第一篇：收 獲

收獲

方鑫

現實生活中，不同的人對待困苦常有不同的態度，對生活的理解亦是不同。有的人把讀書當成樂趣，有的人則認為是苦差事；有的人生活自甘清貧猶感快慰，有的人揮霍無度仍覺苦悶；有的人在烈日下“鋤禾”在寒風里跋涉仍苦中寓樂，有的人在辦公室里捧著茶杯在溫室中聊天卻挨聲嘆氣。

作為大二的學生，要參加全國外語四、六級統考，本屬天經地義、無可厚非。然而要說起我的外語四級攻關，確實多了番余味。作為軍校學員，需要做的工作很多，學習訓練雖是中心，但其它的任何一項工作也不可偏廢。這個特點決定了我們許多成績的取得要比別人付出更多的汗水。

九六年春天，事情異乎尋常的多：為培養學員組織后勤工作的能力，學院要在大隊召開兩業生產工作現場會，于是修建大蓬，整飾菜地，興修水庫等等一系列重大工程充斥著全部課余時間；５月１０日前要完成“全國第四屆殘疾人運動會”開幕式的演出任務，周六周日的時間也只能是屬于導演了；為軍區軍務科股長集訓班進行一日生活正規化演示也得做大量的準備工作；還有運動會、分列式．．．．．．一時間，矛盾的焦點都集中在“時間緊缺”的問題上了，隊首長為保證我把精力投入到學習中，停止了我的代職實習工作，并盡量提供便利條件，教員也開始加班加點為我們輔導。這更使我深感只有順利過關才能不辱使命。軍校的學員就是這樣，強烈的責任感和使命感推動著大家去克服一切困難，一往無前。

時間就象是海綿里的水，只要愿擠總會是有的。為了解決時間的沖突，我給自己制訂了強化訓練計劃：每天早起一個小時練聽力、練朗誦，晚睡一個小時練解題、練作文，在去體育館的公共汽車上背單詞，在排練間隙看習題．．．．．．就這樣，洗臉刷牙已成為是一種對時間的浪費，由一天兩次改為一天一次甚至保證不了。那些日子，當別人進入夢鄉時，我仍伴隨著星星點點秉燭夜讀；當別人還在夢鄉時，我還得撩開甜蜜的美夢。練習我的listing and reading，?因困倦而無法睜開雙眼時，疲勞也一次次沖擊著意志的堤壩，在與潺弱的自我決裂時，似乎有一種巨大的力量在推動著我，那是在夾縫中求生存所需的一種堅定的信念，一種頑強的意志。這信念和意志來自于上級的關心、同志的支持，也來自自身的使命感，正是這堅定的信念和頑強的意志使我戰勝了自己，也攻破了難關。只有當手捧那紙四級證書時，才真實地感受到了一份沉甸甸的收獲，沒有過這種經歷的人，是無法體會其中的歡欣和喜悅，以及那份甜蜜的苦味的。

困難，是人生成長過程中的磨刀石，一個人當他克服重重困難而獲得成功之后，他才會真正感受到追求的可貴。經過困難的砥礪，人會變得堅強起來、成熟起來。四級攻關，我不僅獲得了證書，更收獲了克服困難的意志和毅力。

四級攻關的那段日子很苦、很累，然而我知道當這種苦、這種累成為我從軍路上的最初鋪墊后，我最難忘的是它，最懷念的也是它。吃過的苦，是人生的財富；受過的累，是一生的收獲。在浮淺飄搖的時候，回憶那段真實厚重的歲月，生命里便有了勇往直前的勇氣。

第二篇：分享收獲

分享收獲

———淺談作文教學之我見 作文教學，是語文教學之重中之重。通過這幾年的教學讓我充分體會到作文教學是小學語文教學的重要組成部分。而我在平時的作文教學活動中不斷的自我更新，讓自己的作文教學不斷地改進，從中我也琢磨出一些作文教學的方法，現與大家一同分享。

一、寫作興趣的培養

“努力提高小學生的寫作能力與寫作技巧是小學語文教學的主要目的。”然而要提高學生的寫作能力與寫作技巧就必須著眼于培養學生的寫作興趣，只有學生的寫作興趣被激發起來，他們才會全身心的投入到寫作創造中來，才會憑借自己想象的翅膀，把在現實生活中看到的一切，通過思考，進行有意選擇，在寫作的天空中任意飛翔，創造奇跡，寫出精彩文章。那么如何才能激發學生的寫作積極性、培養學生的寫作興趣呢？我在自己的作文教學中有幾點實際體會。

解決學生寫作障礙。我告訴學生寫作文并不難，只不過是把我們平時所說的話用文字有條理地表達出來。比方你把自己做的一件有趣的事說給別人聽，然后把話寫下來，就是一篇寫物作文......我還告訴學生作文教學就是把生活中事如實寫下來，如路寬了，樓高了，公交車到村了，都是耳聞目睹的實事。所以我告訴學生，只要留心觀察周圍事物，把自己的所見所聞所感寫下來就是作文。

積累材料，讓學生有內容寫。葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。” 生活豐富多彩，因此，引導學生接觸生活，從學校、家庭、社會中觀察、積累作文材料,讓學生有內容寫。

二、聽記模仿，培養作文興趣。

范文可以起到借鑒作用，我在作文指導課中，有時有針對性地選擇一兩篇佳作，給學生范度。知道學生研究佳作的結構，修辭方法，寫作特點，讓學生科學地模仿，靈活地運用。有時允許他們機械的引用范文中的好詞、好句及文章結構。如寫雨景，先讓學生收集寫雨的好句好段，全班交流，然后讓學生邊觀察雨邊想用什么把雨景寫出來，這就解決了寫什么和

怎樣寫的問題。

三、日記勤記，多積累

在平時作文教學中，我強調每位學生每周至少練筆兩次，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達出來。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就得心應手了。

總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會須模仿、遷移，鼓勵學生記日記積累，讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。必然能激發學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。

第三篇：收獲

收獲

藁城市通安小學

六（3）

班韓士遠

這個十月一，我收獲了許多，懂得了許多，學會了許多。十月一日這天老家收割玉米，我回家幫奶奶干農活。天雖然刮著風，有點微微的冷，但是在玉米桿中掰玉米的我們卻干的熱火朝天，滿頭大汗。

我學著大人的樣子，帶著手套把長在玉米桿上的玉米一個一個掰下來扔成一堆。等爸爸開著“嘟嘟嘟”響的拖拉機來裝車。玉米葉子長長的，在我面前晃來晃去，扎的臉有些疼，但我匆忙的掰起玉米來也就顧不得那許多了。“嘟嘟嘟”“嘟嘟嘟”聲音越來越響，爸爸來了！我準備好，把玉米三五成群的扔上車。哦！好累。我現在真正體會到了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有許多種田人的辛苦，不由得想起那句：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

我坐在盛滿玉米的拖拉機上，享受著滿載豐收的喜悅。回到家，我們用鐵鍬把玉米卸下車，再把玉米包到布袋里，用吊拽機吊上房。做完這些我已經累的不成樣子。但是還要去房上剝玉米。我爬梯子上了房，把玉米一個一個剝開，剝了一會，我累極了!爸爸媽媽真的很很不容易，平時上班，回家后還要做飯、洗衣服、打掃衛生、為我們輔導功課。

我在心底里暗暗發誓：今后要好好學習，考一個好成績來報答父母，不讓父母擔心，不讓父母整天為我的學習奔波。我在這里向爸爸媽媽、爺爺奶奶道一聲“您們辛苦了，我永遠愛您們，長大以后一定

好好孝敬您們。”

第四篇：收獲快樂

1.收獲友情的快樂

友誼，像松柏，不會因為四季交替而衰老，枯萎，飄落，只會萬古長青。自從開學以來，我認識了許多朋友，得到了許多友誼，在我因考試不好而哭泣時，友誼會變成止痛草，他會拍拍我的頭，像大人一樣說：“堅強的孩子是不哭的，這次考不好怕什么，人生不會因為一次考試而改變的，我們一起努力！”我聽到后停止大哭，繼續為美好的未來而努力。在我開心時，我們會一起開心，一起玩而忘了今天的作業，然后第二天被迫早早起床，睡眼朦朧地寫作業，這時候，友誼會變成了刺刺球，他會說：“看，誰讓你只玩，不學習呢。”在被老師夸而沾沾自喜想驕傲的時候，友誼就變成了提示鐘，他會一臉嚴肅地告訴我：“不許驕傲，驕傲的人永遠不會成功。”聽到這自己便收起驕傲……收獲友誼，我找到了屬于自己的那份快樂！

2.收獲親情的快樂

在最無助的人生路上，親情是最持久的動力給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。記得3年級時我生的那場大病，父親為了給我治病掏出了兜里所有的錢，最后連為我買湯藥的錢都向奶奶借，一下子兩百元的藥費又讓我花光了，回到家我看到那一大包藥，和父親疲憊的眼神，躲在衛生間偷偷流淚……這就是父愛，這就是親情，我每次想起這事總是難以平靜。收獲親情，我得到了屬于自己的那份愉悅！

3.收獲讀書的快樂

讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾 ,讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。對困難的勇氣，面對生活的那點坦然與豁達。無外乎這

么多年來人們再累也要讀書買書。無論是誰都無一例外地從書中汲取著養料，接受來自心靈深處最真誠的洗禮，然后走上了各自的道路。我也毫不例外，我在書中的的海洋里暢游，使我看到了數字的變換，宇宙的廣袤，漢字神奇，無時不刻都在享受讀書帶給我的快樂。收獲讀書的快樂，我擁有了屬于自己的那份愜意！

快樂就是那么簡單，只要用心去發現，你就會感到快樂無處不在。讓我們一起收獲快樂，讓它陪伴我們健康成長！

收獲快樂

雖然我的人生道路還很漫長，但我知道，種下希望，才能收獲快樂；付出艱辛；才會贏得快樂；分享快樂，才會擁有快樂??

春天，我撒下希望的種子。

生機勃勃的春天里，是我們播種的季節。我們在暖洋洋的陽光下激揚文字，在鵝黃的草坪上踢球，在潺潺的小溪邊嬉耍??我們播種下了希望。我們等啊等，可收獲的日子卻始終不見蹤影。

我知道，光有希望，離收獲還差得遠遠的。

夏天，我付出了艱辛的努力。

既然希望已經種下了，就得好生經營。夏天，是多雨的季節。我們在蟬鳴哇噪中寒窗苦讀“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，在狂風驟雨中讀“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”在電閃雷鳴中讀“風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落！”??希望已經生根、發芽，還長出了綠葉??我知道，只要我們心中的希望不滅，就有收獲快樂的那一天。

我還知道，有了希望，有不不懈的付出，離收獲就會越來越近，快樂也就離我們越來越近。

秋天，我收獲了快樂。

經過漫長的等待，我們播種下的希望，已經長成了參天大樹，結出了金燦燦的果實。秋天，是收獲的季節。我們在笑彎了腰的稻田旁“聽取蛙聲一片，稻花香里說豐年”，在醉紅了臉的紅高粱地里回味《紅高粱》的人性美??如今，我們終于迎來了收獲的快樂。

我知道，收獲是快樂的，但漫長的等待，等待中艱辛也應當是快樂的，因為只有真誠的付出，才會有快樂的回報。

冬天，是蓄積的季節。此刻，一切都似乎停止了，但希望的種子卻在心底沐浴陽光，蓄積能量，等待來年的春天。

啊，快樂真的可以播種，也可以收獲。

收獲快樂

我喜歡讀書，喜歡上網，喜歡旅游，喜歡探險??每當我有所收獲的時候，就是我最快樂的時候。

我是書癡。我出身在一個書香世家，家里的各式各樣的圖書堆滿了好幾個書柜。我是躺在奶奶懷里在院子里數星星，躺在爺爺手腕上聽著爺爺講故事度過童年的。后來，我把爺爺講給我的故事講給同學聽，“故事大王”的美名也就自然而然地落在了我的身上。每次課余的時候，同學們都要圍著我，纏著我講各式各樣的故事。看見他們眼巴巴地望著我的樣子，我快樂極了。

我讀“悟空學藝”明白了讀書不是用來炫耀的，我讀“星期五”知道了人活著就得有信念，我讀“加西莫多”明白了人的美丑與外貌無關，我讀“十萬個為什么”懂得了知識的力量，我讀“冰心”明白了快樂來自于無疆大愛??

我是網蟲。我是班上為數不多的幾個讀幼兒園時家里就裝了寬帶的同學之一。很小的時候，爸爸、媽媽忙生意，為了讓我打發時光，就給我買了電腦，讓我一個人在家玩。鼠標輕輕一點，我就能暢游世界；“百度一下，我就知道”；玩QQ、發伊妹兒、寫微博，我都不在話下??如今，我還有不少的Fans呢。

如今，我已經是百度知道的“狀元”了呢。每次解答了別人的提問，得到一面紅旗的時候，我就快樂不已。我明白了，快樂是可以拿來分享的，在分享快樂的同時，自己也收獲了新的快樂。

我是旅游迷。也許是受了爺爺的影響，我從小就喜歡旅游探險。我讀古代詩文，從先賢們“一覽眾山小”的快樂中讀懂了快樂樂孕育于宏偉抱負之中；從古人“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的快樂中讀懂了快樂來自于廣闊的胸襟；從古人“兩山排闥送青來”的快樂中讀懂了快樂來自于美好的景物之中??

我喜歡探險。我們家鄉有很多的溶洞，老輩們不許我們進洞，說里面藏著白骨精咧。我知道，這純粹是老人們嚇唬我們這些初生牛犢的謊言。一個周末，我邀約了幾個膽兒大的好友，帶著三節手電，進洞了。那里面黑洞洞的，時不時有水滴的響聲，有人打算打退堂鼓了。我們又貓著腰繼續往前走，好不容易走了出來。啊，我們穿過了整個山洞，來到了一片清幽之境。莫非這就是“世外桃源”。可惜，里面沒有人啊！

大家都歡呼雀躍起來，臉上寫滿了快樂。我明白了，快樂來自于親歷，來自于敢于挑戰的情懷。

我知道，我又收獲了新的快樂！

第五篇：感悟收獲（精選）

學習心得體會

六中的教學與管理在整個蘭山區獨具特色，堪稱一璧。我非常有幸能成為此次學習之旅的一員，在學校領導劉主任的帶領下，歷時三天，雖然時間短，卻讓我在教學管理方面有不小收獲，可謂受益匪淺。下面談點滴的收獲及體會：

教學方面：重點談語文教學，六中的整體進度比我們快，八年級的語文已近尾聲，指導老師趙老師的語文課就是復習課，趙老師既是語文老師，又是班主任，談吐幽默舉止文雅，她在課上說的很少，但一語中的，評價中肯，恰到好處，課堂的主人學生的主體地位得到充分的發揮，比如：課堂一開始學生們的演講就十分精彩，演講者幾乎脫稿，然后生生評價，從詞語到句子，從修辭到感情色彩，從情感到收獲，再從體會到聯系課文，學生有活力，老師有評價，分組任務，小組探究交流，分組展示，課堂活躍而有實效，《月光餅》的解讀，老師的概括言簡意賅：結構，內容，語言品味，寫作手法，積累詞語等概括準確，解讀明確。另外他們的常規精而實，和他們相比我們絲毫不遜色，不過我感覺我們做了不少無用功，他們有自己的做法，大小作文間周一次，學生定期有閱讀課，寫讀書筆記，有深刻的感想體會，千字以上，至于日記周記，靈活對待，班主任有要求，任課老師不去增加學生的負擔，再有他們的語文同步從做到交流展示再到老師點撥扎實有效。

管理方面：我覺得六中的管理看看他們的課間操就明白了，龐大的學生隊伍，卻能秩序井然，有條不紊，管理有方呀。

以上是我個人的粗淺認識，不當之處敬請領導批評指正。