第一篇：一位優秀畢業生的學習方法總結

以下是我個人總結出的我認為好的學習方法。包括“課堂”“作業”兩部分，同學們認為好的，可以借鑒一些。帶下劃線的是值得關注的重點。

學習方法

〃課堂

常聽老師說，課堂是主食，課外輔導班只是零食，不好好吃“正餐”，永遠沒法兒得到好成績。這話確實沒錯兒，要想取得好成績，最關鍵的，還是專心上課。

或許有人會說：“我很想專心聽課，可就是集中不了精神。”事實上，人只要想集中精神，是完全可以做到的。如果一心想著“我不行”，那就很難做到了。上課前，應當先讓自己平靜下來，并反復提醒自己。

要說最佳的讓自己集中注意力的方法，就是積極回答問題。不論問題難易，都應積極舉手。這樣可以讓自己始終處在活躍的狀態，從而“消滅”開小差的現象。

當然，不是所有的課都需要我們舉手發言，例如練習課、講評課。這種情況下，我們仍需要讓大腦高速運轉，絕不能有懈怠。先拿練習課來說，做題時，應考慮到相似的題目，或尋找另外的解題方法，這樣在鞏固知識的同時，又有了新的提高。而講評課則重在傾聽，與思考相比，這更有難度，因為講評主要是校對答案，一不留神兒心思就會游離。所以我們需要在聽答案的同時，更多地去關注老師所講的解題思路，與自己的解題思路進行對應，一是可以獲得更多的做題方法，二是讓自己的精神更加集中。

在語文課上，我們需要做大量的筆記，自然不能照搬全抄，但也不能偷工減料。做筆記要有方法，先是聽并理解老師的講解，將關鍵詞標注在老師講解的內容旁邊。但考慮到以后復習，或許只有關鍵詞不夠全面，應當抽空把幾個關鍵詞轉化成更容易理解的句子。如果補充筆記時，正好是需要聽講的時候。我們要遵循“聽講為先，筆記為后”，主要還是得專心聽講，記在腦子里。筆記只是起到“備份資料”的作用。自己讀課文時，可以放慢語速，同時復習書本中的旁注筆記，起到鞏固的效果。

上課的認真，最重要的其實是是靠每個人的自覺。不靠別人提醒，有什么不理解，會懷有不安，并盡早解決。這才是正確的學習方法。

結合以上數點，課堂效率定會有所提高。

〃作業

雖說課堂上的專注是極重要的，但不意味著就可以忽視家庭作業。畢竟在課堂上，有些知識，我們自以為理解了，其實并非如此，還需要鞏固、強化，而作業就能幫助我們加深記憶，保持學習成績穩定。

如果說課堂上講究的是“積極”二字（包括積極發言、積極動腦），那么，在完成作業這一方面，我們要做到的就是“踏實”二字。

布置了作業，如數記錄。

做作業時，盡量做到書寫端正，這樣可以讓我們集中精力，提高正確率。做完一道題，可以再回過頭簡單地檢查一遍其中比較容易出錯的部分（這個方法在考試時也可以用，因為完成試卷后沒有太多時間檢查。但必須注意，大致是瞟一眼即可，不可像初次解題時一樣細致，否則會導致耗時太多，來不及交卷，動作比較慢的同學還是不要用這個方法較妥）。

所謂踏實，就是絕不能偷工減料、敷衍了事。該讀的，不可以跳過；要求讀幾遍，就讀幾遍。該背的，不要想著：這樣差不多了，不大熟練沒關系。而應該想：不行，還有很多疙疙瘩瘩！多讀幾遍吧！

做作業的時間，應注意合理安排。周一到周四的作業，要盡早完成，不要有太長的休息時間，休息時間過久只會導致心思散漫，沒有做作業的心情。大概是晚餐前做一半，晚餐后做一半，晚餐的時間算作休息。雙休日的作業則因量較多，不宜一天做完，太匆忙會導致正確率下降。周五做一部分，周六做一部分，也不要拖到周日下午。當然，上述的安排只是我個人的看法，具體情況要因每個人的不同習慣和喜好而定。

發下作業，第一件事就是翻開查看，有錯誤立即訂正，不要拖延。如果當時有更重要的事要做，就把作業本攤開著放在一邊，提醒自己。

上述是我認為好的學習方法，各位同學可根據自己的情況決定是否采納以上學習方法。如有更好的意見和建議，歡迎提出。

第二篇：優秀畢業生總結

請

材xx大學

xx學院xxx申料

尊敬的校領導、院領導：

首先，感謝學校和學院領導對我們畢業生的關心和關懷、感謝輔導員老師對我的精心培養。我是機械工程學院08010123班的學生XXX, 2008年成為我校的一名新生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學生活，在這四年里我以勤勉進取的積極態度，全方位地充實鍛煉自己，提高自己在各方面的能力，嚴格要求自己，勤奮學習，刻苦鉆研，積極進取，時時以高標準要求自己，能夠妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。我認為我在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將我的基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。

一、思想情況

2010年12月，我成為一名光榮的中共預備黨員，作為一名預備黨員，自知應該以身作則，起到模范帶頭作用。生活中我能夠自覺履行黨員義務，執行黨的決議，遵守黨的紀律，平時能主動的學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平那個理論和“三個代表”重要思想，不斷提高自己的修養，同學之間不愉快時，還會做思想工作，很強的集體榮譽感。思想上積極要求進步，經常學習黨的新文件，參加黨員會議以及各種活動，并有積極表現，作為一名黨員，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化；在學校的各類活動中能夠做到帶頭典范作用，樹立了良好的人生觀和價值觀，用黨的理論知識不斷的充實自己；在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊的同學。有著良好的道德修養和堅定的政治方向，樹立了正確的人生觀，價值觀。

二、學習情況

盡管自己距優秀學生的距離還很遠，很多方面還需要進一步完善但我還是沒有放棄努力學習。我平時上課認真聽講，課下經常和同學討論，并向老師請教，與身邊許多同學，建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。我熱心幫助其他同學，從不隱瞞自己的知識和學習方法，經常將學習方法教給其他同學。我認為，個人的進步是渺小的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。平時不僅和學習成績好的同學在一起談學習心得，交流學習經驗，爭取更大的進步，還經常組織班委關心班上學習較差的同學。為了幫他們解答難題，我總是不厭其煩、耐心細致地講解。在我的幫助下，他們各個方面都取得了較大的進步。

三、工作情況

大一剛進校，我很榮幸的競選上了班長，在眾多同學中脫穎而出。在工作期間：我始終以“奉獻、鍛煉、務實、創新、協作、奮進十二個字來要求自己，以“服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表廣大同學行使合法權益，為推動和建設校園文化做貢獻,工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，對待工作認真負責。

我一直以“為同學服務，為老師分憂”的宗旨合理定位，對待工

作認真負責，勤勤懇懇，有高度的責任感，能夠較好地完成老師交代的任務，并積極協助老師和班級干部的工作，在08~09學年帶領班級獲得了“優良學風班級”、被評為了“沈陽市優秀大學生”。

四、社會實踐志愿服務

每年的社會實踐我都能夠積極參加，在實踐中來檢驗自己的理論知識，一是參加社會實踐能夠增加自己的社會閱歷，二是參加社會實踐能夠提高自己的知識水平和實踐能力。實踐中我作為隊長能夠做到統籌規劃、精心組織順利的完成了社會實踐的各項任務。

以上就是我在各方面的表現及取得的成績，同時對自己的人生又有了新的規劃，在今后的學習中，更要懷著對知識的渴望，進行不斷的探索，認真學習，不懈努力。學習是為了更好地運用，我還會繼續參加各種設計比賽以及社會實踐活動，把我所學的真正在實踐中得到運用。為人民服務是黨員的義務，在工作中我將以人人平等為原則，切實的做好自己的本職工作。在未來的日子里會更加努力，爭取更好的成績。

申請人：

沈陽XX大學

XX學院

XXX

第三篇：學習方法總結

學習方法總結

經過時間的洗禮，我漸漸地總結從一套學習方法。

1)珍惜時間。對于上初中的我們，有的時候，會覺得時間總是不夠用。時間就像是海綿，是擠出來的。我們那需要見縫插針，利用每一點時間來學習，這樣晚上就不會有很多同學熬夜了。

2)勞逸結合。用的同學為了使成績提高，無時無刻都在學習，不給自己一點喘息的時間。其實這樣成績是不會有起色的。學習需要勞逸結合，每學習一段時間，就需要停下來好好地休息一下，否則在學習也不會有好的效果的。

3)學會科學用腦。

① 大腦喜歡色彩，顏色能幫助記憶。

② 大腦集中精力最多只有25分鐘，所以學習20到30分鐘后，就應該歇息十分鐘。

③ 大腦休息好，才能學得快，記得牢。如果你感到很累，就要先休息。④ 大腦像發動機。它需要燃料。英國一項新研究顯示，飲食結構影響你的智商。

⑤ 大腦需要水。專家建議，日常生活要都喝水，保持一天必須的水分，而且一天最好不要飲用同樣的飲料，可以交換著和礦泉水、果汁和咖啡等。令外，研究資料顯示，經常性頭痛和脫水有關。

⑥ 當你在學習或學習過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索答案，從而可以提高你的學習效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個好的答案。⑦ 大腦和身體有它們各自的節奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時候學習，就能節省很多時間，會取得很好的學習效果。

⑧ 如果身體很懶散，大腦就會認為你正在做的事情一點都不重要，大腦也就不會重視你所做的事情。所以，在學習的時候，你應該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺。

⑨ 氣味影響大腦。香料對保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

⑩ 大腦需要氧氣。經常到戶外走走，運動運動身體、盡量在一個寬敞的地方學習，這對你的大腦有好處。接受了安排外部環境的訓練后，大腦學會了組織內部知道的技巧，你的記憶力會更好。大腦并不知道你不能做那些事情，所以你需要告訴它。用自言自語的方式對大腦說話，但是不要提供消極的信息，用積極的話代替它。以上就是我的學習方法總結。

第四篇：學習方法總結

學習方法總結

在我們的生活中，一定有很多令你奮發向上的事跡，讓我們深入了解他們學習事跡。

忌：

1、忌目標模糊。不能脫離實際或沒有目標地學習，不能把目標定的太高或太低。

2、忌脫離實際。要明確自己的學習能力和實際情況，把學習規劃在自己的能力范圍之內，這樣有利于知識的吸收和發揮。

3、忌貪多求快。看書時要心平氣和，要有恒心，不能要求自己一天看好幾章，以這樣的速度看書幾乎是沒有什么效果，只是通看了一遍。

4、忌粗心大意。看書要細心，看重點，不能一目十行，要帶著自己的思維去細嚼慢咽，考試時更需要細心。

5、忌一知半解。看問題想問題一定要透徹，學習也是如此。

6、忌原諒自己。在看書做題時一定要認真細心，不達目的誓不罷休，不輕易的放棄。

7、忌一暴十寒。學習一定要持之以恒，不能只憑興趣，想學就學，不想學時就不過問，這不利于我們學好一門課，干好一件事。

8、忌臨陣磨槍。所謂‘養兵千日，用兵一時’,就是這個道理，學習也使如此，不能等到關鍵時候才認真。

9、忌虎頭蛇尾。不能剛學一門課時興致勃勃，而今后就漸漸的失去了學這門課的心思，我們應該用認真嚴肅的心態去學習。

10、忌只求過關。學習一定要穩扎穩打，講究學以致用。

學：

目標學習法

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。

可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。

學習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。問題學習法

帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。

問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。矛盾學習法

矛盾的觀點是我們采用對比學習法的哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優點在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。(2)對比學習有利于區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現與提取，也有利于知識的靈活運用。

綜觀中學課本，可比知識比比皆是，如政治內容中，權利與義務、民主與法制、物質與意識、和平與發展等等；如語文學習中，復句與單句、設問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實詞與虛詞等等；如數學學習中，小數與分數、指數與對數、奇函數與偶函數、平行與垂直等等；如化學學習中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學習法不僅可以用于同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學習習近平現代史中的民族解放運動時，又可以利用政治有關民族的基本觀點，學習自然學時，可回憶一下有關語文課本中的有關科學家的傳記文章，也可結合唯物辯證法的有關原理進行學習。聯系學習法

唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關系。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯系，我們把聯系的觀點運用到學習當中，會有助于對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。

根據心理學遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產生，遷移是一種聯系的表現，而聯系學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯系學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯系的數量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。

學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。如辛亥革命發生在1911年，二次革命發生在1913年，護國戰爭發生在1915年，護法戰爭發生在1917年，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯想，推算出其它三個事件的年代。這是聯想記憶法。讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他里面骨髓方好。——朱熹 歸納學習法

所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納學習法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。

可見，歸納學習法指的是要善于去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在于能起到更快地記憶、理解作用。

研究必須充分地占有材料，分析它的各種發展形式，探尋這些形式的內在聯系。——馬克思 縮記學習法

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。思考學習法

孔子提倡學習知識面要廣泛，并且強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。

明朝著名的科學家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學了個清楚，還說服父親也采用這種科學的種棉方法，取得了豐收。長大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農政全書》這樣的科學巨著。

《中庸》中提出為學的五個階段：博學、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識和事件與自己切身經驗結合起來進行認真思考，既用自己的經驗來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經驗，不斷地交換位置和方向，達到理解和重新理解知識、事件和經驗的目的，促進自己內精神世界的成長。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。合作學習法

同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習伙伴，更何況每人都有自己的長處；同水平高于你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西；同水平低于你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習并不是幾個人的簡單相加。

美國明尼蘇達大學“合作學習中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學習不可缺少的。這些要素是：(1)積極互賴，指的是學生們知道他們不僅要為自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同學的學習負責。(2)面對面的促進性相互作用。(3)個人責任，指的是每個學生都必須承擔一定的學習任務。(4)社交技能。(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。

合作學習有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學會處理人際關系的技能、技巧與策略，學會有效地表達自我。在學習交往中，可以培養、發展真正的責任意識和義務感。循序漸進法

我們在學習中有一個誤區，認為只要肯花時間，多做練習，學習成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結果是質變，但并不能說任何量變都會引起質變。試想，在現實生活中，有的人花得時間不多、練習量不大為何能有明顯的進步呢？這就是一個效率問題。在經濟學上我們常說企業要發展，必須要采用集約型增長方式。學習也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習就做。

比如，有的人連中學教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要；有的人連書本的數學題也沒有過關，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應付不了高考；有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經貿口語，理由是中國入世了，經貿英語更顯重要。從理由上看并不錯，但針對自己的實際情況，你采取的方法是錯了，因為你違背了循序漸進的認識規律。持續發展法

可持續發展是我國經濟建設的重要戰略。要成為社會主義建設人才，必須具備發展的觀點，用發展的觀點看待學習問題，也就是我們所提倡的持續發展法。它要求我們學習上不能偏科，力求全面發展。中小學是打基礎的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學習，培養自己的思想道德素養、審美情趣等等。當然，全面發展并不等于平均發展，對自己的興趣、特長應該發展，為此，應圍繞其中心不斷完善自己的知識結構，向縱深發展，培養自己研究性學習的能力，培養自己科學獻身精神，使自己持續發展。可持續發展首先是觀念上的要求，只有這樣的學習觀，才會有這樣的學習方法。有了這樣的學習方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學的有效方法。

END

學習方法的重要性

社會發展到今天，對國民素質的要求越來越高，特別是在升學、就業、務工、競選、任職等一系列重大問題上，對知識和素質要求的門檻越來越高。當今世界，科學技術突飛猛迚，社會發展日新月異，知識更新節奏加快，本領恐慌處處顯現。據統計，從改革開放以來，新增加的詞匯近萬個。很顯然，在經濟全球化、信息現代化的新世紀新階段，一個人如果不學新知識就跟不上新形勢，思想就要落后蛻化，現實社會中存在的為數不少的科盲、法盲、電腦盲、外語盲“四盲”之人就是最好的例證。同時，還要認識到不學新知識、不探索，精神就要窒息。在我們前迚的征途上，還存在許多的未知領域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰、人格的挑戰。只有學習新知，探索未知，才能提高人的現代化素質和能力，成為與時俱迚的現代化人。

專家指出，作為社會中的一個成員，要自立于這個社會之上，就必須建立屬于自己的、必要的和科學合理的知識結構，使整個知識體系呈“T”字型展開，其中橫向表示要有一定的寬廣度，包容多方面、多學科的知識，以滿足工作、生活、交往等方面的需要；縱向表示要具備相當的精深度，在專業上深刻透徹，以滿足更深層次的需要。換句話說，就是要做本行業、本部門的通才，做某些方面的專才，具有專與博的兼容性。

著名作家王蒙對學習有過精妙獨到的論述，他說：一個人的實力絕大部分來自學習。本領需要學習，機智與靈活反應也需要學習。健康的身心同樣也是學會了健康的生活方式，特別是健康的心理活動模式的結果。人生有許多困惑、許多悖論、許多選擇，當你面臨選擇的痛苦的時候，你可以去學習，用學習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學習歸根結底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。通過學習，你將避免沖動，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一時受到誤解，受到打擊，受到歪曲，受到封殺而你一時又沒什么辦法可想，也無法改變你的處境的時候，安心學習吧，補課吧，學習你在順利情況下欲學而沒有時間學的那些表面的冷門吧，這是天賜的強化學習月或強化學習年的開始，你理應得到更多的學分，達到更高的學位。

學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證里可以找出自己的經歷與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧；從一道數學公式里可以設想到先行智者們嚴密的思維邏輯和追根溯源、反復驗證、達到顛撲不破的境地的過程與樂趣。學習是一種發現，學習是一種探秘，學習就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時偵破。而當我們從自然、歷史、社會、人生中發現了它們隱蔽的真情，從前人成果中了解了這種真情，將會像破了一個大案一樣地充滿欣喜而欲罷不能。學習是一種按部就班的建設，從挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高樓大廈，成就了一片又一片風景。學習是一種精神的漫游，它擴大著我們精神的空間與容積。學習還是一種對于有限生命的挑戰，以有限的生命追求無限的宇宙和時間。學習是一種堅持、一種固守、一種節操、一種免疫功能。學習是人生的一大幸事和追求，豈能不學？

第五篇：學習方法總結

學習方法總結

鑒于筆者有過復習考研的經歷，下面將我所總結的復習方法以及從同學那吸取來的精華陳述如下：

英語：

一、單詞

都說單詞是英語學習的基石，單詞不過關，其他的都是浮云...針對兩類學生（沒有大塊時間背單詞和有大塊時間背單詞的同學），就單詞背誦方法加以敘述。

（一）如果你沒有大塊的時間來背單詞，或者背單詞對你來說是一件非常非常痛苦的事情，你可以不買專門的單詞書。使用考研真題單詞就可以了。因為據統計，每年考研單詞重復出現的幾率還是比較高的。有許多同學捧著專八單詞書背誦，我覺得大可不必如此。首先我們時間有限，科目較多，那樣比較浪費時間；其次，我們要十分明確現在的目的，那就是考研！我們不是考G考T考雅思，沒有必要背誦那些專業性很強或是十分高級、但出現率較低的單詞。同時，我們不要奢望認識考研閱讀中出現的每一個單詞，因為閱讀和數學一樣，也是必須出現一定生詞量的，這不是故意刁難，而是考試要求。不過大家可以放心，出現生詞的地方是不妨礙我們理解文章的。在背誦的時候一定要細心+耐心，今年出在完形里的單詞明年很可能出在閱讀，今年閱讀里面出現的單詞可能明年又換到翻譯題中出現。所以你拿到一份卷子后，一定要把你不會的單詞全部挑選出來，記到一個可以隨身攜帶的小本子上，包括單詞原型、各種派生詞（原單詞的形容詞詞性、副詞詞性等）、該單詞在句子中是怎么應用的。不要嫌棄麻煩，因為這個過程你不但可以扎實的記住每一個單詞，而且無形當中還會提高你寫作的能力！（這點在后面也會提到）

（二）如果你有精力和充足的時間背單詞，那你可以買一本專門背單詞的書。網上很多推薦星火三冊的那套書，厚度倒是不小。我個人背過兩套書，感覺不管你用的是什么書，只要你能堅持把它背完，收獲一定是有的。市面上賣的書的內容其實都是差不多了，因為大綱規定的單詞就是那么多，充其量就是排版的問題和擴展的問題。下面說一下你要怎么使用這本單詞書：首先，你要明確一點就是單詞不是一勞永逸的事情，第一遍背的時候肯定要花費很多時間，大概兩個月左右，現在單詞書一般會劃分單元，你可以根據自己的實際情況規定每天必須完成多少。還要注意的一個問題就是，很多人背到第三單元就忘了第一單元的了，所以聰明的學生會每天抽出五分鐘時間復習一下背過的單詞，比如睡前就是一個很好的可以利用的時間。第一遍背完時候，第二遍和第三遍就輕松多了，大概會用上一個月或半個月的時間，這兩遍你不必像第一遍一樣花費那么多的精力了，把不會的單詞記下來，每天都看幾遍。這樣三遍下來你的單詞應該是沒有太大的問題了。不過這還沒有結束，一直持續到考研前，你都要不停的復習，可能每天只需要十五分鐘左右的時間，從頭到尾溜單詞，走馬觀花一樣讓它們在腦子里過一遍。這樣，你才能保證在考場上見到單詞不會覺得生疏。

二、閱讀

閱讀是考研英語制勝的法寶，是你與其他學生拉開分數的通道。關于閱讀，很多同學感到很糾結，怎么練習還是錯那么多，很多學生反映，看答案解析時覺得自己的想法也對啊，為什么不能選那個！其實對于閱讀，首先要用一個平和的心態去看待，因為很多考研閱讀都是從外文報紙或期刊以及直接從國外取材拿來的，這里存在著一個思維差異的問題，每個國家的文化不同，造成思維方式不同，就像中國人說話云里霧里的，而外國人喜歡開門見山一樣。所以不要心急！從現在開始，保證每天有一到兩篇的閱讀量（可根據實際情況自己增加數量），養成看英文的好習慣，多總結英文的寫作習慣。下面具體說一下做閱讀的方法：

拿來一篇文章，自己掐時間做完，對一下答案，不要在意你對了多少錯了多少！哪怕你全軍覆沒也沒有關系！重要的是以下幾步：首先，從頭到尾翻譯一遍文章，一字一句，這過程也是鍛煉你翻譯的絕好機會！翻譯完之后，劃分文章段落（聽起來還很像小學語文，但請照著做），搞清楚作者寫作的思路、結構，比如是總分形式還是時間順序，是現象闡述型還是觀點論述型。時間長了，你就會對外國文章寫作特點有一定的掌握了。接下來，我們開始分析選項，對于每一道題中的每一個選項（包括你做對的題目），我們都要分析，找到選項在文中的出處，錯誤選項為什么錯，錯在哪里，是概念偷換還是過度引申。該選項出現處是話語引用還是段首段尾。這樣你才能對這篇文章徹底吃透！這個過程很麻煩，如果你能堅持下來，一定會有收獲的！

三、翻譯

翻譯主要考察的是語法，而這其中又以從句為重點。對于英語基礎不是很好的同學來說，從句很難讓人理解，但其實我個人認為它還是比較好學的。你可以去買一本專門介紹考研語法的書（注意，一定是考研語法書，而不是語法書），翻看目錄，把不會的章節記錄下來，重點學習。也可以自己總結近幾年的真題，看看他們都考察什么語法，什么句型，再針對性的學習。我聽啟創老師推薦的學習翻譯的方法是把最近十年到十五年的翻譯的文章從頭到尾通篇翻譯出來，我也覺得真題是個非常好的材料，之前我說過閱讀的做題方法，也和這一點是相通的。

四、作文 不要盲目的買各種各樣的作文書！其實大家都不了解，好多作文書中所謂的范文，不過就是一些名校的研究生導師帶的研究生所寫的作文，頂多是詞語華麗一點，句子長一點，細究起來，沒有什么結構而言。我們現在需要做的就是多積累一些句子和好的句型，背下來，而不是通篇背誦！文章前半部分講單詞的時候，我也提到過，看真題背單詞是注意單詞在句中的用法，什么情況下使用什么詞，不要一用到“許多”就只知道一個a lot of...多觀察真題的閱讀里面，你可以找到很多轉折類、列舉類的詞語，非常高級，而且判卷老師很希望看到那些詞！至于寫作的具體的模板，可以請權威老師講解，只記住她說的一套模板就夠用了！在平時，你也可以練習英文寫作，比如寫英文日記就是個很好的方法！

三、完形

至于完形這一塊，我放在最后說，也是有一定的原因的，因為完形考察的是一個人的英語綜合運用素質，不是一天兩天就能有大的突破的，如果你前幾項工作做的足夠好，在培養一定的英語閱讀語感，這塊應該不會有太大的問題。總之，對于完形，本人也沒有什么特別好用的方法，不過提醒同學們，先不要花大塊的時間來專門練習完形了...數學

本人考的是經濟類的，學數三，對于學數一數二的人來說，我認為數學基本原理都是一樣的，所以，在這里說一下自己的學習方法。

任何一門考試，考題難度程度都是程一定比例的，研究生入學考試也不例外的！重點還是在基礎，如果你基礎足夠扎實，適當的變形一定也難不倒你！現在需要的就是一步一步按部就班的學習吧，老師課堂上講的一定要吃透，回去之后，看教科書！從頭到尾，仔仔細細，一定記住一點：任何參考書都權威不過教科書！另外，課后習題一定要做，很多考研真題都是從課后習題變型而來的！不要小瞧課后習題，覺得那些自己都會做，不信你試試，每章課后習題從頭到尾一步不落的做一遍，你會發現，連課后習題你都做不出來！有些同類型的題，可以挑選平時上課老師留做的作業題。（這里必須強調一下，對于基礎特別好的同學，教科書這一步其實可以適當的省略，只看一下自己相對薄弱的地方）

大概看完兩邊教科書后，可以買一本復習書，我當時用的是李永樂的復習全書，感覺還好，另外市面上還有陳文燈的，相信大家都見過，這里想說的是陳文燈的書思路比較活，一道題的方法比較多，它是建立在熟練掌握各個知識點的前提下的，何況天下題型那么多，不可能全部做會，只能是鞭長莫及。不過每個人思路和適合的方法不同，還是根據個人情況，選擇購買。另一點需要注意的就是，如果你買了某一個人的書，之后再買相關書籍，就買這一個系列的，不要買了這個人的復習全書，又買那個人的習題集，這樣對于你個人復習很沒有好處。下面我以復習全書為例，說一下我當時復習的順序和方法：

第一遍看復習全書時的心情是崩潰的，因為畢竟扔了那么長時間的數學，很多東西都忘記了，好多名詞聽起來很陌生。但是，我沒有放棄，可怕的不是學習，是沒有目標，當你明確自己的目標之后，剩下的就是努力！第一遍看全書，我有很多不會的地方，我都做了標記，上面的例題我也大多是看解析。一遍下來，對之前所學的知識也大多撿了起來（復習全書有一個特點就是每張最后有練習題，第一遍看書時這個習題我是沒做的，到了第二遍才做）。

接下來是第二遍，仍然有好多不會！繼續崩潰，但是不氣餒！第二遍幾乎還是看著解析做下來的，可是當我第二遍看完的時候，我驚奇的發現，不會做的題少了好多好多！之前第一遍做記號的題到了第二遍時已經有好大一部分被我打敗了！

然后是第三遍，這一遍我們要做的事情是很多的。這次不要看解析了，把例題下面的答案蓋住，自己做！做完一道題，我們有一下幾步需要做（非常重要）：第一，重新讀題，解析已知條件。考研真題有許多是之前真題經過變型得來的，而怎么變呢？機關就是在已知條件中！看到一句話，你心中要知道它可以變型成哪些其他說法，或者由哪幾個條件可以推導到這個條件，題中給你這個條件目的是什么等等，這一步非常非常重要。第二，分析題目考查的知識點。這個沒什么好說的，一般從問題來看就可以了。第三，這一步分兩種情況，如果這道題你做對了，要想一想有沒有什么其他的方法行得通；如果你沒有做出來，那么對照你自己的做題步驟，分析是到第幾步你做不下去了，為什么做不下去了，是什么知識點你沒有想起來，然后上教科書（注意，是教科書）上查找相關知識點所在章節，認真閱讀、理解。這樣，一道數學題就解決了。這遍下來，有些人還是會有一些盲點，還是有不會做的題，沒有關系，你可以把這些具體的知識點摘錄在一個本子上，每天看幾遍，退一萬步，把做題步驟背下來又能怎樣！

這樣三遍下來，也差不多到了做真題的階段了，真題是最好的參考資料，不要浪費，自己掐時間從頭到尾做下來，像在考場上一樣，時間到了就停筆，然后多練習幾套就會找到適合自己做題的時間分配方式，把重點放在哪自己心里要有數。真題做完后，不要光對答案就萬事大吉了，重要的是你明白你沒做上來的題是什么原因，是不是知識點還沒有吃透，還是馬虎大意了，然后自己做個總結，更重要的是總結出題者的思路，學到最后的時候，給出一個知識點，你要明確說出這個知識點都會怎么考，還有一點就是揣摩這個知識點會怎么變形，如果做題做的特別死，稍微一變型，就會把你難住了。其實數學重在原理，做題也不在多，重要的是精，我做復習全書做的遍數多了，我自己就發現，很多題的解法很有技巧的，自己做的熟練了，看到一道題的時候，你會自然而然的想到用什么方法。這里要多說一句線代，書薄，內容相對來說較少，理解起來也比較容易，主要的是有一個大的框架，把每一章的知識點聯系起來，找到連接各章的點，相互融會貫通。

還有一點，是關于錯題本的問題，很多同學很糾結要不要有一個錯題本。我個人看法是，打個比方，大一入學的時候，好多同學都見過推銷報紙的，什么英語輔導報，英語周報等等，這時候就有我們眼中所謂有經驗的學哥學姐們提醒說那些沒有用，不要買。我想說的是，他們自己看都不看就說沒有用現實么？！如果每一期報紙他們都堅持看下來，還覺得沒有用的話，那么我可以在十八層樓上做自由落體運動了！錯題本也是一樣的道理，如果你覺得你做了一定會看會復習，那么做一個當然沒有壞處！如果你沒有信心可以按時復習，那么我勸你還是別做了，浪費時間和筆墨紙硯！所以，對于這個問題，依情況而定！

政治

對于政治這一門，要說的并不是很多。當時復習考研時，報的是啟創的復習班，政治全程聽下來感覺非常好！其實那時候自己還不會很好的復習，因為自己畢竟之前沒有這方面的經驗（大學政治必修課都是在學自己的東西，沒有正經上過課）。但是現在回想起來，又經過很多老師的點撥，我對于政治復習方法有了一定的見解，現介紹如下：

首先，打個比方，2013年考研，2011年報的考研班，從報班到2012年沒有精力的同學可以不看任何書籍，對于有精力、有興趣且想取得很高分數的的同學，建議你看兩本書，就是大學必修課馬哲和近代史的書籍，這個書想必開課的學校全國都是統一的，就是大學發的那兩本。看馬哲是因為這門課是最生澀難懂的，又是貫穿于整個政治五門課的，先看一遍書一定對于將來老師講課時你的理解有很大幫助的！看近代史是因為歷史是無法改變的，也就是說涉及到這門的知識都是既定的。除了這兩本書其它什么都不用看！

其次，到了2012年暑期強化班的時候，用啟創暑期教材跟著老師學習（以過來人的角度來講，啟創的政治在全國范圍內都是屬一屬二的，因為任何一個人，考試必須參照大綱來復習，大綱是國家教育部高等教育出版社考研分部制定和修改的，而啟創的老師又是參與大綱修訂的團隊老師，所以只要大綱有變化，啟創老師最先知道。而且還有一點就是在全國范圍內，只有啟創是在暑期班就能按照新大綱授課，其他機構是沒有這個能力的。所以，這里面的端倪大家可以分析清楚了）。因為考研班畢竟是密集度比較高的一種接受知識的方式，所以強化班結束之后，建議大家一定好好的看暑期班教材！非常細致的看一遍，然后每天不停的翻，可以規定自己每天看幾頁，這樣不會有壓力，而且看起來也比較輕松。

最后，到了沖刺階段，真題可以購買一本，然后是高教社出版的1600題，這個題也是啟創老師編寫的。這里我多次提到高教社和啟創政治的實力是因為，大多數全國性的比較正規的、大型的考試的參考用書都會是高教社出版的，包括大家在大學用的教材，數學復習所用的同濟版教材也都是高教社編的。第一次做1600時，可能錯誤率會很高，尤其是多選題，但是請大家不要擔心，因為這是大多數人所必須經歷的階段。針對自己做錯的題，還是同做英語閱讀時一樣，找到選項的出處；對于大題，也就是大家所說的分析題，自己閱讀完題干后，在腦海里想出這道題你都想從哪些方面回答，此題所考察的是哪章的知識點。做多了你就會發現，每年考研分析題都是從固定章節出的，或是這些章節出現分析題的比率是最高的！自己思考過之后，看答案，看自己的思路和答案差在哪，有哪些考點是自己沒有想到的。這樣時間久了，自己做大題是就會思路很開闊也很明晰。

在這里，我想強調很多人對于考研政治的兩大誤區。一是，很多同學認為政治很好學，晚些下手就好，但是我的觀點是，笨鳥先飛，學習永遠不是可以拖的事。不用太早但是也不可太晚，因為面臨畢業時，有很多瑣碎的事情你需要考慮，首先是因為長時間沒有去上課，考試有一些難應付，而沒有畢業證又不讓考研，所以大四期末考試的時間離考研時間相差不長，這樣勢必會影響自己學習的進度以及事先做好的計劃。另外，對于那些考研戰線拉的過長的同學來說，從自身生理方面考慮，大腦也會進入一段疲勞期，學習效率和心情都會隨之變化。看見很多同學都忙著回家，忙著找工作，自己如果不似乎定力很足的話，一定會或多或少的受到影響。二是，很多同學都指著最后的點睛班押題，我個人認為能壓中題必然對我們來說是一件好事，但是押題這種事情一方面需要老師對出題方向的明確判斷，另一方面需要運氣，也就是老師的運氣，當然最重要的是你個人平時的積累。所以不要把所有希望寄托于押題，還是要腳踏實地的、踏踏實實的走好自己的路！

還有一點考研期間的心得總結，希望對大家有所幫助。我總結的考研復習到考試結束的心態：考前，我以為我行，但其實我不行；考中，別人以為我不行，但其實我行；考后，不管我行不行，過程我經歷了，努力了，我就行！回首考研復習這段時間，其實是苦并快樂著，找幾個能夠一起奮斗的研友，失落的時候互相鼓勵一下，這段生活還是很美好的！很多朋友考完研回想這段經歷，其實是很值得懷念值得珍藏的。不要相信付出了就會有成功的鬼話，重要的是你怎樣看待成功，你怎樣認真對待你的人生和你選擇的每一條路，不管考研人的前景如何，如果你決定了，就堅持的走下去！考研可能不是唯一的出路，但考研一定能讓你的能力變得更強！如果你就業，平臺和本科生就是不一樣的！所以，保持一個良好的心態，認真、踏實的學習，相信老師，用一句瘋狂英語的話說就是：簡單，相信，找著做！

另外，同學們總會問一個問題，最后會有多少學生堅持下來？其實，考研并不像你想象的那么難，只要你智力健全，有一個明確的、正確的學習計劃并按部就班的執行下來，是沒有什么大學時你考不上的，要說難的部分，應該就是堅持的問題了。其實每年報考研究生的學生很多，但是真正走上考場的人會少很多。比如報考的時候是100人，走上考場的可能就只有70人，而這70人中在考完第一科后又會走掉10人，到最后一科，可能就只剩下50人了。所以說考研不但考智力，更考研一個人的耐力！堅持就是王道，既然你決定付出一年的時間，為什么不好好的證明你自己呢！

還有一個需要強調的，就是復習的時間問題。大家應該都知道，考研是第一天上午考政治，下午英語，第二天上午考數學，下午專業課。所以平時復習的時候就應該注意，盡量把上午的時間留給數學，下午的時間留給英語和專業課。這對于考試是非常有利的。因為人的習慣一旦形成，到了特定時間，做什么題就會特別有感覺，準確力也高，思維轉動的也比較快！

最后，必須強調一下，以上所說的學習方法是我個人學習經歷并結合許多朋友觀點總結的，可能不適合每一個人。有句話就是，最好的不一定是適合你的，但適合你的一定是最好的！每個人的情況不同，體力、耐力、時間也不同，所以，寫這么多是供大家借鑒，如果有什么個人認為不贊同的看法，也請包涵。同學們在學習的過程中也一定多多交流，一個只活在自己的世界里，不愿意分享的人是不會有什么大的成就的，心態放平和放正，互相幫助，相信你會獲得比你想象中的更多！

衷心希望每個考研人實現心中夢想，考取理想學校！