第一篇：班主任申請

尊敬的系領導：

我是13級經法系會計專業四班的，我想幫助2014級新進入我們大學的新同學們，所以特向學校提出代理班主任申請。申請參加14級新生代理班主任。

我呢平時性格開朗活潑，喜歡交朋友、聊天，樂于助人。大一我擔任了學生會網絡部干事，在工作期間，我工作熱情，勤勤懇懇，任勞任怨，努力的為同學服務。雖然有時覺得挺辛苦，但我相信一分耕耘，會有一分收獲。另外，我在班上也擔任了班干部的職務，經常在生活上幫助同學們，得到了同學們的好評。而且我能很好地處理學習和工作之間的關系，會很好的安排自己的時間。

大學是人生的關鍵階段。大一新生進入大學是第一次放下高考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣；也是他們第一次離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活；更是第一次可以有機會在學習理論的同時親身實踐；脫離被動，有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間的初步階段。對大學生活還有一些的不適應。我想通過自己在校一年的體驗與體會幫助他們盡快的加入屬于我們的行列。做一個積極向上的適合國家發展的新一代的大學生。

記得我剛來學校時，什么都不知道，來到東營這個陌生的城市，又帶有很多東西，什么都找不到，幸好當時有學長學姐

們的幫忙，我很順利的找到了宿舍，而且他們還帶我去交錢報到，帶我領東西，在學長學姐的幫助下，我很快適應了這個新環境。軍訓期間，學長學姐天天都不辭勞苦地為我們操勞奔波，中秋節為我們準備月餅，每天工作認真負責。天未亮就起床，晚上很晚都沒休息，跟我們一塊曬太陽，陪我們訓練。奔跑于寢室間為我們排憂解難。我從心底里感謝他們，佩服他們。我當時就下定決心自己也要當班主任，為學弟學妹們服務，讓他們感受到這里的溫暖。盡快適應環境。現在社會對我們的要求日益注重能力方面。為了全面提高自己，我要求自己多注重社會實踐。我認為當班主任是一個很好的鍛煉自己的機會，也希望通過當代班，能讓我的各方面的能力得到大幅度的提高。

新生入校后，在感受新環境的同時也面臨著生活學習中的適應問題。面對這些相關的問題，我覺得我有能力也有責任幫助他們。幫助大一新生盡快適應學校生活。為新生提供服務。為同學日常生活的困難與疑惑進行解答幫助。

班主任是輔導員和新生之間的橋梁。作為橋梁，首先要做好良好的溝通作用，及時傳達輔導員的要求和通知，落實好各項工作，貫徹好院系的精神和指示，同時及時反饋新生的要求和動態。急新生之所急，做好新生迫切工作。

新生剛過來的一個月里，班主任肩負著管理好新生的使命，必須做好各項日常工作。比如：迎新工作、軍訓工作、晚自

習的督促、學習生活的幫助等。引導好新生是班主任的職責所在。特別是新生剛過來的一個月里有諸多問題。如何組織好新生、安排好班級工作。這就需要輔導員和班主任的共同努力

今天，我雖然向學校提出班主任助理申請，我深知，在我身上還有許多缺點和不足，因此，我希望學校各位領導和老師嚴格要求我，監督我。使我可以進步。今后我也會嚴格要求自己，自覺地接學校各位領導和老師的幫助與監督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日在思想上。進步我還希望自己可以幫助學校，幫助新同學為我們的學校盡自己微薄的一份力量，我也想通過這次，錘煉自己、提高自己，豐富自己。請求學校的領導和老師接受我的申請，并且相信我的能力。希望我不會錯過這個機會。請老師領導考核批準！

第二篇：班主任申請

尊敬的各位領導：

我叫李雅麗，現任基礎部體育教研室教師，我2007年畢業于湖南理工大學，08年開始在蘭州資源環境職業技術學院工作，三年來，在體育教學工作崗位勤勤懇懇、愛崗敬業，現本著為學生服務、鍛煉自己的思想，想申請當班主任。

首先，我熱愛著教師這一職業，希望能成為一名優秀的教師，而做班主任的能力是一名優秀教師的必須。在三年的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，這里教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。

此致

敬禮

申請人：李雅麗

2011年11月

第三篇：申請班主任

班主任申請書

尊敬的學校領導：

在學校規模不斷壯大的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯系在一起，所以申請高三班主任一職。2010年我擔任過一年的班主任，期末也取得了很好的成績。

我覺得作為一個合格的班主任，第一是選好班委，建立班規班紀，從外向內約束、改造學生的行為習慣。第二是建立班會學生心靈德育體系，從內向外教育、塑造學生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。

我申請當班主任，有幾個理由：

1、我中學一級已履職滿6年，晉升高職班主任年限不夠。

2、我有堅強的信心和決心。

3、我有戰勝一切困難的意志和吃苦耐勞的精神。

我知道我還不具備一個合格班主任的條件，但只要學校給我這個機會，在不久的明天我一定會成為一個合格甚至優秀的班主任！我堅信通過鍛煉我一定能成功！

希望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。

申請人：

2013年10月22日

第四篇：班主任申請

班主任申請

尊敬的學校領導：

在學校再創高考輝煌之際，我特申請擔任2011年高一的班主任。在學校一次次創造歷史并不斷壯大規模的時候，都留有班主任的身影；在每一個清晨與夜晚，都留下班主任忙碌的步伐；在校園的每一個角落，都灑滿班主任辛勤的汗水；在學生得意忘形、不知所措甚至迷失自我的時候，都留有班主任的聲音??所以我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯系在一起，以顯示做為這個集體成員的一種能量。班主任有兩件大事：第一是建立班規法紀，從外向內約束、改造學生的行為習慣，使其所作所為皆符合道德法紀與良好學習的要求。第二是建立班會學生心靈德育體系，從內向外教育、塑造學生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。我想能當班主任，有幾個理由：

1、我有充裕的時間；

2、我有強烈的愿望；

3、我有堅強的信心和決心；

4、我有戰勝一切困難的意志和吃苦耐勞的精神。

我之所以有信心能當好一個合格甚至優秀的班主任，我是做過充分準備的，平時我就經常查閱一些班級管理的書籍，向有經驗的班主任請教，特別是李勇組長、陳鳳清書記以及周君等老師的班級管理方法與經驗給我很大的啟迪和幫助；如果我是班主任，我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌”的教師集體，并用這個集體的合力去教育學生，我相信通過我們班的共同的努力，定能為2014年的高考創造輝煌出一份力量；雖然如此，我知道我還不具備一個合格班主任的條件，但只要學校給我這個機會，相信在不久，我一定會成為一個優秀的班主任！我堅信通過學習和鍛煉我一定行！

我希望學校能重視我的申請，給予認真研究；我期盼著學校領導的支持與關懷。

申請人：王廣明

2011年6月25日

第五篇：班主任申請

班主任申請書

尊敬的學校領導：

我希望申請擔任今學年的班主任，特此申請，新學期我希望我的班級有新氣象。所以我有以下幾個設想：

一、以理服人，以情感人

注重平日自己的身正為范，在日常教學中，要求學生做到的自己首先做到，與學生一起參與到學習活動中，管理好班級的紀律、衛生等，課上我是一名嚴肅的老師，課后也與學生打成一片，希望贏得學生的信任與好感。為了更好地開展工作，課后要經常與學校的老班主任交流，學習他們的管理方法和經驗。努力以學生為主，以情感人，以理服人，遇事與其他老師協商解決，處理好每一件小事。工作中，關愛每一名學生，對一些調皮的男孩，要能和顏卻又是嚴肅地批評教育他們，爭取能在集體中教育他們，也用個別來影響他，得到學生的信任，讓我班的學生在我的嚴肅中又受到關愛。

二、爭取讓自己的班級有著積極向上的學習態度，培養學生好的品質。

利用班會課等時間，教育學生正確對待學習與分數的關系，平時一定要養成良好的學習習慣。在平時的教學工作中，除了自己教學的功課以外，對其他功課成績做到經常了解，與其他老師經常溝通，了解哪個學生進步了，哪個學生在行為習慣上需要注意。結合班會課進行思想教育，使每一個學生都有一顆上進的心，想要把自己的學習成績搞好。讓學生在班集里形成學習上的小團體，互相激勵共同進步。對于學困生，我給他們不同的臺階登，讓日常的教學中也給他們發言的機會，課后及時關心他們的學習情況，讓同學幫助他們，讓他們在一個學期中也覺得自己有了進步。

三、做好任課教師的后勤工作

對于班主任來說與學生工作同等重要的就是做好任課教師與學生間的深入交流和協調，在這學期的工作中我主要做好如下幾項工作：

1、班主任充分做好與任課老師的溝通工作。

2、使學生充分尊重教師。

3、使學生踏實、積極地配合任課教師做好組織教學工作。

4、重點培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如早讀的安排、課前的準備和作業的督促和檢查等。

5、為任課教師與學生和家長間的交流創造機會與空間。

四、搞好家校工作。

帶好班級，盡我所能教好學生。

希望校領導能考慮我的申請，給我一個學習和鍛煉的機會。特此申請

申請人：XX

2015.07.08