第一篇：機械設計與制造專業、產品開發工程師個人簡歷表

基本簡歷姓名：劉小姐國籍：中國照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：汕尾身材：168 cm?53 kg婚姻狀況：未婚年齡：25 歲求職意向及工作經歷人才類型：普通求職?應聘職位：機械設計/制圖/制造：產品開發、模具工程師、工作年限：5職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：一個月月薪要求：3500--5000希望工作地區：廣州個人工作經歷：公司名稱：阿雷斯提精密模具有限公司起止年月：2005-08 ～公司性質：外商獨資所屬行業：機械制造與設備擔任職務：產品開發工程師工作描述：①與客戶進行技術協商

②把從客戶得到的信息反映到相關生產工序中,協助生產提供技術支援.③根據生產情況決定需外注的部品,并提供外注商相關的技術支援

④對外注商進行管理評價

⑤制作整套模具的加工流程

⑥定制相關的加工工藝

⑦作成相關的模具、電極、治具模型

離職原因：教育背景畢業院校：廣東技術師范學院最高學歷：本科畢業日期：2005-07-01所學專業一：機械設計制造及其自動化所學專業二：受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專業獲得證書證書編號2007-022007-03日本阿雷斯提總部產品開發技術語言能力外語：日語良好國語水平：精通粵語水平：精通工作能力及其他專長內容：

1.具有扎實的讀圖能力

2.熟悉大型壓鑄模具構造、加工流程、加工工藝

3.熟悉繪圖設計軟件如:CATIA，CAD，pRO-E，MASTERCAM

4.有一定的日語會話能力,能與日方進行基本的會話交流

5.能熟練運用三次元測量儀和其它測量儀器把握產品情況

6.擅長對材料入庫到產品出荷以及售后質量保證的整個過程的品質管理

7.能熟練應用office辦公軟件

8.能熟練應用圖片處理軟件photoshop

詳細個人自傳有四年多的日企工作經驗，曾赴日學習其先進技術，對于模具行業較為了解。能獨立處理分析解決問題。本人喜歡學習新知識且學習能力強，在工作的同時，修完本科課程并取得證書。接著又自學了日語，現在已能用日語與日方人員進行基本交流?，F希望找到一份安定的工作。個人聯系方式通訊地址：聯系電話：家庭電話：手機：ＱＱ號碼：電子郵件：個人主頁：

第二篇：模具設計與制造個人簡歷表

基本信息個人相片姓名：glzy8.com性別：男照片民族：漢族出生年月：1986.12.12證件號碼：431122198612******婚姻狀況：未婚身高：168cm體重：57kg戶籍：湖南永州現所在地：湖南長沙畢業學校：湖南機電職業技術學院學歷：?？茖I名稱：模具設計與制造畢業年份：2009年工作年限：一年以內職稱：求職意向職位性質：全 職職位類別：技工-技工

技工-模具工

技工-車工/磨工/銑工/沖壓工/鑼工

職位名稱：模具設計師;工作地區：湖南長沙;待遇要求：1300元/月 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語 一般;普通話 一般教育培訓教育經歷：時間所在學校學歷2006年9月2007年7月湖南機電職業技術學院模具設計師3級資格證工作經歷所在公司：北汽福田股份有限公司長沙汽車廠時間范圍：2008年11月2009年9月公司性質：外資企業所屬行業：機械制造、機電設備、重工業擔任職位：技工-技工工作描述：先后從事過沖壓，機械設計，模具維修工作。離職原因：回家參加公務員考試其他信息自我評價：本人勤勞刻苦，吃苦耐勞集體榮譽感強烈。性格活潑開朗，與同學相處融洽，學習勤奮刻苦。在校期間嚴謹的學分和端正的學習態度，培養了我實事求是，開拓創新的作風。幽默風趣但不失穩重，勤奮踏實是我的特點。外貌端莊，形象氣質佳，較好的普通話，較好的文字組織和語言表達能力，有良好的團隊合作精神，工作態度認真嚴謹，原則感強，有責任心，成熟穩重，良好的心理承受能力，能吃苦耐勞，活潑開朗。我熱愛我的專業，更熱愛我的人生，希望通過自己的努力早日實現自己的人生夢想，并不斷完善自我，超越自我。發展方向：向沖壓模具發展，希望在沖壓模具方面有所成就。其他要求：聯系方式聯系電話：0731-85640997

電子郵件：diyifanwen@glzy8.com

第三篇：機械設計與制造專業介紹（精選）

專業名稱：機械設計與制造

專業代碼：580101

專業培養目標：培養具有計算機輔助設計能力，從事機械設計制造、設備的生產、維護調試和管理，的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：機械設計與制造，高精密機械設備的操作、調試、維護和管理。專業核心課程與主要實踐環節：機械制圖、工程力學、機械設計基礎、機械制造工藝與裝備、電工電子技術、液壓與氣動、數控加工技術、現代機械制造技術、模具設計、數控編程、計算機輔助設計與輔助工藝管理、制圖測繪、機械設計課程設計、工藝和夾具課程設計、機加工實習、現代機械制造技術綜合實訓、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向： 計算機輔助設計與制造。

就業面向：在機械制造領域，從事CAD/CAM設計、制造，設備管理工作。

其他：本專業可獲取英國倫敦城市行業協會機械加工二、三級國際職業技能資格證書。

機械設計與制造專業介紹

一、培養目標：

本專業培養德、智、體全面發展，具備機械制造與自動化專業所必需的基礎知識和專業技能，能在機械工程領域的企事業單位從事機械產品制造、計算機輔助設計，能夠進行設備改造、維護、調試和管理工作的高技能人才。

二、主要課程：

機械制圖、工程力學、工程材料及熱加工、機械設計基礎、C語言、液壓傳動、互換性與測量技術、機床電氣控制、PRO/E、數控機床故障診斷及維修、數控編程與操作、機械制造技術等。相應的實踐性環節有金工實習、機械制圖（手工測繪/CAD繪圖）實訓、電子電工實訓、機械設計課程設計、機床電氣控制實訓、數控機床故障診斷及維修實訓、機械制造技術課程設計、生產性實習、頂崗實習等。

三、專業特色：

本專業是我校的省級教改試點專業，它以先進的機械制造業為專業背景，加強機械設計制造與計算機控制技術的交叉滲透，將傳授知識、實干能力培養與素質教育緊密結合、培養掌握現代化機械設計與制造基礎理論知識，從事現代機械加工設備的設計制造、控制與技術管理的高級技術應用性專門人才。

四、就業前景：

⑴畢業生主要面向機械制造行業，從事普通機械加工、數控機床的操作。⑵計算機輔助設計與制造，數控加工編程工作。⑶機械設備的安裝、調試、維護與管理，機電設備的技術服務與銷售工作。

機械設計與制造專業介紹

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專業介紹

一、培養目標

培養具有現代科技觀念、掌握現代制造技術和良好的人文科學修養的從事機械設計與制造的應用型人才。

二、專業核心課程與主要實踐環節

機械制圖、計算機基礎、計算機繪圖（AutoCAD）、工程力學、金屬材料及熱處理、機械設計基礎、電工學及工業電子學、公差配合與技術測量、金屬切削機床、夾具設計、金屬切削原理及刀具、機械制造工藝學、數控加工技術、數控原理及編程、CAD/CAM應用、特種加工、工業企業管理、制圖測繪、計算機操作實訓、AutoCAD實訓、金工實習、專業課程設計、機加工實訓、數控機床操作技能實訓、畢業實習、畢業設計等。

三、專業核心能力

機械制造工藝設計和實施，工裝設計制造與調試，機床安裝、調試、使用、維護、改裝及維修，機械加工質量分析與控制，計算機輔助繪圖及設計，數控設備的編程、調試及操作，車間運行及企業管理。

四、學習形式及學制

全日制普通?？迫曛萍拔迥暌回炛?。

五、就業面向

面向機械、電子、輕工、紡織、食品、化工、建筑等行業從事機械設計與制造，設備的安裝、調試、操作、維護及生產管理。

六、其它

本專業可獲取勞動部頒發的中、高級職業技術證書

第四篇：機械設計與制造專業教學探討

機械設計與制造專業教學探討

[摘要]：探索機械設計與制造專業教學，課程體系改革，突出高職特點，教學模塊、教學方法與改革

[關鍵詞]：培養目標、教學模式、課程改革 [作 者]：陳根琴

按照國家教育部高職教學的有關文件，高職教育總體定位是培養生產第一線所需的生產、建設、管理、服務等方面的專業技術應用型人才。根據社會對人才的需求，高職機械設計與制造專業的培養目標可分為：

（一）生產第一線技術人員，主要從事機械制造加工工藝規程的編制與實施，工藝工裝的設計與制造，生產現場管理等；

（二）高級技術工人或技師，主要從事普通及高新設備的操作、維護、修理、裝配等工作。

為了適應培養目標的要求，下面就本專業課程體系改革、教學方法與手段等方面的改革，談談一些看法。

一、課程體系改革

首先在課程設置上應突出高職特色，突破以住在專業課程設置上的系統性、完整性，根據應用性、實踐性、綜合性、職業性的要求，將培養目標所要求的知識、能力、素質結構，分解成六個不同模塊；即：基礎模塊、專業基礎模塊、專業模塊、特色模塊、專業技能模塊和選修模塊。在整個教學模塊實施過程中，CAD/CAM軟件應用的學習貫穿于整個教學活動之中，第一學年學習計算機應用基礎，AutoCAD軟件；第二學年完成Pro/E、MasterCAM軟件教學；第三年通過選修學習UG、Cimatrom等軟件，并通過舉辦計算機圖形造型比賽，以增強學生學習軟件的應用能力，并提高學生學習的積極性。

在專業技能模塊中，根據機制專業所需求技能，分層逐步展開，首先設置鉗工機加工實習，并同時獲得相應職業資格證書。同時把一些專業技能實訓貫穿于專業模塊教學中，如刀具綜合、機床綜合實踐、夾具制作、機床電氣布線、機床裝配、數控編程與加工等，使實訓內容與相關理論課程密切結合，做到理論聯系實際，注重專業知識的相互融 合，提高學生主觀能動性以及解決實際問題的能力。另外，根據學院條件可開設多發展方向的技能培訓班，如：各種CAD/CAM軟件提高班，數控編程操作高級班，機修鉗工技能班，機械工程師班等，以進一步提高學生的實戰能力。

在課程結構上，更新教學內容，強調以應用為主線，以能力為中心，對相關知識進行重新組合。對課程進行綜合，對教材進行合理處理。如原《金屬切削機床》、《金屬切削原理與刀具》課程，理論設計、推導偏多。現將這兩門改為一門課程《機械加工方法與設備》，在教學中，以各種形狀的加工表面為主線索，圍繞主線索展開教學，以選擇加工方法、選擇加工設備、選擇刀具（包括材料、刃形、角度、刃磨）、選擇切削用量，調整機床為主要教學思路，注重的是設備的使用調整及刀具的選擇刃磨，由于數控設備的飛躍發展，數控刀具的選擇是數控加工工藝中的一個重要內容，為此在該教材處理上，增加了數控刀具內容的課時，為后續課程《數控編程與加工》打下了良好基礎。

《機器測繪技術》是通過測繪認識實物和再現實物的一門綜合性課程，它包含了公差知識。金屬工藝學知識、制圖知識、機械零件知識、機器拆裝技術等；內容繁雜，為了讓學生較好地掌握該課程，在教材處理及教學方法上，采用了現場教學。教學內容圍繞車床主軸箱展開，在拆、裝主軸箱的過程中，通過實際操作掌握教材中的機器拆裝技術的知識要點；同時對主軸箱中的所有零、部件進行測繪，掌握各類零件的測繪技術，并再現主軸箱的展開圖，確定出各裝配尺寸，本教材的講授，打破了以往一章節一章節的講授，而是通過實體，把知識要點通過實際的測繪，達到理論與實踐的真正融洽，使學生的綜合實踐能力大大提高。

二、教學方法與手段的改革

由于本專業課程實踐性、綜合性強，傳統上的“滿堂灌”已不能達到教學效果。為了提高學生的綜合能力和解決實際問題的能力，在教學方法和手段上采取多種形式。

1．案例教學——案例教學的目的是讓學生通過案例學習，掌握相關理論知識，并能啟發學生思維，同時能用所學的理論知識來分析解決案例中所涉及的問題，也有助于積累學生實踐能力，如《加工工藝與工裝》課程。教學計劃中安排了零件加工工藝編制及夾具設計，在設計過程中掌握設計的基本原則、步驟及查找資料，填寫工藝文藝的知識?！稒C械設備工藝與維修》課程，整個教學過程安排了十個案例制作，把知識要點分解在這十個案例之中，通過案例分析與制作，使學生基本上掌握了設備維修的基本技能。

2．進行現場教學——機制專業專業課程如只是理論講授，效果極差，通過現場的操作及實體的再現，可達到事半功倍的效果。比如講授機床結構調整，設備操作加工時，采用現場教學，邊講邊做，針對實物啟發學生的思維，通過感知感受理論知識的具體性，極大地激發了學生的積極性。在現場教學中，教學計劃要周密安排，知識點要融會在課題之中，把生產中可能會出現的問題，事先設置好，讓學生通過分析，找出問題的解決辦法，才能達到真正教學效果。

3．采用VCD教學片、多媒體進行教學——由于設備、場地的原因，現場教學有很大的局限性。為了全面地、直觀地體現專業知識，利用VCD教學片，全景地把企業現場的設備使用、零件加工過程、設備維修都搬進了課堂，讓學生有親臨現場的感覺。對于無法展示的設備產品內部結構及工作原理，便用多媒體把圖形、文字、動畫，有形地展現在學生面前，使學生較快地掌握教學內容，也有助于學生完成后續的綜合實訓課題。

第五篇：機械設計與制造專業求職信

尊敬的領導：

您好!

我叫xiexiebang，XX工程大學機械設計與制造專業12屆畢業生。今天很榮幸能來到貴單位參加應聘，同時也希望自己能在貴單位找到一份滿意的工作。

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，而則天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。生于農村長于農村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教導與期望，從小我就有一種能吃苦耐勞，堅持不懈的精神。

業精于勤，荒于嬉;行成于思;毀于隨?；诖?，自進入大學以來，我努力學習，并從各個方面鍛煉和提高自己。首先，我一直將自己的專業學習放在首要位置，通過學習，掌握了許多關于自己專業方面的理論知識和實踐技能，并且在自己的學習中熟練運用一些專業所具備的軟件使用。在校尊敬師長，團結同學，在班級積極為同學服務。此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。

大學期間，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;中國人民大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。

機遇偏愛有準備的人，幸運垂青執著追求的人。在激烈的人才競爭中，我不一定是最好的，但我會繼續努力、不斷進取、日致完善。誠摯的希望領導能給我這次機會，企盼佳音。謝謝!

祝愿貴單位事業蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人：xiexiebang

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