第一篇：年輕科研人員如何走向成功(8)

年輕科研人員如何走向成功（8）

——有條不紊的時間管理

馮長根

上文[1]我談到了“機遇”是什么，當然，你不僅需要了解問題的答案，重要的是在實驗室和科研中實踐這個答案。本文要回答的是如何處理與時間有關的問題，亦即時間管理。我已經談過攻讀博士學位期間如何管理時間[2-3]。你在博士畢業后，找到了一份從事科研和實驗的工作，仍然繞不開“時間”問題。讓你著急的也許是最初的一個階段：實驗做起來總是那么慢。但這種情況不會持續多久，你就需要小心翼翼地計算用于實驗的時間，因為你同時要干的事太多了，諸如學習新的方法、分析數據、撰寫論文、準備學術報告、參加會議和研討會、爭取課題立項、指導其他人的實驗等等，都是必須的。在那些確切的（如申報自然科學基金）、特別是在突然而來的機會面前（如三聚氰胺事件后社會急需一種快速檢測牛奶中三聚氰胺含量的技術），你會明白，還是要做重要的研究——也就是值得想一想自己正在做什么？自己的方向是什么？得到了什么？

面對越來越多的工作壓力，有些人采取延長工作時間、工間不休息（甚至中午也懶得花時間用餐）、放棄周末休息到實驗室工作的辦法。這種精神于科學技術而言，毫無疑問是值得贊揚的，有些時候是重要的；但就時間管理而言，首要的則

是計劃和條理。為自己搞個記事本是合適的，我就是這么做的。紙質的或電子的都行，這其實并不重要，重要的是記下那些你必須做、必須參加的每一件事。這個本子要經常翻看，不只是當天看，正確的做法是看一周的（甚至更長時間），這樣你就會記住某個學術會議的文摘投稿截止期快到了，或者你全文必須寫完的日期快到了。這個記事本也可以用于隨時記下一些附注、說明、姓名、手機號、電話號、地址和郵政編碼等，當然與實驗有關的信息應該記在實驗室記事本上。許多人有一個體會，會議記事本很有用，它可用于記錄那些討論會的信息、與指導教師的談話，等等。這也可用于記錄你突然冒出來的想法和計劃。請經常地、有規律地翻看自己的記事本：對于討論會上記下的信息、突然想到的體會或者對實驗的觀察，你需要較長的時間才會有深刻認識。

在為實驗做計劃時，把時間安排得寬松一些，允許實驗之中有多余的時間：實驗經常會出現失誤，其中相當多的實驗是要反復做的。如果你有一個接一個的實驗或者要寫一篇論文，最好要為自己設定截止期。上面說的這些注意點，都要求你盡可能現實一些——大約只有很少一些事會完成得比你想像得快，同時在你的工作時間內，經常會有被打斷的時候。實驗之前要把實驗所需的每樣東西都想周到，這樣就不至于因為突然發現某個試劑已經用完，或者一個儀器沒有借到而使實驗延期。像文藝晚會預演那樣，檢查實驗的每一步，考察清楚必定需要的東西，把干擾降到最小，每一種干擾都有預案。一般

說來，對于博士生和剛剛從事研究的年輕人，這樣一些要求總是容易做到的，他們沒有額外的責職，比如行政管理事務、教學任務、突然產生問題的學生需要交談、研究型職員的管理、撰寫學術論文、申報經費申請表、項目立項答辯以及科學共同體的職責（如果他或她是某個科技社團的理事、常務理事，或者是學術期刊的編委、審稿人）。學會在事先計劃時處理種種干擾研究的事務，那么在實驗之中處理這些事就容易多了。當你忙的時候有人找你，最好是告訴他你正在干什么，能否把見面放到稍后。一旦你有了空余時間，隨時安排與人交談。你還要為“論文事務”留足時間：閱讀論文、查看電子郵件、處理與同事的來往信件、答復錄音電話或你來不及回復的電話。處理這些事務，必須當天的事當天完成。你也許準備明天辦，但極有可能明天比今天更忙，且同時又產生了許多“論文事務”。要學會快速處理事務，或者把事務辦畢留檔，或者歸入垃圾桶中。對大多數人來說，使文件分類管理和事務條理化并不難，對那些生活中就沒有頭緒的人會難一些。不妨自己設計一個體系使學術論文、電子文件、電子郵件、地址、合同和學校文件，等等都被整理得井井有條。這將在日后為你贏得許多時間。把一些急事列成清單也值得提倡。但要注意的是，也有一些人，他花在歸并文件、整理論文分類和制造各種清單上的時間，遠比他真正做這些事的時間要長，這就過頭了。有些人會讓人吃驚地從他辦公桌上山一樣的材料中隨時找到所需要的材料。這種人令人佩服，但且不值得在日常中學習。真

正值得學習的是那樣的人，他雖非常忙，但桌面上整齊有序且總能處理好紛至沓來的各樣事務，仍然能找到時間投入主干研究事務之中。事兒實在太多了怎么辦？坐下來好好想一想。人總是一個時間只能做一件事。不妨做件簡單的事開個頭。記住，世上沒有真正一出生就有條理的人，一切都是或由經驗或由學習來得到的。（待續）

參考文獻

[1] 馮長根.科研人員如何走向成功(7)——“機遇”是什么?[J].科技導報, 2009, 27(3): 111.[2] 馮長根.研究生如何夯實成功科研生涯的基礎(V)[J].科技導報, 2007, 25(13): 89.[3] 馮長根.研究生如何夯實成功科研生涯的基礎(VI)[J].科技導報, 2007, 25(14): 89.《科技導報》2009年第27卷第4期

第二篇：年輕科研人員如何走向成功(6)

年輕科研人員如何走向成功（6）

——談實驗設計的共性、優化以及新的實驗方法

馮長根

上文[1]我從“科研結果與立題”入手，談了實驗設計中的一些情況。本文繼續談實驗設計中的另一些情況。

每個實驗的設計當然不會是一樣的，但某些原則是相似的：例如，實驗設計時是否考慮到了相關物控制、參照系，以及在臨床研究的情況下是否考慮到了服用安慰劑的對比組（有時甚至需要幾組這種安排），再有，獨立觀察（或叫樣品個數）的數量是否充分，以便進行有效的統計分析；實驗條件是最優的嗎？你對用于實驗的試劑、設備和方法有信心嗎？最簡單的實驗涉及到相關物控制和單一的試驗組。為了保證諸如實驗濃度、過程時間、所用工具等等是合適的，你通常就需要做做摸底實驗。關于一個工具、技術或一件設備的可靠性或耐久性，不能僅僅相信由制造商提供的信息——他們總是過分樂觀的人群。

為了得到實驗的優化，如果不注意在實驗過程每個步驟中進行精確評估，有可能導致你在并不重要的方面付出不必要的努力。如果某個參數最終的結果會被另一個交互的參數所影響，而它從本質上說是一個變量或者不能夠被準確評估（或兩者的精度與臵信度并不相同），那么對前一個參數作精度很高的測量是不必要的。舉例來說，在一個測量動物進食的實驗中，如果你并不考慮那些留在籠子底都且量又大又隨時變化的剩食，就沒有必要把送給動物的食物作十分精確的稱量。在任何一種測量中，應該考慮的倒是那些關鍵的、有限的步驟，然后聚焦，把這些步驟優化。

現在談談另一件事。即使是最有經驗的研究人員也會持續地考慮新的技術、設備以及他們日思夜想的科學問題的解決方法。今天，技術進步的速度是令人震驚地快，但往往是剛剛開始科學研究生涯的人，比起久在科研領域的人更容易接受新的技術，也更傾向于創新。最初，新的技術往往是從其他人（通常在同一個實驗室）那里學來的，但我們也時不時地看到，一位新的博士生會從提出一種新的技術開始從事研究，而這個新技術此前在他的實驗室并沒有試驗過。

學習一種新方法意味著準確遵循一些規定好的步驟或公開發表了的方法，一步一步地檢查，小心注意實驗過程的每一個方面，總是警惕著實驗會不會在某個地方出差錯。但是，技巧的掌握和熟悉遵循一些規定好的步驟是不夠的。你應該透過技術看到更多——在測量之中體現著的原理，這個技術能做什么，能揭示什么——更重要的是，這個技術的局限（缺點）是什么？倒是了解設備中每一個部分是如何工作的種種精準細節，或者實驗進程中的每一個方面，并不總是基本的。當一臺復雜且昂貴的設備壞了時，人們不會要求（甚至不會允許）年輕的研究人員用手工加上一把螺絲刀去整修。這通常是專業修理工（可能的話來自制造該設備的廠家）的活。這樣做，儀器

保修的責任也得到了遵守。但是，在口頭學術報告后，甚至在一些一般討論之中，當問報告人，或問口試者，為什么要選擇這個特定的技術，或者對技術的某種改進的原因，或者藏于分析之后的思考，如果僅僅回答“這是我被要求做的”，或者“別人發表的文章上這么說的”，那么你應該明白這樣的回答是不能被別人接受的。你必須知道為什么，你必須能夠解釋清楚你完成的實驗。對于許多測量而言，總會有一系列的方法可以執行，每一種方法有優點和缺點。重要的是要了解這些究竟是什么，同時要清楚地意識到你所采用的任何一種實驗解決方案的局限。（待續）

參考文獻

[1] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(5)——談科研結果與立題[J].科技導報, 2008, 27(1): 111.《科技導報》2009年第27卷第2期

第三篇：年輕科研人員如何走向成功(23)——學術論文(一)

年輕科研人員如何走向成功（23）

——學術論文

（一）馮長根

在前幾文中，我談到了“科學批評”[1-2]、“討論和推演”[2]、“公平”[3]、“利益沖突”[4]、“實驗違規”

[5]、“偏好”[6]、“剽竊”[7]和“欺詐”[8]這樣一些問題，這些問題屬于科學道德與品行的范疇。你在走向成功的路上，會碰到這些事，在這個范疇內多加思考，有助于你的成功。本文要談一談科學共同體中大多數人在得到科學研究成果以后的常規做法，即公開你的成果（或發現），在多數情況下以學術論文的形式發表。作為一位年輕的科研人員，科學研究一旦得到成果，你會感到這才是自己獲得的最大酬謝和喜悅。你想一想看，也許你本打算待在電影院看電影、歌劇院看歌劇或者在電視機前看連續劇，但不得不獨自一人在實驗室忙到深夜，也許最近幾個月一直不大順利，但這偏偏又是實驗進展的最關鍵時期。你在實驗過程中時不時地有擔心、失望、絕望，或者一個接一個的“卡殼”，這些在你實驗成功后都在瞬間消失了，曾經有過的種種體驗在這一時刻都變得是值得的。即使你的成功也只是在一個大課題中添了一塊磚頭，這也意

味著你的努力得到了回報，你看到了盼望中的結果，以及某些渴望得到發表的東西。如果你剛剛成為一位科研人員（也許在研究所，也許在高校），產生“我有什么好寫的呢”這種思想是很容易的，因為你做實驗很累，因為你還不知道剛剛得到的結果是否到了可以發表的程度。但無論我們喜歡與否，將研究數據和相關事實公布出來都是科學研究走向成功的關鍵之一。在科學共同體中，判斷一個人是否成功，就是看有沒有研究成果，多數時候這就意味著學術論文被同行專家審核通過且在學術期刊上發表。有的時候，你的確想到了把前一個實驗的結果寫出來發表，但只是下一個實驗看起來馬上就要做完，其結果可能更好，你就猶豫了。實際情況是，無論你的研究做得多么好，無論你的下一篇論文多么重要，在多數專業和領域中，成功取決于你已經發表了什么。

那么，我們究竟為什么發表學術論文呢？這倒值得說一說。我記得上小學時學到一則著名的古代故事，叫“曹沖稱象”。后來又學了一些科學歷史的故事，知道了阿基米德發明浮力定律的經歷。今天，我們把這兩個幾乎都處于古文明時代的、又都與浮力有聯系的事件放一起，不得不感慨，同樣的聰明，然而一個歷盡歲月而停留在文化的層次上（作為小學生的課文），一個成為科學殿堂中閃閃發光的明珠，無時無刻都在造福人類。看起來，把自己的發現，放入科學的殿堂之中，是十分重要的。有相當一部分學術論文的作者，至今把自己的工作停留在“曹沖稱象”的水平上，改變這種文化是當務之急。這樣說來，從自己科學研究的經歷和成果中，發現科學、工程、技術的規律，這才是我們“為什么發表”學術論文的重要初衷之一。

參考文獻

[1] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(14)——科學批評[J].科技導報, 2009, 27(10): 111.[2] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(15)——科學批評、討論和推演[J].科技導報, 2009, 27(11)：111.[3] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(17)——科研中的公平[J].科技導報, 2009, 27(13): 125.[4] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(18)——科研中的利益沖突

[J].科技導報, 2009, 27(14)：125.[5] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(19)——實驗違規[J].科技導報, 2009, 27(15):125.[6] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(20)——偏好[J].科技導報, 2009, 27(16): 125.[7] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(21)——剽竊[J].科技導報,2009, 27(17): 127.[8] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功(22)——欺詐[J].科技導報, 2009, 27(18): 125.《科技導報》2009年第27卷第19期

第四篇：年輕科研人員如何走向成功(31)——學術論文(九)

年輕科研人員如何走向成功（31）

——學術論文

（九）上文[1]建議“不妨設想一次寫作”，且也談到了“摘要”。摘要也許是論文中最重要的部分。這是因為它往往最先被讀者看到，并給讀者留下難以改變的印象。你在拿到一篇學術論文的時候，最先進入眼簾的當然是題目，但是題目提供的信息是十分有限的，且往往不成為讀者最渴望的信息。摘要就承擔了這樣的期待。它確定了文章的基調，并告訴讀者能夠讀到什么內容。我最初在導師指導下共同發表學術論文時，有一個體會，即導師總是把摘要寫得十分流暢，亮點突出，成為全文使用語言最精彩的部分之一。你一定明白，如果它寫得很拙劣，含糊不清或不切主題，就不會給讀者留下什么印象了。如果這樣，誰會說得上你的論文是好是孬？誰會引用你的論文呢？

當你寫作時，一定要想到讀者。這些讀者，不是你的同行（有些肯定是本專業老資格科研人員甚至“權威”），就是比你晚一些時間進入本專業的博士生、博士后。他們一定希望方便、迅速地獲得信息。請你回

憶一下，當你剛剛成為博士生時，你開始搞研究、做實驗，你最需要從學術論文中了解什么信息？你對學術論文有過這樣的渴望，所有搞科研的人都這樣。你的導師只可能與你有有限的接觸（他有自己的工作），這決定了導師并不能成為向你提供100%你渴望中的信息的源泉，這個角色、這個源泉是你手上那些學術論文，它們構成了你最需要的100%的信息。科學共同體對于哪些學術論文具有這方面功能，哪些論文并不具備這方面的功能是有共識的。這往往反映在學術論文中對“引用論文”的仔細挑選和具體評價。現在，你在寫學術論文了。你能否使自己的論文向同行們提供可能被大家認可的貢獻呢？我相信你行。為了不至于使同行認為自己的引用過于外行，請你認真對待“上位論文”。本文以前談過“上位論文”[2-3]。你寫“引言”的目的，就是要使自己的研究有一個背景，并使學術論文成為一系列“上位”論文“鏈”中的一分子。你不過是準確引用了大家公認的“上位”論文，但恰恰因為這樣做，你的論文成了許多后續學術論文的“上位”論文。當然，要這樣，你的學術論文總要在“上位”論文的基礎上有發展（或者有結果，無論什么方面）。

不要把“上位”論文只當成你的學術論文中印刷

符號“[ ]”中的一個數字，你可以而且應該為你的“上位”論文的意義和作用做一個具體評價。這是展示你的專業知識最直接的“試金石”。我通常告訴博士生要引用具有這三類性質的學術文獻：里程碑性質的、標志性的、基石性的。而且我要求他們在論文中要寫出“上位”論文的作者姓名，把他們寫成姓名而不是“數字”，前者要比后者禮貌。學術論文中參考文獻的引用和標注，體現著一種在廣泛范圍內促進同行認可的基本和重要的做法；學術論文中嚴謹的參考文獻標準和對同行工作的評價，就是一個科技評價的平臺[4]。事實上，越是會從專業角度準確用文字評價“上位”論文的實際貢獻，你越有可能發展成為本專業的領軍人物。

當你寫到正文的更具體的內容時，要通過清晰的小標題、圖形和表格中簡明而規范的注解、客觀而非主觀的討論以及清晰的“道路標志”，幫助讀者閱讀文章。“道路標志”之一是小標題，但更有可能的是各個部分開頭和結尾的簡要陳述。尤其是在“討論”這一部分，簡要的陳述作為“路標”時，既很概括前面出現的內容，又可以承接下一個部分。當文章稍長時，精心設計上述“路標”，能夠幫助讀者選擇自己想要閱讀的部分，并且有助于保持他們閱讀的注意力。

下一期的主編心語中，我們談談“表述”問題。

參考文獻

[1] 馮長根.年輕科研人是如何走向成功(30)——學術論文(八).科技導報, 2010, 28(2): 125.[2] 馮長根.年輕科研人是如何走向成功(25)——學術論文(三).科技導報, 2009, 27(21): 125.[3] 馮長根.年輕科研人是如何走向成功(29)——學術論文(七).科技導報, 2010, 28(1): 125.[4] 馮長根.應當重視學術期刊和學術論文的戰略作用[J].編輯學報, 2003, 15(5): 1-3.《科技導報》2010年第28卷第3期

第五篇：【精品︰完美版】年輕科研人員如何走向成功——你現在應該積累什么

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！

題記：看大地花開花落，望天空云淡云舒！悲催的80后，在這個悲催的時代，我們別無選擇。參加工作幾年了，積累了一些資料，我曾經花費大量心血在網上下載、修改、有時候熬夜熬到凌晨2點多鐘。現在，我把它們拿出來，希望大家不要像我一樣，花費時間、精力；到最后落個腰酸背疼。記住：不要后悔、彷徨、猶豫；時間就是金錢，效率就是生命！

——謹以此文獻給悲催的80后、90后

年輕科研人員如何走向成功

——你現在應該積累什么

馮長根

現在，你找到了一份從事科學技術的工作。你可能會想，從小學、中學、大學到研究生、博士生，“現在我可以脫掉學生裝了”。有一些人會想，“我終于可以干一番了。”的確如此，但不知你想過這樣一個問題沒有：你現在的目標是什么？

我在本刊“主編心語”剛剛結束的系列文章“研究生如何夯實成功科研生涯的基礎”一文的“開場白”中說過，現代社會是這樣安排人們最初的成功生涯的：大約6歲上小學、12歲上初中、15歲上高中、18歲上大學。這以后，你在22歲時成為碩士生，到大約24歲或25歲又成為博士生，如果再算上有些人又干了博士后工作，這需要2年，那么，你現在大概是在28歲到31歲之間。毫無疑問，你正在走向成功。你得到用革命的精神來工作！[1]

了一系列的畢業證書。你在那些時期的目標是什么呢？現在可以這樣說，你在所有那些時期的目標，是以自己的努力，完成了稱為“學歷積累”的過程。“學歷積累”的潛臺詞，是說你已經有了成功科研生涯堅實基礎。今天，已經很難設想具有小學或中學畢業學歷的人能夠有一天在科學技術工作中領導潮流。你的“學歷積累”表明你已經在以往的日子里，在科學技術的“殿堂”里達到了一定的深度和高度，有些已經站在了巨人的肩膀上。

到現在為止，你的“學歷積累”具有這樣的特點：它像太陽和雨露一樣，對每個人都是公開的，有確定日期的。你是幸運的，因為你完成了積累。這中間，會有許多人沒能完成這么樣完美的積累。

你現在到了新的崗位上，在已經過去的歲月中，高等教育體系中科學技術對你的培訓，使你已經有了一個十分可喜的“慣性”：你希望一直搞科學技術前沿的研究。“今后，我要好好搞更多更好的科研了”，你會這樣說。不錯，這值得鼓勵。對于已經初露頭角、站到了巨人肩膀上的一批年輕人，更是不容置疑的。

你于是以極大的興趣投入了相關的工作。但用不了多久你會發現，在科學技術的共同體中，并非所有的人都像你那樣每天都在實驗室中，甚至你也常常看不到自己周圍的同事，更不用說那些學術帶頭人了。這些學術帶頭人中肯定還有你的導師。你開始懷疑自己的想法，你感到努力的方向不像以前那樣

明顯和明確：拿到學位。

這時候，記住你實際上進入了你走向成功的第二個過程：“責任積累”。這就是你碰到的第二件事（我在上一期中講了第一件事[2]）。換句話說，你現在要關注的是“責任”這兩個字。你要面臨的是這樣的問題：我愿意承擔責任嗎？我們都知道，科學研究的每一天，實際上也是與別人一樣的每一天，很多時候，看起來大家的每一天也都是差不多的。“研究的課題不一樣”，你會對我說。對，成功的科研人員總是從事著重大的、前沿的研究。稍有不一樣的是，從事研究的人們實際上處在“責任積累”過程的不同階段之上。

你希望在有影響期的刊上多發表一些前沿學術論文，你借此還希望承擔或參與重大的前沿的課題研究。你很負責任地投入到你的每一天中。但要注意，此時容易疏忽的是悄悄而來的其他“責任”。比如說，你是否熱心于為碩士生、博士生作一次學術報告？你對編輯部要求苛刻的修改意見是否心甘情愿地認真修改了？在學校，你是否十分愿意把自己講授的課程做成全系授課質量最高的課程。這只是你最初會碰到的需要具備“責任”兩字的少量工作。我看到的情況是，有些人在日常中唱響了“責任”為主題的樂曲，有一些人認為要做這些事，就會影響自己做科研。“不值得”，他會說。我想對你說，前者在走向成功，后者只會與成功擦肩而過。

參考文獻（References）

[1] 馮長根.研究生如何夯實成功科研生涯的基礎(1)[J].科技導報, 2007, 25(9): 78.[2] 馮長根.年輕科研人員如何走向成功——當你剛剛成為學科組的成員[J].科技導報, 2008, 26(21): 109.《科技導報》2008年第26卷第22期后記：苦心人，天不負，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，百二秦關終屬楚。希望大家在工作中萬事如意，心想事成。不要斤斤計較，快樂開心每一天！活的瀟灑、自在。