第一篇：三禮好少年

大家好，我是XX班XX同學。作為一名三禮好少年，我們要做到“知禮節，講禮儀，懂禮貌”。孔子曾經說過：“不學禮，無以立。”就是說：不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。由此可見 “知禮節，講禮儀，懂禮貌”是多么的重要。

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了禮儀，你就是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。荀子曾經說過：“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。”禮儀是一種文化韻律，是一個國家一個民族文化品位的追求。如果你，我，他都沒有禮貌，那我們的祖國還有今天的成就嗎？我們還有今天的生活嗎？文明禮儀作為人類社會交往中應有的禮節儀式，是一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。你連最基本的禮儀都做不到，更談何以做一個有素質的人？談何去創造歷史？

花兒開放是為了感謝陽光的恩澤，鳥兒飛翔是為了感謝天空的浩淼，草兒破土而出是為了感謝新生……難道，生活中值得感恩的就只有這些？不，還有曾被我們忽視了的文明禮儀。為什么要感恩文明禮儀？因為文明禮儀不僅僅是古人留下的鉆木取火的技術，也不僅僅是漢青揮舞著旗子走向大漠，也不單單是一條絲綢之路能夠續寫的完的，敦煌莫高窟的藝術也只是文明禮儀進程中的一小部分……因為文明使得我們的生活更加的美好，更加的幸福。試想一下，如果世界沒有了禮儀和文明，那么世界將變成怎樣？人們隨地吐痰、亂扔垃圾……我們難以想象，唯一能做的就只有做到知禮節，講禮儀，懂禮貌。

“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。”只有做到三禮才能立足于這個社會上，只有做到三禮才能把事情完成好，只有做到三禮才能國家才能獲得安寧，才能更加美好！

第二篇：三禮工作總結

媽媽鎮中心小學開展“禮貌、禮節、禮儀”教育活動

工作總結

為了進一步加強我校德育工作，加強學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，深入推進“校風育人”工程，從今年4月起，我校在教育局的號召和要求下，深入實施了“三禮”教育實踐活動，現將我校實施情況總結如下：

一、指導思想明晰，活動目的明確

我校為了把“禮貌、禮節、禮儀”教育實踐活動開展的富有成效，確立了以“講禮儀，重養成；從我做起，從現在做起；講禮貌、知禮節、守禮儀”的三維指導思想。以“三禮”教育實踐活動為載體，從而達到豐富學校德育內涵，增強學校德育的實效性，營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，大力提高學生的綜合素質，推進學校文明建設，加快構建文明和諧校園步伐的活動目的。

二、高度重視“三禮”教育工作，成立專門工作領導小組 中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，講禮貌，知禮節，守禮儀是中國人的傳統美德。而隨著社會和時代的發展，獨生子女和留守兒童多的社會現實突顯了“三禮”教育工作在當前的必要性和緊迫性。因此，我校在原有的德育工作的基礎上，特別重視“三禮”教育工作，成立了以校長楊貴森同志為組長，以副校長王興川、易中琴為副組長，全體教職員工為成員的工作領導小組，制定了“三禮”教育活動方案，責任細則，管理制度和激勵機制，為更好地實現全員育人的新局面奠

定了堅實的基礎。

三、教育內容豐富，教職員工率先垂范，身體力行

“三禮”教育即禮貌、禮節、禮儀的教育。

為了讓“三禮”教育活動富有成效，我校在“三禮”教育活動啟動之初就制定了豐富的教育內容，概括起來講主要包括：

1、在學校以唱響國歌為突破口，以禮貌、禮節、禮儀教育和學生行為習慣的培養為重點，使學生逐步養成尊敬師長；主動問好；友善寬容；把紙屑扔進垃圾桶，不說臟話；不隨地吐痰等方面的行為，形成校園集體生活中的“五做到” ：鞠躬；問好；走廊、樓梯處慢步輕聲、靠右行；排隊離校；進辦公室先敲門；課堂上做到“五會” ：會行禮；會坐；會站；會舉手；會聽講。

2、在家庭中立足于家庭的日常生活，以孝敬父母、尊敬長輩為突破口，使學生養成知恩圖報、以感恩之心來回報家人、社會的行為習慣。從而做到“三要”：早上起床要向父母問“早上好”；上學或外出要和父母打招呼；睡前要向父母、長輩問安。

3、在公共場合則以遵守規則、遵守公共秩序為突破口，使學生養成在公共場所輕聲交談，右行禮讓；乘車、購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規則，走人行橫道、不闖紅燈等。和他人交往要求“六會”：會問候；會招手；會微笑；會鼓掌；會道歉；會使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、請原諒、沒關系、別客氣、您好、再見。

這些教育內容首先在我校全體教職員工中率先垂范，以營造三禮教育的濃厚氛圍，從而帶動廣大學生到三禮教育活動中來，以實現我校三禮教育的目標。

四、形式、方法多樣，扎實開展“三禮”教育活動

1、宣傳啟動階段。我校通過專題啟動集會、校園廣播，通過開辟專欄，精心布置學校宣傳長廊，用宣傳畫、手抄報、黑板報、書法作品等多種渠道讓學生知道那些不該做，那些該做，又該怎樣做，讓學生在文字、影音的感染下潛移默化，為順利開展活動打下堅實的基礎。

2、具體實施階段。

（1）、學習禮儀。禮儀的養成需要學習。沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我校充分利用中午校園廣播、周一下午“德育主題班會課”分期學習《三禮教育細則》等，使文明禮貌知識深深地扎根于學生幼小的心靈。

（2）、實踐禮儀。禮儀貴在實踐，為充分實踐禮儀知識，我校舉行了“火眼金睛大搜索”活動，要求全校學生從教室、校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，并能及時制止、勸告這些不文明行為，耐心告訴他們要注意文明禮儀的細節。同時，把調查到的結果辦成手抄報，這樣既鍛煉了學生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效。同時結合教育局的相關要求，積極開展“五個一”及“五小”活動：即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇

于創新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好行為習慣的養成。

（3）、展示禮儀。為充分展示文明禮儀教育的成效，我校開展了“三禮”主題教育系列活動，如，“我文明 我快樂”演講比賽，“文明就在身邊”征文比賽，“文明禮儀在我心”手抄報設計比賽，“文明禮儀伴我行”漫畫設計比賽，“文明禮儀伴我行”小小播音員輪流廣播，“文明禮貌提示語”設計比賽，“我與爸爸媽媽比文明”，“我與爸媽共學習文明禮儀細則”，“我文明 我衛生”，“比一比，看看誰的書桌、書包最干凈整潔”、、、這些活動的扎實開展，不但陶冶了孩子們的心靈，還在不知不覺中使“文明禮儀教育”在我校蔚然成風！

（4）、實施辦法。孩子的健康成長，需要家庭、學校、全社會共同來精心護理，精心培育，需要全社會為孩子創設一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的育人環境。為此我校在三禮教育活動中形成了獨特的制約訓練法、集體教育法、榜樣示范法等多種讓學生樂于接受的方法。

五、“三禮”教育成效顯著

在縣教育局的指導和我校全體師生的共同努力下，我校“三禮”教育活動開展的有聲有色，切實把“三禮”和“四講”教育結合了起來，多頭并進，齊抓共管，采取有效措施，責任到人，狠抓落實。這樣學校環境衛生、文明禮儀，校園文化成為了我校一道亮麗的風景線。

總之，大半年以來，我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、建立良好的人際關系及提高學生的綜合素質等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，促進我校形成了更好的校風，同時也促進了教育教學質量全面提高。我校將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。

大竹縣媽媽鎮中心小學2010-12-21

第三篇：好少年

好少年

新時代 如朝暉 好少年 莫等閑勤學問 不遺力 知躬行 養良習求知識 固功底 受挫折 志不移爭主動 破陋習人聰明 貴自律懷大志 拒平庸 遠好逸 攀顛峰讀好書 學不厭 樹榜樣 誨不倦遵章紀 懂禮儀 講團結 知珍惜思未來 煥精神 明志向 燃心燈學雄鷹 搏長空 有體魄 專又紅天地轉 光陰急 好少年 爭朝夕

不懈努力 學以致用 有心登攀 天下無難沐著春光 快樂成長 腳踏實地 縱情歌唱

常熟市楊園中心小學六年級:ccyhhh

第四篇：三禮三好演講稿

文明禮儀在身邊

大家好，我今天演講的題目是《文明禮儀在身邊》文明禮儀是我們中華民族的優良傳統。我國是一個有著幾千年的文明古國，禮儀大邦;自古以來就倡導“禮治”，“禮儀”是中華民族傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。

自從學校開展“三禮”教育以來，我班舉行了一次又一次的主題班會。現在，我班全體同學，都穿戴整齊，得體大方，不穿奇裝異服和拖鞋進校園。每周一的升國旗儀式上，紀律井然有序，嚴肅莊重，都用行動表達自己對祖國的崇敬與熱愛。

學習上，鈴聲響起，一分鐘內進教室。上課時，專心聽講、認真思考。課間活動，文明游戲，不打架，不罵人，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，同學之間發生矛盾時，注意禮讓。平時，見了老師主動打招呼;見了同學互相問好;回到家里主動幫助爸爸媽媽做力所能及的家務活。學會了關心他人，處處替他人著想。

如今，全社會都在提倡學、用文明禮儀，由禮儀所體現出來的行為在日常生活中處處可見——像給老幼病殘讓座，像幫助盲人過馬路，再比如送迷路的小朋友回家等等??然而，為什么在不斷的倡導學習中，仍然有許多非文明禮儀的行為發生?是我們倡導的力度不夠?還是我們的意識有問題呢?作為中華民族的一員，尤其是作為一名小學生，我們更應該進行深刻的反思。我們學習“三禮”，不能僅僅停留在口頭上，重要的是要落實到我們的行動上。管住自己的嘴，不說臟話，管住自己的手，不亂扔垃圾。人人樹立起“文明禮儀，從我做起，從身邊做起”的意識。從一點一滴做起，從自己的身邊小事做起！同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花，祝愿我們自己一步步邁向文明，做文明之人！一生的追求！

第五篇：三禮優秀教師事跡

優秀教師先進事跡材料

我叫劉XX，女，生于19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。<蓮山課件 /Article/List/List_21.htm>時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎；2011年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！