第一篇：教師外出考察學習體會大全

教師外出考察學習體會

短暫的民主小學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一：民主小學學生的學習熱情使如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二：教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三：在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。

體會四：學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

民主小學學生的自主學習獨具特色。民主小學的學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

第二篇：教師外出考察學習體會

教師外出考察學習體會

短暫的霍州，汾西之行，給我留下了深刻的印象。特別是春蕾小學的高效課堂教學，每每回憶讓人難已忘懷。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。體會

一、春蕾小學學生的學習熱情是如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，導出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重，有了足夠的學習信心，學生的學習積極性被充分調動起來。另外還通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌凳擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生都能平等地坐在一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學生參與的積極性和積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會

二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，老師只是平等中的首席更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會

三、在教學中，給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，充分挖掘學生的潛力，把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。不論語文、數(shù)學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現(xiàn)在快樂中學習，利于知識的鞏固。

體會

四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課聽的懂，學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

學生的自主學習獨具特色。春蕾小學的學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動起來。它的成功我想就是源于此吧。

第三篇：教師外出考察學習體會

短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會

一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會

二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會

三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數(shù)學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現(xiàn)在快樂中學習，利于知識的鞏固。

體會

四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

第四篇：外出考察學習體會

外出考察學習體會

為進一步加快我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設，推動旅游開發(fā)快速發(fā)展，鎮(zhèn)黨委經研究決定開展一期培訓活動，組織機關干部、部分村支部書記及相關企業(yè)負責人赴周莊、錦溪、棗莊等地參觀考察，了解當?shù)氐陌l(fā)展狀況，學習他們在城鎮(zhèn)化建設和旅游開發(fā)方面的先進經驗。四天的參觀學習令我們極大地開闊了眼界，拓寬了視野，鼓舞了士氣，堅定了對我鎮(zhèn)能夠發(fā)展好旅游業(yè)的信心。下面，關于這四天的參觀學習談幾點自己的體會：

一、發(fā)展旅游，必須要準確定位。參觀的幾個地方不適合大量發(fā)展工業(yè)，當?shù)卣浞职l(fā)掘旅游資源，大力發(fā)展旅游業(yè)。周莊和錦溪作為江南水鄉(xiāng)，大力發(fā)展民俗游，最大限度地保留了水鄉(xiāng)人民生活的原始風貌，游客來此旅游，可以坐著搖櫓，聽船娘唱著充滿水鄉(xiāng)小調，感受小橋流水人家的詩情畫意。江北水鄉(xiāng)·運河古城是棗莊的城市名片，棗莊市大力發(fā)掘運河文化，根據(jù)各種歷史資料，重建臺兒莊運河古城，再現(xiàn)康乾盛世的繁華景象。XXX鎮(zhèn)境內植被豐厚，旅游資源豐富，發(fā)展旅游業(yè)具有得天獨厚的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢。黨委政府充分認識我鎮(zhèn)境內不適合大量發(fā)展工業(yè)企業(yè)的實際，將目光定位于旅游業(yè)，高瞻遠矚，提出“以房產促旅游，以旅游帶房產”的發(fā)展思路，將旅游業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)化建設相結合，打造“山城一體化”的山岳養(yǎng)生旅游小鎮(zhèn)。

二、發(fā)展旅游，必須要統(tǒng)籌規(guī)劃。XXX鎮(zhèn)是山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以農林業(yè)為主，具有豐富的旅游資源，前期，由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和資

金等問題，各處景點小規(guī)模開發(fā)建設，各自為戰(zhàn)，既浪費了旅游資源，又破壞了生態(tài)環(huán)境，并沒有取得理想效益，得不償失。黨委政府大力招商引資，依托山東XXX旅游開發(fā)有限公司和XX工程集團有限公司，聘請XX大學相關專家做出專門規(guī)劃，開發(fā)53平方公里XX景區(qū)，打造國家“5A” 級景區(qū)，并把旅游開發(fā)和城鎮(zhèn)化建設有機結合在一起，統(tǒng)籌發(fā)展，實現(xiàn)“山上游，山下住”。

三、發(fā)展旅游，必須要建立健全服務機制。旅游的六大要素是食、住、行、游、購、娛。要想使旅游業(yè)得到合理發(fā)展，就必須具備完善的服務機制，統(tǒng)籌兼顧旅游的六大要素，用特色吸引游客住下來，這樣，就可以形成二次消費。導游服務在服務機制中是非常重要的一環(huán)。XX旅游度假區(qū)具有優(yōu)美的自然環(huán)境，同時，XXX鎮(zhèn)作為黃巢起義重要的屯兵地點，具有深厚的歷史文化底蘊，這就需要導游具備豐富的專業(yè)知識，通過講解讓游客更好地了解香山，了解XXX。

四、發(fā)展旅游，必須要注重生態(tài)環(huán)境的保護。

此外，旅游業(yè)具有建設期限長、見效慢的特點，這就需要我們具有

第五篇：外出考察學習體會

外出考察學習體會.2010年11月18日，我參加了學校組織的赴杭州市鳳起中學、天杭學校的學習考察活動。這次學習對我來說無疑是一次啟迪智慧的旅程，感謝學校給我們創(chuàng)造這樣難得機會，讓我們能夠跳出狹窄的空間，重新審視教育教學的各個環(huán)節(jié)，反思自己這幾年來的課改之路，感觸頗深。

一、如何進行輕負高效

隨著浙江省提出的“輕負高效”教學理念，各校都在進行各項嘗試。要做到高效輕負，要求教師在課前要花進大量的時間，讀懂吃透教材，教材的前后聯(lián)系和本堂課在初中教學體系中的地位，并要求教師充分了解學生的知識結構和掌握程度。這次在鳳起中學考察中，他們學校教師的課前準備過程給我留下了深刻印象。學校要求教師的備課分以下幾個步驟：個人備課→集體討論→個人備課。反思自己的課前準備，只能用簡單一個詞來形容，往往是簡單的讀下教材，經過簡單構思，再參照網上教案就下筆定稿。至于學生的知識掌握程度、本堂課在教學體系中的地位根本沒有思考。如此造成了學生現(xiàn)在掌握的知識出現(xiàn)斷層，前后不能很好的聯(lián)系，在碰到綜合類題型往往無從下筆。課前準備的不足，往往就要求課后學生進行大量的練習，增加了學生的負擔。

二、開展校園文化建設

連續(xù)兩次的外出考察，給我留下深刻印象的是其他地區(qū)的學校都非常注重一點，那就是校園文化建設。一進他們的校園給人的第一感覺——這是學習的地方。那濃厚的校園文化，給人一種無形的壓力，促使你正視自己的角色，約束自己的行為。這種感覺，比任何制度、人為教育都要好的多，通過校園文化建設，你就可以體會到他們學校的良好校風。反觀自己的學校，一樣的漂亮、整潔，但總覺的少了一點什么，我想這少掉的一點就是校園文化底蘊。我們學校擁有不短的歷史，更擁有輝煌的過去，“麗水市教學的三面旗幟”足以讓我們這些后來的教學工作者為之自豪。可為什么一年一年下來，教學成績會不停下降？生源固然是一種重要因素，但是更重要的是校魂——良好校風的缺失，歷代教師所努力形成的傳統(tǒng)，正逐漸消失。這是學校領導所應該重視和深思的地方。良好的校風他不能隨意的嫁接過來就能成活，而應該是立足本校，深挖學校的歷史淵源，然后把得到的東西通過校園文化建設給他以實體的形式展現(xiàn)出來。

考察已經結束，但給我的震動確很多，作為一名中層干部，有很多的東西引起自己的反思。在今后的工作中，我將努力的提高自己的理論水平，多與兄弟學校交流，克服不足，務必使自己的工作能有所起色，也對的起學校給予的這份信任。