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高中物理教學(xué)計(jì)劃

2022-11-03下載本文作者:會(huì)員上傳
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高中物理教學(xué)計(jì)劃

高中物理教學(xué)計(jì)劃1

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段,有其特殊的教學(xué)功能:不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,驗(yàn)證物理定律,而且能夠提供科學(xué)的思維方法,加深對基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實(shí)驗(yàn)再認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。

在進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神,在物理教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,它是一個(gè)漸進(jìn)的、長期的培養(yǎng)過程。認(rèn)真探討物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題。

一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

目前實(shí)行的高中物理教師定量工作制中未考慮實(shí)驗(yàn)這項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù),消弱了實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”,“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴(yán)重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸鼞?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。高中物理教學(xué)確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)他們操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。只有學(xué)生的積極參與,才能使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能、養(yǎng)成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和提高自身實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的目的,從而學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題。

其次,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂,給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的實(shí)施過程中,還必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問題。有些教師過分追求先進(jìn)的教學(xué)手段,迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生看看了事,不重視讓學(xué)生看實(shí)物,動(dòng)手實(shí)際操作,放棄了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn),使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì),這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且嚴(yán)重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識(shí)、動(dòng)手操作能力以及思想品德教育等因素,更應(yīng)該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個(gè)性。

教師在備課的過程中,要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地滲透創(chuàng)新教育的思想。并貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。因此,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要始終滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師都要力求做到“稚化”自身,即從學(xué)生的角度,以學(xué)生的眼光來審視所遇到的問題,因?yàn)橛行﹩栴}在教師看來是不起眼的小問題,對于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機(jī)會(huì)。教師要在挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn),這些切入點(diǎn)可以是實(shí)驗(yàn)中的有趣現(xiàn)象,也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗(yàn),或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等,以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。

三、改革陳舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,建立起“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,問題讓學(xué)生提,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。

教師可以把某些學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為探索性實(shí)驗(yàn),使之達(dá)到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間,可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探索”物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程中可以把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來,鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)選取合適的、需要探索的問題作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在教學(xué)中可以利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系提出需要解決的問題,并設(shè)計(jì)一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊,設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要利用學(xué)生的原有知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應(yīng)讓學(xué)生明確探索性實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié),并在實(shí)驗(yàn)儀器的選取與操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生在相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想,物理學(xué)方法,實(shí)驗(yàn)技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化,教師可有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行系列化的探索性實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

四、遵循“問題實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)原則

提出問題、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個(gè)重要方面。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中,教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。教師要為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)和條件,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到創(chuàng)新的成就感。教師要充分挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)容在培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)奈锢韱栴},這些物理問題應(yīng)滿足如下要求:一要有適當(dāng)?shù)碾y度,二要在實(shí)驗(yàn)中富有探索性,三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練所有學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。如在演示實(shí)驗(yàn)的過程中,教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生,而是要對學(xué)生提出分析問題所提供的物理情境、物理過程、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等具體要求,并給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間,使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機(jī)會(huì),在實(shí)施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力。

五、利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我們在抓好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的同時(shí),努力開拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新構(gòu)想,探索設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新路子。設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)需要靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)的物理以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能,還需要學(xué)生:

(1)查閱資料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法;

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器;

(3)設(shè)計(jì)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思;

(4)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。因而利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育。

(一)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的不要求突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)雜性,題目只給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅蓪W(xué)生根據(jù)目的要求去獨(dú)立查閱資料,獨(dú)立制訂實(shí)驗(yàn)方案,在自己認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上,提出自己分析、解決問題的設(shè)想,然后在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地去解決,最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(二)、從設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)形式上,我們將設(shè)計(jì)性課題分為兩種類型:第一,給定某種儀器設(shè)備,要求完成某一物理量的測定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二,只提出測量要求,不限定實(shí)驗(yàn)方法和所用儀器,完成某一物理量的測量任務(wù)。

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要從課內(nèi)擴(kuò)展到課外,從校內(nèi)擴(kuò)展到校外,要加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉滲透。因此,我們還必須注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境,使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)。同時(shí)教師要注意減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間和條件去接觸自然、參加社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)和幫助下,選擇進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的課題,并通過自己的創(chuàng)造性工作,以自己的創(chuàng)新行動(dòng),關(guān)心和滿足學(xué)校、家庭和社會(huì)的各種需要。學(xué)校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新教育的環(huán)境。如為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì);合理安排課程,積極開展第二課堂,組織學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛,使學(xué)生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息,以創(chuàng)新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

高中物理教學(xué)計(jì)劃2

當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化,物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,落實(shí)學(xué)生的主體地位,物理學(xué)研究問題的方法,可以使學(xué)生終生受益,小到及時(shí)處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.

教學(xué)指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程改革精神,落實(shí)學(xué)校教學(xué)要點(diǎn)和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃。面向全體學(xué)生,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高我組教師的理論素質(zhì);加強(qiáng)集體備課,把備課組教學(xué)落到實(shí)處;加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長;加強(qiáng)教學(xué)研究,統(tǒng)一安排教研課;加強(qiáng)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究,建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)課題研究,出好自己的資料;加強(qiáng)培優(yōu)教學(xué),摸索奧賽經(jīng)驗(yàn);面向全體學(xué)生,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

具體教學(xué)

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高我組教師的理論素質(zhì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料 (統(tǒng)一組織購買) 。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會(huì)) 。要求:注重實(shí)效,通過學(xué)習(xí),要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,確立“以人為本”的教育理念。認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記,總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

二、加強(qiáng)集體備課,把備課組教學(xué)落到實(shí)處

1、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫,全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備、教、批、輔”教學(xué),配合教導(dǎo)處對全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查。

2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué),即:精心備好每一堂課,精心上好每一堂課,精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

3、以備課組為單位,落實(shí)集體備課制度,請備課組做到如下幾點(diǎn):

(1)集體備課做到“七定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名;

(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷;

(3)集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上,由誰教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請備課組長及時(shí)寫在小黑板上,發(fā)揮小黑板的作用;

(4)集體備課后務(wù)必請各備課組及時(shí)上傳。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長

1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、請中、老教師加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、組織青年教師上好教研課,然后統(tǒng)一集體討論研究,促使青年迅速成長。

4、號(hào)召青年教師力爭做到如下幾點(diǎn),以促使自己迅速成長為教學(xué)骨干:

(1)學(xué)習(xí)理論,寫筆記;

(2)嘗試新教法,寫教后記;

(3)鉆研專業(yè),寫論文;

(4)爭當(dāng)班主任,鍛煉管理能力;

(5)爭帶奧賽,訓(xùn)練解題能力;

(6)爭上教研課,匯報(bào)課,各組各類競賽課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,擴(kuò)大影響。

高中物理教學(xué)計(jì)劃3

高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是最大的學(xué)科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學(xué)科由于理論性強(qiáng),邏輯推理嚴(yán)密,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際緊密,是中學(xué)生普片認(rèn)為的最難的學(xué)科。我校各年級(jí)物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責(zé)任。

一、基本情況

我校物理教師共計(jì)43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點(diǎn)是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學(xué),有較強(qiáng)的主動(dòng)性,適應(yīng)能力強(qiáng),專業(yè)知識(shí)較豐富;,但由于教學(xué)時(shí)間不長,教學(xué)中缺乏經(jīng)驗(yàn)積累,駕馭教材的能力不夠強(qiáng),隨機(jī)應(yīng)變、靈活處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,花大量資金投入改善辦學(xué)條件,新配備了兩個(gè)年級(jí)的多媒體電子白板,現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如,但補(bǔ)習(xí)班和新高一教師是新開始接觸,運(yùn)用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實(shí)驗(yàn)室配備基本完善,入柜到位,實(shí)驗(yàn)室的教師都是新大生,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)能力還不夠強(qiáng),實(shí)驗(yàn)室的使用率不高,物理教師對物理實(shí)驗(yàn)的重視夠,實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

二、基本要求:

1、努力完成學(xué)校各部門布置各項(xiàng)任務(wù)。配合教務(wù)處、教科處對物理教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、組織物理教師進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng),每次教研組活動(dòng),力爭安排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

3、鼓勵(lì)老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動(dòng),一旦有機(jī)會(huì),全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

4、協(xié)助學(xué)校各年級(jí)開展物理學(xué)科的補(bǔ)弱提高,創(chuàng)造機(jī)會(huì),給學(xué)生一個(gè)提高自己物理水平的平臺(tái),鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)科情況調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋,根據(jù)學(xué)生提出的合理化建議,改進(jìn)教學(xué)方式、方法,使每一個(gè)物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。

5、配合學(xué)校教學(xué)需要,協(xié)助各年級(jí)備課組組織開展第二課堂活動(dòng)。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學(xué)中運(yùn)用自如。

三、教研方式:

教研組集體教研活動(dòng)、各備課組教研活動(dòng)、個(gè)人自主教研活動(dòng)

四、基本措施:

1、組織物理教師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件,對本組教師明確提出必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做好教學(xué)“六認(rèn)真”教學(xué)。

2、選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在教研組上公開課,并進(jìn)行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學(xué)教學(xué)少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動(dòng),力爭獲得最好名次。

3、組織物理教師集中學(xué)習(xí)新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強(qiáng)教學(xué)目的性,較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。

4、鼓勵(lì)物理教師撰寫論文,積極參加省市進(jìn)行的教學(xué)論文評比活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)物理教師進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究。收集優(yōu)秀的課件、教案,積累教學(xué)素材,閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)文章,并大膽運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)中。

6、鼓勵(lì)物理教師制作實(shí)驗(yàn)器材,課堂上多用演示實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造條件做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,逐步形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)思維方式、真正認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要作用。

7、各備課組進(jìn)行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn),共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

8、協(xié)助各年級(jí)備課組組織第二課堂活動(dòng)。利用展板對學(xué)生進(jìn)行科普宣傳,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。

9、培訓(xùn)物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

10、充分利用學(xué)校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平臺(tái),倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進(jìn)。

高中物理教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)科要求背景分析

高中物理是普通高中科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一門基礎(chǔ)課程,與九年義務(wù)教育課程相銜接,只在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

高中物理課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過程,了解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;發(fā)展探索自然,理解自然的興趣與熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響,為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)世界觀,發(fā)展觀打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

(一)課程總目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。

2操作領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ季S能力,自學(xué)能力,初步學(xué)會(huì)科學(xué)的研究物理問題,尋找物理規(guī)律的方法。

3情意領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。客服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于探索,積極進(jìn)取的精神。

(二)課程具體目標(biāo)

1知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解物質(zhì)結(jié)構(gòu),相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律了解物理學(xué)的基本概念和思想;認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的作用地位,掌握實(shí)驗(yàn)的技能會(huì)使用一些基本實(shí)驗(yàn)儀器能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn);了解物理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程以及與其他學(xué)科的用用;能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2過程與方法。經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義;通過概念,規(guī)律的學(xué)習(xí)過程,了解物理學(xué)的研究方法,認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn),物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的應(yīng)用,作用;能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,努力解決自己遇到的問題,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力;參加實(shí)踐活動(dòng),嘗試發(fā)表自己的見解,嘗試運(yùn)用物理原理自己解釋;具有質(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析,解決問題能力和交流,合作能力。

3情感態(tài)度價(jià)值觀。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧,發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲;有參與科技活動(dòng)的熱情,有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和實(shí)踐的意識(shí);具有堅(jiān)持真理,勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心國內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀。

三、教學(xué)內(nèi)容

1選用教材:人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物理必修1

2具體內(nèi)容

走進(jìn)物理課堂之前

物理學(xué)與人類文明

第一章運(yùn)動(dòng)的描述

第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究

第三章相互作用

第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律

3各章節(jié)課時(shí)安排表

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析

由于剛上高中,對每個(gè)同學(xué)的具體情況還不怎么清楚,從整體來看我所交的三個(gè)班里有兩個(gè)班是尖子班,他們的入學(xué)成績還可以,可是物理成績基礎(chǔ)總的來說還是比較差的,所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和加強(qiáng),對物理的概念理解方面多加強(qiáng),多練多做。另外的一個(gè)平行班將會(huì)做一些調(diào)整講的會(huì)稍微慢一點(diǎn)。

總的來說,三個(gè)班都需要花一定的精力去了解學(xué)生,從而制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、具體實(shí)施

1.精講精練

為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,首先要提高上課和作業(yè)的效率。上課時(shí)結(jié)合世紀(jì)金榜,講解優(yōu)化組合。

2.及時(shí)反饋

課中及時(shí)提問抓緊時(shí)間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息,課后作業(yè)及時(shí)批改,了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

3.分層教學(xué)

對會(huì)考水平知識(shí)的掌握要求,對文科,理科的要求按一定要求分層教學(xué)。

4.對學(xué)困生的具體措施

對那些學(xué)生要把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,保證會(huì)考過關(guān)。對他們正確引導(dǎo),使他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教學(xué)反思

由于剛擔(dān)任高中物理教學(xué)工作,所以在很多方面我肯定存在很多問題,教學(xué)反思是我要做的一項(xiàng)常規(guī)工作,要多聽課多總結(jié),多讓老師聽我的課多提意見,來促進(jìn)我的提高!

6.作業(yè)的要求

作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),最主要就是課后作業(yè)練習(xí)和教輔資料的作業(yè),期間還會(huì)針對一些易錯(cuò)點(diǎn),組織練習(xí)題進(jìn)行加深鞏固。

高中物理教學(xué)計(jì)劃5

本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點(diǎn):

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,共同研究,促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是。

⑴優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

⑵構(gòu)建教學(xué)模式,重視物理知識(shí)的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)。

⑶開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查。

高中物理教學(xué)計(jì)劃6

本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了高三96班、97班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、備課方面

由于這屆是新課改以來的第一屆高中畢業(yè)班,而在之前,我對高二選修課程內(nèi)容不是太清楚,所以在暑假期間的空閑時(shí)間,對教材進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀、分析、對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究,了解各省市有關(guān)課改實(shí)施的一些情況,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做好了的準(zhǔn)備。

備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字,由于這屆學(xué)生是新接觸的學(xué)生,所以這點(diǎn)為顯得重要。第二,在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

2、上課方面

充分的備教材,備學(xué)生,歸根財(cái)務(wù)工作總結(jié) 結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。

教學(xué)形式上,我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式,以導(dǎo)學(xué)稿為載體,小步子、低臺(tái)階,扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí),仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,認(rèn)真做好教學(xué)工作日記,注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。總體上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但仍有不足的地方需要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考、模擬試卷資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。每天布置一道高考中常考的試型,提前讓學(xué)生熟悉高考題型。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對于尖子生的輔導(dǎo),重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié),以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績,我經(jīng)常會(huì)找他們談話,了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行修復(fù)充電。高三物理教學(xué)工作計(jì)劃高三物理教學(xué)工作計(jì)劃。對于復(fù)習(xí)過程中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn),我會(huì)根據(jù)尖子生的掌握情況,對他們進(jìn)行一系列有針對性的訓(xùn)練,直到他們徹底的掌握。同時(shí),在輔導(dǎo)的過程中,我也會(huì)將知識(shí)分門別類,通過典型例題的分析,讓他們對這部分知識(shí)有更生層次的理解。

二、自我提高方面

1.認(rèn)真研究了寧夏省課改以來四年的高考題,更好地把握了新課改高考的特點(diǎn)和方向,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。

2.大量做題,高三復(fù)習(xí)資料《高考領(lǐng)航》,高二年級(jí)的《導(dǎo)學(xué)案》,及高考《五年真題》。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),每月聽課八節(jié)以上,撰寫教學(xué)隨便3篇。

4.赴太原學(xué)習(xí)《20xx年山西省新課程高考研討會(huì)》,至師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了《新課程課堂改革教學(xué)研討會(huì)》,并寫出了自己的心得體會(huì)。

5.參加我校課堂自主教學(xué)模式大獎(jiǎng)賽,反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,使自己教學(xué)得到了很大的提高。

三、復(fù)習(xí)教學(xué)工作 1、復(fù)習(xí)策略

(1)全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。物理考試考查得比較難,題目也比較新,基本上是領(lǐng)導(dǎo)講話稿 有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

(3) 創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),但不能簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。

(4)嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(1)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(2)注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

(3)重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤C恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

(4)一些值得注意的'細(xì)節(jié)。如:①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇物理符號(hào)等,這些問題都要及時(shí)糾正,否則會(huì)造成做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是原子物理學(xué)部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),不完全以做模擬題代替復(fù)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),注意知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié),加強(qiáng)橫向的比較。⑤重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編寫出實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)稿,發(fā)給學(xué)生自學(xué),然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化儀表,讀數(shù),測量工具的使用,數(shù)據(jù)處理等,電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。三是強(qiáng)化訓(xùn)練,一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。⑥⑧舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,堅(jiān)決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、切實(shí)做好備課組工作

俗話說:眾人拾材火焰高。集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我們備課組的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)學(xué)校交給的工作,勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行自己的職責(zé),充分發(fā)揮自己的聰明智慧,把每項(xiàng)分配到的事做得有聲有色,我也從同組其他同事身上學(xué)到了很多、認(rèn)識(shí)到了很多、理解了很多。

高中物理教學(xué)計(jì)劃7

第一,對高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。

首先,要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次,要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

第二,題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

第三,說明與建議:

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第二章結(jié)束。

2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系,首先,是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系,高一學(xué)生的文理傾向并不形成,因此不要過早的向高考要求靠攏;第二,是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系,特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng),這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn),希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三,是知識(shí)的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系,切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程。

3.對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置,請任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度,注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生,以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

高中物理教學(xué)計(jì)劃8

物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

1、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。

2、積極開展主題式或?qū)n}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題,形成課堂教學(xué)的研究專題,逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問題,提高課堂教學(xué)效率。

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái),分層引領(lǐng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計(jì)劃,使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2、配合教研室工作,推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力,逐步形成自己的教學(xué)特色,盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等,充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(二)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制,確保教學(xué)質(zhì)量。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。

(三加強(qiáng)高考研究,提高高考成績

組織高三生物學(xué)科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進(jìn)行認(rèn)真分析,做好xx年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,力爭xx年高考取得更好成績。

(四) 以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)

積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時(shí)空范圍,提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動(dòng)。

高中物理教學(xué)計(jì)劃9

物理是一門實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的科學(xué),物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練,高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)做計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,在安全第一的前提下,確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

二、情況分析

學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè),有16 個(gè)教學(xué)班級(jí),其中八年級(jí)有8 個(gè)教學(xué)班,8 個(gè)教學(xué)班。在教學(xué)過程中,改變物理課脫離學(xué)生生活的情形,引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,通過, 為, 探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際;培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究為, 科學(xué)探究,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過去以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式,提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用,也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

四、教學(xué)要求

1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,以加深對理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱,教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛護(hù)財(cái)務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,工作計(jì)劃《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái),填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

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高中物理教學(xué)計(jì)劃10

本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作, 在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法, 達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、學(xué)生情況分析

剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一 年學(xué)生的基礎(chǔ)相對說比較差,但是目前從整體上課的情 況來看,學(xué)生普遍聽得懂,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,課堂氣氛活 躍,遇到不懂的就會(huì)問,作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得 多,至少他們肯學(xué)。

二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 這本書是新教材,突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注重基礎(chǔ)。

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理, 從物理走向社會(huì), 注重保護(hù)探索興趣, 學(xué)習(xí)欲望;

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。 必修 1 是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考 中的重難點(diǎn),比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大 運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加 速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的, 理解起來又比較費(fèi)勁, 但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵, 因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ), 為進(jìn)一步學(xué)好高 二和高考作好輔墊。 學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下, 積極主動(dòng)地學(xué)習(xí), 能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,有意識(shí)讓學(xué) 生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學(xué)生的解題能力。并 在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持 小測并保證質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,具體要求 如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對 別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、因材施教,精講精練,及時(shí)鞏固,改進(jìn)不足,爭取每位學(xué)生 都有所突破。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,特別是分組實(shí)驗(yàn),要保證學(xué)生都 能獨(dú)立地完成, 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能 力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

3、重視課外活動(dòng),進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),進(jìn)行研 究性學(xué)習(xí),給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái),使學(xué)生的課外物理 活動(dòng)豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活, 讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用, 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)研究的計(jì)劃

1、加強(qiáng)校本課程的研究,開發(fā)本校的校本課程,課題研究,提 高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,重新備 課,同時(shí)對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有 自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,針對教學(xué) 中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式。

4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課,課后及時(shí)與上課老師探討交流, 研究教學(xué)中的長處與不足,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高自身的教 學(xué)水平。

六、繼續(xù)教育的計(jì)劃

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教 育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 深入鉆研高中新課 程理念,以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì) 和教學(xué)水平。

高中物理教學(xué)計(jì)劃11

一、物理教學(xué)總體思路

1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,以全 面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn), 樹立對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想, 班級(jí)的具體情況, 制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求, 滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都 能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,是每一個(gè)教師的基本職責(zé),是師德的基本要求,也是 搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2)認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會(huì)教材的編寫意 圖,注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué) 生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。 特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性, 要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素 質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方 法。

3)對高中學(xué)生來講,物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對于 初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。作為教師要耐 心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。 首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和 積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系 實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。要 注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要 求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基 本方法,強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、物理教學(xué)中要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1)學(xué)好新教材:經(jīng)過新教材和課改理念的學(xué)習(xí),結(jié)合新教材的使用,明確新的教學(xué)理念,按照新的教學(xué)理念上課。不單單注重知識(shí)的傳授,也要注意到學(xué) 生素質(zhì)的培養(yǎng),注意到學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位的培養(yǎng),注意到交流合作。切實(shí)做到: 備課有底,教學(xué)有數(shù),指導(dǎo)有法。

2)探索新教法:在課改理念引導(dǎo)下,高中教 師的教學(xué)方法都有很大的變化。 要注意到學(xué)生的主體地位, 在教學(xué)中讓學(xué)生猜想、

實(shí)驗(yàn)、討論、讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)到了哪些知識(shí)、讓學(xué)生在網(wǎng)上查找資料、讓學(xué)生對資料發(fā)表自己的看法等。另外,還要運(yùn)用各種多媒體手段,豐富了教學(xué)方法, 總之要改變過去單一的陳舊的教學(xué)方法,形成多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

3) 注重過程教學(xué):通過課改理念及教學(xué)評價(jià)的學(xué)習(xí),教師改變以往重結(jié)果輕過程的教學(xué)方法,重視過程的教學(xué),并且形式是多種多樣的。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法;運(yùn)用 多媒體展現(xiàn)物理過程;運(yùn)用學(xué)生分析討論的方法。普遍加強(qiáng)物理過程的教學(xué)。

三、抓好每次考試前的復(fù)習(xí)工作

1)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)概念、基本規(guī)律、基本技能,注重物理思想方法的培養(yǎng),建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系。注重夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),深化概念原理 定理定律的認(rèn)識(shí)理解和應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)科思維的形成,培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。

2)查漏補(bǔ)缺,重組知識(shí),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)對于主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)的綜合能力。

3)整合知識(shí),進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)與模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)對文字表達(dá)能力和規(guī)范答題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。同時(shí),要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),培養(yǎng)設(shè)計(jì)和完 成實(shí)驗(yàn)的能力。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練、規(guī)范解題訓(xùn)練、培養(yǎng)接受信息和處理信息的 能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力,以及培養(yǎng)獨(dú)立推理判斷能力。

高中物理教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

參照課程標(biāo)準(zhǔn).依據(jù)考試說明、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗(yàn)、依托《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)用書,回歸課本,科學(xué)安排、扎實(shí)推進(jìn)、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作。通過物理總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念、規(guī)律,磨練提高應(yīng)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力。梳理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn),體會(huì)歸納題型—方法。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度、階段要求與方法

(一)第一輪:20xx年8月5日—20xx年1月15日(預(yù)計(jì)單科質(zhì)檢)

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用。因此,在這一階段里,要求同學(xué)們掌握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。在這一階段,滲透一些小綜合,對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重于“雙基”復(fù)習(xí)。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生對高一、高二學(xué)過的內(nèi)容遺忘較多,所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差,漏洞多,個(gè)人知識(shí)掌握的程度也不一樣,分析能力更為欠缺。本著夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,復(fù)習(xí)難度適度,撒密網(wǎng),步子穩(wěn)。

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化,建立知識(shí)樹。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié),有效提高學(xué)習(xí)的效率。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)學(xué)習(xí)考試說明,研究高考試卷,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

近三年新課程高考試卷,把握好復(fù)習(xí)的范圍、復(fù)習(xí)的深度和廣度。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息、要求和建議,向上屆高三取經(jīng)交流,結(jié)合本屆情況,備課組教師認(rèn)真研討,科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課,分章節(jié)對《考試說明》各個(gè)部分內(nèi)容進(jìn)行全面的研究,以《考試說明》的要求為教學(xué)的核心,以高考試題為范例,使教學(xué)更加接近高考要求,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

(二)重視復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性

第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位,要螺旋式上升,循序漸進(jìn),這才符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,我們可以從理解概念入手,解剖典型例題找感覺,由淺入深,由簡單到復(fù)雜,遞進(jìn)式進(jìn)行,這樣基礎(chǔ)才能夯得更實(shí)。要做到漸進(jìn)性,就得認(rèn)真選題,由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練,可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究,不斷強(qiáng)化提高。要做到漸進(jìn)性,采取先個(gè)別后整體的策略,即先單元后專題再模擬的復(fù)習(xí)模式。

(三)突出主干,夯實(shí)核心知識(shí)。

復(fù)習(xí)備考既要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),更要突出主干,夯實(shí)核心知識(shí)。落實(shí)對主要物理現(xiàn)象、過程的認(rèn)識(shí),對物理基本概念的理解,對重要物理定律的掌握和應(yīng)用。不能平均使用力量,要處理好輕重緩急關(guān)系、把力用在刀刃上。

(四)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練學(xué)科能力并重。

通過復(fù)習(xí)理解基本概念、基本規(guī)律,并進(jìn)一步梳理形成知識(shí)體系。在這些概率、規(guī)律的應(yīng)用中加深對他們的理解,訓(xùn)練自己的分析問題和解決問題的能力,體會(huì)歸納問題類型及解題方法,形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)。但要注意,只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),專門做難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

在復(fù)習(xí)過程加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng):

1、加強(qiáng)信息問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,訓(xùn)練審題分析、物理建模、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(五)做好導(dǎo)優(yōu)輔差,分類推進(jìn)工作。

分類推進(jìn),可把班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì),本一梯隊(duì)(中上生)、本二梯隊(duì)(中下等生)、本三梯隊(duì)(少數(shù)落后生),根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),跟蹤落實(shí),抓實(shí)效。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有收獲、有信心、有干勁。

(六)關(guān)注非智力因素,優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,挖掘?qū)W生的潛能。調(diào)動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與,課后落實(shí)過關(guān)。多和學(xué)生溝通,及時(shí)進(jìn)行反饋,讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)有所成。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心,幫助他們及時(shí)樹立信心,在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。

高中物理教學(xué)計(jì)劃13

羅章俊

一、學(xué)生分析:

學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、教材分析:

1、高二物理選修3-1:

第一章 靜電場是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始,是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量,它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過程以及教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則來安排的,通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用,提高學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)的能力。

第二章 恒定電流主要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律,圍繞著串、并聯(lián)電路,對電流、電壓、電動(dòng)勢等物理量進(jìn)行分析討論。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識(shí)的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動(dòng)勢是本章重要知識(shí)它貫穿在整個(gè)電學(xué)的各章中。

第三章 磁場 磁場和電場都是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,對于磁場可通過類比進(jìn)行教學(xué)。本章的教材內(nèi)容,特別是對磁場性質(zhì)的定量描述,是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線及磁通量、安培

力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容,它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用。

2、高三物理選修3-5:

第十六章動(dòng)量守恒定律,此定律是自然界的基本守恒定律之一,是研究微觀粒子所必需的知識(shí)。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上與過去相比變化較大,其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神,強(qiáng)調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。

第十七章 波粒二象性,本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)微觀粒子的波粒二象性,體會(huì)量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí),了解人類直接經(jīng)驗(yàn)的局限性,體會(huì)人類對世界的探究是不斷深入的。

第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點(diǎn)講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。

第十九章 原子核,本章的主要內(nèi)容為兩個(gè)方面有關(guān)原子核的知識(shí),有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識(shí)。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個(gè)方面的內(nèi)容,第八節(jié)則有一點(diǎn)為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味,各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

物理選修3-1:

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為在會(huì)考的要求上完成選修3-1的教學(xué)內(nèi)容;依課程標(biāo)準(zhǔn)要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學(xué)內(nèi)容,通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律,并能在解題中

有所運(yùn)用。選修3-1的教學(xué)在平時(shí)的練習(xí),注重以會(huì)考的要求來進(jìn)行教學(xué)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、堅(jiān)持“低起點(diǎn)邁小步抓落實(shí)重實(shí)效”的原則,每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)容量不大,力求各個(gè)擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題。

2、.上課要抓住學(xué)生的心,不只注重知識(shí)的講解,還要注重把握認(rèn)知規(guī)律,適時(shí)地組織教學(xué),上策為以生動(dòng)幽默的語言,激起學(xué)生的興趣,讓他們想學(xué)愿學(xué).下策為及時(shí)提醒,適當(dāng)褒貶,使他們不敢不聽不學(xué)。例題選講少而精,且當(dāng)即配以相似的練習(xí),以加強(qiáng)鞏固,使其達(dá)到舉一反三的目的。

3、利用自習(xí)時(shí)間,一方面答疑解惑,另一方面指導(dǎo)學(xué)生讀書,回歸課本.對一些特殊的結(jié)論及熱學(xué)光學(xué)原子物理等知識(shí)在后期抽出一定的早讀時(shí)間,讓學(xué)生們看書記憶理解.提倡按單元分課時(shí)備課

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,科學(xué)安排作息時(shí)間,堅(jiān)持午休,并不一味蠻干,打時(shí)間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.

5、盡量多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認(rèn)識(shí),加深理解;加強(qiáng)

6、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)常互相交流,共同促進(jìn)。

高中物理教學(xué)計(jì)劃14

本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué),緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校物理教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點(diǎn):

一.分解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

根據(jù)我校實(shí)際學(xué)情,按照我們奚校長 “有所為有所不為” 的教學(xué)思路,我們物理組內(nèi)分年級(jí)認(rèn)真研究教材,研究高考,從我學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)分解教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案并在我校教科處的安排下填寫導(dǎo)學(xué)案的安排表,將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)均衡的分給各位老師,組織每位教師每學(xué)年上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

二.加強(qiáng)組內(nèi)課題研究

本學(xué)期安排兩周一次的組內(nèi)課題研究活動(dòng),第一周根據(jù)教育教學(xué)過程中的感想、反思、經(jīng)驗(yàn)……確定課題和研究方向,第二周課題發(fā)表者將自己的課題及內(nèi)容在組內(nèi)公布,組內(nèi)其他老師認(rèn)真研究和分析并加以評論,課題發(fā)表者再征集大家的意見和建議加以總結(jié),組內(nèi)人人參與,以上課題的發(fā)表、組內(nèi)的討論和意見的征集均要上傳校園網(wǎng),供大家學(xué)習(xí)

三.促使青年教師迅速成長起來

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強(qiáng)對青年教師備課和上課的嚴(yán)格要求,探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,爭取提供青年教師參加討論、參觀等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這樣有助于幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.制定本學(xué)期培青計(jì)劃

要求:

青年老師要多向指導(dǎo)老師請教每周至少向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)兩節(jié)課;

指導(dǎo)老師要認(rèn)真指導(dǎo)青年教師多聽課多引導(dǎo),讓我們青年老師盡快成長起來。

四、加強(qiáng)高三物理教學(xué)教學(xué),提高高三教學(xué)質(zhì)量

畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆高考試卷,多與外界交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理高考成績。

高中物理教學(xué)計(jì)劃13篇

高中物理教學(xué)計(jì)劃1

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段,有其特殊的教學(xué)功能:不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,驗(yàn)證物理定律,而且能夠提供科學(xué)的思維方法,加深對基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實(shí)驗(yàn)再認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。

在進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神,在物理教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,它是一個(gè)漸進(jìn)的、長期的培養(yǎng)過程。認(rèn)真探討物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題。

一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

目前實(shí)行的高中物理教師定量工作制中未考慮實(shí)驗(yàn)這項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù),消弱了實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”,“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴(yán)重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸鼞?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。高中物理教學(xué)確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)他們操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。只有學(xué)生的積極參與,才能使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能、養(yǎng)成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和提高自身實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的目的,從而學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題。

其次,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂,給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的實(shí)施過程中,還必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問題。有些教師過分追求先進(jìn)的教學(xué)手段,迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生看看了事,不重視讓學(xué)生看實(shí)物,動(dòng)手實(shí)際操作,放棄了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn),使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì),這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且嚴(yán)重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識(shí)、動(dòng)手操作能力以及思想品德教育等因素,更應(yīng)該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個(gè)性。

教師在備課的過程中,要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地滲透創(chuàng)新教育的思想。并貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。因此,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要始終滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師都要力求做到“稚化”自身,即從學(xué)生的角度,以學(xué)生的眼光來審視所遇到的問題,因?yàn)橛行﹩栴}在教師看來是不起眼的小問題,對于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機(jī)會(huì)。教師要在挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn),這些切入點(diǎn)可以是實(shí)驗(yàn)中的有趣現(xiàn)象,也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗(yàn),或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等,以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。

三、改革陳舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,建立起“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,問題讓學(xué)生提,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。

教師可以把某些學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為探索性實(shí)驗(yàn),使之達(dá)到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間,可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探索”物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程中可以把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來,鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)選取合適的、需要探索的問題作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在教學(xué)中可以利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系提出需要解決的問題,并設(shè)計(jì)一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊,設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要利用學(xué)生的原有知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應(yīng)讓學(xué)生明確探索性實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié),并在實(shí)驗(yàn)儀器的選取與操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生在相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想,物理學(xué)方法,實(shí)驗(yàn)技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化,教師可有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行系列化的探索性實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

四、遵循“問題實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)原則

提出問題、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個(gè)重要方面。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中,教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。教師要為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)和條件,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到創(chuàng)新的成就感。教師要充分挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)容在培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)奈锢韱栴},這些物理問題應(yīng)滿足如下要求:一要有適當(dāng)?shù)碾y度,二要在實(shí)驗(yàn)中富有探索性,三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練所有學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。如在演示實(shí)驗(yàn)的過程中,教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生,而是要對學(xué)生提出分析問題所提供的物理情境、物理過程、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等具體要求,并給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間,使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機(jī)會(huì),在實(shí)施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力。

五、利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我們在抓好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的同時(shí),努力開拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新構(gòu)想,探索設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新路子。設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)需要靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)的物理以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能,還需要學(xué)生:

(1)查閱資料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法;

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器;

(3)設(shè)計(jì)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思;

(4)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。因而利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育。

(一)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的不要求突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)雜性,題目只給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅蓪W(xué)生根據(jù)目的要求去獨(dú)立查閱資料,獨(dú)立制訂實(shí)驗(yàn)方案,在自己認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上,提出自己分析、解決問題的設(shè)想,然后在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地去解決,最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(二)、從設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)形式上,我們將設(shè)計(jì)性課題分為兩種類型:第一,給定某種儀器設(shè)備,要求完成某一物理量的測定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二,只提出測量要求,不限定實(shí)驗(yàn)方法和所用儀器,完成某一物理量的測量任務(wù)。

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要從課內(nèi)擴(kuò)展到課外,從校內(nèi)擴(kuò)展到校外,要加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉滲透。因此,我們還必須注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境,使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)。同時(shí)教師要注意減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間和條件去接觸自然、參加社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)和幫助下,選擇進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的課題,并通過自己的創(chuàng)造性工作,以自己的創(chuàng)新行動(dòng),關(guān)心和滿足學(xué)校、家庭和社會(huì)的各種需要。學(xué)校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新教育的環(huán)境。如為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì);合理安排課程,積極開展第二課堂,組織學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛,使學(xué)生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息,以創(chuàng)新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

高中物理教學(xué)計(jì)劃2

高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是最大的學(xué)科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學(xué)科由于理論性強(qiáng),邏輯推理嚴(yán)密,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際緊密,是中學(xué)生普片認(rèn)為的最難的學(xué)科。我校各年級(jí)物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責(zé)任。

一、基本情況

我校物理教師共計(jì)43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點(diǎn)是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學(xué),有較強(qiáng)的主動(dòng)性,適應(yīng)能力強(qiáng),專業(yè)知識(shí)較豐富;,但由于教學(xué)時(shí)間不長,教學(xué)中缺乏經(jīng)驗(yàn)積累,駕馭教材的能力不夠強(qiáng),隨機(jī)應(yīng)變、靈活處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,花大量資金投入改善辦學(xué)條件,新配備了兩個(gè)年級(jí)的多媒體電子白板,現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如,但補(bǔ)習(xí)班和新高一教師是新開始接觸,運(yùn)用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實(shí)驗(yàn)室配備基本完善,入柜到位,實(shí)驗(yàn)室的教師都是新大生,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)能力還不夠強(qiáng),實(shí)驗(yàn)室的使用率不高,物理教師對物理實(shí)驗(yàn)的重視夠,實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

二、基本要求:

1、努力完成學(xué)校各部門布置各項(xiàng)任務(wù)。配合教務(wù)處、教科處對物理教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、組織物理教師進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng),每次教研組活動(dòng),力爭安排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

3、鼓勵(lì)老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動(dòng),一旦有機(jī)會(huì),全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

4、協(xié)助學(xué)校各年級(jí)開展物理學(xué)科的補(bǔ)弱提高,創(chuàng)造機(jī)會(huì),給學(xué)生一個(gè)提高自己物理水平的平臺(tái),鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)科情況調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋,根據(jù)學(xué)生提出的合理化建議,改進(jìn)教學(xué)方式、方法,使每一個(gè)物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。

5、配合學(xué)校教學(xué)需要,協(xié)助各年級(jí)備課組組織開展第二課堂活動(dòng)。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學(xué)中運(yùn)用自如。

三、教研方式:

教研組集體教研活動(dòng)、各備課組教研活動(dòng)、個(gè)人自主教研活動(dòng)

四、基本措施:

1、組織物理教師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件,對本組教師明確提出必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做好教學(xué)“六認(rèn)真”教學(xué)。

2、選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在教研組上公開課,并進(jìn)行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學(xué)教學(xué)少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動(dòng),力爭獲得最好名次。

3、組織物理教師集中學(xué)習(xí)新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強(qiáng)教學(xué)目的性,較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。

4、鼓勵(lì)物理教師撰寫論文,積極參加省市進(jìn)行的教學(xué)論文評比活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)物理教師進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究。收集優(yōu)秀的課件、教案,積累教學(xué)素材,閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)文章,并大膽運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)中。

6、鼓勵(lì)物理教師制作實(shí)驗(yàn)器材,課堂上多用演示實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造條件做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,逐步形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)思維方式、真正認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要作用。

7、各備課組進(jìn)行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn),共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

8、協(xié)助各年級(jí)備課組組織第二課堂活動(dòng)。利用展板對學(xué)生進(jìn)行科普宣傳,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。

9、培訓(xùn)物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

10、充分利用學(xué)校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平臺(tái),倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進(jìn)。

高中物理教學(xué)計(jì)劃3

物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

1、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。

2、積極開展主題式或?qū)n}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題,形成課堂教學(xué)的研究專題,逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問題,提高課堂教學(xué)效率。

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái),分層引領(lǐng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計(jì)劃,使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2、配合教研室工作,推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力,逐步形成自己的教學(xué)特色,盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等,充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(二)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制,確保教學(xué)質(zhì)量。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。

(三加強(qiáng)高考研究,提高高考成績

組織高三生物學(xué)科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進(jìn)行認(rèn)真分析,做好xx年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,力爭xx年高考取得更好成績。

(四) 以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)

積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時(shí)空范圍,提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動(dòng)。

高中物理教學(xué)計(jì)劃4

本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點(diǎn):

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,共同研究,促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是。

⑴優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

⑵構(gòu)建教學(xué)模式,重視物理知識(shí)的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)。

⑶開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查。

高中物理教學(xué)計(jì)劃5

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)做計(jì)劃如下:

一、實(shí)驗(yàn)類型:

學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)

二、實(shí)施措施:

1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程,使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)的開出率均達(dá)100%。對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄;認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo),嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)并積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu),探索實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的,又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,所以,盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具,改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng),這樣不僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn),請部分學(xué)生參加演示,其他同學(xué)觀察并給予評論,增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過投影儀等電教設(shè)備,投影到屏幕上,從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大,分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材,結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課,以達(dá)到事半功倍的效果。

3、分組實(shí)驗(yàn)。把部分教師演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì),提高實(shí)驗(yàn)技能,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、分析、歸納,讓學(xué)生自己得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。開放實(shí)驗(yàn)室,創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目,其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識(shí),自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。再次經(jīng)師生討論、審批后,由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。最后得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練,學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就像進(jìn)超市一樣,各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員,為此,教師的服務(wù)意識(shí)必須引起我們的高度重視。

4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的物理小實(shí)驗(yàn),充分利用廢、舊物品自制物理實(shí)驗(yàn)教具,對有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流,并保存在物理實(shí)驗(yàn)室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí),又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實(shí)驗(yàn)器材,自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,還要寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

高中物理教學(xué)計(jì)劃6

本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué),緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校物理教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點(diǎn):

一.分解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

根據(jù)我校實(shí)際學(xué)情,按照我們奚校長 “有所為有所不為” 的教學(xué)思路,我們物理組內(nèi)分年級(jí)認(rèn)真研究教材,研究高考,從我學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)分解教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案并在我校教科處的安排下填寫導(dǎo)學(xué)案的安排表,將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)均衡的分給各位老師,組織每位教師每學(xué)年上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

二.加強(qiáng)組內(nèi)課題研究

本學(xué)期安排兩周一次的組內(nèi)課題研究活動(dòng),第一周根據(jù)教育教學(xué)過程中的感想、反思、經(jīng)驗(yàn)……確定課題和研究方向,第二周課題發(fā)表者將自己的課題及內(nèi)容在組內(nèi)公布,組內(nèi)其他老師認(rèn)真研究和分析并加以評論,課題發(fā)表者再征集大家的意見和建議加以總結(jié),組內(nèi)人人參與,以上課題的發(fā)表、組內(nèi)的討論和意見的征集均要上傳校園網(wǎng),供大家學(xué)習(xí)

三.促使青年教師迅速成長起來

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強(qiáng)對青年教師備課和上課的嚴(yán)格要求,探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,爭取提供青年教師參加討論、參觀等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這樣有助于幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.制定本學(xué)期培青計(jì)劃

要求:

青年老師要多向指導(dǎo)老師請教每周至少向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)兩節(jié)課;

指導(dǎo)老師要認(rèn)真指導(dǎo)青年教師多聽課多引導(dǎo),讓我們青年老師盡快成長起來。

四、加強(qiáng)高三物理教學(xué)教學(xué),提高高三教學(xué)質(zhì)量

畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆高考試卷,多與外界交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理高考成績。

高中物理教學(xué)計(jì)劃7

本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了高三96班、97班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、備課方面

由于這屆是新課改以來的第一屆高中畢業(yè)班,而在之前,我對高二選修課程內(nèi)容不是太清楚,所以在暑假期間的空閑時(shí)間,對教材進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀、分析、對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究,了解各省市有關(guān)課改實(shí)施的一些情況,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做好了的準(zhǔn)備。

備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字,由于這屆學(xué)生是新接觸的學(xué)生,所以這點(diǎn)為顯得重要。第二,在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

2、上課方面

充分的備教材,備學(xué)生,歸根財(cái)務(wù)工作總結(jié) 結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。

教學(xué)形式上,我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式,以導(dǎo)學(xué)稿為載體,小步子、低臺(tái)階,扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí),仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,認(rèn)真做好教學(xué)工作日記,注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。總體上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但仍有不足的地方需要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考、模擬試卷資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。每天布置一道高考中常考的試型,提前讓學(xué)生熟悉高考題型。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對于尖子生的輔導(dǎo),重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié),以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績,我經(jīng)常會(huì)找他們談話,了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行修復(fù)充電。高三物理教學(xué)工作計(jì)劃高三物理教學(xué)工作計(jì)劃。對于復(fù)習(xí)過程中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn),我會(huì)根據(jù)尖子生的掌握情況,對他們進(jìn)行一系列有針對性的訓(xùn)練,直到他們徹底的掌握。同時(shí),在輔導(dǎo)的過程中,我也會(huì)將知識(shí)分門別類,通過典型例題的分析,讓他們對這部分知識(shí)有更生層次的理解。

二、自我提高方面

1.認(rèn)真研究了寧夏省課改以來四年的高考題,更好地把握了新課改高考的特點(diǎn)和方向,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。

2.大量做題,高三復(fù)習(xí)資料《高考領(lǐng)航》,高二年級(jí)的《導(dǎo)學(xué)案》,及高考《五年真題》。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),每月聽課八節(jié)以上,撰寫教學(xué)隨便3篇。

4.赴太原學(xué)習(xí)《20xx年山西省新課程高考研討會(huì)》,至師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了《新課程課堂改革教學(xué)研討會(huì)》,并寫出了自己的心得體會(huì)。

5.參加我校課堂自主教學(xué)模式大獎(jiǎng)賽,反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,使自己教學(xué)得到了很大的提高。

三、復(fù)習(xí)教學(xué)工作 1、復(fù)習(xí)策略

(1)全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。物理考試考查得比較難,題目也比較新,基本上是領(lǐng)導(dǎo)講話稿 有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

(3) 創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),但不能簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。

(4)嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(1)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(2)注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

(3)重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤C恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

(4)一些值得注意的細(xì)節(jié)。如:①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇物理符號(hào)等,這些問題都要及時(shí)糾正,否則會(huì)造成做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是原子物理學(xué)部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),不完全以做模擬題代替復(fù)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),注意知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié),加強(qiáng)橫向的比較。⑤重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編寫出實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)稿,發(fā)給學(xué)生自學(xué),然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化儀表,讀數(shù),測量工具的使用,數(shù)據(jù)處理等,電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。三是強(qiáng)化訓(xùn)練,一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。⑥⑧舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,堅(jiān)決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、切實(shí)做好備課組工作

俗話說:眾人拾材火焰高。集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我們備課組的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)學(xué)校交給的工作,勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行自己的職責(zé),充分發(fā)揮自己的聰明智慧,把每項(xiàng)分配到的事做得有聲有色,我也從同組其他同事身上學(xué)到了很多、認(rèn)識(shí)到了很多、理解了很多。

高中物理教學(xué)計(jì)劃8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能說出滑動(dòng)摩擦力的概念和影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的過程,提高動(dòng)手操作和歸納總結(jié)能力。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),感受物理與生活的聯(lián)系,提高對物理的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):滑動(dòng)摩擦力的概念和滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素。

難點(diǎn):摩擦的利用與防止。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

請學(xué)生將手舉在空中并嘗試前推,再請學(xué)生將手壓在桌面上并嘗試前推,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)將手壓在桌面上前推時(shí)受到了某種阻礙。結(jié)合學(xué)過的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考受到了阻礙說明其中一定有力的作用,那么這種力叫什么又有著怎樣的特點(diǎn),進(jìn)而引入本節(jié)新課。

環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)

1.滑動(dòng)摩擦力的概念

問答:引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種力時(shí)手和桌面有怎樣的位置關(guān)系,并得到手緊貼著桌面移動(dòng),手和桌面之間產(chǎn)生了摩擦的結(jié)論。

教師講解:學(xué)生回答后教師順勢提出“滑動(dòng)摩擦力”并明確滑動(dòng)摩擦力的概念:兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們相對滑動(dòng)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫作滑動(dòng)摩擦力。

2.摩擦力產(chǎn)生的原因

自主探究:教師在大屏幕上呈現(xiàn)顯微鏡下物塊與桌面接觸面的微觀示意圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考顯微鏡下的接觸面與肉眼觀察時(shí)有什么區(qū)別。

教師講解:學(xué)生回答后教師順勢總結(jié)滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的原因:正是因?yàn)榻佑|面凹凸不平,所以當(dāng)相互接觸的物體發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)彼此阻礙,產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力。

3.影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

小組討論:請學(xué)生思考滑動(dòng)摩擦力的大小可能和哪些因素有關(guān)。

猜想與假設(shè)一:將手壓在桌面上前推時(shí),發(fā)現(xiàn)手越用力壓桌子,滑動(dòng)摩擦力就越大,所以猜測可能與接觸面壓力有關(guān)。

猜想與假設(shè)二:滑動(dòng)摩擦力是因?yàn)榻佑|面凹凸不平產(chǎn)生的,所以可能和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):帶領(lǐng)學(xué)生回顧測量力的大小需要用到彈簧測力計(jì),明確實(shí)驗(yàn)器具,而后請學(xué)生以小組為單位嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想

教師提示:教師提示學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中要注意控制變量,并且因?yàn)槭峭ㄟ^二力平衡間接測量滑動(dòng)摩擦力的大小,所以在拉動(dòng)物塊的過程中要注意保持勻速。

實(shí)施實(shí)驗(yàn):學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。

得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小確實(shí)與接觸面的壓力和粗糙程度有關(guān),接觸面壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大,接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力也越大。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

教師向?qū)W生提問并引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些情況下利用了摩擦力,哪些情況下需要防止摩擦力的危害。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè):觀察生活當(dāng)中還有哪些情況是利用或防止了摩擦力的危害,并想一想是怎樣增大或減小摩擦力的。

四、板書設(shè)計(jì)

高中物理教學(xué)計(jì)劃9

物理是一門實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的科學(xué),物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練,高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)做計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,在安全第一的前提下,確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

二、情況分析

學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè),有16 個(gè)教學(xué)班級(jí),其中八年級(jí)有8 個(gè)教學(xué)班,8 個(gè)教學(xué)班。在教學(xué)過程中,改變物理課脫離學(xué)生生活的情形,引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,通過, 為, 探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際;培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究為, 科學(xué)探究,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過去以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式,提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用,也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

四、教學(xué)要求

1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,以加深對理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱,教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛護(hù)財(cái)務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,工作計(jì)劃《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái),填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

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高中物理教學(xué)計(jì)劃10

當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化,物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,落實(shí)學(xué)生的主體地位,物理學(xué)研究問題的方法,可以使學(xué)生終生受益,小到及時(shí)處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.

教學(xué)指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程改革精神,落實(shí)學(xué)校教學(xué)要點(diǎn)和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃。面向全體學(xué)生,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高我組教師的理論素質(zhì);加強(qiáng)集體備課,把備課組教學(xué)落到實(shí)處;加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長;加強(qiáng)教學(xué)研究,統(tǒng)一安排教研課;加強(qiáng)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究,建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)課題研究,出好自己的資料;加強(qiáng)培優(yōu)教學(xué),摸索奧賽經(jīng)驗(yàn);面向全體學(xué)生,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

具體教學(xué)

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高我組教師的理論素質(zhì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料 (統(tǒng)一組織購買) 。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會(huì)) 。要求:注重實(shí)效,通過學(xué)習(xí),要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,確立“以人為本”的教育理念。認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記,總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

二、加強(qiáng)集體備課,把備課組教學(xué)落到實(shí)處

1、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下功夫,全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備、教、批、輔”教學(xué),配合教導(dǎo)處對全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查。

2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué),即:精心備好每一堂課,精心上好每一堂課,精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

3、以備課組為單位,落實(shí)集體備課制度,請備課組做到如下幾點(diǎn):

(1)集體備課做到“七定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名;

(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷;

(3)集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上,由誰教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請備課組長及時(shí)寫在小黑板上,發(fā)揮小黑板的作用;

(4)集體備課后務(wù)必請各備課組及時(shí)上傳。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長

1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、請中、老教師加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、組織青年教師上好教研課,然后統(tǒng)一集體討論研究,促使青年迅速成長。

4、號(hào)召青年教師力爭做到如下幾點(diǎn),以促使自己迅速成長為教學(xué)骨干:

(1)學(xué)習(xí)理論,寫筆記;

(2)嘗試新教法,寫教后記;

(3)鉆研專業(yè),寫論文;

(4)爭當(dāng)班主任,鍛煉管理能力;

(5)爭帶奧賽,訓(xùn)練解題能力;

(6)爭上教研課,匯報(bào)課,各組各類競賽課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,擴(kuò)大影響。

高中物理教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)科要求背景分析

高中物理是普通高中科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一門基礎(chǔ)課程,與九年義務(wù)教育課程相銜接,只在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

高中物理課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過程,了解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;發(fā)展探索自然,理解自然的興趣與熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響,為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)世界觀,發(fā)展觀打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

(一)課程總目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。

2操作領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ季S能力,自學(xué)能力,初步學(xué)會(huì)科學(xué)的研究物理問題,尋找物理規(guī)律的方法。

3情意領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。客服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于探索,積極進(jìn)取的精神。

(二)課程具體目標(biāo)

1知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解物質(zhì)結(jié)構(gòu),相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律了解物理學(xué)的基本概念和思想;認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的作用地位,掌握實(shí)驗(yàn)的技能會(huì)使用一些基本實(shí)驗(yàn)儀器能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn);了解物理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程以及與其他學(xué)科的用用;能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2過程與方法。經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義;通過概念,規(guī)律的學(xué)習(xí)過程,了解物理學(xué)的研究方法,認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn),物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的應(yīng)用,作用;能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,努力解決自己遇到的問題,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力;參加實(shí)踐活動(dòng),嘗試發(fā)表自己的見解,嘗試運(yùn)用物理原理自己解釋;具有質(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析,解決問題能力和交流,合作能力。

3情感態(tài)度價(jià)值觀。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧,發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲;有參與科技活動(dòng)的熱情,有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和實(shí)踐的意識(shí);具有堅(jiān)持真理,勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心國內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀。

三、教學(xué)內(nèi)容

1選用教材:人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物理必修1

2具體內(nèi)容

走進(jìn)物理課堂之前

物理學(xué)與人類文明

第一章運(yùn)動(dòng)的描述

第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究

第三章相互作用

第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律

3各章節(jié)課時(shí)安排表

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析

由于剛上高中,對每個(gè)同學(xué)的具體情況還不怎么清楚,從整體來看我所交的三個(gè)班里有兩個(gè)班是尖子班,他們的入學(xué)成績還可以,可是物理成績基礎(chǔ)總的來說還是比較差的,所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和加強(qiáng),對物理的概念理解方面多加強(qiáng),多練多做。另外的一個(gè)平行班將會(huì)做一些調(diào)整講的會(huì)稍微慢一點(diǎn)。

總的來說,三個(gè)班都需要花一定的精力去了解學(xué)生,從而制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、具體實(shí)施

1.精講精練

為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,首先要提高上課和作業(yè)的效率。上課時(shí)結(jié)合世紀(jì)金榜,講解優(yōu)化組合。

2.及時(shí)反饋

課中及時(shí)提問抓緊時(shí)間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息,課后作業(yè)及時(shí)批改,了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

3.分層教學(xué)

對會(huì)考水平知識(shí)的掌握要求,對文科,理科的要求按一定要求分層教學(xué)。

4.對學(xué)困生的具體措施

對那些學(xué)生要把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,保證會(huì)考過關(guān)。對他們正確引導(dǎo),使他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教學(xué)反思

由于剛擔(dān)任高中物理教學(xué)工作,所以在很多方面我肯定存在很多問題,教學(xué)反思是我要做的一項(xiàng)常規(guī)工作,要多聽課多總結(jié),多讓老師聽我的課多提意見,來促進(jìn)我的提高!

6.作業(yè)的要求

作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),最主要就是課后作業(yè)練習(xí)和教輔資料的作業(yè),期間還會(huì)針對一些易錯(cuò)點(diǎn),組織練習(xí)題進(jìn)行加深鞏固。

高中物理教學(xué)計(jì)劃12

羅章俊

一、學(xué)生分析:

學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、教材分析:

1、高二物理選修3-1:

第一章 靜電場是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始,是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量,它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過程以及教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則來安排的,通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用,提高學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)的能力。

第二章 恒定電流主要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律,圍繞著串、并聯(lián)電路,對電流、電壓、電動(dòng)勢等物理量進(jìn)行分析討論。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識(shí)的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動(dòng)勢是本章重要知識(shí)它貫穿在整個(gè)電學(xué)的各章中。

第三章 磁場 磁場和電場都是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,對于磁場可通過類比進(jìn)行教學(xué)。本章的教材內(nèi)容,特別是對磁場性質(zhì)的定量描述,是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線及磁通量、安培

力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容,它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用。

2、高三物理選修3-5:

第十六章動(dòng)量守恒定律,此定律是自然界的基本守恒定律之一,是研究微觀粒子所必需的`知識(shí)。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上與過去相比變化較大,其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神,強(qiáng)調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。

第十七章 波粒二象性,本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)微觀粒子的波粒二象性,體會(huì)量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí),了解人類直接經(jīng)驗(yàn)的局限性,體會(huì)人類對世界的探究是不斷深入的。

第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點(diǎn)講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。

第十九章 原子核,本章的主要內(nèi)容為兩個(gè)方面有關(guān)原子核的知識(shí),有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識(shí)。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個(gè)方面的內(nèi)容,第八節(jié)則有一點(diǎn)為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味,各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

物理選修3-1:

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為在會(huì)考的要求上完成選修3-1的教學(xué)內(nèi)容;依課程標(biāo)準(zhǔn)要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學(xué)內(nèi)容,通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律,并能在解題中

有所運(yùn)用。選修3-1的教學(xué)在平時(shí)的練習(xí),注重以會(huì)考的要求來進(jìn)行教學(xué)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、堅(jiān)持“低起點(diǎn)邁小步抓落實(shí)重實(shí)效”的原則,每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)容量不大,力求各個(gè)擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題。

2、.上課要抓住學(xué)生的心,不只注重知識(shí)的講解,還要注重把握認(rèn)知規(guī)律,適時(shí)地組織教學(xué),上策為以生動(dòng)幽默的語言,激起學(xué)生的興趣,讓他們想學(xué)愿學(xué).下策為及時(shí)提醒,適當(dāng)褒貶,使他們不敢不聽不學(xué)。例題選講少而精,且當(dāng)即配以相似的練習(xí),以加強(qiáng)鞏固,使其達(dá)到舉一反三的目的。

3、利用自習(xí)時(shí)間,一方面答疑解惑,另一方面指導(dǎo)學(xué)生讀書,回歸課本.對一些特殊的結(jié)論及熱學(xué)光學(xué)原子物理等知識(shí)在后期抽出一定的早讀時(shí)間,讓學(xué)生們看書記憶理解.提倡按單元分課時(shí)備課

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,科學(xué)安排作息時(shí)間,堅(jiān)持午休,并不一味蠻干,打時(shí)間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.

5、盡量多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認(rèn)識(shí),加深理解;加強(qiáng)

6、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)常互相交流,共同促進(jìn)。

高中物理教學(xué)計(jì)劃13

一、教材分析

教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程,讓學(xué)生討論它們速度變化的快慢以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教材還展示飛機(jī)的起飛過程,要求學(xué)生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同,又在旁批中指出“物體運(yùn)動(dòng)的快慢”與“運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢”不同。在此基礎(chǔ)上再說明平均加速度的意義,進(jìn)而說明瞬時(shí)加速度。對重要的v—t圖象,教材又設(shè)置一個(gè)“思考與討論”,讓學(xué)生通過v—t圖象加深對加速度的認(rèn)識(shí)和對圖象的理解。

二、學(xué)情分析

加速度是力學(xué)中的重要概念,也是高一年級(jí)物理課較難懂的概念。在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中,與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多,這就給學(xué)生理解加速度概念帶來困難。其次,學(xué)生抽象思維能力不高,對于速度、速度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清;最后,在教學(xué)過程中學(xué)生往往只重結(jié)果,輕過程,再通過大量的習(xí)題來死記結(jié)論,如果這樣,學(xué)生的思維能力將得不到培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1.理解加速度的物理意義,知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬時(shí)加速度。

2.通過對日常生活中有關(guān)加速度的實(shí)例的分析,進(jìn)一步體會(huì)變化率的概念及表達(dá)方式。

3.理解勻變速運(yùn)動(dòng)的意義,能用v~t圖象表示勻變速直線運(yùn)動(dòng),并能通過圖象確定加速度。

過程與方法:

1.經(jīng)歷將生活中的實(shí)際上升到物理概念的過程,理解物理與生活的聯(lián)系,初步了解如何描述運(yùn)動(dòng).通過事例,引出生活中物體運(yùn)動(dòng)的速度存在加速和減速的現(xiàn)實(shí),提出為了描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢,引入了加速度概念的必要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)得出加速度.

3.教學(xué)中從速度一時(shí)間圖象的角度看物體的加速度,主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度.

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、利用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲,激勵(lì)學(xué)生的探索精神。

2、領(lǐng)會(huì)人類探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,理解加速度概念的建立對人類認(rèn)識(shí)世界的意義,培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力.

3、培養(yǎng)合作交流的思想,能主動(dòng)與他人合作,勇于發(fā)表自己的主張,勇于放棄自己的錯(cuò)觀點(diǎn).

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、速度的變化量、速度的變化率的含義。

2、加速度的概念及物理意義。

難點(diǎn):

1.理解加速度的概念,樹立變化率的思想.

2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率.

3.利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題.

五、教學(xué)方法

講授法、對比教學(xué)法

六、教學(xué)特色

本教學(xué)使用講授法,把前面學(xué)過的速度與本節(jié)的加速度對比的去學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道他們的區(qū)別,從而加深對這兩節(jié)內(nèi)容的理解,能夠做到舉一反三。

七、教學(xué)過程

(一)、新課的引入

以下是三種車加速起步一段時(shí)間后的速度,請?zhí)钕旅娴谋砀癫⒈容^哪種車速度變化的最快:大客車:起步15s后速度為60km/h;

小轎車:起步15s后速度為100km/h;

摩托車:起步12s后速度為60km/h;

通過比較三種車的速度變化的快慢,引出本節(jié)課的主題——加速度。

(二)、新課的講解

1、加速度

1.定義:加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值。

對比:速度是位移與發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值。

2.物理意義:表示速度改變快慢的物理量,其數(shù)值越大表示在單位時(shí)間內(nèi)速度改變的越快。對比:速度時(shí)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

3.定義式:a=△v/△t =(v-v0)/△t。對比:v=?x ?t

4.單位:米每二次方秒寫作:m/s2或m·s-2 (推導(dǎo)加速度的單位)

例題1.關(guān)于加速度的含義,下列說法正確的是:(c)

a、加速度表示速度的增加

b、加速度表示速度變化

c、加速度表示速度變化快慢

d、加速度表示速度變化的大小

2.加速度方向與速度方向的關(guān)系

加速度是矢量,方向與速度變化量△v的方向相同.

對比:速度方向?yàn)槲矬w運(yùn)動(dòng)的方向。

在變速直線運(yùn)動(dòng)中,速度的方向始終在一條直線上,取初速度v0的方向?yàn)檎较?

(1)若vt>v0,速度增大,a為正值,表示a的方向與v0的方向相同;

(2)若vt

例題2.足球以12m/s的速度與墻壁相碰后,以8m/s的速度反向彈回,球與墻的接觸時(shí)間為0.1s,求足球的加速度大小和方向

解:設(shè)初速度方向?yàn)檎较颍粗赶驂檎较?/p>

則:v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s

2所以足球的加速度大小為200m/s,方向指向足球被反彈的方向.

例題3:速度為18m/s的火車,制動(dòng)后15s停止運(yùn)動(dòng)。求火車的加速度

解:已知v0=18m/s,vt=0,t=15s

根據(jù)加速度公式

負(fù)號(hào)表示加速度方向與初速度方向相反

勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的加速度

在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中,速度是均勻變化的,比值(vt-v0)/t是恒定的,即加速度a的大小、方向不改變.因此,勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度不變的運(yùn)動(dòng).

什么是變化率?

一個(gè)量的變化跟時(shí)間的比值,即單位時(shí)間內(nèi)該量變化的數(shù)值,叫做這個(gè)量對時(shí)間的變化率。變化率表示變化的快慢,不表示變化的大小。

加速度等于速度的變化和時(shí)間的比值,因而加速度是速度對時(shí)間的變化率。

加速度和速度的區(qū)別

(1)速度大的加速度不一定大(例如飛機(jī)以600m/s的速度勻速飛行),加速度大的速度不一定大(火箭剛剛升空時(shí),速度不是很快,但加速度極其大.).

(2)速度變化量大,加速度不一定大(由a=△v/△t得知)。

(3)加速度為零,速度可以不為零(勻速直線運(yùn)動(dòng));速度為零,加速度可以不為零(豎直上拋物體到達(dá)最高點(diǎn)時(shí),速度為0,加速度為g)。

區(qū)別:加速度描述的是速度改變的快慢;速度描述的是位置改變的快慢

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