第一篇：人教版五年級數學上冊 第四單元《簡易方程》教學計劃

第四單元簡易方程的單元計劃

單元名稱：簡易方程 單元內容：

本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。這些內容是在學生學了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算及其應用），已初步接觸了一點代數知識（如用字母表示運算定律，用○、△或□表示數）的基礎上，進行學習的。

本單元的內容分為兩節，第一節的主要內容是用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關系。第二節的主要內容是方程的意義，等式的基本性質和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實際問題。單元教學目標：

1、使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。

2、使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式 的性質解簡易方程。

3、使學生感受數學與現實生活的聯系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。單元教學重點：

初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。

單元教學難點：

初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。

單元教學方法：講解法、實踐操作法、討論法、練習法等。

單元教學用具：課件、投影、自制教具、桿秤等。

單元課時劃分：

用字母表示數2課時

用含有字母的式子表示數量積數量關系1課時

方程的意義1課時

解方程

（一）1課時

解方程

（二）1課時

稍復雜的方程

（一）1課時

稍復雜的方程

（二）1課時

稍復雜的方程

（三）1課時

練習十二1課時

整理復習2課時

量一量找規律1課時

機動3課時

檢測及反饋4課時

總計：20課時

單元教學措施：

1、充分利用學生原有的相關認識基礎，關注由具體實例到一般意義的抽象概括過程。

2、充分用好教材提供的資源，進而從本地、本校的特色出發，適當補充一些學生身邊的題材，以進一步激發學生的學習熱情，培養學生的數學應用意識。

3、重視良好學習習慣的培養。

簡易方程學習內容的特點，決定了通過本單元的學習，特別需要也比較適合培養學生規范書寫和自覺檢驗的習慣。

第二篇：人教版-五年級上冊數學(簡易方程)第四單元

小學五年級數學上冊第四單元測試卷

一、（在括號里填上適當的式子）（每空1分 共8分）。

1、修路隊X天修2.4千米的公路，平均每天修()千米。

2、小明有a張郵票，比小華少3張，小華有郵票()張。

3、如果每千克蘋果的單價是a元，買b千克，要()元。

4、五（1）班有學生a人，今天請假3人，今天出勤（）人。

5、柳樹a棵，比楊樹多50棵，楊樹（）棵。

6、果園里有梨樹X棵，蘋果樹比梨樹的2倍多10棵，蘋果樹（）棵

7、一個足球比皮球價錢的7倍少1.4元，一個皮球X元。一個足球（）元

8、用S表示三角形的面積，a和h分別表示底和高，三角形面積的計算公式是（）。

二、判斷題(正確的打“√”，錯的打“×”)（每小題1分 共5分）。

1、a2 與a﹒a都表示兩個a相乘。（）

2、“比x的2倍少2”用含有字母的式子表示是2x－2。（）

3、等式不一定是方程，方程一定是等式。（）

4、使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。()

5、4x+5×8=72，這個方程的解是28。()

三、選擇正確答案并把序號填在括號內（每小題1分 共5分）。

1、下面的式子中，（）是方程。

A、25xB、15－3=12C、6x＋1=6D、4x＋7＜92、x=3是下面方程（）的解。

A、2x＋9=15B、3x=4.5C、18.8÷x=4D、3x÷2=183、當a=4，b=5，c=6時，bc-ac的值是()。

A、1B、10C、6D、44、五年級種樹60棵，比四年級種的2倍少4棵。四年級種樹（）。

A、26棵B、32棵C、19棵D、28棵

5、a的一半與4.5的和用式子表示是（）。

A、2a+4.5B、a÷2+4.5C、a÷2—4.5D、2÷a+4.5

四、用含有字母的式子表示下面的數量關系（每小題1分 共5分）。

1、比x的2倍少3的數。

2、一列火車每小時行78千米，t小時行多少千米?

3、李莊m公頃的麥田，共收a千克的小麥，平均每公頃產小麥多少千克?

4、a與b的差除以4的商。

5、辦公桌每張單價a元，辦公椅每把單價b元，買m套辦公桌椅共付多少元?

五、解方程（前兩題各3分，后兩題各4分，共14分）。

52－X=1591÷X=1.34X+1.2×5=24.48X—5X=27

六、列出方程，并求出方程的解（每小題5分 共25分）。

1、一個數的2.5倍與2.5的和是25，求這個數。

2、一個數的5倍加上4與5的積，和是80，求這個數。

3、120減去x的5倍的差等于46，求x。

4、什么數減去24與5的積，再除以3，等于120。

5、從48里面減去一個數的3倍，得12，求這個數。

七、應用題（1～6每題5分 第7題8分 共38分）。

1、食堂買了8千克黃瓜，付出15元，找回1.4元，每千克黃瓜是多少錢？（用方程解答）

2、水果店運來15筐桔子和12筐蘋果，一共重600千克。每筐桔子重20千克，每筐蘋果重多少千克?（用方程解答）

3、工程隊修一條600米的公路，修了8天后還剩下120米沒修完。平均每天修多少米?（用方程解答）

4、錄音機廠上月計劃組裝錄音機5800臺，實際工作20天就超過計劃440臺，實際平均每天組裝多少臺?（用方程解答）

5、哥哥有55本科技書和一些故事書，科技書的本數比故事書的3倍還少14本。哥哥有故事書多少本？

6、大貨車和客車同時從甲、乙兩地相對開出，大貨車每小時行35千米，客車每小時行40千米，4小時后兩車相遇，求甲、乙兩地相距多少千米？

7、某工廠共有職工800人，其中女職工人數比男職工人數的2倍少40人，這個工廠的男、女職工各有多少人？

第三篇：第四單元：簡易方程

第四單元：簡易方程

1、用字母表示數

（一）一、填空：

1、學校有圖書4000本，又買來ａ本，現在一共有（）本。

2、學校有學生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。

3、李師傅每小時生產ｘ個零件，10小時生產（）個。

4、食堂買來大米400千克，每天吃ａ千克，吃了幾天后還剩ｂ千克，已吃了（）天。

5、姐姐今年ａ歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年（）歲。

6、甲數是ｘ，比乙數少ｙ，甲乙兩數之和是（），兩數之差是（）

二、根據運算定律填空。

1、ａ＋18＝

□＋□ａ×15＝□×□

2、ｍ×2.5×0.4＝□×（□×□）

3、（ａ＋ｂ）×C＝□×□＋□×□

4、ｍ－ａ－ｂ＝□－（□＋□）

三、省略乘號寫出下面各式。

ａ×12＝ｂ×ｂ＝ａ×ｂ＝ｘ×ｙ×7＝ 5×ｘ＝2×ｃ×ｃ＝7ｘ×5＝2×ａ×ｂ＝

四、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”。）

1、5＋ｘ＝5ｘ（）

2、ｘ＋ｘ＝ｘ2（）

3、ａ×3＝3ａ（）

4、ｙ2＝ｙ×2（）5、2ａ＋3ｂ＝5ａｂ（）

6、2ａ＋3ａ＝5ａ（）7、5×ａ×ｂ＝5ａｂ（）

8、ａ×7＋ａ＝8ａ（）

用字母表示數

（二）一、口算。

32＝（）0.2×0.4＝（）6÷0.6＝（）0.12＝（）0.81÷0.9＝（）1.52＝（）

二、說一說下面每個式子所表示的意義。

（1）、一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了ｘ℃。

32－ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價ｂ元。

40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、一個足球單價ａ元，一個籃球ｂ元。

6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4）、張師傅每小時加工ｘ個零件，朱師傅每小時加工15個零件

ｘ－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（ｘ－15）×3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、先寫出圖形的計算面積的公式，再把數字代入公式進行計算。

（1）、一個平行四邊形底是12分米，高是8分米，求面積？

（2）、一個三角形底是4.8厘米，高是底的2倍，求面積？

（3）、一個梯形上底是15厘米，下底是9厘米，高8厘米，求m2＋n2面積？

用字母表示數

（三）一、填空。

（1）、小花今年12歲，比小蘭大ａ歲，小蘭今年（）歲。

（2）、一件上衣54元，一件褲子48元，買b套這樣的衣服，要用（）元。（3）、一本故事書有ａ頁，小明每天看ｘ頁，看了ｙ天，看了（）頁，還剩（）

頁沒看。

（4）、王阿姨買了ｍ千克香蕉和ｎ千克蘋果，香蕉每千克4.8元，蘋果每千克5.4元，一共 花了（）元。

二、求下列各式的值。

（1）、已知ａ＝1.8 ｂ＝2.5求4ａ＋2ｂ的值

（2）、已知ｘ＝0.5，ｙ＝1.3 求3ｙ－4ｘ的值

（3）、已知ｍ＝0.6。ｎ＝0.4，求ｍ2＋ｎ2的值

三、應用題。

1、有兩筐同樣的梨，第一筐重ａ千克，第二筐重ｂ千克，第一筐比第二筐少賣ｍ元，（1）、用式子表示出梨的價錢。（2）、當ａ＝24，ｂ＝27，ｍ＝9時，每千克梨價錢是多少元？

2、甲書架上有ｘ本書，乙書架上的書比甲書架上的1.5倍還多5本，（1）、用式子表示乙書架上有多少本書。（2）當ｘ＝45，乙書架上有書多少本？

2、解簡易方程

（一）一、填空：

（1）、含有（）的（）叫方程。如：（）（2）、使方程左右兩邊（）的（）的值，叫方程的解。（3）、求（）的過程叫解方程。

（4）、一個加數等于（），減數等于（）

除數等于（），一個因數等于（）

二、判斷題。（對的畫“√”，錯誤的畫“×”）

1、ａ2＝ａ×2（）

2、ｘ＋7是方程。（）

3、含有未知數的式子叫方程。（）

4、ｘ＋27＝50的解是23。（）

三、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）

（1）甲、乙兩數之差100是，甲數是a，表示乙數的式子是（）。○

1100－a○2a－100○3無法確定（2）下列式子是方程的是（）。

○

19x＋b○23a－2b＜0○32x＋5○43a＝6（3）方程7x＋5＝47的解是（）。○

1x＝6○2 x＝5○3 x＝7（4）下列含有字母的式子中書寫正確的是().○

1x×5寫作5x○2x＋y寫作xy○3a＋b寫作ab（5）三角形面積為S，高為h，三角形底是（）。○1s÷h○2s÷2÷h○3s×2÷h○4s×h÷23、解簡易方程

（二）一、下面哪些是方程，是方程的在括號里面畫“√”。

4.3＋2x＝10.3()7.9＋X＜12.6()8.9＋6X()8X＝0.5()19×2X()9.6＋2.5X＝17.15()

二、填空。

(1)13＋5x＝28變為5x＝28－13是根據()。(2)72÷3X＝6變為3X＝72÷6是根據()。(3)6a＋14＝32的解是()。(4)當X＝()時，6X－5.5＝0.5。

(5)X的5倍與72的差是28，列方程是()。

三、解下列方程。5X＋28＝486X－12＝3045－3X＝24

3X－4×6＝481.8÷0.3－0.2 X＝21.2－0.9＋5X＝0.8

四、列方程求解。

1、20減X的2倍，差是7，求X。

2、82除X的2倍，商是0.2，求X。

解簡易方程(二)

一、計算.4X＋3X＝7a－5a＝7.5b－5b＝S－0.5s=9t＋7t＝20t－5t－3t＝

二、看圖列方程,并求出方程的解.桃樹X棵X千克2X千克

520棵1200千克

杏樹X棵X棵X棵

三、解下列方程.19x－8x＝552×(7x－4x)＝186x＋8x＝1.4×3

5x＋0.1x＝50＋6.17.2x－3.6x＝9×0.420＝5x－3X

四、列方程并解答出來.1、一個數的3.7倍加上這個數的1.3倍,和是120,求這個數?

2、一個數的8倍比它的5倍多24,求這個數?

3、x的6倍加上2.5與4的積,和是25,求x?

解簡易方程(四)

一、填空.1、鉛筆每枝a元,買了m枝,付出b元,應找回()元.2、服裝計劃做x套衣服,已經做了5天,每天做y套,還剩()套.3、小東每小時走8千米,小明每小時走7千米,他們走t小時后,小東比小明我走()千米.4、甲乙兩數的和是m, 乙數是甲數的3倍,甲數是(), 乙數是().5、兩種水果的價錢都是a元,小芳的媽媽分別買了2千克和3千克,一共花了()元.二、判斷(對的打”√”,錯的打”×”)

1、x＝3.6是方程2.8＋x＝6.4的解.()

2、a2＞a()

3、x的5倍加上5,寫成式子是5x＋5,是方程.()

4、6a-57＝50是方程.()

5、等式就是方程.()

三、解方程(要寫出檢驗過程)

8.5x＋6.5x＝2251.2x0.9x＝2.1100－9x－12x＝37

四、列方程并解答出來.1、某數的5倍加上3等于它的8倍減去9,求這個數?

2、一個數的6倍減去15,正好等于這個數的4倍加5,這個數是多少?

3、列方程解答應用題(一)

一、用含字母的式子表示下面數量關系.(1)、127加上a的5倍和是()

(2)、學校買來a個足球,每個m元,又買來b個排球,每個n元,一共用去()元,足 球比排球多用()元.(3)、姐姐今年a歲,比妹妹大b歲,5年后姐姐比妹妹大()歲.二、解下列方程.0.5x＋1.5x＝15.616x＋4－9x＝2539.6－3x＝3.24×

5三、找出數量間的等量關系,再列方程.1、小明買了8個作業本,每本x元,付給營業員5元,找回2.6元.等量關系式:_________________________ 列方程式:____________________________

2、一條1000米的公路,平均每天修x米,修了8天,還剩440米.等量關系式:_______________ 列方程式:_______________________

四、列方程解應用題.1、媽媽買了3千克葡萄,付出20元,找回5元,每千克葡萄多少元?

2、一堆煤重20噸,一輛貨車運了4次,還剩一半沒有運,這輛貨車平均每次運多少噸?

列方程解應用題(二)

一、填空.單價×()＝總價工作時間＝()÷()()×時間＝路程()×數量=總產量 三角形面積＝(_)×()÷2長方形面積＝()×()正方形周長÷()＝邊長(上底＋下底)×()÷()＝梯形面積 長方形周長＝(＋)×2平行四邊形面積＝()×()

二、列方程解下列應用題.1、學校買來10盒乒乓球,付出60元,找回5元,每盒乒乓球多少元?

2、一個平行四邊形面積是125平方厘米,底是50厘米,高是多少厘米?

3、一個三角形高是18厘米,面積是180平方厘米,底是多少厘米?

4、一個梯形面積是126平方米,上底是13米,下底是17米,這個梯形的高是多少米?

列方程解應用題(三)

一、填空.1、列方程解應用題的一般步驟是:(1)弄清題意,找出(),并用()表示.(2)找出應用題中()的相等關系,列方程.(3)()(4)檢驗,寫出().2、付出的錢數－（）＝找回的錢數已修的米數＋（）總共要修的米數總路

程－（）＝剩下的路程

二、列方程解應用題

1、一個圖書館有兒童讀物2.5萬冊，其它讀物是兒童讀物的３倍少0.2萬冊，其它讀物有多少冊？

2、一張桌子125元，是一張凳子的５倍還多15元，一張方凳多少元？

3、小芳買了２本筆記本和５枝圓珠筆，共用去7.5元，每枝圓珠筆0.5元，每本筆記本多少元？

4、甲乙兩地相距300千米，一輛汽車由甲地開出５小時后，距離乙地還有74.5千米，這輛

汽車平均每小時行多少千米？

列方程解應用題

（四）一、解方程：

0.8ｘ＋0.4ｘ＝1.232ｘ－９ｘ－13ｘ＝60

0.7ｘ＋4＝1027ｘ－3×9＝8

15ｘ－7.5ｘ＝15ｘ－0.8ｘ＋0.7ｘ＝8.1

二、列方程解應用題．

１、水果店運來４箱蘋果和６箱梨，共用去244元，已知蘋果每箱28元，梨每箱多 少元？

２、兩城相距480千米，甲乙兩輛汽車同時從兩城相對開出，３小時后兩車相遇，已 知甲車每小時行85千米，乙車每小時行多少千米？

３、新嶺要修一條長3300米的公路，甲乙兩個工程隊同時施工，15天完成，甲隊每 天修125米，乙隊每天修多少米？

４、甲乙兩車同時從相距528千米的兩地相向而行，６小時相遇，甲車每小時比乙車 快６千米，求甲乙每小時各行多少千米？

一、寫出下列各題的結果．

15ｘ－0.5ｘ＝18ａ＋24ａ＝6.5ｍ－4.7ｍ－1.3ｍ＝ 4ｍ×4＝20×ｂ＋ｂ＝7ｃ＋2.5ｃ－1.2ｃ＝

二、看圖列方程并解答出來．

小麥x噸兒童x人

180噸稻谷3倍成人x人x人x人

多10人

三、列方程解應用題．

1、小軍有郵票的張數是小林的３倍，他們一共有郵票240張，求小軍和小林各有郵票多少張？

2、某植物園有松樹和榕樹120棵，已知松樹是榕樹棵數的２倍，問榕樹，松樹各有多少棵？

3、飼養場有公雞和母雞480只，母雞比公雞的２倍還多30只，這個飼養場公雞和母雞各有多少只？

４、甲倉庫糧是乙倉庫的３倍，如果從甲倉庫運出90噸，從乙倉運出10噸，則兩倉庫

存糧

相等，甲乙兩倉庫原各存糧多少噸？

整理和復習(一)

一、填空.1、果園里有蘋果樹和梨樹共45棵,其中梨樹有a棵,蘋果樹比梨樹多()棵.2、2a表示()或者(),a2表示()

3、一個正方形周長是m米,這個正方形的邊長是()這個正方形的面積是()

4、某工廠每月用水a噸,全年用水()噸

5、三角形在面積公式用字母表示是(),當a＝3.6厘米,h＝4厘米時,s＝()

二、判斷(對的打”√”,錯的打”×”)

1、a2＞2a()2、2x＋3＝11的解是x＝4.()

3、4x＋5＞10是方程()

4、當a＝3,b＝5時,2a＋3b＝21()5、42＋3＝2x,不是方程是等式.()

三、解下列方程.4x－18×2＝202.5x－0.5x＝0.4×8x－4.5＋10＝17.8

四、列方程解文字題.1、一個數的5倍加上這個數的8倍等于169,求這個數?

2、9個0.6比x的2倍多2.7,求x?

整理和復習(二)

一、選擇合適的方法解下列應用題.1、一個三角形面積是24.8平方米,底是12.4米高是多少米?

2、小青家今年養了50只雞,比鵝的3倍還多5只,小青家今年養鵝多少只?

3、甲乙兩輛汽車分別從相距800千米的兩城相向開出,8小時相遇,已知甲車每小時行駛45千米, 乙車每小時會駛多少千米?

4、香蕉每千克4.50元,梨每千克4元,小紅的媽媽買了4千克香蕉,給了營業員30元,剩下的錢去買梨,能買梨多少千克?

5、小紅和小軍一共儲蓄了235元,已知小紅儲蓄的是小軍的1.5倍,小紅和小軍各儲蓄多少元?

6、三個數的平均數是120,甲數是乙數的2倍,丙數比甲數多5,甲, 乙,丙三個數各是多少?

第四篇：第四單元簡易方程

第四單元簡易方程

1、在含有字母的式子里，乘號可以記做“· ”，也可以省略不寫。加號、減號除號以及數與數之間的乘號不能省略。

（1）數字與字母相乘，省略乘號，要將數字寫在字母的前面。

（2）字母與字母相乘，直接省略乘號。

（3）括號與數字相乘，要將數字寫在括號的前面，再省略乘號。

2、長方形的周長=（長+寬）×2C長=2（a+b）

長方形的面積=長×寬S長=ab

正方形的周長=邊長×4C正=4a

正方形的面積=邊長×邊長S正=a3、表示相等關系的式子叫做等式。

4、含有未知數的等式是方程。

5、方程一定是等式，等式不一定是方程。

6、等式兩邊同時加上、減去、乘或除以同一個數（0除外），所得結果仍然是等式。方程左右兩邊同時加上（或減去）相同的數，方程左右兩邊依然相等。

方程左右兩邊同時乘以（或除以“0”除外）相同的數，方程左右兩邊依然相等。

7、使方程左右兩邊相等的未知數的值叫做方程的解。

求方程的解的過程，叫做解方程。

解方程的根據是天平平衡（等式基本性質）的道理，還可以根據方程各部分之間的關系。

8、解方程時常用的關系式：

一個加數＝和－另一個加數被減數＝差＋減數

減數＝被減數－差一個因數＝積÷另一個因數 被除數＝商×除數除數＝被除數÷商

解完方程，要養成檢驗的好習慣。

9、所有的方程都是等式，但等式不一定都是等式。

10、方程的檢驗過程：方程左邊=??

11、方程的解是一個數；

解方程式一個計算過程。=方程右邊所以，X=?是方程的解。2

第五篇：五年級數學《簡易方程》單元教學計劃與反思

第五單元

《簡易方程》

單元教學計劃

（一）教學目標

1、使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取得值，求含有字母式子的值。

2、使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基礎性質，能用等式的性質解簡易方程。

3、使學生感受數學與現實生活的聯系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。

（二）教學內容

本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。

（三）教學重難點

用字母表示數和解簡易方程是本單元的重難點。

（四）學情分析

這些內容是在學生學了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算及應用），已初步接觸了一點代數知識（如用字母表示運算定律，用符號表示數）的基礎上，進行學習的。學習簡易方程，一是有助于培養學生的抽象概括能力，發展學生思維的靈活性；二是有助于鞏固和加深理解所學的算術知識；三是有利于加強中小學數學的銜接。

（五）教學進度

簡易方程

16課時

1、用字母表示數

3課時

2、解簡易方程

12課時 整理與復習

1課時 量一量

找規律

1課時

第四單元

《簡易方程》教學反思

列方程解決實際問題，解題思路往往直截了當，降低了思維難度，它讓學生從一個簡單的思路——找等量關系來解題。所以說，這個單元的知識如何教好，從而讓學生學好是非常重要的。

一、用字母表示數要注意對數量關系的理解

用字母表示數是學生學習代數初步知識的起步。在算術里，人們只對一些具體的、個別的數量關系進行研究，引入用字母表示數后，就可以表達、研究具有更普遍意義的數量關系。可以說，學習代數就是從學習用字母表示數開始的。

對小學生來說，從具體事物的個數抽象出數是認識上的一個飛躍，而由具體的、確定的數過渡到用字母表示抽象的、可變的數，更是認識上的一個飛躍。在用字母表示未知數的基礎上，使學生解決實際問題的數學工具，從列出算式解發展到列出方程解，這又是數學思想方法認識上的一次飛躍，它將使學生運用數學知識解決實際問題能力提高到一個新的水平。而在老師們的教學實踐中，由于在進行用方程解題時格式非常重要，因此往往老師們教學時都會特別強調格式。可是從學生的后續學習來看，我慢慢發現，其實在教學這一部分知識時，老師要注重學生對數量關系的理解，也就是說要加強對學生的用含字母的式子表示數量的訓練，也就是寫代數式的訓練。因為這是列方程的基礎。所以，在這里教師一定要向學生強調并反復練習用含有字母的式子表示數量，讓學生明白以往學習的所有數量關系在用含有字母的式子表示數量中都能用到。

二、注重方程的意義的教學。

方程是什么，教材中是這樣說的，含有未知數的等式叫做方程。其實，這只是從方程的表現形式來給方程下定義。也就是說，從表象上來說，如果一個式子是一個等式，并且含有未知數，我們就說這個式子是方程。但是，從數學的本質上來說，方程的意義是什么呢？我們每個人都能夠熟練地列方程解決問題，那么，在你列方程解決問題時，你每次抓住的核心是什么呢？是等量關系。所以，方程最本質的教學意義應是同一個量（或相等的量）用不同的形式去表達。但很多時候，老師們在教學方程的意義時，往往只研究了方程的表面形式，也就是書上所說的：含有未知數的等式叫 2 方程，所以，老師們一般都是從等式入手，讓學生在認識等式的基礎上引入未知數，然后告訴學生，象這樣的含有未知數的等式叫方程。這樣一節課教下來，學生除了會判斷一個關系式是不是方程，還知道了什么呢？這樣的學習對于后面的列方程解決問題真的有幫助嗎？

三、解方程的教學時不要被以前的教材編排所影響。

新教材對于解方程的安排是變動非常大的。以前我們是根據四則運算各部分之間的關系來解方程。一開始時，還不和學生說解方程，叫求未知數X。而現在的教材編排時是根據等式的性質來解，當然，在教材上并沒有歸納出等式的性質，畢竟，在學生的小學階段，只要讓學生明白，在等式的兩邊同時加、減、乘和除以同一個數，等式仍然成立，這并不是完整意義上的等式的性質。從學生的學習上來看，我覺得學生是比較容易接受這種方法的，特別是比較簡單的方程，學生只要明白了要把誰抵消，怎么抵消，基本上問題不大。總的來說，我覺得簡易方程這個單元，只要讓學生有很好地用字母或含有字母的式子表示數的基礎，再加上對方程的本質意義有清晰的理解，知道怎樣解方程，其他的應該都不是問題，上面的這些都是為列方程解決問題打基礎。基礎打好了，后面的問題就都能能迎刃而解了。