第一篇：11.《晏子使楚》同步練習doc

11.《晏子使楚》課課練

姓名

一、看拼音，寫詞語。

wǔrǔɡuījǔqiúfàn

()()()()()()

ɡānjúdàozéisāhuǎnɡ

()()()()()()

bìɡuódàchénpéibúshìxiàoxīxī

()()()()()()()()()()

二、給下列漢字組詞，并給它們換偏旁組成新字，再組詞。

瞅（）淮（）（）（）（）（）

賠（）侮（）（）（）（）（）

三、讀讀寫寫。

侮辱臨淄欺騙規矩盜竊___________________

橘樹淮北強盛笑嘻嘻__________________

四、組詞。

欺()陪()尊()淮()

期()賠()遵()準()

五、選詞填空。

1.嚴格嚴肅嚴厲

(1)父親()地批評我，在事實面前不應該再撒謊。

(2)晏子()地回答了楚王的問題。

(3)張老師對我們要求非常()

2.吩咐囑咐囑托

(1)老李()王麗辦妥這件事。

(2)奶奶一再()小紅路上要小心。

(3)楚王()大開城門，把晏子迎接進去。

六、按原文填空。

我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把()舉起來，就是()；大伙兒甩()

()；街上的行人()。

五、概括本文的中心思想。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

七、按要求寫詞語。

1．寫出反義詞。，就是

強盛（）矮小（）

尊重（）嚴肅（）

2．寫出近義詞

接待（）吩咐（）

故意（）欺騙（）

八、把句子畫線部分換成成語。

1.街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）

2．哪知晏子臉上沒有改變顏色，站起來，巧妙回擊了楚王。（）

3．齊國人在齊國能安定地生活，愉快地勞動。（）

4.楚國的大臣們聽了，一個個都是十分得意的樣子。（）

九、選擇。

A．疑問句B.反問句

1．楚國到底是什么樣的國家？（）

2．難道齊國沒有人了嗎？（）

3．既然有這么多人，為什么打發你來呢？（）

4．齊國人怎么能干這種事呢？（）

十、讀句子，注意帶點的詞，照樣子寫一寫。

1.橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳。．．

2．正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。．．．

十一、課內閱讀。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。“楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

1．楚王是怎樣侮辱晏子的?

2.文中畫線的句子可以理解為：楚王的回答肯定是。如果楚王堅持要晏子從狗洞里入城就等于楚國是，楚王是。所以楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

3．把下列句子換成雙重否定句。

楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

十二、課外閱讀。

這天，國王想取笑阿凡提，就給了他一匹老馬，讓他隨同去打獵。

打著打著，忽然變了天，下起大雨來。國王和隨從們立刻掉轉（）馬頭，飛也似的跑回去了。阿凡堤的馬跑不動，他就把外衣脫下來裝在口袋里，冒著雨往回走，不一會兒，雨住了，天晴了，阿凡堤重新穿戴好，騎著馬抄近路回到宮殿。

國王挺納悶地問道：“阿凡堤，你的衣服怎么沒濕呀？”

“您給我的馬，真了不起！你們走了以后，它忽然長了翅膀，騰空而起，一眨眼就到家了。”國王又吃驚，又羨慕。

下一次打獵，國王騎了阿凡堤那匹老馬，把自己的千里駒，讓給了阿凡提。這一天，又下起了大雨，阿凡堤立刻掉轉馬頭，飛也似的跑回去了。國王信了阿凡提的話，讓隨從們都先回去了。可是老馬并沒有長什么翅膀。盡（）管國王使勁打呀、喊呀，老馬卻怎么也跑不起來。國王這才知道上了當，心里想：回去非好好教訓阿凡提不可。

國王像只落湯雞似的回到宮殿。

“阿凡提，你竟敢騙我，這馬怎么沒長翅膀？”

阿凡提說：“馬怎么會長翅膀，國王！它既然跑不動，你就不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里嗎？那樣，雖然被雨淋著點，衣服卻是干的。唉，原來國王是一回事，智慧又是一回事！”

1.給文中帶點的字注上正確的音節。

2．在下列題目中，給本文另選一個最恰當的標題（）

A．阿凡提B.阿凡提智斗國王

C.國王和阿凡提D.國王上當了

3．文中畫“”的句子中“那樣”指。

4.這個小故事的起因是，結果是。

5．在短文中找出四組關聯詞，請選擇其中的兩組寫一段話，描寫自己考試前的心理活動。

6．說說“國王又吃驚，又羨慕”這句話在文章中的作用。

十三、下面是有關人體部位的名稱，常用來比喻什么？請連一連。

心腹比喻中心或要害部位

心臟比喻領袖人物

手腕比喻親信的人

咽喉比喻手段

首腦比喻形勢險要的交通要道

《晏子使楚》課課練參考答案

一、看拼音，寫詞語。

wǔrǔɡuījǔqiúfàn

(侮)(辱)(規)(矩)(囚)(犯)

ɡānjúdàozéisāhuǎnɡ

(柑)(橘)(盜)(賊)(撒)(謊)

bìɡuódàchénpéibúshìxiàoxīxī

(敝)(國)(大)(臣)(賠)(不)(是)(笑)(嘻)(嘻)

二、給下列漢字組詞，并給它們換偏旁組成新字，再組詞。

瞅（瞅一眼）淮（淮南）

揪（揪住）準（準備）

鍬（鐵鍬）堆（一堆）

賠（賠禮）侮（侮辱）

倍（倍數）海（大海）

剖（剖析）敏（敏捷）

三、按要求寫詞語。

1．寫出反義詞。

強盛（衰落）矮小（高大）

尊重（鄙視）嚴肅（溫和）

2．寫出近義詞

接待（招待）吩咐（囑咐）

故意（有意）欺騙（蒙騙）

四、把句子畫線部分換成成語。

1.街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（摩肩接踵）

2．哪知晏子臉上沒有改變顏色，站起來，巧妙回擊了楚王。（面不改色）

3．齊國人在齊國能安定地生活，愉快地勞動。（安居樂業）

4.楚國的大臣們聽了，一個個都是十分得意的樣子。（得意揚揚）

五、選擇。

A．疑問句B.反問句

1．楚國到底是什么樣的國家？（A）

2．難道齊國沒有人了嗎？（B）

3．既然有這么多人，為什么打發你來呢？（A）

4．齊國人怎么能干這種事呢？（B）

六、讀句子，注意帶點的詞，照樣子寫一寫。

1.橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳。．．

略

2．正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。．．．

略

七、課內閱讀。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。“楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

1．楚王是怎樣侮辱晏子的? 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞，讓晏子從洞里進去。

2.文中畫線的句子可以理解為：楚王的回答肯定是打開城門。如果楚王堅持要晏子從狗洞里入城就等于楚國是 狗國，楚王是 狗王。所以楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

3．把下列句子換成雙重否定句。

楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

楚王不得不吩咐大開城門，迎接晏子。

八、課外閱讀。

這天，國王想取笑阿凡提，就給了他一匹老馬，讓他隨同去打獵。

打著打著，忽然變了天，下起大雨來。國王和隨從們立刻掉轉（zhuǎn）馬頭，飛也似的跑回去了。阿凡堤的馬跑不動，他就把外衣脫下來裝在口袋里，冒著雨往回走，不一會兒，雨住了，天晴了，阿凡堤重新穿戴好，騎著馬抄近路回到宮殿。

國王挺納悶地問道：“阿凡堤，你的衣服怎么沒濕呀？”

“您給我的馬，真了不起！你們走了以后，它忽然長了翅膀，騰空而起，一眨眼就到家了。”國王又吃驚，又羨慕。

下一次打獵，國王騎了阿凡堤那匹老馬，把自己的千里駒，讓給了阿凡提。這一天，又下起了大雨，阿凡堤立刻掉轉馬頭，飛也似的跑回去了。國王信了阿凡提的話，讓隨從們都先回去了。可是老馬并沒有長什么翅膀。盡（jǐn）管國王使勁打呀、喊呀，老馬卻怎么也跑不起來。國王這才知道上了當，心里想：回去非好好教訓阿凡提不可。

國王像只落湯雞似的回到宮殿。

“阿凡提，你竟敢騙我，這馬怎么沒長翅膀？”

阿凡提說：“馬怎么會長翅膀，國王！它既然跑不動，你就不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里嗎？那樣，雖然被雨淋著點，衣服卻是干的。唉，原來國王是一回事，智慧又是一回事！”

1.給文中帶點的字注上正確的音節。

2．在下列題目中，給本文另選一個最恰當的標題（C）

A．阿凡提B.阿凡提智斗國王

C.國王和阿凡提D.國王上當了

3．文中畫“”的句子中“那樣”指 把外衣脫下來裝在口袋里。

4.這個小故事的起因是國王想取笑阿凡提，結果是 國王上當。

5．在短文中找出四組關聯詞，請選擇其中的兩組寫一段話，描寫自己考試前的心理活動。

又??又?? 盡管??也??既然??就??雖然??卻??

略。

6．說說“國王又吃驚，又羨慕”這句話在文章中的作用。

這句話在文章中起到了承上啟下的作用。

九、下面是有關人體部位的名稱，常用來比喻什么？請連一連。心腹

心臟

手腕

咽喉

首腦

第二篇：晏子使楚練習

晏子使楚練習

1.本文選自，這是一部的著作。（2分）

2.注意下列加點字的讀音：（4分）

縛一人（）酒酣（）詣王（）曷為（）

3.解釋下列句子中的詞語：（5分）

⑴齊之習辭者（習辭：）

⑵今方來，吾欲辱之（辱：）

⑶吏二縛一人詣王（詣：）

⑷齊人固善盜乎（固：）

⑸圣人非所與熙也（熙：）

4.楚王為什么想侮辱晏子？晏子又是怎樣回擊的？（3分）

5.譯句：（6分）

⑴今方來，吾欲辱之，何以也？

⑵齊人固善盜乎？

⑶得無楚之水土使民善盜耶？

6.解釋下列的多義詞：（6分）

⑴使：得一人之使（）

晏子將使楚（）

使民善盜耶（）

⑵以：何以也（）

以故東徙（）

我以日始出是去人近（）

⑶為：此不為遠者小而近者大乎（）

生于淮北則為枳（）

7.結尾處寫道：“王笑曰”，你覺得這寫出了當時楚王什么樣的心態？（2分）

8.為了使上下句連貫，下面這句話的空缺處境入的最恰當的語句應是（）（2分）經過三年的努力，取得了優異的成績。

A<我們不是把學習上的各種困難都克服了嗎？

B.學習上的各種困難都被我們克服了，C.把學習上的各種困難我們都克服了，D.我們克服了學習上的各種困難，9.在“批評和自我批評是 方法”句中的“方法”前有如下四個修飾語，它們正確的排到順序應是（）（2分）①提高思想②有效的③我黨④改正錯誤

A.⑵⑶⑴⑷B<⑶⑴⑷⑵C.⑶⑵⑷⑴D.⑶⑷⑴⑵

第二部分：

（一）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盜。’”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

10.晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為，把“淮北”比為；把“橘”比為，把“枳”比為。（4分）

11.“寡人反取病焉”中“病”的意思是()（2分）

A.生病B.疾病C.窘迫，尷尬Ｄ.忌妒

12.從中可以看出晏子是怎樣一個人？（2分）

13.文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。（2分）

晏子：

楚王：

14.用簡潔的語言概括選文大意。（2分）

15.“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）

16.楚王戲晏嬰，你認為是善意的還是惡意的？為什么？（2分）

（二）晏子諫因鳥殺人

景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請數之以其罪而殺之。”公日：“可。”于是召而數之

公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。”數燭鄒已畢，請殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣。”

17.晏子的本意是說他。但是晏子卻以燭鄒的姿態出現。這種以 的語言進行諷諫的方式方法，易于被人接受。（4分）

18.景公聽了晏子列舉燭鄒“罪狀”的一番話后，說：“ ”從這可以看出景公是個。（2分）

19.請簡單談談景公聽了晏子的話后不殺燭鄒的原因。（2分）

20.請解釋文中三個“使”的意思。（3分）

①使燭鄒主鳥而亡之()

②使吾君以鳥之故而殺人()

③使諸侯聞之()

21.解釋加點的詞語。（6分）①主鳥而亡之()②請數之以其罪()③以鳥之故殺人()④景公好弋()⑤寡人聞命()⑥為吾君主鳥()

22.指出句子翻譯正確的一句。（3分）

①詔吏殺之()

A<招集差吏殺了燭鄒。B.命令主管官吏殺他。

C<詔告天下人要殺燭鄒。D.告訴手下官吏殺人。

②使燭鄒主鳥而亡之()

A<派燭鄒管好主人的鳥，可是鳥死了。

B.叫燭鄒去喂養主人的鳥，可是鳥兒逃跑了。

C<讓燭鄒去管這些鳥，然而這些鳥都不見了。

D.叫燭鄒去主管禽鳥，可是這些禽鳥卻亡失了。

③于是召而數之公前()

A.于是把燭鄒召到景公面前譴責。

B.便把燭鄒的罪狀詔告天下。

C.就把燭鄒數落了一頓。

D.于是景公把燭鄒召來譴責了一番。

23.結合以上兩則關于晏子的故事，說說晏子在說理方面的技巧。（2分）

24<片斷寫作練習：（30分）

將《晏子使楚》中晏子駁斥楚王的一部分改成記敘文片斷，注意增加適當的神態<語言<動作描寫，避免對原文進行簡單的翻譯。

1.《晏子春秋·內篇雜下》；記載晏子言行 2.略 3.⑴善于辭令，很會說話⑵羞辱⑶到……去⑷本來⑸同“嬉”，戲弄 4.因為晏子是“齊之習辭者”；機智設喻進行回擊 5.⑴今天將要來楚國，我想侮辱他，用什么辦法呢？⑵齊國人本來喜歡偷盜嗎？⑶莫非楚地的水土讓老百姓喜歡偷盜嗎？ 6.⑴勞動力；出使；讓⑵用；因為；認為⑶是；成為 7.成理成文即可 8.D 9.C 10.齊<楚<不盜之民<盜賊 11.C 12.晏子是一個善于辭令，機敏過人的人。（其他意近也可）13.楚王狂妄愚蠢；晏子機智靈活。楚王興師動眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊；晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無敵。（意近即可）14.敘述晏子出使楚國，用辭令戰勝楚王，維護了國家尊嚴，表現了他外交上的機智。15.讓楚王看見并借此侮辱晏子。16.成理成文即可 17.指責<重鳥輕人<譴責<委婉 18.“勿殺!寡人聞命矣。”能夠接受批評，知過能改的人。19.因為晏子的話已經表明，燭鄒犯的過失還不至于被殺頭，如真殺了燭鄒，那景公就是“重鳥輕人”，會失信于天下人，甚至會失掉民心。20.①叫<派②使得③讓 21.①死或逃走②譴責③因為④射⑤指教⑥主管 22.①B②D③A 23.善于立辭，很會說話。24<略

第三篇：七年級語文晏子使楚同步練習

七年級語文晏子使楚同步練習

《晏子使楚》同步練習

一、解釋文中下列詞語的意義

1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）

二、下列句子中沒有通假字的一句是（）a．齊人固善盜乎 b．縛者曷為者也 c．圣人非所與熙也 d．系向牛頭充炭直

三、寫出下列句中加粗詞的古今意義 1．謂左右曰

古義：________________，今義：________________。2．其實味不同

古義：________________，今義：________________。3．寡人反取病焉

古義：________________，今義：________________。

四、下列句子中與“何以也”句式相同的是（）a．晏嬰，齊之習辭者也 b．縛者曷為者也 c．圣人非所與熙也 d．為其來也

五、本文說明晏子是怎樣的一個人？根據課文分析說明 ________________________________________________。

六、閱讀下面的文段，回答文后的問題

（一）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。” 晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。” 1．解釋文段中加粗的詞語。

習辭：______何以：______何坐：______避席：______ 2．下列句子中沒有通假字的一項是（）

a．縛者曷為者也 b．儐者更道從大門入 c．路轉溪頭忽見 d．寡人反取病焉

3．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？ ________________________________________________ ________________________________________________ 4．把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現代漢語。譯文：__________________________________________。

（二）南文子為國憂

智伯欲襲衛，故遺（wèi贈送）之乘馬，先之一璧，衛君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也。”于是衛君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛兵在境上，乃還。1．翻譯畫橫線的句子。________________________________________________ 2．用簡明的語言概括文中三個人物的性格。南文子：_______________________ 智伯：_________________________ 衛君：_________________________ 3．從這則故事中，你得到了什么啟示？

________________________________________________ ________________________________________________ 【參考答案】

一、1．將要 2．犯罪 3．只 4．本來

二、a

三、1．古義：指近侍；今義：左和右兩方面。

2．古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）。3．古義：辱；今義：疾病。

四、b

五、略

六、（一）1．習辭：能言善辯，長于辭令。何以：用什么辦法。何坐：犯了什么罪。避席：離開座位。2．d 3．百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發難。4．當他到來的時候，請讓我綁著一個人從大王面前走過。

（二）1．沒有來由的禮物，沒有功勞的賞賜，是災禍的先兆。2．明察秋毫，深謀遠慮；陰險狡詐；利令智昏，但能知錯就改。

3．這則故事告誡人們不可貪求無名之財，要時刻保持清醒頭腦，善于分析，冷靜處理，以防不虞之災。

第四篇：晏子使楚_練習1

晏子使楚 練習1

【字詞薈萃】

1．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。

大夫（dà

dài）侮辱（rú

rǔ）為難（nán nàn）敝國（bǐ

bì）囚犯（qiú

qíu）臨淄（zī

zhī）2．解釋帶括號的詞語。

（1）齊國人在齊國能（安居樂業）。

（2）楚國的大臣們聽了，都（得意揚揚）地笑起來。（3）（敝國）有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去。

【句段集錦】

1．啄木鳥醫生治病句。（修改病句）

（1）楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。（2）楚王說：“雖然有這么多人，為什么打發你來呢？” 2．根據下列句子的意思，填上與“叫”意思相近的詞。

（1）我原來想取笑大夫，沒想到反（）大夫取笑了。（2）訪問上等的國家，就（）上等人去。（3）既然有這么多人，為什么（）你來呢？（4）楚王只好（）大開城門，迎接晏子。

【課文鏈接】

1．《晏子使楚》寫的是（）去訪問（），楚王仗著（），想乘機（）晏子，顯顯楚國的威風。晏子憑著自己的（）和（），對楚王的侮辱一一進行了反駁。從此以后，楚王（）晏子了。2．你覺得本課在寫法上有哪些特點？

【課外延伸】 1．閱讀：

書法家王羲之 王羲之是我國晉代著名書法家。他的書法藝術已達到了極高的境界，被稱為“書圣”。王羲之的書法是怎樣造就的呢？

王羲之出身于晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對功名看得很淡薄。他曾經臨摹過好些書法家的字帖，并對他們的書法特點進行仔細研究。他還專門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

王羲之不但善于學習歷代書法的長處，而且經過刻苦研究，還獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間隔、結構、筆畫和氣勢，一有空就在自己的衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。

（1）用“”畫出文中的過渡句。從過渡句中，可以看出王羲之書法藝術獲得成功的兩點原因是：。

（2）從王羲之成功的事例中，你想起了“”這句名言。（3）下面哪種說法是正確的？

文中第一自然段與全文最后一句的關系是：（）

A．總起分述B．先概括后具體C．首尾照應D．因果關系 2．寫話：

走近歷史名人，你最佩服的是哪一位？如果他穿越時空來到你面前，你最想和他說些什么呢？請寫一寫。

參考答案

【字詞薈萃】

1．給加點的字選擇正確的讀音，用“”畫出。

大夫（dà√ dài）侮辱（rú rǔ√）為難（nán√ nàn）敝國（bǐ bì√）囚犯（qiú√ qíu）臨淄（zī√ zhī）2．解釋帶括號的詞語。

（1）齊國人在齊國能（安居樂業）。安居樂業：指安定愉快地生活和勞動。

（2）楚國的大臣們聽了，都（得意揚揚）地笑起來。

得意洋洋：形容十分得意的樣子或稱心如意、沾沾自喜的樣子。

（3）（敝國）有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去。敝國：對自己國家的謙稱 【句段集錦】

1．啄木鳥醫生治病句。（修改病句）

（1）楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。

（2）楚王說：“雖然有這么多人，為什么打發你來呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”

2．根據下列句子的意思，填上與“叫”意思相近的詞。

（1）我原來想取笑大夫，沒想到反（讓）大夫取笑了。（2）訪問上等的國家，就（派）上等人去。（3）既然有這么多人，為什么（打發）你來呢？（4）楚王只好（吩咐）大開城門，迎接晏子。【課文鏈接】

1．《晏子使楚》寫的是（晏子）去訪問（楚國），楚王仗著（自己國勢強盛），想乘機（侮辱）晏子，顯顯楚國的威風。晏子憑著自己的（機智）和（勇敢），對楚王的侮辱一一進行了反駁。從此以后，楚王（不敢不尊重）晏子了。2．你覺得本課在寫法上有哪些特點？

特點是：寫出了晏子能言善辯、機敏過人。【課外延伸】 1．閱讀：

書法家王羲之

王羲之是我國晉代著名書法家。他的書法藝術已達到了極高的境界，被稱為“書圣” 王羲之的書法是怎樣造就的呢？

王羲之出身于晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對功名看得很淡薄。他曾經臨摹過好些書法家的字帖，并對他們的書法特點進行仔細研究。他還專門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

王羲之出身于晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對功名看得很淡薄。他曾經臨摹過好些書法家的字帖，并對他們的書法特點進行仔細研究。他還專門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

王羲之不但善于學習歷代書法的長處，而且經過刻苦研究，還獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間隔、結構、筆畫和氣勢，一有空就在自己的衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。

（1）用“”畫出文中的過渡句。從過渡句中，可以看出王羲之書法藝術獲得成功的兩點原因是：王羲之不但善于學習歷代書法的長處，而且經過刻苦研究，還獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間隔、結構、筆畫和氣勢，一有空就在自己的衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。

（2）從王羲之成功的事例中，你想起了“書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟。”這句名言

（3）下面哪種說法是正確的？

文中第一自然段與全文最后一句的關系是：（C）A．總起分述B．先概括后具體C．首尾照應D．因果關系

第五篇：晏子使楚綜合練習

晏子使楚·綜合能力測試題

一、解釋文中下列詞語的意義

1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）

二、下列句子中沒有通假字的一句是

（）

A．齊人固善盜乎 B．縛者曷為者也 C．圣人非所與熙也 D．系向牛頭充炭直

三、寫出下列句中加粗詞的古今意義 1．謂左右曰

古義：________________，今義：________________。2．其實味不同

古義：________________，今義：________________。3．寡人反取病焉

古義：________________，今義：________________。

四、下列句子中與“何以也”句式相同的是

（）

A．晏嬰，齊之習辭者也 B．縛者曷為者也 C．圣人非所與熙也 D．為其來也

五、本文說明晏子是怎樣的一個人？根據課文分析說明 ________________________________________________。

六、閱讀下面的文段，回答文后的問題

（一）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。” 1．解釋文段中加粗的詞語。

習辭：______何以：______何坐：______避席：______ 2．下列句子中沒有通假字的一項是

（）

A．縛者曷為者也 B．儐者更道從大門入 C．路轉溪頭忽見 D．寡人反取病焉

3．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？ ________________________________________________ ________________________________________________

4．把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現代漢語。譯文：__________________________________________。

（二）南文子為國憂

智伯欲襲衛，故遺（wèi贈送）之乘馬，先之一璧，衛君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也。”于是衛君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛兵在境上，乃還。1．翻譯畫橫線的句子。

________________________________________________ 2．用簡明的語言概括文中三個人物的性格。南文子：_______________________ 智伯：_________________________ 衛君：_________________________ 3．從這則故事中，你得到了什么啟示？

________________________________________________ ________________________________________________ 譯文:智伯想攻打衛國，就送給衛君四匹名為野馬的良馬和一支白璧。衛君十分高興，群臣都來慶賀，南文子卻面帶愁容。衛君說：“全國上下一片喜慶，而你卻愁眉苦臉，這是為什么呢?”文子說：“沒有功勞就受到賞賜，沒費力氣就得到禮物，不可以不慎重對待。四匹野馬和一支白璧，這是小國應該送給大國的禮物，而如今大國卻將這種禮物送給我們，您還是慎重考慮為好。”衛君把南文子的這番話告訴邊防人員，讓他們加以戒備。果然不出南文子所料，智伯出兵偷襲衛國，到了邊境又返回去了。智伯失望地說：“衛國有能人，預先知道了我的計謀。”智伯還是想襲擊衛國，處心積慮地假裝逐出他的太子，讓他逃奔衛國。南文子說：“太子顏是個好人，智伯又很寵愛他，他沒有犯什么大罪卻逃亡出來，這其中必有蹊蹺。”南文子讓人到邊境迎接人，并告誡道：“如果太子的兵車超過五輛，就要慎重，千萬不要讓他入境。”智伯聽說后，無可奈何，只好打消了偷襲衛國的念頭。

（三）師曠撞晉平公

晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君!惟其言而莫之違。”師曠①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言于側者，故

撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞④!是非君人者之言也。”左右請除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒⑥。【《師曠撞晉平公》原文翻譯及閱讀答案】《師曠撞晉平公》原文翻譯及閱讀答案。”

【注】 ①師曠：春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。②援：執持，拿。③衽：衣襟。④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤除：清除。⑥戒：鑒戒。

【試題】 1.解釋文中加點詞語的意思。(1)飲酣 酣：(2)釋之 釋： 2.師曠撞晉平公的原因是什么?(用文中原句回答)3.同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同?請簡要分析。【參考譯文】

晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時，他得意地說：“哈哈!沒有誰比做國君更快樂的了!他的話沒有誰敢違背!”師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“太師，您撞誰呀?”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。”晉平公說：“說話的是我嘛。”師曠說：“喲！這可不是做國王的人應說的話啊！”左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事（或“師曠講的話”）當作一個警告。”

[甲]晏子使楚

略

[乙]晏子辭千金

晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。(選自《晏子春秋》)12．解釋下列句中加點的字詞。(4分)(1)坐盜()(2)其實味不同()(3)生于淮北則為枳()(4)使者反()13．請從[乙]文中找出一個與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。(2分)

14．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)齊人固善盜乎? 譯文：

(2)景公使使者至。

譯文：

15．從[甲][乙]兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?(4分)

答案12．(1)犯罪，(2)它的果實，(3)在，(4)同“反”，返回 13．是寡人之過也

14．(1)齊國的人本來善于偷竊嗎?(2)景公派使者到了。15．機智、善辯、清廉、簡樸。

譯 文

晏子剛吃飯，齊景公派使臣到來，晏子把食物分出來，給使臣吃，使臣沒吃飽，而晏子也沒吃飽。使臣回去后，把事情告訴了齊景公。齊景公說：“唉！晏子的家真的像這樣窮！我卻不了解，這是我的過錯。”（齊景公于是）派公差送去千金與稅租，請他用這些金子供養賓客。晏子沒有接受。齊景公多次相送，最終（晏子）拜兩拜而辭謝。“

【參考答案】 1.(1)酣：盡興(暢快)地喝酒或喝酒喝的正高興的時候。(2)釋：放。2.是非君人者之言也。3.鄒忌用設喻說理的方法，以自身為例，把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。師曠先借撞“小人”引起晉平公的重視，再直言以出，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。(意對即可)南【參考答案】

一、1．將要 2．犯罪 3．只 4．本來

二、A

三、1．古義：指近侍；今義：左和右兩方面。

2．古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）。3．古義：辱；今義：疾病。

四、B

五、略

六、（一）1．習辭：能言善辯，長于辭令。何以：用什么辦法。何坐：犯了什么罪。避席：離開座位。2．D 3．百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發難。4．當他到來的時候，請讓我綁著一個人從大王面前走過。

（二）1．沒有來由的禮物，沒有功勞的賞賜，是災禍的先兆。2．明察秋毫，深謀遠慮；陰險狡詐；利令智昏，但能知錯就改。

3．這則故事告誡人們不可貪求無名之財，要時刻保持清醒頭腦，善于分析，冷靜處理，以防不虞之災。

閱讀下面兩則短文，完成21－25題。

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏于避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側陛④。妻子 入見，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

（節選自《晏子春秋》）

【注】①景公：齊國國君。③霽（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宮的臺階。

21．用“／”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（2分）

其 實 味 不 同

22.解釋下列加點的字。（6分）

①吏二縛一人詣王（）②晏子避席對曰（）

③齊人固善盜乎（）④葉徒相似（）

⑤晏子入見，立有間（）⑤逸而知人之勞（）23．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①圣人非所與熙也，寡人反取病焉。譯文： ③乃令出裘發粟以與饑寒者。譯文： 24．甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么？請簡要回答。（2分）

答： 25．甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中兩人，略作評析。（4分）

答：

二、翻譯：

齊景公在位的時候，大雪下了三天而不停。景公披著白色的狐皮裘衣，坐在殿堂側邊的臺階上。晏子進宮拜見景公，站了一會兒，景公說：“怪啊！大雪下了三天而天氣竟然不寒冷。”晏子回答說：“天氣果真不寒冷嗎？”景公笑了笑。晏子說：“我聽說古代的賢德君王，吃飽的時候能知道有人在挨餓，穿暖的時候知道有人在受寒，安逸的時候知道有人在辛苦。現在君王不知道民間的疾苦啊！”景公說：“說的對！我聽從您的教誨了。”于是就下令拿出衣物和糧食，發放給饑寒交迫的人。命令凡看見路途時候有饑寒的人，不問他是哪個鄉，看見在里閭有饑寒的人，不問他是哪一家，巡行全國統計發放數字，不必報他們的姓名。已任職的發給兩月救濟糧，生病的發給兩年救濟糧。孔子聽到這件事后說：“晏子能夠明白自己應做的事，景公能做他所高興做的事。”

四．文言文閱讀（18分）

21．其／實味／不同 22．①捆綁②座位③偷④白白地（僅僅、徒然、只）⑤一會兒⑥舒服（安逸、安樂、安閑）23．①品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。②（景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。24.環境影響成長（水土異也）。25．略。值得肯定之處提示：①晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。②楚王具有自知之明。③景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。