第一篇：外出考察學習體會

外出考察學習體會

為進一步加快我鎮城鎮化建設，推動旅游開發快速發展，鎮黨委經研究決定開展一期培訓活動，組織機關干部、部分村支部書記及相關企業負責人赴周莊、錦溪、棗莊等地參觀考察，了解當地的發展狀況，學習他們在城鎮化建設和旅游開發方面的先進經驗。四天的參觀學習令我們極大地開闊了眼界，拓寬了視野，鼓舞了士氣，堅定了對我鎮能夠發展好旅游業的信心。下面，關于這四天的參觀學習談幾點自己的體會：

一、發展旅游，必須要準確定位。參觀的幾個地方不適合大量發展工業，當地政府充分發掘旅游資源，大力發展旅游業。周莊和錦溪作為江南水鄉，大力發展民俗游，最大限度地保留了水鄉人民生活的原始風貌，游客來此旅游，可以坐著搖櫓，聽船娘唱著充滿水鄉小調，感受小橋流水人家的詩情畫意。江北水鄉·運河古城是棗莊的城市名片，棗莊市大力發掘運河文化，根據各種歷史資料，重建臺兒莊運河古城，再現康乾盛世的繁華景象。XXX鎮境內植被豐厚，旅游資源豐富，發展旅游業具有得天獨厚的資源優勢和區位優勢。黨委政府充分認識我鎮境內不適合大量發展工業企業的實際，將目光定位于旅游業，高瞻遠矚，提出“以房產促旅游，以旅游帶房產”的發展思路，將旅游業發展與城鎮化建設相結合，打造“山城一體化”的山岳養生旅游小鎮。

二、發展旅游，必須要統籌規劃。XXX鎮是山區鄉鎮，以農林業為主，具有豐富的旅游資源，前期，由于缺乏統籌規劃和資

金等問題，各處景點小規模開發建設，各自為戰，既浪費了旅游資源，又破壞了生態環境，并沒有取得理想效益，得不償失。黨委政府大力招商引資，依托山東XXX旅游開發有限公司和XX工程集團有限公司，聘請XX大學相關專家做出專門規劃，開發53平方公里XX景區，打造國家“5A” 級景區，并把旅游開發和城鎮化建設有機結合在一起，統籌發展，實現“山上游，山下住”。

三、發展旅游，必須要建立健全服務機制。旅游的六大要素是食、住、行、游、購、娛。要想使旅游業得到合理發展，就必須具備完善的服務機制，統籌兼顧旅游的六大要素，用特色吸引游客住下來，這樣，就可以形成二次消費。導游服務在服務機制中是非常重要的一環。XX旅游度假區具有優美的自然環境，同時，XXX鎮作為黃巢起義重要的屯兵地點，具有深厚的歷史文化底蘊，這就需要導游具備豐富的專業知識，通過講解讓游客更好地了解香山，了解XXX。

四、發展旅游，必須要注重生態環境的保護。

此外，旅游業具有建設期限長、見效慢的特點，這就需要我們具有

第二篇：外出考察學習體會

外出考察學習體會.2010年11月18日，我參加了學校組織的赴杭州市鳳起中學、天杭學校的學習考察活動。這次學習對我來說無疑是一次啟迪智慧的旅程，感謝學校給我們創造這樣難得機會，讓我們能夠跳出狹窄的空間，重新審視教育教學的各個環節，反思自己這幾年來的課改之路，感觸頗深。

一、如何進行輕負高效

隨著浙江省提出的“輕負高效”教學理念，各校都在進行各項嘗試。要做到高效輕負，要求教師在課前要花進大量的時間，讀懂吃透教材，教材的前后聯系和本堂課在初中教學體系中的地位，并要求教師充分了解學生的知識結構和掌握程度。這次在鳳起中學考察中，他們學校教師的課前準備過程給我留下了深刻印象。學校要求教師的備課分以下幾個步驟：個人備課→集體討論→個人備課。反思自己的課前準備，只能用簡單一個詞來形容，往往是簡單的讀下教材，經過簡單構思，再參照網上教案就下筆定稿。至于學生的知識掌握程度、本堂課在教學體系中的地位根本沒有思考。如此造成了學生現在掌握的知識出現斷層，前后不能很好的聯系，在碰到綜合類題型往往無從下筆。課前準備的不足，往往就要求課后學生進行大量的練習，增加了學生的負擔。

二、開展校園文化建設

連續兩次的外出考察，給我留下深刻印象的是其他地區的學校都非常注重一點，那就是校園文化建設。一進他們的校園給人的第一感覺——這是學習的地方。那濃厚的校園文化，給人一種無形的壓力，促使你正視自己的角色，約束自己的行為。這種感覺，比任何制度、人為教育都要好的多，通過校園文化建設，你就可以體會到他們學校的良好校風。反觀自己的學校，一樣的漂亮、整潔，但總覺的少了一點什么，我想這少掉的一點就是校園文化底蘊。我們學校擁有不短的歷史，更擁有輝煌的過去，“麗水市教學的三面旗幟”足以讓我們這些后來的教學工作者為之自豪。可為什么一年一年下來，教學成績會不停下降？生源固然是一種重要因素，但是更重要的是校魂——良好校風的缺失，歷代教師所努力形成的傳統，正逐漸消失。這是學校領導所應該重視和深思的地方。良好的校風他不能隨意的嫁接過來就能成活，而應該是立足本校，深挖學校的歷史淵源，然后把得到的東西通過校園文化建設給他以實體的形式展現出來。

考察已經結束，但給我的震動確很多，作為一名中層干部，有很多的東西引起自己的反思。在今后的工作中，我將努力的提高自己的理論水平，多與兄弟學校交流，克服不足，務必使自己的工作能有所起色，也對的起學校給予的這份信任。

第三篇：外出考察學習體會

外出考察學習總結體會

4月21日——26日，莒縣教育局和莒縣教師進修學校組織參加高峰論壇班的小學業務校長、教導主任60余人，到山東臨沂市參加北京師范大學繼續教育與教師培訓學院組織的“高效課堂中國行---走進臨沂‘小學數學名師優質課堂教學展示觀摩活動’”，觀摩名師的高效課堂教學展示、傾聽專家們精彩的的報告；并遠赴河南省焦作市東環路小學和博愛縣衛東小學，對兩處學校的辦學理念、新教育教學先進經驗進行考察學習。通過觀摩課堂教學、聽報告、參觀、交流、查看資料等形式，對當前的數學高效課堂教學以及新教育的有關內容進行了考察學習。短短的幾天時間，感受頗深、受益匪淺。下面就這幾天的學習情況談一點粗淺的體會跟各位同行共勉。

一、關于《高效課堂中國行---走進臨沂“小學數學名師優質課堂教學展示觀摩活動”》的幾點體會反思：

1、名師的課堂教學注重的是教學方法和數學思想的滲透，而我們傳統的課堂教學只注重知識的傳授。

課堂教學的三種境界：一是只教知識；二是不僅教知識，還要教方法；三是教給學生數學智慧和數學思想。我們很多優秀的教師在課堂教學中，也就達到了第二種境界，更別說普通教師了。聽了幾位專家的課堂教學，被專家們的教學理念和教學方法以及教學睿智所折服，他們在課堂上展現的是教育的思想和智慧。人類智慧的火花在課堂上碰撞，學生對掌握的知識，不僅知其然，還知其所以然，讓課堂煥發出生命的活力。

2、名師的課堂教學注重知識的生成，而我們的課堂教學注重的更多的是預設。

課堂教學的對象是有生命力的學生，課堂應該是充滿活力的課堂。反思我們的課堂教學，很多時候是教師在唱獨角戲，照本宣科，注重預設，課堂氣氛沉悶，致使課堂失去了活力，扼殺了學生的思維和創造的火花。

3、關于教什么和怎么教的問題，我們沒有抓到問題的實質。在日常聽評課活動中，大多數教師只是根據教材知識和自己的經驗去設計教案，沒有考慮學生的實際，站在學生的層面去理解知識。大部分教師做到的只是教教材，即使有些教師做到了用教材教，但是教什么還是不清楚，往往是眉毛胡子一把抓，分不出主次。對照“三教三不教”理論，我們的課堂教學需要走的路還很長。一不教，學生已經知道的不教；二不教，學生完全能獨立學會的不教；三不教，教了也不會的不教。一教，教學生最容易出錯的問題；二教，教學生自學最困難的地方；三教，教學生無論如何也想不到的地方。

4、教師的專業素質水平亟待提高。

教師課堂教學水平的高低，取決于教師的專業素質水平。同樣一個教案，不同水平的教師上出來的效果肯定不一樣，這一點無容置疑。這就要求我們教師努力提高自身的專業素質，如創設教學情境，名師能做到：現場設計的，真實的并且是數學化的情景，這不是一般教師所能做到的。

二、關于新教育的幾點學習總結體會

焦作市東環路小學的經驗與體會：

1、播種幸福教育，打好人生底色。晨誦：感受花兒的芬芳，享受詩詞的韻味。

把生活和詩詞編織在一起，用生命體驗來驗證詩詞?? 采用二步引讀法。根據詩句本意來引讀；聯系學生生活實際來引讀。

主題性晨誦活動展示：演繹精彩

靜等花開。午讀：書香滋潤孩子的心靈。

營造班級書香氣，共讀一本書，創設書香之路。美文誦讀比賽，讀書交流會，手抄報比賽，讀書成果展

2、教育不僅僅存于學校，更存于家庭。理想的教育是學校、家庭的有機整合。傳統的學校、家庭合作，學校往往止于呼吁家長對學生的管教，效果微弱甚至負面。新教育的師生、親子“共讀共寫”行動，旨在建立師生、親子間的“共同語言密碼”，達到教師、家長、學生間的潛移默化的溝通交流與相互影響，實現既教育兒童，又成長教師，且改變家長的教育目標。新教育為凝聚學校、家庭的教育合力開辟了新的途徑與方法。使家長親身感受了孩子在學校受到的禮遇、得到的關愛，親眼目睹了孩子的風采，他們因此改變了對學校的原有評價，開始贊揚我們的學校。家長的肯定與表揚就是對我們學校、教師最大褒獎。

3、新教育培育了新學生。晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式潤澤著孩子的生命，改變了他們的生存狀態，他們不再是身負沉重學習

負擔的修煉者。無論“與黎明共舞”的“晨誦”，“與童書為伍”的“讀寫繪”和“整本書閱讀”；還是激勵人生的“生日誦詩”，感知優秀文化傳統的“節日誦詩”；也無論是關愛自然的“節氣誦詩”和知天下事的“情景誦詩”；還是敦行養性的“每月一事”和反思生命、積淀成長的“共寫隨筆”，新教育時時處處關注著孩子們的生存狀態，激勵著他們前行。那一本本精致的學生讀寫繪，一幅幅生動的晨誦詩配畫，一篇篇師生共讀筆記，見證著孩子們的快樂幸福與成長。

博愛縣衛東小學的經驗和體會：

1、學校致力于發展學校文化，目前已經形成了“傳統文化奠基一生、新教育豐富生命”的教育特色，用誦讀經典詩文來陶冶性情，用晨誦、午讀、暮省的新教育實驗來豐富生命，夯實了學生的文化根基，全面提高了學生素質。同時校園文化建設步伐不斷加快，精心制作了二十四節氣、中國傳統節日、十二生肖、十二星座、新教育推薦讀本等特色文化版面，為學生營造了融合著古典和現代氣息的書香校園。

2、為提高教師素質，學校制定“內培外引”教師培養策略，采用“走出去，請進來”的方法，促進了教師的專業成長；為全面推進素質教育，學校扎實開展了“高效閱讀訓練”、“《金節拍》寫字訓練”、“養成教育訓練”等多項素質教育實踐活動。為了豐富校園文化生活，促進學生各方面能力的提高，學校經常舉行“手工制作展”、“口算、應用題解題比賽”、“冬季運動會”等評比活動，還成功舉辦了“焦作市新教育現場會”、“童心向黨文藝演出”等大型活動，參與活動學生

達千余人，全面提升了學生的整體素質。

3、在全體師生的共同努力下，學校在德育、藝術教育、傳統文化、新教育實驗等方面成績顯著，先后榮獲“全國學校藝術教育總規劃先進單位”、“《傳統文化與語文教學》課題全國優秀實驗學校”、“河南省小學德育實驗學校”、“全國新教育優秀實驗學校”等稱號。

幾點思考：

思考一：學校應該重視教師專業成長。

國家的興旺在教育，教育的希望在教師。毋庸質疑，提高教師的專業成長必將是推動教育發展的重要途徑。這兩所學校之所以成為眾人矚目的名校，這跟他們千方百計來促進教師專業成長密不可分。

思考二：教育的成功源自教育細節的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共

鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。

思考三：用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。

思考四：教師要有要有教書育人的責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出教師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、一名教導主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施新教育才是根本，才能不虛此行！

第四篇：街道外出考察學習體會報告

以思想的大解放觀念的大更新工作的大魄力

全面實現***街道整體發展水平大提速

3月26日至27日，我街道辦事處隨市中心組成員及鄉鎮（街道）、市直局委有關同志赴我市周邊七個縣（市、區）進行了學習考察，對兄弟市（縣）、區的發展水平有了一個全面深刻的認識了解，同時也清醒認識到我們在思想觀念和加快發展方式轉變上存在的差距和不足，此次考察，觸動很深、震撼很大。

一、考察期間的幾點感受

通過考察，看到兄弟縣市在思想觀念、發展理念上都超越了我們，如湯陰縣的產業聚集區發展規模速度、輝縣的舊城改造力度、涉縣的城市管理水平都值得我們去認真的學習和借鑒。

1、觀念比較新，思想非常解放。湯陰縣在加快推進安湯一體化進程中，將2010年確定為“產業集聚區基礎設施建設年”，每項建設任務都實行了倒計時管理、掛牌督辦、銷號推進，產業集聚區呈現了日新月異的巨大變化。全年，在基礎設施建設方面累計投入城市建設資金12.60億元，一舉開工了總長88.3公里的24條道路、5座橋梁、2.5公里鐵路專線、63公里污水管網和通訊線路、11.5公里天然氣入園工程、3萬噸污水處理廠、14萬平方米標準廠房等基礎

設施建設工程，集聚區建成面積由原來的6.7平方公里迅速擴大到9.2平方公里，城區道路提前10年完成了規劃任務。湯陰縣十年的基礎設施規劃建設任務，為何會在一年內全部完成？我認為：一是在發展理念上有一種超前意識。湯陰縣借助省委、省政府推進集聚區建設的東風，通過外來資金帶動、延伸產業鏈條、搞好產業配套、培育產業集群使食品和醫藥兩大主導產業得以迅猛發展，突出“四集一轉”，憑借優越的區位、優惠的政策、優質的服務、優良的環境和高效運轉的行政推進機制載體，產業聚集區呈再出了“多、聚、快、全、新”五大特色。二是在工作落實上有一種搶抓意識。湯陰縣在快發展面前搶時間、趕速度、抓落實，面對發展機遇把一天時間當十天用，把十年的工作搶在一年內完成，全市工作一盤棋、干部上下一條心，把每位干部思想統一到一個目標上來，撲下身子、真抓實干，才有了大發展、快發展的強勁勢頭。三是在項目建設上有一種大魄力。湯陰縣在基礎設施建設上顯著特點就是工程建設項目多、城市發展后勁足，同時還有強大的資金投入做后盾，這為他們大手筆謀劃未來、高起點規劃城市發展方向提供了廣闊的平臺，有大魄力，就有了大干勁。

2、體制比較新，改造成效非常明顯。輝縣幾年前城市建設相對滯后，城中村、村中城、大宅院、小平房”現象突出，基礎條件與我市類似，但輝縣如何能在短時間內發生翻

天覆地的變化，我認為主要是得益于以下幾點：一是有一個很好的工作原則。即：堅持政府零收益、群眾得實惠、城市出形象的工作原則。政府零收益，就是對城中村土地出讓所得堅持土地零收益，最大限度地讓利于民，讓利于企業，吸引了更多有實力的開發商參與舊城和城中村改造。在改造上實行了“捆綁改造”，將黃金地段同整個村莊改造相結合，避免了城市建設中“吃肉留骨”的現象。同時，對小區建設費用，能免則免、能減則減，做到了最大限度地降低建設成本。在群眾得實惠上，制定了“因鎮而宜、一村一策”的拆遷安置補償方案，在房屋評估和安置補償上本著就高不就低的原則進行房屋置換或貨幣補償，使群眾看到拆遷改造所帶來的豐厚利益和更多實惠，廣大群眾在改造過程中卸掉了沉重的建房負擔，不僅換了好房還增了值，變過去政府部門強制拆為全民共同支持參與舊城改造；變過去的建了拆、拆了建為現在的買了賣、賣了買，越拆越富、越住越好，群眾參與舊城改造的勁頭越來越大。輝縣東新莊村創造了拆遷啟動當日簽約80%，拆遷戶徹夜排隊的感人場面。二是有一個很好的投融資渠道。城市建設投融資是解決“錢從哪里來”的關鍵所在，輝縣在投資投入上積極創新城市投融資理念，變過去“有多少錢干多少事”為“干多少事籌多少錢”，通過堅持政府投入，多方引進有實力的企業集團參與城市建設、充分吸納社會資本參與城市建設方式解決了城市建設資金

不足瓶頸。三是有一支很好的用人導向。在城市建設中，人的作用發揮如何將起到至關重要的作用。他們不僅成立了高規格的城市發展與管理指揮部，同時還組建了一支責任意識強、工作能力強的城建干部隊伍，把城市建設作為鍛煉干部、識別干部、使用干部的主戰場，并對表現優秀的干部優先提拔任用，從而增強了他們的爭先勁頭和拼搏意識，使各項工作不僅干在前而且比別人干得好。

3、規劃起點高，項目建設涉及面非常廣。無論是湯陰還是輝縣，在城市建設規劃上都有一個成熟的工作思路和完整的發展戰略。湯陰縣從“大”字上做文章，2011年繼續加大了城市建設資金投入，工程建設涵蓋了市政道路、橋梁、廣場綠化、公園擴建、污水處理、自來水廠及廉租住房等眾多民生工程項目。輝縣在確保舊城改造拆遷任務大頭落地的基礎上，又瞄準爭創河南省最佳宜居城市目標，規劃拆遷550萬平方米，到2015年城區人口達到40萬人，建成豫北地區中等發達城市。他們沒有滿足于小富即安，而是以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念，大刀闊斧地推動城市建設快速發展。

4、作風很務實，工程推動力度非常大。七個縣（市、區）之所以能夠取得突飛猛進的成績，還體現在他們的作風很務實，不搞形象工程、不喊空口號，將求真、務實、高效的工作作風充分體現在了埋頭苦干、狠抓落實上，樹立了“一

切圍繞中心轉、一切圍繞工作轉”的一盤棋的思想，開辟了高效快捷的綠色通道，提高了辦事效率，營造了良好的發展環境。

二、下步工作措施

**街道辦事處將以此次考察學習為契機，進一步認清形勢，看到差距、正視差距，認真學習湯陰在城市建設上的大手筆、大氣魄，認真學習輝縣在舊城拆遷改造中的好做法、認真學習涉縣在城市管理上的好經驗，以思想上的大解放、觀念上的大更新、工作上的大魄力，進一步強化責任、增加壓力、奮起直追，精心打造秀美宜居新振林。

1、解放思想、更新觀念。在今后工作中，要徹底打破思想上的禁錮，凡事要大膽想，放手干，激發工作活力，搶抓新機遇，主動尋求適合街道大發展大提升的大項目、好項目。具體做到“三個破除，三個倡導”，即：一是破除小進則滿的保守意識，倡導敢為人先的奮進精神。深刻認識“不進則退，慢進亦退”的嚴峻現實，增強加快發展的危機感和緊迫感，瞄準更高參照系，自加壓力，快馬加鞭，奮力直追；二是破除消極畏難思想情緒，倡導開拓進取的拼搏精神。要始終保持旺盛的發展激情，按照“一切為了發展、一切服從發展”的原則，敢于打破狹隘的思維方式，敢于突破陳舊的條條框框束縛，只要有利于發展，就要義無反顧地大膽試、大膽闖、大膽干，用思想的解放、思維的創新破解發展難題、擴大發展成果。三是破除坐而論道的思維方式，倡導埋頭苦干的務實精神。既定的目標決不能只停留在紙上，掛在嘴上，要大力弘揚埋頭苦干的實干精神，堅持少說多做、注重實干，不怕吃苦、不畏艱險，迎難而上、攻堅克難，兢兢業業、殫精竭慮地干好工作。

2、超前謀劃、只爭朝夕。2011年，街道城建主要是完成“五條道路建設、搞好兩片改造”，五條道路分別是：龍山路西延、人民路西延、長春大道西延、阜民街中段改造、化肥廠路改造；兩片改造分別是：李莊舊村改造和白家莊自然村改造，同時，加快推進龍頭山自然村和阜民街西段改造進程。盡管頭緒多、任務重，但我們一定要把好時間節點，提前抓、抓主動，以時不我待的緊迫感，爭分奪秒地搶時間、趕進度，把一天的時間當十天用，確保各項工程建設早落實、早推進。

3、全員上陣、強力推進。街道辦事處成立了城建項目指揮部，分設了5個項目分指揮部，抽調了24名中層干部投入城建一線工作，印發了2011年城建重點項目責任臺帳，將重點工程分解到月、分包到領導和村級責任人，與兩個行政村簽訂了目標責任狀，實行“一個項目、一名領導、一套班子、一套方案、一抓到底”的“五個一”工作機制，明確時間節點、集中時間、集中領導、集中精力，集中解決工作中遇到的困難和問題，確保問題在一線解決，創新在一線體

現，成效在一線檢驗，強力推進城市建設發展。

4、狠抓作風、加強督查。狠抓作風建設就是要突出“三抓”，即：一是抓紀律。強化紀律作風建設，力戒干部思想上的“松、懶、散”行為，確保每位干部都能在基層工作一線沉得住、沖得上、拿得下，以一當十。二要抓實效。堅持親歷親為、率先垂范，帶頭撲下身子，靠前指揮、崗位前移、現場督導、一線辦公；做到講真話、辦實事、求實效，干出經得起時間、歷史和人民檢驗的實實在在的工作業績。三要抓效率。要發揚“急事不過夜、要事不轉手”、“白加黑、五加二”的優良作風，一招不讓地把工作引向深入，雷厲風行的抓好工作落實，確保“出力、出活、出效率”。加強督查就是要堅持“三個一”，即：一周一匯報，各分指揮部每周一對上一周情況及下一周工作打算進行匯報；一月一通報，每月三日前以街道信息形式在街道范圍內進行通報；一季度一公示，設立工作競賽光榮榜，對各分指揮部每季度的工程進展情況排名公示。通過明爭暗賽，努力營造干事創業的濃厚氛圍，讓每位干部在你追我趕中突出新特色、干出新業績！

第五篇：教師外出考察學習體會

教師外出考察學習體會

親愛的老師，同學們大家好：

在這次去xx中學學習后，我深刻的認識到了我們在學習方面和對導學案的使用中所出現的問題。

在4月27日下午，我們乘車到達了xx中學，走進學校時正是學生的晚自習時間，校園里十分的安靜。進入xx中學的第一感受是：學校的墻壁上，宣傳欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上處處以培養和發展學生為目標，硬朗大氣卻又不失樸實的學校寄語，都給人一種奮發向上的氣勢。“教育成就未來，知識改變命運。”這樣樸實又同時富含哲理的語句，時刻都激勵著學生勇往直前。“學生不再是接受的容器，而是可燃的火把；學生不再是配角，而是活動的主體；學生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人；學生不再是簡單的機械，而是求索新知的行者”,在這個校園里的每一處都反映著一切為學生的辦學思想。

在學校中心的教學樓上赫然屹立著兩幅巨大的標語：“打造自主明校，引領教育方向。”當我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時，xx中學的老師為我們做出了解答。他說：“明校，不只為學生的當下負責，更要為學生的明天負責，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名師，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考，“打造自主明校，引領教育方向。這一追求被置于學校教學樓最醒目的位置。校長希望每一位關注xx中學的人都能真正讀懂“名校”首先應該是“明校”。

走進教學樓內，在班級外的墻上張貼著各類教師，學生光榮榜。上下樓梯口在樓道內張貼有學生的各類標語，標語都采用中英雙語的方式呈現，可見xx中學對外語的重視。班級內部干凈整潔，衛生角是同學精心擺放好的，班級文化豐富多彩每個班都評選出了文明之星，優秀學科代表，品學兼優之星等。在班級里每個同學都有自己的職務，每個同學都是管理者，上課時大家都在激烈的討論，展示，補充和質疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習課達到了零抬頭率，學生自覺性很高。

在課間操時同學們迅速下樓集合，同時每位同學手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時如金；在隊伍集合完畢后，會有一個同學領讀進行早操前的瘋狂英語。學生以班為單位排成一個個方陣，人與人之間胸背相貼，開始跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐一致的跑步前進口號聲震天宇，場面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會有一個班的同學在“English Garden”里進行英語演講，看到同學們那充滿自信的臉龐時，我覺得自己都被他們感染了。

他們的導學案有一張試卷那么大，在我們進班去隨機翻看他們的導學案時發現每個同學都全部做完并且做得非常認真，跟他們相比我們就相形見絀了。

在xx中學學習的這兩天中，我接觸到了很多新鮮的知識收獲頗豐，但是我發現的最大的一個特點就是我們學校的學生沒有遺傳中學同學的自覺性高，他們知道來學校是干什么的應該怎樣學習，而我們學校的學生目的卻沒有那么明確。在xx中學的每一位同學都是管理者和被管理者，當自己是管理者是認真負責，一絲不茍。當自己是被管理者時服從指揮從不會出現不聽指揮的現象。而我們的同學卻剛好和他們相反。在學習方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個人都有一個小筐，這種筐大家都應該見過，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過的習題和練習冊，教室的窗臺上都擺滿了他們學習時要使用的資料，字典等書籍。在上課時他們積極投入認真學習，就如我看見的宜中初二（4）班門上所貼出的標語一樣：“當我走進教室時，我知道自己應該學什么。當我走出教室時，我知道自己學了什么！”他們真正做到了入室則靜，入座則學，入學則專。他們在做英語演講時沒有膽怯，沒有結巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的洪亮，他們的語言是那么的流暢。而我們呢？

同學們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰明，而是我們太懶惰。同學們，我們并不比xx中學的學生差在哪里，而是我們沒有他們勤奮，只要我們想做，就沒有做不到的事。讓我們一起努力，一起拼搏，一起創造燦爛的明天，一起打造屬于我們的“明校