第一篇：學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法（xiexiebang.com unjs.com）我在一所普通大學(xué)上學(xué)，今年大二，90年，用大一一年時(shí)間學(xué)習(xí)注會(huì)，每天學(xué)習(xí)6.7小時(shí)，學(xué)習(xí)方法。大二9月份在安徽參加考試，一次通過6門。審計(jì) 64財(cái)務(wù)成本管理 78經(jīng)濟(jì)法 64會(huì)計(jì) 72公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理 72稅法 70我是一門一門學(xué)的，會(huì)計(jì)，審計(jì)基礎(chǔ)班都聽了兩遍，用5個(gè)月學(xué)完這兩門。其他4門各一個(gè)月。復(fù)習(xí)了2個(gè)月。會(huì)計(jì)要注重理解，不要死記硬背。前后有聯(lián)系，學(xué)完第一遍基本就忘了前面講什么的，所以我學(xué)了兩遍。審計(jì)比較煩，要注重理解，不理解就背，背長了也就理解了。財(cái)管題目要多做，做多了就找到感覺了。稅法也要多做，不然算錯(cuò)第一步，后面就不給分了。企業(yè)戰(zhàn)略管理要結(jié)合案例理解一下勤奮+方法=兩個(gè)半月通過6門本來不想寫這篇經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵赾pa通過率提升的年代，一次通過6門也不是什么大不了的事了，但受某人所托，也為了感謝曾給過我巨大幫助的各位東奧老師，以及l(fā)y同學(xué)，還是寫寫吧，只是要讓大家見笑了。為免唐突，我先說下自己的基本情況吧。我本科是純理科，和會(huì)計(jì)學(xué)八桿子都打不著，只有在考研復(fù)試的時(shí)候突擊了一些基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，審計(jì)等其他學(xué)科壓根兒就沒學(xué)過，考完研后報(bào)了全部5門，打算回家復(fù)習(xí)結(jié)果一頁書都沒看，自然一門都沒去考（定力不高千萬別抱著回家看書的美好想法）。說這個(gè)的意思是想告訴那些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們，我們基礎(chǔ)差不可怕，可以用勤勞來彌補(bǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)間基本上從6月22日最后一科期末考試結(jié)束開始到9月19號開考時(shí)結(jié)束跨度三個(gè)月吧，期間做了一份兼職以及幫助老板做項(xiàng)目掙了半年的生活費(fèi)，前前后后耗去大半個(gè)月，一共復(fù)習(xí)時(shí)間滿了算也只有兩個(gè)半月了。說這個(gè)的意思是想告訴大家時(shí)間緊也不可怕，時(shí)間不夠我們可以用方法來彌補(bǔ)。關(guān)于聽課，就見仁見智吧，有的人全靠自己考也可以考很高分，我自己由于時(shí)間緊迫每門都利用了一些網(wǎng)上課程，大家不要以為我在打廣告就行了。先說會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)我覺得是最花時(shí)間以及最需要方法的科目。我最初花了幾天時(shí)間把整本書過一遍（我學(xué)任何科目都是這樣），大致了解了這本書所包括的內(nèi)容以及每章的基本知識(shí)，這個(gè)時(shí)候只管自己懂的看，不懂的全部跳過也不做記錄（因?yàn)椴欢膶?shí)在是太多了），看完一遍后然后才進(jìn)入正式復(fù)習(xí)。正式復(fù)習(xí)我是一邊看書一邊聽張志鳳老師基礎(chǔ)班的課進(jìn)行的，每天保持1-2章的進(jìn)度，比較難的章節(jié)也可以花2天時(shí)間。這一遍過程主要關(guān)注書上的例題，課程里張老師講的例題不論難易盡量弄懂，看懂之后最好藏著答案自己再做一遍看還會(huì)不會(huì)，因?yàn)檫@些題要么是真題，要么非常具有代表性，特別是書上的例題大家更容易忽視。張老師講課非常有條理，深入淺出，在一些比較難的地方不僅會(huì)告訴你在這里該怎么做，還會(huì)告訴你為什么會(huì)這么做，這樣可以讓你記憶更加深刻，另外一些會(huì)計(jì)政策的最新變動(dòng)張老師也會(huì)隨時(shí)提及，而這些變動(dòng)在當(dāng)年的考試就肯定不會(huì)考的了，比如去年4月出的cpa的書，而后來財(cái)政部出了份征求意見稿，將長期股權(quán)投資成本法分配股利沖減投資成本的做法改掉了，那么這一部分就可以完全放棄不管了，節(jié)約了很多時(shí)間。第一遍結(jié)束后就是第二遍重點(diǎn)突擊了。第二遍我是重復(fù)的第一遍的過程，繼續(xù)看書繼續(xù)聽張老師的基礎(chǔ)班（主要是沒錢買后面的班，有錢的話建議跟隨老師的課程來），簡單的章節(jié)和非重點(diǎn)章節(jié)加速播放加深記憶就行了，重點(diǎn)和難點(diǎn)章節(jié)，如長期股權(quán)投資加兩合并，所得稅，租賃，日后事項(xiàng)等集中精力抓，不懂的就重復(fù)聽，看例題，做例題，和同學(xué)討論等等，每章看完后再把近幾年真題里有關(guān)該章的題目再做一遍（真題我都不是最后沖刺的時(shí)候做，而是在每一遍復(fù)習(xí)過程中都會(huì)拿出來看拿出來做），要是覺得不過癮還可以把輕松過關(guān)1每章后面練習(xí)題里覺得出得好的題目拿出來練練，我一般每章也就挑1到2個(gè)大題來練，一來沒時(shí)間，二來里面很多題目類型重合，還有些比較偏。第二遍復(fù)習(xí)可以根據(jù)時(shí)間多次重復(fù)。最后一遍就是聽聽老師的串講班，再做做例題，真題，基礎(chǔ)班上的一些好題目了，適當(dāng)?shù)淖?套模擬題就差不多了。最后就是自己在考場上的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了，一是千萬不要放棄任何一章，這次由于時(shí)間緊迫我放棄了股份支付，每股收益，結(jié)果股份支付還考了大題，直接放棄后面幾個(gè)小問了；二是在考場上要懂得應(yīng)變，懂得舍棄，有舍才有得，這次的單選題記得是1.5分一個(gè)，量也多，而多選題我覺得太難。因此我最后把檢查時(shí)間全花在單選題上面，多選題就完全聽天由命了。最后我單選題基本上沒錯(cuò)，而多選題基本上沒對。接著是審計(jì)。審計(jì)內(nèi)容很多，出題也非常靈活，聽別人說非常注重實(shí)際，是我最害怕的科目。因此一開始這一科我就完全求助于劉圣妮老師了。劉老師講課有個(gè)特點(diǎn)，喜歡重復(fù)，而且提出的重點(diǎn)特別多，這也要背那也要背，聽課初期對劉老師就一個(gè)印象：羅嗦。但是現(xiàn)在回想起來是應(yīng)該感謝劉老師的，正是由于她的不斷重復(fù)，很多的知識(shí)我不用背居然就印在了腦海里，也正是由于她的不斷強(qiáng)調(diào)，才迫使自己不斷去背誦那些重點(diǎn)。到目前為止我的審計(jì)書基本上都是新的，劃了一些線，筆記基本上沒有，輕松過關(guān)1也只做了選擇題，大題沒做。審計(jì)我反而覺得是比較簡單的一門，聽課和背誦看真題基本上就可以了（劉老師的課時(shí)間非常長，聽得我當(dāng)時(shí)頭暈耳鳴，她給的重點(diǎn)也非常多，時(shí)間緊的話沒必要全部都背，也背不了，挑一些重點(diǎn)背就行了。）稅法稅法是有一點(diǎn)麻煩的科目，稅種多，有些稅種計(jì)算也很復(fù)雜。我的經(jīng)驗(yàn)是可以把一些類似的進(jìn)行比較記憶，增值稅和消費(fèi)稅的交稅環(huán)節(jié)和組稅計(jì)算方法有類似的地方，土地增值稅，房產(chǎn)稅，土地使用稅，契稅幾個(gè)關(guān)于土地房屋的也有類似的地方。在復(fù)習(xí)每個(gè)稅種的時(shí)候最好先從宏觀上把握這個(gè)稅是來干什么的，怎么收的，再從細(xì)節(jié)上去把握，這樣從抽象到具體比較好記憶。聽課的話我看了別人的推薦主要聽了葉青老師的課，后來沖刺階段聽串講也聽了劉穎老師的課，發(fā)覺兩個(gè)老師都講得挺好的，大家可以去試聽下再選擇。做題的話和會(huì)計(jì)差不多，做書上例題和真題，輕松過關(guān)1做選擇題就行了，大題挑選個(gè)別較好的題目做，一來節(jié)約時(shí)間，二來做題不在多，而在于不斷重復(fù)的做一些好題。財(cái)管財(cái)管我覺得是這么多科目中最需要大量做題的科目，不僅要重復(fù)的做書上的例題和真題，輕松過關(guān)1前面的例題，后面的選擇題和大題里的好題目，我還在網(wǎng)上找了東奧每章的課后練習(xí)和習(xí)題班的題目來做。做題的原則是選擇題盡量都做，費(fèi)不了多少時(shí)間，大題都只挑好的題目做，從不同的地方挑，去一些論壇，東奧或網(wǎng)校的論壇都可以。聽課的話我推薦聽閻老師的課，基礎(chǔ)班和習(xí)題班都要聽，里面的題目聽了之后最好還要自己再做一遍。反正財(cái)管就是聽課和做題，速度和準(zhǔn)確率都需要大量的練習(xí)。經(jīng)濟(jì)法和戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)法和戰(zhàn)略基本上都是考記憶水平。經(jīng)濟(jì)法的老師當(dāng)然首推郭守杰老師了，既幽默又注重和實(shí)例結(jié)合，經(jīng)常舉例子來貫穿前后知識(shí)，而且把每一章都分成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)來講，系統(tǒng)性很好，不用我們自己再去總結(jié)了，就是時(shí)間比較長，時(shí)間緊的話有些例子就不要聽了。戰(zhàn)略也聽了田老師的課（時(shí)間太緊也沒怎么細(xì)聽），感覺比較一般，多數(shù)還是靠自己看，主要記憶了系統(tǒng)框架和要點(diǎn)，細(xì)節(jié)內(nèi)容以熟悉為主沒有去強(qiáng)記，考試的時(shí)候就吹吧（這門課我花的時(shí)間最少，結(jié)果最后分?jǐn)?shù)最高）。這兩門除了真題樣題我基本沒有做題，輕松過關(guān)都沒買，主要靠看書，聽課，做真題還有樣題。總之，我的備考過程基本就是書+聽課+例題真題，個(gè)人不推薦做輕松過關(guān)后面的大題，還不如做習(xí)題班的大題來得好，又有講解又有代表性。由于時(shí)間緊迫我放棄了不少知識(shí)點(diǎn)，會(huì)計(jì)的股份支付和每股收益，財(cái)管的布萊克斯科爾斯模型和租賃，經(jīng)濟(jì)法也放棄了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，基本上我放棄的里面每科都考到了1個(gè)大題，其中的每股收益和布萊克模型我都直接放棄做其他題。一方面是個(gè)教訓(xùn)，不要輕易放棄任何一章，但是在考場上時(shí)間緊迫，放棄了這些題我集中精力于其他題目也未嘗不是一件好事。復(fù)習(xí)的時(shí)候可以取舍，在考場上更要懂得取舍，計(jì)算復(fù)雜的題目千萬不要去糾結(jié)，要保證自己會(huì)做的做正確。財(cái)管我最后一個(gè)題做到第2問就果斷放棄了，轉(zhuǎn)而去檢查前面的計(jì)算題，結(jié)果檢查出來兩個(gè)地方計(jì)算都有問題，最后對答案時(shí)財(cái)管大題除了布萊克模型和最后一個(gè)大題其他題目基本上全部正確。這讓我想起了我家鄉(xiāng)的一種酒，舍得酒，有舍才有得，也算自己的幸運(yùn)吧。至于時(shí)間分配，每個(gè)人可能有不同方法。我的是會(huì)計(jì)審計(jì)稅法一組，另外三門一組，先看完一組再看另一組不斷循環(huán)往復(fù)，除了第一輪基礎(chǔ)和最后一輪沖刺外其他輪次都是時(shí)間少重復(fù)多，有點(diǎn)求速度不求質(zhì)量的感覺，但是每輪之后都會(huì)有新的收獲。每天從早上8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)基本都泡在圖書館了，最初聽基礎(chǔ)班的一輪晚上有時(shí)候會(huì)加班聽課到晚上3，4點(diǎn)，以完成聽課任務(wù)為目標(biāo)，這一輪過去后面就好很多了。pS：聽課的時(shí)候可以加速播放的，我開始沒發(fā)現(xiàn)虧大了，后來我都是以1.8倍速度播放。最后希望大家都能順利跨過cpa這道坎吧，堅(jiān)持就是勝利！特別鳴謝：ly同學(xué)在整個(gè)過程中給予了極大的支持和鼓勵(lì)以及悉心的照顧和陪伴，在此表以最衷心的感謝！希望以后再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！因?yàn)榇髮W(xué)我的專業(yè)就是會(huì)計(jì)學(xué)，所以很早就知道注冊會(huì)計(jì)師考試，知道這個(gè)證書的含金量很高，但是真正系統(tǒng)的去準(zhǔn)備注會(huì)差不多用了一年的時(shí)間，那時(shí)也沒為自己設(shè)下要一年考出幾科的具體計(jì)劃，更多的是想借這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，同時(shí)也是回顧鞏固下學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃《學(xué)習(xí)方法》。選擇報(bào)考六門是因?yàn)橐恢弊约簩W(xué)習(xí)的習(xí)慣——喜歡系統(tǒng)的去掌握知識(shí)，因?yàn)槁犨^之前很多人講過，注會(huì)是各門之間都存在聯(lián)系，所以想把各科都看下，覺得這樣能夠?qū)ψ詴?huì)計(jì)師這個(gè)行業(yè)能夠有個(gè)更深刻全面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我已經(jīng)在一個(gè)事務(wù)所上班，然后通過一段時(shí)間在事務(wù)所的工作的經(jīng)歷，再回頭看自己之前的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，能夠體會(huì)更多。各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排注會(huì)六門——會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法、經(jīng)濟(jì)法、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理，因?yàn)樽?huì)本身的特點(diǎn)，要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多比較雜，經(jīng)過這么多年的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的一套學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去如何記憶這么多的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，所以在準(zhǔn)備的時(shí)候我把這六科劃分為了三個(gè)層次，第一層次是會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理；第二個(gè)層次是稅法、經(jīng)濟(jì)法；第三個(gè)層次是公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理，劃分的標(biāo)準(zhǔn)既有難度的原因（從高到低）也有個(gè)人興趣的原因，然后之后的學(xué)習(xí)也是依照層次的劃分安排時(shí)間和精力。在實(shí)際學(xué)習(xí)的執(zhí)行工程中，時(shí)間上的大致分配是第一層次占總時(shí)間的60%，第二層次占30%，第三個(gè)層次占10%，只能做到一個(gè)大致上的分配，為了避免一天長時(shí)間學(xué)習(xí)一門帶來的煩躁感，我也會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)每天的各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，以提高當(dāng)天的學(xué)習(xí)效率。各科學(xué)習(xí)心得注會(huì)六科每科都有自己的特點(diǎn)，有些側(cè)重于計(jì)算，有些側(cè)重于記憶，當(dāng)然無論哪科都要在理解之上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在六科之中，我的體會(huì)是覺得會(huì)計(jì)是最重要的，它與各門都有或多或少的聯(lián)系，它是學(xué)習(xí)審計(jì)這科的基礎(chǔ)，與財(cái)務(wù)管理的聯(lián)系主要是能夠幫助對于租賃處理的理解，與稅法的聯(lián)系是主要在應(yīng)交稅費(fèi)這個(gè)科目的核算上的聯(lián)系，與經(jīng)濟(jì)法的聯(lián)系比較少主要是通過一些名詞上的解釋，與公司戰(zhàn)略管理的聯(lián)系相對較少也是通過一些名詞，同時(shí)在會(huì)計(jì)事務(wù)所的工作中，會(huì)計(jì)的作用最大，幾乎每一筆分錄的做法都要仔細(xì)研究過去，書上的那些原文也要仔細(xì)斟酌。審計(jì)的則主要是和會(huì)計(jì)的聯(lián)系，幾個(gè)業(yè)務(wù)循環(huán)都要有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)才能夠理解。財(cái)務(wù)管理側(cè)重于計(jì)算，所以重要的是理解每一個(gè)公式，同時(shí)對于每一個(gè)公式最好的理解都附上一些實(shí)例記住。經(jīng)濟(jì)法和稅法的話則是要把握每個(gè)法條的核心，他們基本的東西都是不會(huì)變的，除非是新加了新的法律，為什么要立這個(gè)法，為什么要施行這些法律都是有章可依的。在學(xué)習(xí)稅法的時(shí)候我還去看了很多稅法的會(huì)計(jì)分錄處理的方法，以此為基礎(chǔ)的話記憶的很快也更深刻。至于戰(zhàn)略管理這門課我覺得是一門拓展管理學(xué)知識(shí)面的課程，在學(xué)習(xí)的工程中更加注重平時(shí)的積累，應(yīng)對考試的話首先要把書上的知識(shí)搞清楚，有時(shí)間的話可以去涉獵一些財(cái)經(jīng)類的雜志和專業(yè)的雜志增加自己的視野和知識(shí)面。最后是報(bào)班的問題，晚上的老師都講的不錯(cuò)，他們講的很多東西都能讓人茅塞頓開的感覺，張志鳳老師、閻華紅老師、田明老師、劉圣妮老師、郭守杰老師、劉穎老師的課程我都是認(rèn)認(rèn)真真聽了好幾遍，我還喜歡自己準(zhǔn)備一把講義里對我有幫助的知識(shí)點(diǎn)整理出來，然后再打印出來記憶，這個(gè)過程還會(huì)有兩三遍，不斷的在上一次的基礎(chǔ)版本上提取對自己有用的東西進(jìn)行加工。準(zhǔn)備注會(huì)的這一段時(shí)間很辛苦也很快樂，付出很多也獲得很多，感謝各位老師，從你們那真的獲得很多。注會(huì)考試復(fù)習(xí)心得記得在網(wǎng)上曾經(jīng)看到一位校友在他的博客中提到：注會(huì)考試就是一條不歸路，要不就不要選擇，要不就別放棄。看到這句話有點(diǎn)誓死如歸的感覺。后來我也毅然選擇了這條不歸路。我拿著我的決定去征求朋友的意見。她問我會(huì)不會(huì)拿到了CpA證工作也不好找？我說有可能；她又問我會(huì)不會(huì)一次考不過六門？我還說有可能；又問我會(huì)不會(huì)一門都過不了？我說也有可能；她又問我如果考不過怎么辦？我說接著考。她然后說：考吧，我支持你！這就是我要說的第一句話：想好了再復(fù)習(xí)，不要為沖動(dòng)的決定浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。其實(shí)，那位校友說得很有道理。注會(huì)考試復(fù)習(xí)的成本很高，無論通過了幾門再放棄都是不值得的。我能順利一次通過六門考試得益于無數(shù)的“先烈”們貼出的的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以，我是沿著前輩斑斑血跡走過來的。我也得益于東奧的各位老師的“誘導(dǎo)”——循循善誘，精心指導(dǎo)。當(dāng)我考完了，我也想能夠給后來的同志們做一些貢獻(xiàn)，也不枉做了一回“先烈”。我要說的第二句話是：復(fù)習(xí)各科要穿插、調(diào)劑，效率第一。有些科目計(jì)算的比重更大一些，如會(huì)計(jì)和財(cái)管；有些科目理解的比重更大一些，如審計(jì)；有些則是記憶的更多一些，如稅法、經(jīng)濟(jì)法還有風(fēng)險(xiǎn)管理。如果一段時(shí)間持續(xù)進(jìn)攻一門課，效率會(huì)很低，人也會(huì)有厭倦。如果能將不同特點(diǎn)的科目交叉復(fù)習(xí)，效果則會(huì)好很多。我將一天分為三個(gè)單元，上午時(shí)間較長復(fù)習(xí)效率也較高，我用來復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)或者財(cái)管；晚上時(shí)間較短但效率也很高，我復(fù)習(xí)審計(jì)或者稅法；下午效率最低，通常是記憶經(jīng)濟(jì)法或者風(fēng)險(xiǎn)管理。第三句話是：復(fù)習(xí)要計(jì)劃。有計(jì)劃的復(fù)習(xí)有三個(gè)好處：第一，復(fù)習(xí)能有條不紊，什么時(shí)間復(fù)習(xí)到什么程度都會(huì)心中有數(shù)；第二，會(huì)很有成就感。因?yàn)榭偰軐?shí)現(xiàn)一些既定的目標(biāo)，可能是短期的，也可能是中期的等等。我復(fù)習(xí)時(shí)有長期計(jì)劃如十個(gè)月時(shí)間，哪幾個(gè)月是看課本、聽課件，哪幾個(gè)月是做習(xí)題，哪幾個(gè)月是做模擬卷都有比較明確的劃分；也有月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。日計(jì)劃細(xì)分到哪幾個(gè)小時(shí)完成哪些任務(wù)。第四句話是：聽聽網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)課程不是萬能的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人”。如果一味地覺得聽了課程就萬事大吉那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。但如果覺得聽課程是浪費(fèi)時(shí)間，我也覺得很不妥。東奧的許多老師的課程給我留下了很深刻的印象，幫我節(jié)省了很多的時(shí)間，也讓我少走了很多的彎路。象幽默的郭老師，經(jīng)常自我陶醉的張老師，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師等等。我復(fù)習(xí)的十來個(gè)月里，聽網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間超過300小時(shí)。有時(shí)候一天要聽十來個(gè)小時(shí)的課程，但我依然覺得是值得的。我要說的最后一句話是：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，千萬不要怠慢了自己的身體。之前在網(wǎng)上見一位同志說自己在復(fù)習(xí)過程中，掉了很多頭發(fā)，經(jīng)歷了無數(shù)的失眠的夜。我覺得完全沒有必要，考試復(fù)習(xí)其實(shí)是個(gè)體力勞動(dòng)，時(shí)間堆夠了功夫也就下的差不多了，操心、有壓力都是沒有任何正面效果的。我復(fù)習(xí)時(shí)就像在上班，早上八點(diǎn)出門，晚上十點(diǎn)回來。周六周日和同學(xué)逛街、打球、K歌等。從頭到尾都沒怎么有壓力過。希望我寫的這些能給“道上”的朋友帶來一些裨益，也希望各位順利、心想事成！非會(huì)計(jì)專業(yè)的我能取得這么好的成績，我要感謝東奧一直陪伴我走過了十個(gè)月的煉獄生活，在備戰(zhàn)注會(huì)的路上是東奧的各位老師替我披荊斬棘，指點(diǎn)迷津，讓我在茫茫大海中找到了前進(jìn)的方向，給了我無窮的力量。現(xiàn)在都快五月份了，相信大家應(yīng)該都開始準(zhǔn)備注會(huì)考試了。也許是受我的影響，但是我想他們很多人看到的只是我一次過注會(huì)六門的結(jié)果，并沒有看到我十個(gè)月的煉獄生活是怎么走過來的。其實(shí)結(jié)果是次要的，過程才是最重要的，只要你經(jīng)過了這樣一個(gè)非常人般的煉獄過程，相信大家都能夠取得滿意的成績。很多人問我為什么能夠下決心一次考六門，而且能夠一直堅(jiān)持十個(gè)月，其實(shí)我考注會(huì)的動(dòng)機(jī)很簡單，就是為了找到更好的工作，希望通過注會(huì)后能多賺點(diǎn)錢。我是在08年國慶的時(shí)候決定考注會(huì)的，那時(shí)我還沒有決定考六科，所以只買了經(jīng)濟(jì)法和稅法兩門比較簡單的，剛開始看稅法，我是看一章教材做一章練習(xí)，稅法記的東西比較多，尤其是各個(gè)稅種的稅收優(yōu)惠，納稅義務(wù)發(fā)生時(shí)間，計(jì)稅依據(jù)，知識(shí)點(diǎn)比較碎而且雜。需要花比較多的時(shí)間去記憶，需要不斷的做習(xí)題來鞏固知識(shí)點(diǎn)。大概20來天的樣子稅法看了一遍。看完稅法之后我開始看經(jīng)濟(jì)法，其實(shí)經(jīng)濟(jì)法這一科是沒有必要看教材的，只要把郭帥的那本輕松過關(guān)一搞定了就行，郭帥總結(jié)的很好，幾乎把所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考知識(shí)點(diǎn)寫出來了，而且做了很多的總結(jié)。有些知識(shí)點(diǎn)在教材上花了是來頁紙來敘述，但郭帥只用一個(gè)小表格就通俗易懂的總結(jié)出來了。經(jīng)濟(jì)法第一遍我只花了十來天，因?yàn)闆]怎么看教材所以比較快。看完稅法和經(jīng)濟(jì)法之后我發(fā)現(xiàn)注會(huì)并沒有別人說的那么難，當(dāng)時(shí)就非常自信的把會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)管的教材和輔導(dǎo)都買了過來。看到會(huì)計(jì)時(shí)自己備受打擊，因?yàn)闆]有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，剛開始只能抄書上的會(huì)計(jì)分錄。尤其是看到長期股權(quán)投資那章時(shí)，什么權(quán)益法轉(zhuǎn)成本法，成本法轉(zhuǎn)權(quán)益法，把自己都轉(zhuǎn)蒙了。蒙了也不要緊，跳過去，后面有簡單的，簡單的我就不蒙了。就這樣在蒙與不蒙中我看了一遍會(huì)計(jì)。看完一遍之后總算有點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)了。接著我就開始看審計(jì)，翻開審計(jì)教材我就想，這哪是考試教材啊，全是小螞蟻一樣的文字，而且足足有兩斤重！后來聽劉圣妮老師說這是一本“天書”需要天天看。看到那些小螞蟻我就頭疼，我天天看就天天頭疼，頭疼了大概一個(gè)月之后我就沒那么頭疼了，這個(gè)時(shí)侯審計(jì)教材我已經(jīng)看了兩遍了。審計(jì)這一門要注重理解，沒必要做什么練習(xí)，尤其是新增的風(fēng)險(xiǎn)評估，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對這兩章比較抽象，需要跟著老師的思路來理解。看完審計(jì)之后我開始看財(cái)管，前面的四門都比較偏文科，財(cái)管比較偏理，公式比較多，注重計(jì)算和理解，光死記這些公式是沒用的，需要不斷的做習(xí)題，而且一定要計(jì)算出結(jié)果。我一直相信“REpETION IS THE MOTHER OF SKILS”看完第一遍后我又接著看第二遍，第二遍我更注重細(xì)節(jié)和理解。第二遍結(jié)束時(shí)已經(jīng)是四月份了，那時(shí)已經(jīng)開始報(bào)名了，然而卻碰到了一件很不愉快的事情：”當(dāng)我向報(bào)名的負(fù)責(zé)人說我要報(bào)六門時(shí)，那負(fù)責(zé)人很負(fù)責(zé)的叫我回去再想一想報(bào)三門是不是更合適，不要一時(shí)頭腦發(fā)熱報(bào)六門，不要浪費(fèi)報(bào)名費(fèi)了。我當(dāng)時(shí)是下定決心了要考六門了，就一直纏著那位老師，最后那老師沒辦法只好讓我報(bào)名了，最后還說反正不是浪費(fèi)他的錢。” 拿到新教材之后我開始進(jìn)入第三遍復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)侯我發(fā)現(xiàn)前面的知識(shí)點(diǎn)都忘光了。其實(shí)這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，只要不斷的復(fù)習(xí)，反復(fù)的做習(xí)題、聽課件，這種現(xiàn)象會(huì)慢慢的消失的，尤其是經(jīng)濟(jì)法，這種存記憶的東西更需要不斷的溫故。在六月底期末考試結(jié)束時(shí)，新的輔導(dǎo)書和教材我細(xì)致的復(fù)習(xí)了一遍，接著就是暑假了，我每天堅(jiān)持十四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間每天復(fù)習(xí)四門，3.5小時(shí)一間隔。南昌的暑假雖然痛苦難熬，但每天有各位名師陪伴，我還是愉快的度過了兩個(gè)月，真的非常感謝各位老師。對于我們這些考六門的來說兩天考六門確實(shí)是一件體力活，在考前半個(gè)月我就開始調(diào)整生物鐘，以適應(yīng)這高強(qiáng)度的考試。我覺得這種適應(yīng)對于在一天之內(nèi)考試科目比較多的人來說是很有必要的，否則在下午一點(diǎn)半開考，就開始習(xí)慣性的午睡的話，考試肯定很難通過了。總之考注會(huì)要確保足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)，要有非常的毅力，堅(jiān)持到最后才能笑到最后，相信自己、相信東奧、相信我們都能通過注會(huì)考試。5月31號至6月6號小結(jié)這周身心疲憊，關(guān)賬，做賬，總算結(jié)近尾聲。媽媽出院已有三天了，我還沒時(shí)間去看她，太忙了，下周我得去看她一下。學(xué)習(xí)方面不夠抓緊。下周要重視做題，越是含金量高的考試，越是要做題目。想想為什么很多的學(xué)友不報(bào)注會(huì)，是因?yàn)樽?huì)的出題套路是如何的變態(tài)，我們就要以變態(tài)的復(fù)習(xí)方法去面對。別無他路。吸取中級的教訓(xùn)，要重視教材。不要求進(jìn)度，忽視了質(zhì)量，因?yàn)檫M(jìn)度只是一個(gè)表象，別太在意別人的進(jìn)度，欲速而不達(dá)。如果這周我學(xué)習(xí)完成的好，要給自己小小的獎(jiǎng)勵(lì)。不斷自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，玩好實(shí)務(wù)，玩好經(jīng)濟(jì)法，玩好財(cái)管。想想刀越用越快，同樣，腦也越用越靈，比起同齡人，我們會(huì)更自信，更充滿朝氣，因?yàn)槲覀兒鸵蝗耗贻p人一起在天天拼搏著，讀著同樣的書，聽著同樣的課。6月7號至6月13號，學(xué)習(xí)任務(wù)：會(huì)計(jì)第七，第八章節(jié)，投資性房地產(chǎn)，資產(chǎn)減值。經(jīng)濟(jì)法，第四，第五章節(jié)，公司法，證券法。復(fù)習(xí)之前所有內(nèi)容。路在腳下，沒有人會(huì)逼你學(xué)習(xí)，我始終相信只有不放棄，不折不扣完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考CpA 不只是一個(gè)神話，我也可以。下定決心，勇于行動(dòng)！

第二篇：學(xué)習(xí)方法演講稿

學(xué)習(xí)方法演講稿范文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)方法演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的家長們，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！下面，就讓我和大家分享一下我的學(xué)習(xí)方法以及成功經(jīng)驗(yàn)吧。

首先，我認(rèn)為，要取的好成績的第一步，就是要對學(xué)習(xí)的時(shí)間有一個(gè)安排與規(guī)劃。學(xué)習(xí)自然是很重要的，但也絕不意味著學(xué)習(xí)就是一切，它僅僅是我們生活的一部分，我們還有很多其他課外的知識(shí)要學(xué)習(xí)，如果只為了這一部分而放棄其他同樣珍貴的東西，那么我認(rèn)為，這樣的生活也是有缺陷的。言歸正傳，其實(shí)，對于學(xué)習(xí)，我們并不用犧牲太多課外的時(shí)間，只要利用好上課的這四十分鐘，認(rèn)真聽講，多做筆記，達(dá)到真正的事半功倍，那么，課上一分鐘，就能抵得上課下十分鐘。這樣，補(bǔ)課什么的，自然也就沒有必要了，利用這段節(jié)省下來的時(shí)間，我們又可以去閱讀課外書籍，去旅游，或者重新去思考老師講過的習(xí)題，看看能不能再想出一種新的解法。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。但爛筆頭也比不上多思考。即使你的思路是錯(cuò)誤的，然而，你卻開拓了自己的思維，并且培養(yǎng)了一種思考探究的精神。這就形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們既能高效學(xué)習(xí)，又能得到適當(dāng)?shù)?休閑與放松，于身于心，都是極有好處的，這樣，學(xué)習(xí)成績又有什么理由不提高呢？

其次，我們還需要具備學(xué)習(xí)的勇氣。不用多說，學(xué)習(xí)之路自然是漫長而坎坷的。在學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)遇到各種各樣的打擊與挫折，但這些都并不重要，重要的是你在遭受這些打擊后的態(tài)度。如果在這之后，你便對自己失去了信心，對學(xué)習(xí)也失去了主動(dòng)性，再也站不起來，如果連你自己都不再想拯救自己了，那么我想，也沒有人再能幫你了。毫無疑義，最終的結(jié)果只有一個(gè)：前功盡棄，半途而廢。反之，如果你能重新振作，克服困難，請相信：天無絕人之路，你總會(huì)找到方法，積蓄力量，迎接新一輪的挑戰(zhàn)。

然而，光有這些，也是不夠的。再高的水平，如果時(shí)間長了不復(fù)習(xí)，那么在考試中，也同樣不能取得理想的成績，所以說，考前復(fù)習(xí)也是取的好成績的一個(gè)重要因素。但通常復(fù)習(xí)時(shí)間是很緊湊的，我們又有那么多門學(xué)科，那么多的知識(shí)點(diǎn)要復(fù)習(xí)，怎樣才能一個(gè)不漏地復(fù)習(xí)到位呢？這樣，我們就需要先在頭腦中將所有知識(shí)分類。最重要且必須要掌握的知識(shí)就多花一點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)多看、多記。稍微次要些的、考得不多的題，就可以少花一些精力。而那些自己已經(jīng)掌握了的，自然就不用費(fèi)時(shí)去重新整理記憶，只要能在大腦屏幕中清晰的呈現(xiàn)出來就行了。像這樣，將知識(shí)分類，將時(shí)間分類，就可以高效全面地復(fù)習(xí)，把握好最后一個(gè)環(huán)節(jié)，成功自然觸手可得。

道理不用多說，人人都懂。然而若要真正地做到、做好卻也不是一件容易的事。的確，學(xué)習(xí)并不像電子游戲那般有趣，也不如漫畫精彩，它甚至還有些枯燥，有些乏味。但學(xué)習(xí)卻是我們進(jìn)入社會(huì)、取得成功的基礎(chǔ)。如果我們連這種基礎(chǔ)都沒能打好，那么以我們現(xiàn)在自身的實(shí)力，又如何再繼續(xù)開拓，繼續(xù)發(fā)展，達(dá)到更高的層次？所以，我們更要將這種被動(dòng)化為主動(dòng)，將全部精力都投入到學(xué)習(xí)上，將那百分之一的靈感與百分之九十九的努力相融合，為今后的成功奠定基礎(chǔ)。

謝謝大家！

第三篇：高中生物學(xué)習(xí)方法

中學(xué)生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中的知識(shí)并不深?yuàn)W，但是往往有許多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，還是入不了門。在此我簡單地談一談學(xué)習(xí)生物的方法供同學(xué)們參考。

1、掌握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布；因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

2、觀察比較

觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。

3、綜合歸納

教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。

4、靈活運(yùn)用

這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識(shí)解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。如高中學(xué)了有絲分裂、減數(shù)分裂、弄清了這兩種細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目行為的變化，運(yùn)用這些知識(shí)就可用來判別有絲分裂與減數(shù)分裂圖。

5、還需掌握好的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。

① 簡化記憶法即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

② 聯(lián)想記憶法即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。

③對比記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。

對于這樣的內(nèi)容，可以運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單獨(dú)列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

④ 衍射記憶法此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，要衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)展、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。

6、最后要形成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)常規(guī)，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。這些學(xué)習(xí)常規(guī)，要在實(shí)踐中形成習(xí)慣，開始時(shí)可能會(huì)感到有一定的難度，但只要堅(jiān)持下去就會(huì)見到成效，一但形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)嘗到甜頭。正如：沒有好習(xí)慣，成功不容易；有了好習(xí)慣，失敗不容易。

第四篇：優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

三種學(xué)習(xí)境界

一、第一層為苦學(xué)

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

二、第二層為好學(xué)

所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

三、第三層為會(huì)學(xué)

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。

目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。

三種學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。

一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

三個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

關(guān)于學(xué)習(xí)的方法可以談很多，但重要的應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

一、多讀書，注意基礎(chǔ)

要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。

二、多思考、注重理解

“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸，知識(shí)再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。

三、多重復(fù)，溫故而知新

《論語》開篇第一句；“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。

三種學(xué)習(xí)精神

一、不唯書

古人云：“盡信書，不如無書。”在我們的學(xué)習(xí)中，教科書是我們學(xué)習(xí)的重要材料，學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)是毫無疑的。但是，這里應(yīng)當(dāng)明確兩個(gè)問題；

一、科學(xué)總是發(fā)展著的知識(shí)體系，我們所學(xué)的知識(shí)和方法不可能都是毫無缺陷的。這就需要我們多動(dòng)腦筋，在思考的基礎(chǔ)上敢于懷疑，大膽探索，提出我們自己的觀點(diǎn)和看法。

二、人們對事物的認(rèn)識(shí)過程總是多次反復(fù)才能完成的。也許我們的懷疑是錯(cuò)誤的，我們提出的觀點(diǎn)和見解是不正確的，但正是從這種錯(cuò)誤與正確的交鋒中才能獲得正確的認(rèn)識(shí)。所以，我們提倡不唯書，并不是為了否定書，而是為了培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神。

二、不唯師

在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)上課時(shí)只會(huì)認(rèn)真聽講；把老師的板書一字不差地抄錄下來，課后進(jìn)行消化吸收，但卻很少能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，老師講什么是什么，教什么把什么，把自己變成了一個(gè)“知識(shí)容器”。所以，我們主張同學(xué)要多與老師交流，當(dāng)對老師講的有疑問或有不同看法時(shí)，要敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，敢于向老師質(zhì)疑，甚至與老師爭論，在爭論中我們失去的只是錯(cuò)誤，而得到的除了正確的認(rèn)識(shí)外，更重要的是智力的發(fā)展，還有勇氣和信心的提高，最終有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的必然。

三、不唯一

對于一個(gè)知識(shí)的理解，可以從不同的角度去認(rèn)識(shí)；對于一道題的求解，可以有不同方法；對于一個(gè)實(shí)際問題，可以從不同學(xué)科去分析解決。世界本身就是一個(gè)多樣化的世界，我們學(xué)習(xí)的目的決不是為了追求唯一的答案。所以，我們在學(xué)習(xí)中必須具備這種“不唯一”的意識(shí)和精神，盡可能尋求更多解決問題的途徑，養(yǎng)成多方面、多角度認(rèn)識(shí)問題的習(xí)慣，訓(xùn)練思維的靈活性和變通性。

第五篇：關(guān)于學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)

學(xué)習(xí)要有方法，不能只是死記硬背。下面小編帶來的是關(guān)于學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)，希望對你有幫助。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)

1關(guān)于學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)

2關(guān)于學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)

3學(xué)習(xí)要講究學(xué)習(xí)方法，我就發(fā)現(xiàn)了一套學(xué)習(xí)方法，它給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的提升。

如果你是小學(xué)學(xué)者，就拿背英語來說，你不用一天背十幾二十個(gè)單詞，那樣的話不但要多浪費(fèi)時(shí)間，還不能記得熟，但是你每天背熟一個(gè)單詞或句子，即省時(shí)間又記得牢、記的穩(wěn)，照這樣算：一年三百六十五個(gè)，六年就二千一百九十個(gè)。二千一百九十個(gè)字啊！，積少成多、一舉兩得，這會(huì)對你帶來多大的收獲啊！

如果你是中等讀者，可以以每分鐘讀300個(gè)字的速度度讀一本一般性的書籍。盡管數(shù)字統(tǒng)計(jì)并不總是有實(shí)用價(jià)值，但不妨看看下面這些數(shù)：一個(gè)中等水平的讀者讀一本一般性的書，每分鐘讀300個(gè)字，十五分鐘就能讀4500個(gè)字，每天讀十五分鐘，一周讀字，一個(gè)月就一年的閱讀量可以達(dá)到字，而書籍的篇幅從到字不等，平均起來大約字，每天讀十五分鐘，一年就可以讀二十本書，這個(gè)數(shù)目是客觀的。

大家每天閱讀十五分鐘，甚至不止十五分鐘，從而可以獲得一年的二十本書，一生中的一千八百本書。

從而可知，學(xué)習(xí)并不只是死記硬背，要提升學(xué)習(xí)成績，還是要有一套好的學(xué)習(xí)方法。