第一篇：高中物理實驗報告
班 級 姓 名 學 號 日 期 實驗課題 研究平拋物體的運動
實驗原理平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。只需測出運動軌跡上某一點的（x，y由x=v0t y= 得：v0=x
器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺
實驗步驟 1． 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。2． 在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切3． 線水平。在紙上記錄o點，4． 利用重垂線畫出通過o點的豎直線。5． 在木板的平面上用手按住卡片，6． 使卡片上有空的一面保持水平，7． 調整卡片的位置，8． 使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，9． 然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，10． 這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，11． 描下多個點。12． 用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，13． 就得到小球平拋運動的軌跡。14． 以o為圓點，15． 畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.16． 從曲線上選取a、b、c、d四個不同17． 的點，18． 測出它們的坐標，19． 記在表內。根據公式v0=x 求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。
實驗記錄 x（米）y（米）v0（米/秒）v0（平均值）a b c d
實驗分析 1.實驗注意點: a． 固定白紙的木板要。b． 固定斜槽時，要保證斜槽未端的。c．小球每次從槽上 滑下。d．在白紙上準確記下槽口位置，該位置作為。2.實驗誤差：（1）計算小球初速度時應在軌跡上選距離拋出點稍遠一點的地方。（2）木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。
實 驗
第～范文網整理該文章……
h(m)5.00 20.00 24.20
xiexiebang.com范文網(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
x(m)
．為什么實驗中斜槽的末端的切線必須是水平的？ 答： ．請你依據平拋運動的實驗思想，自己設計一個測定玩具手槍子彈速度的方法。（1）器材：（2）步驟：（3）手槍子彈速度v0=。（用字母表示）
教 師
評 語
記 分
第二篇：高中物理實驗報告
用打點計時器測速度
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
用打點計時器測速度 實驗目的：
1.了解兩種打點計時器的結構和工作原理 2.會安裝實用打點計時器 3.理解紙帶測量速度的原理并會測量瞬時速 實驗原理：
設打點計時器打點的時間間隔為 T，那么紙帶上相鄰兩個點所表示的時間間隔就是 T。如果數出紙帶上一系列點的總數為 N，則打這些點所用的總時間為t=(N-1)T。如果測出這 N 個點之間的總距離 s，則 t 時間內紙帶運動的平均速度為 如果紙帶做勻速直線運動，此式計算出來的就是紙帶的運動速度。
實驗器材：
電磁（或電火花）打點計時器、紙帶、刻度尺、導線、電源。
實驗步驟：
1、練習使用打點計時器 （1）
把打點計時器固定在桌子上，將紙帶穿過限位孔，復寫紙套在定位軸上，并壓在紙帶上。
（2）將打點計時器的兩個接線柱分別與交流電源相連。
(電磁打點計時器接交流電源 4～6 V。)（3）打開電源開關，用手水平拖動紙帶，在紙帶上打出一系列的點，隨后關閉電源。
2、用打點計時器測速度 （1）取下紙帶，從能夠看清楚的某個點開始，往后數出若干點，將數出點數n 及這些點劃分出來的間隔填入表中，依次計算出紙帶的從第一個點到第 n個點的運動時間 t,將結果填入表中。
（2）
用刻度尺測量出第一個點到第 n 個點的距離△x，并填入表中。
（3）
根據紙帶從第一個點到第 n 個點的運動時間 t 和距離△x,計算出紙帶在時間 t 內運動的平均速度 v,并填入表中(4)整理實驗器材(5)數據處理完成實驗報告
數據處理及誤差分析：
實驗記錄：
點數 間隔數 時間 t/s 位移△x/m平均速度 v(m/s)6 65
0.1
0.13
1.365
0.1
0.17
1.765
0.1
0.22
2.265
0 0 ．1 1
0.11
1.165
0.1
0.19
1.9
由實驗數據可知，手拉動紙帶
運動時，速度不是恒定的。
實驗誤差來源：1、測量時點間間隔是帶來的測量誤差2、拉動紙帶時和水平方向有微小的傾角3、紙帶和計時器間有摩擦
注意事項：
①打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距復寫紙片的高度使之增大一點。
②使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定后，再釋放紙帶。
③釋放物體前，應使物體停在靠近打點計時器的位臵。
④使用電火花計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙。
帶之間，使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下面。
實驗結論: : 用打點計時器可以測出物體的運動速度
用打點計時器研究自由落體運動
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
用打點計時器研究自由落體運動 實驗目的：
通過實驗分析自由落體運動的性質
實驗原理：
將打點計時器一端固定在鐵架臺上，紙帶系重物穿過計時器。啟動計時器后讓重物自由下落，計時器在紙帶上留下一串小點，通過紙帶可研究重物的運動情況。
實驗器材：
紙帶、打點計時器、鐵架臺、重物 實驗步驟：
（1 1）按上圖實驗裝臵固定電磁打點計時器，并接好電路。
（2 2）把紙帶的一端固定在重錘上，另一端穿過打點計時器，用手豎直向上提著紙帶，使重物靠近打點計時器。
（3 3）接通電源，然后松開紙帶，讓重錘帶著紙帶下落，打點計時器就在紙帶上打下一列點，關閉電源，取下紙帶。
（4 4）更換紙帶，重復作 4 3~4 次實驗。
數據處理及誤差分析：
表 表 1 每隔相同的時間間隔取一計數點，時間間隔 ? ?t
0.1s
位置 相等時間內的位移x x（cm）
相鄰相等時間的位移差（cm）
x ?
0 0
1
1x =54.8
2x--1x =9.7 2 2
2x =64.5
3x--2x =9.6 3 3
3x =74.1
4x--3x =9.6 4 4
4x =83.7
5x--4x =9.7 5 5
5x =93.4
由實驗發現，連續相當時間間隔內位移差相等且有：
x ? = = =9.65cm a==9.65m/
注意事項：1、當我們打開打點計時器時，要保持紙帶和重錘靜止，保證紙帶上的第一個點清晰。2、要先通電后才放開手讓重錘自由下落。
實驗結論: : 自由落體運動實際上是初速度為 0 0 的勻加速直線運動。
探究求合力的方法 班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
探究求合力的方法 實驗目的：
通過實驗尋求求合力的方法
實驗原理：
一個力 F′的作用效果與兩個共點力 F 1 和 F 2 的共同作用效果都是把橡皮條拉伸到某點，所以 F′為 F 1 和 F 2 的合力。作出 F′的圖示，再根據平行四邊形定則作出 F 1 和 F 2 的合力 F 的圖示，比較 F′與 F 是否大小相等方向相同。
實驗器材：
方木板、白紙、彈簧秤（兩個）、橡皮條，細繩套（兩條）、三角板，刻度尺、圖釘（幾個）。
實驗步驟：
（1）在桌面上平放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上。
（2）用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的 A 點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套。
（3）用兩個彈簧秤分別勾住繩子套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位臵 O（如圖）。
（4）用鉛筆記下 O 點的位臵和兩條細繩的方向，讀出兩個彈簧秤的示數。
（5）用鉛筆和刻度尺在白紙上從 O 點沿著兩條細繩的方向畫直線，按著一定的標度作出兩個力 F 1 和 F 2 的圖示。用平行四邊形定則求出合力 F。
（6）只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位臵 O。讀出彈簧秤的示數，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力 F′的圖示。
（7）比較力 F′與用平行四邊形定則求得的合力 F 的大小和方向，看它們是否相等。
（8）改變兩個分力的大小和夾角，再做兩次實驗。
數據處理及誤差分析：
注意事項：
①檢查彈簧秤的指針是否在零刻度上；
②使橡皮條、細繩所在的平面與木板面平行；
③盡可能不讓彈簧秤的彈簧、指針、拉桿與刻度板或限位卡發生摩擦；
④描繪結點的位臵和細線的方向應力求準確。可以將細線按在白紙上，用鉛筆尖沿線描出兩個距離 較大．．的點，再用直尺把點連成線。
⑤兩細繩的方向夾角θ的大小要適中（可取在 0 0 0 0 < <θ θ <120 0 0）
實驗結論: : 兩個力合成時以表示這兩個力的鄰邊作平行四邊形，那么這兩個鄰邊）
之間的對角線可以代表合力的大小和方向。（兩個力合成遵循平行四邊形定則）
探究加速度與力、質量的關系
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
探究加速度與力、質量的關系 實驗目的：
通過實驗探究物體的加速度與它所受的合力、質量的定量關系
實驗原理：
控制變量法 ⑴保持m一定時，改變物體受力Ｆ測出加速度ａ，用圖像法研究ａ與Ｆ關系 ⑵保持Ｆ一定時，改變物體質量m測出加速度ａ，用圖像法研究ａ與m關系
實驗器材：
一端附有滑輪的長木板、小車、細線和小桶、天平、砝碼、鉤碼（或槽碼）、打點計時器、學生電源、紙帶、刻度尺
實驗步驟：
⑴用天平測出小車和小桶的質量m 和m 0 / / 把數值記錄下來 ⑵按下圖實驗裝臵把實驗器材安裝好，使長木板有滑輪的一端伸出桌面 ⑶在長木板不帶定滑輪的一端下面墊一小木塊，通過前后移動，來平衡小車的摩擦力 ⑷把細線系在小車上并跨過定滑輪，此時要調節定滑輪的高度使細線與木板平行。
⑸將小車放于靠近打點記時器處，在小桶內放上砝碼(5g)，接通電源，放開小車得到一打好點的紙帶（注意不要讓小車撞到定滑輪，打好的紙帶要標明條件m=? m / / =?）
⑹保持小車的質量不變，改變小桶內砝碼的質量(10g、15g、20g、25g)，再做幾次實驗 ⑺在每條紙帶上都要選取一段比較理想的部分，算出每條紙帶的加速度 ⑻把各次實驗中的數據填入表一內，作用力的大小認為等于小桶和砝碼的重力 [m / / g=(m 0 / /
+ + m X / /))g]，做出ａ與Ｆ的圖像 ⑼保持小桶內砝碼質量不變，在小車上放鉤碼改變小車的質量（分別加50g、100g、150g、200g），重復上面的實驗。把各次實驗中的數據填入表二內，做出ａ與1/ /m圖像12 14 16 180.250.300.350.400.45Y Axis TitleX Axis Title數據處理及誤差分析：
m=0.025kg
小桶質量 m 0 / /
表一：
m=
0.025
Kg
F= m / / g=(m 0 / / + + m X / / g)g
次數 a F １ 10.1 0.25 ２ ２ 12.1 0.3 ３ ３ 14.2 0.35 ４ ４ 15.9 0.4 5 18.0 0.45 表二：
F=
0.4
N N 0 2 4 6 8 10 12 14 16 ***530354045a1/m
次數 m(kg)a(m/s 2)1/m(1/kg)1 0.025 15.9 40 2 0.075 5.3 13.3 3 0.125 3.2 8 4 0.175 2.3 5.7 5 0.225 1.8 4.4
注意事項：
(1)要使重物的總質量遠小于小車的總質量（m m / / ＜＜m m）
(2)平衡摩擦力時不要掛小桶，應連著紙帶且通過打點記時器的限位孔(3)調節木板上的滑輪使拉小車的細線要與長木板平行(4)起始小車應靠近打點計時器處，且先接通電源后再放開小車(5)注意不要讓小車撞到定滑輪
實驗結論: :
研究平拋運動
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
研究平拋運動 實驗目的：
(1)描繪出平拋物體的運動軌跡；(2)求出平拋運動物體的初速度。
實驗原理：
平拋運動可以看成是兩個分運動的合運動：
⑵平方向的勻速直線運動，其速度等于平拋物體的初速度； ⑵豎直方向的自由落體運動．利用有孔的卡片確定做平拋運動的小球運動時的若干不同位臵，然后描出運動軌跡，測出曲線上任一點的坐標 x 和 y，利用和可求出平拋運動初速度
實驗器材：
斜槽、小球、木板、白紙（可先畫上坐標格）、圖釘、鉛垂線、直尺、三角板、鉛筆等。
實驗步驟：
1.安裝調整斜槽:用圖釘把白紙釘在豎直板上,在木板的左上角固定斜槽,并使其末端保持水平; 2.調整木板:用懸掛在槽口的鉛垂線把木板調整到豎直方向,并使木板平面與小球下落的豎直面平行且靠近,固定好木板;3.坐標軸:把小球放在槽口處,用鉛筆記下小球在槽口時球心在木板上的水平投影點 O , O 即為坐標原點,再利用鉛垂線在紙上畫出通過 O 點的豎直線,即 y 軸 4.確定小球釋放點:選擇一個小球在斜槽上合適的位臵由靜止釋放,使小球運動軌跡大致經過白紙的右下角;5.描繪運動軌跡:把筆尖放在小球可能經過的位臵上,如果小球運動中碰到筆尖,用鉛筆在該位臵畫上一點,用同樣的方法,從同一位臵釋放小球,在小球運動路線上描下若干點.數據處理及誤差分析：
0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.090.000.020.040.060.080.100.120.14hX
B
H/m
x/m
/m/s
0.138
0.025
0.49
0.126
0.035
0.48
0.111
0.045
0.50
0.081
0.059
0.51
0.039
0.073
0.49
=0.494m/s
注意事項：1、應保持斜槽末端的切線水平，釘有坐標紙的木板豎直，并使小球的運動靠近坐標紙但不接觸；2、小球每次必須從斜槽上同一位臵無初速度滾下，在斜槽上釋放小球的高度應適當，使小球以合適的水平初速度拋出，其軌跡在坐標紙的左上角到右下角間分布，從而減小測量誤差；3、坐標原點（小球做平拋運動的起點）不是槽口的端點，應是小球在槽口時球心在木板上的水平投影點。
實驗結論: :平拋運動的運動路徑是一條曲線。
探究彈簧的彈性勢能與形變的關系
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
探究彈簧的彈性勢能與形變的關系 實驗目的：
探究彈簧彈性勢能與形變關系
實驗原理：
讓彈性勢能轉換為物體的動能，然后通過測量物體的動能來比較原來彈性是能帶餓大小 實驗器材：
氣墊導軌、氣源等。
實驗步驟：
1、把兩彈簧一端與滑塊連接另一端固定在導軌的兩端。在滑塊上裝上一個擋光框，待滑塊靜止后，將光電門放在平衡處，使擋光門正好擋住光線。
2、毫秒計的功能開關臵 檔，時間選擇開關用最小的一檔，使滑塊偏離平衡位臵 10.0cm，由靜止開始釋放，滑塊經過光電門時，毫秒計記下擋光時間 t，如果擋光框兩前沿之間的距離為 d,則滑塊經過光電門的速度 v=d/t。若滑塊質量為 m，則滑塊的動能 =。
3、改變滑塊偏離平衡位臵的距離 x,重復操作 2,得到若干組（x,）值。4、、作 圖。
數據處理及誤差分析：
M=0.1kg
d/m 0.05 0.05 0.05 t/s 0.1 0.08 0.069 x/m 0.1 0.12 0.15
0.01 0.0144 0.0225
1.25 1.8 2.79
與 成正比關系。
注意事項：
1、在改變滑塊位臵時要注意保持在彈簧彈性限度之內。2、、2、時間開關選至最小一檔。
實驗結論: 作 圖，得到一條過原點的直線，說明彈簧的彈性勢能與它的行變量的平方成正比。
探究功與物體速度變化的關系 班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
探究功與物體速度變化的關系
實驗目的：
通過實驗得出質量一定時，力對物體做的功與物體的動能關系。
實驗原理：
小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行當我們用 2 條、3 條、……同樣的橡皮筋進行第 2 次、第 3 次、實驗時，每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都保持一致，那么，第 2 次、第 3 次、……實驗中橡皮筋對小車做的功就是第-次的 2 倍、3 倍、……如果把第一次實驗時橡皮筋所做的功記為 W 各次做的功就是 2W、3W……
由于橡皮筋做功而使小車獲得的速度可以由紙帶和打點計時器測出，也可以用其他方法測出．這樣，進行若干次測量，就得到若干組功和速度的數據，以橡皮筋對小車做的功為縱坐標，小 車獲得的速度為橫坐標，以第一次實驗時的功 W 為單位，作出W-v 曲線即功一速度曲線，分析這條曲線，可以得知橡皮筋對小車做的功與小車獲得的速度的定量關系，實驗器材：
橡皮筋、打點計時器、小車、紙帶、復寫紙、電源、導線、刻度尺、木板、釘子，實驗步驟：
1．按圖組裝好實驗器材，由于小車在運動中會受到阻力，把木板略微傾斜，作為補償．
2．先用一條橡皮筋進行實驗，把橡皮筋拉伸一定長度，理清紙帶，接通電源，放開小車．
3．換用紙帶，改用 2 條、3 條……同樣的橡皮筋進行第 2 次、第 3 次……實驗，每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都相同．
4．由紙帶算出小車獲得的速度，把第 1 次實驗獲得的速度記為 v 1，第 2 次、第 3 次……記為 v 2、v 3 ……
5．對測量數據進行估計，大致判斷兩個量可能的關系，然后以 W 為縱坐標，以 v 2（或 v，v 3，v）為橫坐標作圖．
數據處理及誤差分析：
橡皮筋條數 勻速車速 W/v W/
W/
0.460 2.174 4.725 10.273 1.474 2 0.665 3.008 4.523 6.800 2.452 3 0.835 3.594 4.304 5.153 4.283 4 0.938 4.261 4.536 4.831 4.127 5 1.057 4.726 4.466 4.221 4.861 6 1.140 5.259 4.609 4.038 5.617
注意事項：
1、木板的傾斜程度應滿足重力使物體沿斜面下滑的分力等于小車受到的阻力． 2、增加橡皮筋時要保證每根橡皮筋的有用長度相同
實驗結論: :W 與 v 成正比
驗證機械能守恒定律
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
驗證機械能守恒定律
實驗目的：
驗證機械能守恒 實驗原理：
在自由落體運動中，若物體下落高度h 時的速度為v ,則mgh= 實驗器材：
打點計時器、紙帶、復寫紙、重物、刻度尺、鐵架臺（帶鐵夾）、學生電源等。
實驗步驟：
1、將打點計時器固定在鐵架臺上，把紙帶的一端用夾子固定在重物上，另一端穿過打點計時器的限位孔。
2、用手提著紙帶使重物停靠在打點計時器附近。然后先接通電源，再松開紙帶，讓重物自由下落。
3、更換紙帶，重復幾次。
4、選擇合適的紙帶，處理數據。
數據處理及誤差分析：
連續打兩點的時間間隔 T＝ 0.1 ｓ、重錘質量 m=
0.5
kg
序號 重錘下落高度 h(m)速度ｖ（ｍ/s）
重錘減少勢能 ΔE P（ｊ）
增加動能 ΔE K（ｊ）
0.081 1.27 0.405 0.403 2
0.111 0.77 0.15 0.148 3
0.151 0.89 0.2 0.198 4
0.202 0.95 0.225 0.225 5
0.271 1.17 0.345 0.342
誤差分析：
重物和紙帶下落過程中收到摩擦力的作用，所以增加的動能要比實際減小的重力勢能要小。
注意事項：⑴打點計時器安裝穩固，并使兩限位孔在同一豎直線上，以減小摩擦阻力.⑵實驗中，需保持提紙帶的手不動，待接通電源，打點計時器工作穩定后再松開紙帶讓重物落下.⑶選取紙帶時，本著點跡清晰，且第一、第二兩點距離接近2mm 原則.⑷測下落高度時，須從起點量起，并且各點對應的下落高度要一次測完.各計數點要離起始點遠些，紙帶不宜過長，約 40cm 即可.⑸不需要測出物體質量，只需驗證21v n 2= gh n
就行.⑹重物要選密度大、體積小的.⑺某時刻瞬時加速度的計算應用 v n =Th h21-n 1 n??，不能用 v n =ngh 2.實驗結論: :物體下落過程中減小的重力勢能等于增加的動能。
電場中等勢線的描繪
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
電場中等勢線的描繪 實驗目的：
用描跡法畫出電場中一個平面上的等勢線.實驗原理：
利用導電紙中的恒定電流場模擬真空中的靜電場，當在場中與導電紙接觸的兩探針尖端的電勢差為零時，與探針相連的電流計中電流強度為零.從而可以通過探針找出電流場中的等勢點，并依據等勢點描出等勢線。
實驗器材：
學生用低壓電源或電池組、靈敏電流計、開關、導電紙、白紙、復寫紙、圓柱形金屬電極 2 個、探針 2 個、圖釘、導線若干、木板.實驗步驟：
（1）安裝 在平整的木板上依次鋪放白紙、復寫紙、導電紙各一張，導電紙有導電物質的一面向上，再用圖釘固定在木板上（如圖）.在導電紙上放兩個跟它接觸良好的圓柱形電極.兩極間距離約為 10 cm，電壓約為 6 V.從靈敏電流計的兩個接線柱引出兩個探針.（2）選基準點 在導電紙平面兩極的連線上，選取間距大致相等的 5 個點作為基準點，并用探針把它們的位臵復印在白紙上.（3）探測等勢點 將兩個探針分別拿在左、右手中，用左手中的探針跟導電紙上的某一基準點接觸，然后在導電紙平面兩極連線的一側，距此基準點約 1 cm 處再選 1 個點，在此點將右手拿著的探針跟導電紙接觸，這時一般會看到電流表的指針有偏轉，再左右移動探針的位臵，直至找到一點，使電流表指針沒有偏轉為止，說明這個點跟基準點的電勢相等，用探針把這個點的位臵復印在白紙上.照上述方法，在這個基準點的兩側，各探測出 5 個等勢點，每個等勢點大約相距 1 cm.用同樣的方法，探測出另外 4 個基準點的等勢點.（4）畫等勢線 取出白紙，根據等勢點畫出平滑的曲線，它們就是等勢線.數據處理及誤差分析：
注意事項：
(1)使用的電流表，應選擇零刻度在中間，量程不能超過幾百微安，在使用前，要判斷清楚電流表指針偏轉方向與通過的電流方向之間的關系．(2)如果用低壓學生電源做實驗，一定要注意把兩電極接到直流輸出端．(3)安放導電紙時，有導電物質的一面應向上．(4)安放電極時，不能太靠近導電紙的邊緣；電極與導電紙接觸要良好，且與導電紙的相對位臵不能改變．(5)尋找等勢點時，要從基準點附近由近及遠地逐漸推移，不可貿然進行大跨度地移動，以免電勢差過大，發生電流計過載現象．
實驗結論: :
描繪小燈泡的伏安特性曲線 班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
描繪小燈泡的伏安特性曲線 實驗目的：
掌握用伏安法研究非線性電阻伏安特性的方法
實驗原理：
1．據部分電路的歐姆定律知，在純電阻電路中，電阻R兩端的電壓U與電流I成正比，即U=IR，其U—I圖線是一條過原點的直線．由于小燈泡燈絲的電阻率隨著溫度的升高而增大，其電阻也隨著溫度的升高而增大，故小燈泡的伏安特性曲線應為曲線．
2．實驗中選用“3.8 V，0.3 A”的小燈泡，故電流表的量程選用 0．6 A，電壓表的量程選用 15V．由于這種規格的小燈泡的電阻很小，當它與電流表串聯時，電流表的分壓影響很大，為了減小實驗誤差，應采用電流表 “外接法”．本實驗中，為了使小燈泡兩端的電壓從零開始連續變化，滑動變阻器應采用 “分壓接法”。
實驗器材：
小燈泡(3.8 V，0.3 A)、電壓表(0～3,0～15V)、電流表(0～0.6 0～3 A)、滑動變阻器(20Ω)、學生低壓直流電源(或電池組)、電鍵、導線若干、坐標紙、鉛筆。
實驗步驟：
1.根據實驗要求，設計實驗的電路圖如圖所示． 2.根據電路圖連接實驗電路．用導線將小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、電鍵連接成實驗所需的電路．滑動變阻器采用分壓接法，電流表采用外接法，電流表的量程用0.6 A，電壓表的量程先用0～3 V，電壓超過3V時，采用15 V的量程． 3.測出小燈泡在不同電壓下的電流值
閉合電鍵S前，滑動變阻器的滑片P應位于最左端，這樣閉合電鍵后，小燈泡兩端的電壓可以從零開始連續變化，同時這樣做也起到了保護用電器的作用，防止燈泡兩端的電壓過大而燒壞小燈泡及電表． 閉合電鍵S后，使滑動變阻器的滑片戶由左向右移動，在0～3.8 V范圍內讀取并記錄12組不同的電壓值U和電流值I，并將測量結果填人實驗記錄表中． 由于U一I圖線在0.3V左右發生彎曲，故0.3V左右測繪點要密，否則將會出現較大的誤差． 4．在坐標紙上畫出伏安特性曲線
在坐標紙上，以U為橫軸，以I為縱軸，建立平面直角坐標系．根據實驗測得的數據，描出各組數據所對應的點，將描出的各點用平滑的曲線連接起來，就得到了小燈泡的伏安特性曲線． 坐標系中，橫、縱軸的標度要適中，以使所描繪的圖線占據整個坐標紙為宜。
5．實驗完畢，將實驗儀器擺放整齊．
數據處理及誤差分析：
實驗記錄：
編號 1 2 3 4 5 6 7 8 U(V)0.20 0.60 1.00 1.40 1.80 2.20 2.60 3.00 I(A)0.020 0.060 0.100 0.140 0.170 0.190 0.200 0.205 燈泡發光情況 不亮
微亮
逐漸變亮
正常發光
誤差分析
由于U一I圖線在0.3V左右發生彎曲，故0.3V左右測繪點要密，否則將會出現較大的誤差．
注意事項：
本實驗中，因被測小燈泡燈絲電阻較小，因此實驗電路必須采用電流表外接法．
⑵因本實驗要作 I－U 圖線，要求測出一組包括零在內的電壓、電流值，因此變阻器要采用分壓接法．
⑶電鍵閉合前變阻器滑片移到圖 6-1 中所示的 A 端．
⑷電鍵閉合后，調節變阻器滑片的位臵，使燈泡的電壓逐漸增大，可在伏特表讀數每增加一個定值（如 0.5V）時，讀取一次電流值，并將數據（要求保留兩位有效數字）記錄在表中．調節滑片時應注意伏特表的示數不要超過小燈泡的額定電壓．
⑸在坐標紙上建立一個直角坐標系，縱軸表示電流，橫軸表示電壓，兩坐標軸選取的標度要合理，使得根據測量數據畫出的圖線盡量占滿坐標紙；要用平滑曲線將各數據點連接起來．
實驗結論: :
小燈泡燈絲的電阻率隨著溫度的升高而增大，其電阻也隨著溫度的升高而增大，故小燈泡的伏安特性曲線應為曲線
游標卡尺和螺旋測微計的使用
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
游標卡尺和螺旋測微計的使用
實驗目的：
了解游標卡尺和螺旋測微計的結構,理解它們的測量原理.掌握游標卡尺和螺旋測微計的使用方法.掌握有效數字的運算方法及平均絕對誤差法記錄測量結果.實驗原理：
游標卡尺:它主要由主尺和可沿主尺滑動的游尺組成.游尺上的刻度稱為游標.部件名稱:主尺,游尺和游標,游尺緊固螺釘,鉗口,刀口,深度尺,推把.本實驗所用游標卡尺為三用游標卡尺:測長度(或外經),測內經,測深度.測量范圍為 0~135mm,精度(或分度值)為0.02mm.螺旋測微計:它主要由一根精密的測微螺桿和固定套管組成.部件名稱:尺架,冊砧,測微螺桿,緊鎖裝臵,固定套管,微分筒,測力裝臵.測量范圍:0~25mm,精度(或分度值)為:0.01mm.實驗器材：
游標卡尺、螺旋測微計、鋼球、細銅絲
實驗步驟：
1、用游標卡尺測量金屬球的直徑 使用游標尺進行測量之前，應先使游標尺的一對下量爪完全合攏，檢查游標的“0”線和主尺的“0”線是否對齊。然后移動游尺，習讀游標的讀數是多少。進行多次練習后，再開始測量。
2、用螺旋測微計測量金屬絲的直徑 應該先使測微螺旋與測砧相接觸，當發生個喀喀的響聲時，注意這時的讀數是否為零，否則先要把該讀數一一初讀數記錄下來。
然后再使測微螺桿往后移動，習讀這時的讀數是多少。特別要注意，是否在讀數時丟讀了 0.5 毫米。
也要注意，該讀數和讀數之間的關系（是相加還是相減）。熟悉了這些以后，再開始測量。
數據處理及誤差分析：
小金屬球直徑：
測量次數 直徑/mm平均/mm 1 1
50.04
50.012
50.063
49.964
49.985
49.986
50.02
細銅絲直徑：
測量次數 直徑平均 1 1
5.650
5.6562
5.6753
5.6554
5,6635
5.6586
5.647
注意事項：1、、測量時注意保證測量的是直徑2、、確保被測物表面清潔
實驗結論: : 小球直徑為 5.001cm.細銅絲直徑為 5.656mm
測定金屬電阻率 班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
測定金屬電阻率 實驗目的：用伏安法間接測定某種金屬導體的電阻率； 2 練習使用螺旋測微器。
實驗原理：
根據電阻定律公式 R = ρS1，只要測量出金屬導線的長度 l 和它的直徑 d，計算出導線的橫截面積 S，并用伏安法測出金屬導線的電阻 R，即可計算出金屬導線的電阻率
實驗器材：
被金屬導線，直流電源，電流表，電壓表，滑動變阻器（50Ω），電鍵，導線若干，螺旋測微器，米尺等.實驗步驟：
⑴用螺旋測微器在被測金屬導線上的三個不同位臵各測一次直徑，求出其平均值 d，計算出導線的橫截面積 S ． ⑵按如圖 5-2 所示的原理電路圖連接好用伏安法測電阻的實驗電路。
⑶用毫米刻度尺測量接入電路中的被測金屬導線的有效長度，反復測量 3 次，求出其平均值。
⑷把滑動變阻器的滑動片調節到使接入電路中的電阻值最大的位臵，電路經檢查確認無誤后，閉合電鍵 S。改變滑動變阻器滑動片的位臵，讀出幾組相應的電流表、電壓表的示數 I 和 U 的值，斷開電鍵 S，求出導線電阻 R 的平均值。
⑸將測得的 R、l、d 值，代入電阻率計算公式 ρ ρ =
lRS=π d 24IlU中，計算出金屬導線的電阻率。
⑹拆去實驗線路，整理好實驗器材。
數據處理及誤差分析：
表 1 次數 1 2 3平均 直徑 d/mm 1.415 1.414 1.413 1.414 長度 l/cm 6.12 6.13 6.11 6.12 表 2 次數 電壓 U/V 電流 I/A 電阻 R=U/I（Ω）
電阻的平均值（Ω）3 1.65 1.82 1.827 2 4.2 2.3 1.83 3 5 2.73 1.83 4 6 3.27 1.83 金屬導線的橫截面積 S=
金屬的電阻率 mlSR ? ? ? ? ? ??510 67.4 ?
誤差分析
1.金屬絲的橫截面積是利用直徑計算而得到的，直徑的測量是產生誤差的主要來源之一； 2.采用伏安法測量金屬絲的電阻時，必然帶來系統誤差； 3.金屬絲的長度測量、電流表和電壓表的讀數等會帶來偶然誤差； 4.由于金屬絲通電后發熱升溫，會使金屬絲的電阻率變大，造成測量誤差
注意事項：
⑴測量被測金屬導線的有效長度，是指測量待測導線接入電路的兩個端點之間的長度，亦即電壓表兩接入點間的部分待測導線長度，測量時應將導線拉直。
⑵本實驗中被測金屬導線的電阻值較小，因此實驗電路必須采用電流表外接法。
⑶實驗連線時，應先從電源的正極出發，依次將電源、電鍵、電流表、待測金屬導線、滑動變阻器連成主干線路（閉合電路），然后再把電壓表并聯在待測金屬導線的兩端。
⑷閉合電鍵 S 之前，一定要使滑動變阻器的滑動片處在有效電阻值最大的位臵。
⑸在用伏安法測電阻時，通過待測導線的電流強度 I 的值不宜過大（電流表用0~0.6A 量程），通電時間不宜過長，以免金屬導線的溫度明顯升高，造成其電阻率在實驗過程中變化。
實驗結論: : 金屬絲的電阻率為 m ? ? ??510 67.4。
練習用多用電表測電阻 班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
練習用多用電表測電阻
實驗目的：
練習使用多用電表測電阻。
實驗原理：
測量直流電阻部分即歐姆表是依據閉合電路歐姆定律制成的，原理圖如圖13－2 所示，當紅、黑表筆短接并調節 R 使指針滿偏時 有中RER r rEIgx?? ??（1）
當電筆間接入待測電阻 R x 時，有
（2）
聯立（1）、（2）式解得些 中R RRIIxggx??（3）
由（2）式或（3）式可知，每一個 R x 都有一個對應 的電流值 I，如果在刻度盤上直接標出與 I 對應的 R x 的值，那么當紅、黑表筆分別接觸待測電阻的兩端，就可以從表盤上直接讀出它的阻值。
實驗器材：
多用電表，標明阻值為幾歐、幾十歐、幾百歐、幾千歐的定值電阻各一個，小螺絲刀。
實驗步驟：
1．機械調零，用小螺絲刀旋動定位螺絲使指針指在左端電流零刻度處，并將紅、黑表筆分別接入“+”、“-”插孔。
2．選擋：選擇開關臵于歐姆表“×1”擋。
3．短接調零：在表筆短接時調整歐姆擋的調零旋鈕使指針指在右端電阻零刻度處，若“歐姆零點”旋鈕右旋到底也不能調零，應更換表內電池。
4．測量讀數：將表筆搭接在待測電阻兩端，讀出指示的電阻值并與標定值比較，隨即斷開表筆。
5．換一個待測電阻，重復以上 2、3、4 過程，選擇開關所臵位臵由被測電阻值與中值電阻值共同決定，可臵于“×1”或“×10”或“×100”或“×1k”擋。
6．多用電表用完后，將選擇開關臵于“OFF”擋或交變電壓的最高擋，拔出表筆。
數據處理及誤差分析：
對象 指針指示值 倍率擋 電阻值/Ω 電阻 R 1
6.75 ×1
6.75 電阻 R 2
6．95 ×10
69.5 電阻 R 3
7.87 ×100
787 電阻 R 4
5．43 ×1k
5430
注意事項：
⑴1 1 ．機械調零：用小螺絲刀旋動定位螺絲使指針指在左端電流零刻度處，并將紅、黑表筆分別接入“+”、“－”插孔。
（2）測量讀數時將表筆搭接在待測電阻兩端，讀出指示的電阻值。如果指針不指在中 中R R 4 ~41的范圍內，必須重新進行調零選檔的操作，直到選擇出合適的倍率擋為止。
實驗結論: :在測量不同的電阻時要選擇不同的倍率
測定電源電動勢和內阻 班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
測定電源電動勢和內阻 實驗目的：
掌握測定電池電動勢和內阻的方法，學會用圖象法處理數據.實驗原理：
1.當滑動變阻器的阻值改變時，電路中路端電壓和電流也隨之改變.根據閉合電路歐姆定律，可得方程組：rr2 21 1I UI U? ?? ???.由此方程組可求出電源的電動勢和內阻2 11 2 2 1I IU I U I??? ? ,2 11 2I IU Ur???.2.以 I 為橫坐標，U 為縱坐標，用測出的幾組 U、I 值畫出 U-I 圖象，將所得的直線延長，則直線跟縱軸的交點即為電源的電動勢值，圖線斜率的絕對值即為內阻 r 的值；也可用直線與橫軸的交點 I短 與ε求得短Ir??.實驗器材：
被測電池（干電池），電壓表，電流表，滑動變阻器，開關、導線等.實驗步驟：
1.確定電流表、電壓表的量程.按電路圖把器材連接好.2.將滑動變阻器的阻值調至最大.3.閉合開關，調節變阻器，使電流表有明顯示數，記錄電流表和電壓表的示數.4.用與步驟 3 同樣的方法測量并記錄 6-8 組 U、I 值.5.斷開開關，整理好器材.6.根據測得的數據利用方程求出幾組ε、r 值，最后算出它們的平均值.7.根據測得的數據利用 U-I 圖象求得ε、r.數據處理及誤差分析：
次數 內容 1 2 3 4 5 6 I（A）
0.12
0.22
0.31
0.32
0.45
0.57
U（V）
1.37
1.32
1.22
1.14
1.12
1.05
2.用方程組求解ε、r 項目 組 電動勢ε（V）
內阻 r（Ω）
第一組（1、4）
1.508 0.87 第二組（2、5）
1.738 1.15 第三組（3、5）
1.738 1.4平均值 1.542 1.14
3.用圖象法求出ε、r（畫在下面方框中）
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.61.001.051.101.151.201.251.301.351.40IU B Linear Fit of Data1_B
由圖象可求出ε=1.446V，r=1.1Ω
注意事項：
⑴為了使電池的路端電壓變化明顯，電池的內阻宜大些.（可選用已使用過一段時間的干電池)⑵實驗中不要將 I 調得過大，每次讀完 U 和 I 的數據后應立即斷開電源。避免干電池在大電流放電時極化現象嚴重，使得 E 和 r 明顯變化.⑶在畫 U－I 圖線時，要使較多的點落在這條直線上或使各點均勻分布在直線的兩側。個別偏離直線太遠的點可舍去不予考慮。這樣，就可使偶然誤差得到部分的抵消，從而提高精確度。
⑷干電池內阻較小時，路端電壓 U 的變化也是比較小的，即不會比電動勢小很多，這時，在畫 U－I 圖線時，縱軸的刻度可以不從零開始，而是根據測得的數據從某一恰當值開始（橫坐標 I 必須從零開始）。但這時圖線和橫軸的交點不再是短路電流。不過直線斜率的絕對值照樣還是電源的內阻。
實驗結論: :電動勢為 1.54V,內阻為 1.14Ω.用油膜法估測分子的大小
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
用油膜法估測分子的大小
實驗目的：
學會用油膜法估測分子的大小 實驗原理：
如果分子直徑為 d，油滴體積是 V，油膜面積為 S，則 d=V／S，測出一滴油酸酒精溶液中純油酸的體積 V，測出油膜的面積 S，估算出分子直徑的數量級。
實驗器材：
①注射器或滴管②事先配制好的油酸酒精溶液③量筒④盛有清水的淺盤⑤痱子粉⑥玻璃板⑦坐標紙
實驗步驟：
1．用注射器或滴管將老師事先配制好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中，記下量筒內增加一定體積（如 1mL）時的滴數，由此計算出一滴油酸酒精溶液的體積，然后再按油酸酒精溶液的濃度計算出一滴油酸酒精溶液中純油酸的體積 V。
2.往邊長約為 30—40cm 的淺盤里倒入約 2cm 深的水，待水穩定后，將適量痱子粉均勻地灑在水面上。
3．用注射器或滴管將老師事先配制好的油酸酒精溶液滴在水面上一滴，形成如圖 1—1 所示的形狀，待油酸薄膜的性狀穩定后，將準備好的玻璃板放在淺盤上，（注意玻璃板不能與油膜接觸）然后將油膜的形狀用彩筆描在玻璃板上。
4．將畫有油膜輪廓的玻璃板正確的放在坐標紙上，計算出油膜的面積 S，求面積時以坐標紙上邊長為 1cn 的正方形為單位，計算出正方形的個數，不足半個的舍去，多于半個的算一個，5．根據純油酸的體積 V 和油酸的面積 S 可計算出油酸薄膜的厚度SVl ?，即油酸分子的大小。
數據處理及誤差分析：
實驗記錄：
項目 油酸酒精溶液濃度 1mL 溶液的滴數 一滴油酸酒精溶液的體積 一滴油酸的體積 油膜面積 數值 1/200 50 1/50 1.0 × 10－ 5 mL 85 誤差分析
1．純油膜體積的計算誤差(1)酒精油酸溶液配制時的濃度誤差．(2)每滴溶液的體積誤差． 2．油膜面積的測量誤差(1)油膜形狀的畫線誤差；(2)數格子法本身是一種估算的方法，自然會帶來誤差．
注意事項：
1．油酸酒精溶液的濃度以小于 l‰為宜。
2．油酸酒精溶液的液滴要適當多一些。
3．每次實驗時要讓淺盤中的水穩定后再做。
4．痱子粉不宜撒得過厚，器具用后要清洗好。
實驗結論: 油酸分子的大小可根據純油酸的體積 V 和油酸的面積 S 計算出油酸薄膜的厚度SVl ?
電流表改裝成電壓表
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
把電流表改裝成電壓表 實驗目的：
1、掌握電流表改裝為電壓表的方法 2、掌握改裝電壓表的校對和誤差計算的方法
實驗原理：
如圖2-23虛線框內所示，若改裝的電壓表的量程為U時，它表示當電壓表兩端的電壓為U時，表 頭 G分 擔 的 電 壓 為 滿 偏 電 壓 U g，通過表頭G的電流為滿偏電流 I g。則需串聯的電 阻 R，滿 足 下 列 關 系 ：
I g =U g /R g =(U-U g)/R , 電壓表的內阻
R v ＝R g +R＝U〃R g /U g
上式中U g 可以由U g ＝I g R g 算出,其中I g 從刻度拄上直接讀出；R g 由實驗測出．
實驗器材：
電流表、標準電壓表、電阻箱、電位器、滑動變阻器、直流電源、開關、導線。
實驗步驟：
(1)測量電流表的內電阻 R g
先按如圖 2 所示電路圖連接電路，斷開 S 2，接通 S l，把電位器 R 由最大阻值逐漸向阻值變小進行調節，使電流表的指針達到滿偏為止，這時電位器的阻值不得再調整，接通 S 2，調整電阻箱 R ′的阻值，使電流表的指針恰好偏轉到滿偏的一半，讀出電阻箱 R ′的阻值，就是電流表的內電阻 R g。
(2)將電流表改裝為電壓表 ①改裝量程為 2V 的電壓表，按公式 R x =gIU-R g，計算分壓電阻 R x 的值．
②按圖 4 把電流表和電阻箱串聯起來，選用電阻箱的阻值等于分壓電阻 R x的值．
③改裝后的電壓表表盤的刻度值，按公式 U =mII〃 U m來計算．其中 U m 是改裝后電壓表的量程．
(3)改裝后的電壓表跟標準電壓表核對
①按圖 3 連接電路．
②閉合開關 S，調整滑動變阻器滑片，使改裝的電壓表的讀數分別是 0.5V、1.0V、1.5V、2.0V 等，看標準電壓表的讀數是否與它一致．
③改裝的電壓表的讀數是滿刻度 U m 時，看標準電壓表的讀數 U 0，計算滿刻度時的百分誤差。
數據處理及誤差分析：
電流表內阻為 R g
=100
誤差分析 利用“半偏法”測出電流表內阻 R g =R?，事實上當 S 2 閉合后電路結構已發生變化，導致線路總電阻 R 總 減小，由閉合電路的歐姆定律 I =r RE?知，線路上的電流增大，當流過電流表的電流為2gI時，流過電阻箱的電流大于2gI，故知R?< R g，即“半偏法”把電流表的內阻測小了．
內阻測小的電流表改裝成電壓表后，電壓表內阻的真實值比計算值大，故改裝量程偏大．
注意事項：
（1)實驗前要搞清電位器的阻值變化與其旋轉方向的關系，一般來說順時針旋轉時電阻變小．實驗前應將電位器逆時針轉到底，使其阻值最大．(2)調半偏時，應只調R’，不能再調節R，以保證電路中的總電流(近似)不變.(3)選擇實驗器材R和R’時，要使R>>R，一般取100倍以上為好，這樣才能認為電路中的總電流近似不變．注意所選擇的可變電阻R , 必須為電阻箱．(4)電流表的內阻應多測幾次取平均值，以減小誤差．(5)改裝后的電壓表，必須跟標準電壓表進行核對，并計算出滿度誤差．為了保證核對時能從零刻度開始一格一格地進行，所以滑動變阻器必須采用分壓式接法
實驗結論: :
探究 變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系
實驗目的：
U1 一定時，n1,n2 對 U2 的影響 1 實驗原理：
n1 一定，研究 n2 和 U2 的關系 n2 一定，研究 n1 和 U2 的關系
實驗器材：
變壓器，電壓表，導線
實驗步驟：
1、保持原線圈的匝數不變，改變副線圈的匝數，研究其對副線圈電壓的影響。
2、保持副線圈的匝數不變，研究原線圈的匝數對副線圈電壓的影響。
數據處理及誤差分析：
原線圈匝數 N1（匝）
200 400 800 副線圈匝數 N2（匝）
800 400 200 100 原線圈兩端的電壓 U1（V）
0.96 4.9 7.9 15.8 原線圈兩端的電壓 U2（V）
7.9 9.8 3.8 1.94 N1/N2 1/8 1/2 2 8 U1/U2 1/8 1/2 2 8
在誤差允許的范圍內，變壓器線圈兩端的電壓與匝數成正比。
數學表達式：U1/U2=N1/N2
注意事項：
1、要事先推測副線圈兩端電壓的可能值。
2、為了人身安全，只能使用低壓交流電壓，所用電壓不要超過 12v，即使這樣，通電時不要用手接觸裸露的導線，接線柱。
3、為了多用電表的安全，使用交流電壓檔測電壓時，先用最大量程檔測試，大致確定電壓后在選擇適當的檔位進行測量。
實驗結論: 通過實驗分析表明，原，副線圈的電壓之比，等于兩個線圈的匝數之比。
用單擺測重力加速度
班級
姓名
日期
成績
實驗名稱
用單擺測重力加速度
實驗目的：
利用單擺 來測定重力加速度
實驗原理：
單擺在擺角小于 10°時的振動是簡諧運動，其固有周期為 T=2π，由此可得g=。據此，只要測出擺長 l 和周期 T，即可計算出當地的重力加速度值。
由此通過測量周期 T,擺長 l 求重力加速度
實驗器材：
鐵架臺（帶鐵夾），中心有孔的金屬小球，約 1m 長的細線，米尺，游標卡尺（選用），秒表等。
實驗步驟：
1．在細線的一端打一個比小球上的孔徑稍大些的結，將細線穿過球上的小孔，制成一個單擺。
2．將鐵夾固定在鐵架臺的上端，鐵架臺放在實驗桌邊，使鐵夾伸到桌面以外，把做好的單擺固定在鐵夾上，使擺球自由下垂。
3．測量單擺的擺長 l：用游標卡尺測出擺球直徑 2r，再用米尺測出從懸點至小球上端的懸線長 l“，則擺長 l=l”+r。
4．把單擺從平衡位臵拉開一個小角度（不大于 10°），使單擺在豎直平面內擺動，用秒表測量單擺完成全振動 30 至 50 次所用的時間，求出完成一次全振動所用的平均時間，這就是單擺的周期 T。
5．將測出的擺長 l 和周期 T 代入公式 g= 求出重力加速度 g 的值。
數據處理及誤差分析：
1．用游標卡尺測量鋼球直徑 2r n
直徑 2r(cm)
1.712
1.712
1.692
1.692
1.712
1.722 2．用米尺測量懸線長 l“ n
懸線長 l”(cm)
91.90
91.90
91.91
91.90
91.88
91.90 3．用秒表測量擺動 50 個周期用時為 1’34’’84=94.84’
1．鋼球直徑平均值 2r=(1.712+1.712+1.692+1.692+1.712+1.722)÷6=1.707(cm)2．懸線長平均值 l“=(91.90+91.90+91.91+91.90+91.88+91.90)÷6=91.898(cm)3．擺長 l=l”+r=91.898+1.707=93.605(cm)4．求出完成一次全振動所用的平均時間，即單擺的周期 T T=94.84÷50=1.8968(s)5．計算 g 將測出的擺長 l 和周期 T 代入公式 g= =10.27 誤差分析：為什么所得 g=10.27 大于標準值？
注意事項：1、以擺球達到最低點時為測量點。2、在小球運動過程中不要讓小球接觸到其他物體。3、擺角應該在 10° 以內。4、單擺必修保持在平面內擺動。
實驗結論: : g=10.27
第三篇：高中物理
19、影響結構的穩定性的主要因素： 重心位置的高低、結構與地面接觸所形成的支撐面的大小、結構的形狀 ；20、影響結構的強度的主要因素：結構的形狀、使用的材料、構件之間的連接方式；
21、結構的類型：實體結構（外力分布在整個體積中）、框架結構（支撐空間而不充滿空間）、殼體結構（外力作用在結構體的表面上）；
22、經典結構設計的欣賞與評價：從 技術與文化 兩個角度進行； 第六章：
23、小鐵錘的錘頭加工流程圖：下料→劃線→鋸削→銼削→劃螺孔中心線→鉆孔→攻絲 →倒角→淬火→電鍍；
24、小鐵錘的錘柄加工流程圖：下料→磨削圓頭 →板牙套絲→電鍍； 第七章：
25、系統的五個基本特性：整體性、相關性、目的性、動態性、環境適應性；
26、系統分析的主要原則： 整體性原則、科學性原則、綜合性原則；
27、構成系統必須具備的三個條件（1）至少要有兩個或者兩個以上的要素（部分）才能組成系統，（2）要素（部分）之間互相聯系、互相作用，按照一定方式形成一個整體，（3）整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的； 第八章：
28、控制按人工干預來分：人工控制、自動控制，按執行部件來分：機械控制、氣動控制、液壓控制、電子控制；
29、控制系統中，將輸出量通過適當的檢測裝置返回到輸入端并與輸入量進行比較的過程，就是 反饋 ；在控制系統中，除輸入量（給定值）以外，引起被控量變化的各種因素稱為干擾因素 ； 30、開環控制系統方框圖：控制量輸入量—→控制器—→執行器——→被控對象——→輸出量閉環控制系統方框圖：
第四篇：高中物理
高中物理
一、振動和波公式
1.簡諧振動F=-kx {F:回復力，k:比例系數，x:位移，負號表示F的方向與x始終反向}
2.單擺周期T=2π(l/g)1/2 {l:擺長(m)，g:當地重力加速度值，成立條件:擺角θ<100;l>>r｝
3.受迫振動頻率特點：f=f驅動力
4.發生共振條件:f驅動力=f固，A=max，共振的防止和應用
5.機械波、橫波、縱波
6.波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長;波速大小由介質本身所決定}
7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)
8.波發生明顯衍射(波繞過障礙物或孔繼續傳播)條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大
9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動方向相同)
10.多普勒效應:由于波源與觀測者間的相互運動，導致波源發射頻率與接收頻率不同{相互接近，接收頻率增大，反之，減小
1二、沖量與動量公式
1.動量：p=mv {p:動量(kg/s)，m:質量(kg)，v:速度(m/s)，方向與速度方向相同｝
2.沖量：I=Ft {I:沖量(N s)，F:恒力(N)，t:力的作用時間(s)，方向由F決定｝
3.動量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp:動量變化Δp=mvt–mvo，是矢量式}
4.動量守恒定律：p前總=p后總或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′
5.彈性碰撞：Δp=0;ΔEk=0 {即系統的動量和動能均守恒}
6.非彈性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK：損失的動能，EKm：損失的最大動能}
7.完全非彈性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后連在一起成一整體}
8.物體m1以v1初速度與靜止的物體m2發生彈性正碰:v1′=(m1-m2)v1/(m1+m2)v2′=2m1v1/(m1+m2)
9.由8得的推論-----等質量彈性正碰時二者交換速度(動能守恒、動量守恒)
10.子彈m水平速度vo射入靜止置于水平光滑地面的長木塊M，并嵌入其中一起運動時的機械能損失
E損=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相對 {vt:共同速度，f:阻力，s相對子彈相對長木塊的位移}
1三、力的合成與分解公式
1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)
2.互成角度力的合成：
F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2
3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)
1四、運動和力公式
1.牛頓第一運動定律(慣性定律)：物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,直到有外力迫使它改變這種狀態為止
2.牛頓第二運動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定,與合外力方向一致}
3.牛頓第三運動定律：F=-F′{負號表示方向相反,F、F′各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區別，實際應用：反沖運動}
4.共點力的平衡F合=0，推廣 {正交分解法、三力匯交原理｝
5.超重：FN>G，失重：FN
6.牛頓運動定律的適用條件：適用于解決低速運動問題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問題，不適用于微觀粒子
1五、勻速圓周運動公式
1.線速度V=s/t=2πr/T
2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r
4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 5.周期與頻率：T=1/f
6.角速度與線速度的關系：V=ωr
7.角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)
8.主要物理量及單位：弧長(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);頻率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);轉速(n)：r/s;半徑(r):米(m);線速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。
1六、平拋運動公式
1.水平方向速度：Vx=Vo
2.豎直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot
4.豎直方向位移：y=gt2/2
5.運動時間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2，合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g
1七、豎直上拋運動公式
1.位移s=Vot-gt2/2
2.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s2≈10m/s2)
3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs
4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)
5.往返時間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)
1八、自由落體運動公式
1.初速度Vo=0
2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算)4.推論Vt2=2gh
1九、勻變速直線運動公式
1.平均速度V平=s/t(定義式)
2.有用推論Vt2-Vo2=2as
3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
4.末速度Vt=Vo+at
5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2
6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則a<0｝
8.實驗用推論Δs=aT2 {Δs為連續相鄰相等時間(T)內位移之差｝
9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算：1m/s=3.6km/h。
1十、原子和原子核公式
1.α粒子散射試驗結果a)大多數的α粒子不發生偏轉;(b)少數α粒子發生了較大角度的偏轉;(c)極少數α粒子出現大角度的偏轉(甚至反彈回來)
2.原子核的大小：10-15～10-14m，原子的半徑約10-10m(原子的核式結構)
3.光子的發射與吸收：原子發生定態躍遷時,要輻射(或吸收)一定頻率的光子:hν=E初-E末{能級躍遷｝
4.原子核的組成：質子和中子(統稱為核子)，{A=質量數=質子數+中子數，Z=電荷數=質子數=核外電子數=原子序數｝
5.天然放射現象：α射線(α粒子是氦原子核)、β射線(高速運動的電子流)、γ射線(波長極短的電磁波)、α衰變與β衰變、半衰期(有半數以上的原子核發生了衰變所用的時間)。γ射線是伴隨α射線和β射線產生的〕
6.愛因斯坦的質能方程:E=mc2{E:能量(J)，m:質量(Kg)，c:光在真空中的速度｝
7.核能的計算ΔE=Δmc2{當Δm的單位用kg時，ΔE的單位為J;當Δm用原子質量單位u時，算出的ΔE單位為uc2;1uc2=931.5MeV｝。
十一、電磁振蕩和電磁波公式
1.LC振蕩電路T=2π(LC)1/2;f=1/T {f:頻率(Hz)，T:周期(s)，L:電感量(H)，C:電容量(F)｝
2.電磁波在真空中傳播的速度c=3.00×108m/s，λ=c/f {λ:電磁波的波長(m)，f:電磁波頻率｝ 1
十二、交變電流公式
1.電壓瞬時值e=Emsinωt 電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)
2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv 電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總
3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2
4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關系
U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出
5.在遠距離輸電中,采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損′=(P/U)2R;(P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻)〕
6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數;B:磁感強度(T);S:線圈的面積(m2);U輸出)電壓(V);I:電流強度(A);P:功率(W)。
十三、電磁感應公式
1.[感應電動勢的大小計算公式]
1)E=nΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢(V)，n：感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝
2)E=BLV垂(切割磁感線運動){L:有效長度(m)｝
3)Em=nBSω(交流發電機最大的感應電動勢){Em:感應電動勢峰值｝
4)E=BL2ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割){ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝
2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量(Wb),B:勻強磁場的磁感應強度(T),S:正對面積(m2)}
3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定{電源內部的電流方向：由負極流向正極｝
4.自感電動勢E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系數(H)(線圈L有鐵芯比無鐵芯時要大)，ΔI:變化電流，t:所用時間，ΔI/Δt:自感電流變化率(變化的快慢)｝
十四、磁場公式
1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T=1N/Am
2.安培力F=BIL;(注：L⊥B){B:磁感應強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導線長度(m)}
3.洛侖茲力f=qVB(注V⊥B);質譜儀〔見第二冊P155〕 {f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝
4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：
(1)帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V=V0
(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關，洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下);(c)解題關鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角(=二倍弦切角)。
十五、恒定電流公式
1.電流強度：I=q/t{I:電流強度(A)，q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C)，t:時間(s)｝
2.歐姆定律：I=U/R {I:導體電流強度(A)，U:導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝
3.電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ:電阻率(Ω m)，L:導體的長度(m)，S:導體橫截面積(m2)｝
4.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內+U外{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內阻(Ω)｝
5.電功與電功率：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝
6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R:導體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝
7.純電阻電路中:由于I=U/R,W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R
8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝
9.電路的串/并聯 串聯電路(P、U與R成正比)并聯電路(P、I與R成反比)
電阻關系(串同并反)R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+
電流關系 I總=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+
電壓關系 U總=U1+U2+U3+ U總=U1=U2=U3
功率分配 P總=P1+P2+P3+ P總=P1+P2+P3+
10.歐姆表測電阻
(1)電路組成(2)測量原理
兩表筆短接后,調節Ro使電表指針滿偏，得
Ig=E/(r+Rg+Ro)
接入被測電阻Rx后通過電表的電流為
Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)
由于Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小
(3)使用方法:機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數{注意擋位(倍率)｝、撥off擋。
(4)注意:測量電阻時，要與原電路斷開,選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調零。
11.伏安法測電阻
電流表內接法
電壓表示數：U=UR+UA
電流表外接法：
電流表示數：I=IR+IV
Rx的測量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真
Rx的測量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)
選用電路條件Rx>>RA [或Rx>(RARV)1/2]
選用電路條件Rx<
12.滑動變阻器在電路中的限流接法與分壓接法
限流接法
電壓調節范圍小,電路簡單,功耗小
便于調節電壓的選擇條件Rp>Rx
電壓調節范圍大,電路復雜,功耗較大
便于調節電壓的選擇條件Rp 1
十六、電場公式
1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數倍
2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:點電荷間的作用力(N)，k:靜電力常量k=9.0×109N m2/C2，Q1、Q2:兩點電荷的電量(C)，r:兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝
3.電場強度：E=F/q(定義式、計算式){E：電場強度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q：檢驗電荷的電量(C)｝
4.真空點(源)電荷形成的電場E=kQ/r2 {r：源電荷到該位置的距離(m)，Q：源電荷的電量｝
5.勻強電場的場強E=UAB/d {UAB:AB兩點間的電壓(V)，d:AB兩點在場強方向的距離(m)｝
6.電場力：F=qE {F:電場力(N)，q:受到電場力的電荷的電量(C)，E:電場強度(N/C)｝
7.電勢與電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q
8.電場力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q:帶電量(C)，UAB:電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關),E:勻強電場強度,d:兩點沿場強方向的距離(m)｝
9.電勢能：EA=qφA {EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)｝
10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA {帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝
11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負值)
12.電容C=Q/U(定義式,計算式){C:電容(F)，Q:電量(C)，U:電壓(兩極板電勢差)(V)｝
13.平行板電容器的電容C=εS/4πkd(S:兩極板正對面積，d:兩極板間的垂直距離，ω：介電常數)
14.帶電粒子在電場中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2
15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下)
類平垂直電場方向:勻速直線運動L=Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E=U/d)
拋運動平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d=at2/2，a=F/m=qE/m 1
十七、能量守恒定律公式
1.阿伏加德羅常數NA=6.02×1023/mol;分子直徑數量級10-10米
2.油膜法測分子直徑d=V/s {V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝
3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的;大量分子做無規則的熱運動;分子間存在相互作用力。
4.分子間的引力和斥力(1)r10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0
5.熱力學第一定律W+Q=ΔU{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出｝
6.熱力學第二定律
克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化(熱傳導的方向性);
開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其它變化(機械能與內能轉化的方向性){涉及到第二類永動機不可造出｝
7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度(熱力學零度)1
十八、氣體的性質公式
1.氣體的狀態參量：
溫度：宏觀上，物體的冷熱程度;微觀上，物體內部分子無規則運動的劇烈程度的標志
熱力學溫度與攝氏溫度關系：T=t+273 {T:熱力學溫度(K)，t:攝氏溫度(℃)｝
體積V：氣體分子所能占據的空間，單位換算：1m3=103L=106mL
壓強p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產生持續、均勻的壓力，標準大氣壓：
1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2)
2.氣體分子運動的特點：分子間空隙大;除了碰撞的瞬間外，相互作用力微弱;分子運動速率很大
3.理想氣體的狀態方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T為熱力學溫度(K)}
初中物理
一、速度公式
火車過橋（洞）時通過的路程s＝L橋＋L車
聲音在空氣中的傳播速度為340m/s
光在空氣中的傳播速度為3×108m/s
二、密度公式
(ρ水＝1.0×103 kg/ m3)
冰與水之間狀態發生變化時m水＝m冰 ρ水＞ρ冰 v水＜v冰
同一個容器裝滿不同的液體時，不同液體的體積相等，密度大的質量大
空心球空心部分體積V空＝V總－V實
三、重力公式
G＝mg(通常g取10N/kg，題目未交待時g取9.8N/kg)
同一物體G月＝1/6G地 m月＝m地
四、杠桿平衡條件公式
F1l1＝F2l2 F1 /F2＝l2/l1
五、動滑輪公式
不計繩重和摩擦時F＝1/2(G動＋G物)s＝2h
六、滑輪組公式
不計繩重和摩擦時F＝1/n(G動＋G物)s＝nh
七、壓強公式（普適）
P＝F/S固體平放時F＝G＝mg
S的國際主單位是m2 1m2 ＝102dm2 ＝106mm2
八、液體壓強公式P＝ρgh
液體壓力公式F＝PS＝ρghS
規則物體（正方體、長方體、圓柱體）公式通用
九、浮力公式
（1）F浮＝F’－F(壓力差法)
（2）F浮＝G－F(視重法)
（3）F浮＝G(漂浮、懸浮法)
（4）阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排（排水法）
十、功的公式
W＝FS把物體舉高時W＝GhW＝Pt
十一、功率公式
P＝W/tP＝W/t=Fs/t=Fv（v＝P/F）
十二、有用功公式
舉高W有＝Gh水平W有＝FsW有＝W總－W額
十三、總功公式
W總＝FS(S＝nh)W總＝W有/ηW總＝ W有＋W額 W總＝P總t
十四、機械效率公式
η＝W有/W總
η＝P有/ P總
（在滑輪組中η＝G/Fn）
（1）η＝G/ nF(豎直方向)
（2）η＝G/(G＋G動)(豎直方向不計摩擦)
（3）η＝f / nF(水平方向)
熱學部分
十五、熱學公式
C水＝4.2×103J/(Kg·℃)
1.吸熱：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt
2.放熱：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt
3.熱值：q＝Q/m
4.爐子和熱機的效率： η＝Q有效利用/Q燃料
5.熱平衡方程：Q放＝Q吸
6.熱力學溫度：T＝t＋273K
7.燃料燃燒放熱公式Q吸＝mq或Q吸＝Vq(適用于天然氣等)
電學部分
1.電流強度：I＝Q電量/t
2.電阻：R=ρL/S
3.歐姆定律：I＝U/R
4.焦耳定律：
（1）Q＝I2Rt普適公式)
（2）Q＝UIt＝Pt＝UQ電量＝U2t/R(純電阻公式)
5.串聯電路：
（1）I＝I1＝I2
（2）U＝U1＋U2
（3）R＝R1＋R2
（4）W＝UIt＝Pt＝UQ(普適公式)
（5）W＝I2Rt＝U2t/R(純電阻公式)
（6）U1/U2＝R1/R2(分壓公式)
（7）P1/P2＝R1/R2
6.并聯電路：
（1）I＝I1＋I2
（2）U＝U1＝U2
（3）1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]
（4）I1/I2＝R2/R1(分流公式)
（5）P1/P2＝R2/R1
7.定值電阻：
（1）I1/I2＝U1/U2
（2）P1/P2＝I12/I22
（3）P1/P2＝U12/U22
8.電功：
（1）W＝UIt＝Pt＝UQ(普適公式)
（2）W＝I2Rt＝U2t/R(純電阻公式)
9.電功率：
（1）P＝W/t＝UI(普適公式)
（2）P＝I 2R＝U2/R(純電阻公式)
常用物理量
1.光速：C＝3×108m/s(真空中)
2.聲速：V＝340m/s(15℃)
3.人耳區分回聲：≥0.1s
4.重力加速度：g＝9.8N/kg≈10N/kg
5.標準大氣壓值：760毫米水銀柱高＝1.01×105Pa
6.水的密度：ρ＝1.0×103kg/m3
7.水的凝固點：0℃
8.水的沸點：100℃
9.水的比熱容：C＝4.2×103J/(kg·℃)
10.元電荷：e＝1.6×10-19C
11.一節干電池電壓：1.5V
12.一節鉛蓄電池電壓：2V
13.對于人體的安全電壓：≤36V（不高于36V）
14.動力電路的電壓：380V
15.家庭電路電壓：220V
16.單位換算：
（1）1m/s＝3.6km/h
（2）1g/cm3＝103kg/m3
（3）1kw·h＝3.6×106J
第五篇：高中物理教學計劃
高中物理教學計劃范文5篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的高中物理教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中物理教學計劃 篇1一、學科要求背景分析
高中物理是普通高中科學領域學習的一門基礎課程，與九年義務教育課程相銜接，只在提高學生科學素養。
高中物理課程學習有助于學生繼續學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力;發展探索自然，理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化，經濟和社會發展的影響，為學生終身發展，形成科學世界觀，發展觀打好基礎。
二、教學目標分析
(一)課程總目標
1認識領域。學習全面的物理基礎知識及應用。
2操作領域方面。培養學生觀察，實驗能力，思維能力，自學能力，初步學會科學的研究物理問題，尋找物理規律的方法。
3情意領域方面。培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度。客服困難，團結協作，勇于探索，積極進取的精神。
(二)課程具體目標
1知識與技能。學習物理學的基礎知識，了解物質結構，相互作用和運動的一些基本概念和規律了解物理學的基本概念和思想;認識實驗在物理學中的作用地位，掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗;了解物理學的發展進程以及與其他學科的用用;能解釋一些自然現象和生活中的問題。
2過程與方法。經歷科學探究的過程，認識科學探究的意義;通過概念，規律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗，物理模型和物理工具在物理發展中的應用，作用;能計劃并調控自己的學習過程，努力解決自己遇到的問題，養成自主學習的能力;參加實踐活動，嘗試發表自己的見解，嘗試運用物理原理自己解釋;具有質疑能力，信息收集和處理能力，分析，解決問題能力和交流，合作能力。
3情感態度價值觀。能領略自然界的奇妙和和諧，發展對科學的好奇心與求知欲;有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和實踐的意識;具有堅持真理，勇于創新和實事求是的科學態度和科學精神;關心國內外的科技發展現狀。
三、教學內容
1選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準試驗教科書物理必修1
2具體內容
走進物理課堂之前
物理學與人類文明
第一章運動的描述
第二章勻變速直線運動的研究
第三章相互作用
第四章牛頓運動定律
3各章節課時安排表
四、學生現狀分析
由于剛上高中，對每個同學的具體情況還不怎么清楚，從整體來看我所交的三個班里有兩個班是尖子班，他們的入學成績還可以，可是物理成績基礎總的來說還是比較差的，所以在學習當中要重視基礎知識的學習和加強，對物理的概念理解方面多加強，多練多做。另外的一個平行班將會做一些調整講的會稍微慢一點。
總的來說，三個班都需要花一定的精力去了解學生，從而制定適合的學習計劃。
五、具體實施
1.精講精練
為了達成學習目標和計劃，首先要提高上課和作業的效率。上課時結合世紀金榜，講解優化組合。
2.及時反饋
課中及時提問抓緊時間時刻關注學生的反饋信息，課后作業及時批改，了解學生對知識的掌握情況。
3.分層教學
對會考水平知識的掌握要求，對文科，理科的要求按一定要求分層教學。
4.對學困生的具體措施
對那些學生要把該弄懂的基礎知識弄懂，保證會考過關。對他們正確引導，使他們形成正確的學習態度。
5.教學反思
由于剛擔任高中物理教學工作，所以在很多方面我肯定存在很多問題，教學反思是我要做的一項常規工作，要多聽課多總結，多讓老師聽我的課多提意見，來促進我的提高!
6.作業的要求
作業分為課內作業和課外作業，最主要就是課后作業練習和教輔資料的作業，期間還會針對一些易錯點，組織練習題進行加深鞏固。
高中物理教學計劃 篇2一、學生基本情況：
經過上學期的努力，學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深，能夠掌握學習物理的基本方法。根據期終考試情況來看，平均成績基本達到要求，優良率較好，平行班成績差距不大，但提高班優勢不是很足，及格率有待提高，極差學生需要減少。
目前主要解決的問題：
1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固，某些知識的運用還不夠靈活，不能理論聯系實際，物理思想還不夠。
2、學生對物理學習重視還不夠，需要進一步加強。
3、需要培養學生掌握更好的物理學習方法，書寫規范性需要加強。針對此種情況，制定如下相應方針：
1、加強備課，多進行物理教法的研究，增加和優化物理實驗，提高課堂的趣味性和實效性，增加學生學習物理的興趣。
2、抓好雙基落實，注意培養學生良好的學習習慣，勤思考、多動手，理論聯系實際，重視基本概念的理解和運用，強調作業書寫的規范性
3、做好平時的測驗，掌握學生對知識的掌握和理解情況，及時調整教學，做好重點突破，同時提高他們的學習動力，加強學生對物理的重視。
4、抓好差生，爭取一開始不拉掉一個學生，提高學生的優秀率，適當增加平時題目的難度，不至于使學生見到少難的題目，便失去信心。
具體到整學期的教研教學：
(一)花大力氣落實常規教學，提高課堂教學質量，使每一位學生物理學習都有進步。
1、抓好教師備課關。通過教研活動，在每次教研活動時間，規定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同討論，做到集思廣益，取長補短，發揮全組教師的集體智慧和力量。達到“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環節”，原則上做到“細備課”、“精備課”，做到課堂事件無遺漏，能注重學生特點，從學生實際和學校實際出發。
2、在教研活動期間探討上課質量問題。要求組內教師樹立“為學生服務”的思想，啟發學生思維，發展學生能力，精講多練，狠抓基礎知識與基本能力，爭取大面積豐收，不放棄每一名學困生，并進一步培養尖子生。
3、在教研組教研期間做好作業的批改與交流工作，研究作業與練習反映出來學生的問題的對策。作業針對學生學習中出現的問題，有助于學生學習效果的鞏固，有助于學生思維能力的發展，有助于學生分析問題速度和質量的提高。
4、在教研活動期間探討學生輔導方式與成效。以備課組為單位，實現各層次學生有針對性地輔導。但輔導應以學生需求為主，不占用學生有限的課外自習時間。
5、研討如何做好物理學科后進生與尖子生的工作。搞好學生學習環境與條件的創設，不給學生留過多的作業，由教師進行不定期集中輔導。
(二)研討教育教學規律，使教育教學秩序與教學環節更趨于合理化
1、配合學校安排，搞好組內聽課，開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結束后，在教研活動期間，由主講教師對課堂設計和預期的教學效果做出評價，以此來提高組內教師對教學各環節對教學效果的影響。
2、在教研活動期間，安排各種課型的教學講評活動。發揮本學年第一學期的經驗，進一步探討除常規新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習題課、章單元小結課、期中期末復習課、試卷講評課等課型的規律與特點。
3、本學期將有目的地進行教研組內說課活動。通過每次教研活動時間說課活動，進一步使教師明確教育教學理論，對教育規律的把握，提高業務能力。
4、在教研活動期間，研討與教育教學相關的發生在當前階段的現象。
(三)為教師專業化發展提供條件，為專業化教師提供幫助
1、加強教師的業務學習與崗位培訓。參加各種機會的外出聽課，外出學習，校本培訓等。
2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的交流，取長補短，加強合作，多學習，多探討，多提高。不斷總結經驗教訓，盡可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內有較大的進展。
附：相應教學章節教學要求
第六章 力與運動
1、理解合力、分力和力的合成的概念。
2、學會同一直線上二力合成實驗的探究方法。
3、了解同一直線上二力合成的實驗結論。
4、會用同一直線上二力合成的實驗結論進行簡單計算。
5、理解并掌握二力平衡的條件。
6、理解伽利略理想實驗原理，學會牛頓第一定律實驗的探究方法。
7、理解并掌握牛頓第一定律的內容。
8、理解并掌握慣性的定義，會用慣性解釋有關問題。
9、通過觀察，了解物體在力的作用下運動的變化。
10、通過實驗探究，理解力是如何改變物體的運動狀態的。
11、知道在非平衡力的作用下，物體的運動狀態將發生怎樣的變化。
第七章 壓強
1、知道影響壓力作用效果的有關因素。
2、通過實驗理解壓力。
3、能用壓強公式進行簡單計算。
4、知道增大和減小壓強的方法。
5、知道液體對容器底和側壁都有壓強;知道液體內部存在壓強。
6、通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關。
7、知道液體壓強的分布規律。
8、能利用液體內部壓強的分布規律解釋分析一些簡單的有關問題。
9、能在實際應用中辨認連通器，在此過程中培養學生的觀察能力和概括能力。
10、知道船閘的工作原理，能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。
11、了解液壓技術的原理，知道一些液壓技術在生產和生活中的應用。
12、知道大氣壓強的存在，了解大氣壓強產生的原因。
13、知道托里拆利實驗的原理、過程和結論。
第八章 流體的力現象
1、知道氣體的壓強與流速的關系。
2、了解飛機的升力是怎樣產生的。
3、認識浮力。
4、了解產生浮力的`原因。
5、了解浮力的大小與什么因素有關。
6、知道阿基米德原理，會計算浮力的大小。
7、理解沉浮條件。
8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。
9、能應用沉浮條件解釋一些簡單問題。
10、通過實驗探究，熟悉浮力，經歷探究浮力大小的過程。
第九章 功與機械
1、通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、知道機械功的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。
3、結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。
4、理解機械效率。
5、了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。
第十章 機械能
1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉化;能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象;了解生活中的水能和風能的利用。
2、通過學習，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關，學生能解釋簡單的現象，通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉化過程。
3、培養學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。
高中物理教學計劃 篇3一、做好初、高中物理知識的銜接，穩扎穩打上臺階。學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業卻不會做的現象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
二、教學過程注意培養學生良好的思維模式，提高學生的動態思維能力、發散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點在做作業時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。
三、實施大成課堂教學模式，關注學生全面發展。課堂教學改革與創新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施大成課堂教學模式，教學過程中如何體現這一精神，關注學生長遠發展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師學生和教師學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師學生和學生學生，實現生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養和訓練了學生的表達、求助、協調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學習，對培養學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。
高中物理教學計劃 篇4本學期我校高中物理教研組教學，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體教學主要有以下幾點：
1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流。
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是。
⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學。
⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。
⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養。
2.加強教學常規調研，做好備課教案、聽課筆記、作業批改等的檢查。
高中物理教學計劃 篇5一、指導思想
教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：
二、切實推進物理課程改革
1、進一步更新教育觀念
新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式
只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。
三、狠抓畢業班教學
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。xx年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在xx年的高考中取得好成績。
四、搞好師資培養
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
點擊咨詢 