第一篇：子夜曇花閱讀答案

子夜曇花

閱讀答案

子夜曇花閱讀答案

子夜曇花閱讀答案2010

年11

月06

日星期六10：57

恩師過世。其子邀我去拿些物品.留作永久的紀念。于是，我去他家搬回一株曇花。

也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了.但他在我心中，于是便存在。

曇花撤回來，靜靜緊靠屋檐下數月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環境的適應。新葉緩慢自舊葉個長出.黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。

就在尋常一天，競意外發覺縣花已垂首含苞了。

何等驀然的驚喜！不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。

久聞縣花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜.充滿生命奮發與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。

那幾乎是即時降臨，一且發覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢節奏，進入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死！

猶如一張昂首的險，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。

它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遣世獨居，又是何等勇毅果決?

花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠沒有重復，像一段情，或一個名字。

它的性格極其剛烈。它優雅絕俗.不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。

它一夜盡情綻開無悔。花期雖短，綻放姿態卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。

我隨即發覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本業雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多洽談室的無法回轉與挽留。

生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。

辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將業我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀錄，其實不過是花與夜的爭輝。

1、請你解釋文中加點詞語的意思

忍俊不禁：。

2、作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又說“何等驀然而來的驚喜

”。作者“心滿意足”是因為作者“驚喜”是因為

.3、聯系本文內容，談談你對第六段中加點句子“充滿生命奮發與無常的哲理”的理解。.4、文章開頭和結尾部分寫了恩師，而中間部分卻寫曇花，作者這樣寫的目的是什么?.5、讀了本文，談談你對生命的認識與感悟。

..==

忍不住笑。

2、曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來對花樹沒有期待的“我”發現曇花已經垂首含苞了。

3、“生命奮發”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無常”指曇花不同于其他花，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。

4、作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達了對恩師的深切懷念之情。

5、生命是美好的，也是多彩的，生命應該體現出自身的價值，應該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿活力，把最美的一面留給人們，我們應該珍惜生命，熱愛生命。(大意正確即可得相應的分)

第二篇：H44203-子夜曇花閱讀答案

子夜曇花

恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀念。于是，我去他家搬回一株曇花。

也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。

曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環境的適應。新葉緩慢自舊葉中長出．黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。

就在尋常一天，競意外發覺縣花已垂首含苞了。

何等驀然而來的驚喜!不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。

久聞縣花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜．充滿生命奮發與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。

那幾乎是即時降臨，一且發覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢節奏，進入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死！

猶如一張昂首的險，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。

它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決?花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠沒有重復，像一段情，或一個名字。它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗．不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。它一夜盡情綻開無悔。花期雖短，綻放姿態卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。

我隨即發覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多注定的無法回轉與挽留。

生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。

辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀錄，其實不過是花與夜的爭輝。

1．注重整體把握，閱讀有關文段，回答下面問題。（6分）

①作者對曇花的描寫，是從哪兩個方面來描寫的？（請分別用兩個詞來概括），作者對曇花寄予了什么樣的感情？（請用一個詞來概括）

答：對曇花的描寫

對曇花的感情

②文章僅是寫曇花嗎？文章的主題是什么？

答：。

2．作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又寫到“何等驀然而來的驚喜！”（4分）

答：作者“心滿意足”是因為：________________________________

作者“驚喜”是因為：_____________________________________

3．作者說，“它的事臨使人震撼，也使人驚惶”，請根據文意談談這句話的含意。（2分）答：_____________________________________________

4．這篇散文中，①作者認為曇花與眾不同之處是什么？②最后一段的作用是什么？（6分）答：① _________________________________② _________________________________

參考答案：

1．①形象、性格，贊美 ②不僅僅是寫曇花，它是借寫曇花來抒發對恩師的深切懷念和熱烈贊美之情，同時，作者曲折含蓄地表達了對人生價值的感悟和理解，即一個人，應該像曇花那樣，盡情怒放，與夜爭輝！

2．曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來對花樹沒有期待的“我”意外發覺曇花已經垂首含苞了。

3．因迸發出生命的全部活力而無比燦爛，同時也因步入生命終點而轉瞬即逝。

4．①要點有：它的才情志業極端隱蔽；它極端美麗；它的性格極其剛烈；它一夜盡情綻開無悔。②表達作者對人生價值的獨特感悟和理解（答成“恩師的精神品質將一代代傳下去”也可以）。

第三篇：《子夜曇花》教學設計

《子夜曇花》教學設計

武漢市臺北路學校劉志華

《子夜曇花》是一篇借物抒情的散文。文章通過對曇花形象和性格的描寫，真切地表達了對恩師的懷念與贊美之情，藝術地表現了對人生價值的獨特理解和思考。

曇花是全文的行文線索，據此可以將文章分為開花前、開花時、開花后三個部分；曇花是作者贊美的對象，花開前，雍容氣度，充滿自信；花開時，優雅絕俗，鄙棄熱鬧；悲壯舍身，無悔依然；花開后，雖生命凋零，風骨神韻猶存；曇花也是作者的情感載體，對曇花花的優雅品質的贊美實際上是對恩師高尚品質的謳歌，寄托著作者對恩師的深切懷念。

文章開頭以“恩師過世”起筆，講述自己從恩師家搬回一株曇花，來慰藉自己對老師“難以割舍”的情懷，從而奠定了全文“哀傷”與“懷念”的情感基調。睹物思人，人之常情。所以花開與否，并不重要，重要的是花的存在，就如同恩師在世一般，讓“我已心滿意足”。驚喜還是在驀然間，曇花竟然滿蕾待放！作者喜的“不是花開花落”，而是久別的人（恩師）傳來的消息，勾起了他更多的期待。于是就有了下文對曇花開放全過程和曇花形象全方位的描寫。曇花的開放讓作者感到“震撼”和“驚惶”。“震撼”是因為花開之時并發出生命的全部活力無比燦爛，“驚惶”是因為燦爛之時也是曇花生命步入終點轉瞬即逝之時。曇花一現，美景只在一夜之間！清雅冷清的子夜，她卻舍生綻放，只為那一刻的絢爛，是何等的悲壯！綻放時的絢爛，更顯凋零時的凄惋，心中雖想萬般“挽留”卻無力“回轉”，不禁也“為之傷心垂淚”。美好的事物總是易逝的，正如人的生命。作者用一句“生命的確如此”，非常自然地過渡到對生命價值與意義的思考——生命雖然如曇花一現般短暫，但也應該如曇花般“盡情怒放”，“與夜爭輝”！文章結尾再次回到對恩師的緬懷上，點出恩師的精神品質對自己以及自己的學生所產生的深遠影響。

二、學情分析。

八年級的學生在經過一年多的語文學習和閱讀訓練之后，具備了一定的閱讀能力，掌握了基本的閱讀方法。他們也開始有了對人類社會中各種基本情感的初步體驗以及對人生價值和社會價值的初步思考，但總體而言還比較模糊，并不成熟。而本篇散文作者在對曇花濃情重墨的描寫刻畫過程中時時刻刻都夾雜著自己與對老師的懷念與贊美之情，二者交錯行文，幾乎融為一體，很難分開。這就增加學生對本篇文章理解的難度。也就是說，學生能比較清晰地判斷出文章寫了曇花，但不一定能夠明確并理解其中所包含的作者對自己恩師的那份深切懷念與贊美之情。

文章在結尾的兩段中，非常隱晦地表達了自己對生命價值的思考、對生活的態度以及恩師對自己人生道路的影響和自己對恩師優秀精神品質的傳承。這兩段文字不僅沿襲前文語言凝練、含蓄、和富有哲理性的特點，甚至會讓學生感覺到晦澀難懂。這無疑是學生理解文本的又一個障礙。

三、教學策略。

古人云：“書讀百遍，其義自現。”在毫無預習準備的情況下，在文章本身語言晦澀、哲理性強而思想境界又比較高地情況下，我選擇了“以讀促學、以讀促思、以讀促品、以讀促悟”的教學方式，讀文、讀段、讀句、讀詞，希望學生能在反復的、形式多樣的“讀”的過程中逐層進入文本，體悟作者的思想和情感，從而受到精神上的感染和心靈深處的觸動。

新課改要求：要尊重學生的理解，課堂上要體現學生的主體性地位。因此，在課堂上，我更

多的是作為學生學習的引導者和傾聽者。注重課堂內容的生成，給學生巨大的思維的空間，讓學生與學生的思想發生碰撞，在適當的時候進行點撥和總結。

四、教學目標：

1.理解借物喻人的寫作手法；

2.在整體感知文本的基礎上，理清文章的思路；

3.通過圈點批注方法和對重點詞句的品讀，抽象概括曇花的精神品質； 4.體會作者的對恩師的思想情感和人生態度，并形成自己的人生觀和價值觀。

五、教學重難點：

1.品讀并概括曇花的性格品質； 2.品讀作者對恩師的懷念與贊美之情； 3.理解作者的對生命的理解以及他的人生態度。

六、教學過程：

1、誦讀詩歌，激趣導入；

我讀過這樣一首詩：玉骨冰肌入夜香, 羞同俗卉逐榮光。輝煌生命何言短? 一現奇芳韻久長。詩人用短短的四句詩，將一種世間奇花的形象展現在我們的面前：她冰肌玉骨，出塵脫俗，只有在夜間才開放，不屑于向普通的花兒一樣爭奪白天的陽光，她花開剎那，卻極盡生命的輝煌燦爛；她芳華絕代、雅韻久長。大家知道這是什么花嗎？（曇花。）今天這節課，我們就一起跟隨張錯，去欣賞那難得一見的“子夜曇花”！

2、泛讀全篇，整體感知；

學生用兩到三分鐘的時間，泛讀全文，初步感知文章的基本內容：寫了什么？依怎樣的順序在寫？大概表達或抒發了作者怎樣的思想和情感？

3、研讀課文，篩選信息；

學生用五分鐘左右的時間默讀課文，圈點勾劃出有關曇花精神品質的重要詞句，并加以歸納概括。

4、美讀佳句，體味情感；

這篇文章是不是就是為了寫曇花而寫曇花？（不是，作者采用的是借物喻人的寫作手法，寫曇花實際上是在寫自己的恩師，是為了表達對恩師深切的懷念與贊美之情。）你是從哪里看出來的？找出這些句子，做簡要地分析。

5、悟讀人生，結束全篇。

學生根據文中的語句體會作者的人生態度，在作者的影響下，抒發自己的人生態度。

6、結束語：

好文不厭百回讀。在讀中，我們感受到了曇花雍容氣度、自信滿滿；在讀中，我們品味出了曇花的優雅脫俗、淡泊寧靜；在讀中，我們震驚于她花開時舍身的悲壯；在讀中，我們敬仰她在生命凋零之際仍存的風骨神韻。曇花美，人更美，那種靜修其身，淡泊勵志，只為生命的盡情綻放，與夜爭輝的人生態度更美！愿大家在讀了這篇文章之后，能和作者一樣，做個幻夢中人！7.作業：仿照本文借物喻人的寫作手法，寫一篇不少于500字的

第四篇：曇花的閱讀原文及答案

曇花的閱讀原文及答案

只看過一次曇花的開放，那種感覺，凄美而壯烈。

一共五盆，排在大廳的一旁。

圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。

我和朋友，坐在廳里，喝茶、談心。

茶原本是甘醇的，話原本是投緣的.;但是今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁、有點兒興奮、又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味;入耳的話，變得單調。有一句沒一句地聊著，聊著，最后，索性閉口不語了。

在全然的寂靜中等。

子夜過后，還是完全沒有動靜。

意識漸漸地陷入半朦朧的狀態中。忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飛時所發出的聲響。迅速睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。

花，很大很大;非常非常白;味兒呢，濃郁強烈。

我看，我聞，我驚嘆。

立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。

它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。

然而，就在旖旎風光無限好的時刻，雞啼聲起，它大限到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。

眾人齊聲嘆可惜。

獨我。羨慕它。

它輝煌而來，輝煌而去。

生命雖短，不曾浪費一點一滴。

小題1:文中的我在看曇花開放前、中、后的心情變化是什么?(可用文中詞語，3分)

小題2:文中描寫曇花的詞句寫得美，請摘錄一句，從語言角度加以賞析。(3分)

句子：

賞析：

小題3:本文表達作者對曇花怎樣的感情?(2分)

小題4:讀了本文后，你從曇花身上獲得怎樣的生命感悟?(3分)

小題5:古詩詞中寫花的詩句浩如煙海，請寫出兩句。(2分)

參考答案：

小題1:興奮，不安驚嘆羨慕

小題2:略

小題3:敬意和禮贊

小題4:生命的價值，生命的意義，生命的美麗不由生命的長短來決定，而由生命存在時釋放出輝煌光彩來決定。

小題5:例：亂花漸欲迷人眼竹外桃花三兩枝小荷才露尖尖角

第五篇：曇花作文

第一次月考優秀范文，請保存閱讀下面一首小詩，按要求作文。曇花無言中開放最樸素的美麗/不在意/是否有人/在醒著的時候/靠近你/盡管零落，夢中香如故

請根據你對詩歌的理解，自選角度，自定立意，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外），不少于800字。

最樸素的綻放

2010-8-19PY

棲身于林林總總的樓宇間，穿梭在熙熙攘攘的人群中，我們可以看到很多散發著別樣光芒的人。他們或如玫瑰般鮮艷動人，張揚而個性；或如菡萏般亭亭玉立，不乏機警與敏慧；或如寒梅般笑傲風雪，博得眾人歌詠------

（評：②第一段引入自然得體，在“棲身”“穿梭”中看到“別樣光芒”的人，用“玫瑰”

“菡萏”“寒梅”的三個比喻句通過排比的方式為引出下文的文章中心做好了鋪墊。）

而我贊賞的卻是曇花那最樸素的綻放。她于寂靜的夜間無言開放，轉瞬即逝，不待人們醒來，卻給夢中人留下持久的芬芳。

（評： ③第二段直接亮出觀點，“而我贊賞的確實曇花那最樸素的綻放”，接著用一句話

表述了“樸素”“綻放”的偉大——“給夢中人留下持久的芬芳”。）

舒婷是曇花中的一朵。“我的憂傷因為你的照耀，升起一圈圈淡淡的光輪。”她的綻放，讓惠安女子“琥珀色的眼睛”里燃燒著火一般的期待，“柔軟的腰肢”束著古老部落的銀飾；她在銀聲叮當中“傾聽被咸澀的海風和潮音所掩蓋的年代悠久的顫栗和微語”，她對現代商業社會中女性的命運始終不渝地予以關切。她愿做會唱歌的鳶尾花，拒絕“陪伴孤獨的吉他，把日歷一頁一頁往回翻”，“記憶摩挲靈魂的容器多了一片葉子”，那是她唱的最后的挽歌；在深夜里。她歌唱著曇花最樸素的綻放：冷暖自知不必別求甘露。她用筆彩繪出了女性詩歌的春之伊始，紙面上綻放的是日光的樸素與明媚。

（評：④第三段舉舒婷例，詳寫。用舒婷的詩歌，解析舒婷，解析惠安女子，“歌唱著曇花最樸素的綻放：冷暖自知不必別求甘露”。這一段舉例得體，語言優美，用詞恰當，而且開頭就說“舒婷是曇花中的一朵”，更是明確自然的寫法。）

邰麗華是曇花中的一朵。她從不幸的低谷登攀到藝術的巔峰，這是曇花自發芽至綻放的一個過程。曇花的綻放本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，她在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現了華麗的奇跡，給我們以心靈震撼。這種樸素的綻放最美。

（評：⑤第四段舉邰麗華例，詳寫。通過寫不幸的邰麗華追求藝術從“發芽至綻放”的過程，表現邰麗華“于無聲處，展現生命的蓬勃”，證明了“這種樸素的綻放最美”，緊扣中心。開頭“邰麗華是曇花中的一朵”，如第三段開頭，一脈相承。）

我為舒婷的“冷暖自知”而感動，為邰麗華“無聲的絕響”而贊嘆。曇花叢中還有太多令人驚異的綻放。

（評：⑥第五段是過渡段。承上啟下，過渡自然。承上總結舒婷和邰麗華，啟下“還有太多 令人驚異的綻放”。）

作家安意如，不甘平庸，不向殘缺的命運低頭，在安靜的日子里，用修美的文辭再次演繹了古代詩詞樂府的深情，使它們擁有了別樣的風韻；歌者楊光，眼睛給了他黑暗，他卻用聲音來尋找光明，最終使生命洋溢出明亮的光彩；武人葉問，不慕名利，用充滿力量的雙臂抬起中國功夫的牌匾，于淡泊處活出樂觀的一生------

（評： ⑦第六段是略寫，由點到面，舉了三個例子，“安意如”“楊光”“葉問”。用簡潔的語言概括人物的特點，展示人物樸素中“驚異的綻放”，緊扣中心。語言極具概括和深意。比如寫楊光，“眼睛給了他黑暗，他卻用聲音來尋找光明”，化用了顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，極富深意。）

他們的生命不能永恒，他們的時代在歷史長河中也只不過是轉瞬，他們在無言中曇花一現，開放出最樸素的美麗，不在意是否有人欣賞，即使零落，他們的芬芳也會在永恒里彌散------

（評：⑧第七段，總結性議論。寫“他們的時代在歷史長河中也只不過是轉瞬，他們在無言中

曇花一現，開放出最樸素的美麗”。力扣中心，升華主旨。）

他們用最樸素的方式，綻放了最美麗的生命。

（評：⑨最后一段，用簡潔的一句話結束全文，再扣中心，呼應開始的論點。）

無言的美麗

一間竹齋，一張竹桌，一把竹椅，一杯香茗，香茶中散發出縷縷清香，沁人心脾，翻閱記憶，仔細品茗，竟可以品味出許多無言的美麗。

孔子——教師

孔子這一名字在中國家喻戶曉，人們都奉他為孔圣人。孔子在世時，周游列國，傳播王道思想。他不企盼所有人都接受他的觀點，他只是在努力著，想通過王道，仁政來換得百姓的安寧，世間的祥和。即使他未取得成功，可這一思想沖擊了當時的傳統信仰。孔子將重心轉向了教育，他想通過洗滌人們的大腦來凈化本污濁的天空，他在崗位上默默無聞，不求桃李相報，只求百姓安樂。

無言卻高尚！

百求恩——醫者

加拿大人百求恩毅然留在了中國危機四伏的戰場，廢寢忘食地為中國受傷的將領、士兵治療。“手術臺如指揮臺”、“士兵性命要緊”，白求恩用他的行動詮釋了醫者父母心，醫學無國界。他不在乎將士們能否記住他姓甚名誰，他只知道“性命高于一切”。

無言的莊嚴！

邱少云——軍人

邱少云，他震憾了我們心靈，他肉體上承受的痛苦是我們所不能想象的。可，他只言不發，他帶眘對祖國的忠心溘然長逝，是一個當之無愧的軍人！

無言卻皓然！

曾記否，5·12大地震中教師、醫護人員、解放軍戰士所表現出來的大愛，我們自嘆不如。縱使他們的名字不為人知，可他們只有一個信仰。

曾記否，神舟飛船系列的研究人員經過多少個日夜潛心研究，小心求證，精心準備，是他們讓中國人的智慧遨翔于太空。

曾記否，農民們日曬雨淋，面朝黃土只為全國人民不被饑餓所吞噬。

我們不知道他們的名字，卻呼吸著他們的余香。香氣在中華民族頭上縈繞，久久不曾散去。

正因為有了他們——無言又樸素的人們，我們才會有今天的中國，今天騰飛的中國，讓我們肅立，向他們致敬！

無言不是沉默

無言不是孤寂

無言不是忍受

無言是對自己，對他人的承諾——不炫耀，不驕傲。

無言的美麗，綻放得更加炫麗。

無言·美麗

如果我是一棵小草，就站成一種守護，為我頭上的花朵支撐脊梁，讓它為祖國河山添上亮麗的一筆；

如果我是一澗溪水，就流成一股清泉，為我下游的江河匯集水源，讓它為華夏兒女帶

去可口的甘露；

如果我是一顆星星，就布滿整片星空，為我頭上的天空聚集光源讓它為孤獨旅人點亮前進的道路。

小草、溪水、星星，無言中開放最樸素的美麗，在星光燦爛的背后總是默默奉獻，不在乎是否有人關注他們，他們是勇者??

二十歲那年，他失去了雙腿，這就猶如上天與他開的玩笑，一個天使折斷了翅膀又如何飛翔？他就是史鐵生，在那段時間里，他失落，他無奈，他不知所措，他無數次的放棄自己，丟掉自己，這一切都被他媽媽看在眼里，誰知道他媽媽心里有多難過，有多煎熬？在兒子到地壇去的時候，她總是默默地跟在身后，每個車輪走過的印跡都有母親深深淺淺的腳印，媽媽盡所能，為的是讓兒子重拾信心，重新飛翔。終于，在她的鼓勵下，兒子終于振作起來了，他成為了一位文學人，可是，這個時候，她又隱退了，在兒子輝煌燦爛的時候，她就如曇花一般，總是在無人時默默綻放，在無言中開放最樸素的美麗，她——最平凡的奉獻者！

一個職位撐起他堅硬的脊梁；一聲老師換來他不離不棄的守護。他——譚千秋，在大災面前展示大愛，那一刻，地動山搖，山河破碎，那一刻，即成國殤，在地震的暖間，他正在講臺上講課，他完全有機會沖出教室，獲取重生的機會，但是他沒有，他用自己的臂膀守護了四個學生，將他們保護在自己的身下，而自己，卻承受著磚瓦的襲擊，他沒有在自己生存時展露頭角，他只是在自己平凡的崗位上默默奉獻，他不在乎是否有人歌頌，是否有人關注，他只是想盡自己的努力去保護自己的學生，用堅硬的脊梁保護了自己心愛的花朵，然后他卻默默零落了，但他不會因生命的終止而消失，他會成為人們心里一座不倒的豐碑，他——最平凡的勇者，盡管零落，仍然芳香！

我沒有花朵般的美麗，也沒有江河般的澎湃。我只愿成為守護樹木的樹根，守護花朵的小草，讓我短暫的生命在無言中開放最樸素的美麗，讓我譜寫出“化作春泥更護花”的佳話！

魂芳凋零香如故

曇花，無言中開放最樸素的美麗，盡管零落，夢中香如故；

百合，沉默中綻放最圣潔的高貴，盡管凋零，心中香如故；

青蓮，正直中展現最動人的純潔，盡管凋零，魂中香如故??

魂芳傲骨，終有逝日，縱千年萬世，魂香依舊。歷史和風拂過他們沉睡的背影，往昔感天動地精魂永存，溫馨醉人的芳香如故！

陸游丹心存，曇花香如故

你是一棵歷盡滄桑的古樹，日日承受著風刮雨淋，但是，再大的磨難也抹殺不了你心中熾熱的希望。你平凡，無言中為國家，為百姓嘔心瀝血地付出；你樸素，無言中為九州、為蒼生誠摯深沉地企盼。你如此不壯烈，卻又如此令人震撼。臨死不忘國與民，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。千百年后，沒有一個人忘記你的遺言。你當之無愧是一枝曇花，平凡無言之中綻放最樸素的美麗，今朝芬芳如舊。

盡管曇花凋零，夢中香如故！

史公沉默處，心中香如故

你是一只汪洋之上的孤舟，無情的風雨幾乎讓你支持不住。也許，你完全有理由放棄，因為命運對你實在太不公平，然而，你沒有沉淪墮落，你選擇了沉默，選擇了忍辱負重。時人眼中你是“茍且偷生，不知廉恥”，可你卻令后人瞻仰萬世！人生若長，你在沉默中流血流淚，一切只為完成心中那神圣無比的使命——血淚鑄成一部《史記》。你就如山間孤苦不幸的百合，沉默中綻放最圣潔的高貴，散發怡人的芬芳，你同你的“史家之絕唱”光耀萬丈！

盡管百合凋零，心中香如故！

青蓮潔凈長，魂中香如故

你是一株身處污泥的青蓮，四周全是骯臟與黑暗，可賀的是，你身上永遠沒有污點，因為一身正氣而一身潔凈。雖然你有些狂妄不羈，力士為你脫靴，貴妃為你磨墨，也不能讓你心悅誠服地吟詩作賦，但你又是多么純潔高貴，任官場大泥潭如何污濁，都侵染不了你潔凈的心志。當你看到力士阿諛奉承的丑態和貴妃不可告人的笑，你毅然選擇了堅守自己的靈魂：帶上酒壺，攜上寶劍“仰天大笑出門去”。一株污泥中的青蓮，真正做到了“出污泥而不染”，渾身上下一股潔凈的香氣。“坦蕩若高山流水，圣潔如空谷幽蘭”是你永恒的標志，千百年來，人們誰不為你所折服？

盡管青蓮凋零，魂中香如故！

幸運之神不會隨便垂青于你，漫漫歲月也不會輕易收容行者的氣息。縱覽古今多少事，千千萬萬隨流水，只有“魂芳”永活于人心，只有“魂香”永傳于人世，就如陸游，就如司馬遷，就如李白，讓人們多么懷念：

曇花凋零，最樸素的美麗，香如故；

百合凋零，最圣潔的高貴，香如故；

青蓮凋零，最動人的純潔，香如故??

魂芳凋零香如故！