第一篇：大學(xué)生環(huán)保知識(shí)調(diào)研(徐改4)

大學(xué)生環(huán)保知識(shí)調(diào)研

項(xiàng)目摘要

一、項(xiàng)目背景

國(guó)家環(huán)境保護(hù)“十二五”科技發(fā)展規(guī)劃中，明確提出“加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)科學(xué)普及，提高全民環(huán)境意識(shí)，傳播生態(tài)文明觀念，營(yíng)造有利于環(huán)境科技創(chuàng)新的人文環(huán)境！”國(guó)家環(huán)境保護(hù)部明確提出提高全民環(huán)保意識(shí)。提高環(huán)境意識(shí)，首先要增強(qiáng)環(huán)保知識(shí)。有些人認(rèn)為，現(xiàn)在是初級(jí)階段，首先要把經(jīng)濟(jì)搞上去，環(huán)境治理以后再說。豈不知環(huán)境問題已成為我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一大制約因素，況且環(huán)境污染所造成的危害已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前些年污染企業(yè)所產(chǎn)生的“效益”。環(huán)境和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件。能不能有效地保護(hù)環(huán)境，關(guān)系到每個(gè)公民的生活質(zhì)量和切身利益，關(guān)系到人們的安居樂業(yè)，關(guān)系到我們的子孫后代能否持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。增強(qiáng)環(huán)保知識(shí)是環(huán)境保護(hù)之根本。為了遏制地球氣候變暖，推進(jìn)循環(huán)型社會(huì)的建設(shè)，從而最終達(dá)到人類與自然的和諧統(tǒng)一，提高環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保教育不可或缺。

新疆地處亞歐大陸腹地，相比內(nèi)地地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致了教育的落后，環(huán)保宣傳也相對(duì)滯后。新疆在校大學(xué)生從某種角度來說是新疆地區(qū)先進(jìn)思想的傳承者，是高素質(zhì)群體的代表。本項(xiàng)目主要以新疆地區(qū)大學(xué)生（211高校）為主要調(diào)研對(duì)象，通過對(duì)新疆不同專業(yè)不同學(xué)歷層次（本科生，研究生，博士生）的在校大學(xué)生以調(diào)查問卷為主要形式，開展環(huán)保知識(shí)調(diào)研，獲得新疆大學(xué)生整體環(huán)保知識(shí)水平狀況，開展“倡導(dǎo)公眾參與，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)”為主題的宣傳活動(dòng)。對(duì)推進(jìn)環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)，加快新疆“三化”建設(shè)，具有重要意義。同時(shí)，學(xué)生參與調(diào)研及宣傳活動(dòng)，對(duì)鍛煉學(xué)生的組織能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

二、活動(dòng)目的通過對(duì)不同學(xué)歷不同專業(yè)新疆在校大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)調(diào)研，掌握新疆地區(qū)大學(xué)生環(huán)保知識(shí)狀況水平，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)增強(qiáng)全民環(huán)保知識(shí)的建設(shè)，最終增強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、在新疆地區(qū)大學(xué)（211高校）內(nèi)對(duì)不同專業(yè)不同學(xué)歷的大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)問卷調(diào)查，并對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行處理，得出新疆大學(xué)生環(huán)保知識(shí)水平現(xiàn)狀。

2、針對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果，開展“倡導(dǎo)公眾參與，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)”為主題的宣傳活動(dòng)

3、舉行“倡導(dǎo)公眾參與，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)”主題講座

四、活動(dòng)意義

1、掌握新疆在校大學(xué)生不同學(xué)歷不同專業(yè)環(huán)保知識(shí)現(xiàn)狀水平。

2、增強(qiáng)與兄弟院校合作，與兄弟院校一起進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，為增強(qiáng)全民環(huán)保知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

3、對(duì)調(diào)研結(jié)論進(jìn)行深入分析，與政府部門積極聯(lián)系，為環(huán)保部門后續(xù)工作和決策提供依據(jù)。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生環(huán)保知識(shí)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)

調(diào)研報(bào)告

學(xué)號(hào)：

專業(yè)：化學(xué)（化工與制藥）班級(jí)：2009級(jí)化工1班 指導(dǎo)老師：楊 啟 蓮

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：

為了創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)，共建綠色家園，特此開展這項(xiàng)調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象：

我校所有的學(xué)生。

三、調(diào)查的方法：

采用隨機(jī)抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為20人。

三、調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間：在我校的圖書館前、飯?zhí)们啊W(xué)生宿舍等等場(chǎng)地開展調(diào)查活動(dòng)。

四、正文

眾所周知，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。1984年，英國(guó)科學(xué)家法爾曼等人在南極哈雷灣觀測(cè)站發(fā)現(xiàn)：在過去 10 — 15 年間，每到春天南極上空的臭氧濃度就會(huì)減少約 30%，極地上空的中心地帶有近95% 的臭氧被破壞。從地面上觀測(cè)，高空的臭氧層已極其稀薄，與周圍相比像是形成一個(gè)“洞”，臭氧空洞越來越大，危害越來越嚴(yán)重，已經(jīng)逐漸引起了全社會(huì)的重視。臭氧層是地球的保護(hù)傘，對(duì)我們有著不可磨滅的保護(hù)作用，它吸收了來自太陽(yáng)99％的高強(qiáng)度紫外輻射，保護(hù)了人類和生物免遭紫外輻射的傷害。可以毫不夸在地說，地球上的一切生命就像離不開水和氧氣一樣離不開大氣臭氧層，大氣臭氧是地球上一切生靈的保護(hù)傘。然而現(xiàn)在由于人類活動(dòng)排入大氣中的一些物質(zhì)進(jìn)入平流層與那里的臭氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，就會(huì)導(dǎo)致臭氧耗損，使臭氧濃度減

少，也就破壞了我們的保護(hù)傘。像廣泛用于冰箱和空調(diào)制冷、泡沫塑料發(fā)泡、電

子器件清洗的氯氟烷烴以及用于特殊場(chǎng)合滅火的溴氟烷烴等化學(xué)物質(zhì)。可以擴(kuò)散

到大氣的各個(gè)部位，到了平流層后，就會(huì)在太陽(yáng)的紫外輻射下發(fā)生光化反應(yīng)，釋

放出活性很強(qiáng)的游離氯原子或溴原子，參與導(dǎo)致臭氧損耗的一系列化學(xué)反應(yīng)。

草坪上的一個(gè)腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們

日常生活中再普通不過的行為，甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作。然而，殊不知這些

看似無意的舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個(gè)全

球性的環(huán)境問題。關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，使更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我特意對(duì)重慶文理學(xué)院星湖校區(qū)的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，具

體調(diào)查結(jié)果分析如下：

（一）環(huán)境知識(shí)的了解和掌握我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有很多的同學(xué)對(duì)環(huán)境方面的知識(shí)了解甚少或者是一點(diǎn)

也不了解，例如對(duì)廢棄物回收再利用的這個(gè)圖形的了解，什么是電子垃圾，很多

自然資源的有限性等這樣的日常知識(shí)不了解；而僅僅只有少部分的同學(xué)對(duì)環(huán)境的知識(shí)了解和掌握得多一些，但都不是了解得很全面。出現(xiàn)這樣的情況是何種原因

所致呢？是我們對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳力度不夠，還是像這七層多的同學(xué)那樣根本不

關(guān)注環(huán)境呢？這是一個(gè)很值得我們思考的問題。

調(diào)查結(jié)果還表明，在同一所學(xué)校不同的專業(yè)中，對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解有著截然

不同的結(jié)果。在我們調(diào)查的幾個(gè)專業(yè)中，環(huán)境專業(yè)的同學(xué)對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解較多的占75%，其他專業(yè)的同學(xué)只占25%，從這樣的數(shù)據(jù)中，我們得出這樣的結(jié)論：

對(duì)環(huán)境的關(guān)注很大程度上與其所學(xué)專業(yè)有著密不可分的關(guān)系，也就是說我們要加

強(qiáng)非環(huán)境專業(yè)的學(xué)生對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解，在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)不忘加強(qiáng)對(duì)

環(huán)境知識(shí)的教育和宣傳，這對(duì)環(huán)境的發(fā)展有著重要的作用。

（二）環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

在環(huán)保意識(shí)方面，我們做了以下調(diào)查，其結(jié)果如下：

1、環(huán)保責(zé)任意識(shí)

您認(rèn)為環(huán)保工作是誰(shuí)的事？ 對(duì)于環(huán)境保護(hù)工作這一問題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示:決大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是每一個(gè)人的事，只有少部分的人認(rèn)為環(huán)保是政府和環(huán)保人員的事情。這就說明對(duì)于環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識(shí)還是深入大學(xué)生的心里的。

2、環(huán)境保護(hù)的目的我們的調(diào)查結(jié)果是這樣的：有20%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是為了保護(hù)每一個(gè)生命。這與環(huán)保沒有必然的聯(lián)系，對(duì)保護(hù)環(huán)境來說起不了多大的作用；認(rèn)為是保護(hù)生物 多樣性或者是與動(dòng)植物和諧相處的同學(xué)占48%，這部分同學(xué)較清楚地了解到許多動(dòng)植物的銳減，生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)不平衡，環(huán)保就是為了維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。我們認(rèn)為，這也不是環(huán)保的根本目的，只能說是環(huán)保的一個(gè)過程或者說是一個(gè)環(huán)節(jié)；歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是32%的同學(xué)認(rèn)為的改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。這是一種自私的表現(xiàn)，但正是這種自私才使人類認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的必要性和重要性。然而，這32%的人為了自身的發(fā)展才環(huán)保，但他們是否意識(shí)到了發(fā)展的同時(shí)又會(huì)給環(huán)境帶來破壞呢？這就要求我們尋求一種既可以發(fā)展又可以保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)略方針。

3、最關(guān)心的環(huán)境問題

通過對(duì)這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有48%的同學(xué)最關(guān)心的是與水有關(guān)的問題，諸如水土流失、水資源短缺、水污染等等，他們意識(shí)到了水的寶貴性，至于在平時(shí)的生活中又是如何做的，不屬于本次討論的問題；我們還發(fā)現(xiàn)，有40%的同學(xué)關(guān)心的是全球變暖的問題。最近幾年氣溫的異常的確值得我們關(guān)注。在這里有很多的人關(guān)注的問題都是與人類生活和生產(chǎn)息息相關(guān)的問題，這與一些同學(xué)認(rèn)識(shí)的環(huán)保的目的相一致，都與人類的生存和發(fā)展相關(guān)。但是，還有12%的同學(xué)所關(guān)注的問題與環(huán)境基本沒有關(guān)系，這一小部分的同學(xué)沒有意識(shí)到環(huán)境的嚴(yán)峻性，是環(huán)保意識(shí)淡薄的體現(xiàn)。

4、日常行為習(xí)慣

調(diào)查結(jié)果表明，有少部分同學(xué)是經(jīng)常做隨地扔、吐痰或者是踐踏草坪這樣的事，這是保護(hù)環(huán)境的做法嗎？很值得我們反省。而有一部分的同學(xué)偶爾要做這些事，這一小半的同學(xué)的做法與上述兩個(gè)小問題的結(jié)果形成了一定的反差，這表明很多人有環(huán)保的意識(shí)，但很難將這種意識(shí)帶到平時(shí)的行為習(xí)慣中，這需要引起我們的注意。從來不做這樣的事同學(xué)占52%，這是值得我們贊賞的。只有把這種意識(shí)帶到行動(dòng)中，才能對(duì)環(huán)境保護(hù)起到作用。對(duì)于生活中關(guān)于廢舊電池的處理，垃圾的分類回收，以及對(duì)一次性用品的調(diào)查中，很明顯的發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的同學(xué)都明白應(yīng)該怎么做，但是生活中堅(jiān)持做到的卻是少數(shù)。就垃圾分類一項(xiàng)70%的同學(xué)表示一般只有想到時(shí)才做，有15%的人覺得無所謂，甚至還有15%的人表示從未做過。另一方面調(diào)查的是對(duì)于市場(chǎng)上禁止使用方便飯盒、一次性筷子,同學(xué)們有什么反應(yīng)? 有一大部分同學(xué)都認(rèn)為該禁止使用，有一部分人抱著無所謂的態(tài)度讓用則用，不讓用則不用。針對(duì)于此，我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保教育，讓那一部分抱著無所謂態(tài)度的人轉(zhuǎn)變觀念，將他們培育成十分贊同的人。

（三）環(huán)境知識(shí)的應(yīng)用

在這方面的調(diào)查，我們調(diào)查結(jié)果是這樣的：當(dāng)問及對(duì)建立綠色校園有何建議時(shí)，有20%的同學(xué)提倡加強(qiáng)宣傳。宣傳自然好，但不落實(shí)到行動(dòng)中是很難做到保護(hù)環(huán)境的。另有32%的同學(xué)提不出任何的建議，這個(gè)結(jié)果很令我們吃驚，面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，居然有這么多的同學(xué)毫無建議。對(duì)于保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，哪里會(huì)沒有建議呢？看來沒有對(duì)環(huán)境保護(hù)引起重視。還有48%的同學(xué)建議多種花草，加大校園的綠化面積等等。這些建議對(duì)建立綠色校園有一定的作用，但是還不夠，這表明同學(xué)們應(yīng)用環(huán)境知識(shí)的能力還不夠強(qiáng)，還有必要將理論提升到實(shí)踐中來。另外，當(dāng)我們提出我校在宣傳環(huán)境知識(shí)方面應(yīng)如何做時(shí)，有54%的同學(xué)認(rèn)為以宣傳為主。在我們宣傳環(huán)境知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該實(shí)踐吧，要在實(shí)際行動(dòng)中去學(xué)習(xí)。同樣，也有20%的同學(xué)沒有建議，不知道怎么做，面對(duì)這樣的結(jié)果，的確讓人心寒，自己生存的環(huán)境遭到破壞卻速手無策，可想而知，這部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)有多強(qiáng)。還有8%的同學(xué)認(rèn)為只要從自己做起就可以了。這一少部分的同學(xué)沒有將自己容入到集體，他們簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己做好了就可以做好環(huán)保，這是很不現(xiàn)實(shí)的。另有18%的同學(xué)認(rèn)為參加活動(dòng)，以實(shí)踐為主，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（四）總結(jié)

通過此次調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)了在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)總體來說還是比較強(qiáng)的。但其中也有部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保的知識(shí)了解的不是很透徹。由于我們的能力有限。我所做的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反應(yīng)出在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱。但也可以在一定程度上反應(yīng)出在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)概況。從調(diào)查問卷反應(yīng)出來的問題來看，造成部分大學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)缺乏的原因是多方面的。一，大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常缺乏。

二、盡管我們學(xué)校依山傍水、綠樹成蔭，但在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育方面力度還是不夠。

三、社會(huì)媒體對(duì)環(huán)保的宣傳不夠透徹。通過調(diào)查反應(yīng)出來的問題我們總結(jié)了幾個(gè)提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的建議：

一、提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動(dòng)。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。為提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對(duì)保護(hù)環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。

三、大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。環(huán)境保護(hù)，成為了每一個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任！更是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任！在保護(hù)環(huán)境方面，無論是對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳教育，還是具體的對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。如今，新聞媒體對(duì)環(huán)境保護(hù)的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節(jié)約，綠色”的口號(hào)是沒有用的，因?yàn)榄h(huán)保是一個(gè)需要付諸于行動(dòng)的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調(diào)查的情況來看，環(huán)境保護(hù)，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識(shí)，但光有意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，世界要的不是有淺層意識(shí)的人，中國(guó)要的不僅是有環(huán)保理論知識(shí)的大學(xué)生，要的是能夠承擔(dān)義務(wù)的人，要的是能擔(dān)起責(zé)任的大學(xué)生！希望我們的大學(xué)生在擁有環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)上，將其付諸于行動(dòng)，！讓大自然永遠(yuǎn)的微笑下去，從此不會(huì)再憤怒。。。

第三篇：大學(xué)生環(huán)保調(diào)研

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保的調(diào)查與建議

“大學(xué)生環(huán)保調(diào)研”

實(shí)踐報(bào)告

一、組員安排：

組長(zhǎng)： 組員：

二、組內(nèi)分工：

高宇：通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)及綜合組員分析得出最終結(jié)論

（1）小組：馮巖、艾合買提、季東田：做好實(shí)際調(diào)查，在現(xiàn)實(shí)中搜集有關(guān)環(huán)保的問題。

（2）小組：孫晨光、郝有元、萬泓新：在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和并調(diào)查。（3）小組：高宏文、吳家偉、齊孟東：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

三、調(diào)查背景：

在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，“環(huán)保”已成為一個(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美好的未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)也顯得越來越重要。當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化，大學(xué)生是未來社會(huì)的主人，是社會(huì)行動(dòng)力的主體，他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)將決定未來社會(huì)的發(fā)展趨向。所以，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)意識(shí)，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。

四、調(diào)查目的：

學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)也證明，光有環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)是不夠的，怎么樣落實(shí)到實(shí)處才是最重要的。

五、調(diào)查對(duì)象：

長(zhǎng)安大學(xué)全體在校學(xué)生

六、調(diào)查內(nèi)容：

七、各小組成員調(diào)查結(jié)果及其分析與最終結(jié)論：

第（1）小組實(shí)際調(diào)查結(jié)果 成員：馮巖、艾合買提、季東田

本次針對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)實(shí)調(diào)查，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)和環(huán)境問題對(duì)策這三方面進(jìn)行了調(diào)查，就這三個(gè)方面進(jìn)行如下調(diào)查結(jié)果分析

1、環(huán)保行為方面

① 一次性盒飯問題：只有5%的學(xué)生會(huì)絕對(duì)不會(huì)在吃放打包帶走時(shí)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學(xué)是幾乎不會(huì)使用一次性飯盒，而40%的同學(xué)偶爾會(huì)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學(xué)會(huì)習(xí)慣性地使用一次性飯盒。

② 踐踏草坪?jiǎn)栴}：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中，幾乎每次都會(huì)那樣做的占40%，偶爾會(huì)做的占40%，經(jīng)常那樣做的占20%，這表明大部分同學(xué)都會(huì)為了方便而踐踏草坪。

③ 燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習(xí)室時(shí)，看到人不多的情況下，偶爾會(huì)自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù)，占56%，幾乎不會(huì)那么做的占20%，絕對(duì)不會(huì)那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占12%.④ 垃圾分類問題：偶爾會(huì)分類扔垃圾的同學(xué)也占大多數(shù)，占50%;而絕對(duì)不會(huì)分類扔垃圾的占24%。

小結(jié)：由①②問題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖悖瑫?huì)經(jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會(huì)踐踏草坪，可見當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時(shí)，大家會(huì)選擇對(duì)環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學(xué)的環(huán)保行為還是積極的，他們會(huì)主動(dòng)節(jié)約資源，會(huì)主動(dòng)做出有利于解決環(huán)境問題的行為。

2、環(huán)保意識(shí)方面

①個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的角色問題：有40%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過程中起到非常大的作用，50%同學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用，10%的同學(xué)會(huì)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中不能起到任何作用，沒有人不知道個(gè)人環(huán)境保護(hù)中起到什么作用。

②有關(guān)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注問題：在有關(guān)平時(shí)是否會(huì)關(guān)注保護(hù)環(huán)境這方面的新聞的問題上，36%的同學(xué)的回答是經(jīng)常，62%的同學(xué)選擇了偶爾，還有2%的同學(xué)從不關(guān)注保護(hù)環(huán)境方面的新聞，這表明大家對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的消息不是特別關(guān)注，這點(diǎn)值得大家注意。

小結(jié)：①表明大家對(duì)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過程中的作用是肯定的，一個(gè)人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。②中的數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們的環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意識(shí)不是那么令人欣慰，有一部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)需要加強(qiáng)。

3、環(huán)境問題對(duì)策方面

發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時(shí)，只有20%的同學(xué)會(huì)直接找有關(guān)部門反映，而卻有50%的同學(xué)會(huì)想?yún)⑴c但認(rèn)為由于身單力薄而放棄，有24%的同學(xué)會(huì)直接撥環(huán)境問題免費(fèi)舉報(bào)電話，竟也有6%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，事不關(guān)己，這可見面對(duì)環(huán)境問題時(shí)，大部分同學(xué)會(huì)選擇逃避，也許這也是我們應(yīng)該深思的問題，為什么會(huì)出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對(duì)策的現(xiàn)象。

第（2）小組搜集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果： 組員：孫晨光、郝有元、萬泓新

1)對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少

過半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影。關(guān)于20xx年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的“世界氣候大會(huì)”，15.5%的同學(xué)對(duì)此事一無所知，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的。

2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高

問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí)，只有4.61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。

3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施

對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對(duì)或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56% 的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。

4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般

您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何，超過一半的同學(xué)認(rèn)為一般，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好。但與此同時(shí)我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對(duì)人類有較大危害，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng)，具有全民化趨勢(shì)，是個(gè)可喜的結(jié)論。

5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳

大學(xué)生有沒有特別的行動(dòng)來響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活。僅3.8%的同學(xué)無行動(dòng)。但我們相信，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。

6)大部分有較好的生活習(xí)慣

雖在夏天使用空調(diào)無可厚非，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的建議是，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。

據(jù)權(quán)威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查表明，超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。

到商場(chǎng)或超市買東西的時(shí)候，我們可看見建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ)。回歸調(diào)查，超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣。

在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會(huì)選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒有甚至從不。

面對(duì)隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。

第（3）組問卷調(diào)查結(jié)果

組員：高宏文、吳家偉、齊孟東

(一)調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象是針對(duì)盡可能多的宿舍樓成員共五十名，共40人

(二)調(diào)查方法

本次調(diào)查地點(diǎn)是西區(qū)1號(hào)宿舍樓通過宿舍內(nèi)發(fā)放書面問卷的方式進(jìn)行，在各宿舍隨機(jī)發(fā)放兩張，對(duì)各年級(jí)學(xué)生無要求。

(三)調(diào)查內(nèi)容

書面問卷以選擇題為調(diào)查內(nèi)容，共八道題。內(nèi)容如下：

1.請(qǐng)問地球日是哪一天?

A.3.18

B.4.22

C.6.5

D.12.22

2.你清楚垃圾的分類方法嗎?

A.不清楚

B.記不太清，但很支持 C.清楚，偶爾會(huì)注意行為 D.清楚，同時(shí)運(yùn)用與生活中

3.發(fā)現(xiàn)周圍存在環(huán)境污染的行為，你會(huì)怎么做? A.視而不見，一走了之 B.表示不滿，期盼得到治理 C.阻止有關(guān)行動(dòng) D.向環(huán)保部門反應(yīng)

4.如何看待一次性餐具的做法 A.不環(huán)保，堅(jiān)持不用

B.不太環(huán)保，但偶爾用一下也沒影響 C.一次性餐具挺方便，經(jīng)常使用 D.別人都在用，所以我也用

5.您以為下面哪一項(xiàng)是工業(yè)“三廢”? A.廢銅、廢鐵、廢鋼

B.廢電池、廢家電、廢家具 C.廢電視機(jī)、廢冰箱、廢電腦 D.廢水、廢氣、廢渣

6.您認(rèn)為下列因素對(duì)我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問題影響最大的是?(選三項(xiàng))A.有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全

B.政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠

C.環(huán)保宣傳教育力度不夠、公眾的環(huán)保意識(shí)差 D.E.7.對(duì)于低碳生活，請(qǐng)問你有那些行動(dòng)?(多選)A.出門按步行，自行車，公交車，私車選擇 B.任何電器一旦不用及時(shí)關(guān)掉電源 C.盡量節(jié)約，循環(huán)使用水資源等

D.少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活 E.不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康

F.盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品 G.關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護(hù)你的電腦

二、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查共發(fā)放書面問卷50份，得到的有效問卷50份，回收率100%，問卷容量50。

調(diào)查結(jié)果如下為，44%的同學(xué)表示會(huì)阻止其行為，32%的同學(xué)希表示不滿，期盼得到治理，一少部分同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門反映，極少數(shù)會(huì)一走了之。許多同學(xué)對(duì)使用一次性餐具的看法比較現(xiàn)實(shí)，56%的同學(xué)選擇了“不太環(huán)保，但偶爾用一下也沒影響”,有些同學(xué)卻很注意這方面，堅(jiān)決不使用一次性餐具，同時(shí)也有少數(shù)會(huì)經(jīng)常使用一次性餐具。關(guān)于工業(yè)三廢調(diào)查，使我們看出同學(xué)們對(duì)工業(yè)中的“三廢”有很大了解，最起碼大多數(shù)人都知道“三廢”是指什么。說明大家對(duì)工業(yè)污染比較重視，也說明了“三廢”的確是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響我國(guó)環(huán)境的主要因素是有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全，政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠，這是政府的管理不善，其實(shí)可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅(jiān)定，這需要我們社會(huì)共同努力，加大宣傳共同促進(jìn)大家的環(huán)保意識(shí)。對(duì)于第七個(gè)問題，反映出大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中對(duì)環(huán)保的概念不是特別強(qiáng)烈，所如果改變大家對(duì)環(huán)保的看法，就要從社會(huì)大環(huán)境中營(yíng)造一種良好的環(huán)保氛圍，在尊重客觀存在的環(huán)保意識(shí)不太高的規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是必不可少，我們意識(shí)的高度，往往物質(zhì)基礎(chǔ)的影響是很大的。

三、調(diào)查問題分析

1.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀

首先，環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)不高，缺乏有關(guān)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。這次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)了解很少。調(diào)查最后，我碰到幾個(gè)同學(xué)，問他們幾個(gè)問題了解到，關(guān)于廢棄物會(huì)收到再利用的標(biāo)志也是別不出來，關(guān)于自然資源的有限性，電子垃圾的概念等這樣的常識(shí)也只是略知一二，由此可見，我國(guó)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的整體認(rèn)知水平亟待加強(qiáng)。

2.造成大學(xué)生環(huán)保意識(shí)整體薄弱的原因

A.高校缺乏有關(guān)環(huán)保的課程

目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng)、不夠全面。部分專業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏、意識(shí)薄弱、行為習(xí)慣落后。

B.社會(huì)缺乏宣傳力度

社會(huì)上一些主流媒體缺乏對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，或者缺乏關(guān)注的連續(xù)性和持久性，很多網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體只在每年的“世界環(huán)境日”或“植樹節(jié)”等特定節(jié)日，才會(huì)象征性地關(guān)注一下環(huán)境保護(hù)，等日期一過便再無下文，目前甚至很少有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的期刊或雜志，大學(xué)生很難接觸到有關(guān)知識(shí)。C.有關(guān)環(huán)境保護(hù)的校園課外活動(dòng)太少大學(xué)生活是多姿多彩的，大學(xué)生的課余時(shí)間也是非常充分的，因此誕生了各式各樣的社團(tuán)，以及各種主題的課外活動(dòng)。雖然很多學(xué)校也會(huì)組織環(huán)境保護(hù)主題的課外活動(dòng)但是大都僅限于觀看資料片、考察野外動(dòng)物園等初級(jí)層次，表面上非常認(rèn)真重視，短期內(nèi)也能在校園引起一定的反響，但在教育方面的深度和持久力不夠，目前很多大學(xué)生了解環(huán)保的意義所在，但卻缺乏更深一步的了解。

九、大學(xué)生環(huán)保建議：

1)從學(xué)生自身出發(fā)

1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)

在問及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會(huì)議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過，那么在20xx年 《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個(gè)共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的。

2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學(xué)生的參與。我們可以，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋，自覺把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還可以，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球??

3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。

2)從周圍文化氛圍出發(fā)

“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。

十、調(diào)查結(jié)果與分析：

此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)雖然只在一所大學(xué)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行，但具有以點(diǎn)及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識(shí)水平較高。在學(xué)生的環(huán)境意識(shí)中，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識(shí)，但在行動(dòng)力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔(dān)憂。希望通過這次調(diào)查結(jié)果的顯示，讓同學(xué)們有所深省。

我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ)，保護(hù)他就是保護(hù)自己。希望學(xué)生們通過學(xué)校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育和社會(huì)的一些公益活動(dòng)或著環(huán)境保護(hù)特別活動(dòng)，在日常生活中，在各類環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從意識(shí)里樹立起保護(hù)環(huán)境的思想。

第四篇：環(huán)保知識(shí)問答答案改后

小學(xué)生環(huán)保知識(shí)試題答卷

一、選擇題：

1、哪一種植物被譽(yù)為“植物中的熊貓”？（A）A、銀杉 B、金錢松 C、銀杏 D、樟樹

2、哪一種鳥擅長(zhǎng)捕捉田鼠，對(duì)農(nóng)業(yè)益處很大？(D)A、白鷺 B、啄木鳥 C、燕子 D、貓頭鷹

3、綠色購(gòu)物，我們應(yīng)該選擇購(gòu)買（A）。A、大包裝的商品； B、小包裝的商品；

C、一次性用品； D、附帶廣告宣傳材料的商品。

4、一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是（C）等酸性氣體進(jìn)入大氣后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

A、氯氟烴 B、二氧化碳 C、二氧化硫 D、鹽酸

5、臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的（A），有效保護(hù)地球生物的生存。A、紫外線 B、紅外線 C、可見光 D、熱量

6、宇航員在宇宙空間看到的地球主要是（A）色。A.、藍(lán) B、.綠 C.、黃

7、保護(hù)水環(huán)境，我們應(yīng)該選擇使用（B）洗衣粉。A、普通 B、無磷。

8、在下列回收廢品中，如果沒有回收，對(duì)環(huán)境造成危害最大的是（C）。A、廢紙 B、廢玻璃 C、廢電池

9、我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均量的（C）。

A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一

10、冬天用煤火取暖或用熱水器時(shí)，如果排氣不良，就會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件，這實(shí)際是指什么中毒？(B)A、一氧化氮 B、一氧化碳 C、二氧化碳 D、二氧化硫

二、連線題：

中國(guó)植樹節(jié) 3月12日 世界地球日 4月22日 世界無煙日 5月31日

世界水日 3月22日 世界環(huán)境日6月 5日

三、判斷題：

1、√

2、√

3、×

4、√

5、√

四、問答題：（30分）

1、環(huán)保專家指出日常生活中生活垃圾可分為哪三類? 第一類是有毒、有害垃圾（如廢電池等）； 第二類是有機(jī)垃圾等可降解垃圾；

第三類是難降解垃圾（如塑料、金屬、玻璃等）。

2、無污染能源有哪些？（至少寫出5種）

太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、沼氣、地?zé)崮堋⒑四艿?/p>

3、目前，我校正在創(chuàng)建長(zhǎng)豐縣綠色學(xué)校，你打算怎樣做或有什么好的建議？

第五篇：大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告(改)

********大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告

摘要

促銷就是營(yíng)銷者向消費(fèi)者傳遞有關(guān)本企業(yè)及產(chǎn)品的各種信息，說服或吸引消費(fèi)者購(gòu)買其產(chǎn)品，以達(dá)到擴(kuò)大銷售量的目的。促銷實(shí)質(zhì)上是一種溝通活動(dòng)，即營(yíng)銷者（信息提供者或發(fā)送者）發(fā)出作為刺激消費(fèi)的各種信息，把信息傳遞到一個(gè)或更多的目標(biāo)對(duì)象（即信息接受者，如聽眾、觀眾、讀者、消費(fèi)者或用戶等），以影響其態(tài)度和行為。常用的促銷手段有廣告、人員推銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、營(yíng)業(yè)推廣和公共關(guān)系。企業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況及市場(chǎng)、產(chǎn)品等因素選擇一種或多種促銷手段的組合。因此促銷不但可以提高商品的銷售成績(jī)，而且還可以給在校大學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐崗位。

關(guān)鍵詞

大學(xué)生社會(huì)調(diào)研；促銷；目標(biāo)；態(tài)度；規(guī)劃；磨練

目錄

社會(huì)實(shí)踐中促銷的實(shí)際意義-----------3

促銷過程中的體會(huì)及感觸-------------4

本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的總結(jié)-------------

5社會(huì)實(shí)踐調(diào)研是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此，對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來說，寒假時(shí)間進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。即將步入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的我，社會(huì)實(shí)踐也不能停留在大學(xué)時(shí)期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益。不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我覺得我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃；應(yīng)注重實(shí)踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力，提前認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，為自己未來步入社會(huì)少碰“釘子”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此，為了更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂趣，這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份促銷的工作（隸屬于一家電器公司），雖然這份工作與我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系較遠(yuǎn)，但是我相信同樣可以達(dá)到異曲同工效果，僅有10多天時(shí)間，但我從中受益匪淺，基本上達(dá)到了自己預(yù)期的目的。短短的工作時(shí)間讓我體會(huì)到了就業(yè)的壓力，自己能力的欠缺、不足，及立足于社會(huì)的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無比快樂，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會(huì)到的殘酷競(jìng)爭(zhēng)的“愉悅”。

促銷工作給了我一種很好的體驗(yàn)，它可以與各形各色的人近距離交流，并竭盡自全力使其接受我們的產(chǎn)品，這樣可以鍛煉我們的處事能力，交際能力等。我的工作是促銷廚房電器，包括智能電飯煲、電磁爐和電壓力鍋等家庭電器！我熱愛我的這份時(shí)間段但收獲頗多的工作，因?yàn)槲覐闹锌偨Y(jié)并學(xué)到了很多，并且又為我的人生經(jīng)歷增添了一筆，豐富著我的人生閱歷。

促銷的一天基本工作安排：

促銷前的短暫培訓(xùn)，了解各種電器的各種功能、發(fā)展趨勢(shì)等促銷活動(dòng)方式等方面的知識(shí)，面對(duì)顧客時(shí)的語(yǔ)言組織，儀容儀表等。接下來就是正式的工作。每天早上9：00開始上班，到達(dá)指定地點(diǎn)后做好準(zhǔn)備工作，換好工作服，擺好宣傳資料，禮品贈(zèng)品，然后調(diào)整好心態(tài)迎接顧客。每天工作8個(gè)小時(shí)，中午有一小時(shí)的午間吃飯、休息的時(shí)間。在下午工作完后還有個(gè)必須的程序——一天的工作總結(jié)。經(jīng)理、主管及促銷員一起討論一天促銷工作中的戰(zhàn)果及存在的問題。

促銷過程中的體會(huì)及感觸：

通過促銷，我覺得促銷就是自己把廠商的產(chǎn)品推銷給消費(fèi)者，對(duì)于一個(gè)促銷員來說，促銷產(chǎn)品的同時(shí)，推出產(chǎn)品形象以及揣摩購(gòu)買者的需求所向，在這個(gè)過程當(dāng)中。能夠鍛煉自己的溝通與觀察力，學(xué)會(huì)怎樣交易中更有效的獲取主動(dòng)地位。因此對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的促銷員來說必須具備以下素質(zhì)：

一、要有良好的專業(yè)素質(zhì)

當(dāng)我們促銷一種產(chǎn)品時(shí)，首先我們必須對(duì)產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)及廠商的具體情況要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，大量的相關(guān)知識(shí)的貯備可以使我們能在促銷過程中面對(duì)顧客的一系列問題，通過自己的介紹可以使顧客了解產(chǎn)品的一些具體問題，能使顧客明明白白的消費(fèi)、開開心心享受嘛。

二、要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及與陌生人交流的能力

促銷是促銷員跟顧客以產(chǎn)品為媒介的一種陌生的交流，所以語(yǔ)言表達(dá)必須合理得當(dāng)，說話要有條理同時(shí)應(yīng)讓他人感覺你的親和力。要通過，自己層次清醒的說明，把產(chǎn)品介紹給顧客。同時(shí)要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過自己來了解產(chǎn)品。另外在面對(duì)具體問題時(shí)我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語(yǔ)無倫次。

三、要有良好的心理素質(zhì)及受挫折的心態(tài)

促銷每天會(huì)面對(duì)社會(huì)上的形形色色的人，由于每個(gè)人的道德修養(yǎng)及素質(zhì)的不同，會(huì)使工作中遇到很多問題。比如有的顧客會(huì)用各種方式刁難你，此時(shí)你必須保持良好的心態(tài)，不能跟顧客發(fā)生不愉快的事。有時(shí)候一天的工作可能收獲不大，這時(shí)候我們不應(yīng)氣餒，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我鼓勵(lì)，及時(shí)的自我總結(jié)，自我提高。此時(shí)我想起了一句名言：“不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。”

四、要有吃苦耐勞的精神，要堅(jiān)持不懈。

促銷是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個(gè)笑臉面對(duì)不同的顧客，這需要我們堅(jiān)持，要讓自己在烈烈炎日下磨練，終究成全一個(gè)成熟穩(wěn)重的自我，這又何嘗不是一份收獲嗎？

本次社會(huì)實(shí)踐總結(jié)：

不管做什么事，態(tài)度決定一切

做一項(xiàng)服務(wù)工作，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。只要你有一個(gè)服務(wù)于他人的態(tài)度，你就會(huì)得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。

明確目標(biāo)，合理的規(guī)劃自己

我們現(xiàn)在要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的為自己規(guī)劃，找到自己的發(fā)展道路。要通過社會(huì)實(shí)踐切身的了解自己的專業(yè)，而不是一味的抱怨。要循序漸進(jìn)的提高自己的能力，鍛煉自己，讓自己成為社會(huì)優(yōu)秀的人才，為社會(huì)服務(wù)。

短暫的促銷工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自己的能力有了一定的提高，達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)，殘酷的社會(huì)就業(yè)壓力讓我不再感到恐懼,我想:只要我們有能力、有信心，我們一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界，并在這個(gè)世界上有一屬于我的地位。

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二0一二年二月六日