第一篇：《晏子使楚》專項練習及參考答案

《晏子使楚》專項練習

一、基礎知識及應用（課文理解）。

（一）、解釋文中下列詞語的意義

1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）

（二）、下列句子中沒有通假字的一句是（）

A．齊人固善盜乎B．縛者曷為者也

C．圣人非所與熙也D．系向牛頭充炭直

（三）、寫出下列句中加點的古今意義。

1．坐盜 ．

古義：________________，今義：__________________。

2．其實味不同 ．．

古義：________________，今義：__________________。

3．寡人反取病焉 ．

古義：________________，今義：__________________。

（四）、下列句子中與“何以也”句式相同的是（）

A．晏嬰，齊之習辭者也 B．縛者曷為者也

C．圣人非所與熙也D．為其來也

1．解釋文段中加點的詞語。

習辭：__________何以：__________何坐：__________避席：__________

2．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3.把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現代漢語。

_____________________________________________________________________

4、本文說明晏子是怎樣的一個人？根據課文分析說明

_____________________________________________________________________

二、《晏子使楚》專題閱讀

（一）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1-6題。

【甲】晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣)王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

【乙】師曠①撞晉平公

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞⑥？”師曠曰：“今者有小人言側者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞④！是非君人者之言也。”左右請除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒。”

（選自《韓非子》）

【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執持,拿。③衽：衣襟。④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤除——除去。

1．解釋下列加點的詞語。（4分）

A．齊之習辭者也（）B．王曰，何坐？（）

C．晉平公與群臣飲，飲酣（）D．是非君人者之言也（）

2．選出下列加點詞的意思用法相同的一項（）（3分）

A．齊人固善盜乎吾嘗疑乎是

B．吾欲辱之送杜少府之任蜀州

C．乃喟然嘆曰屠乃奔倚其下

D．故撞之而兩狼之并驅如故

3．用現代漢語解釋【甲】文中劃線的句子。（2分）

譯文：

4．請根據提示，將【甲】文的故事情節依次填寫在A、B兩處。（2分）

——楚王當堂羞辱————楚王自取其辱

5．請你根據【乙】文內容展開想象，將不理平公躲避師曠“援琴撞之”的場面敘寫出來。（要求：續寫時要有晉平公的動作和神態描寫）（3分）

晉平公話音剛落，6．【甲】【乙】兩文中，晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？請說說你的理由。（3分）

答：

（二）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1-6題。

［甲］晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入，見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故直使楚矣。”

［乙］高繚仕（1）于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子（2）三年，曾無以爵位而逐之，其義可乎？”晏子曰：“嬰仄陋（3）之人也，四維（4）之然后能直。今此子事吾三年，未弼（5）吾過，是以逐之也。”

注釋：（1）仕：舊稱做官為仕。（2）事夫子：侍奉晏子。（3）仄陋：狹窄淺薄。（4）維：維系。引申為扶助。（5）弼：糾正。

1.下面句中加點字解釋有誤的一項是（）（3分）

A.為小門于大門之側而延晏子（引進）B.其義可乎（義務）

C.故直使楚矣（只得，只好）D.晏子逐之（他，指高繚）

2.下面句中加點的“使”與“齊命使各有所主”中有“使”意思相同的一項是（）（3分）

A晏子使楚B使狗國者從狗門入C使子為使D不肖者使使不肖主

3.用現代漢語翻譯下面兩個文言句子。（4分）

（1）然則何為使子。

譯文：

（2）今此子事吾三年，未弼吾過，是以逐之也。

譯文：

4.［甲］文中楚王為什么說“齊無人耶，使子為使”？（4分）

答：

［乙］文中“左右”為什么認為逐高繚是不義的？

答：

5.［甲］文中晏子為什么要說自己是一個“不肖者”？［乙］文中晏子為什么要說自己是一個“仄陋之人”？（4分）

答：

6.從［甲］［乙］兩中可以看出晏子是一個怎樣的人？（2分）

答：

一、基礎知識及應用（課文理解）。

（一）、1．將要2．犯罪3．只4．本來

（二）、A

（三）、1．古義：犯罪；今義：坐下。2．古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）。3．古義：辱；今義：疾病。

（四）、B

（五）、1．習辭：能言善辯，長于辭令。何以：用什么辦法。何坐：犯了什么罪。避席：離開座位。

2．百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發難。

3．當他到來的時候，請讓我綁著一個人從大王面前走過。

二、(一)閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1-6題。

1、A．習：熟練、熟悉B．坐：犯罪C．酣：喝酒喝得痛快D．是：這

2．C3．圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

4．A．楚王密謀策劃B．晏子巧妙回擊

5．（3分）開放性試題。示例：晉平公話音剛落，突然發現一張琴向自己飛來，他急忙站起來，衣襟散亂，驚慌失措地躲到一旁。琴撞到墻上，“當”的一聲摔成了幾片。他嚇出了一身冷靜汗，驚疑不定地望著師曠。

6．（3分）示例一：我欣賞晏子的說話藝術，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下，巧有類比進行掃駁，片言只語間化被動為主動，既捍衛了國家的尊嚴，又不失禮節。

示例二：我欣賞師曠的說話的藝術，他先直話曲說，巧妙地將不理平公說成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到了勸諫的目的。（能結合文章的內容分析人物的說話藝術，言之有理即可。）

（二）1、B

2、C3、（1）既然這樣，那么為什么會派你當使臣呢？

（2）現在他侍奉我已經三年了，還沒有糾正過我的過失，所以要辭退他。

4、［甲］文：楚王意在惡意侮辱齊國和晏子；［乙］文：事夫子三年，曾無以爵位。

5、［甲］文：說楚王德才不好（或批駁、羞辱楚王）。［乙］文：意在指責高繚未好好扶助自己（或為了說明辭退高繚的原因）。

6、是一個能言善辯，足智多謀，賞罰分明（或熱愛祖國），任免有方（或善于用人）的人。【參考譯文】

晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時、他得意地說：“哈哈!沒有什麼比做國君的更快樂了，他的話沒有誰敢違背!”師曠當時正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓,，琴摔在墻壁上撞壞了。晉平公問:“太師撞誰呢?”

師曠說：“剛才有個小人在旁邊胡說八道，所以(我)要撞他。””晉平公說：“是我(在說)。”

師曠說：“呀！這不像是做國君的說的話！”

左右仆從請晉平公除去師曠，平公說：“放了他吧，這是在告誡寡人。”

第二篇：《晏子使楚》專項練習及參考答案

《晏子使楚》專項練習

一、基礎知識及應用（課文理解）。

（一）、解釋文中下列詞語的意義

1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）

（二）、下列句子中沒有通假字的一句是（）

A．齊人固善盜乎B．縛者曷為者也

C．圣人非所與熙也 D．系向牛頭充炭直

（三）、寫出下列句中加點的古今意義。

1．坐盜 古義：________________，今義：__________________。．

2．其實味不同古義：________________，今義：__________________。．．

3．寡人反取病焉古義：________________，今義：__________________。．

（四）、下列句子中與“何以也”句式相同的是（）

A．晏嬰，齊之習辭者也B．縛者曷為者也C．圣人非所與熙也D．為其來也

（五）、閱讀下面的文段，回答文后的問題

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲．．

辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者．．

也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。” ．．

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞．．

之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

1．解釋文段中加點的詞語。

習辭：__________何以：__________何坐：__________避席：__________

2．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？

3.把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現代漢語。

4、本文說明晏子是怎樣的一個人？根據課文分析說明

二、《晏子使楚》專題閱讀

（一）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1-6題。

【甲】晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣)王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

【乙】師曠①撞晉平公

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞⑥？”師曠曰：“今者有小人言側者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞④！是非君人者之言也。”左右請除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒。”

（選自《韓非子》）

【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執持,拿。③衽：衣襟。④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤除——除去。

1．解釋下列加點的詞語。（4分）

A．齊之習辭者也（）B．王曰，何坐？（）

C．晉平公與群臣飲，飲酣（）D．是非君人者之言也（）

2．選出下列加點詞的意思用法相同的一項（）（3分）

A．齊人固善盜乎吾嘗疑乎是B．吾欲辱之送杜少府之任蜀州

C．乃喟然嘆曰屠乃奔倚其下D．故撞之而兩狼之并驅如故

3．用現代漢語解釋【甲】文中劃線的句子。（2分）譯文：4．請根據提示，將【甲】文的故事情節依次填寫在A、B兩處。（2分）

——楚王當堂羞辱————楚王自取其辱

5．請你根據【乙】文內容展開想象，將不理平公躲避師曠“援琴撞之”的場面敘寫出來。（要求：續寫時要有晉平公的動作和神態描寫）（3分）

晉平公話音剛落，6．【甲】【乙】兩文中，晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？請說說你的理由。（3分）答：

（二）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1-6題。

［甲］晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入，見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故直使楚矣。” ［乙］高繚仕（1）于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子（2）三年，曾無以爵位而逐之，其義可乎？”晏子曰：“嬰仄陋（3）之人也，四維（4）之然后能直。今此子事吾三年，未弼（5）吾過，是以逐之也。”

注釋：（1）仕：舊稱做官為仕。（2）事夫子：侍奉晏子。（3）仄陋：狹窄淺薄。（4）維：維系。引申為扶助。（5）弼：糾正。

1.下面句中加點字解釋有誤的一項是（）（3分）

A.為小門于大門之側而延晏子（引進）B.其義可乎（義務）

C.故直使楚矣（只得，只好）D.晏子逐之（他，指高繚）

2.下面句中加點的“使”與“齊命使各有所主”中有“使”意思相同的一項是（）（3分）

A晏子使楚B使狗國者從狗門入C使子為使D不肖者使使不肖主

3.用現代漢語翻譯下面兩個文言句子。（4分）

（1）然則何為使子。譯文：

（2）今此子事吾三年，未弼吾過，是以逐之也。譯文：

4.［甲］文中楚王為什么說“齊無人耶，使子為使”？（4分）

答：［乙］文中“左右”為什么認為逐高繚是不義的？

答：

5.［甲］文中晏子為什么要說自己是一個“不肖者”？［乙］文中晏子為什么要說自己是一個“仄陋之人”？（4分）

答：

6.從［甲］［乙］兩中可以看出晏子是一個怎樣的人？（2分）

答：

參 考 答 案

一、基礎知識及應用（課文理解）。

（一）、1．將要2．犯罪3．只4．本來

（二）、A

（三）、1．古義：犯罪；今義：坐下。2．古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）。3．古義：辱；今義：疾病。

（四）、B

（五）、1．習辭：能言善辯，長于辭令。何以：用什么辦法。何坐：犯了什么罪。避席：離開座位。

2．百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發難。

3．當他到來的時候，請讓我綁著一個人從大王面前走過。

二、《晏子使楚》專題閱讀

(一)閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1-6題。

1、A．習：熟練、熟悉B．坐：犯罪C．酣：喝酒喝得痛快D．是：這

2．C

3．圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

4．A．楚王密謀策劃B．晏子巧妙回擊

5．（3分）開放性試題。示例：晉平公話音剛落，突然發現一張琴向自己飛來，他急忙站起來，衣襟散亂，驚慌失措地躲到一旁。琴撞到墻上，“當”的一聲摔成了幾片。他嚇出了一身冷靜汗，驚疑不定地望著師曠。

6．（3分）示例一：我欣賞晏子的說話藝術，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下，巧有類比進行掃駁，片言只語間化被動為主動，既捍衛了國家的尊嚴，又不失禮節。

示例二：我欣賞師曠的說話的藝術，他先直話曲說，巧妙地將不理平公說成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到了勸諫的目的。（能結合文章的內容分析人物的說話藝術，言之有理即可。）

（二）1、B

2、C3、（1）既然這樣，那么為什么會派你當使臣呢？

（2）現在他侍奉我已經三年了，還沒有糾正過我的過失，所以要辭退他。

4、［甲］文：楚王意在惡意侮辱齊國和晏子；［乙］文：事夫子三年，曾無以爵位。

5、［甲］文：說楚王德才不好（或批駁、羞辱楚王）。［乙］文：意在指責高繚未好好扶助自己（或為了說明辭退高繚的原因）。

6、是一個能言善辯，足智多謀，賞罰分明（或熱愛祖國），任免有方（或善于用人）的人。【參考譯文】

晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時、他得意地說：“哈哈!沒有什麼比做國君的更快樂了，他的話沒有誰敢違背!”師曠當時正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓,，琴摔在墻壁上撞壞了。晉平公問:“太師撞誰呢?”

師曠說：“剛才有個小人在旁邊胡說八道，所以(我)要撞他。””晉平公說：“是我(在說)。”

師曠說：“呀！這不像是做國君的說的話！”

左右仆從請晉平公除去師曠，平公說：“放了他吧，這是在告誡寡人。”

第三篇：晏子使楚練習

晏子使楚練習

1.本文選自，這是一部的著作。（2分）

2.注意下列加點字的讀音：（4分）

縛一人（）酒酣（）詣王（）曷為（）

3.解釋下列句子中的詞語：（5分）

⑴齊之習辭者（習辭：）

⑵今方來，吾欲辱之（辱：）

⑶吏二縛一人詣王（詣：）

⑷齊人固善盜乎（固：）

⑸圣人非所與熙也（熙：）

4.楚王為什么想侮辱晏子？晏子又是怎樣回擊的？（3分）

5.譯句：（6分）

⑴今方來，吾欲辱之，何以也？

⑵齊人固善盜乎？

⑶得無楚之水土使民善盜耶？

6.解釋下列的多義詞：（6分）

⑴使：得一人之使（）

晏子將使楚（）

使民善盜耶（）

⑵以：何以也（）

以故東徙（）

我以日始出是去人近（）

⑶為：此不為遠者小而近者大乎（）

生于淮北則為枳（）

7.結尾處寫道：“王笑曰”，你覺得這寫出了當時楚王什么樣的心態？（2分）

8.為了使上下句連貫，下面這句話的空缺處境入的最恰當的語句應是（）（2分）經過三年的努力，取得了優異的成績。

A<我們不是把學習上的各種困難都克服了嗎？

B.學習上的各種困難都被我們克服了，C.把學習上的各種困難我們都克服了，D.我們克服了學習上的各種困難，9.在“批評和自我批評是 方法”句中的“方法”前有如下四個修飾語，它們正確的排到順序應是（）（2分）①提高思想②有效的③我黨④改正錯誤

A.⑵⑶⑴⑷B<⑶⑴⑷⑵C.⑶⑵⑷⑴D.⑶⑷⑴⑵

第二部分：

（一）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盜。’”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

10.晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為，把“淮北”比為；把“橘”比為，把“枳”比為。（4分）

11.“寡人反取病焉”中“病”的意思是()（2分）

A.生病B.疾病C.窘迫，尷尬Ｄ.忌妒

12.從中可以看出晏子是怎樣一個人？（2分）

13.文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。（2分）

晏子：

楚王：

14.用簡潔的語言概括選文大意。（2分）

15.“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）

16.楚王戲晏嬰，你認為是善意的還是惡意的？為什么？（2分）

（二）晏子諫因鳥殺人

景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請數之以其罪而殺之。”公日：“可。”于是召而數之

公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。”數燭鄒已畢，請殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣。”

17.晏子的本意是說他。但是晏子卻以燭鄒的姿態出現。這種以 的語言進行諷諫的方式方法，易于被人接受。（4分）

18.景公聽了晏子列舉燭鄒“罪狀”的一番話后，說：“ ”從這可以看出景公是個。（2分）

19.請簡單談談景公聽了晏子的話后不殺燭鄒的原因。（2分）

20.請解釋文中三個“使”的意思。（3分）

①使燭鄒主鳥而亡之()

②使吾君以鳥之故而殺人()

③使諸侯聞之()

21.解釋加點的詞語。（6分）①主鳥而亡之()②請數之以其罪()③以鳥之故殺人()④景公好弋()⑤寡人聞命()⑥為吾君主鳥()

22.指出句子翻譯正確的一句。（3分）

①詔吏殺之()

A<招集差吏殺了燭鄒。B.命令主管官吏殺他。

C<詔告天下人要殺燭鄒。D.告訴手下官吏殺人。

②使燭鄒主鳥而亡之()

A<派燭鄒管好主人的鳥，可是鳥死了。

B.叫燭鄒去喂養主人的鳥，可是鳥兒逃跑了。

C<讓燭鄒去管這些鳥，然而這些鳥都不見了。

D.叫燭鄒去主管禽鳥，可是這些禽鳥卻亡失了。

③于是召而數之公前()

A.于是把燭鄒召到景公面前譴責。

B.便把燭鄒的罪狀詔告天下。

C.就把燭鄒數落了一頓。

D.于是景公把燭鄒召來譴責了一番。

23.結合以上兩則關于晏子的故事，說說晏子在說理方面的技巧。（2分）

24<片斷寫作練習：（30分）

將《晏子使楚》中晏子駁斥楚王的一部分改成記敘文片斷，注意增加適當的神態<語言<動作描寫，避免對原文進行簡單的翻譯。

1.《晏子春秋·內篇雜下》；記載晏子言行 2.略 3.⑴善于辭令，很會說話⑵羞辱⑶到……去⑷本來⑸同“嬉”，戲弄 4.因為晏子是“齊之習辭者”；機智設喻進行回擊 5.⑴今天將要來楚國，我想侮辱他，用什么辦法呢？⑵齊國人本來喜歡偷盜嗎？⑶莫非楚地的水土讓老百姓喜歡偷盜嗎？ 6.⑴勞動力；出使；讓⑵用；因為；認為⑶是；成為 7.成理成文即可 8.D 9.C 10.齊<楚<不盜之民<盜賊 11.C 12.晏子是一個善于辭令，機敏過人的人。（其他意近也可）13.楚王狂妄愚蠢；晏子機智靈活。楚王興師動眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊；晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無敵。（意近即可）14.敘述晏子出使楚國，用辭令戰勝楚王，維護了國家尊嚴，表現了他外交上的機智。15.讓楚王看見并借此侮辱晏子。16.成理成文即可 17.指責<重鳥輕人<譴責<委婉 18.“勿殺!寡人聞命矣。”能夠接受批評，知過能改的人。19.因為晏子的話已經表明，燭鄒犯的過失還不至于被殺頭，如真殺了燭鄒，那景公就是“重鳥輕人”，會失信于天下人，甚至會失掉民心。20.①叫<派②使得③讓 21.①死或逃走②譴責③因為④射⑤指教⑥主管 22.①B②D③A 23.善于立辭，很會說話。24<略

第四篇：晏子使楚_練習1

晏子使楚 練習1

【字詞薈萃】

1．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。

大夫（dà

dài）侮辱（rú

rǔ）為難（nán nàn）敝國（bǐ

bì）囚犯（qiú

qíu）臨淄（zī

zhī）2．解釋帶括號的詞語。

（1）齊國人在齊國能（安居樂業）。

（2）楚國的大臣們聽了，都（得意揚揚）地笑起來。（3）（敝國）有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去。

【句段集錦】

1．啄木鳥醫生治病句。（修改病句）

（1）楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。（2）楚王說：“雖然有這么多人，為什么打發你來呢？” 2．根據下列句子的意思，填上與“叫”意思相近的詞。

（1）我原來想取笑大夫，沒想到反（）大夫取笑了。（2）訪問上等的國家，就（）上等人去。（3）既然有這么多人，為什么（）你來呢？（4）楚王只好（）大開城門，迎接晏子。

【課文鏈接】

1．《晏子使楚》寫的是（）去訪問（），楚王仗著（），想乘機（）晏子，顯顯楚國的威風。晏子憑著自己的（）和（），對楚王的侮辱一一進行了反駁。從此以后，楚王（）晏子了。2．你覺得本課在寫法上有哪些特點？

【課外延伸】 1．閱讀：

書法家王羲之 王羲之是我國晉代著名書法家。他的書法藝術已達到了極高的境界，被稱為“書圣”。王羲之的書法是怎樣造就的呢？

王羲之出身于晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對功名看得很淡薄。他曾經臨摹過好些書法家的字帖，并對他們的書法特點進行仔細研究。他還專門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

王羲之不但善于學習歷代書法的長處，而且經過刻苦研究，還獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間隔、結構、筆畫和氣勢，一有空就在自己的衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。

（1）用“”畫出文中的過渡句。從過渡句中，可以看出王羲之書法藝術獲得成功的兩點原因是：。

（2）從王羲之成功的事例中，你想起了“”這句名言。（3）下面哪種說法是正確的？

文中第一自然段與全文最后一句的關系是：（）

A．總起分述B．先概括后具體C．首尾照應D．因果關系 2．寫話：

走近歷史名人，你最佩服的是哪一位？如果他穿越時空來到你面前，你最想和他說些什么呢？請寫一寫。

參考答案

【字詞薈萃】

1．給加點的字選擇正確的讀音，用“”畫出。

大夫（dà√ dài）侮辱（rú rǔ√）為難（nán√ nàn）敝國（bǐ bì√）囚犯（qiú√ qíu）臨淄（zī√ zhī）2．解釋帶括號的詞語。

（1）齊國人在齊國能（安居樂業）。安居樂業：指安定愉快地生活和勞動。

（2）楚國的大臣們聽了，都（得意揚揚）地笑起來。

得意洋洋：形容十分得意的樣子或稱心如意、沾沾自喜的樣子。

（3）（敝國）有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去。敝國：對自己國家的謙稱 【句段集錦】

1．啄木鳥醫生治病句。（修改病句）

（1）楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。

（2）楚王說：“雖然有這么多人，為什么打發你來呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”

2．根據下列句子的意思，填上與“叫”意思相近的詞。

（1）我原來想取笑大夫，沒想到反（讓）大夫取笑了。（2）訪問上等的國家，就（派）上等人去。（3）既然有這么多人，為什么（打發）你來呢？（4）楚王只好（吩咐）大開城門，迎接晏子。【課文鏈接】

1．《晏子使楚》寫的是（晏子）去訪問（楚國），楚王仗著（自己國勢強盛），想乘機（侮辱）晏子，顯顯楚國的威風。晏子憑著自己的（機智）和（勇敢），對楚王的侮辱一一進行了反駁。從此以后，楚王（不敢不尊重）晏子了。2．你覺得本課在寫法上有哪些特點？

特點是：寫出了晏子能言善辯、機敏過人。【課外延伸】 1．閱讀：

書法家王羲之

王羲之是我國晉代著名書法家。他的書法藝術已達到了極高的境界，被稱為“書圣” 王羲之的書法是怎樣造就的呢？

王羲之出身于晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對功名看得很淡薄。他曾經臨摹過好些書法家的字帖，并對他們的書法特點進行仔細研究。他還專門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

王羲之出身于晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對功名看得很淡薄。他曾經臨摹過好些書法家的字帖，并對他們的書法特點進行仔細研究。他還專門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

王羲之不但善于學習歷代書法的長處，而且經過刻苦研究，還獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間隔、結構、筆畫和氣勢，一有空就在自己的衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。

（1）用“”畫出文中的過渡句。從過渡句中，可以看出王羲之書法藝術獲得成功的兩點原因是：王羲之不但善于學習歷代書法的長處，而且經過刻苦研究，還獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間隔、結構、筆畫和氣勢，一有空就在自己的衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。

（2）從王羲之成功的事例中，你想起了“書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟。”這句名言

（3）下面哪種說法是正確的？

文中第一自然段與全文最后一句的關系是：（C）A．總起分述B．先概括后具體C．首尾照應D．因果關系

第五篇：晏子使楚綜合練習

晏子使楚·綜合能力測試題

一、解釋文中下列詞語的意義

1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）

二、下列句子中沒有通假字的一句是

（）

A．齊人固善盜乎 B．縛者曷為者也 C．圣人非所與熙也 D．系向牛頭充炭直

三、寫出下列句中加粗詞的古今意義 1．謂左右曰

古義：________________，今義：________________。2．其實味不同

古義：________________，今義：________________。3．寡人反取病焉

古義：________________，今義：________________。

四、下列句子中與“何以也”句式相同的是

（）

A．晏嬰，齊之習辭者也 B．縛者曷為者也 C．圣人非所與熙也 D．為其來也

五、本文說明晏子是怎樣的一個人？根據課文分析說明 ________________________________________________。

六、閱讀下面的文段，回答文后的問題

（一）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。” 1．解釋文段中加粗的詞語。

習辭：______何以：______何坐：______避席：______ 2．下列句子中沒有通假字的一項是

（）

A．縛者曷為者也 B．儐者更道從大門入 C．路轉溪頭忽見 D．寡人反取病焉

3．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？ ________________________________________________ ________________________________________________

4．把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現代漢語。譯文：__________________________________________。

（二）南文子為國憂

智伯欲襲衛，故遺（wèi贈送）之乘馬，先之一璧，衛君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也。”于是衛君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛兵在境上，乃還。1．翻譯畫橫線的句子。

________________________________________________ 2．用簡明的語言概括文中三個人物的性格。南文子：_______________________ 智伯：_________________________ 衛君：_________________________ 3．從這則故事中，你得到了什么啟示？

________________________________________________ ________________________________________________ 譯文:智伯想攻打衛國，就送給衛君四匹名為野馬的良馬和一支白璧。衛君十分高興，群臣都來慶賀，南文子卻面帶愁容。衛君說：“全國上下一片喜慶，而你卻愁眉苦臉，這是為什么呢?”文子說：“沒有功勞就受到賞賜，沒費力氣就得到禮物，不可以不慎重對待。四匹野馬和一支白璧，這是小國應該送給大國的禮物，而如今大國卻將這種禮物送給我們，您還是慎重考慮為好。”衛君把南文子的這番話告訴邊防人員，讓他們加以戒備。果然不出南文子所料，智伯出兵偷襲衛國，到了邊境又返回去了。智伯失望地說：“衛國有能人，預先知道了我的計謀。”智伯還是想襲擊衛國，處心積慮地假裝逐出他的太子，讓他逃奔衛國。南文子說：“太子顏是個好人，智伯又很寵愛他，他沒有犯什么大罪卻逃亡出來，這其中必有蹊蹺。”南文子讓人到邊境迎接人，并告誡道：“如果太子的兵車超過五輛，就要慎重，千萬不要讓他入境。”智伯聽說后，無可奈何，只好打消了偷襲衛國的念頭。

（三）師曠撞晉平公

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君!惟其言而莫之違。”師曠①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言于側者，故

撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞④!是非君人者之言也。”左右請除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒⑥。【《師曠撞晉平公》原文翻譯及閱讀答案】《師曠撞晉平公》原文翻譯及閱讀答案。”

【注】 ①師曠：春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。②援：執持，拿。③衽：衣襟。④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤除：清除。⑥戒：鑒戒。

【試題】 1.解釋文中加點詞語的意思。(1)飲酣 酣：(2)釋之 釋： 2.師曠撞晉平公的原因是什么?(用文中原句回答)3.同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同?請簡要分析。【參考譯文】

晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時，他得意地說：“哈哈!沒有誰比做國君更快樂的了!他的話沒有誰敢違背!”師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“太師，您撞誰呀?”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。”晉平公說：“說話的是我嘛。”師曠說：“喲！這可不是做國王的人應說的話啊！”左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事（或“師曠講的話”）當作一個警告。”

[甲]晏子使楚

略

[乙]晏子辭千金

晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。(選自《晏子春秋》)12．解釋下列句中加點的字詞。(4分)(1)坐盜()(2)其實味不同()(3)生于淮北則為枳()(4)使者反()13．請從[乙]文中找出一個與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。(2分)

14．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)齊人固善盜乎? 譯文：

(2)景公使使者至。

譯文：

15．從[甲][乙]兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?(4分)

答案12．(1)犯罪，(2)它的果實，(3)在，(4)同“反”，返回 13．是寡人之過也

14．(1)齊國的人本來善于偷竊嗎?(2)景公派使者到了。15．機智、善辯、清廉、簡樸。

譯 文

晏子剛吃飯，齊景公派使臣到來，晏子把食物分出來，給使臣吃，使臣沒吃飽，而晏子也沒吃飽。使臣回去后，把事情告訴了齊景公。齊景公說：“唉！晏子的家真的像這樣窮！我卻不了解，這是我的過錯。”（齊景公于是）派公差送去千金與稅租，請他用這些金子供養賓客。晏子沒有接受。齊景公多次相送，最終（晏子）拜兩拜而辭謝。“

【參考答案】 1.(1)酣：盡興(暢快)地喝酒或喝酒喝的正高興的時候。(2)釋：放。2.是非君人者之言也。3.鄒忌用設喻說理的方法，以自身為例，把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。師曠先借撞“小人”引起晉平公的重視，再直言以出，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。(意對即可)南【參考答案】

一、1．將要 2．犯罪 3．只 4．本來

二、A

三、1．古義：指近侍；今義：左和右兩方面。

2．古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）。3．古義：辱；今義：疾病。

四、B

五、略

六、（一）1．習辭：能言善辯，長于辭令。何以：用什么辦法。何坐：犯了什么罪。避席：離開座位。2．D 3．百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發難。4．當他到來的時候，請讓我綁著一個人從大王面前走過。

（二）1．沒有來由的禮物，沒有功勞的賞賜，是災禍的先兆。2．明察秋毫，深謀遠慮；陰險狡詐；利令智昏，但能知錯就改。

3．這則故事告誡人們不可貪求無名之財，要時刻保持清醒頭腦，善于分析，冷靜處理，以防不虞之災。

閱讀下面兩則短文，完成21－25題。

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏于避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側陛④。妻子 入見，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

（節選自《晏子春秋》）

【注】①景公：齊國國君。③霽（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宮的臺階。

21．用“／”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（2分）

其 實 味 不 同

22.解釋下列加點的字。（6分）

①吏二縛一人詣王（）②晏子避席對曰（）

③齊人固善盜乎（）④葉徒相似（）

⑤晏子入見，立有間（）⑤逸而知人之勞（）23．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①圣人非所與熙也，寡人反取病焉。譯文： ③乃令出裘發粟以與饑寒者。譯文： 24．甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么？請簡要回答。（2分）

答： 25．甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中兩人，略作評析。（4分）

答：

二、翻譯：

齊景公在位的時候，大雪下了三天而不停。景公披著白色的狐皮裘衣，坐在殿堂側邊的臺階上。晏子進宮拜見景公，站了一會兒，景公說：“怪啊！大雪下了三天而天氣竟然不寒冷。”晏子回答說：“天氣果真不寒冷嗎？”景公笑了笑。晏子說：“我聽說古代的賢德君王，吃飽的時候能知道有人在挨餓，穿暖的時候知道有人在受寒，安逸的時候知道有人在辛苦。現在君王不知道民間的疾苦啊！”景公說：“說的對！我聽從您的教誨了。”于是就下令拿出衣物和糧食，發放給饑寒交迫的人。命令凡看見路途時候有饑寒的人，不問他是哪個鄉，看見在里閭有饑寒的人，不問他是哪一家，巡行全國統計發放數字，不必報他們的姓名。已任職的發給兩月救濟糧，生病的發給兩年救濟糧。孔子聽到這件事后說：“晏子能夠明白自己應做的事，景公能做他所高興做的事。”

四．文言文閱讀（18分）

21．其／實味／不同 22．①捆綁②座位③偷④白白地（僅僅、徒然、只）⑤一會兒⑥舒服（安逸、安樂、安閑）23．①品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。②（景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。24.環境影響成長（水土異也）。25．略。值得肯定之處提示：①晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。②楚王具有自知之明。③景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。