第一篇：工程水力水文學試卷B

編號 SL47

班級

姓名

學號

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工程水力水文學

一、選擇（20 分，每題 2 分）

1、陡坡明渠中的均勻流是（B）A．緩流 B.急流 C.臨界流 D.可以是急流或緩流

2、有兩條梯形斷面渠道 1 和 2，已知其流量、邊坡系數(shù)、糙率和底寬相同，但底坡 i1> i2，則其均勻流水深 h1 和 h2 的關系為（B）A．h1> h2 B.h1 < h2 C.h1 = h2 D.無法確定

3、在下列底坡渠道中，不可能發(fā)生明渠均勻流的底坡為（A）A.平坡 B.緩坡 C.陡坡 D.臨界坡

4、有一溢流堰，堰頂厚度為 2m，堰上水頭為 2m，則該堰 流屬于（C）A． 薄壁堰流 B.寬頂堰流 C.實用堰流 D.明渠水 流

5、臨界坡明渠中的水流是（D）A.緩流 B.急流 C.臨界流 D.不一定

6、靜止液體中某點的相對壓強水頭為 1m，則該點的絕對 壓強為（A）A.107.8kN/m2 B.88.2kN/ m2 C.9.8kN/ m2 D.-9.8kN/ m2

7、C S >0 時，說明（B A.B.C.D.）

試

卷

B

成績

兩種方法。防洪高水位 水位和 防洪限制水位

7、防洪興利庫容指的是 水位之間的庫容。

三、判斷（18 分，每題 2 分）

1、靜止液體內(nèi)可能存在切應力。（×）。

2、水流總是從高處流向低處。×）（3、層流的流速分布比紊流的流速分布均勻。×）（4、明渠均勻流必須是在渠道位棱柱體渠道的前提下才能產(chǎn)生。（√）

5、臨界水深和渠道斷面的流量、底坡以及渠道的糙率有關。（×）

6、在棱柱體明渠中，所有的 a 區(qū)和 c 區(qū)只能產(chǎn)生壅水曲線，b 區(qū)只能產(chǎn)生降水曲線。√（））

7、自河源至河口的直線距離稱河長。√（8、水文比擬法的關鍵是找到一個與設計流域影響因素相接近的流域。√）（9、對于兩個不同的隨機變量分布，標準差越大，分布的離散 程度一定大。×）（四、畫圖（10 分）

1、畫出靜水壓強分布圖

大于平均值的變量所出現(xiàn)的概率大。大于平均值的變量所出現(xiàn)的概率小。大于與小于平均值的變量出現(xiàn)的概率一樣。與其無關系。

8、年徑流量變差系數(shù) CV（A）A.越大，對于水資源的利用越不利。B.越小，對于水資源的利用越不利。C.與水資源的開發(fā)利用難易沒關系。D.當 CV =1 時，對于水資源的利用最有利。

9、樣本容量 n 越大（A）A、樣本的抽樣誤差越小 B、樣本的抽樣誤差越大 C、不一定。D、樣本的抽樣誤差與樣本容量無關。

10、濕潤地區(qū)年降水量與年徑流量的相關關系比干旱地區(qū)的年 降水量與年徑流量的相關關系一般來說（C）A.一樣密切。B.不如后者關系密切。C.更密切。D.不一定。

二、填空（10 分，每空 1 分）

1、層流時，沿程水頭損失 hf

第二篇：工程水文學實習計劃

港海工程2008級《工程水文學》課程實習計劃

實習日期：2010年11月13、14日（周六、周日）

上車時間、地點：11月13、14日（周六、周日）上午7：30，學校2號門門口（車隊門口）

地點：長江委北碚水文站（站長：王渝萬，電話：***）

指導教師：王渝萬等、劉相超

一、實習內(nèi)容：

（1）水文站參觀。了解水文站歷史、觀測項目，各水文要素的意義（水位、流量、泥沙、降雨等），觀測方法，儀器構造及原理；

（2）水文觀測資料的整編；

（3）對如何看待和使用水文資料進行總結，從而進一步加深對水文分析計算方法的理解。

二、實習要求

（1）收集與實習有關的資料，預習實習內(nèi)容。

（2）親自動手，做實習筆記。

（3）認真完成實習報告（要求詳見“注意事項”第七條，每人均要求完成流量泥沙的表格計算）

三、實習報告內(nèi)容（參考）

1、實習的目的意義。

2、水文站情況概述（包括位置、面積、站級、作用、特大值發(fā)生情況等）

3、觀測儀器及測量原理（觀測原理、觀測條件和觀測計算）

3.1流速儀測流

3.1.1測流原理

3.1.2斷面測量

3.1.3流速測量

3.1.4流量計算

3.2水位觀測設備及其觀測原理

3.3降水觀測設備及其觀測原理

3.4含沙量測驗

3.5輸沙率測驗

輸沙率測驗由含沙量測驗與流量測驗兩部分組成。

4、流量資料、泥沙資料的整理（流量、泥沙表格計算）

5、實習總結（實習心得體會）

（1）從觀測技術上，講講你的體會和看法；

（2）從實際應用上，你應該著重注意那些問題；

（3）通過實習你明白了那些在課堂上尚不清楚的問題。

（4）從本次實習的情況，從自己的切身體會，覺得以后的實習應該還需要有那些改進及完善，對我們的實習安排提出意見和建議。

四、時間安排

2010年11月13日和14日上午乘車趕往北碚水文站，到水文站以后，先集中聽取水文站站長對北碚水文站總體情況的介紹，然后分組現(xiàn)場實習。現(xiàn)場實習完成后返回，完成內(nèi)業(yè)作業(yè)。注意事項：

一、全體同學一定要聽從指揮，遵守紀律，不得擅離集體；

二、各組組長召集本組成員，負責協(xié)調(diào)和安全；

三、水文站內(nèi)的設備儀器未經(jīng)允許不得碰動，要愛護儀器設備；

四、不得穿拖鞋、高跟鞋，不得打鬧推搡；

五、尊重水文站的工作人員，認真聽取介紹，不干擾他人；

六、各組提前預習實習的相關內(nèi)容；

七、實習結束后認真完成實習報告，11月30日前，提交實習報告，報告書不少于3000字。

準備工作：感謝信一封

2010年11月

第三篇：工程水文學實習報告

昆明理工大學 工程水文與水利計算

實

習

報

告

學院：建筑工程學院

專業(yè)：土木工程

學號：2010XXXX

姓名：楊X X

實習名稱：工程水文與水利計算實習

實習時間：2010年12月19日

實習地點：云南省曲靖市陸良縣中樞鎮(zhèn)西橋水文站 實習目的：

1、通過實習將課本學習的理論知識應用于實踐

2、了解水文站觀測的項目和觀測流程

實習單位簡介：

西橋水文站位于云南省曲靖市陸良縣中樞鎮(zhèn)西橋村，屬于珠江流域南盤江西江水系。1951年由云南省農(nóng)業(yè)廳水利局設立為水位站，1953年4月改名為西橋水文站，屬于云南省重要水文站、南盤江干流控制站、二類精度站。主要負責收集珠江干流南盤江（干流全長936千米,流域面積56177平方千米，總落差1854米，平均高程1750米）上游降水、蒸發(fā)、水位、流量、單樣含沙量、懸移質輸沙率、河流水質、地表水采樣等基本水位信息，為下游地區(qū)防汛抗旱服務。作為一個土木工程專業(yè)的學生，本次實習重點有蒸發(fā)損失觀測、降雨量觀測、河流水位變化觀測、河流流量觀測。

實習內(nèi)容：

1、氣象水文觀測

氣象水文觀測場地的設置在25平米的空曠平坦地面上，周圍不能有高大的建筑物及叢林（影響風向），場地周圍必須按照規(guī)定設置空花欄桿，并且欄桿的高度及間距都有嚴格的規(guī)定，其目的在于保證不影響空氣流動對水面蒸發(fā)的影響及阻止外界閑雜人員進入場地，對觀

測結果造成影響。

（1）、蒸發(fā)損失觀測

觀測儀器：E601型蒸發(fā)器

①儀器學習：深度60厘米，上圓柱下圓錐結構，底面面積3000平方厘米，周邊設有高度不一的四個水槽配有專用測針（游標卡尺原理，精確度0.1毫米）。

②水量蒸發(fā)觀測：每天早上8點觀測一次（至少測量兩次求平均值減小誤差作為觀測結果）通過計算兩天的讀數(shù)差計算蒸發(fā)量，應用水量平衡方程計算。周邊的四個高度不一水槽的作用是將溢出的水通過溢流進入溢流桶，在降雨量比較大的情況下，通過測量溢流桶中的水量來計算蒸發(fā)量。

（2）、降雨量觀測

觀測儀器：虹吸式雨量計DSJZ

①儀器學習：主要由雨量器、虹吸管、自記儀和外殼四部分組成。雨量器上部的漏斗口內(nèi)徑為20厘米，外口徑為21厘米，內(nèi)外徑口成45度傾角（防止外部降雨飛濺到雨量器內(nèi)），器口一般距地面70厘米。在雨量器下部有一浮子室，室內(nèi)裝有一與浮子想聯(lián)的自記筆尖。②降雨觀測：在降雨過程中，筒內(nèi)的浮子隨著降雨的增加而上升，同時帶動浮子桿上的自記筆升降，在轉動鐘筒的自記紙上繪出一條隨時間變化的降水量升降曲線。在記錄過程中，當浮子室內(nèi)的水位到達虹吸管的頂部時，虹吸管會將浮子室內(nèi)雨水在較短的時間內(nèi)迅速排出到溢流筒完成一次虹吸。一次虹吸雨量為10毫米，如果降雨繼續(xù)則重

復上述過程。每天早晨8點取下自記紙，重新?lián)Q上一張。自記紙的橫坐標為時間，縱坐標為降雨量，從自記紙上我們可以看出一次降水過程的強度變化、起止時間，進而可以求出降雨量。如果一天中沒有降雨發(fā)生，自記紙生呈現(xiàn)的是一條水平直線。

2、河道流量實測

（1）、水位變化觀測

觀測儀器：水位觀測儀（懸錘式）

水位變化觀測：在河道中水位變化時，筒內(nèi)的浮子會隨著水位的升降而升降，通過輪軸帶動自記紙轉動，固定的自記筆在轉動鐘筒的自記紙上繪出一條隨時間變化的水位升降曲線。在記錄過程中，當浮子的水位到達虹吸管的頂部時，虹吸管會將浮子室內(nèi)雨水在較短的時間內(nèi)迅速排出到溢流筒完成一次虹吸。一次虹吸雨量為10毫米，如果水位變化繼續(xù)則重復上述過程。每天早晨8點取下自記紙，重新?lián)Q上一張。自記紙的橫坐標為時間，縱坐標為水位高程，從自記紙上我們可以看出一天河流的水位變化過程和起止時間。如果水位不發(fā)生變化，自記紙生呈現(xiàn)的是一條水平直線。

（2）、河流流量實測

觀測儀器：旋杯式流速儀（纜道式）

①儀器學習：由六個等分對稱于旋盤中心的薄壁錐型不銹鋼杯子構成轉子，旋杯回轉直徑為130mm;儀器起轉速為0.06m/s；流速測量范圍為0.10～4.0m/s；安裝在水文纜道鉛魚的頭部。

②流量測量：將鉛魚移到纜道標記處，將鉛魚緩緩放入流水中，由于6個杯子迎向水流方向的形狀不同，旋轉軸兩側所受到的水流壓力不同使旋盤旋轉，根據(jù)轉速和流速的關系需用換驗公式換算平均流速。實測時鉛魚下沉到河底傳來信號，記下此處的水深和流速;依次將纜道上所標記的所有點的水深和流速測出。用一點法（0.6倍河底速度）將各點的垂直平均流速算出，然后將各個部分的流速算出，再后根據(jù)各點的水深將河流橫斷面各個部分的面積算出，最后用各個部分的面積與相應的流速相乘后求和得到整個河流橫斷面的流量。實習心得： 通過本次實習，我對西橋水文站氣象水文觀測和河流水文觀測的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。雖然實習時間很短暫，但在實習過程中，我們充分的將課堂上講的理論知識與實際相結合，使我們的印象更加深刻。通過本次實習，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。

在實習過程中，我體會到了從事水文工作的艱辛。每天較早就要上班工作，而且沒有假期每天永不間斷。下雨季節(jié)晚上有時候連覺都睡不成。在這樣的工作環(huán)境下，很難有時間再拿起書本來學習，也沒那種精力再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的時光。

此次實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經(jīng)驗方法。同時也訓練了自己動手操作能力，提升了自己的實踐技能。積累了社會工作的簡單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一定的基礎。

第四篇：《工程水文學》(港海工程)課程實習教學大綱

《工程水文學》（港海工程）實習教學大綱

一、實習課程說明

1、課程代碼：（小四宋體）

2、課程名稱（中英文）：工程水文學

Engineering Hydrology

3、學時學分：8 學時，0.5 學分

4、適用專業(yè)：港海工程

5、開課學院：河海學院

6、課程負責人：劉相超

7、先修課程：《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《水力學》、《工程測量》和《工程地質》、《土力學》等

二、實習目的

參照理論課和課程設計教學大綱要求。

三、實習內(nèi)容及要求

①水文站參觀。了解水文站歷史、觀測項目，各水文要素的意義（水位、流量、泥沙、降雨等），觀測方法，儀器構造及原理；

②水文觀測資料的整編；

③對如何看待和使用水文資料進行總結，從而進一步加深對水文分析計算方法的理解。

④

四、實習的組織實施

校外集中實習，實習方法為參觀實習，實習地點：長江重慶寸灘水文站、嘉陵江北碚水文站、各項實習內(nèi)容的時間安排等。

五、實習紀律與注意事項

①全體同學一定要聽從指揮，遵守紀律，不得擅離集體； ②各組組長召集本組成員，負責協(xié)調(diào)和安全；

③水文站內(nèi)的設備儀器未經(jīng)允許不得碰動，要愛護儀器設備，損壞則照價賠償，無責任人時由全組賠償，全班，直至全體人員； ④不得穿拖鞋、高跟鞋，不得打鬧推搡；

⑤尊重水文站的工作人員，認真聽取介紹，不干擾他人； ⑥各組提前預習實習的相關內(nèi)容； ⑦實習結束后認真完成實習報告。⑧⑨⑩

六、指導方式

抵達水文站以后，先集中聽取站長對水文站總體情況的介紹，合影留念，然后分組現(xiàn)場參觀實習，由水文站的工程師帶領各組上測船，介紹演示測流儀器。現(xiàn)場實習完成后返回，完成內(nèi)業(yè)作業(yè)。

七、實習考核和成績評定

根據(jù)實習表現(xiàn)、等方面綜合評分，實習表現(xiàn)20%，實習報告80%。實習報告內(nèi)容（參考）：

1、實習的目的意義。

2、水文站情況概述（包括位置、面積、站級、作用、特值發(fā)生情況等）

3、觀測儀器及測量原理（觀測原理、觀測條件和觀測計算）3.1流速儀測流

3.1.1測流原理 3.1.2斷面測量 3.1.3流速測量 3.1.4流量計算

3.2水位觀測設備及其觀測原理 3.3降水觀測設備及其觀測原理 3.4含沙量測驗 3.5輸沙率測驗

輸沙率測驗由含沙量測驗與流量測驗兩部分組成。

4、流量資料、泥沙資料的整理（流量、泥沙表格計算）

5、實習總結（實習心得體會）

（1）從觀測技術上，講講你的體會和看法；（2）從實際應用上，你應該著重注意那些問題；（3）通過實習你明白了那些在課堂上尚不清楚的問題。

（4）從本次實習的情況，從自己的切身體會，覺得以后的實習應該還需要有那些改進及完善，對我們的實習安排提出意見和建議。報告書不少于3000字。

八、參考資料 1．《水利水電工程水文計算規(guī)范（SL 278—2002）》，水利部，北京：中國水利水電出版社，2002 2.水利部.《水文資料整編規(guī)范》（SL 247-1999），北京：中國水利水電出版社，2000.3.國標《.河流流量測驗規(guī)范》(GB 50179-93).北京：中國計劃出版社，1994.4.水利部.《水文普通測量規(guī)范》（SL 58-93），北京：中國水利水電出版社，1994.5.中國水文信息網(wǎng)

www.tmdps.cn/ 7.大綱制定者：劉相超，楊斌

大綱審定者：楊斌

編制時間：2011年10月12日

第五篇：農(nóng)業(yè)水文學論文

水稻水肥耦合研究綜述

張

（東北農(nóng)業(yè)大學，哈爾濱 150030）

摘要： 水資源緊缺已是一個全球性的問題。水資源危機即將成為所有資源問題中最為嚴重的問題。國家對水稻節(jié)水灌溉技術的研究與應用極為重視，各地根據(jù)不同的白然條件結合試驗研究基礎，發(fā)展了一批新的水稻節(jié)水灌溉模式，主要有：一是淺濕曬模式，二是間歇淹水模式；三是半旱栽培模式，又稱控制灌溉、控水灌溉和水稻旱管。對水稻節(jié)水機理、節(jié)水灌溉技術、稻田的濕地功能和水稻節(jié)水灌溉的尺度效應等方面的研究進行回顧和總結，分析并提出了這幾個方面待研究的問題，為今后的研究工作提供參考。

關鍵詞：水稻； 淺濕；間歇；控制；節(jié)水機理；節(jié)水灌溉技術；尺度效應

1研究的目的與意義

目前，水資源緊缺已是一個全球性的問題。水資源危機即將成為所有資源問題中最為嚴重的問題。早在1972年聯(lián)合國“人類環(huán)境”會議和1979年召開的“水”的大會上就向全世界發(fā)出警告，“水將成為一項嚴重的社會危機，石油危機之后的下一個危機便是水”。水的重要性已成為國際共識，對于我國來說，水對農(nóng)業(yè)和國民經(jīng)濟的發(fā)展更具有重要意義(康紹忠等，1999)。我國水資源從總量上講是較豐沛的。我國平均年徑流總量27115億m3，年均地下水資源量為8288 m3，扣除重復計算量，我國平均年水資源總量為28124 m3(瑪尚友，2000)。但我國水資源時空分布嚴重不平衡，受季風影響，降水東南多西北少，山區(qū)多平原少，雨量大致由東南向西北遞減。81%的水資源集中分布在長江流域及以南地區(qū)，長江以北地區(qū)耕地占我國的64.1，而水資源卻只占全國的19%，人均占有量為517 m3，相當于全國人均量的1/5和世界人均量的1 /20(康紹忠，1997)，對全國640個城市調(diào)查，結果顯示缺水城市達300多個，其中嚴重缺水的城市有114個，每年因缺水造成的直接經(jīng)濟損失達2000億元，全國每年因缺水而減產(chǎn)糧食700-800億kg(柏彥超，2007)。干旱缺水在我國北方地區(qū)更為嚴重(汪恕誠，2003)。這種水資源緊缺和水土資源的極不匹配，導致了我國水資源供需矛盾日益突出，水資源

與生產(chǎn)發(fā)展不相適應程度顯著，干旱缺水與經(jīng)濟發(fā)展和人口增長對水需求的日益增長的不協(xié)調(diào)，導致了我國水危機日益嚴重(張岳，2001)。

農(nóng)業(yè)在我國是用水大戶，但隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)用水逐步被工業(yè)用水和生活用水擠占，按照2000年全國用水統(tǒng)計，中等干旱年份農(nóng)業(yè)缺水300億m3，即使今后農(nóng)業(yè)用水保持在零增長的前提下，2030年我國農(nóng)業(yè)缺水也將達到500-700億m3(錢正英等，2001；石玉林等，2001；許迪，等，2003)。由于缺水導致過量引用地表水和超采地下水，致使旱季常發(fā)生河流干枯斷流，地下水位大幅度下降，產(chǎn)生嚴重的生態(tài)環(huán)境問題，嚴重影響工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，隨著國民經(jīng)濟迅速發(fā)展和人口急劇增長，干旱缺水狀況不斷加劇。水資源危機已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的瓶頸因素(孫景生，等，2000；吳普特等，2005；劉昌明，等，2001)。

農(nóng)業(yè)節(jié)水潛力巨大，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是緩解水資源危機的戰(zhàn)略選擇，已成為世界各國的共識。農(nóng)業(yè)節(jié)水對保障國家水安全、糧食安全和生態(tài)安全，具有重要的戰(zhàn)略地位和意義，農(nóng)業(yè)節(jié)水不僅是我國國民經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展所要求的，也是水資源短缺、水土資源配置失衡等嚴峻形勢所決定的。

除了開源以外，節(jié)約用水則是解決當前水資源緊缺的首要途徑，減少農(nóng)業(yè)用水，特別是減少水稻用水已開始成為農(nóng)業(yè)專家的共識(朱兆良，2000)。因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)勢在必行，它是緩解中國水資源緊缺狀況，促進水資源持續(xù)利用和農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的一項根本性措施。

我國是稻谷生產(chǎn)大國，水稻種植面積居世界第二位，總產(chǎn)居第一位，白1980年以來，我國水稻種植面積約占全球的23%，占我國糧食總面積的30%，稻谷產(chǎn)量占全球的30%以上，水稻生產(chǎn)的穩(wěn)定對于我國糧食供給的穩(wěn)定和我國糧食產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定作用和意義重大，而其灌溉用水量占全國總用水量的1/3以上，占農(nóng)業(yè)總用水量的65%以上(茹智，2002)。

黑龍江省水田灌溉具有相當長的發(fā)展歷史，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著重要的作用。建國后，黑龍江省水田面積很快發(fā)展到20萬hm2，但由于水利技術和農(nóng)業(yè)技術沒有解決，始終徘徊在26.7萬hm

2，到1980年也只有28.3萬hm2 } 90年代后期，由于加大投入，解決水源工程，水田面積迅猛增加，3年新增69.8萬hm2，達到176.3萬hm2，平均每年增加19.4萬hm2，均產(chǎn)675 0kg/hm2(吳江，2000)。水田面積的迅速擴大，促進了全省糧食生產(chǎn)的穩(wěn)步增長，但水田用水定額偏高，水量浪費嚴重。

2國內(nèi)外研究進展

2.1水稻灌溉模式研究進展

在我國早期水稻生產(chǎn)中，泡田和生育期灌溉均采用淹水灌溉；60年代以后，我國大多數(shù)水稻種植區(qū)采用了“淺、深、淺”并結合曬田的灌溉模式，進入80年代后，隨著我國尤其是北方水資源的日益緊缺，水稻種植區(qū)開始試驗研究先進的水稻節(jié)水灌溉模式，90年代以來，國家對水稻節(jié)水灌溉技術的研究與應用極為重視，各地根據(jù)不同的白然條件結合試驗研究基礎，發(fā)展了一批新的水稻節(jié)水灌溉模式，主要有:一是淺濕曬模式，二是問歇淹水模式；三是半旱栽培模式，又稱控制灌溉、控水灌溉和水稻旱管(翟寧，2009；于法穩(wěn)，2000)。1)淺濕灌溉

遼寧省稻作研究所1982~1984聯(lián)續(xù)三年的節(jié)水栽培試驗結果顯示，淺濕灌溉比淹水灌溉增產(chǎn)7.5，比淹水灌溉節(jié)水40.9%，水稻生產(chǎn)效率比淹灌提高44.9%(朱庭蕓，1985)；李英博(1988)根據(jù)井灌區(qū)水稻淺濕灌溉試驗，提出了井灌淺濕灌溉的水稻灌溉定額、耗水規(guī)律，得出試驗成果，淺濕灌溉比淺深灌溉平均增產(chǎn)13%；覃萬國(1996)從Hi問小氣候效應，分析了水稻“薄、淺、濕、曬”灌溉技術，得出采取“薄、淺、濕、曬”比常規(guī)灌溉(淹灌)，增產(chǎn)率平均為:早稻5.57%，晚稻5.09% Belder P，Nour M.A C 1997)研究認為，干濕交替灌溉比持

續(xù)淹水可節(jié)約19%~39%的灌溉用水，且對水稻產(chǎn)量無明顯的影響。土俊農(nóng)指出，水稻淺濕灌溉技術在畝產(chǎn)500 ~600kg水平下，灌溉用水量為420~520m3比現(xiàn)有淺水勤灌平均節(jié)水可達30%以上，在太湖水稻區(qū)具有廣闊推廣前景。勤得利農(nóng)場水稻生產(chǎn)在近5年累計推廣應用淺濕節(jié)水灌溉面積達5.3萬余公頃，實踐證明，應用淺濕灌溉比過去深灌節(jié)水35%~45%，增產(chǎn)10%~20%(李承明等，2001)。我國生產(chǎn)中推廣的“淺濕干”灌溉技術，耗水量從13500m

3/hm2減少到9000m3/hm

2，能節(jié)約用水30%左右(林賢青，2004)。2)間歇灌溉

水稻間歇灌溉特點是每灌一次水，待其白然消耗后，田面呈濕潤狀態(tài)，再灌下次水，做到后水不見前水，形成兒天有水層，兒天無水層，構成淺水與濕潤反復交替，淺、濕、干靈活調(diào)動的灌溉模式，其技術要點是除移栽后返青階段及孕穗期至抽穗開花期保持淺水層，水稻分粟末期曬田外，其余時期實行淺濕交替的間歇灌溉。

Tripathi C1986和Tabbal C1992等人研究發(fā)現(xiàn)，問歇灌溉模式同傳統(tǒng)淹灌相比，可節(jié)水34%~43%，而產(chǎn)量不降低(Tripathi R.P.，1986；Tabbal D.F.，1992)。張清文(1991)通過1988^-1989兩年研究發(fā)現(xiàn)，在較大面積上問歇灌溉在增產(chǎn)、節(jié)水和水效率等方面都比淹灌具有顯著的優(yōu)越性。向塘示范區(qū)早稻問歇灌溉比淹灌增產(chǎn)5.26%，節(jié)水32.6m3/hm2，晚稻平均增產(chǎn)4.72%，節(jié)水52.7 m3/hm

2。溫

家圳示范區(qū)早稻增產(chǎn)4.85%，節(jié)水約44m3/hm2

；晚

稻平均增產(chǎn)8.69%，節(jié)水66.9m3/hm2

。說明問歇灌溉是較成熟的，增產(chǎn)節(jié)水效果明顯的灌水技術，適宜大力推廣。張祖蓮等通過稻田問歇灌溉和其它水分管理模式的對比試驗研究指出，相對而言，水稻問歇灌溉水分管理模式最節(jié)水，且灌水次數(shù)及田問排水量最少，并指出在問歇灌溉水分管理模式推廣應用中，灌溉定額較“薄、淺、濕、曬”模式小15%左右。

3)控制灌溉

通過長期的科學試驗和生產(chǎn)實踐，水稻的灌溉技術發(fā)生了很大變化，形成了多種形式的節(jié)水高產(chǎn)水稻灌溉技術，水稻控制灌溉技術就是其中較為先進的一種。節(jié)水高產(chǎn)水稻控制灌溉是水稻節(jié)水灌溉的一次變革，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與現(xiàn)代水利灌溉技術的有機結合，突破了稻田建立水層的框框，不同于淺、濕、曬三結合的灌水技術，水稻控制灌溉技術是在秧苗移栽本田后，田面保持5 ~25mm薄水層返青活苗，除黃熟期白然落干外，返青期以后的各個生育階段，田面不建立水層，根據(jù)不同生育階段水稻對水分的需求，以土壤含水量作為控制指標，確定灌水時問和灌溉定額，適時適量科學供水(彭世彰，1992；劉復新，1998)。這項技術與相同白然條件下的淹水灌溉相比，控制灌溉可節(jié)約灌水量40%以上，增產(chǎn)3.6%~14.3%}灌溉水生產(chǎn)效益是淹水灌溉的2.46倍(彭世彰，1991；何順之等，2004)0 俞雙恩(1997)等研究指出，控制灌溉的水稻群體質量高，個體健壯，其產(chǎn)量構成因素與淹水灌溉相比都有不同程度的改善，控制灌溉對潛育型水稻土地區(qū)，增產(chǎn)幅度會更明顯。徐寧紅(1999)等針對寧夏引黃灌區(qū)水資源供需日趨突出的矛盾，引進水稻節(jié)水高產(chǎn)控制灌溉技術，試驗結果顯示，控灌比常規(guī)灌溉增產(chǎn)345kg/hm2，節(jié)約水量6045m3/hm

2，減少農(nóng)本121.8元/hm2，直接經(jīng)濟效益730.05元/hm2。控制灌溉效益顯著，是一項適合大面積推廣的灌溉技術。劉廣明(2005)等基于水稻控制灌溉理論，建立了寧夏引黃灌區(qū)輕度鹽堿地水稻優(yōu)化灌溉制度，即水稻全生育期灌溉水量為600mm，灌水15次，主要分布在返青期、拔節(jié)孕穗期和抽穗開花期。結果表明，該優(yōu)化灌溉制度比常規(guī)漫灌節(jié)水69.2%，對于寧夏引黃灌區(qū)水稻節(jié)水灌溉技術的提高具有重要的參考價值。

2.2水稻水肥藕合研究現(xiàn)狀

水肥禍合效應是爭取作物高產(chǎn)優(yōu)質高效的必由之路，是在現(xiàn)有條件下不增加施肥量而獲得最大經(jīng)濟效益的一門科學和實用技術。1911年Montgomery(土同朝，等，1999)等人在Mabraka就開始研究土壤肥力對玉米水分需要的影響，研究發(fā)現(xiàn)高肥力土壤單位用水生產(chǎn)的作物產(chǎn)量較高，且增施有機肥有迅速增加水分利用效率的趨勢；Painten C G和Learner R W 01953)在研究中注意到高土壤水勢，施較多肥料亦獲得較高的產(chǎn)量(汪德水，1995。白從Arnon C 1975提出旱地植物營養(yǎng)的基本問題是如何在水分脅迫的條件下合理施用肥料、提高水分利用效率以后，水肥之問的禍合效應才引起人們的重視。其后國內(nèi)外科技工作者進行了大量的、多方位的試驗，取得了一系列的成果(Arnon I 1975；梁云江，等，2006)。我國從80年代以來，隨著非充分灌溉理論的提出和日趨成熟，楊建昌、呂國安、崔遠來等人開始研究在不同的水分條件下，肥料對水稻的影響，但水稻的水肥禍合并未有旱作那樣深入系統(tǒng)的研究(楊建昌，1995；呂國安，1997；崔遠來，2002)。

近幾十年來，有關土壤水分和氮素營養(yǎng)與水稻生長及產(chǎn)量關系方面的研究，量大面廣，國內(nèi)外學

者已從生理、生態(tài)等不同角度，作了大量深入研究。徐涌(2004)將土壤水肥條件和作物生長的定量研究大致分為兩條途徑，一是直接統(tǒng)計方法，即直接分析作物產(chǎn)量(或生物量)與水分和養(yǎng)分之問的統(tǒng)計關系，二是基于描述動態(tài)過程的模擬方法，即在不同層次上用數(shù)學方程描述了因了的變化對作物生理、生態(tài)的影響，及由此產(chǎn)生的效果，此類方法又稱為機理模型，或解釋性模型，本文中不再贅述。在國內(nèi)外，直接統(tǒng)計方法研究水肥禍合效應十分普遍，并已取得了大量的成果。Lahiri和Arnon等(徐涌，2004)認為，在土壤干旱狀況下使用氮肥可以促進作物對深層土壤水分的利用從而增加作物產(chǎn)量。

翟晶(2008)等認為土壤水勢與氮肥水平對水稻產(chǎn)量有顯著的互作效應，施氮量為1.5 g/盆時，0kPa水勢下水稻產(chǎn)量最高；在相應土壤水勢下增施氮肥可增加水稻的株高、葉面積、植株各部分干重、增加產(chǎn)量，但施氮量過多，則不利于增產(chǎn)。陳盈(2008)等研究了不同灌溉方式下氮肥運籌方式對水稻產(chǎn)量的影響，結果表明，節(jié)水灌溉處理比常規(guī)灌溉節(jié)水約40%雜交水稻遼優(yōu)5218在節(jié)水灌溉條件下采取底肥40 +分蘗肥40%+穗肥20%+粒肥的施肥管理模式更有利于節(jié)本增收，并指出提高水稻成穗率和結實率，是發(fā)揮遼優(yōu)5218產(chǎn)量優(yōu)勢的重要途徑。

3研究方向

3.1水稻節(jié)水灌溉的節(jié)水機理

長期以來,人們認為水稻是一種適水性植物,其灌溉也以淹水灌溉模式為主。水稻耗水包括生理需水和生態(tài)耗水(棵間蒸發(fā)和深層滲漏)。淹灌條件下,田面保持一定的水層,土壤氧氣不足,容易產(chǎn)生硫化鐵、氧化亞鐵等有毒物質,影響水稻的生長發(fā)育和產(chǎn)量,因此,稻田需要維持適當?shù)臐B漏量,以促進土壤通氣,改善還原條件,消除有毒物質。近20年來,人們逐漸認識到,水稻對水旱具有雙重的適應性,是中生植物即“半水生性”植物。水稻生理需水是指維持本身生長發(fā)育、進行正常生命活動及保持體內(nèi)水分平衡所需的水分,即植株蒸騰,可用其生產(chǎn)19干物質所消耗的水分來表示,水稻為250~3009,小麥為5139,玉米為3689,谷子為2719,水稻的生理需水并不比其他禾谷類作物多。在生產(chǎn)實踐中,我國各地根據(jù)不同的自然條件,在試驗研究基礎上,發(fā)展了水稻旱作、控制灌溉、“薄、淺、濕、曬”灌溉、薄露灌溉、間歇灌溉等多種水稻節(jié)水灌溉技術。3.2稻田的“濕地”功能

我國水稻栽培已有4000多年的歷史,主要集中在南方多雨地區(qū)。稻田通過蓄積滯納雨水、引水灌溉和深層滲漏,在長期的發(fā)展過程中,己成為大自然水循環(huán)的一個部分,而稻田也具有了“濕地”的功能。

目前,常規(guī)淹灌、淺濕灌溉、濕潤灌溉、控制灌溉和旱作栽培等水稻灌溉技術都有比較大面積的應用,水稻從旱作到濕潤灌溉再到淹灌,跨度之大,也說明了水稻水分生理的復雜性,因此水稻水分生理特征仍是今后研究的熱點。滲透調(diào)節(jié)是植物適應水分脅迫的主要生理機制,使植物具有補償效應。水稻約具有0.04MPa的滲透調(diào)節(jié)能力,可溶性糖、游離氨基酸及+K是主要的滲透調(diào)節(jié)物質,約占滲透勢的50%~80%網(wǎng)。如何結合水分脅迫的補充效應確定水稻水分脅迫的網(wǎng)值,也將是水稻水分生理特征研究的一個重點問題。水稻土壤一植物一大氣系統(tǒng)(PSAC)比旱作物要復雜得多,而這方面的研究很少,因此也需要逐步開展相關研究工作。3.3水稻節(jié)水灌溉技術

20世紀80年代以來,我國各地發(fā)展了水稻旱作、控制灌溉、“薄、淺、濕、曬”灌溉、薄露灌溉、間歇灌溉等多種水稻節(jié)水灌溉技術。水稻旱作是像旱作物一樣栽培水稻,早育秧,本田期不建立水層,栽前不需要泡田。控制灌溉即“無水層”灌溉技術,有些地方也稱為“控水灌溉”、“水插旱管”,除在返青期建立水層外,其余生育階段則不建立水層。“薄、淺、濕、曬”灌溉技術,薄水插秧,淺水返青,分孽前期濕潤,分孽后期曬田,拔節(jié)孕穗期回灌薄水,抽穗開花期保持薄水,乳熟期濕潤,黃熟期濕潤落干。淺濕灌溉,采用間斷淹水,淺水灌溉與濕潤交替進行,適時曬田。湖北等地的間歇灌溉、浙江等地推廣的薄露灌溉與淺濕灌溉類似。采用節(jié)水灌溉技術后,棵間蒸發(fā)一般降低25%~35%,田間滲漏一般降低30%~40%,水稻可增產(chǎn)5%~10%。

水稻傳統(tǒng)栽培以育秧移栽、水作栽培為主,近年來,陸續(xù)出現(xiàn)了水稻直播、旱作栽培、旱作覆膜、溝畦栽培等模式,水稻灌溉也結合農(nóng)業(yè)栽培模式有針對性地開展了灌水技術研究,取得了一些成果。但相關節(jié)水配套技術研究還不夠,如水稻節(jié)水灌溉情況下的水肥藕合問題、噴灑農(nóng)藥需要保持田間水層與節(jié)水灌溉田間水分控制的協(xié)調(diào)問題、田間旱作雜草的控制問題等。

3.4水稻節(jié)水灌溉的尺度效應

節(jié)水灌溉尺度效應是指采取節(jié)水灌溉措施后,在各個尺度上的節(jié)水效果及節(jié)水對區(qū)域水循環(huán)、自

然生態(tài)環(huán)境的影響等。一直以來,對田間尺度節(jié)水灌溉效應研究比較多,而大尺度區(qū)域,受測試手段和研究方法限制,研究還比較少,隨著人們對水資源可持續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境問題的關注,大尺度區(qū)域節(jié)水灌溉的效應已成為當前研究的一個熱點問題。

水稻節(jié)水灌溉,灌溉水量減少,直接影響田間水循環(huán),如滲漏量、蒸發(fā)量的減少和降雨利用的增加。我國南方地區(qū),水稻成片種植,當節(jié)水灌溉尺度從田間擴展到大區(qū)域,不但水源水量會重新分配,而且對整個區(qū)域水循環(huán)也有較大的影響,如地下水補給量、區(qū)域騰發(fā)量、降雨利用、河流水量等都會發(fā)生變化,由于目前還缺少系統(tǒng)的測試分析,現(xiàn)有的成果很少。

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