第一篇：關于小學生近視研究問題報告

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第二篇：關于小學生近視的研究

關于小學生近視的研究（課堂實錄）

——信息的收集與整理

一、談話導入

師：新學期開學，馬老師發(fā)現我們班有好幾個同學都戴上了眼鏡。瞧?。ǔ鍪緢D片）。老師注意到，我們六1班也有一些戴眼鏡的同學，而且人數還不少呢。（走到一同學身旁）這位同學，戴了眼鏡感覺怎樣？

生：我本來看不清黑板上的字，戴了眼鏡就清楚了。

師：誰有和他不一樣的感覺？

生：我覺得戴了眼鏡后有時不方便。

師：能舉個例子說說嗎？

生：上體育課時，我還要脫了眼鏡才能參加一些活動。

師：是的，剛戴眼鏡覺得挺神氣的像個小書生，慢慢地，各種各樣的不方便就隨之而來了。前一節(jié)課，我們討論后一致決定，要對小學生的近視問題進行深入研究?！景鍟宏P于小學生近視的研究】

師：上節(jié)課同學們討論得可熱烈了，我們找到了這么多的研究主題。（出示圖片，稍停，讓大家看看主題內容）每一小組都圍繞自己研究的主題進行了資料的搜集。（板書：——資料的收集）

二、匯報收集到的資料12分鐘

師：大家從哪些地方收集到了哪些資料？我們來交流交流?！景鍟嘿Y料的收集】

師：哪一組先來說？

生：我查閱家里的課外書，把課外書帶來了。

師：你研究的是什么主題？

生：我們組研究的主題是怎樣預防近視。

師：你圍繞研究主題從書本上收集了豐富的資料。

【板書：書本文字圖片】

師：其它組呢？

生：我上網查到了很多資料，我放在U盤里帶來了。

師：哦，來，給大家看一看。

（學生上教師電腦展示收集到的資料）

師：資料看起來很豐富，既有文字還有圖片。從網絡上收集資料是一種非常便捷的方法。

【板書：網絡文字圖片】

生：我們組研究的主題是眼保健品有用嗎？我家里訂閱《常州晚報》，我在報紙上找了找，發(fā)現9月22日的《常州晚報》上有相關的內容，我把報紙帶來了。

師：看來，近視問題已經引起全社會的關注了。請你把報紙拿到投影上，我們一起來瀏覽一下。你把這一塊的小標題給大家讀一讀。

生：一百多元一盒的眼貼，貼了一個暑假。兩年換了3符眼鏡，枸杞、木耳天天吃。

師：報紙上關于近視的內容還挺豐富的呢。

【板書：報刊】

生：我們組研究的主題是為什么會近視。我問了戴眼鏡的同學。

師：：你還能通過詢問相關人士來收集資料，這個辦法也不錯。

【板書：相關人士】

師：同學們收集到了許多資料，馬老師所在的花園小學四（2）班的同學也在研究這個問題，他們還到武進中醫(yī)院的眼科請教了醫(yī)生，并拍了視頻。想看嗎？ 生：想看！

師：我們來看其中一段。

【播放視頻】

師：剛才我們看了部分同學收集到的資料，大家通過網絡查找、閱讀書籍、詢問相關人員等途徑【板書：途徑】收集到了文字、圖片、視頻等內容【板書：內容】，老師覺得你們很會動腦子。這些資料的確非常豐富，但是我們發(fā)現有些資料比較亂，有些資料比較多，不利于我們進一步開展研究，怎么辦呢？

生：我們可以把資料抄下來。

生：我們可以把資料存在電腦里。

生：我們可以把收集到的資料剪下來，貼在本子上。

師：是呀，對收集來資料我們還要進行整理，才能更好地開展研究。

【板書：和整理】

三、學習整理文字資料的方法

師：老師發(fā)現大家收集到的資料大部分是文字類的，下面我們先來學習如何整理文字資料。你們覺得可以有哪些方法？

生：我有時把資料剪下來，貼到本子上。

生：可以摘抄下來。

師：：平時你把資料摘抄、剪貼在哪里？

生：我貼在專門的本子上。

生：我會抄在草稿本上。

師：在摘抄文字資料時，我們還可以采用資料整理卡片。

師：（出示資料卡片）老師這里有一張資料卡片，你會填寫嗎？結合你們組收集到的文字資料先在小組內討論一下。

（學生分小組討論、交流，教師巡視）

師：誰來說說怎樣填寫這張摘錄卡？

生：研究主題就是我們組研究的主題，資料標題就是內容的題目，資料出處就是我的資料是報紙上來的就寫報紙。

師：為了資料的準確性，可以寫上具體是哪天的報紙。

生：是2011年9月22日。摘抄人和摘抄時間填寫也很簡單，寫上9月29日和我的名字。摘抄內容就抄寫資料

師：（拿起發(fā)言學生所在組的一疊厚資料）你們組收集到了這么多的文字資料，我們的資料卡片容量可是有限的，我們也不可能花很多的時間來摘抄資料卡片。怎么辦？

生：把主要的摘抄下來。

生：把重要的摘抄下來。

生：把自己需要的摘抄下來。

師：怎樣在厚厚的資料中找到自己需要的資料呢？

生：我們可以看得快一點。

生：我們可以找找小標題。

生：我們要找和我們研究的主題有關的資料。

師：我們可以通過快速瀏覽，找小標題、關鍵字這些辦法把主要內容摘抄下來。

【板書：快速瀏覽，找小標題、關鍵字】

師：現在老師就讓大家動動手，試著摘抄一張資料卡。

（學生進行資料卡片的摘錄，教師巡視，早完成的學生老師叫在展示臺前等候）師：咱們來看看幾位同學的卡片！

（生1展示）

師：自我評價一下。

生1：我抄得還是挺認真的。

師：其他同學有什么要說的？

生：他的編號沒寫。

師：你觀察很細心。

（生2展示）

師：這位同學摘抄得怎樣？

生：他有地方涂改了，影響了美觀。

師：相信他下次會注意的。

（生3展示）

師：這張怎樣？

生：字跡漂亮，看起來很舒服！

師：這張資料卡欄目填寫完整，字跡工整，真不錯！

師：你還有其它整理文字資料的方法嗎？

生：我把資料收集好后，做成了PPT。

師：大家很期待看到你的成果。

（學生展示制作的PPT）

師：同學們的驚訝聲是對你的最好的肯定。愿意給大家演示一下PPT的制作嗎？ 生：現在？

師：咱們課堂上就演示一張的制作，怎樣？

生：好的。先從收集到的資料中復制我要的內容，新建一個PPT文件，點擊“新幻燈片”，粘貼到幻燈片中。還可以右擊，選擇“自定義動畫”，可以選擇“進入”，“螺旋”，這樣我的文字出示就有效果了！

師：講解很詳細，你就是一個小老師！

師：我們下載到的文字資料可以儲存到U盤，還可以制作成PPT。

【板書：下載儲存PPT】

四、總結本節(jié)課的學習

師：同學們，今天我們一起學習了文字資料的整理的方法。對于圖片、視頻、音頻資料的整理我們還要繼續(xù)學習，可以借助電腦老師的幫助，也可以自己學習，下節(jié)課你們的綜合實踐老師會圍繞“關于小學生近視”這一主題帶領大家繼續(xù)研究。謝謝同學們

第三篇：中學生近視問題研究

中學生近視問題研究

伴隨著學齡的成長 , 還有近視度數的提高。目前，小學生近視率達 34.17% ；中學生近視率為 56.59% ；而大學畢業(yè)時竟高達 73.9%，因近視致盲人數已達 30 多萬。不知不覺中，身邊的同學也有越來越多加入近視眼的行列。摘下眼鏡后，眼前日漸模糊的世界，不禁引發(fā)我們的思考，為什么眼睛會近視？怎樣才能更好的保護我們的眼睛，防止度數的進一步加深呢？一系列的問題，使得我們組迫切想要了解關于近視的前因后果以及保護的措施，因此我們決定將此作為我們研究的課題。盡管關于這方面的內容，已經有不少研究，但我們希望通過這次研究，找到更加可行，更加具有針對性的方法。

目的及意義：

“眼明正似琉璃瓶，心蕩秋水橫波清?！痹V說著眼睛的明潔而靈動?！耙淮缜锊?，千斛明珠覺未多。”流露出眼的溫情脈脈，然而在科技更為發(fā)達的今天，人們的眼睛卻是疲憊又無神的，在莘莘學子的眼中，我們看到的不是即將成為天之驕子的喜悅，更多的是無奈和深深的困擾，他們的鼻梁上架著厚厚的近視眼鏡，光線不足和長期的不良用眼習慣，使得他們的視力健康無法得到保證。到底近視是什么？應該怎樣保護我們心靈的窗戶？如何讓那模糊的世界再次清晰地展現在我們眼中？這就是本次研究性學習的目的所在。通過了解造成中學生近視的各種原因，并由此掌握正確的用眼方式及習慣，能夠提醒大家善待眼睛，及時保護眼睛。讓大家了解近視，學習保護眼睛的方法，了解戴眼鏡的一些誤區(qū)，讓我們的眼睛重新閃亮！

內容：

首先，我們通過網絡、圖書、報刊等多種途徑，收集了所需的資料，然后經所有組員開會討論，我們集思廣益，制作了針對近視的調查問卷。

我們知道了“近視”的真正內涵，即眼睛在不用調節(jié)的情況下，五米遠的平等光線經屈光系統(tǒng)屈折后，聚集在視網膜前，在視網膜上不能形成清晰的物像。因此，近視眼患者看清遠方的物體，需要縮短與物體之間的距離，比如將物體移近，移動身體，或者配戴凹透鏡。

近視眼患者的主要表現就是看遠處物體不清楚，即所謂遠視力減退。這給工作、學習和生活帶來極大的不便。我們?？匆娊暤娜讼矚g瞇眼視物，這是為了減少視網膜上的物像模糊的程度。但持續(xù)瞇眼，眼肌緊張可以引起眼疲勞，而出現視物模糊，眼球酸脹，甚至頭痛等癥狀。近視患者還喜歡將書本離眼很近，長時間近距離看書、寫字后，會使眼的調節(jié)功能失去平衡，亦會出現明顯的視疲勞。如果眼肌持續(xù)過度緊張，則會使近視程度加深，形成惡性循環(huán)。另外，患近視的兒童，由于視遠物不清，大多不喜歡戶外活動，而喜歡看書，看電視，玩電腦等室內活動，這必然又促使發(fā)育期近視患者的近視程度逐漸發(fā)展。

中小學生的近視為何越來越多？是因為我們日益精制的高碳低脂飲食，使攝入的糖分越來越多，而營養(yǎng)素越來越少，尤其是維生素 A、硒元素和必需脂肪酸，結果是，眼睛“糖化有余，營養(yǎng)不足”。因此在日常飲食中，我們要注意均衡膳食！

在這里可以給大家提供一份很有價值的近視食療方子：

常用牛奶 1 杯，雞蛋 1 只充分攪勻，沖入加熱的牛奶內，用小火煮沸，待雞蛋熟后待溫，加入 1 匙蜂蜜，早餐后吃，或當早點，同時加服面包、饅頭等。若不吃牛奶，可用豆?jié){代替，但喝豆?jié){不能沖雞蛋。堅持長期服用，必有成效。

隨著近視患者的增多，特別是青少年。而他們對于近視知識的了解卻是少之又少。為此，我們通過調查，特此提醒：

第一、治療儀雖能短期內解決假性近視問題，但不能治療已經存在的近視眼。一些家長把提高孩子視力的迫切愿望寄托在“視力儀”等產品上，短期內也許會有些效果，但長期使用卻收效甚微，有的還會適得其反，影響孩子的眼球發(fā)育。

第二、患近視的眼睛要及時佩戴眼鏡予以糾正，不要怕麻煩而逃避，否則近視度數將會加深得更快。

第三、首先應該明確近視是真性還是假性，真性近視很難恢復，假性近視很有可能恢復。

第四、看近物需要戴眼鏡，除非裸眼視力為 0.6 左右的近視眼可以不佩戴，裸眼視力在 0.5 左右的還是應該常戴眼鏡，并且戴眼鏡后讀寫姿勢一定要特別注意。

第五、眼鏡隨意配一副，驗光不重要這種觀點是錯誤的，因為眼鏡是直接作用于眼睛上的矯正工具，眼鏡的好壞直接影響眼球的健康狀況，而驗光是配鏡的前提和基礎，光驗得準不準直接決定了眼鏡的好與壞，是配鏡最關鍵的一步。

隨著科學技術的發(fā)展，矯正近視的方法也越來越多，近幾年由國外傳入我國的手術治療近視眼就是其中之一，通過手術調整角膜的弧度，從而使視物時的焦點能落在或貼近視網膜，以達到清除或減小近視狀況的目的。

那么我們應該怎樣保護視力呢？我們收集了四種鍛煉方法：

一、轉眼法：選一安靜場所，或坐或站，全身放松，清除雜念，二目睜開，頭頸不動，獨轉眼球。先將眼睛凝視正下方，緩慢轉至左方，再轉至凝視正上方，至右方，最后回到

凝視正下方，這樣，先順時針轉 9 圈。再讓眼睛由凝視下方，轉至右方，至上方，至左方，再回到下方，這樣，再逆時針方向轉 6 圈?？偣沧?4 次。每次轉動，眼球 都應盡可能地達到極限。這種轉眼法可以鍛煉眼肌，改善營養(yǎng)，使眼靈活自如，炯炯有神。

二、眼呼吸凝神法：選空氣清新處，或坐或立，全身放松，二目平視前方，徐徐將氣吸足，眼睛隨之睜大，稍停片刻，然后將氣徐徐呼出，眼睛也隨之慢慢微閉，連續(xù)做 9 次。

三、熨眼法：此法最好坐著做，全身放松，閉上雙眼，然后快速相互摩擦兩掌，使之生熱，趁熱用雙手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時用勁一睜，如此 3 ～ 5 次，能促進眼睛血液循環(huán)，增進新陳代謝。

四、洗眼法：先將臉盆消毒后，倒入溫水，調節(jié)好水溫，把臉放入水里，在水中睜開眼睛，使眼球上下左右各移動 9 次，然后再順時針、逆時針旋轉 9 次。剛開始，水進入眼里，眼睛難受無比，但隨著眼球的轉動，眼睛會慢慢覺得非常舒服。在做這一動作時，若感到呼吸困難，不妨從臉盆中抬起臉來，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物質和灰塵，還對輕度白內障有效，并能改善散光、遠視、近視的屈光不正程度。

第四篇：小學生近視問題調查報告

小學生近視問題調查報告

小學生近視問題調查報告1

一、調查課題

近期，我班“近視眼”大軍中又新增幾人，我也是其中一員。為什么這么多同學都近視？有什么有效方法能預防或減緩近視嗎？就此問題，我以本班同學為調查對象，展開調查。

二、調查方法

1、查閱書籍，了解人為什么會近視。

2、通過調查問卷和訪談的形式，了解班級近視人數及近視原因。

三、調查內容和結果：

據調查，我班共有11人近視，班級近視率高達22%。小學生近視成因較多，有遺傳因素、環(huán)境因素，但更多是個人因素，如不良用眼習慣、寫字姿勢，過度看電視、玩電腦等。

四、結論分析

1、學習好的同學比學習一般的同學更容易近視，課間不愛活動的同學比課間活躍的同學更容易近視，使用抗疲勞眼藥水、認真做眼保健操的同學近視率較低。

2、近視的同學普遍存在寫作業(yè)姿勢不正確、長時間看書或玩電腦等問題。

3、部分同學有輕微近視，但不配戴眼鏡，說明同學們對近視問題不夠重視。

五、我的建議

同學們要合理、適度地用眼。看書、上網、看電視時，每50分鐘后，應當休息10分鐘；不要在太強或太暗的光線下看書；注意自己的寫字姿勢；堅持做眼保健操；積極參與文體活動，多進行戶外運動；定期進行視力檢查，關愛眼睛。

小學生近視問題調查報告2

一、問題的提出

近視是我們青少年學生的一種常見眼病，被國家列為重點防治的6種學生常見病之一，近年中小學生健康調查顯示，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%，而且還有上升的趨勢。那么，為什么近視越來越多?怎樣預防近視?最近，我通過查閱一些資料做了一次調查。

二.調查方法

1.查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的;

2.通過多種途徑，了解目前青少年近視狀況

3. 上網查與相關資料

三、調查情況和資料整理

信息渠道涉及方面具 體 內 容書籍、資料近視原因作業(yè)做的太晚，睡眠不足，過度地看電視、玩電腦等。網絡、媒體近視狀況我國的近視率已接近30%.....其他如何預防近視要養(yǎng)成良好的用眼習慣。

四、結論

通過調查分析，我發(fā)現：

1.從整體來看，多數同學作業(yè)負擔較重，并且年級越高，負擔越重;

2.多數同學在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;

3.近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題重視不夠!

五、建議

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。

5、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要……。

六、體會

眼睛是人體重要的器官,是心靈的窗口,是人們生活、學習、工作的第一要素，人對外界信息的獲取90%有賴于視覺。我們每個人都需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，如果不能從小預防、矯正近視，就會影響今后長遠的工作和生活。讓我們共同努力，關心小學生的視力健康，讓每一個孩子都有一雙明亮的眼睛。

受訪者中，80后占52.7%，70后占24.8%。22.8%的人每星期運動一次，21.6%的人xx天左右運動一次，2xx.7%的人坦言自己幾乎不怎么運動。

⑥每個實習生都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。

如何才能讓青少年經常參加體育運動?調查中，受訪者首選“父母從小培養(yǎng)孩子的運動習慣”(71.7%)，其次是“改進體育教學模式，使其更具有吸引力”(62.7%)，排在第三位的是“擴建公共體育設施”(58.4%)。

四是檢查落實。對學生課外閱讀的進展要經常檢查、督促、交流、評價，對學生閱讀的篇目、字數要經常統(tǒng)計，使學生養(yǎng)成習慣。并且及時表揚先進，擴大影響。

大多數同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

小學生近視問題調查報告3

一、調查課題

近期，我班“近視眼”大軍中又新增幾人，我也是其中一員。為什么這么多都近視？有什么有效方法能預防或減緩近視嗎？就此問題，我以本班同學為調查對象，展開調查。

二、調查方法

1。查閱書籍，了解人為什么會近視。

2。通過調查問卷和訪談的形式，了解班級近視人數及近視原因。

三、調查內容和結果：

據調查，我班共有11人近視，班級近視率高達22%。小學生近視成因較多，有遺傳因素、環(huán)境因素，但更多是個人因素，如不良用眼、寫字姿勢，過度看電視、玩電腦等。

四、結論分析

1、學習好的同學比學習一般的同學更容易近視，課間不愛活動的同學比課間活躍的同學更容易近視，使用抗疲勞眼藥水、認真做眼保健操的同學近視率較低。

2、近視的同學普遍存在寫作業(yè)姿勢不正確、長看書或玩電腦等問題。

3、部分同學有輕微近視，但不配戴眼鏡，說明同學們對近視問題不夠重視。

五、我的建議

同學們要合理、適度地用眼?？磿?、上網、看電視時，每50分鐘后，應當休息10分鐘；不要在太強或太暗的光線下看書；注意自己的寫字姿勢；做眼保健操；積極參與文體活動，多進行戶外；定期進行視力檢查，關愛。

小學生近視問題調查報告4

一、問題的提出

以前一提起眼鏡，大家都認為是教師、科學家、大學生的專利，而近幾年，我們卻發(fā)現，同學當中有不少人也戴上了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板報上的字，影響了學習。據調查日顯示，小學高年級學生的近視率達到了20%，初中學生的近視率達到了60%，高中則達到了90%。這些情況引起老師和同學們的足夠重視。造成小學生近視的原因是什么？應該如何防治？我決定對此項課題做一番調查研究。

二、研究目的

近些年來，在校小學生配戴眼鏡的人數逐年上升，怎樣預防和矯正近視成為人們普遍關注的問題。通過本課題的研究，了解在校小學生的近視率，了解近視產生的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強保護眼睛的意識，預防和減少近視眼。

三、研究計劃

1、研究內容

（1）造成近視的原因。

（2）怎樣預防近視

2、調查方法

（1）查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的；

（2）通過多種途徑，了解目前青少年近視狀況

四、研究過程

（一）觀察調查近視同學，了解平時用眼鏡情況。

在對身邊的同學和朋友進行觀察調查，我了解到多數近視的同學不注意用眼衛(wèi)生。

（二）咨詢眼科醫(yī)生和查閱資料，了解近視的成因及防治的措施。

去圖書館去查閱有關資料，并到醫(yī)院對眼科醫(yī)生進行咨詢，并做詳細記錄。

（三）對調查材料進行總結分析，寫出調查報告，

調查研究訪問結束后，我將調查采訪的資料進行整理、分析、寫出課題研究報告。

五、結論

通過調查分析，我發(fā)現：

1、從整體來看，多數同學作業(yè)負擔較重，并且年級越高，負擔越重；

2、多數同學在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；

3、近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題重視不夠。

六、建議

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長時間使用視力，每學習30分鐘，應當休息10分鐘。

5、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。

七、體會

眼睛是人體重要的器官，是心靈的窗口，是人們生活、學習、工作的第一要素，人對外界信息的獲取90%有賴于視覺。我們每個人都需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，如果不能從小預防、矯正近視，就會影響今后長遠的工作和生活。讓我們共同努力，關心小學生的視力健康，讓每一個孩子都有一雙明亮的眼睛。

小學生近視問題調查報告5

一。問題的提出

據調查，我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國的近視率已接近30%。我們班上好多人都近視。為什么會近視？怎樣預防近視？ 于是，我對小學生近視情況作了一次調查。

二、調查方法

1.查閱有關資料。

2.調查詢問同學。

3.通過博客問卷。

三、調查情況與資料整理

信息渠道

涉及方面

具 體 內 容

博客問卷

近視原因

作業(yè)做太晚，睡眠不足，過度看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質等。

網絡媒體

近視狀況

我國近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

書籍資料

如何預防

要養(yǎng)成良好的用眼習慣。

四、結論

1. 分析導致眼睛近視的主要原因：大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。譬如：看電視距離太近、看電視時間太長、電視畫面濃度太深、寫作業(yè)時姿勢不正確、在光線太強的陽光下看書、在光線太弱的光下看書、長時間的在電腦前、不合理飲食、看激光、在車廂里看書、遺傳因素、不認真做眼保健操

2.分析導致眼睛近視的深層原因：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質因素和睡眠因素。近年醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

3.通過調查發(fā)現，在當今小學生近視率不斷上升，而小學生并不加以重視。甚至有人對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。

五、解決方法

1.每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，積極參加文體活動。

2.學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來，不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3.不要睡在床上或邊走路邊看書，更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4.不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。

5.看電視次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內，距離不要太近，至少隔兩米遠。

小學生近視問題調查報告6

漫步在小學校園里，隨處可見戴眼鏡的同學。近視后會看不清遠處的東西，看不清黑板上的字，因此，近視的同學不得不戴上眼鏡，引起一系列原本不必要的麻煩。我們在老師的支持指導下，成立了一個科學調查小組，研究了“小學生用眼習慣與近視”的課題，并對小學生的護眼問題提出了幾點建議，希望我們的努力能號召大家保護我們的“心靈之窗”——眼睛，讓小學生的近視率有所緩解。

一、小學生用眼習慣與近視問題的全面調查

經過一番討論，我們小組的成員決定先從近視率最高的年級入手，然后擴散到全校，來展開我們的調查研究活動。我們主要通過調查訪問和班級統(tǒng)計等方式了解各個年級的近視人數，如下是我們統(tǒng)計表：

年級

總人數

近視人數百分比

一年級

333人

2%

二年級

371人

14%

三年級

391人

28%

四年級

313人

35%

五年級

274人

58%

六年級

285人

60%

數據顯示：近視率最高的是五六年級同學。再根據我們平時的觀察和自身感受，我們大致認為，高年級同學之所以近視率高，是由于高年級學習任務相對其他年級來說較為繁重一些，有的同學只想著快些完成作業(yè)，不再注意讀書和寫字的姿勢，用眼習慣比較差。那么同學們到底存在著哪些不良的用眼習慣呢？接下來，為了更加深入的了解，我們又進行了一系列的考察。

二、小學生用眼習慣與近視問題的深入問卷調查

1、近視的情況

（1）近視開始的時間

開始近視的時間

天生近視

6歲或6歲以下

7~9歲

10歲及以上

學生所占比例

5%

5%

17%

73%

（2）配戴眼鏡的度數

佩戴的眼鏡度數

100度或以下

150~250度

300度或以上

學生所占比例

24%

34%

42%

2、用眼習慣

（1）你平時有揉眼的習慣嗎？

有揉眼的習慣

偶爾會揉眼

沒有揉眼的習慣

學生所占比例

46%

37%

17%

小貼士：經常揉眼睛容易患上各種眼疾，或多或少也在影響著我們的眼睛的視力。

（2）在學校有沒有認真做眼保健操？

關于眼保健操

很認真地做

有時會認真對待，有時控制不了自己

不太認真做

學生所占比例

60%

32%

8%

小貼士：做眼保健操是為了緩解眼睛的疲勞，更好地保護眼睛。有些學生隨便睜眼，或是不認真做，對保護眼睛起不到任何作用。

（3）你是否喜歡在陽光下看書？

在陽光下看書

喜歡

不喜歡

無所謂，看情況

學生所占比例

14%

48%

38%

小貼士：在陽光下看書，光線比較強烈，太陽的反光，會直接傷害到我們的眼睛，所以，在陽光下看書絕對是不可取的。

（4）你看書是否與書保持距離？

看書時是否保持正確的距離

是

否

不太清楚

學生所占比例

54%

12%

34%

根據我們平時的觀察，和自身的實踐來看，一開始可能同學們是注意看書的距離的，可是看著、看著就會離書越來越近，有的甚至快到眼睛邊了，爸爸媽媽經常提醒都沒用，這是一個導致近視不可忽視的問題。

（5）你覺得看書是否需要一定的看書姿勢？

你是否認為看書應該有正確的.姿勢

是

否

隨便一點好了，看自己心情，舒服就好

學生所占比例

58%

4%

38%

由于讀書寫字姿勢不正確也是小學生一個常見的毛病，所以我們小組的成員特地對我們自己班一節(jié)練習課50個人的寫字姿勢變化做了統(tǒng)計：

姿勢

時間段

保持正確姿勢的人

沒有保持正確姿勢的人

剛開始寫字

47人

3人

寫了一半后

14人

36人

將寫完時

0人

50人

這個數據充分表示了現在小學生的讀書寫字姿勢能夠一直保持正確的真的是幾乎沒有，大家都以自己習慣的、舒服的，然而是很不正確的姿勢，每天不停地、重復地讀著書，寫著字，長期以往，嚴重影響著自己的視力。

（6）你是否有在床上看書的習慣？

你是否會在床上看書

經常會這樣

很少會有

從來沒有

學生所占比例

26%

40%

34%

小貼士：如果圖舒服躺在床上看書的話，是會對我們的眼睛造成很大傷害的。

（7）你的近視是什么原因造成的？

對于這個問題，我們進行了統(tǒng)計并計算了百分比，繪制成了如下這一份表格：

戴眼鏡的同學的近視原因

人數百分比

長時間玩電腦、看電視

52%

看書時間長

22%

讀書寫字姿勢不正確

12%

遺傳基因

6%

其他原因

8%

根據以上的問卷調查，我們可以發(fā)現，小學生的用眼習慣不容樂觀。很多同學連最起碼的科學用眼都做不到，或者是根本不去關心。他們經常會揉眼睛，眼保健操不認真做，還會在陽光下看書，讀書寫字的姿勢不注意，長時間看書、寫作業(yè)，又長時間的玩電腦、打游戲，這些都是造成近視的直接原因。

四、對小學生保護眼睛提幾點建議

通過這一次的調查活動，我們深切認識到用眼習慣的好壞直接影響我們的視力，由此可見，養(yǎng)成良好的用眼習慣是多么的重要。眼睛是我們心靈的窗戶，我們一定要保護好我們的眼睛。為此，我們小組的成員提出了幾點好建議：

1.在看書寫作業(yè)時，姿勢要正確，眼睛和書本的距離要保持一市尺。要每隔半小時讓眼睛休息一次，閉目養(yǎng)會兒神，去陽臺上眺望一下遠處，看一些綠色的東西。

2.堅持做到不在陽光下看書、不在昏暗的燈光下看書、不在晃動的車廂里看書、不躺在床上看書。

3.注意用眼衛(wèi)生，不隨便揉眼睛。即使眼里進了異物，也要將它吹出來，或者用清水沖洗，千萬不可以用臟手直接觸摸眼睛。

4.有效地控制看電視、玩電腦的時間，盡量不要超過一小時?？措娨晻r，要保持與電視機的距離，一般距離為電視熒光屏尺寸的6倍或以上。

5.戴眼鏡的同學一定要保持鏡片的干凈。若戴眼鏡300度以下的，調節(jié)力好，看近時不必配戴眼鏡，看遠時應配戴。若度數超過300度的，一定要經常戴上合適的眼鏡，這樣可減輕眼的調節(jié)，不會使視力下降。

保護視力，只是舉手之勞。只要你愿意，平時注意科學用眼，養(yǎng)成良好的用眼習慣，那么眼鏡就不會再成為每家每戶的必備品。相信在我們的努力下，小學生近視問題會得到緩解，我們的“心靈之窗”將會更加明亮，我們的世界也會因此而變得更加美好！

第五篇：小學生近視干預試點研究

小學生近視干預試點研究

一、研究目的與意義

（一）研究目的

1.掌握我市小學生近視的流行現狀及影響因素，針對眼視力不同狀態(tài)的小學生，分析存在的主要問題，確定優(yōu)先關注的領域和重點人群。

2.轉變教育觀念，提高家長、老師對小學生視力的保護意識及學生的自我保健意識，引導青少年采取健康的生活方式，節(jié)約用眼，科學用眼。

3.加強對視力不良和近視防治工作的統(tǒng)一的技術領導，提高防近工作的理論水平和技術含量，規(guī)范對視力不良、近視的篩查和診斷，提出系統(tǒng)、科學、有效的防控策略。

4.提高政府及相關部門對小學生近視防控的重視，增加社會投入，建立健全近視防控體系，提高近視的防治能力。

（二）研究意義

隨著社會現代化進程，近視的發(fā)病率不斷增加，已經成為當今世界范圍內發(fā)病率最高的眼病之一。世界衛(wèi)生組織(WHO)2006年的數據表明,每百萬人口中約2000名兒童的雙眼近視度數大于-1.00 D。在我國特殊國情和特殊社會環(huán)境、背景下，越來越多的孩子發(fā)生了近視，已經成為一種現代文明病、社會病，成為一個不容忽視的社會問題。我國目前共有４億多近視患者，發(fā)病人數高居世界第一，發(fā)病率是世界平均水平的1.5倍，特別是青少年近視發(fā)病率接近60%，居世界第二，是歐美發(fā)達國家的2.5倍。它不僅影響到青少年兒童的身心健康，而且對我國現代化以及和諧社會建設的進程造成不利影響，也影響到我國現代工業(yè)、高科技、軍事等領域的發(fā)展，更是對實現我國二十一世紀健康目標的嚴重挑戰(zhàn)。值得注意的是,學生近視的發(fā)生有逐漸低齡化的趨勢, 據悉，我國7至9歲低齡兒童的近視現象出現明顯上升趨勢，許多兒童在學齡前或早期就開始出現近視，這既增加了小學生學習、生活的不便,也增加了成年后發(fā)展為高度近視的風險,增加眼并發(fā)癥的發(fā)生。近視是漸進性的疾病，目前尚無科學、合理、確有實效的治療近視方法,預防和保護至關重要?，F在的青少年承受著前所未有的用眼負荷，但學生時代的眼部保健仍然停留在一套眼保健操的階段，可見社會各界對青少年近視的問題遠未達到足夠的重視。專家指出，通過建立兒童視覺發(fā)育檔案來加強兒童眼病和近視眼的監(jiān)測和防治，將會從總體上節(jié)約醫(yī)療和社會成本，這也是實施公共衛(wèi)生服務全面覆蓋的舉措，是一項收益非淺和意義深遠的工作。因此,近視防治已經成為目前學校以至于全社會共同關注的問題，近視防控工作刻不容緩。

二、國內外研究進展簡述（包括已有基礎與存在不足）

目前，國內外有關近視發(fā)生的原因、影響因素及治療方法均已進行過大量研究。

在近視的臨床治療方面，藥物及物理療法以及準分子激光手術治療等方法均在探索中，其療效、適應征都有待于進一步研究證實。配戴眼鏡仍然是目前主要的近視矯正措施。通常認為，配戴眼鏡可以使患者的調節(jié)與集合恢復正常，有助于緩解視疲勞，因此，也有助于其近視控制。但近年來大量實驗研究卻表明：為發(fā)育期的動物包括靈長類戴凹透鏡可以誘導近視，以凹透鏡矯正抑制實驗性近視修復，提示為處于發(fā)育期的青少年配戴凹透鏡有可能使其近視加速發(fā)展，錯失恢復的機會。循證眼科學研究顯示，目前的現代生物醫(yī)學模式不僅沒有治愈近視的方法，甚至還沒有一種可行的措施能夠有效抑制近視的進展。

有關近視發(fā)生的原因及影響因素，多數學者認為，青少年近視的形成不是單一因素而是諸多因素共同作用的結果，跟遺傳、環(huán)境、體育鍛煉、營養(yǎng)，甚至不良個性和情緒因素等均有關，其中遺傳和環(huán)境的綜合作用最為重要，而導致青少年近視眼發(fā)生率迅速增加的主要原因是則是環(huán)境因素，亦即近距離作業(yè)過多而戶外活動時間太少。根據視覺發(fā)育敏感期的最新研究成果，近視干預應在9～12 歲之前開始，越早越好。根據我國學校衛(wèi)生資料，8～9 歲學童視力不良率最低；7 歲以前，遠視為造成視力不良的主要原因。9 歲以后，近視造成視力不良即迅速增加。因此近視干預應搶在9 歲之前的學齡與學齡前期開始。

近年來，各地有關近視流行病學方面的調查較多，但系統(tǒng)的研究與干預則較為少見。近視眼究竟是不是不可逆的, 干預對于近視眼來說究竟有沒有效果, 至今仍是一個全球性的難題。通過長期、大量的實踐, 人們已意識到近視眼之所以難治、難防,一方面是因為近視眼多種多樣,病因復雜,機理仍未明了,目前的方法不能從根本上解決問題； 另一方面還在于近視眼一旦發(fā)生則可能不可逆，對病理性近視眼來說，還會不斷進展，出現各種并發(fā)癥，導致失明。要解決這些問顆。必須從兩方面著手：一方面必須了解近視眼的發(fā)病規(guī)律，闡明其機理；另一方面,必須在近視眼發(fā)生以前及近視眼發(fā)生的早期階段進行干預。

三、主要研究內容（包括擬解決的關鍵問題）

（一）研究內容

1.我市小學生近視流行現狀及規(guī)律；

2.小學生的生活學習行為方式特征及行為危險因素、保護因素等； 3.家長、老師及小學生有關近視防制的知識、態(tài)度、信念等情況； 4.開發(fā)可以利用的政策、環(huán)境等資源； 5.建立小學生近視發(fā)病及危險因素的監(jiān)測系統(tǒng)；

6.對干預效果進行評價，探索切實可行、科學有效的小學生近視干預機制。

（二）研究方法 1．研究對象

采用類實驗的研究方法。選擇江東區(qū)的小學生作為干預組，隨機抽取江東區(qū)4所小學，以被抽取到的學校全體學生作為干預對象。同時以海曙區(qū)的小學生作為對照組，隨機抽取海曙區(qū)4所同質小學，作為對照組，不采取特殊干預措施。

2.研究策略與方法（1）策略

利用現有的中國/WHO健康促進學校創(chuàng)建平臺，干預組的學校選擇“近視防制”作為創(chuàng)建健康促進學校的切入點，充分利用健康促進學校社會動員的優(yōu)勢，整合健康教育資源，出臺可持續(xù)可操作的學校政策，改善學校的社會環(huán)境和物質環(huán)境，加強與家長和社區(qū)的聯動，將健康的理念融入到學生的日常生活和學習中，寓教于樂，強調互動性、參與性，提高學生、教師和家長的防近知識、意識和技能，形成完善的小學生近視防制體系，探索可推廣利用的近視防制及干預機制。

（2）方法

開展基線調查，了解小學生近視流行現狀及行為生活方式中的危險因素，根據眼視力的不同狀態(tài)將學生分為視力正常組、假性近視組、真性近視組，對不同組別的學生制定針對性矯正、干預措施，并進行效果評價。

（三）須解決的關鍵問題

1．近視患病率統(tǒng)計是流行病學研究中的一個重要問題,通常普查依據為視力或動態(tài)屈光,由于標準不同,結果差異大,難以正確掌握情況、交流信息、鑒定成果及制訂有效研究計劃。須咨詢和匯總多個專家的意見，選取較為常用、易于監(jiān)測且科學規(guī)范的統(tǒng)計標準。

2.開展素質教育過程中，“學校減負，家長增負”的現象普遍存在，如何提高家長對小學生近視防制的憂患意識，引導家長積極參與防制活動中來，是干預措施能否持續(xù)、有效的關鍵所在。

3.針對不同眼視力狀態(tài)的學生，須開展不同的干預方法，但真正規(guī)范、科學有效的措施，如假性近視的矯正、真性近視的治療、抑制真性近視的漸進性進展等措施與方法須借助專業(yè)眼科醫(yī)生的指導。

4.干預的評價。對項目進行過程評價和效果評價，總結經驗，推廣創(chuàng)建活動，是項目取得成功的重要保障。