第一篇：十堰市中小學教師繼續教育2008年網上培訓計劃

十堰市中小學教師繼續教育2008年網上培訓計劃

為進一步提高我市中小學教師實施新課程的能力和水平，我市2008年教師繼續教育以中國教師行動網為課程資源和研修平臺，全面實施以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點內容的新一輪教師網上培訓計劃?，F將2007年11月—2008年12月繼續教育課程計劃通知如下：

一、課程設置

（一）、公共必修課程

《教師職業道德》

（二）、學科必修課程

１、幼兒教師：《幼兒園教學模式介紹》

２、小學語文：《小學語文新課程教學法》

３、小學數學：《小學數學新課程教學法》

４、小學品德與生活（社會）：《新課程理念下的創新教學設計-小學品德與生活及品德與社會》

５、小學英語：《小學英語新課程教學法》

６、小學科學：《小學科學教學法》

７、小學體育與健康：《小學體育與健康新課程教學法》

８、小學音樂：《小學音樂新課程教學法》

９、小學美術：《小學美術新課程教學法》

10、小學信息技術：《小學信息技術教學法》

11、初中語文：《新課程理念下的創新教學設計-初中語文》

12、初中數學：《初中數學新課程師資培訓》

13、初中英語：《初中英語新課程教學法》

14、初中思想品德：《初中思想品德新課程教學法》

15、初中歷史：《新課程理念下的創新教學設計-初中歷史》

16、初中地理：《初中地理新課程教學法》

17、初中物理：《新課程理念下的創新教學設計-初中物理》

18、初中化學：《新課程理念下的創新教學設計-初中化學》

19、初中生物：《初中生物新課程教學法》

20、初中體育與健康：《》

21、初中音樂：《新課程理念下的創新教學設計-音樂》

22、初中美術：《新課程理念下的創新教學設計-美術》

23、初中信息技術：《中小學信息技術教學法》

24、初中綜合實踐：《綜合實踐活動教學法》

25、高中語文：《新課程學習方法指導-高中語文》

26、高中數學：《新課程學習方法指導-高中數學》

27、高中英語：《新課程學習方法指導-高中英語》

28、高中物理：《新課程學習方法指導-高中物理》

29、高中化學：《新課程學習方法指導-高中化學》

30、高中生物：《新課程學習方法指導-高中生物》

31、高中思想政治：《中學思想政治（品德）教育評價》

32、高中歷史：《新課程學習方法指導-高中歷史》

33、高中地理：《新課程學習方法指導-高中地理》

34、高中體育：《新課程培訓-高中體育與健康》

35、高中音樂：《新課程培訓-高中音樂》

36、高中美術：《新課程培訓-高中美術》

37、高中信息技術：《中小學信息技術教學法》

（三）、中小學（中職、幼兒園）校長必修課程

《現代學校制度創建與學校精細化管理研究》

（四）、選修課程

1、《未成年人思想道德教育》

2、《學科有效教學案例研究（動感課堂“3+1”）》

3、《教師專業發展》

4、《學校安全教育指導》

5、《教育技術培訓教程－北師大版》

6、《學校管理案例評析與制度建設研究》（校長選修）

7、《魏書生教育管理思想研究》（校長選修）

二、培訓方式

已入網的學校，教師按照學科輔導教師的學習輔導安排計劃和要求，進行在線學習。必修課程學習視為集中培訓，選修課程以及教師在線瀏覽中國教師行動網其它欄目，均視為在線校本研修。必修課程學習包括交流互動、在線作業和考試三部分組成。

沒有報名參加網上學習以及尚未入網的偏遠農村學校教師，須按照此培訓計劃，以傳統集中辦班的方式，組織教師到各級培訓基地集中培訓。各學校負責從中國教師行動網上自行下載本培訓計劃中規定的必修課程和選修課程內容，印發到教師手中。每門必修課程進行不少于30學時的規范性全員培訓。集中培訓模式為“專題講座—案例教學—研討交流—作業考查—書面考試”；校本培訓模式為“自主學習—校本教研—專家引領—課題帶動—反思交流”。

三、教學要求1、2008年，全市中小學（中職、幼兒園）教師和校長必須完成本計劃中的一門公共必修課程和一門學科必修課程的研修任務。選修課程由教師自主選擇１—２門，作為校本研修自主學習。

2、各學校將參加網上學習的教師名單及學習卡號，報所屬的工作站（繼教中心）備案，建立規范的電子學習檔案。

3、每學科要配備1名輔導教師，負責網上學習的輔導與管理。輔導教師要反復閱讀、深入研究和準確把握課程內容，有效指導教師和校長學習。每門必修課程評判作業次數不少于2次，學員上網發貼、交流等在線互動次數不少于3次。

四、學分管理

必修課程每門滿分為５學分，交流互動、作業和考試三部分的學分比例分別為10%、30%、60%，分項達標，分項記分。選修課程在線學習記分辦法為“有效在線時間綜合記分”，教師和校長在線閱讀及瀏覽中國教師行動網其它欄目，按每10學時（600分鐘）記1學分，在線學習連續10分鐘為一個有效時間段。每隔10分鐘，記分系統根據是否在線瀏覽狀態，自動累計學時或自動關閉記分系統。

五、考試考核

1、必修課程全市統一考試，考試試卷滿分為100分，60分為及格?？荚嚦煽兗案?，該門課程考試部分記３學分，考試成績不及格不記學分。必修課程作業和交流互動部分，由學科輔導教師負責考核評定，考核合格，分別記1.5學分和0.5學分，考核不合格不記學分。

2、選修課程由各縣市區、學校負責組織考核。

3、非入網教師仍執行原學時、學分管理辦法。

第二篇：呼和浩特市新一輪中小學教師繼續教育網上培訓

二、名詞解釋

1．蒙臺梭利教學法：指意大利學前教育家蒙臺梭利提出的一種非常實用的、操作性極強的、完整的教育體系，是全面提升兒童素質，發展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現教育的目的。教育的任務是激發和促進兒童“內在潛力”的發展；教師和父母必須認真研究、觀察兒童，了解他們的內心世界，在兒童自由與自發活動中，幫助他們獲得身心發展。2．發展適宜性：指學前教育方案在充分參考和利用現有兒童發展研究成果，為每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個別差異性的課程及教育教學實踐。它包括：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。

3．幼兒智育：指有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習“如何學習”，并養成良好學習習慣的教育過程。

4．結構游戲：指兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。

5．保育員：是在幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員。國家規定：保育員應該具備初中畢業以上的學歷，受過幼兒保育職業培訓，能夠履行幼兒保育員的職責。

三、判斷題

1．×。福祿倍爾創立的幼兒園是世界上第一所真正意義上的幼兒園，在此之前已經存在一些零散的幼兒教育機構。

2．×。幼兒教育的意義除了開發智力外，還要發展身體素質、培養良好的個性等。

3．√。

4．×。幼小銜接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。

5．×。幼兒學習是否有意義，除了學習方式外，更重要的是活動的內容。

6．×。是否采用經濟性原則，不在于幼兒園本身經濟條件的好壞。

7．×。以活動為主要教育內容是幼兒園教學的原則，不能以讀、寫、算來壓制兒童的正常發展。

8．√。

9．×。幼兒的游戲主要是自己完成，教師擔當提供資源者和協助者的角色。

呼和浩特市新一輪中小學教師繼續教育網上培訓

《現代幼兒教育觀念研究》（幼兒園）試題

單位

學號姓名

一、判斷題（請在你認為正確的題后打“√”，錯誤的打“×”。每題1分，共20分）

1、3~4歲兒童的認識活動是非常具體的，往往依靠動作進行。（N）

2、幼兒素質教育就是素質教育在幼兒教育階段的簡單具體化。（N）

3、嬰兒尋求并企圖與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向。（Y）

4、學前期一般指3~6歲兒童。（N））

5、對于幼兒消極的社會性行為，教師不必要作出任何的反應。（N6、教師要非常自然地觀察和了解兒童，傾聽兒童，以便有的放矢地組織兒童的各種活動。（Y）

7、在教育活動中，教師是主導，幼兒是主體。（Y）

8、關愛幼兒是對幼兒教師的基本要求，也只有在關愛幼兒的基礎上才有可能與幼兒建立良好的關系。（Y）

9、教師與幼兒之間在一定的活動中不必相互激發。（N）

10、教師的兒童觀、教育觀和評價決定了他能否真正尊重兒童的個性，讓其享受到教育的快樂。（Y）

11、活動區是幼兒自由活動、自主學習的地方，所以可以不需要老師的指導。（N）

12、蒙臺梭利的教育是關于“兒童生命”的教育。（Y）

13、根據皮亞杰的觀點，2~7歲的兒童處于具體的運算階段。（N）

14、杜威認為最好的教育應該是“從書本中學習”。（N）

15、一定的教育方法是建立在一定的教育理念基礎之上的。（Y）

16、成人是兒童心目中的權威，是兒童模仿的重要對象。（Y）

17、良好的師幼關系不僅只是表示教師與幼兒之間的關系和諧、良好，同時也意味教師

與幼兒之間在經驗、信息、情感、認識等方面的意義分享。（Y）

18、教育活動本身是一種交往性活動。（Y）

19、主體性教育就是指以發展兒童的主體性為導向和價值追求的教育。（Y）20、嬰兒尋求并企圖與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向。（Y）

二、單項選擇題（每題只有一個正確答案，請將正確答案填寫在題后在括號內。每小題2分，共20分）

1、兒童最初情緒反應是與（A）

A．生理需要相聯系的B．社會性需要相聯系的C．歸屬和愛的需

要相聯系的D．尊重的需要相聯系的2、人生最早出現的認識過程是（A．想象

B．記憶

C）

C．感知覺

D．思維

3、作為社會成員的個體的個體，為適應社會生活所表現出來的心理和行為特征。是人的（C）

A．生物性

B．個性

C．社會性

D．獨特性

4、兒童親社會行為產生的基礎或前提是（D）

A．愛護

B．關心

C．同情

D．移情

5、兒童能夠表現出來的心理發展水平和兒童在成人指導下所能夠表現出來的心理發展

水平之間的差距，稱為兒童心理發展的（D）

A．轉折期

B．危險期

C．關鍵期

D．最近發展期

6、幼兒園課程的基本要素是（B）

A．師師關系

B．師幼關系

C．幼幼關系

D．保教關系

7、幼兒的安全感主要是指（C）

A．睡眠上的安全感

B．生理上的安全感

C．心理上的安全感

D．飲食上的安全感

8、幼兒園所提供的視聽材料，操作材料和各種信息要適當超過幼兒現實發展水平，這

就是要求環境創設要做到（A）

A．挑戰性

B．啟發性

C．動態性

D．豐富性

9、情感教育主要關注兒童的（）

A．意志發展

B．認知發展

C．情緒發展

D．個性發展

10、幼兒園在創設環境、組織教育活動時，應該考慮人的第一要素是（D）

A．參與性

B．開放性

C．合理性

D．安全性

三、案例分析題（每小題10分，共40分）[案例一]

目前，我國由于升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾，學校

教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現為重知識灌輸輕能力培養、重智力培養輕人格因素培養等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現象。

[案例二]

一位教師曾有這樣的體會：“過去手工課，我總是讓全班幼兒按我的示范要求統一做。我的注意力集中在大喊不會做的幼兒身上，幫了這個幫那個，忙的什么也沒仔細看。后來嘗試觀察幼兒的操作，從幼兒的小肌肉入手，發現幼兒的差異很大。積累了一定的資料后，經過進一步的分析、比較，我將全班幼兒平分為5等，布置任務時，按幼兒的不同水平提出要求，基本做到任務難度略高于幼兒現有水平?？傊?，哪個能做什么不能做什么，我心中有數

了。”你對這個案例如何理解？

[案例三]

離園時，李老師發覺奇奇的衣服挺別扭，仔細一瞧，原來是紐扣錯位了。在李老師的指導下，奇奇笨拙地解開了一個又一個紐扣，準備重扣。正在這時，奇奇媽媽出現在活動室門口。顯然，她已看到了一切，臉上寫滿了不高興。只見她快步上前，動手要幫奇奇扣紐扣。李老師一把拉住她說：“瞧這衣服模樣，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨立穿衣，這是一件值得高興的事啊!讓他再練習一下，相信他會有進步的，你說對嗎?”奇奇媽媽聽了李老師的話，似乎悟出了什么，臉慢慢由陰轉晴，笑瞇瞇地對奇奇說：“乖孩子，慢慢扣，媽媽等著你!”

請你對這一案例進行幼兒教育的簡單分析。

[案例四]

我在一幼工作的時候，記得操場上常常放著很多的扭扭車，一天小陽和冰冰發現了停在操場上的一輛小扭扭車。他倆幾乎同時來到小車旁，都想先騎，誰也不讓誰，由此發生了爭執。我在一旁平靜地觀察。不一會兒，小麗也來到小車邊，見小陽和冰冰爭得不可開交，就建議采用“剪刀、石頭、布”的游戲方法來決定誰先騎車，小陽和冰冰同意了，結果小陽先騎。他兜了一圈又一圈，竟把另外兩個小伙伴給撇下了。小麗和冰冰高聲叫小陽停下，小陽不理不睬。于是，小麗勇敢地擋住小車的去路，冰冰也大膽地拉住小車的后座，迫使小陽停車。爭執又開始了，但沒過多久，只見冰冰騎上了車，小麗在數“一圈、兩圈??”。原來，他們制定了騎三圈后換人的規則??

請你從幼兒做游戲方式，簡單分析一下幼兒心理教育。

四、實踐題（共20分）

請談談您現在參加的基于網絡學習的遠程研修的教師繼續教育模式對幼兒教育專業知識和專業能力提高的促進作用及不利之處，并提出您的改進建議。可舉例說明。

第三篇：中小學教師繼續教育學習培訓計劃

試題

一、填一填。

1.爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是奶奶的（孫子）;媽媽的媽媽是我的（外婆）；媽媽的妹妹是我的（小姨）;我是外公的（外孫）。

2.同學之間學會（尊重），相互（諒解），多為同學著想，你就會擁有更多的朋友，擁有更多的快樂。

3.我國的教師節是（9）月（10)日。

4.在地圖上的方向是——上（北）下（南），左（西）右（東）。

5.父親節在（6）月的第（3）個星期天。

6.只要我們（為班集體做些力所能及的事），就是為集體爭光。

7.規則是我們自己制定的，大家都應該（自覺遵守）。

8.辨方向的方法很多，有（看太陽）、（看北極星）、（用指南針）等。

二、選一選。

1．當有人生病需要急救時，我們可以撥打電話（A）求救。

A.120

B.110

C.119

2．下列哪種行為在閱覽室是不對的（C）。

A.安安靜靜地認真閱讀。

B.將看過的書刊放回原處。

C.與同學討論問題。

3．指南針是（B）人發明的。

A．美國

B.中國

C.英國

4．班上來了新同學，我們應該（C）。

A．不理不睬。

B．與好朋友一起品頭論足。

C．主動與他打招呼，與他玩。

5．當別人發言的時候，我們應該（A）。

A．認真地傾聽

B．干自己的事情

C．抓緊時間說出自己的觀點

6．小紅試了幾次都沒做好飛機模型，如果你是她，你會（C）。

A．不做了

B．叫媽媽幫忙做

C．不泄氣，再多試幾次

7.下面（B）種行為不是為班級爭光。

A.為班上的黑板報積極出謀劃策。

B.檢查衛生時偷偷用腳蓋住地上的紙片。

C.運動會上，為參加比賽的同學服務。

三、辨一辨。

1.夏明總喊知識淵博的肖剛為“博士”。（√）

2.李麗正在家里玩，忽然有人敲門說做活動，免費送玩具。李麗連忙開門讓人進來。（×）

3.趁爸爸媽媽不在家，小明急忙拿出起子等工具準備拆開墻上的電源插座來研究。（×）

4.媽媽下班回到家，黃海幫媽媽拿拖鞋，倒水媽媽喝。（√）

5.在學校我們要尊敬教我們的老師，其他的工作人員可以不尊敬。（×）

6.張祥遇到不懂的問題，總能勇敢地舉手，大膽地提問。（√）

7.奶奶叫王陽陽快點做作業，他說:“急什么，明天是星期天！”（×）

8.小強發現學校沖進了持刀的壞人，勇敢地上前搏斗。（×）

四、答一答。

1.家是溫馨的港灣，我們享受家人的愛的同時，也應該向他們表達出我們的愛，如何向他們表達我們的愛呢？說說你的好辦法。

答：生活中多做一些自己力所能及的事；記住家人的生日，送上生日祝福；家人生病時，學習去關心照顧他們；不能按時回家或外出時先給家人打招呼，以免他們擔心。（答案不唯一。）

2.在日常學習生活中，有哪些安全常識是我們應該銘記的呢？（最少說出4點）

答：不能玩火；家里的電源插座都不能用手觸摸；不能玩危險游戲；不能隨便讓陌生人進家門；上學放學路上遵守交通規則，不跟陌生人走；不要吃變質或不干凈的食物等。

3.在與同學相處時經常會發生一些小矛盾、小糾紛，這時我們該怎么做呢？舉例說說你是怎樣處理同學間的小矛盾的。

答:同學間發生矛盾時應該多替別人著想，互相體諒。舉例略。

4.小鳴做作業總是拖拉，你有什么好辦法幫他改掉這個不好的習慣嗎？

答：每天給自己規定一點任務，但不要過多；堅持每天做完作業再去玩；請家長監督；如果沒有做完作業就玩，可以自己給自己一點小懲罰等。（答案靈活掌握。）

5.經過一段時間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優點呢？夸夸他(她)吧！

答：略。

五、畫一畫。

我們的學校多么漂亮啊，我還希望學校更加漂亮，那么拿出筆，畫畫我們的學校吧。可以畫現在的學校，也可以畫未來的學校哦。

答：略。

第四篇：中小學教師繼續教育學習培訓計劃

中小學教師繼續教育學習培訓計劃

冉萬江

根據學校和上級教育部門的要求，有計劃的進行學習，順利完成學習培訓工作，使自己能更好的，特制定如下計劃：

一、學習目的：

為更好地勝任素質教育形勢下的教學工作，適應實施素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質，轉變教育教學思想，把握現代教育理念，提高教育教學能力。

二、時間安排及學習形式：

（1）按時參加學校及上級部門組織的學習、培訓、驗收。

（2）積極參加教研組不定期的學習。

（3）主動利用業余時間自修。

（4）計劃利用假期時間自修。

三、繼續教育學習

教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創新的教育，中小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀；必須掌握必要的現代教育技術；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創新，否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。因此，鞏固專業思想，熱愛教育工作，提高職業道德修養水平和掌握行為規范，提高所教學科教學方法，進一步掌握教育教學常規，提高課堂教學技能，才能適應新課改的需要。在新的一年中，我必須加強

教師基本功訓練，具體做到:

1、加強三筆字、簡筆畫、普通話的訓練。

2、加強教師現代教育教學信息技術訓練。

3、加強計算機運用的訓練。

4、積極參加學校的各類教研教改活動，如各類觀摩課、研討課、優質課、公開課、示范課活動。

5、加強備課組教研組教師間的相互聽課活動。

6、積極參加每周一次的教研組業務學習。

7、自訂3本以上繼續教育書籍，做好讀書筆記，做到有計劃、有內容、有 心得，年終對照計劃進行檢查。

8、提高試題設計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自我分析。

9、充分利用學校網絡資源，觀摩教學實錄，學習課件制作。

10、每周進學校圖書室2小時以上。

第五篇：中小學教師繼續教育學習培訓計劃

中小學教師繼續教育學習培訓計劃

尚志市希望中學:潘麗萍

一、學習目的：

為更好地勝任素質教育形勢下的教學工作，適應實施素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質，轉變教育教學思想，把握現代教育理念，提高教育教學能力，根據學校和上級教育部門的要求，有計劃的進行學習，順利完成學習培訓工作，使自己能更好的。特制定如下計劃：

二、時間安排及學習形式：

（1）按時參加學校及上級部門組織的學習、培訓、驗收；

（2）積極參加教研組不定期的學習、；

（3）主動利用業余時間自修；

（4）計劃利用假期時間自修。

三、繼續教育學習

教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創新的教育，中小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀；必須掌握必要的現代教育技術；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創新，否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。因此，鞏固專業思想，熱愛教育工作，提高職業道德修養水平和掌握行為規范，提高所教學科教學方法，進一步掌握教育教學常規，提高課堂教學技能，才能適應新課改的需要。在新的一年中，我必須加強 教師基本功訓練，具體做到:

1、加強三筆字、簡筆畫、普通話的訓練。

2、加強教師現代教育教學信息技術訓練。

3、加強計算機運用的訓練。

4、積極參加學校的各類教研教改活動，如各類觀摩課、研討

課、優質課、公開課、示范課活動。

5、加強備課組教研組教師間的相互聽課活動。

6、積極參加每周一次的教研組業務學習。

7、自訂3本以上繼續教育書籍，做好讀書筆記，做到有計劃、有內容、有心得，年終對照計劃進行檢查。

8、提高試題設計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自

我分析。

9、充分利用學校網絡資源，觀摩北大附中教學實錄，學習課

件制作。

10、每周進學校圖書室2小時以上。

中小學教師繼續教育培訓總結

尚志市希望中學潘麗萍

在人類的歷史長河中，教育工作者不僅從事著教育事業，培養著一代又一代，自己也在不停地探索教育的規律中得到發展。一部部教育史是從古到今的教育工作者攀登教育科學高峰的歷史。

首先，21世紀的教師不應該再是書本知識的復制者，而應該樹立符合時代要求的創造型教師新形像：由單純的知識傳授轉變為引導學生學會學習，學會做人，學會生存，即在學習知識的過程中潛移默化的培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀。尤為重要的是一定要轉變教育教學中教師和學生的角色：教師是教學過程的組織者和引導者，學生是學習的主人，要使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程，教師在教學過程中要創造性的使用教材，努力創設能引導學生參與的教育環境，激發學生學習的積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分發展，營造民主平等，和諧的良好氛圍，促進學生的可持續發展。

其次，對教育而言，如果將表揚和批評分別比喻為花和刺，那麼漠然則是一種荒蕪，荒蕪將一些應予以重視的才情，靈性和道德掩蓋了，教育是做人的工作，人總是渴望被重視，在平時生活中，教師應愛學生，尊重學生的人格，但教師的愛應面向全體學生，讓每一個學生獲得愛的溫暖。

為了使教育評價對教育活動正確的導向功能，必須樹立科學的教育價值觀，教育質量觀和教育效益觀?，F代社會發展所呈現的知識化，全球化和人本化的特征，決定了中國的教育應該確定崇高創新，為中國的富強和進步服務的價值觀。確立面向全體學生，面向學生的每一個方面，適合學生個人特點的教育質量觀。