第一篇：燈火教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

那盞燈火 還在你的心間嗎

我們的孩提時(shí)代，上學(xué)是一件愉快的事情。玩伴形影不離，書包隨著小辮兒翻飛。那個(gè)時(shí)空里，我們的天地，是校園和村莊爛漫的圖景。在這個(gè)美麗的圖景里，有一座靜立于遠(yuǎn)山間的小樓。小樓的窗口，有一盞燈，在每個(gè)夜晚點(diǎn)亮，微小、堅(jiān)定而明亮。燈光和著月光，穿透夜色，穿過(guò)窗口，在一個(gè)孩子的目光里定格。

這是我幼小時(shí)代對(duì)老師的理解——一盞夜空里的的燈火。他一直在我的心底搖曳，不經(jīng)意間就會(huì)在我的眼前變得越發(fā)明亮，越發(fā)銳不可當(dāng)，默默地讓我熱淚盈眶。

于是我選擇了教師這個(gè)職業(yè)——因感染，而傳承。這是一條永無(wú)盡頭的跑道，我們都是一個(gè)個(gè)接力的運(yùn)動(dòng)員。我接過(guò)了一棒，而用心點(diǎn)燃這盞燈火，讓他搖曳在這座山間的夜空里，去點(diǎn)亮一個(gè)、兩個(gè)，或者更多的孩子的眼睛。

教師是心靈圣道上的苦行僧，是用愛(ài)布施的阿阇梨1，是用精神之火去照亮人類雙眼靈魂火把，是用智慧之聲去傳道授業(yè)解惑凈土使者，因此小樓窗前的燈火才有了無(wú)比銳利的鋒芒，去穿透人心的暗礁，讓我們能夠揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

今天，我們的城市變得繁華，我們的村莊變得美麗，我們的道路變得寬闊，我們的校園變得高大而寬敞，而搖曳在山間1 佛教語(yǔ)言，讀ā shé lí,指得道高僧

小樓上的燈火，因一些陰影2的擴(kuò)散而開始微弱，變得朦朧，變得暗淡。而在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，苦守就意味著清貧，意味著孤獨(dú)和寂寞，意味著局促而繁忙，意味著無(wú)助和歉疚——當(dāng)別人的子女開著舒適的豪車去旅游，在高級(jí)游樂(lè)場(chǎng)里玩樂(lè)，而我們的孩子只能在山間馬路上步履蹣跚地往來(lái)輾轉(zhuǎn)，在凜冽的寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，在傾盆大雨里獨(dú)自奔波，或是畢業(yè)后為了等待一份工作的錄用通知而秋水望穿，那盞燈火，還能否在我們的心間堅(jiān)定而明亮？他還能穿透夜空，照亮另一個(gè)窗口的一雙眺望的眼睛嗎？

我們不能拒絕時(shí)代，時(shí)代也沒(méi)有拒絕我們，我們無(wú)需在這個(gè)時(shí)代里刻意去標(biāo)榜我們的崇高和貢獻(xiàn)，我們只是在浪花里穿行的使者，向著未來(lái)，拉動(dòng)一船星輝，去照亮下一個(gè)里程，我們的薪火，會(huì)在那里漫延燃燒，造就一個(gè)時(shí)代。我們受難，是為了解開時(shí)代的枷鎖；我們枯守，是為著一片絢爛的盛開；而此生的修行，即是今生的福報(bào)。那盞燈火，尤在心間，不需熾烈，也不會(huì)泯滅，只是靜靜地亮著，搖曳山間，穿過(guò)夜色，照亮一戶窗、一條路、一群人，一個(gè)夢(mèng)。

我們成為了火把，就注定了燃燒。沒(méi)有春蠶到死絲方盡的決絕，怎能孵化一個(gè)絢爛的盛夏，一個(gè)繁碩的金秋？春耕夏耘，秋收冬儲(chǔ)，桃李不言，下自成蹊。我們無(wú)需過(guò)于在意繁華都市里紛亂的光影，也不用過(guò)于苛求此刻喧鬧的節(jié)拍，只需一份堅(jiān)守安寧，黃卷偎枕，青梅煮酒，雛童相牽，看朝霞似火，看秋2 指近期曝光出的一系列校長(zhǎng)強(qiáng)奸幼女案、教師褻童案、虐童案。

葉紛飛；在曲徑通幽處，雙鬢繁盛時(shí)，看學(xué)子莘莘，頻傳喜報(bào)，當(dāng)知春泥護(hù)花是溫暖。

山間的小樓在飛，小樓的窗口在飛，窗口的燈火也在飛，在眼前、在心間，在我的手掌和你的心靈之間，觸手可及，溫暖而遙遠(yuǎn)。我們?cè)谧分鹇飞希分w翔燈火走下去，沒(méi)有停止，也不會(huì)停止。我們的身影會(huì)慢慢地傳出去，傳下去——將我們的愛(ài)，我們的價(jià)值和我們的信念，連同這盞燈火。

第二篇：教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

將教育事業(yè)進(jìn)行到底

2011年9月份，我走出大學(xué)校園走上工作崗位，孤身一人來(lái)到了這個(gè)離家鄉(xiāng)兩百多公里的縣城——曹縣。當(dāng)時(shí)的我有些彷徨有些無(wú)助；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校校門時(shí)，心中又充滿了自豪與激動(dòng)！從此，便開始了我的教學(xué)生涯！

工作一年多，期間有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)悲傷，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，我也深刻的感悟到要作為一名好老師是有難度的！記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了想做什么呀？”我揚(yáng)起稚嫩的笑臉說(shuō)：“我要當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。。。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生。長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入學(xué)校校門時(shí)，當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)。就在前不久的一個(gè)自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)

很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠然自在的舒適和安逸，但我還是堅(jiān)定地選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的不在于顯赫和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍，沒(méi)有水手誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)，沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉欤?/p>

雖然我早知道，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，寫下的是淚滴，但是，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔，我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同

托起曹縣教育明天的輝煌，將教育事業(yè)進(jìn)行到底！

第三篇：教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

讓桃李花開，芬芳滿園

——知足感恩，愛(ài)崗敬業(yè)

各位評(píng)委老師大家好！我今天演講的題目是《讓桃李花開，芬芳滿園》

人人都說(shuō)教師是神圣而崇高的職業(yè)，而當(dāng)初我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼，而是出于感恩，最真誠(chéng)最樸實(shí)的感恩。

回想一路走來(lái)的經(jīng)歷，我的父母、我的老師、我的朋友、我的國(guó)家、我的黨在我身上傾注了太多的關(guān)懷、鼓勵(lì)、支持與幫助——這都是沉甸甸的愛(ài)啊！作為一名學(xué)生，有多少支紅燭的燃燒在我的成長(zhǎng)中陪伴！作為一名中共黨員，有多少共產(chǎn)黨人的關(guān)懷與期望在我身上凝聚！

如今的我，已從稚氣未脫的少年成長(zhǎng)為站在三尺講臺(tái)上的人師。不要掌聲，不要鮮花，只為把那份沉甸甸的愛(ài)帶給學(xué)生，只為在最平凡的崗位上回報(bào)社會(huì)，回報(bào)黨！愿盡我的綿薄之力，在偉大的教育事業(yè)中添磚加瓦，讓桃李花開，芬芳滿園！

一年前，我在一所鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，那里條件艱苦，資源匱乏。見(jiàn)多了城里的孩子，我不自覺(jué)的把他們的生活狀況進(jìn)行了對(duì)比。當(dāng)城里的孩子吃著麥當(dāng)勞、聽著音樂(lè)、玩著電腦、坐著私家車上學(xué)時(shí)，在遙遠(yuǎn)的某個(gè)山村，我看到了另外一群孩子們走著崎嶇的山路奔波到學(xué)校、住著破舊的宿舍、翻著泛黃的字典、放學(xué)回家還要做著繁重的家務(wù)！我心里很不是滋味，當(dāng)時(shí)就決定以后一定要到農(nóng)村去，傳授給孩子們更多更好的知識(shí)，讓他們用知識(shí)改變命運(yùn)，讓他們走出大山，走到外面的世界！于是，在接下來(lái)的時(shí)間里，我努力的備考農(nóng)村教師編制，希望永遠(yuǎn)的站在農(nóng)村孩子的講臺(tái)上。

現(xiàn)在的我，如愿成為一名人民教師。我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有出眾的天賦，但我有一顆感恩的心、一顆熱愛(ài)教學(xué)的心，我要用最真實(shí)的行動(dòng)詮釋什么是愛(ài)崗敬業(yè)。

敬業(yè)，首先要講求奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”這一千古絕唱，是奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。正如入黨誓詞里說(shuō)到的把一切交給黨，作為一名黨員教師，我要做的是把一切交給教育事業(yè)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，剛剛踏入這個(gè)行業(yè)的我，也許前方有更多的挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，只要我有一顆奉獻(xiàn)的心，我會(huì)勇往直前！敬業(yè)，要講求熱情。羅賓斯說(shuō)，“成功與其說(shuō)是取決于人的才能，不如說(shuō)取決于人的熱情。我們欣賞那些對(duì)工作充滿滿腔熱情的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂(lè)和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。”我認(rèn)為，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，熱情就是給學(xué)生滿滿的愛(ài)。我們不僅僅是老師，更要充當(dāng)長(zhǎng)輩、親人、朋友，關(guān)注他們的一切，用最真最善最美的心去理解、去體會(huì)、去關(guān)懷，去愛(ài)護(hù)！我相信，愛(ài)是熱情的動(dòng)機(jī)，只要心中有愛(ài)，我的課堂就會(huì)精彩！

敬業(yè)，要勇于嘗試、勇往直前。在信息化的社會(huì)里，各種思潮正在沖擊著我們的教育實(shí)踐，對(duì)于我這個(gè)新手教師來(lái)說(shuō)，這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，我要虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，多渠道接觸前沿思想，同時(shí)提高辨別是非的能力，取百家之長(zhǎng)，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷提高自己的教學(xué)水平！

“一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹木，百年之計(jì)，莫如樹人。”只要我還能夠站在講臺(tái)上，就會(huì)努力踐行“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真教書”的誓言，仔細(xì)品味“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的內(nèi)涵。

在這里，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有華麗詞藻，只想與大家分享我的感恩之心，分享我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解。讓我們共同努力，愿桃李花開，芬芳滿園！

謝謝大家！

第四篇：教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

以愛(ài)為根，譜寫教育新詩(shī)篇

在教師這個(gè)崗位中，每時(shí)每刻都會(huì)涌現(xiàn)出許多默默無(wú)聞、任勞任怨的優(yōu)秀楷模，他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自已的青春乃至生命：汶川地震中用自己的身軀為學(xué)生撐起生命空間的譚千秋；為救護(hù)學(xué)生而失去雙腿的最美女教師張麗莉。“苔花如米小，化作牡丹開”，他們是教師中的佼佼者，從他們身上，我看到的是教師們?yōu)榻逃聵I(yè)嘔心瀝血、至死不渝的堅(jiān)定信念。他們用自己的行動(dòng)詮釋當(dāng)代教師為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的育人形象。他們用自己的行動(dòng)譜寫了當(dāng)代教育的動(dòng)人詩(shī)篇。

有人說(shuō)，教師是一種良心的職業(yè)。是的，只有真心熱愛(ài)教育事業(yè)的人才能真正體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，因?yàn)閷W(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂；只有真心愛(ài)學(xué)生才能真正體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。

記得，在我教過(guò)的許多孩子中，有一個(gè)叫顧佳楠的美麗女孩，7歲進(jìn)入到我班學(xué)習(xí)。一年后的一天，一個(gè)噩耗傳來(lái)：女孩的父親因過(guò)失殺人鋃鐺入獄，母親一氣之下離家出走，奶奶受刺激過(guò)度心臟病突發(fā)住進(jìn)醫(yī)院，一個(gè)美滿幸福的家庭就此毀滅了。女孩別說(shuō)上學(xué)了，連最基本的溫飽都成了問(wèn)題。當(dāng)我第一時(shí)間來(lái)看望她時(shí)，她已失去往日天真、燦爛的笑容，披頭散發(fā)的蜷縮在墻角。見(jiàn)此情景，我的心如同刀絞一般，眼淚不由自主的落下。盡管當(dāng)時(shí)的我，還只是一個(gè)20出頭的大女孩，卻有了一種做母親的沖動(dòng)，抱起孩子回到家中。白天她和我一同上班、學(xué)習(xí)，晚上與我擠在一張單人床上。除了每天為她洗臉、梳頭、照顧起居、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)外，我還與幼小的她談理想、談人生、幫助孩子樹立積極向上的生活態(tài)度。半個(gè)月后，女孩的奶奶出院了，她來(lái)到我家，握著我的手哽咽的說(shuō)：“您比佳楠的親媽還親啊！”女孩早泣不成聲、抱住我的說(shuō)：“長(zhǎng)大了我也要向老師媽媽一樣，當(dāng)一名老師。”時(shí)光流逝，就在去年她真的考入牡丹江幼兒師范大學(xué)，現(xiàn)在上大一的她每每和我打電話時(shí)還親切的稱我“老師媽媽”。1

15年來(lái)，兩點(diǎn)一線超負(fù)荷的工作，使我患上各種疾病：三次急性闌尾炎突發(fā)，為了我的學(xué)生，我放棄手術(shù)；二次腎結(jié)石發(fā)作，為了我的學(xué)生，我強(qiáng)行激光碎石，導(dǎo)致我的右腎腎功能下降，每天疼痛伴隨左右；一次車禍，我撞傷自己左眼下骨，為了我的學(xué)生，第二天戴著墨鏡走上講臺(tái)。說(shuō)句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒(méi)想過(guò)任何回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員，無(wú)論做什么工作我都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠(chéng)之心。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，曾幾何時(shí)，我們莊重地舉起右手宣誓，從那一刻開始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責(zé)任。為了這份承諾和責(zé)任，我們?cè)诟髯缘膷徫簧锨趭^工作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；為了這份承諾和責(zé)任，我們?cè)诟髯缘膷徫簧喜粩嗟姆瞰I(xiàn)著自己的愛(ài)心、青春和熱血。

今天，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐Γ诮逃@片沃土上辛勤耕耘，以愛(ài)為根，用我們的熱血，譜寫教育新詩(shī)篇！

第五篇：教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

心向集體 情系三小

轉(zhuǎn)眼間，我們英語(yǔ)組已經(jīng)走過(guò)了兩年多的時(shí)間了。在這個(gè)大家庭里，我看到了老師們辛勤的耕耘，嘗到了集體收獲的喜悅，更感受到了由集體譜寫的和諧而美妙的樂(lè)章。我們組共有15位老師，我們?cè)谏钌匣ハ嚓P(guān)心，工作上團(tuán)結(jié)協(xié)作，整個(gè)教研組氣氛融洽，配合默契。

這是一支敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師

團(tuán)隊(duì)：回顧本期工作，我們組的所有老師都能勇挑重?fù)?dān)，勤勤懇懇的工作著，任丹主任擔(dān)任著學(xué)校雙語(yǔ)特色的重任，她更是全身心的投入到學(xué)校工作中，張瀟組長(zhǎng)除了要做好繁忙的教研組工作外，還擔(dān)任了英語(yǔ)教學(xué)工作，她對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍。我們畢業(yè)班的葉青老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)，無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)的楷模。日常教學(xué)工作中，我們六年級(jí)的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，為畢業(yè)班爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)而努力奮斗著。開學(xué)至今，英語(yǔ)組齊心協(xié)力，在全市三年級(jí)新教材培訓(xùn)中，王亞娟和曾明麗老師執(zhí)教的兩節(jié)公開課，受到與會(huì)教師的一致好評(píng)，為市三小做了大力的宣傳，在全市英語(yǔ)教材解說(shuō)比賽中，大家更是發(fā)揮了集體的力量，周六、周日加班加點(diǎn)，通過(guò)大家的研討，一次次的修改課件，一次次的練習(xí)解說(shuō)，我們用第一名的好成績(jī)證明了我校的實(shí)力。我們組的兄弟姐妹都用自己的實(shí)際行動(dòng)感染著我。這種無(wú)私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗的精神實(shí)在令人感動(dòng)……

這是一支充滿活力蓬勃向上的集體：我們年輕富有活力。周二Mini英語(yǔ)開展之前，我們通過(guò)無(wú)數(shù)次的排練和演練，要求人人過(guò)關(guān)，為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過(guò)全體英語(yǔ)教師、全體班主任和搭班老師的共同努力，我校的雙語(yǔ)特色逐漸得以彰顯。在英語(yǔ)演講比賽中，我們齊心協(xié)力合理分工，整場(chǎng)比賽井然有序。我們的目標(biāo)就是讓英語(yǔ)兒歌唱響三小校園，讓每個(gè)孩子在口語(yǔ)上得以提升。這離不開大家的相互幫助，更離不開整個(gè)集體的力量。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師們，讓我們手挽著手、心連著心，一起為三小輝煌的明天加油吧！