第一篇：班級開展以惜時為主題活動：一寸光陰一寸金

一寸光陰一寸金

活動目標：

情感與態(tài)度：敬重珍惜時間、講求效率而獲得成就的人。魯迅是我們學習的好榜樣。

行為與習慣：有計劃地，合理地利用時間。講求效率，做時間的主人。學會、做到。

知識與技能：知道時間是寶貴的，應(yīng)珍惜時間。懂得現(xiàn)代社會生活講求效率。

教學過程設(shè)計：

一分鐘能做什么

一、猜謎導入，調(diào)動情緒。

1、世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？生答：時間。

二、活動“我的一分鐘”。

1、“一分鐘”你們知道是多久嗎？

2、師計時，生感受一分鐘時間的長短。

3、也許大家都認為一分鐘時間很短，如果給你一分鐘的時間，你能夠做些什么？

4、生發(fā)表后，并各種有趣的“一分鐘”記錄下來，（p2）并說說自己的感想。

5、師小結(jié)。

三、合作探究。

1、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。你明白這句話的意思嗎？

2、你能舉出一些例子來說說嗎？（生舉例說明，師小結(jié)。）

3、如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？

誰把時間偷走了

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、世界上的人們對待時間有各種不同的態(tài)度，你要當以下哪種人呢？（出示課件）

聰明的人利用時間，求知的人抓緊時間；愚蠢的人等待時間，無聊的人消磨時間；勤奮的人創(chuàng)造時間，無為的人放棄時間；懶惰的人失去時間，勤奮的人珍惜時間。

2、我們的同學都愿意做聰明的人，你們知道要做聰明的人首先要干什么嗎？做時間的主人

二、合作交流，自由探討。

1、師講故事，明明的有一外號叫“沒時間”。不管他做什么事，別人做完后，只有他沒做完，總抱怨“沒時間了~”。

2、你們算一算，不管是大人還是小孩子，每個人的一天的時間是多少個小時？是不是相等的？明明總是說沒時間了，是誰把他的時間偷走了呢？

3、學生討論交流后作答。

4、師小結(jié)：時間是寶貴的，我們要珍惜它，有計劃，合理利用時間，才能做時間的小主人。

5、師出示課件，介紹魯迅先生。讓學生知道任何成功人士都能珍惜利用時間。

三、活動“算一算”

1、算算你每天吃飯、睡覺、游戲、學習的時間，和同學們比一比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、師表揚身邊珍惜時間的同學，出示他們的生活安排。

3、討論：珍惜時間是不是只要“快”就行了？

4、師總結(jié)。

第二篇：以打開心扉為主題班級活動策劃書

一、活動背景

據(jù)調(diào)查，在我國存在一定心理困惑及輕度的大學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，本班特此組織開展心理主題團課活動,讓心理健康教育走進班級。

二、活動目的1、讓同學懂得心理應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)；

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

三、活動宗旨

“提高班級凝聚力,構(gòu)建和諧班級。”

四、活動主題

“打開心扉，暢游愛的海洋”

五、活動形式

主題團課

六、活動時間

201X年5月19號

七、活動地點

主教樓403教室

八、組織者

XXX

九、主持人

XXX

十、參加人員

XXX全體同學及系主席團

十一、前期工作

1、申報團課時間和場地

2、準備團課材料

3、制定活動策劃書

4、做好宣傳活動

5、主持人做好準備工作

6、購買禮品

7、各個工作分配：

拍照負責人：賀瑞環(huán)

人員簽到負責人：胡治中

流程記錄者：賀瑞環(huán)

現(xiàn)場秩序負責人：胡治中

教室衛(wèi)生負責人: 陳曉紅

十二、活動內(nèi)容

1、介紹5·25大學生心理健康日的由來。

2、介紹大學生心理健康工作指南。

3、推薦心理素質(zhì)教育影片

4、常見心理問題講解

5、臺上吐露心聲（最近關(guān)心在意或發(fā)愁的事，談?wù)勂渌瑢W的優(yōu)點，想對某個人說一些話或提一些問題）（每位同學必須上臺演說）（有問題當場討論解決）

6、搞怪心理問答（參與者有禮品）

7、總結(jié)健康萬歲

十三、注意事項

（1）要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；

（2）保持教室的衛(wèi)生，同學不得亂扔垃圾；

（3）主題班會結(jié)束后各班委留下來整理殘物；

十四、活動意義

通過本次團課，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。

心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

第三篇：以“珍愛生命”為主題的班級活動

以“珍愛生命”為主題的班級活動

一、活動主題：珍愛生命

二、活動時間：XX年XX月XX日XX點至XX點

三、參與人員：XX年級XX班全體成員

四、活動目的：關(guān)注生命，是當前教育研究的一個新動向。生命教育應(yīng)從家庭、學校、社會各方面著手，通過此次班級活動，幫助學生探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值，形成正確的生命價值觀，熱愛并發(fā)展獨特的生命，并使自己的生命與宇宙和自然和諧的發(fā)展。

五、開展方案：

開場白：印度大詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：教育的目的是應(yīng)當向人類傳送生命的氣息。此次活動，將主題定為“珍愛生命”，基于以下原因：首先，對我們每一個人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ)；放棄生命，就放棄存在的基礎(chǔ)。其次，人生活在關(guān)系中。只有珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命。

主題活動分為以下幾個層次：生命的帳單、我是優(yōu)秀的（從專業(yè)角度）、收集學生認為生命中最珍貴時刻的照片。

1、生命寶貴。每個人的生命之花就只開一次。你的生命有多貴？相信我們每個人的手里都有一本厚厚的生命帳單。在我們的生命帳單里，記載著一筆筆我們每個人成長過程中周圍的人們對我們的付出和幫助。設(shè)計好生命賬單，盡量鼓勵學生多寫，或者寫要感謝的人的名字及原因，越多越好。然后學生講述自己生命賬單上的內(nèi)容，大家互相體會，鼓勵多分享，體會感恩。使學生體會到我們的生命受之父母，在親朋好友的撫愛下成長。生命不單屬于自己，更屬于大家。

2、自殺的危害。如果一個人輕易地放棄自己的生命有何危害？指導學生看聯(lián)合國衛(wèi)生組織的一份調(diào)查報告。

材料：世界衛(wèi)生組織估計，一個人自殺平均會使6個家人和朋友的生活深受影響。中國每年大約有150萬人承受著因家人或親友自殺死亡所帶來的嚴重心理創(chuàng)傷。這種嚴重的心理影響會持續(xù)十余年，甚至會影響他們的后半生。

一個自殺的念頭可能只是幾分鐘內(nèi)的沖動決定。但可能會帶來一系列的問題，你認為如果一個叫人在沖動下自殺，“殺”了她自己，“害”了誰？引導學生回答。使學生深刻體會一個孩子是一個家庭的精神支柱，你永遠都無法想象一個失去孩子的家庭生活是多么地絕望和黯淡。然后由一名同學來讀一封寫給天堂兒子的信。信中主要是寫一個母親在兒子自殺后的深深思念和痛苦。提問在這封寫給天堂兒子的信中，你讀到了什么？從而使學生認識到自殺并不能解決問題，自殺將痛苦留給家庭，把悲傷帶給親友，將難題拋給社會。甚至可以說一個人的自殺行為是一個極不負責任的行為。

就自然而言，你是違背了生存法則，自己結(jié)束自己生命；就家庭而言，你傷害了家人的感情，浪費了父母生育養(yǎng)育你的精力和金錢；對社會而言，你增加了死亡率，死的過程和之后的情景有可能對別的目擊者造成心理陰影；要是自殺未遂，落個半身癱瘓、癡呆，就是造成社會的影響。總之，自殺的壞處多多，一定要杜絕自殺輕生這種不尊重社會的行為。

3、從受精作用到產(chǎn)生一個新個體，新生命開始講起，讓學生明白，要從上億個精子里選擇一個才形成了你，這是多么小的幾率，又是多么的不容易。你在生成前，就已經(jīng)歷過自然優(yōu)勝劣汰的選擇。接下來介紹胎兒在子宮里的形成，從胚胎學的角度介紹生命的形成。然后再介紹一些人類遺傳病（結(jié)合圖片），有那么多的人由于各種缺陷，最終還是殘疾或者死亡。讓學生體會到生命的歷程，以及生命的來著不易，以及大家的幸運，提醒大家要感恩，感謝父母給了健全的身體。

4、播放錄音 《我很重要》讓學生在安靜的狀態(tài)中聽畢淑敏的文章《我很重要》錄音，在散文的優(yōu)美和啟迪中靜靜的思考體會自己是

很重要的。然后讓同學們一起把這句話說出來：我很重要。

5、生命之花就開一次，所以在開花的時候，細細地傾聽花開的聲音。有人說生命是個奇跡，不管在哪個角落，都有最美的風景。鼓勵學生收集學生認為生命中最珍貴時刻的照片，或者是用文字記錄。日后有機會組織交流，做后期工作。安排答疑與交流。（播放音樂：陽光總在風雨后）

六、結(jié)束總結(jié)：讓同學們談一談對此次活動的感受，及對生命價值的重新認識，號召大家珍愛生命，活出自我。

第四篇：關(guān)于開展以“感恩教育”為主題的班級心理健康教育活動的通知

關(guān)于開展以“感恩教育”

為主題的班級心理健康教育活動的通知

各二級學院學工辦：

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展2012年廣西大學生心理健康教育活動月的通知》的要求，我校將在五月份開展一次以“感恩教育”為主題的班級心理健康教育活動，并評選出優(yōu)秀活動案例上報教育廳，參加“廣西高校‘感恩教育’心理健康教育活動”優(yōu)秀案例評選。現(xiàn)將具體事宜通知如下。

一、活動時間

5月7日至6月1日

二、活動對象

全校本專科學生、研究生

三、活動主題

心懷感恩，健康成長。

四、活動目的通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“感恩教育”為主題的班級心理健康教育活動，培養(yǎng)學生的感恩情結(jié)和感恩意識，引導廣大學生把感恩之心轉(zhuǎn)化為報國之志、感恩之舉，使感恩成為一種心態(tài)、一種習慣、一種行為。

五、活動內(nèi)容

圍繞“感恩祖國、感恩人民、感恩黨、感恩父母、感恩故鄉(xiāng)、感恩老師、感恩社會、感恩工作、感恩自然、感恩生命”十個主題開展“感恩教育”心理健康教育活動。

六、評選材料

1.要求各二級學院推薦上報1-2個優(yōu)秀“感恩教育”心理健康教育主題活動，并附上一份活動設(shè)計方案和視頻。活動設(shè)計方案文稿格式詳見附件1，視頻總時長不超過15分鐘，內(nèi)容要真實體現(xiàn)活動開展過程和成效。并附有標釋的活動圖片。

2.活動申報材料上交時間：2012年6月1日前將紙質(zhì)版交至明秀、長崗校區(qū)大學生心理健康教育與咨詢中心辦公室，電子版發(fā)送至gxsyxlzx@163.com。

七、評選獎勵

本次活動共設(shè)一等獎2名，二等獎6名，三等獎7名，優(yōu)秀獎若干名。對獲一等獎的班級將由學校推薦參加廣西高校‘感恩教育’心理健康教育主題活動評比。

八、工作要求

希望各二級學院認真組織本學院各班積極參與“感恩教育”班級心理健康教育主題活動方案設(shè)計與實施的評選活動。

附件：“‘感恩教育’心理健康教育主題活動”優(yōu)秀案例申報材料文稿格式

學生工作部（處）

二〇一二年五月三日

附件

“‘感恩教育’心理健康教育主題活

動”優(yōu)秀案例申報材料

活動名稱：__感恩師情，一路有你__________________

活動負責人：廖冬梅、管春麗 _________________

指導教師：____________________

聯(lián)系人：__管春麗____________________

聯(lián)系方式：***_（手機）___________________

（電話，手機，電子信箱）

2012 年 5月17 日

格 式

（引言）為宣傳心理???，引導廣大學生???，xxx學院xxx班級定于

??年??月??日在??舉辦??。

【關(guān)于引言的說明：寫明活動目的，50字以內(nèi)；字體仿宋小四號，字符間距1.5倍，與大標題之間空一行，首行空兩個字。】

一、感恩教育活動名稱（黑體小四，下同）：xxx學院xxx班級??活動（宋體小四，1.5倍行距下同）

二、感恩教育活動主題（口號）：

三、活動時間：

四、活動地點：

五、活動方案：

六、活動過程記錄

1.準備階段

2.開展活動（寫明時間、地點、步驟）

3.活動評價及總結(jié)（兩千字以上）

要求：簡潔（語言表達）、清晰（活動的每一個必須部分不能缺少）、附活動圖片（真實反映活動過程）

第五篇：開展以“天下興亡,我的責任”為主題活動的總結(jié)

“天下興亡。我的責任”主題活動總結(jié)

我校開展了以“天下興亡，我的責任”為主題的活動，收獲頗多。全體師生的意識有了明顯提高。“天下興亡，我的責任”它體現(xiàn)了一種大與小的關(guān)系，想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，關(guān)鍵在于是否抓住了一個“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡單了。我作為一名小學老師，培養(yǎng)學生是個復雜的過程，需要從各方面做起。教學需要細致，要從小事做起。認真對待每一件關(guān)于學生的小事，把每一位學生都當做自己的孩子，在教學過程中將授課與情感交流融合為一體，讓學生感受到老師的關(guān)愛。

同時作為一名班主任，在工作中我認為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則教學生腳踏實地，從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們學習中對細節(jié)的用心。對于優(yōu)秀的班主任來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。“水桶理論”已是老生常談。教學要想做好，必須做到位才行。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導致工作質(zhì)量的滑坡。因此，領(lǐng)導交代的事必須按時、按標準完成。把小事做細了，教學效率自然就提高了。在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個人也會從你這里感染這種熱情。

其實抓“小事”的實質(zhì)就是不斷關(guān)注那些構(gòu)建我們班級的每一個方面，每一點進步。細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節(jié)，你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節(jié)，才不會為了細節(jié)而細節(jié)。在物理學上可以細分到粒子，醫(yī)學上可分到細胞，數(shù)學可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1＋1，才能創(chuàng)造出人生財富和價值。細節(jié)教學不是空喊出來的。細節(jié)教學就是一種積累的經(jīng)驗和習慣，關(guān)系著我們學生的方方面面。

我們主張用心去管理，注重人文化的管理，讓學生感受到溫情，和自已的工作形成默契，利于工作的開展，但是不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，這都無不體現(xiàn)了一切從我做起的基本思想。

我記得以前有一句話經(jīng)常被我們冠冕堂皇的用作任何小事的借口，我們都說：“成大事者不拘小節(jié)”，但通過開展這次活動，我深深地體會到了細節(jié)的重要性，不論是在生活中還是在工作中。如果稍不注意，一個小小的細節(jié)問題就可能釀成重大的后果。正如比薩斜塔：每增加一厘米的傾斜，都可能導致古塔的傾覆，1％的疏忽，可能導致100％的失敗。而在生活和工作中這樣的例子也時而發(fā)生，不僅給個人、集體造成重大的損失，同時也對社會帶來了不必要的損失。上面講的那些，似乎三言兩語就已經(jīng)可以說得很清楚了，但做起來卻不是一蹴而就，因為我深知每個人在本質(zhì)上都是有惰性的，我們可以突發(fā)興致，注意每一件小事，我們也會忘乎所以，對一切不管不問，但無論如何，我們必須從今天認識到，學生的成才不僅取決于領(lǐng)導的正確引導，更依賴的我們每一位教師的一絲不茍，其實當我寫到這里的時候，我突然覺得每一位教師都是熱愛學生的，三尺講臺不僅是個人工作的舞臺，背后也是一個團隊精神的家園。希望每一位老師都堅守自己的責任，為祖國不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

大成路店四層商場 孫紅剛