幾乎總能聽見全家人格格的笑聲。

3.《家庭給我的______》的兩種開頭

第一種開頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無限的愛。

第二種開頭：我有一個家，一個充滿了愛的家，一個充滿了陽光和雨露的家。

4.《我對父母說句話》的兩種開頭

第一種開頭：爸媽，今天，女兒要對你們說：不要老是瞧不起你們的女兒！你們的嘲笑和諷刺已經(jīng)深深地傷透了女兒的心！

第二種開頭：今天，在這靜靜的時刻，我想對我的父母說些什么話呢？想來想去，我最想說的一句話就是：爸媽，請你們尊重女兒的自尊心！

5.《我學(xué)會了做家務(wù)》的兩種開頭

第一種開頭：紅燒肉是我最喜歡吃的一種菜，可我從來也沒有燒過。今天，機會來了，媽媽終于答應(yīng)我，今天教我燒紅燒肉！

第二種開頭：紅燒肉，你喜歡不喜歡吃？那你會燒嗎？告訴你，昨天，我從媽媽那里學(xué)會了燒紅燒肉。

6.《喜事臨門》的兩種開頭

第一種開頭：今天，爸爸回家時的腳步特別重，一進門就高聲對全家人宣布：“明天搬新房！”

第二種開頭：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就興高采烈地宣布了這一大喜之事。

7.《我家的雙休日》的兩種開頭

第一種開頭：又一個雙休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。于是，我們?nèi)揖蜎Q定了去爬天平山。

第二種開頭：一個雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地天平山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車——這正是我們一家，今天雙休日，我們要去游天平。

四、寫家里事的參考詞句

幸福美滿/和睦相處/勤勞致富/合家歡樂/全家團聚/一日三餐/清潔衛(wèi)生/溫暖舒適/尊老愛幼/互相體貼/彬彬有禮/天倫之樂/關(guān)心體諒/開懷暢飲/井井有條/各得其樂/窗明幾凈/寬敞舒適/應(yīng)有盡有/豐衣足食/甜甜蜜蜜/紅紅火火/心平氣和/和風(fēng)細雨/閑情逸致/精力旺盛/眉開眼笑/教子有方/頻頻舉杯/有說有笑/歡聲笑語/美酒佳肴/閑情逸致/生活優(yōu)裕/健康長壽

1.電子琴聲、二胡聲、吊嗓聲，相互交織，響成一片。

2.瞧，他仰一仰頭，拐一拐腿，攤一攤手，聳一聳肩，還真有點喜劇大師的風(fēng)采呢，逗得我們?nèi)叶夹α似饋恚闹艿挠^眾也跟著笑了起來。

3.輪到我了，我略一思索，就聯(lián)了個“前功盡棄”，然后得意洋洋地看著媽媽。

4.“夫人，學(xué)習(xí)到此結(jié)束，請用餐！”爸爸替媽媽合上書本，然后學(xué)著西方紳士的派頭，瀟灑地做了一個“請”的姿勢。

5.媽媽夾起一大塊魚肉，細心地摘掉上邊的刺兒，恭敬地送到爺爺?shù)耐肜铩?.他拍拍腦袋，吞吞吐吐地說：“廠里號召捐款，我..我捐出30 元。這..”沒等他說完，媽媽就站起來，大聲地說：“真的？你怎么不早告訴我呀，你呀你呀！”

7.你瞧吧，一家子人吃得心滿意足，人人撐得肚兒溜圓，有的嘴上還在流油呢。

8.媽媽和小姑來來往往，走馬燈似的把菜端到桌上，不一會兒，桌上的雞呀、鴨呀、魚呀、肉呀、蝦呀..層層迭迭堆得像小山，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。

9.我們紛紛站起身來，笑著喊著，朝爺爺舉起酒杯，這時強烈的燈光一閃，叔叔把這個美好的場面攝入了鏡頭。

10.爸爸故作深沉，強忍著興奮的心情，背著手在新房里踱來踱去；媽媽高興得像撿了個大金元寶，樂得合不攏嘴，這兒摸摸，那兒看看。

五、寫家里事的參考段落

1.吃晚飯的時候，總是我們都吃完了，爸爸才從外面回來。安全帽、工作服上到處都是油污和泥漿，腳上穿的鞋子已經(jīng)辨不出是什么顏色了。他總是急急忙忙地從桌子上端起一碗稀飯，也不拿筷子，只唏哩呼嚕地一下子把一碗稀飯喝了下去，然后抓起兩只饅頭邊往嘴里塞，邊往外走。（寫爸爸的一心為公，寫爸爸的工作忙碌，這一段寫得很有特色。）

2.吃午飯時，舅母邀我們到東間的飯廳里用餐。我走進去一看，飯廳不大，但窗明幾凈。中間一張大圓桌，鋪著花臺布，四周放有鋼折椅。桌子中間是一面盆鮮紅發(fā)亮的大毛蟹，周圍放著清燉鰱魚、炒魚片、白殼蝦，還有難得見到的糖醋桂魚和一盤黑乎乎的清蒸甲魚。整個飯廳里香氣撲鼻。舅舅拉我坐在他的身邊，為我挑了兩只又肥又大的母蟹，并幫我剝好。在我津津有味地吃蟹的時候，舅母又端上了一沙鍋魚頭湯。那魚頭真大，白乎乎的湯里還翻起香菇、木耳、蝦仁和雞丁。（小作者的描寫能力很強，光是那么多的菜名就非常地豐富了。）

3.接著，我們?nèi)已莩恕段饔斡洝返闹黝}歌《敢問路在何方》。樂隊在奏前奏曲時，我和爸爸分別表演了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚四個造型，歌還沒有唱，觀眾席里就響起了掌聲。外公雖然年逾花甲，但嗓音渾厚，擔(dān)任領(lǐng)唱。爸爸搖著沙球，媽媽打著銅鈴，外公敲著木魚，我擊著三角鈴，全家敲敲打打，聲情并茂，劇場里連連響起掌聲。（真是“敲敲打打，歡樂一家”。）

4.一大早，我拉著媽媽迫不及待地跳上公交車前往醫(yī)院。等車停穩(wěn)，我一個箭步躥下，跑向醫(yī)院。真的，親愛的爸爸不是坐在輪椅上迎接我，而是邁著矯健的步子向我走來，他把我抱了起來，用大胡子扎著我的臉，逗得我“咯咯”直笑。媽媽興奮地與一位笑容滿面的醫(yī)生模樣的人談笑著。醫(yī)院門前車水馬龍，我感到汽車發(fā)出的“叭叭”聲，似乎在對我說：“喜事！喜事！”素不相識的行人似乎在向我點著頭：“祝賀！祝賀！”偎依在爸爸懷里，我整個心都被一個“喜”字包容著。（后面寫自己的想象是很不錯的，這樣寫，渲染了文章喜慶的氣氛，很聰明。）

5.回到家里，已經(jīng)是九點多了，爸爸他們還在繼續(xù)打“麻將”。在我正聚精會神地做著作業(yè)的時候，爸爸突然大聲叫我去買四瓶汽水。沒法，爸爸的命令不得不服從，到我要睡覺的時候，媽媽走出來對爸爸說：“不要再打了，明天一早還要上班。”爸爸卻滿不在乎地說：“明天我不上班，在家里補休幾天。”媽媽又說：“你的兒子要睡覺的，不要吵。”說完就動手抓麻將。爸爸正玩得高興，給媽媽這樣一搗亂，就伸手向媽媽打去，啪的一聲，媽媽滿臉通紅，淚水大滴大滴地流下來。最后，還是三位客人告辭走了，爸爸才去睡覺。當(dāng)時，我真想沖出去與爸爸打架。（媽媽的兩句話寫得很得體，第一句是關(guān)心，第二句就顯然有意見在里面了，她的意思是：你不要我的關(guān)心，那兒子要我的關(guān)心！）

6.媽媽聽后點頭微笑，我也喜鵲似的跳跳蹦蹦跟隨著媽媽繼續(xù)散步。河岸的晚風(fēng)吹得人真舒服呀，而我的心里，更為輕松，因為我對媽媽說出了憋在心里的話。（這一段中的寫景的句子很有用，它起到了借景抒情的作用。）

7.12 月31 日，家庭會議開始了。由我擔(dān)任大會主席，按大會議程，我宣讀了“家庭規(guī)定”：

一、大人不準(zhǔn)隨便地翻看小孩的日記；

二、大人不準(zhǔn)打罵孩子，造成嚴重后果者，開除家籍；

三、家長必須按家規(guī)辦事，不得隨意改動。

讀著讀著，我心中十分得意，大人的特權(quán)全被我給限制住了，我又讀了其它若干條款，最后附上一條：“本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。”（這一段寫得很有情趣，有幽默感，一條一條好像在與誰訂合同似的，你喜歡不喜歡讀這樣的文章？）

8.那是個風(fēng)雨交加的黃昏，學(xué)校的操場在無情的雨水浸淋下匯成了一個“湖泊”。我和同學(xué)們在雨中“抗洪排澇”，衣服鞋襪都濕了，可大家都不在意。泄水道通了，我邁著喜悅的步伐走在回家的路上，汗水、雨水和笑容在臉上溶成一片。我幻想著回到家的情景：爸爸翹起大拇指，媽媽贊許地點頭。可我猜錯了，他們知道這件事后，竟然一個唱紅臉，一個唱黑臉，一直不停地數(shù)落我：“你這丫頭，就只會瘋，要是考試不及格，看你怎么辦！”“聽媽媽的話，那么臟、那么累的活以后就別干了。”我不禁迷惘了，做好事是瘋嗎？哦，不，爸爸、媽媽，我要對你們說：“請你們理解我！”（這一段中，寫我在回家的路上的一段想象，很巧妙，它起到了襯托的作用，因為我原先想的是爸媽會稱贊我的，可恰恰相反，這就襯托了父母對孩子的不理解。）

9.媽從廚房里跑出來一看，撲哧一下笑了起來：“看，你滿臉黑灰，成了花和尚了。”原來是我剛才一急，忘了手里有煤灰，隨手擦汗，可不就成了大花臉。“媽，別笑了，你看這怎么不成塊？”“土少了唄，你呀，我告訴你，這一盆煤最少要放兩鏟土，兩瓢水，然后再仔細地拌，別急于求成嘛，等它浸泡好了，粘了，才能脫。”這時我才明白，原來做煤球并不像我想象的那樣簡單。我照著媽媽講的那樣跟她一齊和起煤來。煤和好以后，等到吃過早飯才干起來，這時做出的煤球又圓整又光滑，那一個個小球，就像一只只眼睛對著我笑。我對著小煤球做了一個鬼臉，干得更起勁了。（媽媽的兩句對話寫得相當(dāng)精彩，有兩個特點：一個是符合媽媽的身份，生活中的媽媽就是這樣說話的；另一個是對話很短，這樣就讓人覺得很親切，和我們平時的說話一樣。）

10.有一年的夏天，天氣非常地炎熱，西瓜的價錢始終跌不下來，不懂事的我卻總是纏著母親買西瓜，而每次都被她巧妙地回絕了。一天下午，鄰家的大孩子坐在門口吃西瓜，看他津津有味的樣子，我居然蹲在門口呆呆地看。正看得有勁，忽然聽見母親叫我回去收拾玩具，我只得戀戀不舍地回家。母親一面和我一起收拾，一面卻說：“乖囝，這幾天下了雨，就給你買西瓜，記住，以后不要去看人家吃東西，人家有，我們以后也會有的。”那時，我只覺得母親太不講理，但逐漸地，我終于明白了這樣的道理：人窮志不短。（“我居然蹲在門口呆呆地看”，這一句話寫得很真實，把一個小孩子眼饞別人吃東西的樣子非常真切地寫出來了，寫文章，就是要寫這樣真切的內(nèi)容。）

六、寫家里事的參考題材

1.經(jīng)過幾年的等待，終于等到了分房子，全家人喜笑顏開；

2.爸爸媽媽在工作上取得了成績，得到了較高的榮譽；

3.爸媽的一個愿望終于得到了實現(xiàn)，我們?nèi)胰藷崃覒c賀；

4.為家里人舉行生日晚宴，場面非常熱鬧；

5.有一個親戚從很遠的地方回來了，久別重逢，全家人非常高興； 6.家里的農(nóng)田因為采用了科學(xué)的方法，獲得了較好的收成；

7.因為一件緊張的事情，最后化險為夷，平平安安，所以全家人都感到非常慶幸；

（以上可以作為寫家里喜事的參考。）

8.爸媽又吵架了，他們準(zhǔn)備這個月去法院辦理離婚手續(xù)；

9.媽媽下崗了，她整天在找工作，我們?nèi)叶枷Ｍ缛照业焦ぷ鳎?/p>

10.隔壁鄰居不講公共道德，每天都要打麻將到很晚，吵得整幢大樓都睡不安寧；

11.姐姐在小時候得了小兒麻痹癥，兩條腿不能走路，她整天在家里呆著，不能讀書，也不能工作，全家人都為她發(fā)愁；

12.我們家的房子一到下雨就漏雨，找了有關(guān)部門也不能得到解決；

13.家里的某一個親人因為犯罪而被判了刑；

（以上可以作為寫家里煩惱的事的參考）

14.家里的某一個親人不幸去世了，給全家人帶來了巨大的悲傷；

15.全家人都上班上學(xué)去了，小偷到家中偷走了很多的錢物。

（以上可以作為寫家里不幸的事情的參考）

二、寫班級學(xué)校的事

一、寫班級學(xué)校的事的作文類型

1.寫學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；

2.寫班級的一件事，反映出班級的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌； 3.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)班級同學(xué)之間的深厚友誼； 4.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系； 5.寫發(fā)生在班級的一件新鮮事，反映新時代的少年風(fēng)采；

6.寫班級的一件大家議論紛紛或有爭議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。

二、寫班級學(xué)校的參考題目

1.《我們班的新鮮事》2.《這件事教育了我》3.《真是樂死人》 4.《一次難忘的考試》5.《記一次大掃除勞動》6.《體育課上》 7.《難忘的一課》8.《校園趣事》

9.《交卷前后》10.《這件事發(fā)生在我身邊》11.《課外》

12.《一堂實驗課》13.《一堂公開課》14.《這件事使我感動》 15.《這不是小事》16.《校園新事》17.《我們和老師都笑了》 18.《校園里的笑聲》19.《一次難忘的考試》20.《課間十分鐘》

三、寫班級學(xué)校事情的參考開頭 1.《我們班的新鮮事》的兩種開頭

第一種開頭：一個雙休日的上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都穿著漂亮的衣服，來到了學(xué)校——你知道我們要干什么嗎？

第二種開頭：最近，在我們班級里，出了一件新鮮事：大家輪流當(dāng)班長！第三種開頭：老師成了學(xué)生，學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級最近發(fā)生的一件新鮮事。

2.《一堂實驗課》的三種開頭 第一種開頭：“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲響了起來，上午的第二節(jié)課開始了。第二種開頭：“這堂自然實驗課上什么內(nèi)容？”上課前，同學(xué)們都在猜測著，議論著。第三種開頭：“上課！”隨著班長的一聲高喊，自然實驗課開始了！3.《真是樂死人》的三種開頭 第一種開頭：“哈哈哈.”，一陣熱烈的歡笑聲從四

（二）班的窗口飛出，這是他們在進行有趣的童話表演。

第二種開頭：只要一想起這件事情，我就禁不住要笑出聲來。第三種開頭：“四

（二）班元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！”隨著主持人的一聲宣布，全班同學(xué)盼望已久的聯(lián)歡會開始了！

4.《一次難忘的考試》的兩種開頭

第一種開頭：我經(jīng)歷過許多次的考試，但三年級時的一次體育考試是我最難忘的一次。第二種開頭：那一天，體育老師忽然來通知我們，說，區(qū)里要進行一次體育的測試，內(nèi)容是400 米長跑。我一聽，就有點害怕了，因為我的腳上個星期被玻璃劃破了。

5.《課間十分鐘》的兩種開頭 第一種開頭：“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，原先安安靜靜的校園又變得熱鬧起來。

第二種開頭：數(shù)學(xué)裸一下課，王蘋就來找我，說：“我們來跳牛皮筋吧！”于是我們就在教室的走廊里跳了起來。

6.《難忘的一課》的兩種開頭

第一種開頭：“同學(xué)們，今天這堂課我們來討論一個問題，這就是：世界上，錢是不是最好的東西？”

第二種開頭：難忘的一堂語文公開課結(jié)束了，但剛才上課的情景卻還浮現(xiàn)在我的眼前。

7.《記一次大掃除勞動》的兩種開頭

第一種開頭：下午第三節(jié)課的時候，我們班級舉行了一次大掃除勞動，我們小組的任務(wù)是清除一條污水溝。

第二種開頭：一條污水溝，臭氣沖天，而且還經(jīng)常堵塞。班級大掃除的時候，我們小組的任務(wù)就是要將它變得干干凈凈。

四、寫班級學(xué)校事情的參考詞句

勤奮學(xué)習(xí)/專心致志/聚精會神/孜孜不倦/如饑似渴/勤學(xué)好問/學(xué)而不厭/滾瓜爛熟/熟能生巧/一絲不茍/深思熟慮/虛心請教/一知半解/認真推敲/反復(fù)證明/冥思苦想/全神貫注/迫不及待/舉一反三/七嘴八舌/滔滔不絕/哄堂大笑/娓娓道來/侃侃而談/絞盡腦汁/對答如流/千篇一律/眉飛色舞/一氣呵成/情不自禁/心不在焉/三心二意/得心應(yīng)手/虛懷若谷/暢所欲言/繪聲繪色/各抒己見

1.做完小實驗，大家七嘴八舌，議論紛紛，心里都畫了一個大問號。

2.老師一邊說一邊把左手按在小紙片上，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個身——杯底朝天。

3.“這是為什么？”做完實驗，大家的心里都充滿了疑問。待老師講了光學(xué)原理后，大家才恍然大悟，一個個就像小雞啄米似的連連點頭。

4.同學(xué)們放開嗓門兒，跟著老師一字一頓地讀了起來：“白——日——依——山——盡..”

5.作文題目寫在黑板上了，同學(xué)們有的低頭冥思苦想，有的互相議論，有的呆呆地看著黑板。

6.吳老師說到這兒，一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬，樣子十分滑稽，又引起一陣哄堂大笑。

7.他一會兒埋下頭去，在本上寫寫畫畫，一會兒又翻翻書，眨眨眼睛思考一番。

8.開始唱票了，大家都肅靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的一個個名字。

9.這邊，一群同學(xué)正在觀看踢毽子比賽，發(fā)出陣陣喝彩聲；那邊，幾個男生正在互相追逐，拚搶著小足球，一個個像小老虎似的。

10.我們又小心翼翼地把桌椅翻過來，前拉拉，后推推，果然一點兒聲音也沒有了。

五、寫班級學(xué)校事情的參考段落

1.“時間到了，收卷！”老師宣布說。考場上立刻響起了各種聲響，同學(xué)們也表現(xiàn)出各種情狀。有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷；有的急三火四地加緊動作，趕忙再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩張桌子的間隔，而我的最后一道題再有半分鐘才可大功告成。抓緊時間，爭分奪秒，攻下這個堡壘！可越急越添亂，本來很有把握的，這時卻理不出個頭緒，真是亂了方寸。我那被同學(xué)羨慕的“英雄”筆在卷子上猶豫不定，寫不出一個字，“老師，再給半分鐘！就半分鐘！”我在心里向老師暗暗乞求，渾身冒汗。（最后的心里話，寫得很不錯，說明小作者很懂得怎樣寫文章。）

2.“憶琳，班主任請你去辦公室。”同桌那尖尖的嗓門使全班同學(xué)都聽到了。“找我？”憶琳問道，“你可不要開玩笑噢！”“不相信，那就算了，反正我的話已經(jīng)傳到了，去不去在你。”同桌的話像玩笑一樣認真。憶琳心中不禁想到：開學(xué)才三天，新班主任找我究竟有什么事呢？不管他，去了再說。于是說了一聲“倒霉”，便向辦公室走去。（讀了這一段，是不是感到與我們平時的生活一樣？我們從這里可以知道，寫人物的對話，一定要寫得像我們平時生活里說的一樣。）

3.毛海英嘴角帶著微笑，這個饞貓準(zhǔn)又在想什么好吃的了。也許她想給楊老師捎去一袋金桔，因為她曾告訴我，楊老師講課聲音嘶啞，她想把積攢的零用錢買一些金桔給老師潤潤嗓子。（“也許”是一種猜測，但因為有了小作者的這個猜測，文章就變得很豐富了，寫出了毛海英這個同學(xué)敬愛老師關(guān)心老師的品德。）

4.食堂里人群濟濟。我在擁擠的人群中，找到了飯盒。又來到窗口排隊買菜。這里買菜的人很多，排了長長的隊。突然，隊伍中一個女同學(xué)一失手將飯盒弄翻了，飯全撒在了地上。她忙彎腰把飯從地上攏起來，放在飯盒里。那些原先是白花花的飯，現(xiàn)在成了黑飯團。于是，她只好把飯倒在剩飯缸里。幾個不相識的同學(xué)見了，爭著從自己的飯盒里弄點飯給她。一會兒她的飯盒就滿了。那個同學(xué)站到排尾，排頭的幾個同學(xué)都爭著讓她先買。（這一段寫食堂里發(fā)生的事，寫得不慌不忙，而且始終不離開同學(xué)互幫互助這個中心，找一找，這里有哪些地方是表現(xiàn)這個中心的？）

5.朦朦朧朧，我隱約聽到一陣嵕嵕巿巿的聲音。我微微睜開眼睛，忽地看到了我的同桌張文英、班長吳文娟等人都站在我的病床前。此刻，我又驚又喜，心中猛然流淌著一股難言的熱流。“芳英，”我的同桌張文英說，“你這兩天沒到校，我們才知道你住院了。”“這是同學(xué)們給你的賀卡，禮輕情義重。”班長吳文娟說著把一疊賀卡放到我手里。接著又說：“呂老師幫你用磁帶錄了新課內(nèi)容，作為補課。”邊說邊把一架錄音機放到我的床上，按下鍵鈕：“吳芳英同學(xué)，我們預(yù)祝你早日康復(fù)，希望你安心養(yǎng)病..”聽著這些話，我像是久旱的麥苗遇到甘露，眼淚禁不住流了出來。（同學(xué)的幾句話寫得很得體，很好地表現(xiàn)了他們的友愛精神。前面的兩個疊詞也用得不錯，很準(zhǔn)確。）

6.我們班有二十一個男生，三分之二是球迷，而且是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的“鐵桿球迷”。一個個迷得是天昏地暗，迷得暈頭轉(zhuǎn)向，迷得如癡如醉。每當(dāng)“兄弟們”聚在一塊兒的時候，第一談足球，第二談足球，第三還是談足球。從亞洲杯談到世界杯，從洋教練談到中國隊，每個人都慷慨激昂，義憤填膺，雄赳赳，氣昂昂。談到激動人心的時候，大家都七嘴八舌，滔滔不絕；談到心灰意冷的時候，則都是沉默不語。（這一段文字語言是很不錯的，很有點幽默的特色，所以就把它選了進來。）

7.老師收完了錢，她疑惑地向我望了望。啊，她朝我走來了！我的心像一只小兔子一樣，怦怦地跳個不停。老師走到我的身邊，用她那雙溫暖的手撫摸著我的頭，疼愛地問：“怎么啦？你怎么沒有交錢啊？”我支支吾吾地說：“這..這..我..我..”我的好朋友張?zhí)O聽著這幾句話，便猜出了幾分，她急忙對老師說：“老師，她的哥哥生了病，家里的錢全用完了，沒有錢來訂報紙了。”老師明白了，她點點頭，對大家說：“同學(xué)們，大家來幫她想想辦法吧。”這時，班長想出了一個好主意：“我們大家湊點錢，來幫她訂一份報紙吧！”大家立刻同意了。于是大家你一分我一角地把錢放在我的課桌上。沒過一會兒，我的桌上就堆滿了一個個锃亮的硬幣。（形容自己的心情緊張，很多同學(xué)喜歡用小兔子的比喻。這完全可以。當(dāng)然，還有別的，比如像敲小鼓、像奔跑的小鹿等等。）

8.我剛一愣神，只見唐明站起來，大搖大擺地走上講臺，站到了張華的對面。只見他倆四目相對，眼睛一眨不眨，互相看了片刻。心急的張華忍不住了，只見他舉起鵝蛋狠狠地向唐明的鵝蛋撞去，兩只蛋撞在一起，只聽見啪地一聲，同學(xué)們都屏住呼吸，目光投向他們手中的蛋。張華哈哈大笑，以為自己的蛋一定贏了，可他見同學(xué)們都嘲笑他，他又轉(zhuǎn)身看看唐明臉上的得意之色，就連忙拿起蛋，湊到眼前一看，頓時像泄了氣的皮球，那股得意勁兒早已飛到九霄云外去了，原來他拿的蛋被唐明的蛋撞破了。（這一段文章里有一個小曲折，就是張華以為自己得勝了，最后卻正好相反，他失敗了。這個小曲折一加，文章就顯得很有味道了。同學(xué)們要善于在自己的文章中寫寫小曲折。）

9.我悄悄地躥到評委身邊，把頭一探，嘿，我還得了小組第二名。第二天，紅榜出來了，啊，我獲得了首屆校運動會“25 米往返乘8”第四名。我高興得無法形容。我跳啊，蹦啊，同學(xué)們也都為我高興。（一個“嘿”，一個“啊”，都用得不錯，使文章變得很活潑，當(dāng)然也就生動了。）

10.在臨近考試的時候，作業(yè)就越發(fā)地多了起來，什么作文作業(yè)、什么考試卷、什么復(fù)習(xí)作業(yè)等等，真是蜂擁而至。一回到家中，平時還可以短時間地玩一會兒；而如今，連喘口氣的工夫都沒有了。我真像籠子里的鳥一樣。我整天寫啊，練啊，手上都起了泡。為了寫這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點多鐘才能睡覺。“好累啊！”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕老師明天萬一檢查，那可糟糕了，不是挨罵就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這里，我又只好重新拿起筆來，唰唰地寫起來了。（這段文章寫小作者的心理活動很不錯。在平時，同學(xué)們對于自己心里是怎樣想的，往往寫得不多，其實這也很重要。）

六、寫學(xué)校班級事情的參考題材

1.學(xué)校宣布為生活貧困的50 名學(xué)生減免三年的學(xué)費；

2.學(xué)校設(shè)立“校長助理”，聘任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任；

3.學(xué)校改革三好生獎勵制度，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性和創(chuàng)造能力；

4.學(xué)校與當(dāng)?shù)伛v軍建立友好合作關(guān)系，聘請他們擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員；

5.學(xué)校組織全校同學(xué)到農(nóng)村去學(xué)農(nóng)，住農(nóng)家，吃農(nóng)飯，干農(nóng)活；

6.學(xué)校舉行小發(fā)明小創(chuàng)造比賽，優(yōu)秀學(xué)生將獲得參觀中國航天城的獎勵；

（以上可作為寫學(xué)校進行改革，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的題材。）

7.班級里進行班長競選，誰得的票最多，誰就當(dāng)選為班級的班長；

8.班級里開展同學(xué)間互相幫助的活動，一個好同學(xué)幫一個學(xué)習(xí)上有差距的同學(xué)；

9.舉行集體生日會，為五位同學(xué)過生日；

10.班級里舉行小奧林匹克運動會，設(shè)計了一些新穎有趣的項目；

11.班級里舉行童話表演節(jié)，每組都進行表演，然后選出最優(yōu)秀的授予“安徒生獎”；

12.班級里成立了秘密小隊，為全班有困難的同學(xué)悄悄地做好事；

13.在班級的墻上，舉行了班級的漫畫比賽，用漫畫來表現(xiàn)班級的人和事；

14.給老師的教學(xué)提出建議或意見，為任課老師解決一件教學(xué)上的小困難；

（以上可當(dāng)作寫班級的新事的題材。）

15.班級的一位同學(xué)的父母突然離婚了，我們安慰他，幫助他；

16.班級的一位同學(xué)得了一種重病，全班同學(xué)十分難過，都去醫(yī)院探望他，還給他送去了大家親手制作的小禮物，表達對他的想念和祝福；

17.上課時，一位同學(xué)突然嘔吐了，這時全班同學(xué)都去幫助他，有的扶他，有的去醫(yī)務(wù)室，有的幫著掃地上的臟物..18.班主任去外地出差了，在這一個星期里，全班同學(xué)自己管理自己，做到班主任在與不在都一個樣；

19.一位同學(xué)一時糊涂，私自拿了別人的東西，全班同學(xué)開會來幫助他，并且會后都不歧視他，使他很感動；20.鄰班的同學(xué)不講道理，欺負本班的同學(xué)，這時有人說要去報復(fù)，而班長提出請老師來調(diào)解，制止了一場“戰(zhàn)爭”。

（以上可作為寫班級里偶然發(fā)生的事情的題材。）

三、寫校園外的事情

一、校園外的事情的作文類型

1.通過一件事情，反映出社會的新面貌新風(fēng)尚；

2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達自己的思想感情，表現(xiàn)自己對社會的認識。

二、寫校園外的事情的參考題目

1.《上學(xué)路上》 2.《這件事教育了我》3.《一件小事》4.《放學(xué)以后》 5.《路遇》6.《感人的一幕》7.《這件事對嗎》8.《社會新風(fēng)》

9.《發(fā)生在街頭的一件事》10.《愉快的一天》11.《這是一件真實的事》 12.《________見聞》

三、寫校園外的事情的參考開頭 1.《上學(xué)路上》的兩種開頭

第一種開頭：那天，風(fēng)特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。

第二種開頭：護龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。

2.《這件事教育了我》的兩種開頭

第一種開頭：爸爸是警察，負責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天，一個人來找他，手里還拿著一大包東西。

第二種開頭：“你怎么能收下他的東西呢？”爸爸下班回來，得知我收了一個陌生人送來的禮物時，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護：“他送到我們家來了，我就只好收下了。”

3.《社會新風(fēng)》的兩種開頭

第一種開頭：在我們的周圍，每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說的一件事情，就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。

第二種開頭：張大媽已經(jīng)六十五歲了，可她最近竟舉行了一場有意義的婚禮，你說新鮮不新鮮？

4.《感人的一幕》的三種開頭

第一種開頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。第二種開頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過景德路口的時候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來！

第三種開頭：感人的一幕永遠也不會使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個下午。5.《這件事對嗎》的兩種開頭

第一種開頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。

第二種開頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當(dāng)我們走到一條小巷的時候，一輛摩托車從遠處開來。正好我們身邊有一個積水的地方，車子一開過，臟水嘩地濺了我們一身。

6.《路遇》的兩種開頭 第一種開頭：“啊呀，這不是我的小學(xué)同學(xué)張亞嗎？”放學(xué)時，我看著走在前面的一個人，突然叫了起來。

第二種開頭：張亞是我小學(xué)時很要好的一位同學(xué)，可是她搬家以后，我們就很少見面了。巧得很，我們竟然在放學(xué)的路上相遇了！

四、寫校園外的事情的參考詞句

人山人海/成群結(jié)隊/三五成群/人來人往/川流不息/大開眼界/流連忘返/戀戀不舍/興致勃勃/滿載而歸/衷心感謝/千載難逢/人聲鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老攜幼/仗義執(zhí)言/愛憎分明/助人為樂/公而忘私/拾金不昧/排憂解難/一馬當(dāng)先/慷慨解囊/貨真價實/百問不煩/笑容可掬/移風(fēng)易俗/別開生面/返老還童/真相大白/耳目一新/今非昔比/聞所未聞/稀罕/納悶

1.有的扛草袋，有的搬石塊，有的擔(dān)土筐..人人都是步伐匆匆，急如星火般奔向大堤。2.熊熊的烈焰像瘋狂的火蛇夾雜著灰塵、煙塵在屋頂亂竄。3.蒙蒙細雨中，郵電支局前的小廣場比往日更加熱鬧了。4.他們排著隊，一個個捧著各式各樣的儲蓄罐，踮起腳尖，把盒里的硬幣小心翼翼地倒進箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的隊伍中。

5.他雙手插腰，歪著腦袋，噘著嘴，瞪著叔叔，做出生氣的樣子。

6.這時輪船上人們一陣騷動，有些人皺緊了眉頭，用手捂住鼻子，嘴里還嘟嘟囔囔地說一些不滿的話。

7.李爺爺?shù)闪说裳郏瑲夂吆摺㈩澪∥〉刈唛_了。

8.來的客人可不少，男男女女，穿紅著綠，賀喜的，幫工的，湊熱鬧的，個個喜笑顏開。9.出題人步步緊逼，搶答者沉著冷靜，對答如流，整個賽場上掌聲和喝彩聲此起彼伏，不絕于耳。

10.幾個老外一下子買了20 多條牛仔褲，一邊嘰哩哇啦地說笑，一邊七手八腳地把貨塞進大編織袋里。

五、寫校園外的事情的參考段落

1.在熙熙攘攘的購物市場上，兩個老外正在認真地挑選衣服。那個男老外選了一件風(fēng)衣穿在身上，轉(zhuǎn)了幾下身子，女老外上下左右看了一番后，連連搖頭。于是，那個女老外幫著男老外脫下那件風(fēng)衣，又把它放回原處，轉(zhuǎn)身便來到另一個攤床。攤床上那個精靈的小伙子一邊用俄語說：“歡迎，歡迎！”一邊很禮貌地拿出一件風(fēng)衣遞給老外看。那個女老外先翻看了一下衣服的商標(biāo)，接著幫那個男老外穿上風(fēng)衣，女老外前后左右看了幾遍，便指著衣服的商標(biāo)高興他說道：“上海，哈勒紹！”兩個老外終于買到了一件稱心如意的風(fēng)衣。（“老外”和“哈勒紹”這兩個詞語用在文章中，增加了生活的氣息。）

2.火紅的晚霞中，他們一個個紅光滿面，興致正濃。瞧，他們穿著很時髦的蝙蝠衫，隨著樂曲的節(jié)奏翩翩起舞，臉上的皺紋在優(yōu)美的旋律中都舒展開來。“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天..”隨著樂曲的明快節(jié)奏，這些老人的步伐和動作也在不斷地變化，時而雙腳不停地點踏地面，時而雙手有規(guī)律地上下起落，時而來個“對佛掌”，姿態(tài)瀟灑；時而又來個滑稽的“烏龜伸縮”，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他們越跳越歡，越跳越開心，越跳越顯得年輕。（這一段中的一組排比句用得很好，把老人們歡快舞蹈的樣子寫出來了。“時而”這個詞語是“一會兒”的意思，用它來描寫一連串的動作最合適了。）

3.這一撥兒秧歌剛過，那一撥兒又接了上來。耍龍燈、舞獅子、天女散花、豐收鑼鼓..滿街的秧歌讓人目不暇接，滿街的鑼鼓聲震耳欲聾。人們沸騰了，擁著秧歌隊說呀笑呀，指指點點地議論著。孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊跑..流連忘返中，說不定你也會情不自禁地加入這狂歡的行列，身不由己地扭起來。（這一段文字的小作者是很會寫文章的，他有一個本領(lǐng)，能把句子寫得像對偶句一樣，讓人讀起來覺得很有味。比如：孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊跑。）

4.這時，一隊身著西裝的日本朋友從西門走過來，主動向我們招手，向我們親切問好。他們有的用熟練的中國話與我們交談；有的拿出小本子讓我們簽名；還有的向我們贈送紅色氣球。一位日本女青年為我們畫了一只活潑可愛的小熊貓。另一位身挎照相機，戴著黑邊眼鏡的日本朋友，通過翻譯向老師表示，為了日中兩國人民的友好，愿意與我們合影留念，老師欣然同意了。同學(xué)們手持風(fēng)箏，很快地聚集在一起。幾位日本朋友站在后面，親熱地撫摸著我們的頭，摟著我們的肩。有一位日本朋友把楊玲高高地舉了起來，“咔嚓”、“咔嚓”，一個個中日友好的鏡頭拍攝了下來。（作者寫日本朋友選了兩個重點人物，一個是畫畫的，一個是拍照的，把這兩個人寫好了，讀者對這件事也就有了比較深刻的印象。）

5.放學(xué)路上，我看見一群人圍在一堆，我最喜歡湊熱鬧，也連忙擠了進去。原來人群中有個討飯的老人，他面黃肌瘦，破衣爛衫，耷拉著腦袋。地面上，還有一張用石頭壓著的求援信，信上的字歪歪扭扭的，有些字看不清，我琢磨了半天，才猜出意思來。原來他已經(jīng)70 多歲了，就住在農(nóng)村，他的兒子和媳婦不養(yǎng)他。有一天，他的兒子對他特別好，說要給他買衣服，把他哄到漢口，一到漢口，他兒子就溜走了。他身上沒有錢，也回不了家，只得四處求援。我想：這兒子真缺德！（小作者很聰明，沒有把求援信的原文全部抄錄下來，他可能考慮這樣太費篇幅了，于是他就只寫了這封信的意思。這是對的。）

6.我拿了蒜苗擠出人群，匆匆離開了菜市場。路上，我掏出那張舊票子一看，竟是一張五角的。哎呀，多找錢了，不能占便宜，要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，送回去不留名。于是，我又急匆匆回到了菜市場，鄭重地對售貨員說：“阿姨，您多找給我三角錢。”說著，遞過了那張五角錢的票子。原想會聽到感謝的話，卻沒料到她沒好氣地說了聲：“討厭！”扔出兩角錢。我滿腔熱情頓時里外涼透。我一直納悶兒，她錯找了錢，我還給她，她為什么不高興呢？回家后，我把疑問告訴了媽媽，媽媽說：“可能是售貨員出了差錯，怕扣獎金吧！”（一小段文章卻顯得曲曲折折，買了菜卻多找了錢，去退卻又不肯收，相反還罵人，最后還是媽媽說出了原因，但不知道事實到底是怎樣的。）

7.決戰(zhàn)的第三個回合開始了。機器人發(fā)出了比前兩次更多更快的指令：“耳、鼻、右眼、嘴、左眼”我急匆匆地按開關(guān)。耳，要按兩耳的開關(guān)呀，我急中生智，兩手同時按住，接著按動鼻、右眼、嘴、左眼的開關(guān)，只見我面前的機器人接二連三地亮起燈泡，我按完最后一個按鈕時，高利均也完成了任務(wù)，可他畢竟慢了那么一剎那呀！分辨器朗聲宣布：“左邊獲得勝利！”我高興得跳了起來，歡呼著：“噢，我贏了！”我看看高利均，他像個外國人似的聳聳肩，兩手一攤，無可奈何地搖了搖頭。（我的高興與高利均的喪氣形成了一個鮮明的對比，這樣寫很有效果。）

8.叔叔家有個酒柜，酒柜不算太大卻很精致。令人不解的是酒柜里的酒總是喝不完，可又永遠放不滿。這是為什么呢？我心中升起了一個大問號。出于好奇我便仔細地觀察了他家的酒柜。原來，叔叔是廠長，找他談工作辦事的人很多。他們每次來手里不是拎著酒，就是提著煙。每次帶來的酒多則五六瓶，少則二三瓶。這樣酒柜里便有酒了。而叔叔又從不喝酒，可是酒又到哪兒去了呢？為什么酒柜總放不滿？這我也曾經(jīng)仔細觀察過，可我總想不出名堂來，于是我就去問嬸嬸，嬸嬸笑著說：“傻孩子，這些酒呀，被你叔叔拿去賣了，你別著急，等幾天柜子里又會有酒了。”我知道嬸嬸最疼我，她說的都是實情話，一定不會騙我的。我終于揭開了酒柜的秘密。（小作者喜歡提問，用問題不斷地把事情和情節(jié)引出來，也吸引了讀者的閱讀注意力。）

六、寫校園外的事情的參考題材 1.拾金不昧，仁義值千金； 2.見義勇為，挺身救群眾； 3.幫貧救困，送糧又送衣； 4.勇擒歹徒，正氣必壓邪； 5.助人為樂，善小亦為之； 6.鋪路架橋，方便為大家； 7.捐資辦學(xué)，教育最重要； 8.捐款救災(zāi)，郵局留假名； 9.路上騙局，小心中圈套； 10.以強欺弱，惡行有惡報。

四、寫自己事情

一、寫自己事情的作文類型

1.寫自己遇到的一件事，表現(xiàn)社會的新風(fēng)尚； 2.寫自己個人的一件事，寫出自己從中所受到的教育；

3.寫自己的一件事，表達自己的一種感情，表明自己的一種愿望； 4.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示； 5.寫自己的一件事，說明自己已經(jīng)長大懂事了； 6.寫自己的愛好和追求； 7.寫自己的業(yè)余生活；

8.回憶自己童年生活的一件事，寫出童年的可愛與美好。

二、寫自己事情的參考題目

1.《這件事給了我教育》 2.《我學(xué)會了____》

3.《我做了一件傻事》 4.《我從中得到了快樂》 5.《我為此而自豪》 6.《我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣》 7.《我嘗到了動腦筋的甜頭》 8.《老師夸獎了我》 9.《當(dāng)我被誤解的時候》 10.《我的愛好》

11.《我第一次______》 12.《學(xué)習(xí)中的一次教訓(xùn)》 13.《我心中的一個小秘密》 14.《我在假日里》

15.《我的星期天》 16.《玩得最開心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的煩惱》 19.《想起這件事就____》 20.《我愛_______》 21.《童年趣事》 22.《我長大了》

23.《關(guān)懷》 24.《留在照片上的記憶》 25.《雨中情》 26.《______見聞》

三、寫自己事情的參考開頭 1.《老師夸獎我》的兩種開頭 第一種開頭：“張兵同學(xué)在這次全年級的體育比賽中，獲得了跳高第一名的好成績，在這里，我向他表示祝賀！”在班級晨會上，周老師用喜悅的語調(diào)對我進行了表揚。我當(dāng)時心里真是高興得像喝了蜜糖一樣。

第二種開頭：周老師從來也沒有夸獎過我，只因為我平時的表現(xiàn)太差勁了。可這次，她卻在全班大聲地表揚了我，這真是讓我高興壞了！

2.《我第一次_____》的兩種開頭

第一種開頭：還記得我第一次學(xué)溜冰的情景，一下子我竟摔了八個跟頭！第二種開頭：雙休日，表弟來約我溜冰。“溜冰？”我又好奇又害怕，但最后還是禁不住表弟的“廣告宣傳”，來到了設(shè)在第一百貨公司五樓的“奇妙溜冰場”。

3.《我心中的一個小秘密》的兩種開頭

第一種開頭：在我心中，有一個誰也不知道的小秘密，這就是我想在媽媽生日的那一天，為媽媽買一雙皮手套。

第二種開頭：媽媽是我們家最辛苦的人，只要看看她手上的老繭就知道了。每次看到媽媽的手，我就悄悄地想：媽媽，等我有了錢，我一定要為你買上一副皮手套。

4.《當(dāng)我被誤解的時候》的兩種開頭

第一種開頭：我怎么也沒有想到王紅會這樣看我，把我的一片好心全理解錯了！事情是這樣的：

第二種開頭：早晨，我一到學(xué)校，王紅就走上來，指著我的鼻子說：“劉瑩，我認識你了，以后再也不會睬你了！”我當(dāng)時莫名其妙，等到我明白過來，氣得怎么也說不出話來了。

5.《童年趣事》的兩種開頭

第一種開頭：我記得在我三年級那陣子，我特別饞，只要看見人家吃東西，嘴里就忍不住要淌口水。

第二種開頭：在我的童年中，有許多難忘的事情，但最讓我好笑的還是小時候我把奶粉當(dāng)作洗衣粉的那件傻事。

6.《我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣》的兩種開頭

第一種開頭：原來我在早晨起床之后，是從來也不疊被子的。自從學(xué)校里開展了“五自”活動之后，我終于養(yǎng)成了早晨起床疊被子的好習(xí)慣。

第二種開頭：星期六，我照老規(guī)矩，睡了一個懶覺，起床后，又照老規(guī)矩把被子一掀，就去刷牙洗臉了。

7.《雨中情》的兩種開頭

第一種開頭：春雨，淅淅瀝瀝地下著，我因為沒有帶傘，就只好在雨中淋著。

第二種開頭：看了看外面越下越大的春雨，我猶豫了一下，最后還是走進了雨中。8.《_____見聞》的兩種開頭 第一種開頭：“來來來，芹菜五角錢一斤！”“便宜啦，便宜啦！毛豆一塊！毛豆一塊！”“新鮮啦，新鮮啦！剛上市的豌豆苗！又嫩又補，是綠色蔬菜啊！”一踏進小菜場，滿耳朵就是這些叫賣的聲音。

第二種開頭：雙休日，媽媽對我說：“走，跟媽媽去學(xué)買菜！也隨便到小菜場看看。”我一聽就高興地跟媽媽去了。

四、寫自己事情的參考詞句

勤奮學(xué)習(xí)/專心致志/死記硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鮮空氣/透過窗戶/目送/恨不得/把我樂壞了/融洽/若無其事/無處傾訴/陣陣笑聲/涼透了/羞愧/嚇唬嚇唬/津津有味/倒吸一口冷氣/得意起來/灰溜溜/園溜溜/眼花繚亂/目不暇接/奇異風(fēng)景/潺潺的流水聲/呼嚕呼嚕/碧玉似的明鏡/一輩子

1.我一時呆住了，真有點丈二和尚摸不著頭腦。

2.我疑團大解，真想不到一兩個字也有這么大的學(xué)問呢。3.我心里像喝了蜜汁一樣甜。

4.陳老師一把把王俊拖出了門外，我嚇得大氣也不敢出。

5.我這時有點害怕，舉手吧，我還不太會背，不舉吧，老師批評我怎么辦？ 6.謝老師望著我，眼睛里閃爍著鼓勵和期待的光。

7.悔恨的淚水模糊了我的雙眼，老師嚴厲的指責(zé)我沒有聽見，同學(xué)們小聲的議論我也沒有聽見。

8.望著顯示器上的程序，我興奮得從座位上跳了起來。9.我連忙把手藏到背后，身子直往后縮。

10.我萬萬沒有想到郭老師竟會有這樣嚴厲的舉動，只覺得是針對我來的，臉上陣陣發(fā)燒，大滴大滴的淚水涌出了眼眶。

11.回到家，趁媽媽不注意，我趕緊把“皺”和“惹”寫在小紙條上，沾上點水，握在左右兩只手里，藏在背后，大模大樣地走進廚房，用肩扛了扛忙著做飯的媽媽。

12.我有點不知所措地抓了一塊抹布，大把大把地擦了起來，由于用力過猛，墨汁濺得到處都是。

13.盡管大雨澆濕了我的衣服，冷得我直哆嗦，可我心里卻熱乎乎的。14.但是我的腳卻像灌了鉛一樣的提不起來，速度比以前慢了許多。

15.我的兩只腳站也站不穩(wěn)，身子輕飄飄的，像是一只漂在水里的大皮球。

五、寫自己事情的參考段落 1.“預(yù)備，跳！”一聲令下，我立即擺開雙臂快速搖動繩子，雙腳輪換踩著。才跳了一會兒，真怪，平時跳慣的繩子，今天顯得特別重，跳步也慢了。我瞄了一下對面王港隊的選手，她跳得多快，多輕松呀！猛然間，耳畔響起教練常說的跳繩要領(lǐng)：“別慌，腳步要踩穩(wěn)，速度要平均，作好呼吸。”我照著要領(lǐng)跳著，跳著。時間一分一分地過去了，我大口大口地喘著氣，額角的汗珠向下滑，手也慢慢不聽使喚，漸漸地向下垂。我暗暗地責(zé)怪自己：真沒用，才這么一會兒就挺不住了，這樣怎能為校爭光？時間不多了，一定要作最后的沖刺！我咬緊牙關(guān)，又一次地加快了速度，心中只有一個念頭：跳得快些，跳得再快些..“到！”突然一聲令下，我停了下來，深深地吸了一口氣，繩子也從手中滑了下去。這時我顧不得擦汗，忙轉(zhuǎn)到裁判員身后，一瞧，啊，一分半鐘我竟跳了340 下！這是我有史以來最好的成績呀！（跳繩本來是應(yīng)該全神貫注的事情，但小作者卻寫了好幾處的心理活動。這些描寫應(yīng)該還是可信的。它放在文章中，能夠使得內(nèi)容豐富，把人物寫活。劃一劃，哪些是描寫人物心理活動的？）

2.輪到我跳了，我想，我也露一手給你們看看，讓你們也知道我的厲害。也許太大意了，也許是太小心了，不知怎么的，我連第一局也沒有跳下來就被罰了下來。過了一會兒，又輪到我了，這次我穩(wěn)定了情緒，跳的時候稍微放松了一點兒。果然跳得順利了，皮筋一個勁兒地上升，眼看就要超過孫麗了。我得意地看了孫麗一眼，誰想到就在這時，腳下誤踩了皮筋，真倒霉！（以第一人稱為寫作方式的作文，看起來描寫心里的想法是很重要的。你看，這一段又有不少心理描寫。）

3.第二天，我仍在校門口值日，左等右等不見陳老師來。我心里暗暗慶幸，也許陳老師早就進去了，用不著我再為難了。正當(dāng)我關(guān)上校門時，一輛自行車飛馳而來。我定睛一看，正是陳老師。我有些慌亂，“放”還是“攔”？兩個念頭同時撞擊著我的腦袋，我又猶豫了。我看見站在對面的嚴鶴正注視著我，好像在說：“班主任老師來了，你敢攔車嗎？”但想到陳老師那愛蹙起的“川”字眉頭，我又畏縮了。我頭一低，看見了胸前的紅領(lǐng)巾，想起了值日員的職責(zé)，便鼓起勇氣，上前一步，叫了一聲：“陳老師早！”接著便結(jié)結(jié)巴巴地說：“陳老師，請您下車，推車進校門。”我說得很輕，說完，又偷偷地看了他一眼。陳老師臉一紅，點了下頭，一句話也沒說，下了車，推著車走進了校門。（寫作文一定要選擇那些新鮮有趣的材料，很少有人寫過的。這一段可以說是一個很好的例子。）

4.這天下午，一個難忘的時刻來到了！從主席臺上傳來了會議主持人的聲音：“請三年級一班周瑜上臺發(fā)表競選演說！”我從座位上站了起來，心撲通撲通地跳著，走到臺前，舉起右手，行了個隊禮。接著，大聲地向大會發(fā)表競選演說：“我叫周瑜，原來是三年級一班的大隊委員，我平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，一、二年級時分別獲得語文和數(shù)學(xué)的年級第一名..”發(fā)言快要結(jié)束的時候，我不禁停了停，心里想，那句話是說還是不說呢？我腦子里閃過一個念頭：“想什么就說什么吧！”最后，我給大家念了一首我發(fā)表在《中國兒童報》的小詩《望天空》。下臺時還說了一句：“請大家投我一票！謝謝大家！”（選材的確很重要，有了較好的材料，才能寫出較高質(zhì)量的文章。你看，這一段寫我的一件難忘的事，是不是與眾不同呢？）

5.中午，大家正在玩，胡光突然叫了起來：“俺岳元帥來了！”大家都笑了起來。他悄悄告訴我：“喂，我們想選你當(dāng)演員。”“演誰？”我問。“我不告訴你，你看我做個動作，再猜一猜。”說完，他兩手放在腰間，一扭一扭地學(xué)著老太太過馬路的樣子。我一下明白了，他要我演岳老夫人呀！徐一鳴見了，忙對我說：“啊，這下我們的胡光要叫你母親大人了。演岳云的李賓要叫你奶奶了！”說完，他調(diào)皮地在我面前跪了下來，說：“拜見岳老夫人！”引起大家哈哈大笑。我卻難為情地低下了頭。（文章中的誰寫得最成功？是胡光還是徐一鳴？讀讀他們的對話和行動就知道了。）

6.在沉思的時候，我們不知不覺地進入了大森林。老師的墳?zāi)沟搅恕Ｉ厦媸切峦粒€挺濕的。我們圍著墳?zāi)瓜囟瑪[上老師愛吃的水果，唱起老師生前喜愛的歌：“鴿子啊，在藍天中飛翔..”一曲唱完，大家抱頭痛哭。哭聲是那么悲傷，連天上的小鳥，周圍嘩嘩作響的樹林，山中的小草，都靜了下來。（把老師喜愛的一首歌的歌詞摘錄在里面，是非常感人的。所以，在自己文章中，如果需要，適當(dāng)?shù)匾靡恍└柙~呀，詩歌呀等等，能夠增加你的文章的文采。）

7.我推開病房的彈簧門，他被驚動了。抬起頭，他一眼便看見了我。只見他驚訝得嘴巴張得老大老大的，眼睛也瞪得滾圓滾圓的。我笑著走上前，說：“怎么，不歡迎我嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，用蚊子一樣的低聲說：“啊，歡迎，歡迎，請坐！”我在他床前坐下，笑著問了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些新聞，讓他告訴我病房里的一些新聞。我倆談得還挺投機的。最后，我對他說：“你開始很驚奇，我怎么會來看你，對嗎？我來的目的，就是要破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩。為什么我們男女同學(xué)之間的界線要劃得那么清？你們那個封建的思想呀，得好好改改了！”他摸著腦袋瓜，不好意思地笑了。（寫男同學(xué)的羞澀非常傳神，你看其中的描寫：“低著腦袋，用蚊子一樣的聲音”等，讓人讀了以后就好像見到那位男同學(xué)一樣。）

8.我看到這情景，馬上對老奶奶說：“老奶奶，您受騙了，其實他稱的時候做了手腳，您這里不足兩斤。”老奶奶還沒醒悟過來，那小販可就急了，他看我是小孩子，以為可欺，就氣勢洶洶地對我說：“你小孩子家懂什么？不要管閑事！”我趕緊把我親眼目睹的情形對老奶奶說了一遍，老奶奶半信半疑地走到那兒，讓他再稱稱。小販不肯稱。我問他：“你剛才稱時，為什么用小指頭先壓秤盤呢？”小販一時不知怎么回答才好，他找了個可笑的理由，說他這把秤是從外地買來的，稱東西時，一定要先壓一下秤盤。我知道他在強詞奪理，就叫他和老奶奶一起到公平秤上去稱。到了公平秤那里，我親自掌秤，那2 斤草莓，在公平秤上只稱出了1 斤7 兩。老奶奶這時才知道自己上了當(dāng)。這時市場管理處的同志也來了，叫小販給老奶奶補上了三兩草莓，還對小販做了罰款處理。（寫事情的經(jīng)過，寫老奶奶的變化過程，都很清楚，一點也不亂。）

9.媽媽面帶微笑，坐在我的對面講我小時候的事，她說：“小時候的你特別可愛，稀稀的微微帶黃的頭發(fā)，有趣得很。每當(dāng)媽媽下班，總會先看到你的頭露出大門，一雙大眼睛盯著遠處，尋找媽媽的身影，當(dāng)我走近，你便會跑過來，我就一把摟住你，親你光滑的小臉。有一次，你錯把一位婦女當(dāng)成是媽媽，又跑過去。可當(dāng)你看清不是媽媽時，你的小臉泛紅了，一溜煙跑回家去了。”聽了媽媽的講述，我不好意思地把臉靠在了媽媽身上。（媽媽講述“我”小時候的事情，讓“我”對媽媽生出無限的愛意。最后一句話寫得很深情，也很含蓄。）

10.想到這里，我便踮著腳，小心翼翼地把奶粉罐頭捧了下來，舀了幾勺，放在了已經(jīng)準(zhǔn)備好的鞋子里，一本正經(jīng)地拿了一把刷子，坐在一張小凳子上，放了一點水，便開始刷了起來，刷子和奶粉粘住了，刷起來很困難。我以為是水放得少了一點，于是我又放了滿滿一鞋子的水。正在準(zhǔn)備刷的時候，媽媽回來了。看了我這個樣子，她不解地問：“你在干什么呀？”我把前后的經(jīng)過說了一下，媽媽笑得前俯后仰，把我弄得怪不好意思的。媽媽笑完后，對我說：“你呀，你呀！真是個小傻瓜！奶粉怎么能當(dāng)肥皂粉洗鞋子呢！”聽了媽媽的話，我難為情地低下了頭。（好笑好笑真好笑，奶粉洗鞋水中泡。童年的故事真是幼稚而又可笑。）

11.我一本正經(jīng)地走到講臺前，拿出小卡片，帶著他們朗讀拼音，不一會兒，教室里響起了瑯瑯的讀書聲。聽著悅耳的讀書聲，我真高興啊！正當(dāng)我暗暗得意的時候，情況卻大有變化。自習(xí)課上我叫他們讀書，他們硬是不聽，來到教室以后，有的追追打打，有的大吵大鬧。唉，怎么辦呢？一抬頭，我看到了教室里“比一比，賽一賽”的評比表，心里頓時豁然開朗。于是我拿起粉筆在黑板上寫了“一、二、三、四、五、六、七”，代表七個小組，看看哪個小組紀律好，就在上面加一個五角星。我剛寫完，咦？身后怎么一點聲音也沒有了？哦，原來是這些小家伙都想為小組爭光呢！只見他們一個個拿出書本，坐得端端正正的，好像突然都變了一個人似的。看著這情景，我長長地吐了一口氣。（一個小小的招法，使班級的紀律安靜了下來；一個小小的曲折，也使得這個小故事富有變化，增加了讀者閱讀的趣味。）

12.“各就各位，預(yù)備，跑！”我一聽到口令，撒腿就跑。跑了不久，我就被拋在了最后。這時，我并不氣餒。過了好一會兒，別的運動員可能是感到力氣不夠了，他們開始減速了，而我倒覺得渾身仿佛有無窮的力氣。不知不覺，已經(jīng)跑了七圈了，終點就在前面。我開始加速。我屏住了氣，咬緊牙，直沖終點。在離終點還有幾步路的時候，我和第二位同學(xué)肩擦著肩，幾乎同時往終點沖。就在最后半步的時候，我猛地把身子往上一縱，騰空躍過了終點！哈，我得了第一名！（最后一句話的幾個詞語用得很準(zhǔn)確，比如，“往上一縱”、“騰空躍入”。）

13.我抓住菱桶的邊緣，小心地側(cè)著身子，看準(zhǔn)一個大菱葉，伸手去抓，可是菱桶傾斜起來，嚇得我倒在姐姐身上。姐姐看見我這狼狽樣，不由得笑了起來。頓時，我臉漲得通紅。姐姐鼓勵我說：“不要緊，再試試看。”我暗暗為自己鼓勁，別怕，別怕！我小心翼翼地伸出了手，學(xué)著姐姐的樣，抓起了菱葉，用力一折，幾只紅艷艷的水菱，落到了我的手里，我高興極了，舉起了菱，興奮地說：“瞧，姐姐，我也采到菱了！”隨手拿起一個，剝?nèi)ぃЯ艘豢冢们逄鸷盟凇＃ㄓ珊ε碌讲缓ε拢刹粫烧綄W(xué)會采摘，這個過程寫得很具體完整。最后寫菱的味道，實際上是在襯托“我”的喜悅之情。不過，采菱這種事還是由大人來干比較好，小孩子太危險了。）

14.看著眼前的這只生西瓜，我一下子泄了氣。媽媽笑了笑說：“沒關(guān)系，再開一只。”說著，她拿起第二只西瓜，“絲”的一聲，瓜成了兩半。“哈，太好了！”我高興地喊道。看！那鮮紅的爪瓤，黑黝黝的瓜子，還是薄皮的呢！媽媽綻開了笑臉，說：“怎么樣？這下滿意了吧！”接著，她把西瓜一塊一塊地切成了“小船兒”。我迫不及待地拿起一塊最大的，嘗了一口，哈，真是比蜜糖還甜！那鮮紅的瓜瓤里不住地滲出汁水來，我一抹嘴角，說聲“味道好極了”，又大口地吃了起來。我正想拿起第二塊的時候，忽然看到媽媽正在吃那只生的白瓤西瓜，我的臉唰地一下紅了..（小作者運用比喻的能力很強，通過“一塊一塊切成了‘小船兒’”這句話可以看出來；而且，他也很懂事，這在哪里可以看出來？）

15.我情不自禁地蹲下了身子，輕輕地撫摸著小麻雀零亂的羽毛，我正想把它抱起來，這時候我聽見了“汪汪汪”的狗叫聲。我倒退幾步，抬頭一看，一條強壯的大黑狗正對著我狂叫，吐出血紅的舌頭，好像要馬上撲上來咬我一口似的。我嚇壞了，扔下小麻雀，趕緊跑開了。當(dāng)我跑得遠遠的，再轉(zhuǎn)過身來看時，那可惡的大黑狗已經(jīng)把小麻雀咬在了嘴里！我真想沖上去，可我又不敢。我好像看到了小麻雀的那雙眼睛，似乎正向我發(fā)出求救！我“哇”地大哭起來，心里難受極了！我眼睜睜地看著大黑狗吃掉了小麻雀。（在生活里，像文章中這樣讓人悔恨的事情是很多的。只要我們培養(yǎng)自己豐富的感情，經(jīng)常地了解和接觸生活，我們寫起文章來，就不會有“沒啥好寫”的感覺。特別是自己的事情，那是最最熟悉的。只要在寫作前加以回憶，就一定會把許多真實的事情和許多真切的想法都寫出來。）

六、寫自己事情的參考題材

1.自己原先學(xué)習(xí)不太認真，后來因為受到了一件事情的教育，終于改變了認識，提高了學(xué)習(xí)的自覺性；

2.晚上做題目，遇到了一個難題，心里想算了吧，但一想到這是考驗自己的意志，就咬緊牙關(guān)，繼續(xù)做了下去；

3.自己的一個同桌是個學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，自己在期中考試前，放棄休息時間，幫助他補課，終于使他的考試成績有了較大的提高；

4.媽媽因為工作的需要，她決心學(xué)習(xí)英語，我便開始當(dāng)上了她的小老師；

5.我拒絕了一位同學(xué)讓我?guī)椭鞅椎囊螅m然我失去了一位所謂的朋友，但我捍衛(wèi)了自己的尊嚴；

6.我改變了原先上課從來也不舉手發(fā)言的習(xí)慣，因為我開始認識到一個人具有口頭表達能力的重要；

（以上可以作為寫自己個人事情的參考題材。）

7.我開始認識到爸媽工作的辛苦，開始珍惜他們給我的愛；

8.在媽媽生日的這一天，我特地去買了一件小禮物送給她，還給她寫上一段深情的話語； 9.在爸媽結(jié)婚紀念這一天，我在廣播電臺里點了一首歌，祝愿他們幸福快樂，白頭到老，爸媽非常激動；

10.有個同學(xué)在班級里傷害了我，但當(dāng)我知道她的媽媽不在了的時候，我就從內(nèi)心里深深地同情她，當(dāng)然也原諒了她；

11.我最近從一本書里看到一些做人的道理，我聯(lián)系自己的生活，覺得很有道理；（以上可以作為寫自己感情經(jīng)歷的作文題材。）

12.我喜歡溜冰，還喜歡看足球，有時晚上也要起來看；

13.我有收藏游覽門券的習(xí)慣，我覺得這是一個很好的愛好，能夠增長知識，不出家門，就能游覽到祖國的大好河山；

14.我喜歡散步，一邊走走，一邊看看，既能看到景色，又能得到休息；

15.我喜歡逛街，每次跟媽媽去逛街，我總能得到不少的商品信息，也更加能夠感到我們國家的大好形勢；

16.我喜歡養(yǎng)小鳥，每次我養(yǎng)小鳥的時候，我的心情就特別高興，我養(yǎng)的小鳥都好像認識我，能跟我對話似的。

（以上可以作為寫自己業(yè)余生活的題材。）

五、寫與同學(xué)朋友事情

一、寫與同學(xué)朋友事情的作文類型

1.通過一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作；

2.寫一件事，表明自己從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或向上的精神 3.寫一件事，表達自己對同學(xué)朋友的深切思念；

4.通過與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾，揭示某個道理或贊頌同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。

二、寫與同學(xué)朋友事情的參考題目 1.《我原諒了他》 2.《他不該這樣》 3.《禮物》

4.《讓我再說一聲“謝謝”》 5.《我們和好了》 6.《班級**》

7.《那次，我們贏了男生（女生）》 8.《這件事發(fā)生以后》 9.《遭到嘲諷以后》 10.《謝謝》

三、寫與同學(xué)朋友事情的參考開頭 1.《我原諒了他》的兩種開頭

第一種開頭：我和劉剛原先是很要好的朋友，可是因為他在背后說我的壞話，所以我就再也不睬他了。

第二種開頭：“我以后再也不睬你了！”當(dāng)我聽說劉剛在背后說我的壞話的時候，我真是要氣壞了！我當(dāng)場發(fā)誓，再也不跟他講話了！

2.《他不該這樣》的兩種開頭

第一種開頭：我走進班級，看到李成正在追打一個同學(xué)，近了才看清是手腳有點殘疾的朱峰。第二種開頭：這件事情雖然已經(jīng)過去了好長時間了，但我仍然要說：李成他不該這樣！3.《我們和好了》的兩種開頭

第一種開頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)滩蛔《夹α恕?/p>

第二種開頭：“袁青，都是我不對，我不該罵你！”“尤佳，我也不好，如果我不說氣話，那你也不會罵我的。”我和袁青兩人面對面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。

4.《班級**》的兩種開頭

第一種開頭：上午兩節(jié)課以后，班級里成了一個大茶館。

第二種開頭：“我的手掌機丟啦，是誰拿了？”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來，接著他又要求全班人都不要出去，他要進行大搜查。

四、寫與同學(xué)朋友事情的參考詞句

大模大樣/做了個鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機一動/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚揚/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動不已/愛不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無言/添枝加葉/理直氣壯/默默無語/交口稱贊/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長/長長地出了口氣

1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢，買了幾袋油炸粑，回到教室。

2.我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問：“什..什..事兒？” 3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來。

4.我見同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。5.我三步并作兩步來到邱亮面前，指著他的鼻子說：“你是組長，不管他，還同我作對，像話嗎？”

6.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正糾正那個的姿勢。

7.我瞪起眼睛，板起面孔說：“憋回去，學(xué)習(xí)不好還有臉哭！”

8.我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時緊張，竟在“王”字里點了一個點兒。

9.我心中一喜，剛想乘勝進軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。

10.放學(xué)的路上，我直覺得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。

五、寫與同學(xué)朋友事情的參考段落

1.第二天，我拿著親手補上的生日卡，去見她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物。”望著她那誠摯的臉，那雙閃著真誠目光的眼睛，沒有怨恨，沒有憤懣，還能叫我說什么呢？停了一會兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說：“這..送給你，就算是一份早到的生日禮物吧！”她接過，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美。可能已經(jīng)忘記昨天的不快了吧！（同學(xué)之間的對話寫得那么親切真實，一點也沒有編造的味道。）

2.張德嘉走了，但在我的眼前卻時常會出現(xiàn)她的身影。我想起我們一塊兒學(xué)習(xí)、討論問題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫(yī)務(wù)室的情景..雖然直到現(xiàn)在，她連一封信也沒有給我，可我相信，她不會忘了我的，不會的！（想起張德嘉，不是說一些模糊的話，而是有很具體的事例，作者用了“想起..的情景”這樣的句式，非常好！）

3.這天放學(xué)，我便著手開始準(zhǔn)備起禮物來。在我看來，所準(zhǔn)備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著頭皮如此，因為出于面子。周末晚上，我?guī)еY物來到沈舒琴家，門鈴一次次響起，客人到齊了。同學(xué)們一個個獻上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是..輪到我了，我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬分，而我卻反而覺得自己的禮物比起那些自制的禮物來要差得多。（寫與許多人在一起的場景，要把重點抓住，你看，雖然人很多，但作者卻一直是緊緊抓住我和沈舒琴來寫的，這是文章的重點。）

4.我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時，我覺得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強忍著，不讓眼淚流出來，但終于還是哭了出來。李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因為我頭上起了一個雞蛋大的包，還往外滲血呢！李勇一看見血，也嚇哭了。爸爸安慰他說：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個包，不要緊的。”媽媽也勸他不要哭，別怕，還摸著他的頭說：“好孩子，沒關(guān)系。”李勇點點頭，抹著眼淚走了。（寫爸爸和媽媽處理這件事情的過程給人留下了很深的印象。雖然寫得很簡短，但爸媽的那種寬容，那種愛心和和藹的態(tài)度卻非常突出，讓人忘不了。）

5.他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫一氣。有一次，他的作業(yè)一點也沒有做，我去找他。他冷冷地看著我，好像不認識我似的，那目光令人難堪。我只好耐著性子。他笑起來，說道：“我不會寫..你可以走了，小姐！”我氣得話也結(jié)巴了：“你怎么可以這..樣說呢？”他大笑起來。（“好像不認識我似的”，這句話不是比喻句，表示一種態(tài)度或是一種猜測。多用這樣的句子，也可以使得文章生動活潑，豐富有味。）

6.我倆談得很投機。一會兒談謝軍，一會兒談喬丹..反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了。可是不管談什么，她總是比我知道得要多得多。我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴巴是那么可愛，那兒童發(fā)式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿了無窮無盡的智慧。（讀了這一段，是不是覺得后面的一組排比句特別好？這一句并不是作者為了描寫她的朋友的漂亮，而是通過這一段描寫，來表現(xiàn)自己對朋友的一種佩服和喜愛，你說對不對？）

7.中午，我沒精打采地在操場上無目的地走著。忽然，班長李強迎面跑來。“喂，李強，干什么去？”李強一見是我，回答：“哦，王老師知道王堅的媽媽得了急病，醫(yī)藥費用掉了好幾百塊錢之后，就讓王堅不要賠玻璃了。可他偏要賠，把他舅舅給他買書包的錢去買玻璃了。王老師叫我代表全班同學(xué)去看望他。”說完，舉了舉手中的禮物。“是真的嗎？”他看著我內(nèi)疚的神情，驚奇地應(yīng)了一聲：“嗯。”（把說話的神情放到對話的后面來寫，是對話描寫的一種方式，這一段里的對話描寫方式有多種形式。有了變化，文章就好看了。）

8.我又繼續(xù)判了下去。這時我判到張廣娜的卷子，發(fā)現(xiàn)她的卷子不僅清楚、整潔而且完全正確。這下我可慌了神，本來我是第一名的，如果給她判了100 分，那么我倆就會并列第一名。以后她的數(shù)學(xué)成績就有可能超過我，那時候我這個數(shù)學(xué)科代表就會“垮臺”，那我可怎么辦呢？（“垮臺”這個詞語用了雙引號，是一種幽默的說法，但用在這里卻很合適。）

9.我站在橋頭，一個后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時，已經(jīng)離橋頭很遠了。頭頂上烈日當(dāng)空，水中卻暢快無比。正想躺在水面上休息一會兒，一道水花迎面撲來，擊到我的臉上。“哈哈！”不知什么時候，已經(jīng)有兩三個同學(xué)潛到了我的身邊，向我發(fā)起水攻呢！我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上。“哈哈哈..”快樂的笑聲在湖面上回蕩。（這一段寫水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎樣描寫的。他為什么要這樣描寫水花？沒有別的什么目的，因為可以通過它來表現(xiàn)大家的快樂心情。）

10.誰知過了二十分鐘，形勢卻出乎我意料之外，當(dāng)我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個“正”字，可我只有一個“正”字，我可著急啦！“還有誰要投票的？”報數(shù)員那清脆的聲音響了起來，可是全班都沒有人吭聲。報數(shù)員開始報數(shù)了：“獲得票數(shù)最多的是謝茵同學(xué)——35 票，一致通過她為我們班級的新任班長。”一陣熱烈的掌聲，震得我驚惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票？淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來。（文章中有一處地方把一個詞語連用了三次，這是為什么？以后你在你的文章中是不是也可以這樣用？）

六、寫與同學(xué)朋友的參考題材

1.與同學(xué)之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學(xué)，而且兩家住得很近； 2.每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有了退步，在平時遇到了不開心的事情，同學(xué)總是來與我說說話，陪陪我，對我非常關(guān)心；

3.好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個學(xué)校，可我們還是繼續(xù)來往，一個月不見面好像就不舒服似的； 4.我生病的時候，我爸媽吵架的時候，我被老師批評的時候，我在體育課上不小心摔了一跤的時候，我被別的同學(xué)嘲笑的時候，我的好朋友總是站出來安慰我；

（以上可以作為表現(xiàn)我與同學(xué)朋友之間的友誼的題材。）

5.我很佩服一個同學(xué)，他學(xué)習(xí)好，做事很公正，從來也不欺負誰，一點也不驕傲自大； 6.我班有個同學(xué)的毛筆字寫得特別好，曾經(jīng)獲得了全國的大獎，我虛心地向他學(xué)習(xí)請教，他很熱情地教我，使我的毛筆字也有了很大的進步；

7.班級里有個同學(xué)的成績與我差不多，我們兩人一直在暗暗地競爭，我很不服她，但那位同學(xué)卻很大度，有什么好的學(xué)習(xí)資料就借給我看，使我很感動；

8.同桌是一個學(xué)習(xí)上有差距的同學(xué)，我不厭其煩地幫助他，還在雙休日趕到他家里去幫他學(xué)寫作文，在期中考試中，他的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高；

（以上可以寫同學(xué)之間的互幫互助的題材。）

9.為了學(xué)習(xí)上的一個問題，男女同學(xué)展開了熱烈的爭論，最后誰也不服誰，還是請老師來“平息”了**；

10.班級里有個同學(xué)欺負小同學(xué)，全班同學(xué)一起指責(zé)他，剎住了他的威風(fēng)；

11.為了一個小小的事情，班級里的兩位同學(xué)竟然打起架來，于是班級里一片混亂。最后還是靠班委干部解決了矛盾。

（以上可以寫同學(xué)之間的矛盾。）

六、寫爸爸媽媽

一、寫爸爸媽媽的作文類型

1.寫爸爸媽媽的肖像；

2.寫爸爸或媽媽的性格特點；

3.寫爸爸或媽媽的一件事情，來表現(xiàn)他的思想品德；

4.寫我與爸媽之間發(fā)生的事情，來表現(xiàn)父母的愛子親情；

5.寫我眼中的爸爸媽媽。

二、寫爸爸媽媽的參考題目

1.《我的爸爸（媽媽）》

2.《爸爸（媽媽）這個人》

3.《忘不了父母情》

4.《媽媽真的哭了》

5.《爸爸媽媽，我想對您說》

6.《媽媽愛我我愛她》

7.《我和爸爸（媽媽）》

8.《媽媽的手》

9.《我想念您，爸爸（媽媽）》

10.《爸爸的脾氣》

11.《爸爸（媽媽）的休息天》

12.《媽媽生氣了》 13.《爸爸的煩惱》

14.《媽媽教我做家務(wù)》 15.《我跟爸爸去上班》 16.《在媽媽的目光面前》

17.《在父親（母親）的影響下》

三、寫爸爸媽媽的參考開頭

1.《我的爸爸》的兩種開頭

第一種開頭：我的爸爸是一個普普通通的工人，但在我的眼里，他卻是那么不一般，那么讓人佩服。

第二種開頭：我爸爸的臉上有一小塊傷疤，那是他小時候在體校跳遠時不小心摔的。爸爸常常對我驕傲地說：“這是我刻苦訓(xùn)練留下的紀念。”

2.《爸爸（媽媽）這個人》的兩種開頭

第一種開頭：要說起我爸爸這個人啊，他的故事可多啦！

第二種開頭：媽媽的性格特別急躁，要干什么事，馬上就干，不干完就睡不著覺。

3.《媽媽愛我我愛她》的三種開頭

第一種開頭：媽媽的愛像泉水，點點滴滴流進了我的心田，使我茁壯成長。

第二種開頭：媽媽對我說，她在生我的時候，就想要一個女孩子。當(dāng)她知道她真的生了一個女孩子時，媽媽說，她流下了激動的淚水。

第三種開頭：記得有一首歌是這樣唱的：“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像棵草..”每當(dāng)聽到這首歌時，我就不由得對我的媽媽充滿了深切的敬愛之情。

4.《爸爸的脾氣》的兩種開頭

第一種開頭：我爸爸的脾氣是一個字，那就是：急！

第二種開頭：我和爸爸一起生活了十二年，從來也沒有看見他發(fā)過一次脾氣，他總是那么溫和，總是那么笑瞇瞇的。

5.《媽媽教我做家務(wù)》的兩種開頭

第一種開頭：雙休日，媽媽一早就在屋外叫了起來：“蘭蘭，快起來，今天幫媽媽曬衣服。”

第二種開頭：這一天，我做完了作業(yè)，就對媽媽說：“你以前說過要教我洗衣服的，今天總可以給我‘上課’了吧！”

6.《我和爸爸（媽媽）》的兩種開頭

第一種開頭：要說起我和我爸爸的關(guān)系，那可以說既是父子關(guān)系，又是師生關(guān)系，還是朋友關(guān)系。你不信嗎？那就聽我說給你聽吧！

第二種開頭：我和媽媽之間經(jīng)常要發(fā)生“短期戰(zhàn)爭”，我們常常要為一些“重大問題”爭論得臉紅脖子粗，誰也不讓誰。

四、寫爸爸媽媽的參考詞句

身材魁梧/手腳粗大/身強力壯/儀表堂堂/威風(fēng)凜凜/善良正直/堂堂正正/心地善良/待人厚道/手腳麻利/心靈手巧/性格開朗/活潑

1.他中等個兒，頭上長著天然的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛閃爍著聰慧熱情的光芒，臉上總是掛著微笑。

2.她的頭發(fā)像波浪一樣柔軟，又像帶雨的云彩一樣地黑。

3.媽媽的眼睛是細長細長的，像兩片樹葉一樣好看。

4.爸爸的目光總是那么威嚴，整天像法官一樣地看著人。

5.爸爸在那兒站了很久，他像一尊塑像一樣，我看著不由地流下了感激的淚水。

6.媽媽做完晚飯時，她的腰已經(jīng)直不起來了，她對我說：“小慶，快來幫我捶捶背！”

7.我站在雨中，看著媽媽的背影，心里涌起了無限的敬愛。8.她飛快地奔跑著，好像用盡了她全部的力氣。9.爸爸笑笑，把大手一揮，說：“好，全家出發(fā)！”

10.爸爸埋下了頭，一句話也不說，但我看見他的手在擦著自己的眼淚。11.媽媽一回到家，就像是中了獎一樣，興高采烈，嘴巴一直也合不攏。12.我打開門，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有睡，她的眼中閃動著晶瑩的淚花。

五、寫爸爸媽媽的參考段落

1.爸爸是一位法官，任經(jīng)濟庭庭長。他長得平平常常，黑黑的臉上鑲著一雙小眼睛；一個大鼻子，厚厚的嘴唇紅得發(fā)黑，大概是香煙吸得太多的緣故吧！（最后一句讓人留下了很深的印象，說明小作者觀察得很仔細。）

2.我爸爸是一名警察，高高的個兒，一雙濃而黑的劍眉，兩只炯炯有神的眼睛。由于他經(jīng)常晚上工作，有時兩眼熬得通紅通紅。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了細細密密的皺紋，眼角的魚尾紋特別鮮明，像一把小扇子一樣向旁邊散開著。（從眉毛寫到眼睛，又寫到臉上的皺紋，很有順序，讀起來就不覺得亂。）

3.媽媽快四十歲了，中等身材，濃密烏亮的短發(fā)，大而有神的眼睛，秀氣又明亮。濃黑的眉毛，高高的鼻梁下面是一張紅紅的小嘴，一笑就露出一排雪白而整齊的牙齒，同時，眼角也現(xiàn)出了小魚尾巴一樣的皺紋。（“高高的鼻梁”、“紅紅的小嘴”，這樣的描寫語言應(yīng)該學(xué)會，多用疊詞，文章就會變得生動形象，好像就出現(xiàn)在眼前一樣。）

4.爸爸唱完了《特別的愛給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的連連鞠躬，還模仿著港臺歌星的派頭，來了個飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來。（爸爸模仿港臺歌星的動作的確讓人好笑，在這里寫出了爸爸幽默隨和的性格，是不是？）

5.透過窗簾的小縫兒，我才發(fā)現(xiàn)爸爸的秘密。只見他鄭重其事地穿上西裝，系上領(lǐng)帶，蹬上烏黑發(fā)亮的皮鞋，在屋內(nèi)走了幾個來回，似乎是在找什么感覺；接著又走到大鏡子前，美滋滋地左扭右轉(zhuǎn)，前看后照，抑制不住內(nèi)心的喜悅。不知為什么，他又把鈕扣解開，雙手一攤，肩膀一聳，做了一個瀟灑漂亮的手勢，自我陶醉地對著鏡子咧嘴笑了笑。這是怎么一回事呀？在一邊的媽媽笑著拿出一張請柬，在我面前晃了一晃，說：“你爸爸明天要和老外去談判呢！”（前面先寫爸爸的“秘密”，連讀者也不禁要問了，他這是在干什么呀？這樣寫就寫對了，如果把媽媽的話放在前面，那效果就差多了。）

6.媽媽有一個能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長；聽到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線。（抓住媽媽臉形的變化，來寫媽媽的性格和脾氣。這真是太聰明了！相信誰讀了這一段文字，都要嘖嘖稱贊的。）

7.看，媽媽正在房間里專心地織毛線。她坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線，動作多熟練，不大一會兒，她手上的毛衣就長了一大截。（文字不多，但卻是一幅圖畫。是什么圖畫呢？起個名字吧，就叫《媽媽織衣圖》，怎么樣？）

8.我的爸爸有一雙有神的眼睛，愛穿一件棕色的衣服。因為他愛吸煙，所以他左手的食指和中指頭被熏得焦黃。他說話往往帶有幽默感，很風(fēng)趣，常常惹得全家人哈哈大笑。爸爸還是個集郵迷呢，他經(jīng)常因到郵局去買郵票或是換郵票而誤了吃飯的時間，有時我們吃完了飯，他才回來。（這段文字寫我的爸爸，總共寫了他的幾個特點？四個。其中“愛吸煙”和“集郵迷”寫得最好。為什么？因為小作者運用了細節(jié)描寫。就是通過一些細小的事情來表現(xiàn)人物。你看，愛吸煙——左手指都被熏得焦黃；愛集郵，連吃飯都忘記了！人物的特點是不是更加突出了呢？）

9.我爸爸是個工人。他中等身材，濃濃的眉毛，大大的眼睛，總是笑盈盈的。爸爸很熱心，別人有什么為難的事，只要叫他一聲，他就去幫忙。有一回，李奶奶的心臟病突然發(fā)作，她的子女都去上班了，家中沒有人。爸爸見了，二話沒說，蹬著三輪車，便把李奶奶送到醫(yī)

院去就診。因此，我家的鄰居都十分喜歡他。（這一段文字和前面一段有一個不同，就是文中的細節(jié)寫得比較詳細。不像前面一段只寫一兩句話就完了。當(dāng)然，那樣寫，人物的特點也能夠表現(xiàn)出來。）

10.在一片嘈雜的聲音中，我聽見了“篤篤”輕敲玻璃窗的聲音。我一下子就聽見了！我扭過頭，果然，是爸爸！他站在窗外，眼里含著我熟悉的笑意。我在玻璃窗內(nèi)看他，窗子上濺了雨水，使得爸爸的臉變形了，似乎顯得格外地蒼老。（小作者很會寫文章，他抓住的一個鏡頭，非常感人，像拍電影一樣。是什么鏡頭？）

六、寫爸爸媽媽的參考題材

1.爸爸為了工作經(jīng)常晚回家，有時是我已經(jīng)睡了他才回來；

2.媽媽回到家也不停歇，備課直到很晚很晚；

3.爸爸答應(yīng)我雙休日帶我去公園玩，但至今也沒有能夠去成；

4.媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來；

（以上表現(xiàn)爸爸媽媽勤奮工作，一心為公的思想）

5.媽媽不忘學(xué)習(xí)，年齡都已經(jīng)快四十了，但還是到夜大學(xué)去報了名；

6.爸爸最喜歡的就是看書，上街去總是要逛書店；

7.爸媽常為了學(xué)習(xí)的問題發(fā)生爭論；

8.媽媽和我一起開始學(xué)英語；

（以上表現(xiàn)爸媽的好學(xué)精神）

9.爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑；

10.媽媽的業(yè)余愛好是打毛衣，她的毛衣圖案設(shè)計新穎別致，與眾不同；

11.爸爸的釣魚技術(shù)很高，每次周末總是滿載而歸；

12.媽媽喜歡唱越劇，而且水平很高，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔；

（以上表現(xiàn)爸媽的業(yè)余生活豐富有益）

13.爸爸為了我的一本書，放棄休息時間，專門到上海去買；

14.媽媽晚上起來為我蓋被子；

15.我生病了，爸媽都請了假在家陪我；

16.每天我的菜盒里菜總是最多的，有一次我忘記了帶菜，媽媽親自給我送到學(xué)校來；

17.冬天還沒有到，媽媽就已經(jīng)為我織毛衣了；

18.我生日這一天，媽媽自己動手做了一張賀卡給我，還寫了一些祝賀和鼓勵的話。

（以上表現(xiàn)爸媽的濃濃愛心）

七、寫老師

一、寫老師的作文類型

1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；

2.通過記敘一件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì)；3.通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì)。

二、寫老師的參考題目

1.《我的老師》

2.《我的老師是什么樣子的》3.《我的啟蒙老師》

4.《我的第一位老師》

5.《感謝您，老師》6.《夸夸我們的班主任》 7.《我最尊敬的一位老師》

8.《老師笑了》

9.《某某老師二三事》 10.《師生情深》

11.《師恩難忘》

12.《老師，您還記得嗎》

13.《老師，請相信我》

三、寫老師的參考開頭

1.《我的老師》的兩種開頭

第一種開頭：我最最難忘的，是我小學(xué)二年級時的王進老師。

第二種開頭：我在上二年級的時候，教我們語文課的是經(jīng)驗豐富的王進老師，那時候我可喜歡上她的課了。

2.《我的老師是什么樣子的》的三種開頭

第一種開頭：我的語文老師是個很年輕的老師，他的個子不高不矮，皮膚不黑不白，戴著一副眼鏡，走路時手里總是要帶著一本書，一看就知道是個很有學(xué)問的人。

第二種開頭：我的數(shù)學(xué)老師長得可漂亮啦，同學(xué)們議論時都說她像電影明星鞏俐。

第三種開頭：在我的老師當(dāng)中，美術(shù)老師王老師應(yīng)該說是最有特點的一個人了。

3.《我的啟蒙老師》的三種開頭

第一種開頭：我的啟蒙老師是我的媽媽，是她教給了我最基本的知識，扶我走上了學(xué)習(xí)的大道。

第二種開頭：啟蒙老師是人的第一位老師，他永遠使人難忘。第三種開頭：我的啟蒙老師是誰呢？她就是我親愛的外婆。

4.《我的第一位老師》的兩種開頭

第一種開頭：要說起我的第一位老師，那要算是幼兒園的周老師。

第二種開頭：姓王名芳，善耕小學(xué)一年級的語文老師——她，就是我的第一位老師。

5.《感謝您，老師》的三種開頭

第一種開頭：這件事發(fā)生在三年前，但我現(xiàn)在一想起就會不由得在心里輕輕地說一句：“感謝您，老師！”

第二種開頭：石老師是我的語文老師，她曾經(jīng)在我遇到困難的時候，熱情地幫助過我，直到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。

第三種開頭：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想去學(xué)校，多想和同學(xué)們在一起呀！這一天，班主任石老師來看我。

6.《夸夸我們的班主任》的兩種開頭

第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學(xué)都會豎起大拇指把她夸一夸。

第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。

7.《我最尊敬的一位老師》的兩種開頭

第一種開頭：楊老師熱愛學(xué)生，從來也不責(zé)罵我們，他是我最尊敬的一位老師。

第二種開頭：在我們班級里，有一位頭發(fā)烏黑、兩眼炯炯有神的青年老師，她就是我最尊敬的老師——楊老師。

8.《老師笑了》的兩種開頭

第一種開頭：董老師張開了嘴巴，她的嘴角像月亮一樣變得彎彎的。她開心地笑了！

第二種開頭：一開學(xué)，董老師就找我，讓我做好準(zhǔn)備參加區(qū)里的數(shù)學(xué)競賽。他對我說：“你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實，這次很有希望！”可我的心里卻慌得很，一點沒底。

9.《某某老師二三事》的兩種開頭

第一種開頭：要說起我們班的江老師，她的故事可多啦！

第二種開頭：寬大的前額，滿布皺紋的臉和已經(jīng)開始花白的兩鬢，這就是我們的江老師的肖像。他已經(jīng)教了我們?nèi)炅耍谶@三年中，有多少事情值得我們回憶啊！

10.《老師，您還記得嗎》的兩種開頭

第一種開頭：陳老師，您還記得嗎？那一年，您教我們美術(shù)，我是班級里畫畫畫得最不認真的一個學(xué)生。

第二種開頭：陳老師，不知道您還記不記得，在三年前，一個學(xué)生曾經(jīng)惹得您掉下了傷心的眼淚。

四、寫老師的參考詞句

循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天下/舉止文雅/兢兢業(yè)業(yè)/老練沉著/知識淵博/溫和/和藹可親/炯炯有神

1.老師講課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。

2.同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。

3.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。

4.她的這些話，就像一根火柴，點燃了我心中的希望。

5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。

6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。

7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細聲細氣的，右嘴角有一粒黑痣。

8.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。

9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。

10.年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。

11.門口出現(xiàn)了一位身穿藍色中山裝的中年男子，只見他兩鬢略帶銀絲，面龐上有淡淡的皺紋，然而目光炯炯，顯得很有精神。

12.吳老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。

五、寫老師的參考段落

1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來了。（小作者很會寫文章，最后一句話寫得形象生動，讓人一看就知道“我”當(dāng)時心里不好受了。）

2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室門前的走廊里。此時，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿佛要吞了整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了。哭聲驚動了正打著傘回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。”馬老師說：“來，我送你回家。”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。（這里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對我的關(guān)心。）

3.劉老師站立在那里，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在說：“你們是多么胡涂啊！”（用了兩個比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。）

4.我將要到廣州上學(xué)，呂老師知道我愛好集郵，臨行時，送給我一本精美的集郵冊，上寫：“南北千里共進步。贈我的朋友——韓磊。”朋友，多么樸實無華的語言。“老師——朋友”，每當(dāng)我看到這里，心中就激動萬分。（面對這樣平易近人的老師，哪位學(xué)生能不激動萬分呢？）

5.老師，您還記得嗎？我還曾經(jīng)是校排球隊的隊員。有一次早訓(xùn)練，由于我來不及吃早飯，胃病復(fù)發(fā)了。一陣陣絞痛使我難以步行，滿臉汗水交織著淚水，隊員和教練把我扶到辦公室。您知道后，立即趕來，詢問了情況，馬上給我端來了開水和點心，看著我，一邊跟我開玩笑，一邊哄我吃點心，想使我忘記病痛。后來，您又攙扶著我去醫(yī)院看急診。我偎依在您身旁，就像女兒偎依在母親的懷中。我的眼睛濕潤了。（最后一個比喻就像這一段文章中的眼睛一樣，它把我對老師的敬愛，和老師對我的關(guān)心都集中地表現(xiàn)出來了。）

6.快到中午了，忽然烏云密布，電閃雷鳴，接著便下起了大雨。我們沒有拿雨傘，心里非常著急。正在這時，王老師把我和妹妹從樓上叫下來，并給我一把雨傘。她從走廊里推出自行車，披上雨披，說：“讓你妹妹坐在車上，我把你們送回家去。”我呆呆地站在那里，望著這位滿臉雨水的老師，感動得一句話也說不出來。雨不停地下著，我的腳踩在水坑里，水和泥濺在老師的褲子上，雨點打在老師的臉上，我從雨傘下面偷偷地看著滿身泥水的老師，我的眼睛濕潤了。（“我呆呆地站在那里”、“感動得一句話也說不出來”、“我的眼睛濕潤了”，這樣的語句很有用處，它把“我”當(dāng)時的真實感受寫出來了。讀者讀了，也一定會和小作者一樣，心里涌起激動的心情。）

7.正是這輛車啊！它日日夜夜、年年月月載著陳老師上班、下班、家庭訪問..有時車胎漏氣了，陳老師就推著車走。有時我看見陳老師身上沾著泥，自行車也臟了。我想陳老師又摔跤了吧！如今，自行車的輪子已經(jīng)磨光了，它就像上了年紀的人一樣。自行車的主人——陳老師臉上的皺紋也開始多了起來，頭上也增添了白發(fā)。可是就像她的自行車一樣，仍然堅持著工作。（通過一輛自行車來寫老師，小作者的點子真妙！）

8.姜老師在同學(xué)之間來回走著，腳步很輕、很輕，生怕打擾了同學(xué)的思路。她那張瘦削的臉上，一雙明亮的眼睛掃視著每個同學(xué)，目光是那么溫和、慈祥。（寫人物，就是要進行描寫，把當(dāng)時的情況，哪怕是很細小的過程，也具體地寫出來。你看，小作者寫姜老師的腳步，寫姜老師的臉，寫姜老師的目光，是多么細致！）

9.后來，馬老師因工作的需要調(diào)走了，可我的心里一直想念著她。當(dāng)我看到月季花開放的時候，我就念叨著她：“馬老師啊馬老師，我什么時候再能看到你呢？”（最讓人欣賞的一句話是：“當(dāng)我看到月季花開放的時候”，為什么這樣的一句話會讓人久久難忘呢？）

10.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯在哪兒呢？我急忙尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我反復(fù)運算，總覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。她仔細看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到。”便馬上給我加了分，后來她還在班里表揚了我。（寫老師的作文，有的同學(xué)認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實，做錯了事情，勇敢地承認，不也是很讓人欽佩嗎？）

六、寫老師的參考題材

1.不分白天和黑夜地工作，連休息天也不例外；

2.星期天也來學(xué)校上班；

3.忘記了自己的生日；

4.白發(fā)過早地爬上了他的雙鬢，皺紋布滿了他的前額；（以上表現(xiàn)老師的辛勤工作）

5.下課時，把學(xué)生叫到辦公室來喝水；

6.下課時，總是喜歡摸摸學(xué)生的頭，幫學(xué)生系好衣扣；

7.學(xué)生生病，當(dāng)天就去探望，還送去水果和點心；

8.學(xué)生家長出差，就讓學(xué)生住到自己的家里；

9.學(xué)生生日時，花錢給學(xué)生送禮品；

10.自己生病了，就在醫(yī)院給學(xué)生寫信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步；

11.學(xué)生家中貧困，老師就自己給學(xué)生墊付學(xué)費；

（以上表現(xiàn)老師愛生如子的高尚品質(zhì)）

12.她的課是學(xué)生最喜歡聽的；

13.她備課非常認真，備課本上總是寫得滿滿的；

14.老師經(jīng)常給我們講課本以外的內(nèi)容和知識，來擴大我們的知識面； 15.他鼓勵我們看課外書，還經(jīng)常把一些好書介紹給我們； 16.他大膽地進行教學(xué)改革，上課的形式很新穎； 17.他經(jīng)常開展一些活動，來提高我們的學(xué)習(xí)興趣；（以上表現(xiàn)老師不斷進取，敬業(yè)愛職）

18.他不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識，同時也教我們?nèi)绾巫鋈耍?19.老師開展了一系列的德育活動，來提高我們的道德修養(yǎng)；

20.班級里發(fā)生了什么違規(guī)違紀的事情，他總是抓住不放，及時地進行教育； 21.他積極地與家長進行聯(lián)系；

22.老師通過各種方式在不同的場合對學(xué)生進行思想品德教育； 22.老師通過各種方式在不同的場合對學(xué)生進行思想品德教育；

23.他給我們補充了許多品德教育的材料，讓我們記下來，并且要求背誦。（以上表現(xiàn)老師注重對學(xué)生的品德教育）

八、小學(xué)生寫事作文指導(dǎo)

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄Ｒ龅接洈⒌臈l理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

一、運用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

二、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。

三、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事。《紅樓夢》。

那么，怎樣從小事中寫出深意呢？

一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去寫。背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家??總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

一、從自己的生活中去找

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

二、做生活的有心人。常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

四、打開思路，擴大視野。有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。巴爾扎克的雕像。羅丹。

那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>

一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。

二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。

三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。

四、運用插敘時的起止處需要過渡。

一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。

寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關(guān)系不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了。全文摘抄如下：

有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結(jié)尾要像宣判一樣簡潔明快。”

警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。

“開頭漂亮”的主要途徑是：

一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲??”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達中心思想的需要，也增強了感染力。

三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？

四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。

做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是：

一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”

這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。

二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。

三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹嚴，渾然一體。

四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

第五篇：作文輔導(dǎo)資料

小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)

一、怎樣寫人

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學(xué)會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2.語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。3.動作描寫

是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋铮怀鲋行乃枷搿Ｐ睦砻鑼懙囊笫牵阂鎸崳懈鶕?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。（2）使用假設(shè)，流露心理活動。（3）字里行間，流露著“想”。（4）直接抒發(fā)心中所想。

二、怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動 活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三、怎樣寫景

描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學(xué)會觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品 1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2.按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽＃?）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？ 1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像--”、“猶如--”、“仿佛--”等喻詞的使用。2.寫習(xí)性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

六、怎樣寫游記

在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

（一）寫游記必須寫清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。

（二）要留心觀察

觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。

（三）要做記錄

學(xué)生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當(dāng)時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后，要求學(xué)生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。