第一篇：高考必備篇——2012年高考語文作文寫作指導之作文開頭集錦

2012年高考語文作文寫作指導之作文開頭集錦

導讀：文章開頭的方法很多，在近幾年的高考作文和平時訓練中，涌現了許多絕妙的開頭，現略加歸納，以供大家備考時參考。

1.引名句，起點高遠。

（1）問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。

西施說：“愛情是工具。??”（《問世間情為何物》）

（2）美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。（《旋轉這只萬花筒》）

（3）古人云：“仁者樂山，知者樂水。”樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動。無怪乎一條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網中”。（《水的聯想。1》）

（4）天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為;若所行似惡而非惡，毋寧為之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間，又應點燃一盞怎樣的心燈？（《心星點燈》）

2.借書信，平中見奇。

（1）尊敬的孔子老爺爺：

你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）

（2）可惡的標準答案：

看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀：（《給“標準答案”的一封信》）

（3）屈公：

悠悠數千載，安然無恙乎？

每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區區一個楚王，輕擲千鈞之身呢？（《諫屈原書》）

（4）臣征言：

臣昨日讀《韓非》見一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不修則賊至也。”果之如此，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也？子與之親而鄰與之遠也。（《陳情表》）

3.作排比，造勢磅礴；

（1）。種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；

雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向云霄；

駿馬突破級繩的束縛，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風雨。

（《擺脫束縛》）

（2）、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采。

（《是金子，總會閃光》）

（3）、盈盈月光，我掬一杯最清的；

落落余輝，我擁一縷最暖的；

灼灼紅葉，我拾一片最熱的；

美美芳草，我摘一束最燦的；

茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？（（《心靈歸屬何方》）

4、趣擬人，別開生面。

（1）。“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現在正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學者們積極發言。”

（《什么才是美》）

（2）．你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經的過去。（《水的聯想》2）

（3）、春風來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風兒去尋找自己的生存之地。

這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風兒來到了一個花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開了。（《一粒種子》）

5、巧設問，發人深思。

（1）。是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？

是什么，悄悄地 走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？：

哲人對著藍天微笑：“是時間。”

孩童握著風箏拍手：“是風。”’；

流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。”（《擁有答案的幸福》）

（2）、有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？

有這樣一道選擇題：妻兒同時落水，你選妻子還是選孩子？

有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選“安份守己”？

??

人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分數計算。有時，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學會放棄。（《學 會 放 棄》）

6、用對偶，嚴謹整齊。

（1）、鳥在飛，云在走，天地自悠悠；

風在吹，人在走，彼岸響風鈴。

有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長空，盡顯風采。（《響起，彼岸的風鈴》）

（2）、活著真叫累，有人這么感慨。

活著真叫苦，有人這么喟嘆。

活著真的輕松快樂，我卻喜歡這樣對生活箢結。是我的累顏比別人少嗎？不是，因為我的胸襟之中盈盈地充滿了四個字：清點生活。（《清點生活》）

（3）、時光的呼吸，吹出歷史悠遠的蕭聲；

輕風的手指，撥響扣人心弦的音響。

冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動者清澈的淚。選一個多雨的夜，獨啜清茶，靜聽天籟``````（《靜聽天籟》）

7、巧博喻，形象開闊。

（1）誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔。（《誠信——永遠的綠卡》）

（2）在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個圓圈??

（《零的斷想》）

（3）誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈塔??（《誠信是什么》）

8、用呼告，親切動人。

（1）、一個千年的回音：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”道出了你柔而不弱的品質。一個沉痛的嘆息：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮可以濯吾足。”繪出了你高雅的性情。（《水的聯想》3）

（2）、已經不記得上一次好好地看您是什么時候了，父親。

我只記得那時的您，頭發烏黑，皮膚泛著古銅的光。青年時期的下鄉生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在這紛繁的社會中變得寡言少語。（《隔著代溝，我望見了您》）

（3）、依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？（《路是月的痕》）

9.合用修辭，美不勝收。

（1）、如果說成功是一個征程，那么路旁的荊棘亂石只是它的點綴，繁花似錦的山谷才是它的棲息地；如果說成功是一個四季輪回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累碩果的秋季才是它的意境。潛力無言，它又該牽扯出一輪怎樣燦爛的朝陽？（《潛力無言》）

（2）、哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。

風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。（《哥，是撿來的嗎》）

（3）、無垠的天空，是雄鷹一生的行程；

蒼茫的大地，是流水一生的路程；

流逝的歲月，是人的一生的旅程。

斗轉星移，日落日升，花開花落，時間飛逝，我們背著行囊，永遠行走在這沒有盡頭的旅途中，為了追逐明天的太陽，完成今日的愿望，實現昨日的夢想，擁有美好的未來，我們默默地堅守著一個信念：永不停息。（〈〈倒掉疲憊〉〉）

（4）、就像險峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流也攔不住我頂風前行的孤舟。就像厚重的黑夜攔不住濃密的烏云，濃密的烏云也攔不住我心靈窗外的陽光。

那么又是誰？是誰，攔住了我的視線，教我在灰心喪氣時看不見窗外的明媚陽光，聽不見林中的蟬鳴泉涌，嗅不到空氣中花朵的芬芳？

那么又是誰？是誰，縛住了我的思想，教我在心灰意冷時想不起“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚”，領悟不到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的意境？

第二篇：高考語文 寫作指導 開頭結尾

高考作文復習之精彩開頭、結尾

一、精彩開頭六法：

1.引名句，起點高遠。

（1）問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。

西施說:“愛情是工具。??”（《問世間情為何物》）

（2）美學大師羅丹曾經說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說:“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。（《旋轉這只萬花筒》）

（3）古人云：“仁者樂山，知者樂水。”樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動。無怪乎一條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網中”。（《水的聯想。1》）

2.借書信，平中見奇。

（1）尊敬的孔子老爺爺：

你好!我是你的一個普通子孫，相隔數千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)

（2）可惡的標準答案：看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀：（《給“標準答案”的一封信》）

（3）屈公：

悠悠數千載，安然無恙乎？

每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區區一個楚王，輕擲千鈞之身呢？（《諫屈原書》）

3.作排比，造勢磅礴。

（1）種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；

雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向云霄；

駿馬突破級繩的束縛，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風雨。（《擺脫束縛》）

（2）蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采。（《是金子，總會閃光》）

(3)盈盈月光，我掬一杯最清的；

落落余輝，我擁一縷最暖的；

灼灼紅葉，我拾一片最熱的；

美美芳草，我摘一束最燦的；

茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？（《心靈歸屬何方》）

4、趣擬人，別開生面。

用心 愛心 專心 1

（1）“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現在正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學者們積極發言。”（《什么才是美》）

（2）你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經的過去。（《水的聯想》2）

（3）春風來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風兒來到了一個花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開了。（《一粒種子》）

5、巧設問，發人深思。

（1）是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？：

哲人對著藍天微笑：“是時間。”

孩童握著風箏拍手：“是風。”’；

流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。”（《擁有答案的幸福》）

（2）有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？

有這樣一道選擇題：妻兒同時落水，你選妻子還是選孩子？

有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選安份守己？

??人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分數計算。有時，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學會放棄。（《學會放棄》）

6、用對偶，嚴謹整齊。

（1）鳥在飛，云在走，天地自悠悠；

風在吹，人在走，彼岸響風鈴。

有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長空，盡顯風采。（《響起，彼岸的風鈴》）

（2）活著真叫累，有人這么感慨。

活著真叫苦，有人這么喟嘆。活著真的輕松快樂，我卻喜歡這樣對生活箢結。是我的累顏比別人少嗎？不是，因為我的胸襟之中盈盈地充滿了四個字：清點生活。（《清點生活》）

（3）時光的呼吸，吹出歷史悠遠的蕭聲；

輕風的手指，撥響扣人心弦的音響。

冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動者清澈的淚。選一個多雨的夜，獨啜清茶，靜聽天籟（《靜聽天籟》）

★ 精彩開頭的口訣：

解題鋪陳明中心開門見山點話題

引用名言現文采巧用詩歌顯詩意

故事寓言倍新鮮排比反復鋪文氣

設問開篇無沿邊對比映襯突重點

欲揚先抑開胃口抒情議論氣不凡

環境描寫托氣氛歌詞開頭徹云際

倒敘開頭吸讀者新穎動人切題體

二、精彩結尾十式：

1.點睛式

用簡潔或富有哲理的語句歸納總結，揭示中心，點明意義；或議論收束，突出主旨。如2005年高考某考生優秀作文《在細微中體味博大》結尾——書法、繪畫、音樂這些細微的元素，構成了氣勢恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實、磨煉和升華！這些作文的結尾都用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點明題旨，突出文章的中心，增強了論證力度，也增加了論證結構的完整性。

２．升華式

如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：

綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。

3.照應式

結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通。照應式又可按具體表達方式分為兩種。①照應文題。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾——勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花！結尾點題，文題照應，形成結構上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。

②照應開頭。如2005年高考佳作《別人的風景你的夢》開頭引用了卞之琳的《斷章》一詩，文章的結尾——記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。此處結尾與開頭遙相呼應，結構嚴謹。

4.引用式

用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，余音繞梁。2003年高考某考生優秀作文《不可靠，不可不靠》結尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。

5.排比式

這樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節奏韻律，能使閱卷者擊節稱嘆。如：忙碌的身影，也已為現代化建設加瓦添磚；

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；

忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚！

作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。

6.設問、抒情式

設問結尾，發人深思。2005年高考佳作《米盧與孔明》結尾——為何千年的文化積淀卻讓我們越發功利與目光短淺？為何我們在現代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應該重新審視，該怎樣對待忘記與銘記？某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中那么簡單。你會如何作答呢？文章的結尾采用設問的方式，不僅引起人們的深思，還會產生一種強烈的感染力，達到了較好的結尾效果。7.抒情式

結尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。2005年高考佳作《永遠的蘇武》結尾——

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！

以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。2005年高考佳作《平凡成就偉大》結尾——

大地無語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應時刻銘記：平凡也可成就偉大。

8.對比式

對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。

2002年高考佳作《與永恒拔河》結尾——

在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9.反復式

相同語句反復出現，一唱三嘆，回腸蕩氣。

2005年高考佳作《一路同行》結尾——

忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！

10.后記式

結尾以后記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》后記——

魚，終究離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網??

第三篇：2014高考議論文開頭寫作指導

高中議論文寫作指導

議論文作為一種常見文體，也是高中考試乃至高考常見的作文題型之一。如何入題是作文的關鍵，為了規范議論文的思路，并追求最好的藝術效果，議論文在開頭就要呈現異彩。即點明觀點又要引人入勝，不落俗套，讓閱卷老師讀來賞心悅目，心曠神怡。下面為大家帶來的議論文十種入題方式，希望對大家有幫助。

一.“開門見山”法

? 例1：《讓紀念閃耀理性光芒》

?紀念是內心情感的涌動，但又不是感情的無節制的揮霍;紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。

?真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領下文，過渡自然)

?黑格爾曾經自夸德國人天生就是哲學家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族，就在一個狂人的引誘下，陷入了戰爭的淵藪。60年前的那幕慘劇：生靈涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標桿，也找到了紀念的理由。

? 例2：《找準位置，綻放光彩》：

?虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放屬于自己的光彩。(排比，列舉四種具有審美意義的典型意向，并緊扣中心觀點)

?找準位置，需要認清自我，審視自我，用一顆平靜的心聆聽自我價值的呼喚，寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 例3：《不要輕易說?不?》

?人是脆弱的，經歷太多的風浪，總有一天會慢慢枯萎，但千萬不要輕易對生命說“不”，因為我們內心里潛在著的，還有一種精神的力量，它支撐著我們在荒野中踽踽前行。

二.“設問質疑”法

?例1：《穩中求勝》

?梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻已宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也?

?宋公明為人沉穩，劉備做事敦厚，戍土謙穩厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩，穩中求勝，吉。(回答問題，提出中心論點)

?例2：《若為人生故，誠信不可拋》

?人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題面前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，究竟能選擇什么，該選擇什么?

?選擇誠信，因為它比美貌來得可靠。

?選擇誠信，因為它比機敏來得憨實。

?選擇誠信，因為它比金錢更具內涵。

?選擇誠信，因為它比榮譽更具實效性。

?……

三.“情景漸入”法

議論中飽含著濃郁的情感色彩，賦予議論以強烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結果，因而也許少了一份靈動，儼然一副冷若冰霜的面孔。由抒情議論入題，打破議論文板起面孔說教的束縛，語言清新靈秀，更能引起讀者共鳴。

? 例1：《帶著感動出發》

?窗外風兒清清，鳥兒啁啾。窗內陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風車每天都周而復始的轉動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。

?生活中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發，我發現生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

?……

四.“闡述內涵”法

一開篇即詮釋題目內涵，明確中心論點。好處是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。

? 例3：

?誠信是什么?在我看來，誠信是一種無畏的敢于說真話的勇氣，誠信是一份高尚的敢于負責任的純真，誠信是偉大的人格那耀眼的閃光點，誠信是人生財富那最瑰麗的明珠。我們應該好好握住誠信背囊，千萬不能拋棄它。

五.“名言警句”法

?以名言開篇，可以先聲奪人。引用名人名言可以表明自己的主觀態度，也可以使用名言作為論點論據，好處是加強論述的權威性，為文章的展開埋下伏筆。

?例1：《感時花濺淚》我國詩人有云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”其實，這句詩正說明了景隨情牽的道理，對事物的認識和一個人感情有很大的關系。(引用詩句，提出問題)? 例2：《跳出》

?“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”二行七言，無盡意味。遠看草色欣然，近看卻是一片惘然。這不即使人生世事嗎?跳出者欣然，糾纏著惘然。

?人生在世，應該講點跳出的智慧。

?多少人名利場上你追我逐，你死我活。到頭來呢?成了名，而你的名卻也成了別人利用的工具;財萬貫，可終有一日隨你俱化土灰。

六.“形象比喻”法

?以比喻開頭，入題迅速，借助形象說理，生動活潑，增強吸引力，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點。

?例1：《天平和七弦琴》

?理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題)

?例2：《談勤奮》

?勤奮是打開知識寶庫的一把鑰匙，勤奮也是人們的良師益友。勤奮的人，也像一顆明珠，無時無刻不放出光芒;而懶惰的人，像生了銹的鐵一樣，即使放在光彩奪目的玉盤上，也不能贏得人們的敬重。

?……

?例3：《談追求》

?追求是將人們從今天渡向明天的橋梁。腳踏實地的追求就像是植根于沃土的花木，必定會在明天開出燦爛奪目的鮮花，呈現出豐厚的果實;而不切實際的追求則會像天上的浮云，雖則美麗，卻難以持久。崇高的理想就像是璀璨的明珠，在經過蚌殼里積久的奮斗后，在明天放射出耀眼的光輝;而庸俗低級的追求則像牛糞里的爬蟲，骯臟惡臭。因此，我們每個人都應有崇高的腳踏實地的追求。

七.“對比入題”法

用對比手法引論開篇，能讓讀者強烈地感受到作者所要表達的愛憎喜惡，從而達到觀點鮮明的目的，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持觀點。

? 例2：《說勤》

?古今中外，凡在事業上有所成就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰平庸的人，就不會成就事業。由此可見，勤則成事，惰則敗業。

八.“故事激趣”法

? 一個美麗的故事，一個神秘的傳說，一段感人淚下的傳奇，能不激起你的情感的共鳴嗎?敘述故事開篇，可以設置一個相對輕松的氛圍，從而激發讀者的閱讀興趣，激起讀者對這個故事的內涵的思考，進而為后文作者的論述奠定基本的感情基調和思想基礎。從而使議論文瀟灑地擺脫枯燥說理的桎梏，進而達到自己的說理目的。

?例1：《季節》

?曾經，想要做一個豪放不羈的文人，行走在羽扇綸巾之間，在落花中獨立，看微雨中飛燕，綠柳如煙中墨筆生香，只求在宋代那華美的錦緞上留下自己韻短而味長的一筆;曾經，也想學易安凄柔幽婉，隨手斟杯青酒，便能盛滿離人的眼淚，書頁間曼曲輕歌，便能道盡萬古癡情。

九.“類比推理”法

? 類比引證就是用同類事物進行比較，從而說明它們具有某種共同點，用同類事物進行比較，使得道理淺顯易懂。

? 例2：《選擇堅強》

?春選擇小草，因為她清新自然;冬選擇白雪，因為她純潔高雅。我選擇風雨，因為我喜歡自己堅強地面對生活。風雨過后，我依然有笑對彩虹，擁抱陽光的激情。

十.“材料入題”法

?材料作文的寫作中，以材料直接入題，以簡練的語言，以傳神的比喻來明確觀點，開宗明義。這樣的開頭引題，既緊扣材料，又緊扣觀點，可謂一舉兩得。

? 例3：《人生三境》

?三個人走進商店，各自買了果汁，咖啡以及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺。

?讓我們來設想一下，假若三位顧客年歲相異，恰為少年，中年人和老者。那么該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三味推之于人生，不亦妙乎? ?我們在世上走著，都要經歷少年、中年及老年三個階段，從少年到中年的蛻變，從中年至老年的風化，不啻是身體的成長衰老，更是心智的成長，心境的漸變。

《笑看風雨，成就自我》

生活如酒，或馥郁或清冽，它需要有心人去品嘗；生活如畫，或多彩或灰暗，它需要一顆蕙質蘭心去體察；生活如風，或凜冽或和暖，需要一雙手去感知；生活如歌，或輕快或低靡，需要一只用心的耳朵去聆聽。酒有清冽，畫有灰暗，風有寒冷，歌有低沉，一如生活，充滿風雨。既然寒風不斷，就讓他鍛煉我們的意志；既然暴雨不期，就讓他野蠻我們的身軀：我們何不笑看風雨，成就自我。

笑看風雨，就是以樂觀與曠達之心，對待人生的困惑、窘境、挫折甚至失敗。

古往今來，成功者大都如此。

《干事業需要激情》 激情是吹動船帆的風，沒有風船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，干事業需要激情。何為激情？是為激動之情，感激之情。不管王侯將相，凡夫走卒，要干成一番屬于自己的事業，誰人不需要激動之情？哪個不具備感激之情？

第四篇：高考語文寫作指導課件：作文開頭的技法

開頭點題 對應主體 用好修辭 創設情境 巧設懸念 創新演練 開頭是文章結構的一個重要組成部分古人把文章開頭稱為鳳頭就是說文章的開頭要漂亮給人以先聲奪人之感因為開頭處于文章的醒目處又好比樂曲定調成功與否直接影響整個作品的得失 1 開頭要注意點題

寫一篇應試作文時間都比較緊難以有充分的準備因而我們在寫開頭時要注意點題以便直接切題進入主體這樣既不容易離題也能使作文緊湊些

在寫一些議論性的文章時尤應如此

開頭實例 也許生活是一杯小燒酒它充滿了熱烈與辛辣也許生活是一杯苦丁茶他充滿了淡淡的苦澀但無論如何我們享受了生活就應該學會承擔它所帶給我們的一些酸甜苦辣 《學會承擔》 你從這個開頭中學到了什么 以年輕人到廟里去拜觀音請求觀音保佑前程但他走到觀音像前看到一個長的十分想觀音的人倒地跪拜你是觀音嗎是年輕人很奇怪那你為什么拜自己呢觀音笑了笑回答求人不如求己 每個人在學習工作生活中都有屬于他自己的責任求人不如自己應該學會承擔自己的責任讓自己對自己負責自己才是命運的主宰者 《撐起屬于自己的天空》 你覺得這個開頭有何特點 靜是外觀姿態表現出平靜安穩的人生態度流則顯示了內存的力量讓人驚嘆深意味著蘊藉和深邃靜水流深不顯不露昭示著生命的博大與精深 《靜水流深》 你怎樣評價這個開頭 1那么我們怎樣來點題呢

第一點題的句子應在開頭一段的后半部分 為什么強調這一點呢我們有些同學在點了題后 又扯到不相干的話題上去了這樣不但未達到點 題的目的而且還容易成為廢話這是大家要注 意的

第二點題時可通過映襯句來引出自己所要記 敘的話題所謂映襯句就是為了突出一個事物故意借用另一個事物予以映襯的句子相當于古典詩歌中興的手法 第三最好直接運用文章題目里的字來點題這樣不容易使主體部分的內容偏離題目 第四開頭要力求簡潔直接切入主旨

1那么我們怎樣來點題呢

開頭要對應主體

文章的開頭不是孤立的它必須與主體部分緊密聯系因而有時我們在寫作文開頭的時候要注意承接下文對應主體尤其是在開頭概括了文章的基本內容的時候下面我們來看一篇完整的文章 詮釋掌聲 掌聲是一種鮮活的語言它表達了無窮無盡的意義為自己鼓掌那是一種自信為失敗而鼓掌那是一種鼓勵為英雄鼓掌那是一種欽佩為祖國的強大而鼓掌那是一種喜悅

文章的這個開頭首先點明了文章的寫作內容掌聲然后進步分析了它的含義點明主旨詮釋掌聲 我們看開頭的部分為自己為失敗為英雄 為祖國這四個方面的詮釋和下文有什么關系 弱小的你走到起跑線上面對著個個身經百戰的對手們面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道你害怕了嗎請高舉雙手為自己鼓掌吧為你那敢于挑戰自我的勇氣而鼓掌請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信去奔跑吧帶著這股自信相信你一定能挑戰極限戰勝自我 當你呆呆地站在演講臺上為你剛剛失敗的演講而痛苦時當你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時突然臺下送來一陣掌聲盡管不是很響亮也足以像一副良藥敷在你受傷的創口像一汪清泉滋潤著你的心田這時你哭了不那悲傷的淚花瞬間即轉變成感激的淚花你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬這片掌聲是如此的珍貴

當抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時臺下一片靜寂隨著便是一陣經久不息的掌聲多么熱烈的掌聲啊這掌聲飽含著人們對抗英雄的欽佩和深深的謝意抗洪英雄哭了因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定贊揚是他們最大的榮譽

當薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運會的主辦國是中國時億萬中國人沸騰了他們鼓著掌熱淚灑滿衣襟此時也許能最好地表達他們內心喜悅的方式就是鼓掌吧他們用那排山倒海般的掌聲來向世人宣告中國強大了中華民族巍峨地屹立在東方屹立在世界

掌聲被賦予了無窮的意義是人們宣泄感情的最好方式用這種方式去表達對人的肯定對人的鼓勵或是喜悅是最鮮明最生動最優美的語言

掌聲不需要詮釋你只要用心感情生活中處處有掌聲你也不妨多鼓掌為他人為自己為那豐富多彩的人生 我們可以發現文章開頭不僅起到電梯的作用 還為下文的內容作了結構上的安排 小結2 文章的開頭還要起到總領全文的作用 為下文的內容作一個總的概述或者作結構上的領起 3 美化開頭要用好修辭 運用修辭是使開頭生動形象的最好方法最常用的是比喻排比和引用在此我們作簡單的介紹 用比喻增強開頭的形象 1生命之中總有一些記憶深埋在我們心底盡管時間飛逝它們也不會因此而消了顏色褪了芬芳反而在時間的沖洗下愈加鮮艷成為溫暖我們一生的財富 記憶是花種在時間流水的滋潤下開出了迷人的花 《花開兩岸》以時間不會使記憶風化為話題 2陽臺的邊緣城市正退潮打著愜意的盹日子是織布機上的布一片片滑下又一片片接上 日子也如蝶每天從墻上飄落幻化成粉彌漫在每一個鮮嫩而生動的角落 《讓心情打一個盹》 用排比增強開頭的氣勢 1它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊它曾在勾心斗角爾虞我詐中變得不名一錢它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣它太簡單簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字它又太復雜復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔無影無蹤它就是誠信《千年的呼喚》

排比為后文鋪墊增強語言氣勢 不絕于耳的勸說甚至是指責寫滿不解和擔憂的臉孔還有眼前來去飄忽不定的不同的身影我要雕琢自己 《自己就是天使 》 開篇以排比的修辭手法交代自己頂著多方面的壓 力去雕琢自己有勸說有指責有不 解還有擔憂為下文展現自己的執著追求 作好了鋪墊 用引用增加開頭的情韻 1雪是沉默的它悄無聲息地一路走來田野感激它的滋潤詩人歌吟它的壯美它只有潔白的沉默這首題目為《雪》的詩深深地震撼了我的心作者對雪那種沉沒的愛勾起我內心深處強烈的共鳴對于生長在千里冰封萬里雪飄的祖國北疆的孩子來說最熟悉的東西莫過于雪了我對雪的一片深情是難以用語言來表述的《潔白的沉默》

細雨濕衣看不見閑花落地聽無聲每每讀起這句不禁感嘆細雨與閑花的寂寞當那迷蒙的小雨一點一滴打落在羅衫之上誰說這感情不滂沱不然怎的浸濕了整件衣裳當那柔美的花朵飛舞旋轉飄落在青石路上誰 說這感情不壯烈不然怎的鋪滿了整條幽徑然而它們卻是看不見聽無聲 每個人都在心靈深處有一處花冢埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感而這座花冢被寂寞上了一道鎖 細雨濕衣看不見閑花落地聽無聲 兩句唐詩為高考作文話題 這段開頭的文字綜合使用了引用擬人反問排比 比喻等多種修辭文章開篇點題由詩句感嘆寂寞把 細雨閑花的迷蒙柔美拓深為情感的滂沱壯烈即 每個人都在心靈深處有一處花冢而這座花冢被 寂寞上了一道鎖 4 開頭要創設情境 開頭通過描繪環境抒寫感情來渲染氣氛設定情境可為全文定下感情的基調為全文創設出一種情境美如朱自清的背影為什么感人這正是作者通過祖母去世父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染來創設出特定情境的結果 窗外朦朧的月光照在那棵老樹上仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑面對此情景我的思緒又飄向了遠方 景物描寫環境的渲染使開頭極富情味 5開頭要巧設懸念 《落棋有聲》開頭寫道鑄造車間主任的人選通過民意測驗調查座談集中在小黃和大李兩個人的名下要說工作能力群眾關系兩個人各有千秋不分上下這可把干部科張科長難住了作者接下去緊扣難住了這個懸念設計故事情節深深地吸引著讀者當然這是就懸念式結構的文章開頭而言的 請以做真正的自我為題寫一篇議論文 請為下面的作文題寫一個令你滿意的開頭

第五篇：高考材料作文寫作指導

高考材料作文寫作指導

請寫一篇不少于800字的作文（不要寫成詩歌）。題目自擬。

試題有四個關鍵的詞句巧妙地嵌在試題中——“需要對當今的文化生活作一番審視和辨析”中的“文化生活”，“并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響……”中的“你”“成長”和“影響”。綜觀這幾個關鍵詞句，不難發現試題要求以當今“文化生活”對考生的“影響”為核心，引導學生在“審視和辨析”文化現象的基礎上暢所欲言。

要領二，明確要求很重要。

材料作文的寫作要求一般是“選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。800字以上。”

“選擇一個角度構思作文”，“角度”須從材料來，要求首先審讀、分析材料，尋找角度。

“自主確定立意，確定文體，確定標題”，“自主”不等于“自由”，立意必須依據材料的中心；標題從角度來，要求選準角度，由角度找標題，然后擬出題目。

“不脫離材料內容及含意的范圍作文”，一是考查對材料的理解能力，二是限定文章的中心或主題。

“不要套作，不得抄襲”，確定為套作或抄襲的作文，得分最多在四類10分一下，甚至0分。

“800字以上”，是篇幅的基本要求，一般情況是每少50字扣1分。通常有了寫作激情就會“思接千載，視通萬里”，寫800字容易做到。

要領三，記敘議論選所長。

材料作文寫作對文體的要求是“除詩歌外文體不限”，我們就可以選擇自己擅長的文體來寫作。2007年全國卷II作文滿分卷就既有記敘文（如《擺渡手》），也有議論文（如《幸福之花，開在感恩枝頭》）；2009年上海作文滿分卷也是既有記敘文（如《和而不同的中國智慧》），也有議論文（如《獨一無二》）。

要領四，恰當地應和材料。

試題提供的材料，是寫作的“引子”。寫議論文，忌開頭不引材料，其他文體也不能整篇拋開材料。如果整篇文章不應和所給材料（既不明引，也不暗合），你的作文與試題就無法直接聯系起來，使人產生一種另起爐灶的感覺。因此，材料作文一定要用好材料，如果是議論文，除開頭引述材料外，論證時還要回扣材料。