第一篇：農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

親愛的同學(xué)：你好！

本問(wèn)卷是為改進(jìn)教學(xué)而設(shè)計(jì)的，你的回答不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活造成任何影響，你可以輕松作答。同時(shí)，你能否真實(shí)回答將直接影響到調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，因此，請(qǐng)你務(wù)必根據(jù)你的真實(shí)情況和真實(shí)想法如實(shí)填寫。

1．從何時(shí)開始學(xué)英語(yǔ)（）

A．正式上學(xué)前B．幼兒園C．小學(xué)D．初中

2．在你剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，家里或周圍（除老師外）有沒(méi)有人經(jīng)常給予你幫助（A．有B．沒(méi)有

3．你學(xué)英語(yǔ)的目的是什么？（）

A．為將來(lái)更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)B．為了應(yīng)付考試，因?yàn)樗侵饕荚嚳颇?/p>

C．為了老師和父母D．為了拿畢業(yè)證

其他：

4．你對(duì)英語(yǔ)感興趣嗎？（）

A．特別感興趣B．比較感興趣C．不太感興趣

D．一點(diǎn)也不感興趣E．討厭英語(yǔ)

其他：

5．影響你學(xué)英語(yǔ)的原因是什么？（）

A．本來(lái)的基礎(chǔ)好或差B．老師的教學(xué)方法C．老師的教學(xué)水平

D．你和老師的關(guān)系E．教材內(nèi)容的有趣性和相關(guān)性）

其他：

6．你對(duì)學(xué)英語(yǔ)感到（）

A．輕松B．不困難C．很難D．只是記憶困難

其他：

7．在英語(yǔ)課堂上，你經(jīng)常回答問(wèn)題嗎？（）

A．經(jīng)常B．有時(shí)C．很少D．從不回答

8．你英語(yǔ)學(xué)不好或?qū)W不會(huì)的原因是什么？（）

A．不夠努力B．單詞太多、課文太長(zhǎng)C．沒(méi)有太大的用處

D．不感興趣E．沒(méi)有語(yǔ)言天分F．老師教得不好

其他：

9．你希望老師怎么要求你（）

A．嚴(yán)格要求B．一般C．沒(méi)有要求

其他：

10．在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)怎么樣？（）

A．主動(dòng)請(qǐng)教老師B．請(qǐng)教同學(xué)C．自己查有關(guān)資料，參考書目

D．不請(qǐng)教任何人，不會(huì)就不會(huì)

其他：

11．在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你遇到的主要困難是什么？（）

A．聽力B．口語(yǔ)C．寫作D．閱讀E．語(yǔ)法

其他：

12．你最想提高哪方面的英語(yǔ)能力？（）

A．聽說(shuō)能力B．寫作能力C．閱讀能力

其他：

13．在學(xué)習(xí)中，你覺得什么最有效？（）

A．活學(xué)活用B．邊讀邊寫C．只看不寫D．多聽錄音，多看書E．死記硬背

其他：

14．你認(rèn)為什么方法提高你的口語(yǔ)最有用？（）

A．背句型B．操練對(duì)話C．背課文D．在真實(shí)情境中使用

其他：

15．你的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略主要來(lái)自于（）

A．老師講授B．同學(xué)介紹C．自己總結(jié)D．沒(méi)有在意

其他：16．不愿開口說(shuō)英語(yǔ)最主要的原因是什么？（）

A．不知如何用英語(yǔ)表達(dá)B．不知將什么內(nèi)容C．沒(méi)有真實(shí)語(yǔ)境

D．害怕犯錯(cuò)

其他：

17．你最喜歡的英語(yǔ)課堂活動(dòng)是什么？（）

A．記黑板筆記B．做練習(xí)題或回答課本問(wèn)題C．小組討論

D．角色扮演

其他：

18．影響你聽力和閱讀理解的主要原因往往是什么？（）

A．生詞太多B．缺乏背景知識(shí)C．缺乏聽力和閱讀理解的訓(xùn)練

D．做的練習(xí)題不夠

其他：

19．你認(rèn)為哪一項(xiàng)最能反映你的英語(yǔ)水平？（）

A．課本作業(yè)B．課堂回答問(wèn)題C．單元測(cè)試和期末試卷

D．升學(xué)考試

其他：

20．你認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是口語(yǔ)教學(xué)？（）

A．前者B．后者C．兩者都D．沒(méi)想過(guò)

其他：21．課堂上出錯(cuò)，你希望老師怎么做？（）

A．立即打斷進(jìn)行糾正B．發(fā)言完畢后糾正C．課后私下糾正

D．集中講評(píng)時(shí)一齊指出

其他：

22．你是否經(jīng)常對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)？（）

A．定期B．經(jīng)常C．偶爾D．從來(lái)沒(méi)有

其他：謝謝你的真誠(chéng)合作！

第二篇：農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一、調(diào)查的背景與目的：

隨著社會(huì)生活的信息化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化、文化習(xí)俗的多元化，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)，成為當(dāng)今基礎(chǔ)教育的一大熱點(diǎn)，也是家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)，在追求高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略......所以，在新課程理念下，激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要課題。

為此，我們課題組于2010年3月份設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并進(jìn)行了“農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣”的問(wèn)卷調(diào)查。

此次問(wèn)卷調(diào)查，目的在于準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對(duì)性研究，有效推動(dòng)《關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)研究》課題的深入開展，為接下來(lái)的研究提供客觀依據(jù)，以期探索培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法與途徑，形成模式，從而提高農(nóng)村初中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的效率。

二、調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容和方法：

1、調(diào)查對(duì)象：本校6個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生，共發(fā)放320份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷318份，其中，七年級(jí)回收110份，八年級(jí)回收108份，九年級(jí)回收100份。

2、調(diào)查內(nèi)容（詳見《農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查問(wèn)卷》）：

（1）、影響農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的因素。

（2）、培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的策略與途徑。

3、調(diào)查方法：（1）、問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)生問(wèn)卷從英語(yǔ)教師、學(xué)生、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境等多維設(shè)置，內(nèi)容涵蓋了體現(xiàn)興趣的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)以及課外學(xué)習(xí)資源等多方面，設(shè)置了主、客觀兩種問(wèn)題。

（2）、座談會(huì)與個(gè)案訪談

在調(diào)查階段，我們召開了教師座談會(huì)以及學(xué)生個(gè)案訪談。這些座談會(huì)與訪談為我們提供了大量的生動(dòng)典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查以及座談會(huì)與個(gè)案訪談，得知有37.3%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，有31.5%的學(xué)生不感興趣，回答一般的占31.2%，值得注意的是：隨著年級(jí)的遞增，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐年級(jí)遞減；而且男生比女生更容易失去興趣。大部分學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力來(lái)自升學(xué)、社會(huì)就業(yè)或家長(zhǎng)老師壓力，只有27.4%的學(xué)生出于個(gè)人愛好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生把影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的主要原因歸咎于教師、課程內(nèi)容或設(shè)備環(huán)境等方面，必須指出的是：慈祥、幽默、一視同仁、有扎實(shí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的老師是學(xué)生心目中的好老師，學(xué)生的向師性比較明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要困難低年級(jí)學(xué)生集中在詞匯的記憶上（占53.9%），而高年級(jí)學(xué)生集中于寫作上（占66.1%）。對(duì)于每天課余花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間，50.4%的學(xué)生選擇30—60分鐘，然而，奇怪的是做到課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)的只占28.9%，大部分學(xué)生忙于完成英語(yǔ)作業(yè)或試卷。學(xué)生普遍希望教師用漢語(yǔ)組織教學(xué)，高達(dá)71.1%。90.3%的學(xué)生渴望輕松活躍的英語(yǔ)課，絕大部分學(xué)生相信教師使用多媒體教學(xué)，開展課外英語(yǔ)活動(dòng)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但是，主動(dòng)尋求課外學(xué)習(xí)資源的僅占9.8%。關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生選擇積累或忽視不理，出錯(cuò)時(shí)希望老師幫助指出錯(cuò)誤的占52.1%，主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)的更是微 2 乎其微。通過(guò)個(gè)案訪談，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生最希望得到老師或同學(xué)的肯定評(píng)價(jià)。

綜合調(diào)查分析，問(wèn)題突出體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

1、英語(yǔ)教師方面。

在中考指揮棒的指引下，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師英語(yǔ)教學(xué)突出“四重”：重教材、重講解、重傳統(tǒng)、重尖子。

由于農(nóng)村初中受社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件限制，教師缺少獲取充分現(xiàn)代教學(xué)資源的條件。“一本教材，兩支粉筆，三尺講臺(tái)，四十分鐘”是他們的真實(shí)寫照。從備課到上課，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用的依舊是那本泛黃的教科書。不管教材內(nèi)容切不切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，教科書上出現(xiàn)的單詞短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法現(xiàn)象，再枯燥乏味，也得灌。此所謂“重教材”。

在農(nóng)村初中學(xué)校，以教師為中心，“主導(dǎo)”有過(guò)，而“主體”不足的現(xiàn)象非常常見，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)都以教師為“主體”。平時(shí)的教學(xué)中方法單一，老師講，學(xué)生聽、記、模仿，把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的容器，壓制了學(xué)生好思、好動(dòng)的天性，積極參與課堂的積極性逐漸壓制，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣也慢慢消失。“滿堂灌”成為農(nóng)村初中英語(yǔ)教師難以改變的制勝法寶。此所謂“重講解”。

雖然現(xiàn)在農(nóng)村初中都配有一些多媒體教學(xué)設(shè)備，但這些僅限于教師上觀摩課，平時(shí)利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用最傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)，不能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此所謂“重傳統(tǒng)”。

當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)功利性氣味濃，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是為了考試，教師教也是為了應(yīng)付考試，教師教的僅限于考試考的，為了盡快出成績(jī)，出好成績(jī)，教師一般喜歡盯著班上英語(yǔ)成績(jī)好的。課堂教學(xué)，包括平時(shí)少之又少的輔導(dǎo)，也定位在這些尖子生身上。許多英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，得不到應(yīng)有 的合理評(píng)價(jià)，特別是來(lái)自老師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，所以他們體會(huì)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸失去興趣，以至于最后放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此所謂“重尖子”。

2、學(xué)生方面。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)題可歸為“四缺”：缺目的、缺興趣、缺信心、缺方法。農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)落后，人們思想觀念陳舊，讀書無(wú)用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)在很多人頭腦中依然存在，在這些觀念的影響下，部分學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目的，有的甚至是迫于家長(zhǎng)或者老師的壓力而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們惰性十足，學(xué)習(xí)興趣低下。尤其是英語(yǔ)，是一門新興的課程，大多數(shù)學(xué)生很難跟上。此所謂“缺目的”。

愛因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的催化劑。興趣能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，有新鮮感，對(duì)英語(yǔ)興趣較濃，但隨著學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生漸漸跟不上老師的節(jié)奏，慢慢失去學(xué)習(xí)的英語(yǔ)興趣，到最后干脆放棄學(xué)習(xí)。此所謂“缺興趣”。

據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)生在八年級(jí)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的兩極分化，基礎(chǔ)參差不齊，往往有些學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心乃至喪失興趣，從而產(chǎn)生放棄的念頭；加之現(xiàn)在許多獨(dú)生子女，他們自小在溺愛的蜜瓶中長(zhǎng)大，心理脆弱，受不了挫折，學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，自暴自棄，懶于思考，懶于練習(xí)，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。此所謂“缺信心”。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)固然有其學(xué)習(xí)方法，農(nóng)村初中絕大部分學(xué)生采用“背+做”的方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)。他們首選原始野蠻的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，背單詞、背課文、背語(yǔ)法、甚至背題目。除此之外，就是做大量英語(yǔ)試題，通過(guò)做試題學(xué)英語(yǔ)。這樣，違背了語(yǔ)言的特點(diǎn)，失去了語(yǔ)言的交際性。此所謂“缺方法”。

3、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境方面。

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生家庭整體素質(zhì)不高，對(duì)孩子的教育管理缺少有效的方法指導(dǎo)，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展缺少持之以恒的有效關(guān)注，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)缺少一種深厚的動(dòng)力輸出，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是無(wú)能為力。而農(nóng)村初中學(xué)校英語(yǔ)課又是在專業(yè)師資力量不足、教學(xué)條件不充分、教學(xué)實(shí)驗(yàn)較少、經(jīng)驗(yàn)更為缺乏的情況下開設(shè)的，存在許多問(wèn)題，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)問(wèn)題最為突出。同時(shí)，學(xué)生缺少獲取課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的途徑，缺少學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境。

四、解決問(wèn)題的有效對(duì)策。

1、對(duì)教師的要求。

（1）、恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生對(duì)某事物感興趣時(shí)，最能誘發(fā)好奇心與內(nèi)驅(qū)力，激起求知的欲望。課堂教學(xué)中要恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變得新穎、有趣。我們可以以句型引出單詞、詞組，把單詞、詞組放到一定的英語(yǔ)語(yǔ)境中，再通過(guò)進(jìn)行圍繞此單詞、詞組的其它操練，達(dá)到掌握單詞、詞組的目的，這樣就達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

（2）、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說(shuō)過(guò)：成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用語(yǔ)言材料。語(yǔ)言是交際的工具，交際總是在一定的情境中進(jìn)行的。交際離不開情境，同時(shí)也離不開語(yǔ)言。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，加強(qiáng)變式練習(xí)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可將教學(xué)目標(biāo)外化為一個(gè)學(xué)生容易接受的情境，讓學(xué)生身臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受，讓學(xué)生先感受、后表達(dá)。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之時(shí)，應(yīng)以“形”為手段，以“趣”為突破口，以“情”為紐帶，以“生活再現(xiàn)”為智慧的源泉，以和諧的師生關(guān)系為保證，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得求知、認(rèn)知的樂(lè)趣，使教學(xué)真正成為生動(dòng)活潑和自我需求的活動(dòng)。（3）、努力改進(jìn)教學(xué)方法。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦。”教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，教師可以在課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聽說(shuō)法、視聽法、情境教學(xué)法、交際法、TPR(全部動(dòng)作反應(yīng)法）等方法，利用圖片、幻燈、錄音、多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行聽說(shuō)練習(xí)，并配合唱歌、游戲、扮演角色進(jìn)行表演、設(shè)計(jì)各類主題活動(dòng)等，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生人人參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

（4）、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段，增強(qiáng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

由于學(xué)生受認(rèn)知能力的限制，難以正確地評(píng)價(jià)自己，所以，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步與成績(jī)，教師應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)予以承認(rèn)與肯定，使學(xué)生得到愉快的體驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是強(qiáng)化學(xué)生興趣的有效手段。老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能使他們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力與價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。但是，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要“恰當(dāng)”，要注意火候，不可過(guò)頭或不足，不然都達(dá)不到激勵(lì)興趣的目的。必須提出的是，教師要尊重每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生均等的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使全體學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力得到提高。

（5）、開展生動(dòng)的英語(yǔ)活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開辟第二課堂，拓寬學(xué)生的視野。利用教室讓學(xué)生舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)專欄，從報(bào)紙雜志上收集一些小故事、成語(yǔ)、謎語(yǔ)、笑話等，針對(duì)不同層次的學(xué)生加以改編，然后讓他們舉行故事會(huì)、游戲、對(duì)話比賽等節(jié)目。要求學(xué)生都積極準(zhǔn)備，踴躍參加，讓他們學(xué)到一些書本上沒(méi)有的知識(shí)，使學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)得到延伸。這些 6 活動(dòng)的開展，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生感到其樂(lè)無(wú)窮，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。

2、對(duì)學(xué)生的要求。

（1）、明確目標(biāo)。

“目標(biāo)是駛向理想彼岸的船”。因此，作為學(xué)生應(yīng)該明確自己學(xué)英語(yǔ)的目的是什么，以考試為目的，往往是不可取的。隨著中國(guó)改革的不斷深入，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也越來(lái)越快，綜合國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，我們學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該是學(xué)會(huì)運(yùn)用，而不是單單為了考試，甚至家長(zhǎng)、老師的壓力而學(xué)。

（2）、樹立自信心。

“自信是成功的奠基石”。學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，要有健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而堅(jiān)定學(xué)好英語(yǔ)的信念和克服困難的意志，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠排除萬(wàn)難，奮勇拼搏。如果有了信心，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望和進(jìn)步的迫切要求。在成功的路上，難免會(huì)有失敗，但失敗并不可怕，喪失信心才是最可怕的。幾次考不及格，不怕！單詞沒(méi)記住，再來(lái)！基礎(chǔ)差，追！每當(dāng)失敗時(shí)，就想：下次我定能成功！你總這么想，就總有信心！在心理上戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝失敗。

（3）、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

布盧姆曾說(shuō)：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏情感、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生更輕松，更迅速。”為增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生應(yīng)該做到“三愛”、“三尋”。所謂“三愛”即愛英語(yǔ)這門學(xué)科，愛老師所教課的優(yōu)處，愛參與課外活動(dòng)。所謂“三尋”即學(xué)會(huì)從教材中尋找趣味性，從課堂中尋找趣味性，從課外活動(dòng)中尋找趣味性。

（4）、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法。

“目標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的根本前提，信心是成功的先決條件，興趣是學(xué)好英語(yǔ)的決定因素，方法則是成功的重要手段。”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是要學(xué)會(huì)在未來(lái)社會(huì)怎樣生存。現(xiàn)在很多學(xué)生找不到適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，總是盲目地、拼命地、不加選擇地、忙忙碌碌地埋頭苦學(xué)，結(jié)果是所學(xué)知識(shí)雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)效果不佳，甚至勞而無(wú)獲，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)法要做到“三適應(yīng)”。首先要和老師的教法適應(yīng)，學(xué)生應(yīng)該適應(yīng)老師的教法，從而找出適合自己的學(xué)法。其次，學(xué)法應(yīng)該適應(yīng)教材與新課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)難易程度決定學(xué)法不同。最后，學(xué)法應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代要求，現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等綜合學(xué)習(xí)能力。

3、對(duì)社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)的期望。

今天的青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們社會(huì)，包括學(xué)校與家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)愛與支持，多一份理解與寬容。在他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，給他們創(chuàng)造更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與應(yīng)用語(yǔ)言環(huán)境；同時(shí)，我們應(yīng)該重視農(nóng)村初中英語(yǔ)教科研活動(dòng)，在課堂教學(xué)設(shè)備上多投入，掀起新一輪全民學(xué)英語(yǔ)的熱潮。

本次調(diào)查的對(duì)象為我校目前正在使用《牛津初中英語(yǔ)》教材的七年級(jí)和八年級(jí)。從上述兩個(gè)年級(jí)中各抽選出5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)再?gòu)纳稀⒅小⑾氯齻€(gè)層次的學(xué)生中抽取20名左右的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。其中在七年級(jí)中發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷104份，回收有效問(wèn)卷102份，八年級(jí)共發(fā)卷調(diào)查問(wèn)卷 100份，回收有效問(wèn)卷 99份。學(xué)生總體答卷情況比較真實(shí)，可信度較高。

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問(wèn)卷設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

1.（）說(shuō)句心里話，你對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科是否感興趣？

A、非常感興趣 B、有一點(diǎn)感興趣

C、沒(méi)什么興趣

2.（）你在學(xué)校里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)訖C(jī)是什么？

A、父母要我學(xué)的B、老師要我學(xué)的C、我自己想要學(xué)的

3.（）你覺得學(xué)好英語(yǔ)這門課有什么用？

A、升學(xué)考試可以獲得較高的總分

B、以后可以自如地與外國(guó)人交流

C、沒(méi)多大的用處，既然開了這門課就學(xué)吧

4.（）你在平時(shí)生活中愿意使用英語(yǔ)和別人交流嗎？

A、如果有必要的話很想用，比如遇到老外時(shí)

B、偶爾會(huì)說(shuō)上幾句玩玩，僅此而已

C、就算我會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)也不愿意說(shuō)，感覺不好意思

5.（）你認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)老師上課如何？

A、真是太棒了，我非常喜歡

B、馬馬虎虎，還不至于想睡覺吧

C、枯燥無(wú)味，一上課我就想睡覺

6.（）你認(rèn)為會(huì)影響到你學(xué)英語(yǔ)興趣的最大的因素是什么？

A、老師上課的方法，上得精彩我就感興趣

B、我的考試成績(jī)，考得好我就感興趣

C、英語(yǔ)的作用，學(xué)到的英語(yǔ)有用我就感興趣

7.（）你覺得要使大家對(duì)英語(yǔ)課感興趣老師應(yīng)該如何做？

A、采用豐富多彩的教學(xué)方法，比如多媒體等 B、教點(diǎn)英語(yǔ)歌曲，做些趣味游戲，不要光教

課本上的內(nèi)容

C、少布置些作業(yè)，最好不要考試

8.（）你喜歡現(xiàn)在的《牛津英語(yǔ)》教材嗎？為什么？

A、非常喜歡，圖文并茂，生動(dòng)有趣，易學(xué)易用

B、有點(diǎn)喜歡，雖然圖文并茂，但學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力

C、不太喜歡，還是以前圍繞語(yǔ)法內(nèi)容編排的老

教材容易學(xué)

9.（）你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的哪個(gè)方面最感興趣？理由是什么？

A、聽說(shuō)方面，因?yàn)榭梢灾苯佑糜⒄Z(yǔ)和別人交流

B、閱讀方面，因?yàn)榭梢宰x到各種豐富有趣的文章

C、語(yǔ)法方面，因?yàn)榭梢栽诳荚嚂r(shí)用到，從而獲得好分?jǐn)?shù)

10.（）你認(rèn)為什么因素最有可能打擊你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性？

A、英語(yǔ)考試成績(jī)較差，我沒(méi)能力學(xué)好英語(yǔ)了

B、老師上課完全是為了應(yīng)付考試，我感到厭煩了

C、假如作業(yè)不認(rèn)真，上課不專心，考試考不好等，老師常批評(píng)我

三、對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析診斷

首先，從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科的興趣程度上看，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，95%以上的學(xué)生都能對(duì)英語(yǔ)感興趣。其中，非常感興趣者占近半數(shù)。而沒(méi)有什么興趣者只占極少數(shù)。但同時(shí)我們也清醒地看到，處于中間狀態(tài)者，即表示有一點(diǎn)感興趣的學(xué)生所占比例同樣很大，在八年級(jí)占50%左右，高于七年級(jí)的45%，說(shuō)明有上升的趨勢(shì)。這批學(xué)生的成績(jī)基本處于中間狀態(tài)，如果他們的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)下降，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，形成惡性循環(huán)；反之，如果我們 能在他們現(xiàn)有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上注意保護(hù)、積極調(diào)動(dòng)并不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)疑能對(duì)提高我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。因此，充分重視中間部分學(xué)生興趣的培養(yǎng)和提高，應(yīng)成為我們教學(xué)值得關(guān)注的重點(diǎn)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)生要有較明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。從我們的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，七、八兩個(gè)年級(jí)中絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都是出自“自己想要學(xué)”，分別占到95%和86%左右。這是令人欣慰的一面。另外，在學(xué)習(xí)目的性方面，我們可以看出，由于八年的學(xué)生即將面臨升入九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)，開始有更多的學(xué)生感到了升學(xué)壓力的增大，約41%的學(xué)生把能獲得較高的總分作為自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。這一比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出初一學(xué)生15個(gè)百分點(diǎn)。作為教師，我們不能一味地靠再給學(xué)生施加重壓來(lái)出成績(jī)，而應(yīng)該通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生能緩減壓力，把學(xué)生的壓力變?yōu)樗麄儗W(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

《牛津初中英語(yǔ)》這套教材本著“話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)”的思路，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡的任務(wù)型教學(xué)原則，文圖并茂，貼近生活，生動(dòng)有趣，受到越來(lái)越多同學(xué)的喜歡，也為教師的教學(xué)提供了極好的舞臺(tái)。但需要指出的是，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)壓力的加大，教師的教學(xué)壓力也同樣在加大，因此會(huì)導(dǎo)致教師教學(xué)策略和方法發(fā)生相應(yīng)的變化，如可能會(huì)擠占出更多的課堂時(shí)間用于課文和語(yǔ)法的講解，出現(xiàn)以考試為中心，淡化和忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的傾向。統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映，七年級(jí)的學(xué)生有高達(dá)91%的學(xué)生覺得教師的課上得非常棒，自己感到非常有興趣，而到了八年級(jí)，這個(gè)比例卻急劇下降了30個(gè)百分點(diǎn)，為61%。以往在我校常出現(xiàn)這樣的情形，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)全縣統(tǒng)測(cè)成績(jī)名列前茅，八年級(jí)時(shí)則明顯退步，到九年級(jí)時(shí)往往變成了中游水平。筆者認(rèn)為，這與教師上課不如以前那樣精彩，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣負(fù)增長(zhǎng)不無(wú)關(guān)系。

實(shí)際上，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上可以看出，九年級(jí)的學(xué)生隨著心理上更成熟，知識(shí) 和技能的增長(zhǎng)，表現(xiàn)出比七年級(jí)學(xué)生更愿意用英語(yǔ)與人交流思想的愿望，而不是僅僅滿足于偶爾說(shuō)上幾句玩玩而已。如有56%的八年級(jí)學(xué)生表達(dá)了更愿意直接用英語(yǔ)與老外進(jìn)行交流，這個(gè)比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于七年級(jí)的學(xué)生。因此，作為教師，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)。我們完全有理由讓八年級(jí)甚至幾年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到新的增長(zhǎng)。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法

如何培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？如何從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增長(zhǎng)？筆者認(rèn)為，首先要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感。尤其針對(duì)我校中等學(xué)生人數(shù)龐大的特點(diǎn)，教師要給予他們更多的關(guān)愛和激勵(lì)。課堂中多給他們創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課后多給他們輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以充分的肯定，尊重他們的創(chuàng)造性。

其次，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮《牛津初中英語(yǔ)》的特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)和任務(wù)，創(chuàng)造出和諧的與人交往的環(huán)境，充分讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)。教師所設(shè)定的活動(dòng)或任務(wù)應(yīng)盡可能的與學(xué)生比較熟悉的、身邊的事例相貼近，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)緊密地結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能感興趣。

在學(xué)生升入八年級(jí)以上年級(jí)后，隨著年齡的增加，學(xué)習(xí)壓力的加重，生理、心理和學(xué)習(xí)上都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化。這時(shí)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，仍然要堅(jiān)持采用豐富多彩的教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)境，滿足學(xué)生聽、說(shuō)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)能力，并以提高學(xué)生的聽、說(shuō)能力為前提幫助學(xué)生讀、寫能力的提高。

總之，通過(guò)此次對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增長(zhǎng)點(diǎn)的調(diào)查，我們積累了第一手資料。我們英語(yǔ)組所有教師，都需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理論，運(yùn)用興趣導(dǎo)向策略的理論來(lái)提升我們的課堂教學(xué)技巧和實(shí)際操作水平，采取激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣等手段來(lái)有效地組織我們的課堂教學(xué)，努力提高我校的英語(yǔ)教學(xué)成效。同時(shí)可以推廣到其它同類非重點(diǎn)中學(xué)以作借鑒。

班級(jí)_________ 姓名_________ 得分________

1、你在課堂上會(huì)專注聽講、積極思考和回答問(wèn)題嗎？（）

2、平常課堂上你能把新知識(shí)或不太熟練的舊知識(shí)記在筆記本上嗎？()

3、你有專門的文件夾收裝英語(yǔ)學(xué)科的各種資料嗎？（）

4、你會(huì)花課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？（）

5、你能做到和平時(shí)上課的單元同步完成嗎？（）

6、完成時(shí)你僅僅做完第二、第三版的練習(xí)題而不去做第一、第四版的閱讀嗎？（）

7、進(jìn)行《作業(yè)》的閱讀時(shí)你會(huì)查閱生單詞嗎？（）

8、你會(huì)把查閱過(guò)的新單詞記錄到筆記本或自己專門準(zhǔn)備的詞匯本上嗎？

（）

9、完成每一期的《作業(yè)》后，你會(huì)自覺利用下一期的《作業(yè)》來(lái)進(jìn)行答案訂正嗎？（）

10、訂正答案時(shí)你會(huì)認(rèn)真追究出錯(cuò)題的原因嗎？遇到不懂的問(wèn)題你會(huì)及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教嗎？（）

11、每次單元測(cè)驗(yàn)或期中、期末考試前你會(huì)認(rèn)真、全面復(fù)習(xí)嗎？（）

12、你復(fù)習(xí)備考時(shí)會(huì)閱讀甚至背誦平常課堂上記下來(lái)的筆記嗎？（）

13、復(fù)習(xí)時(shí)你會(huì)認(rèn)真讀/背課文、默單詞及短語(yǔ)嗎？（）

14、復(fù)習(xí)時(shí)，你會(huì)通過(guò)書寫來(lái)幫助記憶嗎？（）

15、你有建立專門的錯(cuò)題集嗎？會(huì)經(jīng)常閱讀你的錯(cuò)題集嗎？（）

16、你平常會(huì)看各種英文讀物或英文電視節(jié)目嗎？（）

17、你有大聲朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣嗎？平時(shí)作業(yè)你會(huì)盡力追求書寫美觀嗎？

（）

18、每次作文批改后你會(huì)找老師詢問(wèn)原因、請(qǐng)老師當(dāng)面點(diǎn)撥寫作技巧嗎?（）

19、每次閱讀完自己的作文后，你會(huì)認(rèn)真閱讀其他同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作或參考答案所給的示范作文并汲取其中的優(yōu)點(diǎn)嗎？（）

20、外教課你會(huì)努力用英語(yǔ)表達(dá)自己?jiǎn)幔空n余時(shí)間你會(huì)主動(dòng)和外教嗎？

（）

你的性別【 】 年齡【 】 小學(xué)畢業(yè)學(xué)校【 】 【共48題】

一、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查（課外補(bǔ)習(xí)，課本情況，課時(shí)情況，個(gè)人自然情況，畢業(yè)的小學(xué)等等）【10題】

1、你現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)【 】

A優(yōu)秀 B中上 C一般 D不太好 E很差

2、你在小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)【 】 A優(yōu)秀 B中上 C一般 D不太好 E很差

3、你上小學(xué)時(shí)去過(guò)課外英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班嗎？ 【 】 A上過(guò) B沒(méi)上過(guò)

4、上初中后，你現(xiàn)在仍然在上補(bǔ)習(xí)班嗎？【 】 A正在上 B不上

5、除了在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，你在課外還通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)【可以多選 】

A上網(wǎng)學(xué)習(xí)B做練習(xí)冊(cè) C校外英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班 D家教輔導(dǎo)

E聽英文歌曲、廣播 F看英文電視、雜志 G沒(méi)有

6、你父母懂得英語(yǔ)嗎 【 】 A懂一點(diǎn) B非常精通 C完全不懂

7、你的家人能輔導(dǎo)你英語(yǔ)嗎？【 】

A簡(jiǎn)單的內(nèi)容能輔導(dǎo)我 B大部分內(nèi)容都能輔導(dǎo)我 C不能輔導(dǎo)我

8、父母為你學(xué)好英語(yǔ)采取了哪些辦法【可以多選 】 A很關(guān)心，經(jīng)常買一些磁帶影碟 B假期送到一些專門的培訓(xùn)班去培訓(xùn) C買很多英語(yǔ)資料給你做 D從不過(guò)問(wèn)

9、父母對(duì)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求是【 】 A考試能拿高分就行 B能開口講幾句較流利的英語(yǔ)

C既能拿高分，又能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話

D沒(méi)有什么要求，10、你的家人對(duì)你進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)的次數(shù)【 】 A經(jīng)常輔導(dǎo)我 B定期對(duì)我輔導(dǎo) C 偶爾輔導(dǎo)我 D 幾乎沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)我

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣【3題】

1、你最喜歡的學(xué)習(xí)科目【 】 A數(shù)學(xué) B語(yǔ)文 C英語(yǔ) D其他

2、你對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有沒(méi)有興趣【 】 A不太感興趣特別感興趣 B比較感興趣

C特別感興趣 D 一點(diǎn)也不感興趣

3、你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣表現(xiàn)在【可以多選 】

A喜歡用英語(yǔ)對(duì)話喜歡上英語(yǔ)課 B喜歡上英語(yǔ)課 C喜歡記單詞 D喜歡看英語(yǔ)課外書、節(jié)目和聽英語(yǔ)廣播

E喜歡記單詞 F其他（具體寫明）

三、學(xué)生聽說(shuō)讀寫的情況【10題】

1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)什么方面最重要，聽，說(shuō)，讀，寫？【可以多選 A聽力 B作文 C閱讀 D記單詞 E語(yǔ)法問(wèn)題 F口語(yǔ)

2、你每天都能利用課外時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)嗎？【 】 A老師要求就聽，不要求就不聽 B自己很主動(dòng)經(jīng)常去聽

C有時(shí)候聽 D很少聽 E不聽

3、你每天都能利用課外時(shí)間朗讀英語(yǔ)嗎？【 】 A老師要求就讀，不要求就不讀 B自己很主動(dòng)經(jīng)常去讀

C有時(shí)候讀 D很少讀 E不讀

4、你每天都能利用課外時(shí)間寫單詞嗎？【 】 A老師要求就讀，不要求就不寫 B自己很主動(dòng)經(jīng)常去寫

C有時(shí)候?qū)?D很少寫 E不寫

5、你學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法有沒(méi)有困難【 】 A能非常熟練的運(yùn)用各種語(yǔ)法

B雖然用心在學(xué)，但是平時(shí)練習(xí)中還是出現(xiàn)大量語(yǔ)法錯(cuò)誤 C沒(méi)有用心去學(xué)語(yǔ)法 D語(yǔ)法上偶爾還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤

6、你在什么時(shí)候能獨(dú)立地按國(guó)際音標(biāo)注音讀出生詞【 】

】 A小學(xué)5年級(jí) B小學(xué)6年級(jí) C初一上期 D初一下期 E現(xiàn)在還讀不出來(lái)

7、你現(xiàn)在的聽說(shuō)能力情況怎么樣【 】

A能聽說(shuō)30-60句日常交際用語(yǔ) B能聽懂新課文錄音的大意 C還不能用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流 D有想和外國(guó)人進(jìn)行英語(yǔ)交談的想法

8、你現(xiàn)在的寫作能力情況怎么樣【 】 A能寫出一些句子，可老擔(dān)心犯語(yǔ)法錯(cuò)誤

B能流利地寫出50詞左右的英語(yǔ)短文 C寫作的時(shí)候，先想好漢語(yǔ)，再翻譯成英語(yǔ) D隨便寫，不考慮語(yǔ)法和拼寫

E寫不出完整的句子

9、你的英語(yǔ)閱讀量有多大【 】

A僅限英語(yǔ)教材 B除了教材，還包括老師講解的習(xí)題文章 C除了A和B，我還主動(dòng)閱讀其它一些英語(yǔ)讀物

10、你現(xiàn)在的英語(yǔ)單詞記憶情況怎么樣【 】

Ａ很好，能根據(jù)發(fā)音規(guī)則來(lái)記 Ｂ一般，有時(shí)根據(jù)發(fā)音規(guī)則，有時(shí)死記硬背

C死記硬背，只能靠讀字母拼讀單詞 D我很少去記單詞

四、學(xué)生用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間【4題】

1、除了上英語(yǔ)課，你每天在課外進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況【 】 A超過(guò)一個(gè)小時(shí) B半小時(shí)到一個(gè)小時(shí) C半小時(shí)以下 D很少學(xué)習(xí)

2、你的英語(yǔ)作業(yè)完成情況【 】

A能獨(dú)立完成 B大部分獨(dú)立完成 C需要和同學(xué)商量完成 D完全參考別人的作業(yè) E很少做作業(yè)

3、你每周上幾節(jié)英語(yǔ)課【填空 】

4、你上小學(xué)的時(shí)候，每周上幾節(jié)英語(yǔ)課【填空 】

五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等等）【13題】

1、你上英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)課文嗎？【 】

A天天預(yù)習(xí)B很少預(yù)習(xí)C有時(shí)會(huì)預(yù)習(xí)D從不預(yù)習(xí)

2、你在英語(yǔ)課后會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)嗎【 】 A有時(shí)會(huì)復(fù)習(xí)B天天復(fù)習(xí)C很少?gòu)?fù)習(xí)D從不復(fù)習(xí)

3、當(dāng)你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，你常會(huì)怎么做【可以多選 】 A向同學(xué)請(qǐng)教 B 自己查有關(guān)資料，參考書目

C主動(dòng)向老師求助 D 不用問(wèn)別人，先放一邊

4、對(duì)于閱讀時(shí)遇到的陌生單詞，你通常會(huì)【 】

A通過(guò)查閱字典、課本來(lái)解決生詞 B結(jié)合上下文來(lái)猜測(cè)生詞的含義 C跳過(guò)生詞不予考慮 D詢問(wèn)同學(xué)

5、對(duì)于做錯(cuò)的作業(yè)，你會(huì)重新做一遍嗎【 】

A每次都會(huì) B如果有時(shí)間，就會(huì)重做 C很少重做 D不會(huì)重做

6、你上英語(yǔ)課有沒(méi)有記筆記的習(xí)慣【 】

Ａ從初中開始，才在課上很認(rèn)真的記筆記 Ｂ上小學(xué)時(shí)，老師就要求記筆記

Ｃ偶爾會(huì)記筆記 D從不在課上記筆記

7、英語(yǔ)課堂上，你最喜歡【 】

Ａ聽老師講 Ｂ做小組活動(dòng)，表演等

Ｃ做大量練習(xí) D不喜歡上英語(yǔ)課

8、你在英語(yǔ)課上最能集中精力的時(shí)間段是【可以多選 】 A在上課的開始階段能集中注意力 B在快下課時(shí)能集中注意力

C在課堂的中段時(shí)間能集中注意力 D自己很難在課上能集中注意力

9、你在英語(yǔ)課堂上的發(fā)言情況【 】

A積極主動(dòng)的回答問(wèn)題 B在保證答案正確的時(shí)候，才能舉手回答問(wèn)題 C很少能主動(dòng)發(fā)言 D不情愿發(fā)言，擔(dān)心被老師叫到

10、在上英語(yǔ)課聽老師講解時(shí)，遇到不懂的地方，你會(huì)怎么做【 】 A放棄不懂的地方，繼續(xù)聽老師講解 B打斷老師的講解，向老師請(qǐng)教

C記下不懂的地方，課后自己查資料解決

D記下不懂的地方，繼續(xù)聽老師講解，課后向老師請(qǐng)教

11、在上課時(shí)，你習(xí)慣采用那種方式來(lái)學(xué)習(xí)【 】

A不停地記筆記，課后再?gòu)?fù)習(xí)B認(rèn)真聽老師講解，記錄重點(diǎn)內(nèi)容 C不聽老師講解，自己看書學(xué)習(xí)D只聽老師講解，從不記筆記

12、課后你是如何對(duì)待課文的【 】 A經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地仿寫課文的經(jīng)典句式和結(jié)構(gòu) B有時(shí)候會(huì)認(rèn)真背誦課文中中的幾段

C課文越來(lái)越復(fù)雜，以前學(xué)的很多單詞都忘了，更多的是去復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞 D看懂了就可以，課后不需要花時(shí)間去鞏固練習(xí)

13、你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是通過(guò)【 】 A憑語(yǔ)感來(lái)做語(yǔ)法題

B通過(guò)做大量的語(yǔ)法題來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)法規(guī)則 C對(duì)語(yǔ)法題沒(méi)有太好的學(xué)習(xí)辦法

六、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難【1題】

1、在學(xué)英語(yǔ)中，你覺得自己學(xué)的較差的地方是【可以多選 】 A聽力 B作文 C閱讀 D記單詞 E語(yǔ)法問(wèn)題 F口語(yǔ)

七、對(duì)教師、教材、自己的評(píng)價(jià)【6題】

1、你認(rèn)為初中英語(yǔ)教材【 】 A太難 B較難 C適當(dāng) D容易

2、你對(duì)初中英語(yǔ)老師的教學(xué)【 】 A很適應(yīng) B適應(yīng) C不大適應(yīng) D很不適應(yīng)

請(qǐng)說(shuō)明在哪些方面不適應(yīng)

3、老師為了讓你們記住單詞，知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫你們【 】 A想了很多方法 B想了一些方法 C沒(méi)有想辦法，讓我們自己解決

4、你認(rèn)為老師布置的作業(yè)量【 】

A作業(yè)過(guò)多 B作業(yè)量適中 C作業(yè)量太少 D沒(méi)必要留作業(yè)

5、上完一堂英語(yǔ)課后，你對(duì)知識(shí)的掌握情況如何？【 】 Ａ完全掌握 Ｂ基本掌握

Ｃ有點(diǎn)吃力

Ｄ只能掌握一小部分 E根本聽不懂講什么

6、你認(rèn)為自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中哪些方面較好？【 】 A聽力 B作文 C閱讀 D記單詞 E語(yǔ)法問(wèn)題 F口語(yǔ)

八、學(xué)生對(duì)教師的期望【1題】

1、你希望英語(yǔ)老師在哪些方面幫助你學(xué)好英語(yǔ)？你喜歡什么樣的英語(yǔ)活動(dòng)？【開放題】

最后，再次謝謝你的合作！

第三篇：初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷

《初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷》表

初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷

一、性別：（）男（）女

二、年級(jí)：（）七年級(jí)（）八年級(jí)（）九年級(jí)

三、英語(yǔ)成績(jī)：（）很好（）一般（）差

1、你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？為什么？

（）非常喜歡（）喜歡（）一般（）不喜歡

原因：

2、你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗?/p>

（）個(gè)人興趣愛好（）考學(xué)需要（）社會(huì)就業(yè)需要（）家長(zhǎng)老師意

志

3、你認(rèn)為影響你英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要原因是什么？

（）個(gè)人原因（）教師原因（）課程內(nèi)容本身（）設(shè)備環(huán)境

4、你認(rèn)為現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)主要存在什么問(wèn)題？

（）教師水平有限（）學(xué)生自身問(wèn)題（比如基礎(chǔ)差，興趣低等）

（）教學(xué)模式呆板（）教學(xué)與實(shí)踐脫離

5、你認(rèn)為哪些措施可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣？

（）使用多媒體等教學(xué)手段（）開展英語(yǔ)課外活動(dòng)

（）教師多鼓勵(lì)幫助（）強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

6、你喜歡老師用什么方式上課？

（）主要用英語(yǔ)（）主要用漢語(yǔ)（）中英結(jié)合7、你認(rèn)為初中英語(yǔ)教學(xué)中什么環(huán)節(jié)最重要？

（）單詞和句型運(yùn)用（）語(yǔ)法（）聽說(shuō)能力（）閱讀

和寫作能力

8、在學(xué)英語(yǔ)中，你遇到的主要困難是什么？

（）聽力（）口語(yǔ)（）語(yǔ)法（）閱讀（）寫作

9、你經(jīng)常以什么樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)？

（）課前預(yù)習(xí)（）課堂認(rèn)真聽講（）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（）自學(xué)

10、你會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎（如：收聽、收看英語(yǔ)節(jié)目，自覺做英語(yǔ)課外習(xí)題

等）？

（）經(jīng)常（）有時(shí)候（）很少（）從不

11、對(duì)學(xué)英語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣對(duì)待？

（）積累起來(lái)，經(jīng)常復(fù)習(xí)（）創(chuàng)造環(huán)境，有意識(shí)運(yùn)用（）忽視不理

12、學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)怎樣？

（）主動(dòng)請(qǐng)教老師（）請(qǐng)教同學(xué)

（）自己查有關(guān)資料和參考書（）不請(qǐng)教任何人，不會(huì)就不會(huì)

13、日常生活中你是否積極主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)？

（）不好意思，不說(shuō)（）大膽地說(shuō)，不顧忌（）別人說(shuō)才說(shuō)

14、你認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有什么好的學(xué)習(xí)方法或經(jīng)驗(yàn)

注：

1、請(qǐng)各位同學(xué)在以上自己選擇的（）內(nèi)打“√”。

2、本次調(diào)查采用無(wú)記名投票，不需寫姓名。

第四篇：初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷

請(qǐng)各位同學(xué)在以上自己選擇的（）內(nèi)打“√”。

性別：年級(jí)：英語(yǔ)成績(jī)：A很好B一般C差

1、你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？為什么？

A.非常喜歡B喜歡C一般D不喜歡

原因：

2、你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗?/p>

A個(gè)人興趣愛好B考學(xué)需要 C社會(huì)就業(yè)需要D家長(zhǎng)老師意志

3、你認(rèn)為影響你英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要原因是什么？

A個(gè)人原因B教師原因 C課程內(nèi)容本身 D設(shè)備環(huán)境

4、你認(rèn)為現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)主要存在什么問(wèn)題？

A教師水平有限B）學(xué)生自身問(wèn)題（比如基礎(chǔ)差，興趣低等）

C教學(xué)模式呆板D教學(xué)與實(shí)踐脫離

5、你認(rèn)為哪些措施可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣？

A使用多媒體等教學(xué)手段B開展英語(yǔ)課外活動(dòng)

C教師多鼓勵(lì)幫助D強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

6、你喜歡老師用什么方式上課？

A主要用英語(yǔ)B主要用漢語(yǔ)C中英結(jié)合7、你認(rèn)為初中英語(yǔ)教學(xué)中什么環(huán)節(jié)最重要？

A單詞和句型運(yùn)用B語(yǔ)法C聽說(shuō)能力C閱讀和寫作能力

8、在學(xué)英語(yǔ)中，你遇到的主要困難是什么？

A聽力 B口語(yǔ)C語(yǔ)法D閱讀E寫作

9、你經(jīng)常以什么樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)？

A課前預(yù)習(xí)B課堂認(rèn)真聽講 D課后認(rèn)真復(fù)習(xí)E自學(xué)

10、你會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎（如：收聽、收看英語(yǔ)節(jié)目，自覺做英語(yǔ)課外習(xí)題等）？ A經(jīng)常B有時(shí)候C很少D從不

11、對(duì)學(xué)英語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣對(duì)待？

A積累起來(lái)，經(jīng)常復(fù)習(xí)B創(chuàng)造環(huán)境，有意識(shí)運(yùn)用D忽視不理

12、學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)怎樣？

A主動(dòng)請(qǐng)教老師B請(qǐng)教同學(xué)

C自己查有關(guān)資料和參考書D不請(qǐng)教任何人，不會(huì)就不會(huì)

13、日常生活中你是否積極主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)？

A不好意思，不說(shuō)B大膽地說(shuō)，不顧忌C別人說(shuō)才說(shuō)

14．你認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)____________。

A．非常難B．難C．比較容易D．很容易

8．你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最容易的是____________。

A．學(xué)語(yǔ)音 B．記單詞 C．學(xué)語(yǔ)法 D．學(xué)交際用語(yǔ)

9．你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難的是____________。

A．學(xué)語(yǔ)音B．記單詞C．學(xué)語(yǔ)法D．學(xué)交際用語(yǔ)

10．你認(rèn)為你的英語(yǔ)最弱的方面是____________。

A．聽力B．口語(yǔ)C．閱讀D．寫作

11．你在練習(xí)和考試中覺得最難做的題是____________。

A．單項(xiàng)選擇B．完形填空C．閱讀理解D．短文改錯(cuò)E．聽力F．書面表達(dá)

13．你希望你的英語(yǔ)老師上英語(yǔ)課時(shí)，____________。

A．差不多每節(jié)課都安排同學(xué)們練習(xí)對(duì)話或做英語(yǔ)游戲

B．每周大約兩三次課安排同學(xué)們練習(xí)對(duì)話或做英語(yǔ)游戲

C．每單元安排一次同學(xué)們練習(xí)對(duì)話或做英語(yǔ)游戲

D．不安排同學(xué)們練習(xí)對(duì)話或做英語(yǔ)游戲

14．你認(rèn)為好的英語(yǔ)老師應(yīng)該____________。

A．英語(yǔ)口語(yǔ)很棒B．能細(xì)致地講解語(yǔ)法和課文

C．能細(xì)致地講解考題D．能很好地組織課堂訓(xùn)練活動(dòng)

第五篇：英語(yǔ)興趣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)興趣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告（開題）

承辦這次區(qū)英語(yǔ)興趣課題后，我首先想到的是：我所從教的農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)存在的最大障礙——張不開嘴。因此，要想激發(fā)學(xué)生的興趣，要從口語(yǔ)出發(fā)，我想通過(guò)我的課題《初中英語(yǔ)情景會(huì)話活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣性研究》攻克口語(yǔ)難的問(wèn)題。

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略......對(duì)此，我們課題組于九月份開學(xué)初對(duì)七八年級(jí)學(xué)生及新初一的六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

一、調(diào)查的目的為了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)興趣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對(duì)性研究，有效推動(dòng)我校《初中英語(yǔ)情景會(huì)話活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣性研究》課題的深入開展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，以期探索情景會(huì)話的多種設(shè)計(jì)方式，從而提高農(nóng)村初中學(xué)生的口語(yǔ)能力。

二、調(diào)查的對(duì)象及內(nèi)容

對(duì)象：六年級(jí)

（一）、七年級(jí)

（三）、八年級(jí)

（五）班學(xué)生。

內(nèi)容：主要從英語(yǔ)教師、學(xué)生、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；口語(yǔ)表達(dá)的自信，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)課堂的看法及建議等方面，并針對(duì)不同階段學(xué)生英語(yǔ)水平不一的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)卷題目。（詳見《六、七、八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷》）

三、調(diào)查的結(jié)果

通過(guò)本次對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)隨著年級(jí)增高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐年級(jí)遞減，而且男生比女生更容易失去興趣。大部分學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力來(lái)自考學(xué)需要、或家長(zhǎng)老師意志，只有25.9%的學(xué)生出于個(gè)人興趣愛好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不管是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生能夠做到每節(jié)課都敢于回答問(wèn)題的學(xué)生很少，普遍反映怕出錯(cuò)，這就犯了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的大忌——不敢出錯(cuò)。進(jìn)入初中階段，隨著詞匯量的增大，很多學(xué)生對(duì)詞匯掌握不住，聽不懂老師的話，也影響了說(shuō)英語(yǔ)。課堂上老師灌輸?shù)臇|西很多，學(xué)生展示的機(jī)會(huì)較少，對(duì)話操練單一無(wú)趣。課下也沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，幾乎沒(méi)有人用英語(yǔ)交流，也不知道使用哪些打招呼用語(yǔ)。并且學(xué)生普遍反映英語(yǔ)活動(dòng)太少，學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣性，并建議多看英語(yǔ)電影，多唱英語(yǔ)歌，多表演點(diǎn)英語(yǔ)節(jié)目。如果有這些活動(dòng)，他們還是很愿意參加的。

四、調(diào)查的分析

綜合調(diào)查結(jié)果分析，主要存在以下方面問(wèn)題：

1、學(xué)生方面

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題可以歸納為“四缺”：缺目的、缺興趣、缺信心、缺方法。

農(nóng)村地區(qū)，人們思想觀念閉塞，認(rèn)為學(xué)了英語(yǔ)用不上，學(xué)好了也沒(méi)用，因此部分學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目的。部分學(xué)生是迫于家長(zhǎng)或老師的壓力而學(xué)習(xí)，惰性十足，學(xué)習(xí)興趣低下，尤其是英語(yǔ)這種語(yǔ)言學(xué)科。這是“缺目的”。

六年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)有新鮮感，對(duì)英語(yǔ)興趣較濃，但隨著學(xué)習(xí)難度加大，詞匯過(guò)多、課文過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生漸漸跟不上老師的節(jié)奏，慢慢失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，到最后干脆放棄學(xué)習(xí)。這是“缺興趣”。

由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不均衡，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心乃至喪失興趣，從而產(chǎn)生放棄的念頭；加之現(xiàn)在許多獨(dú)生子女，心理脆弱，受不了挫折，學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，自暴自棄，懶于思考，懶于練習(xí)，羞于張嘴，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。這是“缺信心”。

農(nóng)村初中絕大部分學(xué)生采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)。他們背單詞、背課文、背語(yǔ)法、甚至背題目。除此之外，就是做大量英語(yǔ)題，通過(guò)做題學(xué)英語(yǔ)。這樣，違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，失去了語(yǔ)言的交際性。這是“缺方法”。

2、英語(yǔ)教師方面。

由于現(xiàn)在學(xué)生還是要通過(guò)考試入學(xué)，在中考的指揮棒下，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師英語(yǔ)教學(xué)重教材、重講解、重傳統(tǒng)、重優(yōu)生。

農(nóng)村學(xué)校受社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件限制，缺少現(xiàn)代教學(xué)資源。“一本教材，兩支粉筆，三尺講臺(tái)，四十五分鐘”就是我們的真實(shí)寫照。從備課到上課，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管教材內(nèi)容符不符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，教科書上出現(xiàn)的單詞短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法現(xiàn)象，再枯燥再乏味，也得灌。這就是“重教材”。

教學(xué)過(guò)程中，以教師為中心，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)都以教師為“主體”。平時(shí)都是老師講，學(xué)生聽、記、背，把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的容器，壓制了學(xué)生好思、好動(dòng)的天性，漸漸打擊了他們積極參與課堂的積極性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣也慢慢消失。此所謂“重講解”。

雖然現(xiàn)在農(nóng)村初中都配有一些多媒體教學(xué)設(shè)備，但這些僅限于教師上公開課、觀摩課時(shí)使用，平時(shí)利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用最傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)，不能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此所謂“重傳統(tǒng)”。

目前學(xué)生學(xué)英語(yǔ)只是為了考試，教師教也只是為了應(yīng)試，教師教的僅限于考試考的，為了盡快出成績(jī)，出好成績(jī)，教師一般喜歡把注意力集中在班上英語(yǔ)成績(jī)好的。課堂教學(xué)中，包括平時(shí)的輔導(dǎo)中，也只注重這些優(yōu)生。許多英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，得不到應(yīng)有的合理評(píng)價(jià)，特別是來(lái)自老師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，所以他們體會(huì)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸失去興趣，以至于最后放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此所謂“重優(yōu)生”。

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境方面

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生家庭整體素質(zhì)不高，對(duì)孩子的教育管理缺少有效的方法指導(dǎo)，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展缺少有效關(guān)注，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)缺少關(guān)注，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是無(wú)能為力。同時(shí)，學(xué)生缺少獲取課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的途徑，缺少學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境。

五、建議

綜合上述實(shí)際調(diào)查和具體分析，我認(rèn)為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤其是口語(yǔ)表達(dá)的興趣其與很多方面的因素有直接聯(lián)系，教師應(yīng)在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹皢“陀⒄Z(yǔ)”。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ)、能說(shuō)英語(yǔ)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)，這才是我們英語(yǔ)教師的責(zé)任所在。現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白：英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，還要能運(yùn)用例如背順口溜、講故事、唱歌、畫畫、比賽、游戲、情景表演等多種多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，這樣才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái)。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和初中生心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多、更廣、更優(yōu)的接班人。因此，我們利用這次課題研究的機(jī)會(huì)，努力為學(xué)生打造良好的課上和課下語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生愛上學(xué)英語(yǔ)，愛上說(shuō)英語(yǔ)。