第一篇：本次活動要求學生在自然界中去尋找春天

本次活動要求學生在自然界中去尋找春天，感受春天，贊美春天，進而能夠書寫春天。在活動中培養學生熱愛春天的情感，提高對春天初步的觀賞能力，對藝術的欣賞能力以及評價能力，提高文學素養。

說教學理念：能力、價值觀的培養、情感教育。

說教學方法：遵循新課程標準“自主-----合作---探究”的教學理念。

說教學步驟：第一步：搜集整理資料。

通過學生自己搜集整理資料的過程培養學生動手能力，養成在圖書室、網絡上、生活中、大自然中搜集資料的習慣，以此培養他們自主學習的習慣。

第二步：尋找春天的蹤跡。

美好無處不在，生命無處不在，只是我們發現甚少，只是我們表達的方式不一樣。春天是四季之首，是希望所在，是生命的源泉。我們的古人在詩歌中名人在名言中、名家在他們的文章中處處歌詠春天，贊美春天，表達他們對春天的熱愛，對生命的禮贊。因而讓學生在詩歌中、名言中、名篇中找尋春天的蹤跡，探究古人、名家是怎樣觀察、描繪、表達春天的，并且通過這一教學步驟讓學生積累大量的古詩詞、名人名言、名家散文等。并且通過這一教學步驟讓學生懂得學習一個不斷積累，不斷吸收，不斷反思的過稱。

第三步驟：賞析春天。

愛美之心人皆有之。我們不單要發現美還要懂得欣賞美好。一棵小草在春天發芽了，是力量的美；一束花兒在春天萌芽了，是溫柔的美；小雨在春天淅淅瀝瀝了，是希望的美；傍晚的炊煙裊裊了，是生命的美。美無處不在，春天更美好，是我們播種希望，播種生命，播種綠色，播種美好的開始，因為要求學生在古詩文，名言，名家散文中去學會欣賞，培養他們對藝術的欣賞能力以及評價能力，進而提高文學素養。

第四步驟：吟唱春天。

學習是為了運用。積累了，吸收了，欣賞了，那更重要的是要學會自己寫作，自己運用。因此這一步驟是所有教學中的重點，要求學生把所積累的知識，學會的表達方式用到自己的寫作中，達到學以致用！

說學法：語文實踐活動的中心是要求學生自己實踐，在實踐中懂得并運用“自主----合作----探究”的學習方法。

活動背景：蕭索單調的冬季里，人們盼望著春天的來臨。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤；盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪；盼望她的春色滿園，潤物如酥。古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，給人以生命力，給人以希望。在這春暖花開的陽春三月，特此確定了本次綜合實踐活動主題《快樂的春天》。

通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，激發學生了解春天的興趣。鼓勵孩子們帶著自己的疑惑通過查閱書籍、上網等手段去尋找有關春天的資料來探索春天，探索神奇的大自然。并通過開展豐富多彩的教學活動，啟發學生體驗、感受春天的美，培養兒童熱愛春天、熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

教學目標：

知識與技能: 通過活動使學生對春天有更進一步的了解、認識,了解春天的變化特征，啟發學生體驗、感受春天的美。

過程與方法: 利用各種途徑搜集有關春天的資料，培養學生有目的地搜集、整理資料的能力。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，逐步提高學生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進學生的協作探究精神和學習交流能力。

情感態度與價值觀：通過合作小組的集體研究，使學生對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，提高學生主動發現問題并獨立解決問題的能力、人際交往的能力，學會用適當的方式表達自己的感情。

活動準備：

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網或到圖書室查閱資料。

課時安排： “快樂的春天”綜合實踐活動共分四個階段，第一階段：“迎春”（開題活動）。課堂1課時

第二階段：“踏春”（實踐活動）。課堂3課時

第三階段：“詠春”（交流評價活動）。課堂1課時

第四階段：“賞春”（成果展示活動）。課堂1課時

活 動 支 持：

一、學校方面

1、學校開放圖書閱覽室，為學生提供可查閱的各種書籍與雜志等。

2、各小組深入校園、村莊、田野中，制作手抄報、書簽、板報，讓學生認識春天，了解春天，發現春天的美，感受春天的到來。

二、信息技術方面為學生提供相關的網站，查閱春天的相關資料。

三、社會調查

1、全班同學根據興趣愛好自愿分成小組，如：天氣組、動物組、植物組、節日組、保健組……各組分別到校園、村莊、田野等地方，尋找春天、發現春天、感受春天。

2、開展以“快樂的春天”為主題的活動，用手抄報、照片、板報等形式，讓同學們認識春天、了解春天變化及特征，啟發學生體驗、感受春天的美。

第一階段：“迎春”（開題活動）

一、初步觀察，發現問題尋找春天——各自利用合適的時間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發現春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發現問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：春天到了，你發現了哪些變化？

2、對于春天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發現或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

（1）描寫春天的詞語、古詩有哪些？

（2）春天的植物有哪些變化？

（3）春天的動物有哪些變化？

（4）春天的水果有哪些？春天適宜吃哪些水果？

（5）春天有哪些節日？這些節日有什么習俗？

（6）春天有哪些保健常識？如何做好自我保護？

四、劃分小組，制定方案

1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）如：“天氣組”、“植物組”、“動物組”、“水果組”、“節日組”、“保健組”……

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。明確分工，各負其責。

設計意圖通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等多種方式，讓學生自由地表達春天的美麗和對春天的喜愛之情。并通過春游活動，走出課堂，走進春天，加深對“春”的體驗，培養學生的綜合素質。在《快樂的春天》這一實踐活動中，首先讓學生做好充分準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網絡，積極參與到實踐活動中，通過多種途徑、方法，如翻閱書刊、春游、上網等搜集了有關資料，在活動中發現問題，制定研究方案并解決問題，發展了學生的實踐能力和小組成員之間的團結協作能力。

第二階段：“踏春”（實踐活動）

1、小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究？具體時間和成員如何安排？制定小組研究計劃。

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與成員？

4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案

5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）設計意圖在《快樂的春天》這一活動中，讓學生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學生個人需求，他們能主動合作探究。在小組里成員分配工作時，讓學生根據自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務，給學生個性的發展和自主性的充分發揮創造了空間

第三階段：“詠春”（交流評價活動）

1、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究，形成結論，過程中要注重合作及評價。

2、指導學生對實踐活動過程進行小結反思，提出質疑。

3、完成結題報告，老師幫助修訂后定稿。

4、討論課題展示的內容、形式，成員要積極給予參考意見，力爭表現最好。

5、小組準備課題展示內容及形式，做好展示的成員分工。

設計意圖綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是讓學生“做”出來的。讓學生在資料查閱、收集、整理、探究、合作與交流中進行學習探究與評價，在活動中培養學生調查研究和處理信息的能力，逐步提高學生分析問題和解決問題的能力。

第四階段： “賞春”（成果展示活動）春天是豐富多彩的，春天是生機勃勃的。

這一階段，我們全班同學分成不同小組走進了春天，品味了春天！今天，讓我們一起來分享春天的快樂吧，開展一個“快樂的春天”的總結交流會。

第一、圖文共賞，走進春天（“天氣組”匯報）。

（1）賞圖（攝影、繪畫）。

（2）欣賞好詞佳句（成語、小詩、散文）。

第二、認識植物，親近春天（“植物組”匯報）。

（1）展示樹葉和種子（實物、書簽）。

（2）春天的花：迎春花、桃花。

（3）田野里小草、野花長出來了，樹木發芽了。

第三、走近動物，激活春天（“動物組”匯報）。

（1）鳥類（燕子為什么要飛回北方？）

（2）昆蟲（溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來看熱鬧了。冬眠的小動物出來了，欣賞這春天的美景。）

第四、歌頌節日，珍惜春天（“節日組”匯報）

（1）三八婦女節（2）植樹節（3）清明節（4）學雷鋒紀念日

第五、自我保健，擁抱春天（“保健組”匯報）

春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣物，很容易感冒，并誘發肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”？

“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當多捂一點兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點冷空氣的鍛煉。

春天充滿生機，春天象征著希望，同學們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節正是我們學習的好時間，要牢牢抓住這美好時光好好學習，學好本領做一個有用之人。

設計意圖 《課程標準》指出：“尊重學生的個性差異”、“讓學生選擇自己喜歡的方式學習”，自由選擇探究的內容，自由選擇合作伙伴，自由選擇表達形式，讓他們我口說我眼，我口說我手，我口說我心，用自己的語言把大自然的千變萬化表達出來，充分發揮了學生的自主性，調動了學生說話的積極性，想說、樂說、搶說。在這次活動中，教師充分的把舞臺交給了學生，讓學生能有一個展示自我個性的舞臺。

拓展延伸：留住春天

任選其中一種你喜歡的方式表達你對春天的所感所想：

畫一幅與春天有關的美術作品；

寫一篇與春天有關的文章；

辦一期與春天有關的板報；

背一組與春天有關的古詩詞；

唱一首與春天有關的歌曲；

辦一期與春天有關的手抄報；

種一盆小植物并寫出觀察日記； ……

第二篇：小班尋找春天活動方案

“尋找春天”春游活動方案

一、活動主題：“尋找春天”

二、活動目標：

1、讓孩子走進自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、老師的互動游戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感，增強環保意識。

三、活動時間：2015年3月19日（周四）

四、參加對象：幼兒園小、托班

五、活動地點：豪園社區內

六、活動準備：

1、教師確定參觀路線。

2、提前一天通知家長春游活動，做好相關準備（給孩子準備好春游零食以及水壺）。

3、每個班準備5、6塊野餐布（通知部分家長帶來）。

4、教師組織談話活動：說一說春天的特點、第二天活動內容以及注意事項。

5、各班自帶風車以及垃圾袋。

6、春游時，醫生全程陪同，準備藥箱。

七、活動流程： 1、8：50—9：10，教師在班級講解注意事項，9：30各班出發（托班步行、小班可騎自行車到達）。

2、教師帶領幼兒參觀社區的風景和一些設施，以及引導幼兒聞聞花香、看看小草。

3、各班到達目的地，找到各自區域展開活動。

4、各班教師組織幼兒開展活動：如唱歌、玩游戲、玩風車。

5、幼兒自主選擇自己的食物和大家一起分享，提示幼兒將包裝袋扔到垃圾袋內。6、10:30各班清點人數，組織幼兒回園，（教師組織好幼兒將食物垃圾放入垃圾袋中，有序回園）

第三篇：尋找春天綜合實踐活動方案

尋找春天綜合實踐活動方案

活動內容：

1、參觀桃花園，感受春的氣息。

2、把看到的、聞到的、聽到的、想到的說出來或者寫出來。

3、用習作的形式寫出春的美。

活動目標：

1、通過對桃花園的感知，引導學生熱愛家鄉，熱愛自然、親近自然的情感。

2、初步了解家鄉的自然環境和人文環境，培養學生的環保意識。

3、通過本次活動的開展，培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力。

4、描寫春天的景物，把自己的體會表達出來。

5、培養學生的習作能力，特別是表達出自己的體會及真情實感。

活動準備：

1、制定活動方案。

2、學生組合成活動小組，準備活動的用品：相機、畫板、鋼筆、筆記本等。

3、提前兩天向學生宣布活動內容及程序。

4、指導教師及學生分組

活動過程：

（一）活動一：主持開題

學生要到戶外桃花園進行觀察，因此，這次活動我們以小組的形式進行。到達目的地先讓學生明確具體活動內容和步驟及要求，再開展活動。

（二）活動二：親身體驗

1、組織學生參觀桃花園，感受春的氣息。

2、小組選擇自己最感興趣的事物去觀察，去了解，感受大自然的美麗和神奇。

3、分為兩個板塊：繪畫天地（須配詩）和寫話天地。讓孩子們盡情揮灑色彩，描繪心中的春的圖畫，以描繪心中的春天，又愿意積極思考，傾吐真純心聲，形式可多樣化，可寫詩，也可以寫自己的感想和體會。

（三）活動三：匯報小結

1、把小組活動的成果進行匯報，并鼓勵學生以豐富多彩的形式進行匯報。

2、展示時，每個小組都要有主持人，要在主持人的帶領下進行展示，要評選出準備充分、合作最默契、表現最精彩的小組進行獎勵。

3、把孩子們的作品收集起來，在展示欄中張貼，讓孩子從中找到榜樣，找到自信。

4、對學生的習作和繪畫配詩作品，師生共同評價。

（四）、成果展示

1、每人交一份活動過程記錄表。

2、每人交一份活動總結或心得體會。

第四篇：“尋找春天”主題活動方案

“尋找春天”主題活動方案

一、活動主題：激揚青春活力，共建和諧集體

二、活動目的與意義：

時值四月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風光，正是踏青春游的好時節。本次春游活動，讓廣大團員青年，在領略春季優美景色，親近自然、感受生活、了解清明由來的同時，促進交流，營造和諧融洽的團隊氛圍，增強凝聚力，體現新的活力，豐富廣大團員青年的業余生活，陶冶情操。在春意盎然的季節里放飛心情。

三、活動時間：4月1號（暫定）

四、活動地點：（待定）

五、活動對象：機械加工專業公司全體團員青年

六、活動形式：以戶外拓展活動、欣賞自然風光為主、宣傳為輔（宣傳清明文化，緬懷革命先烈，教育廣大團員青年珍惜今天的幸福生活，繼承先烈遺志，發揚革命傳統）

七、活動流程：

1、3月31日，安排人員去踩點。

2、4月1日早晨7點，所有報名成員在機械加工專業公司門口集合，負責人宣讀本次活動的注意事項后，集體出發。

3、到達目的地后，稍作休息，由活動負責人宣讀本次活動的項目。附加娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時調節氣氛。

3、活動項目結束后，大家暢談心得體會，彼此交流。

4、集合清點人數，集體返回。

八、活動項目：

1、項目名稱：信任倒

項目規則：每一隊員站在離地面1.8米高的平臺背向倒下，“背”對體力上的要求不高，在這個項目中，你所要做的就是站在離地面約1.8米高的臺子上，合起雙手，向后直倒下去，下面會有同伴的手臂將你接住。目的意義：信任、承諾、克服恐懼，團體對個人的支持。

2、項目名稱：同心石

項目規則:所有隊員單腳站在一個非常小的圈地內，堅持一段時間。目的意義：打破思維定勢，認識到團隊協作的重要意義。

2、項目名稱：放風箏比賽

項目規則：以風箏起飛次數少，放飛高度高，飛行時間長為獲勝隊。

九、活動注意事項：

1、嚴格貫徹“勤儉節約，合理消費”的原則。不亂扔垃圾，保護環境。

2、因為是集體活動，請大家服從集體聽從指揮，不要私自單個活動，注意活動紀律和安全，確保此次活動圓滿完成。

3、活動期間帶好相應物品，如攝影工具、遮陽帽，水等。穿著簡潔大方，休閑衣褲、運動鞋等。

4、來回路上，安全負責人一定要確保好大家的安全。（安全組長：盛群、韓建杰后勤部：所有團委成員）

5、后期工作：由拍照負責人將活動照片以及錄像整理做留念。

八、活動經費: 制作團徽錦旗一面。

第五篇：尋找春天活動方案大班

當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天”這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機;以下是小編精心收集整理的尋找春天活動方案大班，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

尋找春天活動方案大班1

活動目標：

1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

活動準備：

1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

2、散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。

3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。

活動過程：

1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

(1)帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天--表達自己的發現。

(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

(3)帶幼兒到戶外游戲。

活動延伸：在日常生活中，繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。

尋找春天活動方案大班2

活動目標：

1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

2.感受歌曲歡快的旋律。

活動準備：歌曲錄音

活動過程：

1.欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2.討論。

歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?

教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

3.初步學唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

尋找春天活動方案大班3

活動目標：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

活動準備：音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動指導：

一、創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

紅色是甜甜的嗎?說說理由。

顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

四、討論創編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

五、分享交流：

請幼兒一組一組的表演。

尋找春天活動方案大班4

目標：

1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。

2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。

3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。

準備：

1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

一、談話導入

1.提問：你知道現在是什么季節?你從哪里發現了春天來了?

2.師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)

3.小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!

二、播放錄像。

1.播放錄像一

(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?

(2)提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情?

2.播放錄像二

(1)猜一猜。

師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看。”

(2)播放錄像

(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”

3.小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

三、拓展討論

1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

2.請幼兒自由討論

3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?

5.請4~5名幼兒回答

四、組織念兒歌

1.出示圖片，教師示范

師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”

2.師生一起念

(1)集體練習一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

(2)師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!

春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多

3.小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?

五、交流調查結果

1.出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下

2.組織幼兒交流調查表。

請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。

3.教師小結：奧，原來爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧!

尋找春天活動方案大班5

設計意圖：春天是萬物復蘇、生機勃發的季節，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進幼兒獲取關于春天的新認知，激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。

2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。

活動準備：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節?春天有什么變化?

(1)幼兒交流自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：現在是什么季節?春天有什么變化?

小結：春天來了，小草發芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發現的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

活動延伸：

在閱讀區，引導幼兒創編兒歌《春天在哪里》，激發幼兒的學習興趣。

尋找春天活動方案大班