第一篇：當代世界經濟與政治的復習提綱

當代世界經濟與政治作業

1.當代世界經濟的主要行為主體？

2.當今世界經濟發展面臨的主要問題？

3.當今世界政治發展面臨的主要問題？

4.當代世界經濟大發展的主要原因是什么？

5.什么叫經濟全球化？經濟全球化的基本特征有哪些？

6.經濟全球化對世界經濟與政治有何影響？

7.什么是雅爾塔體系?

8.以美國為首的帝國主義陣營形成的標志是什么?

9.怎樣理解世界政治多極化在曲折中發展?

10.鄧小平提出和平與發展是當今時代主題的依據和意義何在？

11.為什么和平與發展是當今兩個全球性的戰略問題？

12.為什么發展問題既是經濟問題也是政治問題？

13.舊的世界政治經濟秩序的實質是什么？

14.戰后發達資本主義國家經濟和社會改革調整表現在什么地方？

15.發達資本主義國家政治體制有何特點，如何認識資本主義國家的政治體制？

16.美國戰后對外戰略的內容是什么？

17.蘇聯解體的原因和教訓有哪些？

18.是誰首先提出了第三世界的概念？

19.第三世界形成的標志是什么？

20.發展中國家的政治體制有哪些？

21.毛澤東的國際戰略思想內容是什么？

22.鄧小平國際戰略理論的內容是什么？

23.中國對外政策的內容是什么？

24.和平共處五項原則的內容有哪些？

25.中國的國際地位表現在什么地方？

26.當今世界政治發展的趨勢是什么？對世界經濟和政治有何影響？

27.冷戰形成的標志是什么？

28.亞太經合組織成立的時間？

29.歐共體的創始國有哪些？

30.第三世界崛起的三個里程碑？

第二篇：當代世界經濟與政治

當代世界經濟與政治

單選（20）：第一、二、三章

（第二章重點看全球化問題、第三章美國戰后對外政策的發展演變）名詞解釋（5）

1、世界政治格局的演變：就是國際政治舞臺上各種力量（主要是主權國家和國家集團）相互聯系、相互作用，在一定時期形成的一種結構，它是一定歷史時期內國際關系比較集中而概括的表現形式。

2、簡答（4）/論述（2）

1、世界兩極格局特點

材料（2）：第一、二章

1、通讀戰后世界政治格局的演變（幾個階段，重第二三四階段）P12、通讀當今世界政治發展的基本特點P13

第三篇：當代世界經濟與政治復習資料

當代世界經濟與政治復習要點

1.世界經濟是指由不同發展水平的國家和國家集體所組成的相互聯系、相互依賴、共同運動的經濟有機整體。

2.世界經濟格局指的是在一定歷史時期內，世界范圍的若干主要經濟力量相互聯系、相互作用而形成的相對穩定的結構與態勢。

3.馬歇爾計劃又稱《歐洲復興方案》，于1947年6月5日由美國國務卿馬歇爾在哈佛大學演講時提出，主要內容為：美國為戰后西歐的復興提供看看援助，但受援國須購買一定數量的美國貨，撤除關稅壁壘，放松外匯管制，接受美國對“援助”使用情況的監督，實施美國所要求的財政政策等。1948年至1952年，美國以贈款和貸款的方式共向歐洲17國提供了150億美元的援助。這一計劃的實施有助于西歐渡過難關，恢復經濟，對歐洲聯合進程起到了促進作用，同時也強化了美國對西歐的政治和經濟控制。

4.冷戰時期世界政治的基本特點：

① 世界政治行為體日益增多

② 歐洲喪失傳統的世界政治中心地位，美蘇關系主導世界政治的走向

③ 兩種社會制度、兩種意識形態的對抗在世界政治中占據突出地位

④ 冷戰長期存在，核軍備競賽激烈

5.世界政治的發展經歷了四次變革：

① 歐洲30年戰爭后的韋斯特法利亞格局時期

② 拿破侖戰后的維也納格局時期

③ 第一次世界大戰后的凡爾賽—華盛頓格局

④ 第二次世界大戰后的兩極格局時期

6.1947年杜魯門主義出臺，標志著美蘇戰時同盟正式破裂，冷戰全面展開。

7.北大西洋公約組織：1949年4月4日，美、英、法等12國在華盛頓簽訂了軍事聯盟條約—《北大西洋公約》。根據這一條約建立的軍事聯盟組織被稱為“北大西洋公約組織”，北約總部設在比利時首都布魯塞爾，是冷戰時期以美國為首的西方國家對抗以蘇聯為首的東方陣營的軍事組織。冷戰后北約經濟擴大，1999年有19個成員國，2004年北約成員國已增至26個。

8.不結盟運動是由許多剛剛獲得解放和獨立的中小國家參加的國際性政治運動，反映了這些國家在兩大陣營對立的國際環境中，求生存、求和平、求發展的共同愿望。

9.區域經濟合作組織迅猛發展的原因：

① 全球性的多邊合作機制無法滿足所有國家開放經濟和發展貿易的需求。

② 加入區域經濟合作組織已經成為部分國家經濟開放的標志和對外施加壓力的手段。③ 參與區域經濟合作有利于本國和本地區貿易和投資的發展。

④ 區域經濟合作組織可以在國際經濟規則的運行中更有效地維護成員國的利益。

10.北美自由貿易區是由經濟發展水平不同的國家組成的區域經濟合作組織。

11.亞太經濟合作組織成立于1989年。1993年11月，在美國西雅圖首次舉行的APEC領導人非正式會議，成為APEC發展進程中的里程碑，形成了高官會議——部長級會議——領導人非正式會議三個層次的決策機制。

12.經濟全球化對世界政治的影響：

① 對傳統國家主權概念的沖擊

② 經濟全球化背景下國際關系的深刻調整

13.經濟全球化背景下國際關系的深刻變化：

① 經濟關系已經成為國際關系的核心問題。

② 世界經濟政治化，世界政治經濟化。

③ 國內政治國際化，國際政治國內化。

④ 安全問題日益多樣化。

14.當前世界主要政治力量對比呈現“一超多強”的競爭態勢

15.多極化在曲折中發展：

① 單極與多極的較量將是一個長期的過程。

② 霸權主義、強權政治又有新的表現。

③ 國際舊秩序是阻礙世界多極化的重要因素。

16.美國新經濟的特點：

① 其經濟擴張周期之長，創造了美國經濟史上的最新紀錄。

② 經濟呈現“二高”（高增長率、高勞動生產率）與“二低”（睇通貨膨脹率、低失業

率）和財政赤字減少并存的局面，出現了傳統經濟學無法解釋的新特征。

③ 美國經濟的增長方式、產業結構、就業結構、企業結構、資本所有權結構等都出現

新變化。

17.美國對外戰略的基本內容：

① 尼克松主義是美國實力地位相對衰落的產物，標志著美國對外政策發生重大轉折，其實質在于通過海外戰略收縮繼續維持美國的全球霸權地位。

② 老布什總統提出了美國的“世界新秩序”的戰略構想。

③ 克林頓政府上臺后其外交的調整集中體現為“參與和擴展”戰略的提出。

18.冷戰后影響美國對外戰略的主要因素（從國際因素看）

① 蘇東劇變、兩極格局崩潰對美國外交戰略的調整產生了重要影響。

② “9·11”事件是繼蘇東劇變以來影響世界最深刻的事件。

19.冷戰后美國對外戰略的主要特征：

① 追求美國霸權和強權的狂熱性。

② 政治和意識形態色彩濃厚。

③ 具有強烈的擴張性、進攻性。

④ 單邊主要色彩突出。

⑤ 在關注大規模殺傷性武器擴散和“人道主義災難”、反對恐怖主義的旗號下，推進

具有欺騙性的外交政策。

20.2002年9月，小布什總統在其國家安全戰略中首度提出“先發制人”戰略。

21.歐洲聯盟的建立：歐洲聯盟的前身是歐共體，歐共體的建立始于1950年的舒曼計劃。

1965年6國簽訂了《布魯塞爾條約》，決定將歐洲煤鋼共同體、歐洲原子能共同體和歐洲經濟共同體三個機構合并，統稱為“歐洲共同體”。1993年11月1日，“馬約”生效，歐共體正式更名為歐洲聯盟。

22.歐元問世大致經歷了三個階段：

① 1990年7月至1993年11月，從“德洛爾報告”到“馬約”生效為準備醞釀階段 ② 1994年1月至1998年12月，是采取重要實質性行動的階段。

③ 1999年1月至2002年3月，是歐元正式啟動，進入各國流通領域的階段。（注：歐

元作為歐元區內的唯一法定貨幣，并非歐盟所有國家吧歐元作為單一貨幣。）

23.歐盟的主要組織機構及其地位：

① 歐洲理事會，即歐盟首腦會議，由歐盟成員國國家或政府首腦及歐盟委員會主席組

成，每半年舉行一次例會，負責制定歐洲以圖畫的總體指導原則，是歐盟的最高決策機構。

② 部長理事會，是僅次于歐洲理事會的決策機構，享有絕大部分立法權，實行主席國

輪值制，任期半年。

③ 歐盟委員會，是歐盟的常設執行機構，負責實施《歐洲聯盟條約》和理事會作出的決定，向理事會和歐洲議會提出報告和立法動議，處理歐盟日常事務，代表歐盟對外聯系及負責經貿方面的談判。

④ 歐洲議會，是歐盟擁有部分立法權和監督、咨詢權的機構，可以2/3多數對歐盟委

員會進行彈劾。

⑤ 歐洲法院，負責審理和裁決在執行《歐洲聯盟條約》和有關規定中發生的各種爭執。

在經濟一體化范圍內，歐洲法院的裁決具有不可逆轉性。

24.試析歐盟一體化進程對世界政治和經濟格局的影響。P127思考題

25.日本創造經濟增長奇跡的主要原因：

① 得益于戰后初期廣泛實行的政治改革和社會民主改革。

② 得益于美國的支持和保護。

③ 得益于政府主導型市場經濟模式的推行。

④ 得益于企業科學管理與富有日本民族特點的經營方式。

26.日本：1955年自由黨和民主黨的合并即自由民主黨（自民黨）的成立使眾議院選舉體制

發生了變化。作為國會的穩定多數，合并后的自民黨在后來的38年中一直穩居第一大黨的主導位置，形成了自民黨一黨長期穩定執政的政黨體制，這就是所謂的“五五體制”。

27.2003年6月6日，日本國會通過了“有事三法案”。

28.最先明確提出日本要成為“政治大國”的是日本首相中曾根康弘。

29.日本謀求政治大國外交戰略的主要內容：

① 立足亞太地區，首先爭取成為左右亞太局勢的地區的大國

② 加快謀求政治大國的步伐，積極爭取成為聯合國安理會常任理事國

③ 不斷調整軍事戰略，力求成為軍事大國，以此作為謀求政治大國地位的重要手段

30.獨聯體的最高權力機構是國家元首理事會，由各國國家元首組成。獨聯體沒有中央政權

機構，只有協調機制，其有關決定對成員國沒有約束力。

31.俄羅斯的政權體制：以三權分立為基礎的總統制。總統擁有凌駕于議會、政府、法院之

上的重要權力。因此，俄羅斯的政權體制被認為是以三權分立為基礎的“總統集權制”。

32.俄羅斯的政黨體制：多黨制

33.俄羅斯外交政策的構建及調整：

第一階段，“一邊倒”的外交政策及其修正。

1997年12月，俄總統正式批準《俄羅斯聯邦國家安全構想》，標志俄全方位外交政

策的形成。

第二階段，實施“多極化外交”政策。

首先，以發展同獨聯體國家的關系為戰略重點。

其次，與西方既合作又抗爭，謀求建立平等關系。

再次，積極加強與亞太國家和第三世界國家的友好合作關系。

34.南南合作打發展經歷了以下幾個階段：

第一階段，起步階段（第二次世界大戰后至20世紀60年代）。

第二階段，擴大影響階段（20世紀70年代）。

第三階段，向區域一體化發展階段（20世紀80年代以來）。

35.南南合作的表現：

①新的地區經濟合作組織不斷出現，原有地區經濟合作組織不斷開展新的合作。②南南合作的領域越來越廣闊。

③不結盟運動和77國集團重新趨于活躍。

36.冷戰后，南北關系出現了不同以往的變化：

①發達國家將“人權”問題的矛頭轉向發展中國家。

②發達國家把發展中國家作為安全和軍控的重點。

③南北關系矛盾更加尖銳，南北差距繼續擴大。

④ 出現了區域南北合作新形勢

37.南北關系呈現相對緩和的趨勢，這主要是因為：

①南北相互依存的加深制約了南北矛盾的發展。

②南北貧富懸殊問題已開始引起國際社會的重視。

③可持續發展正在成為改善南北關系的紐帶。

④發達國家與發展中國家出現了政治上由“主從關系”向“伙伴關系”過渡，經濟上由不平等往來轉向對等合作的跡象。

38.試分析發展中大國崛起的國際影響。（答案在P203、204）

39.毛澤東時代的中國外交戰略及其調整

第一階段：50年代，“一邊倒”與抗衡美國的“遏制”

第二階段：60年代，堅持自主，“反帝、反修”

第三階段：70年代，“一條線”戰略

40.中國外交政策的基本原則

第一，維護世界和平、促進共同發展是中國外交政策的宗旨。

第二，獨立自主是中國外交的根本原則。

第三，和平共處五項原則是中國處理國際關系的基本準則。

第四，加強與發展中國家的合作是中國外交的立足點。

41.中美關系的基本特點：

①處于非敵非友的不確定關系

②雙方政治經濟關系發展不平衡

③雙方關系越來越受到國內政治的影響

④臺灣問題是中美關系中最重要、最敏感的核心問題

42.國際組織的概念

廣義：凡是兩個以上的國家，或者政府、政黨、民間團體以及基于特定的非贏利性目的和任務，以一定的協議或法律形式而建立的各種常設機構。

狹義：指政府間國際組織，它是由兩個以上的國家組成的一種國家聯盟或者國家聯合體，是其成員國政府，為謀求符合共同利益的特定目標，通過符合國際法的協議而創立的一種常設體系或機構。

43.國際組織的分類：

①按照基本性質和職能來劃分，分為一般性國際組織和專門性國際組織

②按照地域的特點來劃分，分為世界性國際組織與區域性國際組織

③按照成員的法律地位來劃分，分為政府間國際組織和國際非政府組織

44.政府間國際組織的作用：

①充當多邊外交場所和國際論壇，為其成員進行國際交往提供活動空間。

②進行世界范圍的信息收集和交流活動，并協調各成員國的行動。

③在一定程度上充當國際社會管理者的角色。

④發揮著國際和平與安全的維護者的作用。

45.聯合國建立的三個階段：

①醞釀階段（太平洋戰爭爆發——1944年8月）

1942年1月—《聯合國家宣言》

1943年10月—《莫斯科宣言》

②準備和規劃階段（1944年8月——1945年6月）

1944年8月—敦巴頓橡樹園會議

塔爾塔會議

1945年舊金山會議

③聯合國的正式建立（1945年6月——10月）

1945年6月26日，各國代表簽署了《聯合國憲章》

1945年10月24日，憲章得到包括五個常任理事國在內的過半數國家批準，正式生效，聯合國宣告成立。

46.聯合國的六大主要機構：大會、安理會、經社理事會、托管理事會、國際法院、秘書處

47.聯合國的作用：

①推進世界范圍的非殖民化運動，結束種族隔離制度。

②編纂和完善國際法及各類國際行為規范。

③維護國際和平與安全。

④加強國際合作，促進全球經濟與社會發展，改善人類所處的環境。

48.國際恐怖主義產生的原因：

①經濟全球化進程中貧富分化的加劇是國際恐怖主義賴以滋生的經濟根源。

②霸權主義和強權政治史國際恐怖主義蔓延的政治誘因。

③極端民族主義和宗教極端主義是國際恐怖主義泛濫的重要根源。

49.反恐與反霸的關系問題

第一，反對霸權主義不等于反對哪一個國家，要把反對霸權主義行為與在和平共處五項原則基礎上同大國發展正常雙邊外交關系區分開來，從而堅持反對霸權主義的原則和立場。

第二，踐踏他國主權的霸權主義行為的增多與國際恐怖活動的日益頻繁時有相關性的，從某種角度講，正是由于美國的單邊主義強硬行為及其戰爭政策，才招致了一些地區反美情緒的高漲和恐怖性報復行動的不斷增加，因此反對霸權主義也有利于更有效地達到遏制恐怖主義的目的。

第三，不能因為反對霸權主義而縮減反恐力度，反對恐怖主義是各國當前面臨的重要任務之一，反恐與反霸二者并不矛盾，講國際反恐斗爭引向以聯合國為主導的正常軌道，也將是對大國霸權主義的一種制約。

第四，國際恐怖主義和霸權主義的性質和表現不用，因而打擊恐怖主義和反對霸權主義也要采取不同的方法和策略。

50.中國的新安全觀對構建和諧世界的影響。P277-282

51.維護世界和平，促進共同發展的正確途徑：

①在經濟全球化條件下注重解決南北問題。

②致力于建立一個多極世界。

③提倡國際關系民主化，構建和諧世界。

④維護世界文明的多樣性，倡導發展模式多樣化。

⑤樹立以追求共同安全為目標的新安全觀。

第四篇：當代世界經濟與政治心得體會

通過本

各國經濟朝著市場化的方向發展

人口、糧食、能源、水資源、生態環境等全球性經濟問題 世界經濟發展不平衡

在解決全球性經濟問題上，發達國家和發展中國家存在嚴重分歧：（1）發達國家片面強調環境保護優先。發達國家出于經濟上的利己考慮，不愿承擔解決全球性環境問題的主要責任，不愿在資金、技術上支持發展中國家對環境的治理，反而以環境保護為名行貿易保護主義之實，甚至向發展中國家轉移污染產業。（2）發展中國家堅決捍衛自己的發展權。發展中國家面臨的主要任務是經濟發展，目前這些國家還沒有找到一個既能實現經濟的快速增長，又能使自然資源和生態環境得到保護的切實可行的發展模式。

全球性經濟問題不是僅僅靠某些國家、地區的努力就可以解決，而必須通過世界各國的共同努力才能解決。

當代世界經濟與政治對全球環境惡化研究

全球性經濟問題，是指在世界范圍內普遍存在的影響世界經濟可持續發展的一系列問題。如人口劇增、糧食匱乏、資源短缺、環境惡化等關系到世界經濟持續發展乃至人類生存的一系列重大問題。

所謂世界經濟，是不同發展水平的國家與國家集團所組成的相互聯系、相互依賴、共同運動的經濟整體，也是在世界市場與國際分工的基礎上，世界范圍內的生產力、生產關系及與其相適應的國際交換關系的總和。

從“二戰”結束到20世紀50年代初，是世界經濟的恢復階段，也是即將到來的經濟高速增長的準備階段。戰后雖然局部戰爭和地區沖突不斷，美蘇爭霸使核戰爭的陰影籠罩人類，但世界主要國家之間并沒有產生全面的軍事對抗，國際局勢總體是趨于和平，這為世界經濟增長提供了一個比較穩定的外部環境。

(張術環 等主編2005)

第五篇當代世界經濟與政治

四、各國經濟朝著市場化的方向發展1、20世紀80年代末90年代初，隨著中國為代表的社會主義國家把市場經濟確定為改革目標，一

場大規模的市場化浪潮席卷全球。

2、作為一種資源配置方式，市場經濟使當今國際社會獲得了一種通行的規則和語言，促進了世界各國各地區的溝通，必將影響21世紀世界經濟的面貌。

五、人口、糧食、能源、水資源、生態環境等全球性經濟問題[熱點]

1、全球性經濟問題，是指在世界范圍內普遍存在的影響世界經濟可持續發展的一系列問題。如人口劇增、糧食匱乏、資源短缺、環境惡化等關系到世界經濟持續發展乃至人類生存的一系列重大問題。

2、在解決全球性經濟問題上，發達國家和發展中國家存在嚴重分歧：（1）發達國家片面強調環境保護優先。發達國家出于經濟上的利己考慮，不愿承擔解決全球性環境問題的主要責任，不愿在資金、技術上支持發展中國家對環境的治理，反而以環境保護為名行貿易保護主義之實，甚至向發展中國家轉移污染產業。（2）發展中國家堅決捍衛自己的發展權。發展中國家面臨的主要任務是經濟發展，目前這些國家還沒有找到一個既能實現經濟的快速增長，又能使自然資源和生態環境得到保護的切實可行的發展模式。

3、全球性經濟問題不是僅僅靠某些國家、地區的努力就可以解決，而必須通過世界各國的共同努

力才能解決。

從英國工業革命開始，工業化一方面創造了大量的物質財富，改善和提高了人們的物質生活水平；另一方面也以驚人的速度消耗著地球上的自然資源，嚴重破壞了生態平衡和人類的生存環境。要徹底改變這種局面，需要世界各國共同努力，以探索出一條經濟、社會、資源、環境、生態協調發展的新道路。

六、世界經濟發展不平衡[重點]

1、不平衡的主要表現：（1）發達國家間的不平衡。二戰后到20世紀80年代，美國的經濟實力相對減弱，歐洲、日本的經濟實力不斷增強；進入90年代，美國的經濟實力又轉而加強。（2）發展中國家間的不平衡。亞洲特別是東亞經濟增長較快，非洲則發展緩慢。（3）發達國家與發展中國家間的不平衡。

這首先反映在南北差距的日益擴大上。

2、不平衡是世界經濟發展的基本規律，根源于國際經濟舊秩序，后果是激化了各國間的矛盾，使全球范圍貧富差距加劇，并影響世界經濟政治格局的發展。

（2）世界貿易組織的宗旨：①實施普遍的最惠國待遇；②削減乃至取消關稅和貿易壁壘，促進自由貿易；③促進世界經濟發展和廣泛就業，提高生活水平。

（3）世界貿易組織的原則：①最惠國待遇原則；②無歧視待遇原則；③關稅減讓原則；④取消數量

限制原則；⑤透明度原則；⑥對等原則。

（4）世界貿易組織的作用：①制定多邊貿易規則并為各締約方普遍接受；②主持多邊貿易談判，使各國關稅大幅下降；③為各國在經貿方面提供談判和合作場所；④為調解各國的貿易糾紛發揮關鍵性作用。⑤世貿組織在規范世界貿易競爭規則、加快貿易自由化和推動世界貿易的增長方面起了顯著作用。

2、國際貨幣基金組織的宗旨與作用。

（1）國際貨幣基金組織的基本情況：它是協調國際間貨幣政策、加強貨幣合作而建立的政府間國際金融組織。它于1945年12月成立，1947年11月成為聯合國專門機構，是二戰后國際貨幣體系的核心。該組織總部設在華盛頓，最高決策機構是理事會。1980年國際貨幣基金組織恢復我國的合法席位。（2）國際貨幣基金組織的宗旨：①促進國際貨幣的磋商與合作；②促進國際貿易的均衡發展；③促進各國匯率的穩定；④為經常性交易建立多邊支付和匯兌制度；⑤為會員國融通資金提供便利；⑥爭取減

少各成員國國際收支的不平衡。

（3）國際貨幣基金組織的作用：①加強國際貨幣合作，建立多邊支付體系；②穩定國際匯率，促進世界經濟的發展；③隨著國際金融**的不時出現，該組織的作用日益突出。

3、世界銀行的宗旨與作用。

（1）世界銀行的基本情況：它又叫國際復興開發銀行，是政府間國際金融組織。1945年12月成立，1946年起成為聯合國的一個專門機構。該組織總部設在華盛頓。1980年世界銀行恢復中國的代表權。

（2）世界銀行的宗旨：①對生產性投資提供便利，協助會員國開發；②通過保證或參與的方式促進私人對外投資；③鼓勵開發生產資源，促進國際貿易平衡發展；④與其他國際貸款機構相配合，提供貸款

保證。

（3）世界銀行和國際貨幣基金組織相互補充，前者側重于支持會員國的經濟發展計劃和經濟開發；

后者側重于保持匯率的穩定和國際收支的平衡。

4、世界經濟的行為主體除全球性經濟組織之外，還有一些區域性經濟組織，它們在世界的某一地區發揮著較大影響，比較重要的有歐盟、北美自由貿易區和亞太經合組織等。隨著經濟全球化的發展，全球性和區域性經濟組織對世界經濟產生日益重要的影響。但在發達資本主義國家占主導地位的條件下，這些組織在運作中較多地向發達國家的利益傾斜，有時甚至被少數國家用來對發展中國家進行控制。

鏈接與點撥

（1）當代世界經濟的主要行為主體是企業、跨國公司、國家、區域經濟組織和世界經濟組織。其中，最重要的行為主體只能是國家，而不是超國家的區域經濟組織和國際經濟組織。

（2）涉及貿易戰、貿易保護主義及其新發展之類的問題時，很有可能考到世界貿易組織的有關內容。出題時，可把世界貿易組織的宗旨、原則和作用，我國入貿以來的貿易爭端（如與歐美的紡織品貿易糾紛及其解決），以及“我國積極參與國際市場的競爭與合作，提高國際競爭力”(第二篇§7.2)等聯系起來考

查考生的綜合分析能力。

張術環等, 當代世界經濟與政治［M].山東，山東大學出版社, 2005：8-1

第五篇：當代世界經濟與政治教案

《當代世界經濟與政治》教案 By丘鐘聲

《當代世界經濟與政治》是教育部人才培養模式和開放教育試點項目行政管理專業的選修課，為搞好本課程的教學與管理工作，確保本課程的教學質量，實現開放教育本科的培養目標，特制訂出《當代世界經濟與政治》課程教學實施方案。一．課程性質與教學目的

(一)、課程的學科性質、學科特點與任務

《當代世界經濟與政治》是中央廣播電視大學開放教育本科行政管理專業的一門選修課程。(二)、教學目的

通過《當代世界經濟與政治》課程的學習，達到認識和把握當前世界經濟、政治和國際關系發展基本趨勢和特點的目的，學會分析國際問題的科學方法。二．課程主要內容與教學要求

（一）教學主要內容本書

從世界總體的視角，介紹和分析了第二次世界大戰后世界經濟、政治演變的進程，當今世界經濟、政治發展的特點、趨勢和存在的問題，以及當今時代主題與建立國際政治經濟新秩序問題；從世界主要力量的視角，介紹和分析了美國、歐盟、日本、俄羅斯、發展中國家和中國的經濟、政治和對外戰略，以及國際組織在世界經濟、政治和國際關系中的地位和作用。中國是在與世界的互動中建設有中國特色社會主義的，尤其是隨著經濟全球化的發展，各國相互依賴關系加深，一國國內政策的制定越來越同世界問題相聯系，本書適應這一需要，為讀者了解世界打開了一扇窗口。

按照教學大綱和教材的體系結構，本課程的主要內容分為十個章節。前三章對世界經濟、世界政治和時代主題與建立國際新秩序問題進行了宏觀的概括和綜合的分析。后面七章從世界各主要國家力量和國際組織的視角對當代世界經濟與政治進行研究。(二)各章節教學要求

第一章 當代世界經濟的發展變化與基本趨勢 了解第二次世界大戰后世界經濟的演變

理解當今世界經濟全球化的發展趨勢及全球一體化與區域集團話趨勢的并行發展 掌握“新經濟”產生的深遠影響 明確當今世界面臨的主要矛盾和問題

第二章 當代世界政治的發展變化與基本趨勢 了解戰后世界政治格局的建立及其演變階段 理解世界政治多極化趨勢在曲折中發展 掌握大國關系深刻調整的原因、特點和意義

明確冷戰后經濟因素對世界政治影響增大的原因和表現 第三章 時代主題與建立國際政治經濟新秩序

了解時代主題的轉變以及認識和堅持和平與發展時代主題的重要意義

理解維護和平是當今世界的根本問題,促進發展是當今世界的核心問題以及和平與發展兩大主題的相互關系

掌握國際政治經濟舊秩序極其實質

明確我國關于建立國際政治經濟新秩序的基本主張 第四章 惟一的超級大國——美國

了解第二次世界大戰后美國經濟的發展及其新變化和新特點 理解美國政治制度的主要內容實質以及美國政治的新變化 掌握美國稱霸世界的全球戰略的發展和演變 明確小布什的全球戰略及其對外政策 第五章 一體化進程中的歐洲 了解西歐一體化的背景與原因 理解歐洲一體化的發展歷程和意義

掌握冷戰后歐洲政治經濟格局重組的內容 明確西歐的對外關系和對外政策 第六章 走向政治大國的日本

了解戰后日本政治的發展，特別是冷戰后日本政治的動蕩與右傾化趨勢 理解第二次世界大戰后日本創造的經濟奇跡及日本經濟的轉折 掌握冷戰時期日本對外政策與對外關系的演變 明確日本走向政治大國的對外戰略

第七章 蘇聯、東歐國家的演變與俄羅斯的重建

了解第二次世界大戰后蘇聯、東歐國家社會主義建設的巨大成就與蘇聯模式的弊端 理解蘇東劇變的原因、影響和教訓 掌握俄羅斯政治經濟的發展

明確俄羅斯的對外戰略和對外關系 第八章 艱難奮進中的發展中國家

了解第三世界崛起的三個里程碑以及第三世界是國際舞臺上的一支重要力量 理解發展中國家不同的發展道路和政治制度

掌握發展中國家所取得的經濟發展成就、經濟發展中的問題及其所進行的改革 明確冷戰后南北之間的政治經濟關系以及當前南北關系的新變化和新特點 第九章 中國對外關系及其在世界上的地位和作用 了解第二次世界大戰后中國對外關系的調整與發展 理解中國對外政策的宗旨和基本原則

掌握中國取得的舉世矚目社會主義建設成就 明確中國已成為當今世界的一支重要力量 第十章 當代世界中的國際組織 了解國際組織的概念、分類和歷史

理解有關聯合過改革的分歧，聯合國改革所取得的成就和存在的問題 掌握對聯合國在國際關系中作用和地位的評價 明確其他重要國際組織的概況 三．媒體資源介紹

根據當代世界經濟與政治課程的性質和特點，本課程的教學媒體，采用文字教材、音像資源、網絡資源多種形式。

（一）文字教材

本課程的文字教材為《當代世界經濟與政治》，主編李淑珍，中央廣播電視大學出版社2003年10月出版。本教材包含本課程教學大綱規定的全部教學內容．按照學科體系編寫，科學嚴謹、實用性強、循序漸進、通俗易懂、適于自學、體現遠距離教育的特點。這門課現實性、綜合性、政策性、理論性都很強，在學習過程中要密切聯系實際，緊扣國際關系的最新變化，分析有關各方的對外政策，努力做出科學的回答，得出正確的結論。

（二）音像資源

是對文字教材內容的進一步闡釋和必要補充，主要用于解決學生自學較為困難、需要教師加以歸納、概括、提示或解釋的問題，一般采取重點講授或重點輔導方式組織教學內容。四．課程教學平臺介紹

教學平臺是指教學活動得以在上展開的虛擬的或實體的教學環境。本課程的教學平臺有三類： 1．網絡教學平臺。

網絡教學平臺是一個包括網上教學輔導、網上作業、網上測試、以及質量評估等多種服務在內的綜合教學服務支持系統。它能為學生提供教學輔導服務。

2．音像制品教學平臺。3．面授輔導平臺。五．課程教學模式

1．設計原則：適應人才培養模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發揮各種現代遠程教育技術手段的功能，實現由封閉教育向開放教育的轉變,以教師為中心向以學生為中心的轉變。

2．模式構想：在教師指導下，學生根據行政管理專業教學計劃規定的本科階段培養目標及業務培養要求，利用學校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）等教學媒體和學習資源，開展個體化自主學習，教師通過面授輔導、網絡教學、網上討論板、電子信箱（E一MAIL）、電話和雙向視頻系統等教學手段提供學習支持服務。(二)教學策略

教學策略是為了達到預定教學效果而采取的教學組織形式、教學手段、教學方式方法、教學環節等多種教學行為的綜合性實施方案。

1．教學組織形式。根據本課程操作性極強的特點，各分校在實施教學時，應從實際教學效果出發，相應地采用以下教學組織形式：

(1)個別化自主學習；制定個人學習計劃及選課要求。每個學生在入學后，必須在教師指 導下根據要求制定個人學習計劃，并在學習計劃中寫明學習的主要方式和過程。學生的個別化自主學習主要是通過對多種教學媒體的綜合利用來實現的，為保證開放教育試點的正常進行，省電大和市電大為每一門課程都配備了至少兩種以上的教學媒體，并通過這兩種以上的教學媒體提供學習資源。因此，參加開放教育試點專業學習的學生必須通過利用多種教學媒體進行學習，即除了閱讀文字教材外，還應通過收聽（看）音像教材（包括課件和直播課堂）、上網學習（包括收看IP課）、參加網上討論、利用電話或電子信箱與輔導教師進行學習等。學生是否綜合利用多種媒體進行自學要納入對學生的形成性考核。

(2)小組學習、協作學習；小組學習是學生個別化自主學習的一種有利形式，學生應積極參與學習小組活動，并在教師的指導下進行協作式學習。學生參加學習小組活動情況納入形成性考核內容。

(3)集中學習；除自主學習多種媒體教材外，學生必須參加由學校組織的各種形式的輔導，通過輔導提高對所學知識的理解。學生是否參加輔導情況要納入對學生的形成性考核。2．教學手段。教學手段是教學活動中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備。本課程可采用的教學手段有兩類：(1)傳統手段；

(2)現代信息技術手段。

3．教學方式方法。本課程的教學方式方法可采用講練式，模擬式，角色扮演等方式。4．教學環節。

本課程的教學環節包括：學生自學、重點講解、課堂討論等。六．課程教、學、考一體化設計(一)教與學的基本要求

本課程應安排實踐教學環節，因此，在理論教學之外要有針對性地組織學生學習各項基本技能。一般情況下，安排總學時的25%左右為自學時間、技能操作訓練時間，總學時的50%左右為教學輔導時間；總學時的25%左右時間用于形成性考核作業、自測、復習等環節。

(二)教與學方式建議與要求

1．個別化學習。個別化學習是指學生在具備網絡環境的基礎上自己確定學習方式、自己管理學習過程，完成學習任務。對個別化自主學習者，各分校應要求：(1)在教師指導下制定個人學習計劃；

(2)從個人實際出發，確定適當的學習方式、學習時間和地點；

(3)充分利用學校提供的學習支持服務，進行自學，并參與集中輔導，有安排有計劃地參與實習考察；

(4)積極參加網上答疑等交互式教學活動；

(5)遵守學習紀律，按時完成各階段的學習任務和形成性考核；(6)填好個人學習日志，及時進行學習小結。

2．協作學習。協作學習是指學習者以小組形式通過交互活動共同完成學習任務。由于本課程有一定的學習難度，完全自學很難達到預定教學目的，協作學習是比較適合學習者選擇的方式。各分校應要求通過協作方式完成學習任務的同學做到：(1)組建學習小組，確定活動方式，制定小組學習計劃；

(2)按計劃采取在線或非在線方式，實時或非實時地開展小組學習活動；(3)按時完成各階段學習任務；（4）及時反饋教學信息。

3．集中學習。集中學習主要解決帶共同性的學習問題，方式有面授輔導、集中討論。

(四)教學過程

1、學習指南：由安徽電大開展網上教學，地方電大面授輔導，為學生提供學習方法和媒體手段的使用；

2、面授輔導：由地方電大組織，對本課程的重點與難點問題進行輔導與答疑；

3、函授輔導：安徽電大本課程的輔導文章

4、平時作業：4-----5次

5、網上教學：包括課程說明、教學大綱、實施方案、學習重點、教學輔導、平時作業、直播課堂、參考資料等；

6、考核：本課程期末考核為形成性考核和期末考核相結合，以教學大綱和文字教材為依據。

(五)課程考核方式及要求

本課程的考核有形成性考核和終結性考核兩種形式，獲得學分的合格成績由形成性考核成績和終結性考核成績構成，其中，形成性考核成績占總成績的30%，終結性考核成績占總成績的70%。

1、形成性考核。

下發的“形成性考核冊”，由輔導教師批改。教師必須做到全批全改。學生必須完成形成性考核作業，不完成形考作業或形考作業不及格的，不能參加本課程的終結性考核。

2、終結性考核

考試卷面成績按滿分折合為70分計入總成績。

七、《當代世界經濟與政治》課程教學活動安排表（2007、10－2008、1）周次

導學內容、方式

對學生自主學習的建議

備注

第三周

（10月6日）

導學課：調查了解學生基本情況。重點介紹課程資源、課程知識結構、課程學習方法、網上學習資源的查詢和使用等。重點演示如何登錄中央電大、省電大網站查詢學習資源和參加網上討論以及如何參加網上形考改革試點工作。并串講第一章緒論內容

1、根據教師講解和演示進行實際的網上操作，盡快掌握網上學習技能。

2、自學教材緒論，并就緒論相關問題進行串講。

3、了解第一次作業要求，并做好有關準備工作。

學生可選擇自由參加。

第五周（10月14日）

第二章內容串講課：當代世界政治的發展變化與基本趨勢

1、復習當堂課內容；

2、查看第二章課件

3、預習教材第三章第一節和第二節內容，和第二章的內容結合起來預習，布置第一次作業。

學生可選擇自由參加

（10月21日）

網上答疑（19：00－21：00）

就當前世界經濟的變化及其趨勢進行討論

學生以小組形式全部參加

第七周

（11月4日）

第第三章內容串課： 時代主題與建立國際政治經濟新秩序

1、復習當堂課內容

2、完成第一次作業；布置第二次作業

3、預習第四章內容

學生可選擇自由參加

第八周（11月11日）

網上答疑（晚7:00---9:00）

針對本門課程所講的內容進行網上答疑。

1、要求學生全部參加，納入形成性考核范圍

第九周（11月18日）

串講惟一的超級大國——美國

1、預習教材第五章內容；

2、復習當堂課內容，上網查詢有關資料，完成第二次作業；布置第三次作業。

學生可選擇自由參加；

（12月2日）

網上期中測試

第12周（12月9日）

課程網上討論答疑（晚7:00---9:00）

針對本門課程所講的內容進行網上答疑。

1、要求學生全部參加，納入形成性考核范圍

第13周（12月16日）

1、串講教材第五章重難點內容，第五章 一體化進程中的歐洲

2、串講教材第六章內容：走向政治大國的日本

1、復習當堂課內容。

2、閱讀有關日本的資料

3、完成第三次作業；布置第四次作業

學生可選擇自由參加。

第14周（12月23日）

網上答疑（19:00---21:00）

針對本門課程所講的內容進行網上答疑。

1、要求學生全部參加，納入形成性考核范圍

第15周（12月29日）

串講教材第七章內容第七章 蘇聯、東歐國家的演變與俄羅斯的重建

1、復習當堂課內容。預習教材第八章內容。

3、完成第四次作業

4、布置第五次作業

學生可選擇自由參加；

第16周（2008年1月5日）

課程網上討論答疑（19:00---21:00）

針對本門課程所講的內容進行網上答疑。

1、要求學生全部參加，納入形成性考核范圍

第十七周（1月13日）

1、串講教材第八周、第九章十章內容； 總復習：

2、對全書內容進行全面的梳理，準備迎考

1、艱難奮進中的發展中國家

2、預習教材第九章內容。

3、完成第五次作業。

學生以小組形式全部參加。

第十八周（1月20日）

網上答疑（6月26號晚7：00－9：00）

針對本門課程全部內容進行網上答疑。并就課程的考核形式考核內容進行回答

學生全部參加