第一篇：數學老師如何面對新課程的挑戰與機遇

數學老師如何面對新課程的挑戰與機遇

在新課程環境下，小學數學教師面臨著許多機遇與挑戰。作為一線教師的我，感受頗多。在此我將自己在教學實踐中的點滴體會寫出來與大家交流。

課程改革表面上是改變教材，實質上改造我們教師的教育理念。比如我教一年級上冊9加幾時，先出示一幅情境圖小猴子數桃子，生根據圖能很快列出算式9+4.。但怎樣計算出這個題的得數是本節課的一個重點與難點。我通過讓學生們自己探究，學生們用自己的方法能很快算出得數，而且他們的回答很精彩。一生說我數一數就知道了。一生說我接著往下數9、10、11、12、13.一生說，把9湊成10，很快就知道。這個同學的方法很新穎，這就是我們這節課要研究的一個重要方法叫湊十法。這種方法不是老師提出來的，而是學生自己提出來的。誰曾想到這個學生竟然能用自己已有的知識來解決新問題。聽著孩子們不同的思維展現，我內心非常地高興與欣慰。孩子們并不是缺少創新的思維，而是作為教師的我們，缺少創新的教育。相信各位老師與我一樣，都有同樣的感受：教材難度降低了，但知識面拓寬了，教育的方式方法改變了，對教師的教學藝術提出了更高的要求。

總之，面對新課程，我們要將自己各方面進行一次洗禮。我們只有不斷地努力，才能適應課改的需要，教育的需要。用我們的滿腔熱情，堅持實踐-——反思——再實踐——再反思，才能展現教學中的精彩.

第二篇：面對機遇與挑戰

小學數學教師面臨的機遇與挑戰面對機遇與挑戰——態度決定一切教師在新課程中承擔的角色我感覺自己越來越不會教數學了 新課程中的教師角色定位 新課程下小學數學教學我的轉變 在新課程教學的背景下，教師應承擔什么角色一線教師，也談新課程環境下的教學 新課程學習心得 新時代教師，機遇與挑戰并存 教師在課程中承擔的角色 新課程 新定位 抓機遇，迎挑戰，豐富自我 教師在課程改革中的角色 優秀教師具備基本素質和業務能力 新課程，讓人歡喜讓人憂。新課程環境下我們是孩子們的朋友！先做學生的朋友，再做學生的老師新課程中數學教師的角色轉變 淺議新課程下的數學教學 重點與難點，方式的多樣性。教師的角色與素養 教師與學生角色的轉變 數學課堂教學中可能存在的問題 困惑——教學新理念與現實要求脫軌 淺談新課程環境下備課的功能 新課標下如何培養學生的自主學習能力 教師在新課程中應承擔的角色 小學數學教學的重點和難點 教師承擔的角色 新課改教師承擔的角色及教學理念的轉變 教師如何在教學中組織學生合作學習重視理論學習，強化理論與實踐相結合 小學數學教師面臨的機遇與挑戰 數學課如何引導學生預習授人以魚，不如授之以漁 教育的改革 淺談新課程下教師的角色轉變 我對新課程認識幾點感受 小學數學教師面臨哪些機遇與挑戰？ 讓愛溫暖每個學生 打破傳統課堂套路，培養學生探究創新意識 數學教學中應注重有意識的教學活動 數學教學應該結合實踐挑戰趣味 教師在課程中應該承擔什么樣的角色？ 教師就是“導演” 教師角色的轉變 小學數學重點難點簡析

教師在課程中應該承擔的角色 新課程下的新教師 機遇與挑戰并存 新課程下小學數學教師的教與學 合作探究，自主創新 教學相長授人以“漁” 教師在新課程改革中應該承擔多元化的角色 淺談新課程下教師角色的轉變 新課程中教師的角色 在新課程教學下教師反思什么 做一名課堂上優秀的“導演” 小學數學教學的重點和難點是什么？ 新課程環境下，小學數學教師必須專業化 邊做邊教，邊學邊做。教師要做“平等中的首席” 你認為教師在課程中應該承擔什么樣的角色？ 新時代 新理念 新教師 教師承擔的角色 機遇與挑戰并存,理想與奮斗齊飛 數學教學中轉化思想的重要性 小學數學教學的重點是什么？ 小學教師的角色 教師角色之我見 教師在新課堂中角色的轉變 教學模式的選擇要結合實際.農村小學教師 教師在課堂教學中的角色 怎樣更好的和學生做“朋友”？ 數學生活化，生活數學化 加強教學的情感性設計，實現課堂教學民主化 如何搭建數學教學與學生生活的聯系 怎樣才是科學備課 尊重每一位學生 如何處理教師與學生的關系 新課程的教師觀 讓每個學生都“活動”起來 教師在課堂教學中的角色 新課改中的教師 淺談新課程下的數學 成為孩子們心中的朋友才是成功 教師的新角色——孩子們朋友 課改中我們要怎么做？ 備課與上課的沖突 沖突產生的原因

第三篇：新課程下化學教師如何面對機遇與挑戰

新課程下化學教師如何面對機遇與挑戰

墊江縣第一中學校孫建

【摘要】 目前，全國都在全面推進素質教育，促進學生全面發展。推行新課程改革，努力提高教育教學水平，是歷史發展的大趨勢。作為新時代的老師，應該直面新課改，更新教育觀念，優化教學方法，提高教學素質，把握這次機遇，應對新挑戰。

【關鍵詞】 新課改 應對 新挑戰

今秋，我市高中課程改革的實施，廣大化學教師認真貫徹新課程理念，努力構建新的教學觀和學習觀，在課程改革實踐中做出了不懈的努力。然而，課程實施過程并不是一帆風順的，也不可避免地出現了一些新的問題。涉及到教育的各個方面，如教育理念、課程意識、課程目標、課堂教學、學習方式、課程評價等一系列問題。面對這些問題很多教師無所適從，最后選擇逃避、怨天尤人，甚至放棄，這些消極的情緒直接影響著課程改革的實施。其實機遇與挑戰并存，在這次課程改革實施過程中，為廣大教師提供了一個很好的發揮自己才能的平臺。如何把握這次機遇，迎接新的挑戰，教師除應更新教育觀念外，還應努力提高自己的教學能力，在以下方面做出努力。

一、認真領會教育理念

高中化學課程是科學教育的重要組成部分，它對提高學生的科學素質，促進學生全面發展具有不可替代的作用。因此，化學教師對培養符合時代要求的高素質人才將產生重要影響。實踐表明，只有德才兼備的教師，才能培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的學生；只有教師主動的專業發展，才有學生的主動發展；只有教師的業務質量的提升，才能有教育質量的提升，只有教師角色轉變的成功，才能取得課程改革的成功。新課程需要新型的教師，也將孕育出新一代的教師。課程改革不僅對教師提出了新的要求，賦予了教師的歷史重任，也為教師的發展提供了廣闊的教育空間和舞臺。因此，化學教師應樹立“以學生發展為本”的教育理念，要適應新課程的需要，要適應未來教育發展的需要，教師就應不斷地增強使命感和緊迫感，主動去迎接挑戰。

二、樹立終身學習的意識，努力拓寬知識面

新課程需要的不是“死死板板”的“教書匠”，而是“博學多才”的“教育家”。為適應新課程改革要求，每一個老師都必須具備和增強搜集和處理信息的能力、課程開發和整合的能力、將信息技術與教學有機結合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力。新課程改革要求老師不僅要會“教”書，還要會“編”書，積極開發新課程資源，具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力。所以教師不僅應有專業的化學科學知識，還應有廣博的其他學科知識。新課程對于很多教師來說既沒學過也沒教過，所以更應該繼續學習。除此之外還應掌握一些新的技能，學習新的技術。如激發學生學習興趣的技能、組織學生活動的技能、利用現代化教學手段的技能、社會活動技能、開拓教學資源的技能等。所以，我們應該認識到，由于教學改革的重點是表現在課程體系、教學內容和教學方法等方面，故這種改革和深化，正標志著教師在課程建設質量的提高。所以，“課程改革是人的改革”，“沒有教師的發展，沒有終身學習的意識，就沒有課程的發展”。

三、融合三維目標，關注學生全面發展

課程標準要求學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個方面得到和諧的發展。在教學過程中，始終貫徹這個三維目標，關注學生的全面發展，避免走只重視“知識與技能”單維目標的老路。在備課時要設計三維目標，做到心中有數，不僅要備知識，更要備教學過程與教學方法，備教學手段及情景設計等。

四、改變師生關系，轉變教學方法

新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間、師生之間應更加緊密地合作。教師要重新認識教學、認識課堂、認識教科書，不斷探索新的課堂教學模式，在新型師生互動關系中重建自己的角色。這對于老教師來說不是一件容易的事。同時，教師在教學過程中，應與學生積極互動、共同發展，為學生搭建一個自主、體驗、探究、合作、交往的學習的平臺。在使用新教科書的實際教學過程中，教師應從實際出發，因地制宜、因時制宜、因人制宜，根據教學內容合理選擇教學策略和最恰當的教學方法。引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，培養學生的獨立性和自主性，實現教師由管理者變為組織者，由傳授者變為參與者，由控制者變為幫助者。而且，在多數情況時，在一堂課中多種教學方法可以結合或交替使用。

五、全面了解教科書體系，準確把握教學要求

教師應全面了解高中必修、選修課程的內容，清楚各模塊的知識結構以及知識間的相互聯系，清楚各部分教學內容及教學要求，整體把握教科書的深廣度，提高自己對教科書的駕馭能力。尤其應該注意的是，教師在教學時，要努力鉆研課程標準，嚴格把握教學內容的深廣度和教學要求，克服傳統慣性和“一步到位”的思想，不要隨意提高知識難度。例如，根據課程標準的要求，對于“氧化還原反應”，只要求學生知道有電子轉移是氧化還原反應的實質，而化合價升降是氧化還原反應的表現，不要引入利用“雙線橋”來分析

氧化還原反應；常見的氧化劑和還原劑也僅限于教科書的例子；不必引入氧化還原方程式的配平和較復雜的計算以及“單線橋”等內容。這里所提及的某些問題在以后的章節中及化學2中還會不斷加以補充和完善。課程標準的教學要求不是在知識首次出現時就能一下子達到的。

六、加強實驗探究能力

教科書中安排了許多實驗、科學探究等活動，要認真組織和實施。新課程實驗不分教師演示實驗和學生實驗，目的是讓教師去根據學校的具體條件盡可能多地開設學生實驗。因此，教師對化學教科書中的實驗不僅要做、會做，還應該十分有把握。并從中挑選實驗室條件已具備、學生能在課內完成、能培養學生操作能力、比較安全的實驗盡可能都讓學生去完成。教師要努力去改進實驗，使實驗現象更明顯、成功率更高。

七、聯系生產生活實際，拓寬學生的視野

教科書以多種形式提供了相當數量的與社會、生活、健康、環境緊密聯系的內容，并將科學教育和人文教育融合其中。高中學生也會接觸到很多與化學有關的生活問題，教師在教學中要注意聯系實際，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關問題。教師應充分關注化學科學的發展，關注化學應用的具體事例，關注發生在身邊的一些與化學有關的現象，在教學過程中隨時補充一些鮮活生動的事例，以使學生真正認識到化學與生活、與社會的關系。

在新的課程改革中，教師應勇于探索，積極創造，努力鉆研，不斷提高自己的教學能力和專業水平。要有強烈的事業心、責任感、使命感。在新的課程改革和教學實踐中，讓我們努力轉變自已舊的觀念，學習掌握新的教育要求和專業技能，使自己成為課程改革中所需的真正人才，與新課程同行。

第四篇：面對機遇與挑戰 農信社要做到七個

面對機遇與挑戰 農信社要做到七個“著力”

“十二五”規劃中明確提出：要“以科學發展為主題，以轉變經濟發展方式為主線”，同時也對“三農”發展，區域經濟發展和金融改革等進行了規劃。總體看來，隨著中國經濟加快轉變發展方式和實施結構調整，農村信用社在“十二五”時期既面臨機遇，又存在挑戰。農村信用社只要抓住寶貴機遇，主動迎接挑戰，加快自身轉型，全面提高金融服務能力，做到七個“著力”，便能夠在更高的層次上實現與經濟社會發展相互促進、良性互動。在“十二五”期間，農村信用社機遇與挑戰并存

（一）面對的機遇。

規劃明確提出解決農業、農村、農民問題是全黨工作的重中之重。規劃要求：加快發展現代農業，加強農村基礎設施建設和公共服務，拓寬農民增收渠道。從規劃可以看出，國家將會對促進“三農”發展提供大量資金，有效增加農村資金的擁有量，為植根農村的農信社吸收存款創造了條件。同時，國家財政資金的投入遠不能滿足三農建設資金的需求，作為服務三農的主力軍農信社完全可以發揮金融的杠桿作用，既服務了三農，又能做好資金營運工作。規劃明確提出大力發展服務業和中小企業。中小企業不僅是國家主要稅收來源，而且是解決人民群眾就業的重要領域，特別是在“十一五”期間，國內不少出口企業遭遇沖擊，部分出口企業停業關閉，就業矛盾更為突出，為改變這種現狀，“十二五”期間，國家對中小企業發展將會更為重視，特別是在以中小企業為主的縣域，隨著國家的相關政策的變化，實現銀行和企業雙贏的空間會逐漸擴大。

規劃明確提出統籌城鄉發展，積極穩妥推進城鎮化，加快推進社會主義新農村建設，促進區域良性互動、協調發展。“統籌城鄉發展”、實現“城鄉一體化”、“破除城鄉二元結構”的各項改革不斷深化。這些改革普遍面臨的一個問題就是資金問題，改革是需要強大資金作為后盾，除去財政撥款，還有很大的缺口從何而來，如何募集大量的資金，銀行業金融機構的借貸行為仍將是解決改革和新農村建設資金需求的主渠道。

規劃明確提出深化金融體制改革。主要體現在：一是構建逆周期的金融宏觀審慎管理制度框架。二是加強金融監管協調，建立健全系統性金融風險防范預警體系和處置機制。三是健全國有金融資產管理體制。四是完善地方政府金融管理體制。

（二）存在的挑戰。

農村金融機構增加，行業競爭將加劇，面對他行的挑戰日趨激烈。在“十一五”期間，郵政儲蓄銀行定性為服務“三農”的銀行業金融機構，農行的網點向鄉鎮延伸，各種各項的新型農村金融組織相繼建立。在“十二五”期間，國家已經明確提出了大力發展農村小型金融組織的建議，各種類型的農村小型金融機構將如雨后春筍，快速增加。屆時，農村信用社一家獨大的局面將受到嚴重挑戰，市場份額將被這些沒有包袱，輕裝上陣的新型金融機構所分割。金融監管制度日趨完善，為農村信用社適應能力帶來了挑戰。盡管農村信用社經過法人治理，各項規章制度逐漸成熟，但是由于歷史原因積淀下來的一些不規范行為還普遍存在。“十二五”規劃提出了深入金融體制改革，其中一條是建立逆周期審慎金融監管制度，所有金融機構一盤棋，監管部門一方面以《商業銀行法》的統一標準對農信社實施監管，這與農村信用社按農村合作金融機構口徑的監管政策有較大差異，農信社將面臨標準化監管適應的陣痛；另一方面，在逆周期審慎監管制度下，農村信用社遠不及現有的商業銀行適應能力強，將會面臨很多制度規范的挑戰。

做到七個“著力”，提高農村信用社綜合競爭力

“十二五”規劃為全國今后五年的經濟和社會發展描繪了藍圖，也給農村信用社發展帶來了機遇和挑戰。因此，農村信用社在“十二五”時期，要不斷加大改革創新力度，在規模和效

益上做文章，有效提升綜合競爭力，只有這樣，才能在轄內金融領域中大展身手，盡顯風流。

（一）著力于謀劃科學的發展藍圖。

農村信用社要增強改革發展的緊迫感和危機感，在深入學習黨的十七屆五中全會精神基礎上，按照國家、省、市、縣“十二五”規劃，結合地區經濟社會和自身發展實際，完善農村信用社三年發展規劃，謀劃未來五年的發展遠景，繪就發展藍圖。同時，要加快推進產權改革，進一步完善法人治理結構，積極向組建農村商業銀行的目標邁進，實現農村信用社市場競爭力和可持續發展能力不斷增強。

（二）著力于轉變經營模式和發展方式。

要不斷轉換經營模式，調整經營思路，樹立“以市場為導向，以客戶為中心”的經營理念，提高服務質量和效率，爭當轄內金融系統中的“領頭羊”和“排頭兵”。一是降低對信貸投放獲得盈利的依賴程度，把經營重心合理分散，尋求新的空間。特別是要大力發展中間業務，轉變農村信用社以存貸款業務為主，收益來源渠道單一，依賴傳統存貸款業務的經營和盈利模式的局面，拓展盈利空間，強化發展的可持續性；二是加強經營創新和新產品開發。積極借鑒商業銀行的經營模式，創新產品種類，努力增加收入渠道，提高盈利水平，重點要在開發結算代理業務、賬戶服務、現金管理服務等業務上下功夫，利用創新帶動農村信用社的經營發展；三是搞好優質文明服務。不斷優化網點布局、完善服務設施、美化服務環境，提高農村信用社的軟實力。

（三）著力于支持地區經濟發展。一是服務“三農”。緊緊圍繞社會主義新農村建設和“三農”發展的金融需求，重點農業支柱型產業、農村城鎮化、城鄉一體化基礎建設和特色農業產業項目，培育新型農民和致富帶頭人，扶持農戶生產發展，建立和完善農戶金融產品和服務方式，拓寬農民增收渠道，改善農村金融生態環境。二是服務中小企業。積極創新經營理念，確定中小企業信貸業務優先發展戰略，重點支持具有較強競爭優勢的行業中小企業，扶持符合國家產業政策、低能耗、低污染、附加值高、科技含量高、創新能力強的中小企業。三是服務全民創業。積極對個體工商戶和城鎮自然人自主創業項目給予資金支持，并搞好跟蹤服務。同時針對企業職工、公務員、城市居民和富裕農民等不同群體的多樣化金融需求，不斷創新業務產品，拓寬業務領域，努力提供個性化的信貸服務。

（四）著力于防控各類風險。

經過多年的農村金融改革，農村信用社在風險防控方面取得了長足的進步，但當前面臨著穩健從緊的貨幣政策，通貨膨脹加劇會帶來政策風險和市場風險。在這種形勢下，農村信用社必須加強風險管理，狠抓風險防控機制建設，提高風險防控水平，確保發展質量。要對國家明令禁止的行業及時規避，對于受政策影響較大的客戶要慎選或退出，同時又要利用好政策，按照政策導向做實業務，夯實發展。在信貸方面對潛存風險的貸款抓緊收回，一時難以收回的貸款要采取合理、合法的措施，盡可能規避信貸風險。同時，要不斷強化執行力建設，從強化員工的合規意識和風險意識入手，引導其樹立“違規就是風險，安全就是效益，守法就是信譽”的經營理念，提高員工職業道德水準，規范員工職業行為。

（五）著力于塑造品牌形象。

完善服務功能，充分利用農信社點多面廣的地利優勢，開展各種代理業務，增加ATM和POS機，積極發展特約商戶，為廣大農戶、城鄉居民提供了方便、快捷的金融服務。加大投入，實施形象再造工程，深入開展優質文明服務，不斷提高社會形象，打造行業品牌、樹立良好社會形象。

（六）著力于加強隊伍建設。

堅持“以人為本”，健全完善科學的選任用人機制，優化人才工作方法，把握正確用人導向，合理配置人力資源，做到“人盡其才，才盡其用”，以人才優勢構筑競爭優勢和發展優勢，實現員工與農村信用社共同發展。

（七）著力于推進黨的建設。

積極推進具有農村信用社特色的黨建工作格局，進一步發揮黨組織的政治核心作用，積極探索黨組織發揮政治核心作用的運行機制，努力建立與企業法人治理機制相融的黨建工作機制。加強黨的思想建設、制度建設、組織建設和黨員隊伍建設，充分發揮黨委領導核心作用、黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，努力增強全縣干部隊伍的凝聚力、戰斗力，為科學發展提供堅強有力政治保障。

第五篇：挑戰與機遇機遇與挑戰

挑戰與機遇在洶涌而來的全球化浪潮下,中國電影面臨巨大的挑戰和機遇。1990年代中期,以好萊塢大片進

入中國大陸為起點,海外及港臺資金、人員、技術大量涌入內地,往昔中國電影清晰的概念和面

貌日漸模糊。與此同時,在自上而下的電影改革措施推動下,主流話語、大眾文化和精英意識等

因素交錯融合,也促使中國電影多元發展輪廓逐漸形成。1980年代受商品大潮和政治因素影響,中國電影在短暫的輝煌后于八十年代末轉入低潮。1990年代中國電影處于生產、市場、營銷的困難時期。由于主流意識形態力挺,主旋律電影發展興旺。在體制、資金、經驗的限制下,藝術和商業電影在探索中也有進步,中國電影三種態勢初步形成;進入新世紀,中國電影進一步

分化重組,三種電影形態之間開始相互影響和滲透。電影生產的發展、電影市場的復蘇，電

影體制改革的深入和國產電影市場競爭力的提高，可以說都意味著中國電影業的發展正面臨

一個機不可失、時不再來的轉折時期。中國電影面對機會，同時也面對困境、面對挑戰、面

對危機。與處在轉型期的整個中國社會政治／經濟／文化發展的不平衡息息相關，由于電影

體制改革仍然還沒有到位，計劃經濟模式在向市場經濟模式的轉化過程中出現了大量的行業

后遺癥，從電影業的各級管理層到電影制作、發行、放映層都還存在著這樣那樣的觀念和操

作方式的誤區，整個電影從業人員的文化素質和專業素質也還有待提高，整個社會的電影消

費水平受經濟和文化條件的制約也還處在初級階段，這一切都是中國電影業發展必須面對的嚴峻現實。1．優良的影片數量短缺，按照經營經驗，電影院需要250—350部電影供應才

能正常運轉，而按照廣播電影電視部電影管理條例規定，國產影片必須占2／3放映時間，這

就意味著除了80—120部進口影片以外，至少需要160—230部國產影片提供給市場。而這些

影片中應該有1／2的影片（80—115部）是市場效果較好，1/3（50—80部）的影片是高效益的，正如電影發行人員所意識到的那樣，“片源供給是否充足，國產片中是否有可以支撐市場的?拳頭?作品，是目前國產片市場經營能否保證良性循環的首要前提。也唯有有良好的片源保

障，2／3時間放映國產影片才可能落到實處，顯示出實際的效果。”近年來，2．制片、發行、放映業的矛盾激化和整個中國的改革形勢相仿，中國電影的體制改革也已經進入到

了攻關階段，進入到了要影響到原有的利益分配和權力格局的關鍵時期，因而，近年來，電

影制片、發行、放映業之間的矛盾也越來越突出。正如廣電部電影局一位主管人士所認為，“有

人說中國電影企業是整個中國企業界改革最早的行列，但是，改革的進程緩慢，遠遠不能滿

足中國電影發展的需要。”中國電影發展面臨“電影體制不順、機制待立、中介梗阻、節目短

缺、資金困難、捐稅過重、不平等競爭”等問題。而這種矛盾的集中體現之一，就是電影

市場的無序和雜亂。中國的電影行業雖然一直以影片發行為紐帶貫穿全行業，但由于各級發

行公司是按照行政區域設置的，各級發行、放映單位分別屬于各級政府管轄，形成了不同的隸屬關系和利益機制。企業和區域的自我保護阻礙了電影市場機制的建立。市、縣電影行業的條塊分割、各自為政的現狀已經嚴重制約了電影事業的發展和電影經濟的增長。改革現行

經營格局和經濟體制迫在眉睫。因此，加速整個電影業的市場經濟轉軌、重組利益集團、打

破市場壟斷、規范電影市場、加強電影經濟的法規建設和執行力度是解決電影業內部困境的出路。3．市場潛力沒有充分發掘如果將中國的電影產量和電影票房收入與中國的人口

相比的話，中國可以說完全是一個電影小國。盡管中國的電影產量不斷提升，但中國人口卻

占世界人口的1/4。4.隨著現代科技的進步，媒體的覆蓋面廣，有些人可以在家中，網上觀看

電影無需到電影院看電影，所以應該調動群眾的積極性。我們應該隨著時代的進步大力發展

3D,5D的視覺效果，不落后于時代的步伐！