第一篇：辨析說明方法的技巧（范文模版）

如何辨識說明方法？

[訓練重點]

1．分析說明文所使用的說明方法。

2．分析常用的幾種說明方法在文中的作用。

[考題例話]

辨識說明方法的題型大致有三類：

①僅僅要求指出文段中運用了哪些說明方法。如：2005年河源市中考試卷第22題，“第③至⑥自然段主要運用了_____、_____、_____的說明方法。”

②直接告訴我們所用的說明方法，或要求指出所用的說明方法，要求說出運用這種方法說明了什么內容。如：2005年宿遷市中考試卷第11題，“文章第⑤段劃線句運用了_____、_____的說明方法，是為了說明_____。”

③告訴我們所用的說明方法，或要求指出所用的說明方法，說出運用這種方法的作用。如：長沙市2005年中考試卷第17題，“第⑶段‘云吃火，沒處躲；火吃云，不怕淋’運用了引用的說明方法，其作用是_____”；2005年鎮江市中考語文試卷第16題，“第⑥段中劃線部分運用了_____、______、______的說明方法，形象地說明了_____ ”。

[學法指要]

要做到正確的完成這類題，應注意以下幾點：

第一，要把說明文中常見的說明方法熟記于心。常見的說明方法有：下定義、列數字、舉例子、分類別、作比較、打比方、摹狀貌、作引用和列圖表等。其中，需要我們注意的幾個問題是：

①認真區分“下定義”和“作詮釋”這兩種說明方法。下定義是用準確、簡潔、周密的語言，揭示這一事物區別于其他事物的本質屬性。在形式上往往用一句話(常用判斷句式)來表達。語言標志“什么是什么”或“什么叫什么”等。如：“我國古代人們寫在綢子上面的書，叫做帛書”。又如：“等腰三角形是兩條邊相等的三角形”。而作詮釋是對事物進行介紹或解說事理的性質和特點的一種方法。和下定義相同，它常常同樣使用“什么是什么”的句式。兩者又是區別的。下定義要求完整，一般說“是”兩邊的話可以調換而不影響意思的表達，如“帛書是我國古代人們寫在綢子上面的書”。而作詮釋并不要求完整，只揭示一部分內涵。如《向沙漠進軍》一文以“一種可以稱為‘游擊戰’，狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強”來解釋什么叫做“游擊戰”就是運用了作詮釋的說明方法。

②有部分同學對分類別的說明方法不夠清楚，把文章有“第一”、“第二”等字樣也當成了分類別。要注意分類別是根據事物形狀、性質、功用等屬性把事物分成若干類，然后依據類別，逐一加以說明。分類必須依照同一標準或角度進行。語言形式上往往用“一種??一種(另一種)”一類??一類(另一類)等詞語標示，如“一種可以稱為‘游擊戰’??一種可以稱為‘陣地戰’??”。

第二，在熟記了常見的說明方法后，下一步就要掌握這些說明方法的作用了。這些說明方法有一個共同作用，就是使說明更具科學性、準確性，更明白、易懂。但它們還有不同的作用。

①下定義能更好、更準確的說明這事物的本質屬性。

②列數字能說明更簡明、概括、具體，有科學性。

③舉例子可起到真切說明事物，使人信服的作用。

④分類別能使說明條理清楚，類別分明。

⑤作比較能使那些不具體、人們較陌生或抽象的事物，事理說得更明白。

⑥打比方能把事物介紹得更逼真、形象。

⑦作引用則能使說明內容更充實、更有說服力。

⑧而列圖表則有輔助文字說明的作用，使說明收到更直觀、更簡潔的效果。

為了便于記憶，我們編了一則口訣：

定義概括揭本質，詮釋靈活作解釋，比較當有物可比，舉例當有物和事，摹狀多為描寫句，分類種屬表關系。諸法都為明特征，綜合運用須留意。

第三、掌握了這些說明方法及其作用后，我們在完成具體的練習時，還有一點必須引起

注意，那就是在談說明方法的作用時，必須結合具體的說明對象及特點來加以說明，這樣才

能回答到位。

[解題示例]

指出下面各句使用了哪些說明方法，并說明它們的作用。

①樂山大佛身高七十一米，肩寬二十四米，一個腳背可以停放約二十輛轎車。

答案：這句運用了列數字的說明方法(先指出用了什么方法)，更具體真實的(再指出這種

方法說明的效果)說明了樂山大佛“大”的特點（還要指出說明的內容）。

②月亮陰影分本影、偽本影和半影三部分。本影完全受不到太陽光。本影的延長部分是

偽本影，能受到一部分太陽光。本影和偽本影的周圍叫半影。

答案：這句運用了分類別的說明方法(先指出用了什么說明方法)，條理清楚的(再指出這

種方法說明的效果)說明了月亮的陰影各部分的特點（還要指出說明的內容）。

③地球的平均半徑有6371公里，但還不及太陽半徑的百分之一。

答案：(列數字方法作用略)這句運用了作比較的說明方法(先指出用了什么說明方法)，讓讀者更加明白了(再指出這種方法說明的效果)太陽比地球大得多的特點（還要指出說明的內容）。

④我國古代人寫在綢子上面的書，叫做帛書。

答案：這句運用了下定義的說明方法，更準確的（再指出這種方法說明的效果）說明了

帛書的特點（還要指出說明的內容）。

[反饋練習]

閱讀下面的短文，指出劃線句子所使用的說明方法，并分析其作用。

海嘯

2004年的一場大海嘯，讓人們談“海嘯”色變。對海嘯，好多人都想知道個究竟。

海嘯是由大規模的海水運動而產生的一系列具有極強破壞力的巨大海浪。①這種海水運

動引發的驚濤駭浪，波高可達數十米，其轉移速度可快至每小時800公里。②這么高的“前

赴后繼”的層層“水墻”，內含極大的能量，沖上陸地后所向披靡，對生命和財產可造成嚴

重危害。2004年印度洋大海嘯在泰國沿岸把一艘50噸重的船從海邊推到岸上1.2公里遠的地方；③ 1960年智利大海嘯形成的洶涌波濤，移動了上萬公里，到達日本后還造成了一定

危害。從有關數據來看，海嘯高達2米，木制的房屋會瞬間遭到破壞；，海嘯高達20米以上，鋼筋水泥建筑也難以招架。

凡是能引起海水置換或轉移的因素都可能引起海嘯，如：地震活動、海底山崩、火山爆

發以及宇宙的影響等。

海嘯通常是由震源在海底下50公里以內、里氏6.5級以上的海底地震產生的振蕩波引

起的。在震動之后，振蕩波在海面以不斷擴大的圓圈，傳播到很遠地方，這就像丟顆石子到

水中，漣漪由內向外擴散一樣，所以海嘯不是單一的巨大波浪，而是一批具有很長波長的海

浪。④

海嘯的波長比海洋的最大深度還要大，不管海洋有多深，波都可以傳播過去。而且海水

越深，因海底變動而涌動的水量越多，從而形成海嘯之后在海面移動的速度也就越快。如果

發生地震的地方水深為5000米，海嘯則和噴氣式飛機速度差不多，每小時可達800公里，當海浪靠近岸邊時，如移動到水深10米的地方時，其時速放慢，變為40公里。但由于前浪

減速，后浪推過來發生重疊，因此海嘯到岸邊時波浪就會長高，能以極大的能量沖上岸。（原作者阿迪，有刪改）

①說明方法：_____作用：____________________②說明方法：_____作用：____________________③說明方法：_____作用：____________________④說明方法：_____作用：____________________

從“芝麻開門”到聲紋識別

早在1000多年前成書的《一千零一夜》中，阿里巴巴喊聲“芝麻開門”打開了寶藏洞

門，反映出了人類利用聲音識別來實現自己要求的理想，在聲紋識別技術成熟的今天，它已

夢想成真。

隨著社會的發展，人際交往日益擴大、復雜，往往要同素不相識、甚至與相隔千里不見

對方的人打交道，進行巨額錢財的轉移，因此確認對方身份是保證交往安全的前提。目前使

用的識別方法耗資巨大，使用不便，并且不能保證絕對安全。于是人們尋找一種更好的辨認

方法。

人體有許多固有特征，如指紋、虹膜、聲紋等。使用指紋進行身份識別，需要把指紋按

下，還會使人在精神上覺得反感；使用虹膜進行身份識別，則需要進行更為復雜的眼底檢查，不僅費時，而且也使人覺得不舒服。更為重要的是它們都必須要被識別人親自到場。這在網

絡交往及許多情況下，是無法做到的。因此，在網絡上進行身份識別，只能利用聲紋識別。⑤

聲紋識別時，首先要把各個人的聲音模型化，抽出其特征。然后再把所獲得的聲音模型

化并抽出特征。將其同原先建立起來的聲音模型、特征進行比較，以判定是否是某人的聲音。在網絡交往中使用聲紋識別時，聲音傳遞靠一般電話線就能進行，要識別的人只要像平

常說話那樣，對著花筒說話就可以。所以對設備要求不高，識別過程簡便，更重要的是不需

本人到場。

前聲紋識別系統主要分兩類。一類是語音關卡，它是最早使用的聲紋識別系統，在1996

年便已開發。如客戶要銀行辦理業務時，1秒鐘便可識別輸入聲音是否同登錄的聲紋一致，從而確認是否是客戶本人。另一類是“語音觀察”。在1998年投入市場。它通過對自由對話

進行比較來確定是否是本人。⑥隨著談話時間增加到1分鐘，與前一種比較，正確率高達

99%以上，甚至雙胞胎的聲音也能分辨出來。

當然，僅僅為了電子商務，利用“語音關卡”便已足夠；其他特殊要求，就得讓“語音觀察”大顯身手了，如調查匿名電話、使用假嗓犯罪等。

由于它正確率高、優點突出，適用網絡遠程交往，正在被廣泛采用。

⑤說明方法：_____作用：____________________⑥說明方法：_____作用：____________________

[參考答案]

①說明方法：下定義。作用：從形成原因、危害程度等方面準確地說明了海嘯的特點。②說明方法：列數字。作用：具體而準確地說明了海嘯波峰高、速度快的特點。

③說明方法：舉例子。作用：真切而具體地說明了海嘯能量大、危害重的特點。

④說明方法：作詮釋、打比方。作用：運用作詮釋的說明方法清楚地解釋了海嘯波長大的原因，從而也解釋了海嘯危害范圍廣的原因；運用打比方的說明方法形象而具體的說明了

振蕩波傳播的方式

⑤說明方法：作比較。作用：清楚明白地說明了聲紋識別具有便捷、省時、安全的特點。⑥說明方法：分類別。作用：條理清楚地說明了兩種語音識別系統的不同特點。

第二篇：近義詞辨析方法歸類

小學生近義詞辨析方法歸類教案

1、導入：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此（）各有個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，彼此（）各有種思想。（交換、交流）——蕭伯納

2、近義詞的含義：指意義相近的兩個詞語。比如：“美好”和“美妙”

3、近義詞辨別的方法 一）、去同存異

現代漢語中，有相當一部分的近義詞，它們都有共同的語素，比如“承載”和“裝載”這一組近義詞，它們的共同語素就是“載”。對于這一類詞，我們在辨析時，就可以采用“去同存異”法。“承載”和“裝載”這一組近義詞，我們辨析的時候，先將共同的語素“載”去掉，這叫“去同”，然后對“異”字進行組詞或簡易解釋。“承”字可組詞為“承受（擔）”，“裝”字可組詞為“裝貨物（東西）”，這樣，這兩個詞的區別也就呼之欲出了。“承載”有承受物體重量的意思；“裝載”有用運輸工具裝東西的意思。當然，給這類詞進行組詞的時候，所組之詞要盡可能的將這兩組近義詞區分開來。例：

鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破（），開拓了馬克思主義的新境界。（a成規 b 陳規）

“成規”“陳規”這一組近義詞，它們有共同語素，辨析時可采用“去同存異”法。具體做法是先將“規”字去掉，然后分別對“異”字“成”“陳”組詞或解釋。“成”可組詞為“現成的”或“形成”；“陳”可組詞為“陳年老酒”，進一步引申，可解釋為“舊的”，結合原題，本題應選“陳規”，即“舊的，不適用的舊規章”。練習：

① 這一招真（）。（a、厲害 b、利害）

② 他將辦公桌上已用過的資料（）起來。（a、收集b、搜集）③小明從十二月就（）著過春節。（a、愿望 b、盼望）④我（）地發現我種的月季開花了。（a、驚奇 b、驚喜）⑤陽光透過空隙，（）在相互交錯的樹葉上。（a、灑落b、灑滿）⑥河里（）著一些浮萍。（a、漂浮b、飄浮）二）、以詞造句 “去同存異”法可以分辨一些有共同語素的近義詞，但也有一些近義詞卻無法用“去同存異”法進行辨別，這時可以用另一種方法——“以詞造句”法進行辨析。例如“志愿”和“自愿”這一組近義詞，我們辨別時可根據這兩個詞進行簡單的造句。“志愿”可這樣造句：高考的時候，學生要填寫志愿；“自愿”可造句為：我自愿報名參加這次活動。從中我們可以粗略地看出這兩個詞的區別：“志愿”表示志向和愿望；“自愿”表示自己愿意。再比如：

有不少人在這個問題上走了冤枉路，把先后（）顛倒了，不善于讀書。（a、秩序b、次序）

這一組近義詞辨析時，就可采用“以詞造句”法。“秩序”可造句為：要維護進場秩序；“次序”可造句為：按次序入場。由這兩個所造之句大致可推出這一組近義詞的區別。“秩序”有“不混亂”的意思；“次序”有“時間上排列的先后”的意思。據此，原題應選“次序”。練習：

1.我們去時，立夏已過數日，但成片良田（），雜草叢生，有的房屋墻壁上彈痕累累，給人一種凄涼感。（a、荒廢 b、荒蕪）

2.追求成熟，已成為當今社會的一種（）。（a、時髦b、時尚）

3.面對著突然出現在眼前的禮物，她（）地大叫起來。（a、驚喜 b、歡喜）4.考場上，老師一再（）大家要認真審題。（a、提醒 b、提示）三）、左顧右盼

“左顧右盼”法也稱“觀察”法。在近義詞中，有相當一部分近義詞在詞義的深淺、輕重、范圍、色彩等方面有著明顯的區別，對于這一類詞，我們只要根據平時的積累，觀察觀察，就能找出它們的區別。例如“愛護”和“庇護”，前者是褒義詞，后者是貶義詞。再比如：

他在會議上對官僚主義作風進行了嚴厲的（）。(a、批判 b批評)“批判”和“批評”可以從詞義的輕重上將它們區別開來。“批判”的詞義重，“批評”的意義相對輕一點。結合原題意思，“官僚主義作風”是黨內少數黨員的缺點和錯誤，對黨內的同志的缺點應用語義輕一點的“批評”而不用語義較重的“批判”，故原題應選“b”答案。練習：

1．《宰相劉羅鍋》播出前并未（）宣傳，但播出后卻成了人們街談巷議的一個熱門話題。（a、大肆 b、大事）

2．紅軍“四渡赤水”一役，不僅扭轉了長征以來的被動局面，而且大大地（）了氣焰囂張的敵人。（a、震動 b、震懾）

3．小王指著柜臺前的那個“洋娃娃”說：她真（）。（a、美麗 b、漂亮）四）、水乳交融

“水乳交融”法也稱“搭配”法。這一類近義詞的辨別，只要列舉出它們的搭配對象就可以將它們區別開來。例如“充足”和“充分”這一組近義詞，它們的區分就可用“水乳交融”法。“充足”搭配的對象可以是“糧食”“陽光”等，而“充分”不能與其搭配。與“充分”搭配的可以是“理由”“條件”等。再比如：

他性格很（）。(a、堅定 b、堅強)“堅定”常與“立場”“觀點”“主張”等詞搭配；“堅強”的對象多為“性格”“力量”等。故上例應選“堅強”。練習：

1．他（）不住內心的激動。（a、克服 b、克制）2．這些科學論據令人（）。（a、信服 b、佩服）

3．海面上出現了（）：隱隱約約的高樓、街道、行人、車輛，這就是“海市蜃樓”。（a、奇異b、奇跡）五）、自相矛盾

“自相矛盾”法實際上就是“求反”法，意思是當一組近義詞從正面難以區別的時候，可以從它們的反面即反義詞上去區別。例如：

為什么某種生物的分布（）而繁多，而它的鄰種卻分布得狹小而稀少呢？（a、普遍 b廣泛）

“普遍”“廣泛”這一組近義詞的區分就可以用“求反”法。“普遍”的反義詞是“個別”，“廣泛”的反義詞是“狹窄”。由此，結合原題，“廣泛”的反義詞“狹窄”義和原題下文的“狹小”義相近，因此，原題應選“廣泛”“b”答案。練習：

1．我們對自己的前途要（）。（a、樂觀 b豁達）2．（）的風暴襲擊了海島。（a、強盛 b強大）

以上所舉近義詞辨析的五種方法只是近義詞辨析方法中的“滄海之一粟”，但無論采用那一種方法辨析近義詞，其最終目的是為了正確使用詞語，而掌握一定的辨析方法無疑可以達到事半功倍的效果。但這只是終南捷徑，最根本的還是靠使用者平時多讀一些書，多積累一些詞語，并學會理解分析這些詞的意思，長期堅持下來，一定會“功到自然成”的。

第三篇：辨析病句基本方法

辨析病句基本方法

辨析病句基本方法：語感審讀法、筋脈梳理法、邏輯分析法、造句類比法和規律標志法。

1．語感審讀法：

審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析。審讀分析時應放慢速度，用一種審視的眼光去看待語句。這是憑語言的直覺來進行分析作出判斷的尋找語病的方法。要正確使用這種方法，必須靠平時大量閱讀積累，只有多讀優秀的文學作品和文化讀物，才能逐步建立起敏銳的語感來。

2．筋脈梳理法：

運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。

3．邏輯分析法

有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復，不合情理的病句，都可以用此法辨析。如：該市有人不擇手段仿造偽劣產品。

（“仿造偽劣產品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產品”或“仿造名牌產品”。）

4．造句類比法

有的句子是否有毛病，一時看不出來，就仿照原句的結構造一個常用的句子，作比較，仿寫句有問題，就說明原句有問題了，這就是造句類比法。

如：這個經驗值得教育工作者特別是中小學教師的重視。

（原句結構比較復雜，先壓縮簡化為“這值得教育工作者的重視”。再比照它的結構造句：這值得我們的學習。我們發現所造的句子與日常說法相比，多了一個“的”字，可見原句中的“的”也要刪去。）

5．特征辨析法

每個病句都有自己的特征，抓住特征進行有針對性的辨析，能較快地診斷語病。有并列成分的句子，并列成分可能犯意義重復或次序不當的毛病，并列概念間往往有交叉包含關系；有多個否定詞的句子，可能會出現否定不當的錯誤；有“能否”“是否”“優劣”“好壞”“該不該”“要不要”等詞語的句子，可能出現一面與兩面不對應的錯誤；介詞結構在句首的句子，可能出現介詞結構掩蓋主語的錯誤。做題時，可根據這類句子的特征，順藤摸瓜，準確快速地找到癥結所在。

辨析病句，要抓要點，形成正確的思路和辨析方法。簡單地說，其實就是：找出規律！通過大量做題，我們要逐漸明確一個概念，即“什么是可以被接受的句子”，明確了這個問題，也就找到了語感。當然，這要求我們有從語法和語意兩個層面上來看這個問題。

第四篇：辨析病句的方法[范文]

辨析病句的方法

一、語感審讀法

調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再做分析比較，明辨原因，以加修改。例如：

不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。這個句子第一部分中的“不管??都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管??多么不利”、“盡管??非常不利”。

二、主干枝葉梳理法

運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。例如：

過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。用緊縮法，這個句子的主干是“事情衛星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當的錯誤。

三、造句類比法

有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。例如：

這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。

原句結構復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比照它的結構造句：“這值得他們的學習”。“這值得我們的參觀。”這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

四、邏輯意義分析法

有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。例如：

①該市有人不擇手段仿照偽劣產品??

②凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環境中磨煉成才的。

①句“仿造偽劣產品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產品”或“仿造名牌產品”。②句用了“凡是??都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。

第五篇：常用辨析病句的技巧總結

常用辨析病句的技巧總結

一，————————

1，高中畢業生感受最大的莫過于參加社會實踐，對這些沒有任何經驗的“小孩子”來說，這無疑不是一個嚴肅的考驗。

2，一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。

3，對天安門廣場等七個紅色旅游點是否加收門票的問題，國家旅游局新聞發言人目前已經在記者招待會上明確予以否認。

4，雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

二，——————————

1，今年，我校參加高考的人數是歷史上最多的一年。

2，考場是設在一間古色古香的大廳里舉行的。

3，大會期間，廣大代表認真閱讀領會《政府工作報告》的實質精神，提出了許多具有建設性的意見和建議。

4，廣州新電視塔高610米，取代加拿大的西恩塔成為世界第一高塔，是一處具有觀光旅游、廣播電視發射、城市窗口的大型城市基礎設施。

5，**集團制造“3.14”事件，其險惡用心就是，即企圖在敏感時期挑起事端，甚至蓄意制造流血事件，破壞安定和諧的政治局面。

三，——————————

1，要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。

2，我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。3，一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。

4，高三沖刺階段馬上就要到了，同學們都在刻苦努力。能否獲得高考的勝利，取決于同學們冷靜沉穩的程度。

四，——————————

1，無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。

2，不管氣候條件和地理環境極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

3，不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

4，甲狀腺減低癥簡稱“甲減”，發病率高達5%，但在人群中知曉率卻很低，多數人不但沒聽說過這種病，甚至還很不了解這種病。

5，該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大。

6，他去世后群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。

7，誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。

五，——————————

1，通過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。

2，大多數中國人對于哈佛、耶魯等著名的“常春藤大學”都是一個遙遠的傳說，但在網絡時代，零距離聆聽這些大學的課程卻成為了可能。

3，關于網絡上大量出現的為淫穢色情手機網站運營商辯護的文章，網民進行了激烈的反駁，認為淫穢色情手機網站運營商作為黃色利益鏈的一環，理應受到嚴厲懲處。

4，哥本哈根氣候大會將就2012年后應對氣候變化達成新協議，可以預見，今年各國圍繞減排標準的國標氣候話語權的爭論將更趨強烈。

5，在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細節，讓我們深切地感受到電影主創者直面人間慘劇的勇氣。

6，在技術革新中，這家公司組織有關人員圍繞以提高產品質量為中心，對工藝設計、設備保養和質量檢測等部門進行了整頓。

7，這位曾經馳騁乒壇的名將已經回到了祖國，現就任于北京大學醫學部教授，從事運動醫學的教學與研究，為國家的體育事業貢獻他的力量。

六，————————————

1，對部分社會成員之間收入懸殊很大的問題，要采取正確政策，保護合法收入，取締非法收入，調節過高收入。

2，剩下的虎種更為彌足珍貴。

3，這也是過分苛求。

4，“雪蓮”牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是在包裝上，都可以堪稱全國一流。

5，奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫不例外地感受到了心靈的震撼。

6，三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。

7，10月16日“十一運會”開幕之夜，燈火闌珊的濟南奧體中心上演了一場精彩紛呈的文藝晚會，令所有現場觀眾無不為之歡欣鼓舞。

8，近來，一些不法分子漠不關心孩子的生命，殘忍地制造了一系列校園血案，引起了全社會的無比憤慨與理性反思。

七，————————————

1，王老師經常為李成補課，李成總是努力學習，他這樣做是為了讓家長放心。

2，從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠。

3，中國留美博士生江海松因與女友“吻別”而闖入紐瓦克機場安檢區，因而導致機場關閉6小時，數千乘客重新安檢，他本人五天后被捕，這引起各界廣泛關注。

4，我校這次為四川地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。

5，這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。

八，—————————————

1，這個文化站已經成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。2，他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。3，來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。4，近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、豐城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。

5，大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。

6，中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

九，————————————

1，這個煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。

2，大豆含有大量蛋白質、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質的含量高達近40%以上。

3，海峽兩岸關系協會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項協議文本，舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個多小時。

4，今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。

5，廣東人口亮起了紅燈，5年增長6.28%，自然增長率一直高于全國平均水平以上，超過8‰，總量已接近極限。

6，以色列軍方一位發言人說，以色列軍隊幾天前就開始占領了靠近以色列北部邊境的兩個黎巴嫩村莊中的陣地。

十，——————————

1，昨天，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮，對已經完工的工程通過了驗收。

2，漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。3，去年六月以來，成都市錦江區的廖先生和兩位朋友多次去災區送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區，近四百戶家庭和三千多公里路程。

4，這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。

5，推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。