第一篇：語文第三大周周考

九年級語文第三大周周考試題

一、積累與運用（15分）

1．下面語段中加點字注音無誤的一項是（）(2分)

世上本無沙漠。我反復這樣對自己說。我知道，我的旅途依然遙迢，蒼涼的風景依然會冰痛我熱切的眼眸。如果黃昏再度借給我天光，我或許還會在手機上傻傻地拼寫“世上本無……”但是，我僅是寫寫而已，我僅是想用這幾行率性的漢字，暖我的屏。

A．遙迢（tiāo）B．眼眸（mú）C．率性（shuài）D．暖我的屏（pín）

2、詞語書寫全部正確的一項是（）(2分)

A.不言而喻悠揚悅目亭亭玉立心曠神怡B.名不虛傳舉不勝舉克不容緩大型屏幕

C.蔓延繁殖氣候干躁馨竹難書倚麗風光D.懇荒伐木青梅竹馬矯娜多姿琳瑯滿目

3依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）(2分)

①要進一步采取有力措施，有效投資過快的增長勢頭，保持經濟平穩發展。

②城管部門要增強城市管理工作的責任感，切實好城市管理工作的重要職責。

③杭州作為旅游城市，以其的人文景觀和絢麗的自然風光吸引著國內外游客。

A．阻止履行豐厚 B．遏制奉行豐富C．遏制履行豐富 D．阻止奉行豐厚

4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）(2分)

A．這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。

B．一方困難，八方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區又重建了家園。

C．這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。

D．凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。

5．填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）(2分)

那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現，若幻若真，②!

A．①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨

B．①涼沁沁的，飄在臉上②就像哪位國畫家畫出來的一幅優美的水彩畫

C．①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨

D．①飄在臉上，軟綿綿的②就像哪位國畫家畫出來的一幅優美的水彩畫

6、選出句式變換不當的一項是（）（2分）

原句：在學校的每一天，總有一些事情感動著我。

A.變成反問句：在學校的每一天，是不是總有一些事情感動著我呢？

B.變成雙重否定句：在學校的每一天，總有有些事情不能不使我感動。

C.變成被動句：在學校的每一天，我總被一些事情感動著。

D.變成感嘆句：在學校的每一天，總有一些事情感動著我??！

7、2005感動中國十大人物頒獎儀式上，評選委員會給在麥莎臺風中，為救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青剛寫下這樣的頒獎詞：“滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者?！?/p>

《西游記》中師徒四人西天取經成功，請你摹仿上面的頒獎詞為其中的一位寫一段50字左右的頒獎詞。（要求能概括其事跡和精神）（3分）

二、閱讀理解（55分）

閱讀下列文段，完成8～28題。

（一）一百年前的今天，一顆巨星隕落了。但他是永生的。他走的時候有長壽的歲月，有等身的著作。還挑起過最榮耀的、也是最艱巨的責任，即培育良知，教化人類。他受到詛咒、受

到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。在他彌留之際，一邊有同時代人和后代的歡呼和贊美，另一邊有對它懷有深仇大恨的舊時代洋洋得意的噓叫和仇恨。伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命。很顯然，他生來就被選定從事這件借助他在命運的法則和自然的法則中最高尚的愿望所完成的事業。他活過的八十四年，經歷了登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代。他出生的時候，路易十四還在統治，他死的時候，路易十六已經戴上了王冠。所以，他的搖籃映照著王朝盛事的余暉，他的靈柩透射著大深淵最初的微光。

8、.文段開頭第一句話有何作用？（2分）

9、.“這是榮譽的兩種美好形式。”中的“兩種”分別指什么？（2分）

10、.文中提到“他行使過一個職能，他完成過一項使命”。“他”行使的職能，完成的使命具體指什么？結合全文回答。（4分）

11、找出文中的對比和比喻的句子，并說說這些句子的作用是什么？（4分）

12、說說本段的語言特色，并舉例說明。（3分）

（二）《日子對日記沒有說再見》（李義）

①日記其實是一個習慣。因為天天寫才是日記。

每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個個日子的驛站，看見了生命的一個個驛站。寫了月日、星期、天氣，然后提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。沉默的筆像在回憶，像在數今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個告別儀式，跟今天這一截生命道別。假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。②回憶時，不時發現一日的二十多個小時只留下一兩個細節，甚至沒有細節。日子重復著日子，像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人。平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個窮朋友悄悄地走遠了，待此刻發現時，只看見他遠去的背影，只看見日子離去的背影。③有時幾天沒記，再記時筆就像一個曠了幾天課的學生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。日記上的日期、連續的自然數，像是一根針線把日子串起。一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。有什么理由不給生命留一份清單呢? ④生活中不敢罵的人．不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個夠，哭個夠，愛個夠。記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標點。每篇標有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。要選一個好干部，日記可供參考，用什么樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。日記是最好的鏡子，讓你認識自己。日記的記性最好，至少不會忘記主人。說不定還會使你不朽。把自己發表給后人，讓后人閱讀先人，讓后人原諒先人。⑥日記封面上的那些話，是一些日子的主題。比如：“求知?拼搏?足跡”，比如：“人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸?！保热纾骸拔沂俏覐奈从龅竭^的人”，比如：“向正在受苦受難而又頑強奮斗的自由靈魂致敬”。就像從日子里摘出一束花插在這里，扉頁上又摘出了一些日子，多是發了作品，遇了重大事件的日子。⑦唉，日子、日子。留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。日記留不住日子。日記是對日子的紀念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號的魚。像是把生命用這些文字符號，輸進了人生的電腦。把日記本提起來抖抖，像風吹響了一樹的葉子。眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約

一萬個日子，像一個用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場回憶的大風中飛落了。紛飛著，像雪花，像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。不知道這葉子算不算一種收獲。只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長長的日子快速放映，像一部只有我一個觀眾的影片。日子拋棄了我。只留下日記。像日子贈給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。每晚畫上日記的最后一個句號，就好像把今天的日子打發了，送出了門。其實不打發，日子仍會走的。日子對日記無法說再見，我終于聽見，日子對日記沒有說再見。

13、給下列詞語中加點的字注音。(2分)

①驛站()②血管()③贈給()④享受()

14、“遺書”一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”，你怎樣理解“遺書”在這里的含義?(2分)

15、請根據你對文章內容的理解，仿照例句補充下列句子。(4分)

例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行!

①記心情的日記像叮咚的溪，②記往來人事的日記像一卷生活的畫面，16、文中第②部分中的“像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人”，和“像一個窮朋友悄悄地走遠了”，各自體現了對日子怎樣的態度?(3分)

17、古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”，這句話蘊含著怎樣的道理?請用簡潔的語言概括。(3分)

18、從文中第⑥部分作者對日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態度?借鑒作者的方法，請你也用一句話為自己的日記提煉主題。(3分)

19、本文的特點之一是運用了大量的比喻修辭手法，請從文中選擇一句你認為最恰當、最精彩的比喻句，抄寫下來，并做簡要評析。(3分)

20、文章結尾從“無法說再見”到“沒有說再見”，意思得到了進一步升華。結合文章內容，你怎樣理解“日子對日記沒有說再見”這句話的含義?(3分)

（三）《木笛》

南京樂團招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。招考分初試、復試和終試三輪。兩輪之后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再取一名，二比一。終試在藝術學院階梯教室。房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a.一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絲絨套里取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打

量朱丹。那種神色仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：

1.貝多芬的《歡樂頌》；2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“__________________________。”

這一句輕聲的話語，卻產生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發問：“為什么”朱丹答：“因為我今天不能演奏歡樂曲。”大師說：“為什么？”朱丹說：“因為今天是12月13日?！贝髱熣f：“12月13日是什么日子？”朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”久久，久久，一片沉寂。大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹回答：“沒有忘記?！贝髱熣f：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”朱丹說：“請原諒——”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以回去了?！甭牭竭@句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕的放進絲絨套，轉過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走到南京大屠殺死難同胞紀念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀念碑呈臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出來木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。孩子們沒有出聲，孩子們傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你出色的演奏，應該是我向你鞠躬?，F在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁?？”大師略做沉吟，才莊重虔敬地說：“b.為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！闭f完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。

21.給加點字注音。（2分）（1）緘默（）（2）擎（）

22.結合語境，將文中畫線處空缺的句子寫在下面。（2分）

23.文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？（2分）

24.文章b處畫線句子在文章中起什么作用？（2分）

25.文章對“雪”的描寫有什么作用？（2分）

26.文章中兩次寫到朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？（2分）

27.假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情境中，會有什么感受？請寫在下面。（3分）

28.文章主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。（2分）

九年級語文第三大周周考試題答案

一、積累與運用（15分）

1、C 2．A

3、C 4．A 5．A

6、A7、語言簡潔，要求能概括出這一人物的事跡及其主要性格特征或精神。

二、閱讀理解（55分）

（一）8、從結構上看統領了全篇；從內容上看是對伏爾泰的高度評價。

9、被舊時代詛咒；受到同時代的人和后世子孫的祝福（受到未來的祝福不完整）

10、扣住充滿激情、詩化的語言作答即可。

11、“他”行使的職能指作為啟蒙思想家、文學家和哲學家的伏爾泰曾用筆作為武器，同這個社會的一切丑惡力量的大聯合戰斗過。“他”完成的一項使命，是說伏爾泰的作品及其哲學思想對人類文明的發展起了巨大作用。

12、第一、二句，用對比和比喻的方法高度贊揚了伏爾泰的地位及貢獻。

（二）13、①)yì③xuè③zèng④xiǎng14、假如明天不復存在，日記便成了本沒想當作遺書而留給世間的最后文字。此題為摹寫性試題，所補充的句子與給出的分句意思吻合、連貫，語言優美、流暢、有文采即可

15、①圍繞“缺少對日子的熱情，缺少對生活的細心觀察和感受”來答，語言清晰、流暢即可。示例：體現了由于缺少對日子的熱情，缺少對日子的細心觀察和認真的生活態度，在他們的跟中，每一天都在重復著同樣的日子。其實“昨天的太陽與今天是不一樣的”。

②圍繞“沒有珍惜、善待日子”來答，語言清晰、流暢即可。示例：這是對沒能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地讓日子從身邊流走，事后不免惋惜和愧疚。

16、圍繞“怎樣清醒地認識自己”來談即可。示例：日記能夠記錄下你的成敗與得失，經驗與教訓，日記可以讓人很好地省視、反思自己。

17、第一問圍繞“樂觀，積極向上，熱愛生活”等來答即可，鼓勵有創見的表述。第二問能準確表述出自己日記的主題即可。

18、能找出文中任何—個比喻句，并準確抄錄；結合文意分析，言之有理，并能點明比喻具有形象、生動的特點；語言表述清晰、流暢。

19、日記記錄了日子行進的軌跡，日記與日子形影相隨。(或日子還會向前走，日記還應繼續記下去)因此說日子對日記沒有說再見。

20、略

（三）21、（1）jiān（2）qíng

22.“請原諒，我能換一首曲目嗎？”

23.暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切懷念。

24.揭示文章中心，深化文章主題。

25.渲染氣氛，烘托人物。

26.表現朱丹對民族音樂的熱愛。

27.對死難者的沉痛悼念，心情悲痛。

28.朱丹是一個具有出色音樂才華又有民族精神的人。

三、作文（50分）

第二篇：第三大周工作總結

第三大周工作總結

各位老師，下面我把第三大周工作總結一下：

第三大周和一、二大周相比是相對平緩的一周，各項工作都從容有序如期完成了。

一、各年級、各年級教研組都對月考進行了認真的分析。

二、開展了教學設計比賽。

三、聽課評課活動。

四、拜師活動。

以上四項工作，王校長作詳細總結，這里不作贅述。

五、小學10月13日下午進行了隊形、隊列廣播操比賽。由于班主任高度重視，體育老師刻苦訓練，操的整體質量有了很大的提高，比前兩周有了質的飛躍。兩周前像小魚干汪一樣，現在整齊劃一。希望班主任做好學生的思想工作，保持下去，常抓不懈。再將提高。

六、七年級舉行了唱紅歌比賽。

值得表揚的是同學們最大的收獲是收獲到了一種意志、品質和精神。比賽還剩5個班級的時候，下起了小雨，說大不大，說小不算小，如果繼續下去，還得半小時，衣服有可能被完全淋濕，學生有可能淋出病來，如果停止比賽，下次還得再重新集會。為了不再第二次集會，一直在雨中舉行完畢。同學們表現的特別感人，秩序始終良好。班主任老師冒雨陪著同學。吳校長、胡主任、陸書記等領導堅持不打傘，冒雨陪著同學，為學生做出了楷模，深深地感動了同學。

七、八年級開展了法制教育，觀看了法制教育宣傳影片，進行了學法守法征文比賽，年級又寫出了對學生進行法制教育心得體會傳在了校園網上。使同學們受到了深刻的教育。七年級和小學部也主動要求，讓學生觀看了此影片。我相信這對我校迅速形成知法、守法的氛圍會大有作用。王厚峰老師不怕占用自己的工作時間，一個一個年級的放映，不辭辛苦、值得表揚。楊剛老師忙前忙后，也值得表揚。

八、魏總、吳校長和我在10月7—14號，連續多個晚上對各年級晚就寢進行了檢查，主要是檢查學生玩手機、玩游戲機情況及生活老師、生活助理的管理情況。10月7日，查4棟5樓（初一學生）查到4個學生在玩手機。

七（19）玩手機，拼黃色的東西，一塊是

七（21）朱子奇說是給家里打電話的。

七（21）卓龍威和另一個同學擠在一個被窩打游戲機。

七（22）班王飛上網網聊。

第二遍殺了個回馬槍，又逮住了四人，已經是深夜10點多了。8:10放學，已經過了兩個多小時，你知他們何時能休息。既影響別人休息，也影響自己休息，一個樓8人，一棟5×8=40，六棟樓6×40=240，如果不嚴加管束，連個月后，這些學生都成了班里的混混，家里花錢在這培養了一個小混混。

10月8日檢查了小學部，整體很好，沒發現玩手機的，可能是因為年齡小。

10月9日，檢查了3號樓初一，由于班主任預先進行了教育，情況較好。

10月10日，檢查了初二和初三，都有深夜玩手機的現象，初二40多人，尤以初三嚴重。檢查情況分析，①檢查情況很嚴重。②影響很壞。治理措施：①深入檢查。②摸底登記。③宣傳教育。④跟蹤調查。

當我們檢查的時候，有的生活助理不在崗，有的在崗了，沒有工作，是在自己屋里的，希望一定要及時到崗，希望加強對學生進行管理，希望工作要深入細致，不僅要讓他們真的休息，還要防止他們利用手機上網，要真的為孩子的一生負責。

九、查護導情況。

有的年級護導認真，有的年級不認真，有的年級任何時候都能看到有人在值班，有的年級經常看不到人，我這里每次都有記錄。個別年級次數較少，請自覺每個課間都要走出辦公室，看管監督學生。而且必須要佩帶值班胸牌。劉棟、楊靜、陳威、張新東值得表揚。

十、各班都召開了“珍惜時間，刻苦學習”的主題班會。

吳校長又給各班印發了“防黃毒，防觸電，防踩踏”等安全方面的案例和常識，供班主任對學生進行教育和出板報之用。希望班主任要充分利用好。

十一、各級部還積極、主動、創造性的開展了大量工作。例如，七年級、八年級聽課，評課搞得扎實有效；七年級突出檢查了宿舍的危險品，九年級推門聽課，不定期查崗，徹底檢查衛生，八年級一個老師（學生）帶4名差生，藝體和常識科看學生午休。團委開展了衛

生大檢查，護導總結廣播會，發展新團員。后勤除雜草、修花木、裝路燈，做工資等等。全校的75位班主任都能把工作當做事業，把學校當成自己的家，令人感動，值得表揚。

還有許多事情值得表揚，由于時間關系，不能一一說到，敬請理解。

2011年10月19日

第三篇：八年級語文下冊第三大周休假測試題

八年級語文下冊第三大周休假測試題

一、積累運用部分（34分）

1、下列加點字注音有誤的一項是（）（3分）

A．旸谷(yáng)璀璨(càn)酷肖(xiào)目光灼灼(zhuó)B．佇立(zhù)膽怯(qia)掠起(lüě)徹夜不寐(mai)

C．皓月(hào)熾熱(chì)稽首(qǐ)脂粉奩（1ián）D．馳騁(chěng)天穹(qióng)污穢(huì)千山萬壑(ha)

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A．翻來覆去

正襟危坐

廣袤無垠

無可質疑 B．美味佳肴

盛氣凌人 誠慌誠恐

精巧絕倫 C．千山萬壑 器宇軒昂 意趣盎然

藏污納垢 D．托泥帶水 相形見絀

海誓山盟

滄海桑田

3、下列加點詞語使用錯誤的選項是（）(3分)A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．． B．那些門和窗盡量工細而決不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。．．．． C．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，距離每個人并不遙遠。．．．． D．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里深藏的痛苦與無奈。．．．．

4、下面這段文字中的關聯詞語，有三處使用不當，請加以修改。（3分）工作最多的人往往最珍惜時間，這是因為他們有明確的目標，不但為了實現這個目標合理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費時間。因此，有效地利用時間、珍惜時間只有一個方法，那就是在你的生活中確立一個奮斗目標，并且也盡心盡力地去實現這一目標。

答：________________________________________________________

5、根據語境填寫詩句。（4分）

幸福是什么？幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明的“___________________，______________”的悠閑自得；幸福是蘇軾“_______________________，_______________________”的美好祝愿。

6、根據語境，選擇恰當的成語填空。（4分）

備選成語：臥薪嘗膽 守株待兔 精衛填海 鍥而不舍 懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈

執著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，_______________；執著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，________________的勾踐，面壁靜修的達摩。執著是_____________，是___________，是一支永無休止的進行曲。

7、仿寫句子。（2分）

堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；_______________________，____________________。海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。

8、綜合性學習。（8分）

在“環保小課題研究”綜合性學習中，學校組織同學們參加我縣“雙創一鞏固”（創建我省文明城市、創建我省環保模范城市、鞏固我省衛生城市）活動。結合這次活動，完成下題。

1（1）為“創建我省環保模范城市”活動確定一個研究課題。

（2）為“創建我省文明城市”活動提一條合理化建議。

（3）為“鞏固我省衛生城市”活動做一次調查，請寫出調查中發現的問題并提出解決的辦法。

① 問題：

辦法： 9.《海底兩萬里》是法國科幻小說家 三部曲的第二部，其中第一部是，第三部是，《海底兩萬里》主要講述 的故事。(4分)

二、閱讀理解（36分）

（一）雪（15分）

①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也認為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有（）的寶珠山茶，（）的單瓣梅花，（）的磬口的蠟梅花；雪下面還有（）的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了?！暗业难矍胺路鹂匆姸ㄩ_在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。”②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。③第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮發，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

⑤在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂。⑥是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

７、將下面相應的內容填入空白處，其順序是___________。（2分）A、白中隱青 B、冷綠 C、深藍 D、血紅

８、本文抓住了江南的雪________________________和北國的雪_____________________的特點，進行描繪，展現了兩幅形象鮮明，特色各具的生動畫面。（2分）

９、①段中加“

”的句子是作者的________之景，在描寫中作者借助_____ 和______等感官來感受江南雪的美好。（4分）

10、作者最欣賞的景物是什么？請從下列選項中選取一個并說明理由。（3分）A、暖國的雨

B、江南的雪 C、北國的雪

答：

11、作者是如何描繪北方的雪的動態之美的？這些句子表現了什么？（2分）

12、請結合平時積累，默寫出詠雪的兩句詩來？（2分）

（二）如果麥子沒有考驗（9分）

上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田里的麥子結實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認出來，因為這個世界上的人已經很久很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農夫輕易地就認出他來。農夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了。”

上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？”“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農夫說。上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了干旱，創造了蝗蟲與鳥雀，我創造的是不能如人所愿的世界?！?/p>

農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？” 上帝說：“好吧！明年如你所愿?！?/p>

第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。農夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”

1、農夫天天都在祈禱，他祈求的是什么？為何祈求？（3分）

2、上帝如農夫所愿后，其收成怎樣？請聯系你所知道的生物學知識，說說為什么會出現這種情況？（2分）

3、文章點明主旨的句子是哪一句？（2分）

4、這篇文章對你有何啟發？請用自己的話說說。（2分）

（三）比較閱讀（12分 每空1分）

甲

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會幾翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著??

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的，黑色的暴風雨的精靈，一——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!??狂風吼叫??雷聲轟響??

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?！╋L雨!暴風雨就要來啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

乙

蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圖，望著大海。

太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭??

忽然，在蛇所呆著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷，羽毛上染著 血跡的鷹??

它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上??

蛇嚇了一跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了?? 它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說：“我美好地生活過了!??我懂得什么是幸福!??我英勇地戰斗了!我見過天!你是不會那么近地看到天的!唉，你這可憐蟲！”

“那有什么了不起!我在這里很好，又溫暖，又濕潤?！倍宜耄猴w也好，震也好，結果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵??

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。

陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。

鷹施出全身的精力喊叫起來??“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上??啊，戰斗多么幸福啊!??”

1．甲文中的景物描寫和乙文中的景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設置背景、渲染氣氛和___________；不同的是：甲文烘托海燕的___________，乙文映襯鷹的思想境界。

2．甲、乙兩文在塑造形象、表現主題時都用了________________和___________________的寫作手法。

3．甲、乙兩文在塑造海燕和鷹的形象的過程中，流露出來的感情基調有所不同。甲文___________，乙文 ___________________。

4．甲、乙兩文在塑造兩個藝術形象時，主要描寫了海燕的___________________和鷹的 _________________。兩文在描寫中運用了引用、反復、對偶、對比、___________和___________等修辭方法。

5．鷹說：“我見過天!”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的_______和 _________兩個詞語來進行表述。

三、作文（40分）

閱讀下面文字，按要求作文。

高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲。鮮花綻放、枯葉凋零、金蟬脫殼、蜘蛛結網。。。大自然的一山一水，一草一木，都充滿智慧，深蘊哲理。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩。請以“感悟自然”為話題，自擬題目寫一篇600字左右的文章。可以寫你與大自然相處的某種經歷，也可以寫某種情感的變化過程或某種思考和感悟等等。八年級語文下冊第三大周休假測試題答案

一、積累運用

1、B

2、C

3、B

4、①刪去“不但”②“而且”改為“而”，或刪去“而且”③刪去“也”

5、“采菊東籬下，悠然見南山”，“但愿人長久，千里共嬋娟”

6、精衛填海 臥薪嘗膽 堅持不懈 鍥而不舍

7、略

8、（1）城市生活垃圾的分類與循環利用。（2）開展“小手牽大手”活動，通過學生對廣大市民進行文明知識宣講。（3）①隨口吐痰、③手亂扔現象非常普遍。②加大對市民衛生知識、良好習慣等宣傳力度。

二、閱讀理解

（一）７、DABC ８、滋潤美艷之至，如粉，如沙，決不粘連

９、想象、視覺、聽覺

10、C 因為北方的雪雖孤寂卻頑強，表達了作者面對現實，與黑暗進行不屈不撓，勇猛抗爭的精神。

11、“在晴天之下??升騰的閃爍”表達了北方的雪蓮勃的氣勢，旋轉而升騰的壯美，儼然是一名勇于奮進的勇士。

12、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

（二）1、祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個好收成。

2、麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。每種植物都有其獨特的空氣、陽光、溫度、濕度等方面的需求，所謂“風調雨順”不一定對植物的成長有利，對麥子來說，風雨和烈日是必要的。（言之成理即可）

3、人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。

4、言之有理即可。

（三）l．象征社會 英雄形象 2．象征 對比 3．豪壯激越 悲壯4．行動 語言 擬人 比喻

5．高傲 歡樂

四、作文 略

第四篇：第三大周漢字聽寫教案 [模版]

第三大周漢字聽寫教案

一、教學目標

在30分鐘內快速記憶50個詞語。

二、教學過程

1、檢查及改正上節課錯誤的詞語。

2、學生齊讀這堂課要快速記憶的50個詞語，教師及時糾正錯誤。

3、利用自己掌握的快速記憶方法記憶50個詞語。

4、教師及時檢測學生掌握情況。

5、批改及歸納總結。

6、布置下節課記憶內容。

第五篇：小學部教務處第三大周工作總結

小學部第三大周工作匯總

緊張、繁忙的一周結束了，小學部教務處開展了以下工作：

1．繼續進行賽課、聽課活動。

2．侯課、上課、作業等教學常規檢查。

3.進行一分鐘演講活動，并深入班級調查開展情況。

4.進行了誦讀比賽的初賽、預賽、決賽。

5.繼續開展熱火朝天的社團活動，并組織檢查。6.舉行英語寫字比賽。

7、舉行了第一次月考及閱卷獎品發放等。