第一篇：班主任工作創新藝術二

班主任工作創新藝術二

春游導向招

很多中小學都放春假，在春風駘蕩春光明媚的陽春三月組織旅游活動是深受青少年歡迎的。在學生歡呼雀躍的春游之中巧妙地施行思想教育，也是我工作中的重要一章。我看到有些場合，有的時間，特別是在學校里課堂上，老師門很注意思想教育工作；而另外一些場合，另外一些時間，有些事似乎與思想政治聯系不緊，于是就忽略了思想教育工作。特別是春游期間，不少老師興致勃勃地帶領興致勃勃的學生游山玩水，在歡聲笑語中卻忽視或淡漠了思想教育工作。學生欣賞到大好江山的美，視野開闊了，精神愉快了，體質健壯了，但本來可以借機得到鍛煉提高的思想素質卻未得到。我想：中國幅員遼闊，歷史悠久，物產豐饒，山水佳麗，姿態萬千，歷史文化光輝燦爛，名勝古跡數不勝數，民俗風情多姿多彩，這是多么豐富的德育資源啊！充分利用它，更有利于塑造青少年美好心靈。春游加強思想導向于是成了我探討的課題。L

每次春游我都要對學生進行六個方面的思想導向。

一、導愛國之向。我們的祖國無比美麗：雄奇險秀的三峽，峰奇洞異的石林，丹峰碧水的赤壁，險峰峭壁的華山，鐘靈毓秀的黃山，山水甲天下的桂林，綽約多姿的西湖，雄峙天下的萬里長城??“物寶天華，人杰地靈”，古往今來的民族英雄和名士文人，才識卓越、赤膽忠心，他們將畢生貢獻給了祖國和人民，他們的足跡留在祖國大好山河間，使山河增光、天地增輝。屈原徜徉于草澤之中，為湘江、汨羅江平添了光彩；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，使岳陽樓倍受青睞；近代和現代的革命志士更如燦爛群星，他們動天地泣鬼神的壯舉使山河更為壯麗，他們創造的可歌可泣的業績也留下無數革命圣地。春游間這樣唾手可得的利于強化青少年愛國之情的寶貴財富，我們萬萬不可忽視。借此激發 學生愛國之情，教育他們立志保衛祖國的一山一水一草一木，為祖國永保青春而貢獻畢生。

二、導毅力之向。“登泰山而小天下”，不用講登五岳之首，就是登盤山也要流出大量汗水。有的同學不敢登而圖省力坐纜車，有的老師卻依順他們。我們應該適時教育學生發揮“不到長城非好漢”的精神，在登山中鍛煉毅力，而頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山。

三、導審美之向。青山綠水，繁花絢麗，自然風景給人以美的享受；我國歷代建筑、繪畫、書法、雕刻藝術放射出令人眩目的光彩，給人以美的享受。在春游期間，要引導學生用眼睛去欣賞美，用心靈去感受美，用感情去體會美，讓情操得到美的熏陶。

四、導環保之向。祖國山水是美，可是近年間由于種種原因環境污染嚴重，有的山不再青翠，水不再碧綠，花不再芬芳，草不再茂盛，天空不再蔚藍，大海也頻發赤潮??借此教育學生增強環保意識，愛惜祖國山水，做環抱的衛士，讓青山永綠，碧水常流。

五、導樸素之向。春游期間學生往往大手大腳，此時老師要教育學生樸素節儉，把住生活的關口。

六、導團結之向。爬山涉水，有的學生體力不支，要提倡團結互助。可以按體力強弱、男女差別搭配分成若干小組。春游期間是增強集體主義觀念的好機會，千萬不要坐失良機。為了加強導向意識，每次春游結束我還要做好總結工作。評選并表揚那些樂于助人、精神文明、生活儉樸、毅力堅定的同學，以鞏固春游成果。

德育不是空的，它體現于事事、處處、時時，作為一個德育工作者，即使帶領學生游山玩水的時候也不要忘了思想導向工作，不要忘了塑造青少年美好心靈是長期而艱巨的工程。德育工作決不等于只是在教室與學校里閱讀報刊、學習英雄事跡，聽取報告；我們要努力挖掘生活中的德育點，做德育的有心人，那么我們就可以做到事事、處處、時時寫出思想教育的好篇章。

第二篇：班主任工作藝術（二）

班主任工作藝術

（二）做班主任工作的藝術就在于如何去愛學生。教師的愛應該灑向班里的每個學生，而不應僅對優秀生關懷備致，對后進生不聞不問。由于種種原因，后進生往往對教師有疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備，處處設防，甚至惡言相向。

古言云：親其師，才能信其道。只有消除師生之間的情感障礙，達到心理相容，學生那緊閉的心扉才可能向教師敞開。而要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的關懷，用師愛去融化他們心靈的堅冰，點燃他們心中自尊和進取的火花，引導他們一步步上進。

2008年我任教的那個班級有一位姓陶的男生，個子不大，但他和同學的交流溝通方式主要是拳頭，多次教育但他依然如故。面對這么頑固的學生，我在關注著他，尋找突破口。一次月考期間的晚自習上，我見他一個人坐在最后排在看書，就走過去和他談心。問他最喜歡看什么電視劇，然后又問他喜歡看什么課外書，他回答了幾個問題后記不耐煩的告訴我：老師你有什么話就明講，不用這樣拐彎抹角！當時我真的很生氣，但我平靜了一下心情之后，我平靜地告訴他：你知道自己為什么有愛用拳頭說話的壞習慣嗎？就是因為你看的電視劇、課外讀物全是有暴力傾向的，多聽一些舒緩的音樂，看一些世界名著，少看一些那樣的宣揚武打、暴力的電視劇和課外讀物吧，這樣你不僅學習會進步，而且會更受同學歡迎。（班主任 www.tmdps.cn】

他的轉變再一次證明了，在學習實踐科學發展觀的新形勢下，做后進生的轉變工作，也要與時俱進，講科學。靠機械的說教、批評往往收效甚微，它需要教師把愛的情感投射到學生身上，找準問題的根源，對癥下藥，才會引起他們心靈的共振，行動上的回報。

第三篇：班主任工作創新藝術一（定稿）

班主任工作創新藝術一

疏導崇拜招

一次。，我在班里搞了次問卷調查，其中的第一個問題是：“你最崇拜的人是哪一位？”結果答卷中最集中的周恩來也僅有11票，19位世界名人各自只擁有一個崇拜者--真夠寂寞的。全班46個學生共提出24個崇拜對象：既有革命領袖，又有資產階級改良派；既有古代的軍事家，又有當今的企業家；既有名聞遐邇的科學家、文學巨匠，又有紅極一時的球星、歌星、影星……令人觸目驚心的是有的學生竟然崇拜希特勒、秦檜。我不禁聯想到不久前在某重點中學召開的“模擬新聞發布會”上，有的學生在大庭廣眾之下公開宣稱自己崇拜希特勒竟贏得部分學生熱烈掌聲的情景。我想：青年學生崇拜為人民唾棄的千古罪人委實荒誕，作為一個教育工作者有責任幫助他們明辨是非、撥正心靈的航向。我又想：解決思想問題，采用管、卡、壓的老一套是行不通的，應該在“巧”字上作文章。

精心準備后，班會上，開頭我并未提出如何崇拜偶像這一大是大非的問題，而是不顯山不露水地給全班同學講了一則歷史軼事：秦檜的一個孫子一次與朋友同游西湖，游到岳飛廟，看到呈跪態的秦檜夫婦塑像為千夫所指為萬人唾罵的情景，不禁吟出兩句詩：“人自宋后少名檜，我到墳前愧姓秦。”教室里鴉雀無聲，同學們聽得津津有味。我趁機提出問題：“秦檜屈膝投降，喪權辱國，為虎作倀，陷害忠良，是民族的罪人、歷史的罪人。現在我命令你崇拜他，你干不干？”學生異口同聲地回答：“不干！”我又逗趣地說：“人家秦檜的后代都為自己的前人感到無地自容，我們和秦檜不沾親不帶故，為什么要立誓繼承他的衣缽，甘心代他挨罵呢？”教室里一片笑聲。我又把話題引到希特勒身上：“希特勒是哪位同學的海外親屬？（學生笑）是的話，可千萬別六親不認呀！（學生大笑）看來咱們中間沒有。咱們與希特勒更沒有血緣關系，為什么要自作多情地崇拜人家呢？”學生笑聲更高。在一陣陣的笑聲中，學生在被動接受教育時常會產生的戒備心理悄無聲息地解除了。看到火候到了，我沉默了一會兒，嚴肅地指出：“崇拜誰，每個人都有自由，但是有自由不等于不要原則。我們的原則就是看這個人對歷史對人民的態度。反對人民、阻礙歷史前進的是千古罪人，即使他有某方面的才能，也萬萬不能崇拜！”講到這里，我又列舉歷史事實、具體數字揭露希特勒的滔天罪行-希特勒是殺人狂，屠殺了600萬波蘭人、400萬蘇聯人、50萬吉卜賽人……他連本國同胞也不放過，1939年9月1日簽署了在德國清除病員及殘疾人的指令，一年間10萬德國人被殺戮……聽到希特勒這些令人發指的罪行，崇拜希特勒的學生的目光初則迷茫，后來越來越清澈了。我知道功夫不負有心人，一把難開的鎖打開了。最后，我又總結道：“偶像崇拜是一種心態，是心有所屬的精神寄托。健康的偶像崇拜使人獲得精神力量，受益終身；不健康的偶像崇拜，則使人產生不切實際的幻想，導致精神意志的頹喪，誤人一時或一生。同學們，我們千萬不要做希特勒的信徒、秦檜的孝子賢孫；我們要以周總理、愛迪生、居里夫人等無產階級革命家和杰出的科學家為榜樣，為社會的進步發展作出自己的貢獻。”不少學生情不自禁地點頭，我仿佛看到他們在人生的長河中已撥正航向，揚帆遠航了。

做為一名人類靈魂的工程師，我比較巧妙地解決了一個令人棘手的焦點問題。由此可以得到啟示：

1、對關系到青少年人生航向的大是大非問題，不可掉以輕心，不可當作趣聞軼事一笑了之，置之腦后，也不能知難而退。

2、要掌握政策。少數學生崇拜反面人物是個思想認識問題，他們錯誤地認為凡是有才能的人、不同一般的人就值得崇拜，卻不管這才為何所用。好奇心理使其一時判斷失誤，有的想標新立異，追求不同凡響、出語驚人，這是極端化的逆反心理在作祟；有的是思想不成熟，辨別是非能力差……凡此種種切不可上綱上線、打棍子、抓辮子、扣帽子。

3、處理這類問題，一定要注意工作方法，要開動腦筋，巧妙疏導。

第四篇：班主任工作創新藝術-春游導向招（精選）

班主任工作創新藝術（2）－春游導向招

春游導向招

很多中小學都放春假，在春風駘蕩春光明媚的陽春三月組織旅游活動是深受青少年歡迎的。在學生歡呼雀躍的春游之中巧妙地施行思想教育，也是我工作中的重要一章。我看到有些場合，有的時間，特別是在學校里課堂上，老師門很注意思想教育工作；而另外一些場合，另外一些時間，有些事似乎與思想政治聯系不緊，于是就忽略了思想教育工作。特別是春游期間，不少老師興致勃勃地帶領興致勃勃的學生游山玩水，在歡聲笑語中卻忽視或淡漠了思想教育工作。學生欣賞到大好江山的美，視野開闊了，精神愉快了，體質健壯了，但本來可以借機得到鍛煉提高的思想素質卻未得到。我想：中國幅員遼闊，歷史悠久，物產豐饒，山水佳麗，姿態萬千，歷史文化光輝燦爛，名勝古跡數不勝數，民俗風情多姿多彩，這是多么豐富的德育資源啊！充分利用它，更有利于塑造青少年美好心靈。春游加強思想導向于是成了我探討的課題。

每次春游我都要對學生進行六個方面的思想導向。

一、導愛國之向。我們的祖國無比美麗：雄奇險秀的三峽，峰奇洞異的石林，丹峰碧水的赤壁，險峰峭壁的華山，鐘靈毓秀的黃山，山水甲天下的桂林，綽約多姿的西湖，雄峙天下的萬里長城??“物寶天華，人杰地靈”，古往今來的民族英雄和名士文人，才識卓越、赤膽忠心，他們將畢生貢獻給了祖國和人民，他們的足跡留在祖國大好山河間，使山河增光、天地增輝。屈原徜徉于草澤之中，為湘江、汨羅江平添了光彩；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，使岳陽樓倍受青睞；近代和現代的革命志士更如燦爛群星，他們動天地泣鬼神的壯舉使山河更為壯麗，他們創造的可歌可泣的業績也留下無數革命圣地。春游間這樣唾手可得的利于強化青少年愛國之情的寶貴財富，我們萬萬不可忽視。借此激發 學生愛國之情，教育他們立志保衛祖國的一山一水一草一木，為祖國永保青春而貢獻畢生。

二、導毅力之向。“登泰山而小天下”，不用講登五岳之首，就是登盤山也要流出大量汗水。有的同學不敢登而圖省力坐纜車，有的老師卻依順他們。我們應該適時教育學生發揮“不到長城非好漢”的精神，在登山中鍛煉毅力，而頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山。

三、導審美之向。青山綠水，繁花絢麗，自然風景給人以美的享受；我國歷代建筑、繪畫、書法、雕刻藝術放射出令人眩目的光彩，給人以美的享受。在春游期間，要引導學生用眼睛去欣賞美，用心靈去感受美，用感情去體會美，讓情操得到美的熏陶。

四、導環保之向。祖國山水是美，可是近年間由于種種原因環境污染嚴重，有的山不再青翠，水不再碧綠，花不再芬芳，草不再茂盛，天空不再蔚藍，大海也頻發赤潮??借此教育學生增強環保意識，愛惜祖國山水，做環抱的衛士，讓青山永綠，碧水常流。

五、導樸素之向。春游期間學生往往大手大腳，此時老師要教育學生樸素節儉，把住生活的關口。

六、導團結之向。爬山涉水，有的學生體力不支，要提倡團結互助。可以按體力強弱、男女差別搭配分成若干小組。春游期間是增強集體主義觀念的好機會，千萬不要坐失良機。為了加強導向意識，每次春游結束我還要做好總結工作。評選并表揚那些樂于助人、精神文明、生活儉樸、毅力堅定的同學，以鞏固春游成果。

德育不是空的，它體現于事事、處處、時時，作為一個德育工作者，即使帶領學生游山玩水的時候也不要忘了思想導向工作，不要忘了塑造青少年美好心靈是長期而艱巨的工程。德育工作決不等于只是在教室與學校里閱讀報刊、學習英雄事跡，聽取報告；我們要努力挖掘生活中的德育點，做德育的有心人，那么我們就可以做到事事、處處、時時寫出思想教育的好篇章。

第五篇：淺談班主任工作藝術

淺談班主任工作藝術

【摘 要】在班主任工作中，筆者認為“一個合格的教師必須心中有人，既要教學生讀有字的書，又要教學生讀無字的書，既要教學生知識，又要引導學生做人。”這項工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使班上的每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分的發展。

【關鍵詞】班主任工作 班級管理 “愛”學生

一、班級管理要勤

勤是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙，要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與任課教師交流，勤記錄。這樣做可以隨時發現學生中的一些事情，也許正是這不經意的走、看、問，就會發現一些意想不到的事情，并將它很好地處理在萌芽之中，就可以避免不必要的事情發生，只有這樣才能了解班級的基本情況。及時掌握學生的思想動態，發現學生中存在的問題，對班級工作就會做到心中有數。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

二、治理班級要嚴

對于學生的愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩只手來比喻，愛是左手，教育就是右手；如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露的愛而缺少了暴風雨教育的孩子，是難以長成大的。在教學工作中，筆者將兩種方法交替使用，收效較好。“嚴紀”是筆者的治班之道，這是針對班級和學生而言的。“嚴紀”首先表現為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律，才能約束學生的思想行為，才能使班級穩定。有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為學生畢竟年紀小，自控能力差，有時難免控制不住自己而違紀。對于違紀的學生千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直到改正為止。記得有一次，辦理一名學生在自習課的時候吵鬧，班干部幾經勸說都無動于衷，筆者按照班規，先扣掉行為規范分，接下來讓他自己反思，并向全班同學保證以后不再犯。當然班主任在處理此事時還要注意嚴而有度才行。在嚴格的班級管理中，還要培養一批得力的班干部，提高班干部的威信。讓班干部輪流值勤管理班級，同時，讓學生監督班干部，這樣管理班級的效率就會越來越高。

三、完善班級管理

班主任必須善于組織和管理學生。班主任要做的工作多而繁雜，如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除、組織早讀、做操、跑操、做眼保操及各種集體活動等。班主任必須具有組織管理學生的能力，要培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以提升班干部的綜合能力。現在本班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作都分到各個委員來執行，當然，班主任要隨時隨地做檢查指導。如本班有些成績好的學生不愛勞動，尤其是女生，做事一副嬌滴滴的樣子，筆者問她們，你們將來想做大事嗎？她們說想，筆者乘機對她們進行教育，一個人連教室環境區都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，從一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西，你們要踏踏實實地做好每一件事，不能浮躁。學生在筆者的教育下，轉變了態度，漸漸變得熱愛勞動了，每次大掃除時還主動領任務。

四、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚，優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現，去挖掘。如本班的幾位同學，雖然學習吃力，可勞動非常積極，每次學校大掃除他們拖地、擺桌凳、擦門窗，忙得滿頭大汗，還不停地問：“教師，還有什么活要干？”筆者乘機對他們說：“教師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下一點工夫，就會成為一個更好的學生，到那時同學們都會對你們刮目相看的，教師和父母也就更開心了。”他們聽了筆者的話也比較高興，接下來筆者常常找他們到辦公室輔導，有事讓他們去向同學請教，漸漸地他們改變了，并對他們的每一點進步都及時地給予表揚。

五、學會正確地關愛，營造溫馨的班級

有人說：“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都源于教師對學生無比熱愛的炙熱心靈中，愛是教師教書育人的動力基礎。”作為班主任應該有更廣泛的愛，無私的愛，真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生，要求以一顆仁愛之心平等對待每一位學生。

1.嚴愛優等生

優等生誰都愛他們，也正因為如此，優等生的缺點和毛病往往容易被忽視、被原諒，但這也造成了大的隱患，對于這類學生，筆者從不寵他們，更不遷就他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優等生不單單是學習成績要優秀，更重要的是人品要優秀，心胸要廣闊，心里要陽光健康。成天被人贊譽的學生，只能在深沉的愛之中保持理智，并對自己嚴格要求、警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

2.博愛中等生

中等生往往是一個班級中容易被忽視的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣產生優越感，也不像后進生那樣自暴自棄，他們是班集體的一面鏡子，他們希望每位教師都重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生應掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，并始終如一地尊重、理解、信任他們。比如本班的幾名學生，他們學習成績一般，但特別關心班集體，他們特別想當值日組長，筆者就滿足了他們的要求，他們心理得到了滿足，學習積極性也調動起來了，上課發言積極了，他們的學習成績也進步了。

3.偏愛后進生

在班級管理中，筆者努力將自己“與人為善”的愛心和集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們更多的關注，更多的投入。在集體中，筆者營造一種平等友愛的氣氛，讓他們感受集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們知道自己在班級上是有一席之地的。筆者大膽吸收這些后進生參與班級的管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

班主任工作既有規律可循，但又沒有固定的模式。班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，給學生更多的關愛，才能把工作做到學生的心里去。