第一篇：富強中心校標準化學校建設自評領導小組

富強中心校標準化學校 建設自評領導小組

組長：劉恩明

副組長：吳長發王軍

成員：穆臣君高昀平杜靜吳冬生尤顯明王曉麗曲磊孟彥

第二篇：標準化自評領導小組[最終版]

工農中心學校

標準化學校建設自評工作領導小組

組長：鄭亞文

副組長：劉志成組員：劉麗影劉新海

閻琳劉玉君

王立柱李春生

第三篇：學校標準化建設自評工作計劃

學校標準化建設自評工作計劃

編輯日期：2011-1-11 作者/編輯：王國兵s大楊 閱讀次數：

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為貫徹落實《安徽省義務教育階段學校標準化建設標準（試行）》，全面實施素質教育，努力縮小與城區學校的辦學差距，促進義務教育均衡發展，進一步提升義務教育質量，積極推進校園標準化建設自評工作，結合我校發展實際，制定本計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《安徽省義務教育學校標準化建設考評實施方案》為指導，以《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》為目標，以廬陽區教體局關于學校標準化建設的工作要求為依據，以推進我校義務教育內涵發展、規范發展為重點，全面提升義務教育質量和水平，全力實施義務教育學校標準化建設，努力辦好群眾滿意的學校。

二、工作目標

1、辦學條件明顯改善。

以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使安全設施更加完善，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

2、學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

3、教師隊伍更加專業。

加強教師隊伍建設，優化教師隊伍結構，促進整體素質全面提升，打造專業化教師隊伍。

4、教育質量全面提高。

全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足課程，積極開展教育教學改革，建立促進教師、學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、具體步驟

1、準備階段（2010年9月20日至9月30日）

①學校成立自評領導小組和專項自評小組，領導、組織、實施學校標準化建設工作。

②制定學校標準化建設自評工作計劃。

2、實施階段（2010年10月1日至11月30日）

①組織全校教職工學習上級義務教育學校標準化建設工程有關文件及學校標準化建設自評工作計劃，統一認識，掌握標準，把握要領，規范操作。

②召開全校教職工動員大會，宣布工作職責和分工。③根據職責和分工，對照《考評細則》查找不足，查缺補漏。④對于重大問題領導小組認真分析，制定整改措施，加以完善。

3、總結階段（2010年12月1日至12月10日）

①專項評估小組實施專項評估，確定各專項評估的自評結果，計算出自評得分。

②領導小組按照評估標準的要求，審定專項評估小組的自評意見后，全面衡量分析學校整體工作，確定自評結論、自評分數，并在扣分項注明扣分原因。

③自評領導小組成員完成各自主管工作的自評小結進行匯總。④校長主持撰寫學校自評報告。

4、考核階段（2010年12月12日2011年至1月12日）接受廬陽區義務教育學校標準化建設工作考核組對學校標準化建設工作進行區級考核。

四、保障措施

1、高度重視，細化責任。

我校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由一把手抓總、其他領導抓線、專人具體負責的層級落實體系，規定時限，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。

2、強化隊伍建設，提高師資質量。

深入開展教研活動，強化教師培訓，大力提高教師整體水平，制定切實可行的教師培訓計劃，分階段、分步驟對教師進行培訓。

3、強化內涵建設，提高教育質量。

學校標準化建設嚴格執行基本建設程序，實驗室、微機室、圖書室、多媒體教學設施等，都按照相關標準進行配套。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，搞好綜合實踐活動課程。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。全面加強學校管理水平，堅持以人為本、依法辦學的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，豐富校園文化，提高辦學水平，促進學生全面發展。大力提高教學現代化水平。加大教育資源的開發和整合力度，促進義務教育優質資源共享，縮小與城區學校教學水平差距，全面提高教育教學質量。

五、組織機構

1、組織領導

組

長：金

鑫（執行校長）副組長：楊

俊（副校長）成員：范

靜（教導處主任）

葛家鵬（少先隊大隊輔導員）陳靜松（總務處主任）鄭家勇（工會委員）余學芳（教師代表）

2、職責分工

經學校研究，職責分工初步確定如下：

領導小組的職責：負責標準化建設工作計劃的制訂、組織和實施的督辦檢查，提出問題，采取措施，會同負責人研究梳理、整改完善問題，健全資料，確保標準化建設工作順利達標。金

鑫：負責標準化建設的領導和督辦工作，主持撰寫學校自評報告。

楊

俊：負責制定學校標準化建設工作計劃，負責標準化建設日常事務性工作。

范

靜：負責學校管理、教育教學的資料建設及實施工作。陳靜松：負責辦學條件的資料建設及實施工作。鄭家勇：負責隊伍建設的資料建設及實施工作。葛家鵬：負責標準化建設檔案的收集與整理工作。

合肥市大楊中心小學 2010年9月29日

第四篇：學校標準化建設自評報告

辦學條件標準化學校達標自評報告

廣饒縣大王鎮第六小學 2013年04月25日

大王鎮第六小學辦學條件標準化建設自評報告

大王鎮第六小學是一所縣級規范化學校，學校在辦學思想、學校管理、素質教育、教育思想等方面有了長足的發展。幾年來，當地政府根據山東省普通中小學《辦學條件標準》不斷加大對教育的投入，努力改善學校辦學條件，學校從校園建設到教學設施、儀器配備等都達到辦學條件標準化要求。學校根據《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案》以及市、縣教育局要求，成立了以校長為組長的自評領導小組自評整改工作小組，制定了自評整改計劃和方案，進行了全員參與的分層自評和小組專項自評工作，做到了邊自評邊整改。現將自評工作情況匯報如下：

一、準備工作

根據學校實際情況，首先制定了“大王鎮第六小學標準化建設實施方案”，成立了“學校標準化建設工作領導小組”和“標準化建設”各專項評估小組：

學校標準化建設領導小組: 組 長：*** 副組長：*** *** 成 員：班子成員 專項評估小組：（1）學校設置與校舍 組長：*** 成員：*** *** ***（2）運動場地及室外設施 組長：*** 成員：*** *** ***（3）教育教學裝備 組長：*** 成員：*** *** ***

件（套）、投資7.93萬元購置所缺技術教室（綜合實踐）設備與器材126件（套）、資77.55萬元購置所缺教育信息化設施151件（套）。所有器材配備都符合辦學條件標準化建設驗收標準。

4、教師配備情況：學校現有教師51人，專任教師50人，學歷達標率100%，2010年新進教師2人，2012年新進教師4人，這三年來共進教師6人，新進教師學歷均為有教師資格證書的師范類本科畢業生。

三、學校設置與校舍

1、學校設置與校園規劃

大王鎮第六小學是一所農村義務教育學校，組建于二零一零年八月，學校占地面積34782.76平方米，校舍面積5361.48平方米，綠化面積3450平方米，生均綠化用地面積3.13平方米。學校現有23個教學班，在校學生1103名，專任教師50名，教師學歷合格率100%。該校服務于大王鎮西區46個自然村，現學校位于位于原西營鄉政府駐地（廣饒縣小王路123號），學校南門緊鄰新改建的廣饒縣南外環，交通方便，環境幽雅，是教書育人的理想場所。

2、校舍建筑設計與質量

大王鎮第六小學有教學樓4幢（其中一幢與大王鎮實驗中學合用、一幢于大王鎮西營幼兒園合用），校舍建筑及附屬設施建設嚴格按照建筑設計常用規范、標準執行，并及時維護維修，校舍非常安全；校舍檔案、基建檔案（均存于大王鎮實驗中學）齊全、規范。

3、普通教室

大王鎮第六小學普通教室應有23間，實有23間，總面積1564平方米，單間使用面積60平方米。其中2009年以前建設的普通教室23間，單間使用面積不達標的有0間，普通教室平均班額為48人，標準班額為45人。

3、學科專用教室

大王鎮第六小學學科專用教室應有6類6間，實有6類8間，總面積883.7平方米，其中2009年以前建設的有4間，總面積303平方米，2009年以后建設的有4間，總面積630平方米；科學教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有71平方米，實有82.5平方米；科學教室輔助用房有1個；綜合實踐活動室應配1個，實有2個，單間使用面積應有86平方米，實有69平方米；綜合實踐活動室輔助用房應有1個，實有 0個；音樂教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有86平方米，實有157.5平方米，音樂教室輔助用房應配 1個，實有0個；美術教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有86平方米，實有157.5平方米，美術教室輔助用房應配1個，實有0個；舞蹈教室：應配1個，實有1個，單間使用面積應有 86平方米，實有157.5平方米；微機室：應配1個，實有2個，單間使用面積應有86平方米，實有69平方米。微機室輔助用房應配1個，實有0個。

4、公共教學用房

大王鎮第六小學公共教學用房應有4 類4間，實有5類5間，總面積385.2平方米。其中2009年以前建設的有5間，總面積385.2平方米，圖書閱覽室應有面積170平方米，實有面積220平方米。閱覽室座位數應有72個，實有75個。學校閱覽室應設置教師座位16個，實有19個；閱覽室應設置學生座56個，實有56個。體育活動室應有面積300平方米，實有面積157.5平方米，綜合電教室（多功能室）應有面積100平方米，實有面積89平方米。科技活動室應有面積39平方米，實有面積49.5平方米。心理咨詢室應有面積18平方米，實有面積36.3平方米。衛生保健室應有面積28平方米，實有面積36.3平方米。

三、運動場地及室外設施

1、田徑場、籃排球及其它運動場地、器材

大王鎮第六小學有一塊田徑場地（與大王鎮實驗中學合用），田徑場地規格：環型跑道應為300 米，實為300米，直跑道應為100米，56-

第五篇：學校標準化建設自評報告

明光市女山湖中心小學標準化建設自評報告

根據省、市義務教育標準化學校建設規劃，我校小學標準化建設工作嚴格按照《安徽省義務教育學校標準化建設基本標準》，認真組織實施硬、軟件建設，各項工作按計劃有條不紊地展開，逐步取得成效。現將我校小學標準化建設工作情況匯報如下：

一、標準化建設工作的組織和實施

（一）認真研讀標準化建設有關文件，明確目標

義務教育學校標準化建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，可以給教育事業帶來均衡發展，給農村教育事業帶來新的增長點。為了把好事辦好，我校對明光市教育局《關于開展“義務教育標準化學校”建設與評估的通知》和《“義務教育標準化學校”建設評估標準》等文件進行認真地學習和研討。學校利用周一行政例會的時間宣講文件精神，使大家明確了小學標準化建設的重要意義：進一步鞏固和提高我市普及九年義務教育成果，促進義務教育均衡發展。

（二）成立領導小組，制定方案，責任到位

為了更好地落實小學標準化建設，學校集體討論，制定了《女山湖小學標準化建設實施方案》，成立了以校長為組長的領導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設有序進行打下了基礎。

（三）完善資料，及時檢視，落實整改 完善資料可以做到建設工作的步步留痕，便于檢視和回顧工作中存在的缺憾，能夠及時整改。根據領導小組的分工，誰負責某一方面，誰就負責收集相關的資料，由領導小組集體審視資料的完善情況，發現資料問題或發現建設工作中的問題，及時查漏補缺。

二、標準化建設的具體工作及效果

（一）學校總體概況情況

明光市女山湖中心小學，位于明光市東北部千年古鎮---女山湖鎮，地處兩省三縣交界，東鄰淮河，南托七里湖，西、北依女山湖。學校占地面積33300㎡，建筑面積4719㎡，現有24個教學班，學生1056人，在職教師67人（中高1人，小高32人）。1998年9月，何綿國同志調任校長，2003年洪水淹沒了沿淮4村，2004年加快移民建校并校，擴大了辦學規模。

我校是“明光市辦學水平優秀學校”、“明光市文明單位”、“明光市綠色學校”、“滁州市綠色學校”、“滁州市手球特色學校”、“安徽省少兒手球訓練基地”、“中國·上海同洲聯盟手球訓練基地”、“滁州市示范小學”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學校”、“安徽省體育專項特色學校”、“中國手球協會手球傳統學校”、“全國特色學校”。幼兒園被評為“滁州市二類園”。我校有多人獲省、滁州市優秀班主任、優秀教師等榮譽稱號。如闞鳳老師2007年被評為“滁州市優秀班主任”；何綿國校長自2008年以來被評為“安徽省優秀社會體育指導員”、“滁州市少先隊事業熱心支持者”、“滁州市學科帶頭人”、“滁州市師德先進個人”；2009年肖海老師獲安徽省“模范教師”光榮稱號；2010年李娟老師被評為“安徽省農遠應用新星”。

（二）教學裝備

學校共有24個教室，另外計算機教室1個（共32臺），多媒體教室2個，有供教師使用的計算機48臺，并建立校園網。科學實驗室1個，儀器室1個，配備常規教學儀器、器材及信息技術教育設備。教學儀器的購置達到了教育部規定的《中小學校理科教學儀器配備標準》的基本要求。實驗教學中制度規范，有《實驗員工作守則》、《實驗室規則》、《實驗教師崗位責任制度》、《實驗員的職責》、《安全衛生制度》等。實驗教學的開設率為100%。

圖書館、閱覽室各1個。藏書量22000冊，生均20冊以上，并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。每年新增圖書比例不少于藏書量標準的1%。

學校每一個班級配備了多媒體遠程教學設備。應用效果良好，師生從中受益頗多。

體育、音樂、美術教室各一個，并配備了一定數量的器材。

（三）學校建設

現有24個教學班，在校生1056人，班額符合國家和省規定標準；擁有兩棟教學樓，校園建筑面積4719平方米，校園面積33300平方米，生均31平方米；學校現有300米環形田徑場1個，（現正在籌建塑膠跑道）標準籃球場1個；塑膠手球場地一個；學校正在建設一個1600多平方米的塑膠手球場地；學校的北廁所系水沖廁，既安全又衛生。

（四）師資配備

我校屬于股級單位的學校，學校校長，副校長及其他中層領導由教育局任免。他們能夠按照要求進行干部崗位培訓。學校現有教職工67人，其中，中學高職教師1人，小學高職教師32人；本科學歷14人，大專學歷32人。英語專職教師5人，音樂、體育、美術專職教師各1人。嚴格按省頒課程計劃開齊課程，開足課時，選用上級部門指定或推薦教學用書，建立課程評價制度，開發校本課程，并充分利用。按省頒課程文件制定課程實施計劃。建立學校，各處室和教研組三級教學管理體制，對教學進行全程管理。

（五）學校管理

學校建立健全了各部門崗位責任制，建立覆蓋了所有工作環節的責任體系。圖書、儀器、多媒體、音體美器材等都有管理制度和責任人，并有使用記錄。發揮其在教育教學中的作用，并提高了其使用效率。

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，以“創設良好學習空間，促進學生身心健康發展”為辦學理念，發揮我校地理優勢，抓住機遇，努力創建文明學校，創辦讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校，進一步明確把我校建設成為一所小學達標校的辦學目標，形成辦學特色。

我校高度重視學校教科研工作。近年來，滁州市級課題《建立轉化后進生有效管理機制的研究》和省級課題《農村小學推廣和普及小手球運動的研究》分別于2008年3月和2010年10月揭題。其中省級課題獲教課研二等獎。

學校手球特色更是碩果累累，在2008—2012年在滁州市教育局和體育局聯合舉辦的五屆小學生手球比賽中，女子手球隊2次冠軍、3次亞軍；在2006—2012年省教育廳和體育局聯合舉辦的第七屆小學生手球錦標賽中，獲2次冠軍、2次亞軍、1次第五、1次第六；在2006—2012年全國小學生六屆手球錦標賽中，獲1次冠軍、2次亞軍、3次第四（含男子2次）、1次第五。手球在全省打出了品牌，為明光、滁州、安徽贏得了榮譽。對特別優秀選手直接輸送到專業學校訓練。如何磊（現已進國青隊）、閆沖、周松松、張園等省級體校訓練手球，袁玉在滁州體校訓練。

學校成立了財務管理領導小組，嚴格學校財務收支審批手續，校長對學校的財務收支全面負責。嚴禁向學生亂收費，代辦項目必須規范操作程序，并發放家長征求意見書。

衛生工作是學校精神文明建設的重要組成部分，為了美化校園、凈化環境、營造一個良好的工作學習環境，制訂學校衛生管理制度、班級衛生評比標準，由學校總務處、少先大隊進行每天一檢查，每周一評比。

三、存在問題

1、學校還缺少一些有一定高知名度的教師；教師隊伍建設還需要加強。

2、信息技術與學科整合還缺乏創新性和突破性的進展.3、學校的教學資源平臺的便利性、實效性和互動性還有待進一步提升和完善。

4、學校辦學特色成績突出，但手球館、塑膠跑道等硬件設施跟不上。

5、學校青年教師越來越多，教師住房存在很大問題。

6、由于我校漁民子女多，漁民生產作業流動性大，致使漁民子女的上學、生活存在問題。

四、改進措施

1、進一步培養優秀教師，采用“走出去、請進來”的辦法，盡快的培養出一批高素質的教育教學人才。同時，加強師德師風教育，提高教師的專業能力和基本素養。

2、進一步加大信息化建設的力度，提升學校信息化和學科整合的水平。建立完善的、互動的校本資源庫，建立和完善學校與社會、家庭交流平臺，提升信息化和學科整合的層次。

3、進一步加強與名校的交流與互動，拓寬辦學視野。在與其交流互動中，不斷拓寬我們辦學的視野。

4、積極向教育局、體育局爭取資金，建設手球館、塑膠跑道。

5、積極向上級領導部門爭取資金，盡快解決青年教師的周轉房問題。

6、積極向上級有關部門爭取資金，建立寄宿制學校，使漁民子女的能寄宿學校，安心學習。

明光市女山湖中心小學標準化建設領導小組 2012、10