第一篇：85用生命譜寫中國西部干旱區的“綠色篇章”范文

用生命譜寫中國西部干旱區的“綠色篇章”

——記潘曉玲教授

潘曉玲，女，1963年8月生，漢族，廣東人，中共黨員，博士(博士后)，教授，博士生導師，新疆維吾爾自治區有突出貢獻優秀專家、國家享受政府特貼專家。原新疆大學副校長、教育部綠洲生態重點實驗室主任、干旱半干旱區可持續發展國際研究中心（中國）主任、教育部西部資源環境網上合作研究中心新疆分中心主任。2006年3月14日，因病去世，年僅43歲。

她是一位所有家人早已遷回祖籍廣州的南國女子，在中山大學畢業及從科學院北京植物所博士后出站后，放棄了留在內地城市工作甚至赴國外深造的機會，在新疆從事生態環境領域的人才培養和科學研究的崗位上，嘔心瀝血、執著耕耘二十多個春秋。心懷對新疆各族人民和這片遼闊土地的摯愛，她為西部開發的人才培養、生態環境治理和改善、新疆的科技進步、經濟和社會的發展，默默奉獻著自己的才華和青春，直到生命的最后一刻。

一、立志扎根邊疆、報效祖國

潘曉玲教授常年在條件艱苦的邊疆工作，多年來足跡遍布新疆的綠洲、沙漠、戈壁，從事干旱區生態學教學與科研工作。她放棄了內地一些知名大學的高薪聘請及移居國外的機會，堅定不移地選擇了祖國西部——新疆，心懷對新疆各族人民和這片遼闊土地的摯愛，為西部開發的人才培養、生態環境治理和改善、新疆的科技進步、經濟和社會的發展，默默奉獻著自己的才華和青春。

1996年，潘曉玲剛從中山大學獲得博士學位回到新疆大學任“211工程”辦副主任，時逢新疆大學正處在“211工程”申請立項的關鍵時刻，可就在此時，她的愛人突發腦溢血送進醫院搶救，出生十來天的女兒還在家里嗷嗷待哺，可她

卻無法為了丈夫和女兒放棄當務之急的工作。當她安置好襁褓中的女兒，再趕到醫院急救室去照顧丈夫，又匆匆奔赴新疆大學“211工程”預備立項工作會議現場的時候，只能悄悄擦去臉上的淚痕?；2005年，為了能“忠孝兩全”，她把在廣州定居20年已身患癌癥的父親和癱瘓多年的母親又接回身邊，讓理想和親情在一起，讓事業和新疆在一起；2006年，在生命的最后一刻，身患癌癥的潘曉玲和體弱的丈夫、稚嫩的女兒、年邁的父母堅守在新疆這片她鐘情的熱土上，在祖國最需要的地方實現著人生的最大價值，用生命譜寫著一首感人至深的綠色詩篇。

二、歷盡辛勞，致力于人才培養

潘曉玲教授20余年來始終工作在教學第一線上，承擔著是生態學科的研究生和本科生的基礎課、學位課的教授工作。她先后為本科生和研究生講授過10余門課程，教學和科研工作量連續多年以來超出規定量的三倍以上，平均每年教學工作量近500學時，科研工作量達1000學時以上。懷著對教育事業的滿腔熱忱，憑著對學生的熱切期待，她時時處處嚴格要求自己，在學生面前展現了良好的教師道德形象，成為學生的摯友和楷模。她以理想之光、哲人之智啟迪學生；以管理民主、教學民主的人格魅力影響學生；以嚴謹治教、愛崗敬業的為師之道感召學生。充分發揮著一位人民教師“言傳身教”的力量。

為培養站在科學前沿面向世界的人才，她通過科研上的廣泛國際合作與美國科羅拉多州立大學、密歇根州立大學、馬里蘭大學等8所大學聯合，首創了“雙導師制”的研究生培養新模式，極大拓寬了學生的科學視野，全面提升了人才培養的質量。為在短時間里形成干旱區研究領域的成熟團隊，并在國際競爭中搶占制高點，她對人才的培養模式與方法進行了改革，創造性地提出了“以服務新疆為價值準則，以創新研究培養創造性人才，以合作觀念與人文精神培養領軍人才”的高層次人才培養模式。她用辛勤汗水澆灌的這片干旱之地也結出了累累碩果，在她培養的32名碩士研究生和12名博士研究生中有獲全國寶鋼優秀研究生獎、優秀畢業生獎、優秀論文獎者，有晉升教授成為先進教師和學術骨干者。

三、愛崗敬業，勇攀科學高峰

多年以大自然、以干旱區為友的潘曉玲教授有著開闊的視野，敏銳的科學洞察力和活躍的學術思想，密切跟蹤和把握國際生態學領域的最新動態。她用常人難以想象的精力和心血努力改變著西北干旱荒漠的顏色。作為一名從事干旱區生態環境研究的女性自然科學工作者，她曾無數次深入大漠、翻越高山、徜徉草原，從1983年至2006年的20余年里，足跡遍布西部干旱區的山山水水。

十余年來，她先后主持了16項國家和省部級研究項目，累計獲得研究經費達3900萬元。1999年36歲的潘曉玲教授被科技部聘為《國家重點基礎研究發展規劃》973項目首席科學家，成為我國最年輕的重大研究項目的首席科學家，資助經費3400萬元。爭取到國家如此重大的科研項目在新疆乃至西部都是首例，為這一重大項目的申請她整整用了兩年的時間，已記不清她和同仁們一起度過了多少個不眠之夜、經歷了多少次希望與絕望交織的時刻，工夫不負有心人，終于如愿已償。她帶領著近百名中外科學家進行著中國西部干旱區生態環境的研究，取得了一系列科研成果，在國內外重要學術刊物上發表論文100余篇。其中56篇被SCI和EI收錄，出版專著4部，研究成果獲省部級以上獎勵7項，依托項目為人才匱乏的邊疆地區培養著百余名碩博士高級人才。她提出了干旱區綠洲穩定性調控理論及其途徑，建立了綠洲穩定、高效及可持續發展模式，構建起中國西部干旱區生態環境演變與調控理論體系框架。

四、嘔心瀝血，從事學科建設和培養學術隊伍

潘曉玲教授將許多精力用于學科建設和學術隊伍的培養。她提出“立足優勢、強化特色、服務新疆”的學科發展戰略，進行學科的重新配置與組合，確定了以綠洲生態、干旱區資源與環境為主的重點學科建設方向。

2000年她聯合資源、環境科學與經濟學建成了多學科交叉與融合的“人口、資源、環境經濟學”博士點；她領頭申報的“自然地理學”博士點在教育部專家評審中獲得93.7分，取得位居全國第一的好成績，同時牽頭建成了項目博士后工作站。2002年以她作為學科帶頭人的生態學科以優異成績通過自治區重點學科專家組論證，被確立為自治區重點學科。同年，她聯合美國、日本、中亞各國的研究機構及大學，以及聯合國環境署、糧農組織和世界氣象組織等國際機構在新疆成立了“干旱半干旱區可持續發展國際研究中心”。至此，潘曉玲傾盡心血與國內外同行們在新疆地區構建起一個集科學研究、國際合作與交流、高層次人才培養為一體的國際化工作平臺和一支團結、協作、學風嚴謹，由中外科學家共同組成的學術團隊，為新疆的生態環境學科發展和研究基地建設做出了突出貢獻。在她的努力下，還建立了教育部重點實驗室——綠洲生態實驗室。由于潘曉玲教授團隊出色的工作業績，中國科協又把第一個“海外智力為國服務基地”建在新疆大學。

五、服務經濟，建設示范基地

潘曉玲教授十分注重科研成果向現實生產力的轉化，由她設計和規劃的“烏蘇萬畝沙棘生態經濟林基地”取得了顯著的生態效益和經濟效益，已成為干旱區生態環境建設的樣板。“天山北坡荒漠化防治科技示范基地”及“準噶爾盆地南緣沙棘生態經濟林基地” 的建設為新疆的可持續發展提供了現實模式，為地區經濟社會發展決策咨詢提供了科學依據及有效服務，自治區黨委和政府對此給予了極大關注和高度評價1999年，她主持了“烏蘇市萬畝生態經濟林基地”的規劃、設計與建設，現已取得顯著的經濟、生態和社會效益；她參加國家林業局“天山北坡荒漠化防治科技示范基地”的規劃與設計，基地建設現已初見成效；她于2003年在獨山子建立了生態桑飼草基地，為天山北坡生態環境建設和生態產業的發展提供了試驗示范；同時，她從“經濟發展與生態保護結合、生態效益與經濟效益并舉、環境建設與生態產業一體” 思想出發，在阜康市建立了占地3000

畝的“干旱區生態產業科技示范園”，為新疆的生態環境建設和經濟發展做出了重要貢獻。

擔任副校長后，她負責科研和高技術工作，新疆大學高新區創新孵化體系建設，主抓創業園和高新技術創業中心的建設工作，專門負責推進高科技成果的商品化和產業化，取得了重大進展。由潘曉玲教授任中方主任的干旱半干旱區可持續發展國際研究中心的海外研究員們申請教育部“春暉”計劃12項，有11項獲得批準并得到經費資助，在科研與國際合作上結出碩果。

六、身患重病，心系工作

時序進入2004年2月初，已便血三個月的潘曉玲教授不得不入院檢查，但第二天又從醫院奔赴奇臺縣與縣政府領導進行科研如何為當地經濟發展服務等事項的研究。由于對工作高度的熱情和對科學執著的追求，致使她對自己過度的疏忽，厄運便乘機悄然而致。診斷結果，潘曉玲教授被確診為癌癥晚期，并已轉移到了肝臟。然而多年以荒漠為伴的她，用她那曠野般博大的胸懷和青松般“常綠”的心態面對著任何的挫折和不幸。這一如同青天霹靂的事實并沒有擊垮她，工作的慣性使她在北京、烏魯木齊和廣州治療期間，仍沒有放下她的工作，在病榻上，通過電子郵件，電話，傳真，隨時和外界保持聯系，安排工作并處理各項事務。由她任首席科學家的國家973項目“中國西部干旱區生態環境演變與調控研究”正值結題的一年，各課題的進行及驗收，項目經費預決算，項目綜合報告的撰寫等等，她都親自過問或自己去做，她以昂揚的斗志和積極的心態激勵著自己也激勵著周圍的人。為了課題及項目的驗收，她不顧病情，剛摘下針頭，就召開會議，布置、檢查工作。她以驚人的毅力，連續3天主持課題的驗收工作。

在身患重病的日子里，她仍關心著研究生的成長，如一年級學生的學習，二年級學生的開題和野外考察，三年級學生的畢業論文、答辯等等以及博士生的課題進行情況，她都要一個個的過問。病痛的折磨沒能使她意志消沉，她期望有更

多的時間把手頭的工作做好。在與病魔斗爭最后的日子里，潘曉玲仍心系她的學生、心系生態環境建設事業、心系新疆——那片傾注了她心血和深情的熱土。

她在教書育人工作中做出了突出的成績，獲得了一系列的獎勵和榮譽。1992年她被評為自治區優秀班主任；1997年和2002年兩次獲“全國寶鋼優秀教師獎”；1998年獲得“教育部霍英東青年基金獎”；1999年被教育部評定為“教育部骨干教師”，同年當選為第四屆“新疆十大杰出青年”；2000年獲第三屆“新疆五四青年獎章”，同年獲得“自治區先進工作者”稱號；2001年獲第七屆“中國青年科技獎”，同年獲得“自治區有突出貢獻優秀專家”稱號；2002年獲得“中國十大杰出青年提名獎”；2003年獲“首屆新疆青年科技獎”；2004年當選為“全國十大師德標兵”；2005年獲得“中國十大杰出女性提名獎”、“新疆十大杰出女性”。

潘曉玲教授以嚴謹的學風和誨人不倦的精神，成為新疆大學教書育人的典范，深受學生愛戴和學校好評。她熱愛祖國、積極奉獻邊疆建設、艱苦創業、頑強拼搏、銳意進取、勇攀高峰，身患絕癥而不改初衷，展現了新時期知識分子報效祖國的一片赤誠。

潘曉玲教授的事跡在多家媒體，如中央電視臺、中央教育臺、廣東電視臺、鳳凰衛視、新疆電視臺，人民日報、光明日報、中國科技報、科學時報、中國教工、新疆日報、新疆黨建等均有報道。

第二篇：用熱血譜寫崗位篇章

用熱血譜寫崗位篇章

（演講稿）

黨的十八大以后，十三億中華兒女在中國共產黨的領導下，滿腔熱情信心百倍地投身于為實現中華民族的偉大復興而奮斗這個滾滾大潮中。在這里，我自豪地告訴大家，我就是這千千萬萬的建設者中普通而又平凡的一員-----一位民辦學校的老師。

作為一名平凡的教育工作者，我深知，“人類靈魂的工程師”的稱號賦予了我們身上特殊的責任。因為每個孩子都是家庭的希望，祖國的未來。讓他們健康成長，將來成為對社會對國家的有用之材是我們的職責所在！我也知道，教育是民族振興之本，當我選擇走教書育人這條路時，就愿意全力以赴承擔這個重擔，就想到除了責任還是責任！尤其是我們這些具有共產主義覺悟的先鋒戰士。

站在三尺講臺，書寫杏壇華章。在工作中，我時刻不忘記自己的人生信條，“老老實實做人，認認真真做事”，不忘記自己的入黨誓詞，忠于自己的職業，忠于自己的工作，立足于三尺講臺，堅守信念，兢兢業業，努力在自己的崗位上做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞在他們身上延伸；當蠟燭——用我們的奉獻，燃燒自己，照亮學生。在春風化雨默默耕耘的征途上，粉筆染白了我的青絲，但我的青絲卻換來桃花的嬌艷、李樹的繁茂，化為學生心靈導航的燈塔，讓他們在知識的海洋里奮勇遨游。我們可以自豪地憧憬，有朝一日，他們將成為新時代的勞動者，滿懷豪情地奔赴祖國需要的地方，成為建設祖國的生力軍！

人生年華不由人，教書育人無窮期。一方凈土育桃李,三尺講臺鑄輝煌。黨的十八大以后，我國的社會主義建設又進入新的歷史階段，舉國上下，緊密團結，萬眾一心，為把我們的祖國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家而奮斗。時代在召喚，未來在召喚。站在新的起跑線上，聆聽沖鋒的號角，策馬揚鞭亮劍出鞘！伴隨十八大的腳步，我要將理想的音符彈奏得更響，沐浴這一縷春暉，追隨十八大的神韻，重新整裝出發，去打造我們美好的明天！作為新時代的人民教師，我感知肩上的擔子分量更重，責任更大。但是，作為一名中國共產黨黨員，我不敢有絲毫的懈怠，唯有堅定自己的信念，不動搖自己的理想，繼續發揮共產黨人的先鋒模范作用，不斷學習，大膽創新，銳意進取，不斷提高自身的能力素養，恪盡職守，積極作為，以科學發展觀為指導，與時俱進，積極改進教學方法，努力提高自己的教學水平，用赤誠的汗水，沸騰的熱血，在自己的崗位上譜寫瑰麗燦爛的篇章！因為，十八大精神已經深深地嵌

入我的身體，融入我的靈魂，凝聚成一種動力，一種激情，流淌在我的血液中，激勵我在以后的道路上披荊斬棘勇往直前！

潮起海天闊，揚帆正當時。現在，我們要把握機遇，乘勢而上，在自己的崗位上，努力踐行社會主義核心價值觀。“空談誤國，實干興邦”，讓我們記住習近平同志的話，真抓實干，在三尺講臺上演繹自己平凡的人生，憑自己平生所學授業解惑，用行動和激情詮釋自己無悔的選擇，讓青春的熱血在崗位上縱情綻放，把自己的人生裝扮得瑰麗多彩，為鮮艷的黨旗增添一抹亮麗的色彩！

第三篇：青岡，用激情譜寫發展篇章

青岡，用激情譜寫發展篇章

提到青岡，人們自然會聯想到貧困。可是，2004年，經濟社會發展綜合指標在全市10個縣（市）區考核中，以前要倒數的青岡卻躍居第四位，僅排在肇東、北林、安達之后。

記者在青岡采訪，能切身感受到全縣呈現出的合力強、人氣旺、發展快的喜人局面。走機關，下企業，跑鄉村，發現上上下下的領導干部身上都洋溢著激情，燃燒著激情，釋放著激情。

激情化作經濟增長的拉動力

激情來自動力。激情可以轉化為創造力、開拓力，這兩種“力”同時體現出來，就合并為經濟增長的拉動力。

青岡縣委一班人認識到，拉動經濟增長離不開項目建設，而青岡的玉米、畜牧、綠色特色和林業在經濟增長中的支撐作用日見凸顯，因此，他們提出圍繞“四大主導產業”大上項目，快上項目。

這個縣種植玉米面積達130萬畝，可產玉米7億公斤。依托這一資源優勢，在黑龍江龍鳳玉米開發公司年40萬噸玉米加工項目的基礎上，又“搶”來了年50萬噸玉米綜合加工項目，目前，這個項目正緊鑼密鼓地建設，預計今年8月可開工生產，屆時全縣玉米年加工能力就可達到100萬噸。同時，年產5萬噸麥芽糊精和麥芽糖的玉米淀粉深加工項目、熱電聯產項目、年產3000萬條塑料編織袋加工項目、3萬噸污水處理項目等配套項目也先后啟動，青岡建設“亞洲最大的玉米工業城”已不是夢想。

近乎撐起青岡農業“半壁江山”的畜牧業蓬勃發展，圍繞奶牛、肉牛、肉羊、生豬、大鵝等資源，繼李氏禽類集團后，哈爾濱乳多寶乳業公司、家寶肉類食品公司、黑龍江天昌食品公司紛紛落戶青岡。去年，全縣畜牧業產值實現4.5億元，占農業總產值的44.6%。

青岡的萬壽菊產業在全省獨樹一幟，目前，全縣已發展萬壽菊6.5萬畝。德勝鄉率先建起了以萬壽菊為主要原料的天然色素公司，中和鎮四排六村又成立了宏瑞生物有限公司，年可加工萬壽菊5萬噸，生產顆粒粕4000噸。他們還發展無公害萬壽菊、a級綠色高淀粉等作物面積達100余萬畝。全縣特色綠色產品加工產值實現1.2億元。

作為全省平原林業大縣，青岡大力發展林業經濟。去年，這個縣新增造林面積8萬畝，圍城造林形成了一道靚麗的環城風景線；圍路造出了一個個綠色通道；圍屯造出了149個世紀綠色村莊；圍宅見縫插綠完成150個自然屯的綠化。綠化總面積達62萬畝，蘊涵經濟價值24.8億元，在東北防護林體系中形成了獨特的網絡化模式。圍繞這一產業，全縣大上木材加工項目,年加工產值實現5000萬元。

一年來，項目在青岡城鄉遍地開花，全年共引進資金4.58億元，圍繞“四大主導產業”新上項目24個，新口徑工業增加值實現1.71億元，利稅2990萬元，同比分別增長37.8%和101.8%。

項目建設有力拉動了縣域經濟快速發展，去年全縣國內生產總值實現11.25億元，財政收入4789萬元，城鎮居民人均可支配收入2555元，農民人均純收入1948元，同比分別增長24.8%、9.2%、8%和68.7%。

激情化作和諧社會的助推器

在經濟發展中需要激情，在和諧社會的創建中也同樣需要激情。這種激情可以提升城市品位，可以營造文化氛圍，還可以維護社會安寧。

這個縣的領導層感到，客商來投資，不但要看政策是否寬松，還要看社會是否和諧，因為這是企業長期生存發展的基礎。而人民群眾在生產生活中也同樣需要和諧的社會，因此，這個縣把創建和諧社會擺上了重要位置。

去年，全縣投資5679萬元實施城鄉基礎設施建設項目10個，共修道路51000平方米，城內共植各種樹木22162株，種草坪2110平方米，栽花20萬株，使城鎮綠化面積達到43.7萬平方米，人均公共綠地面積達到5.4平方米，綠化率達到26%。新安裝路燈142盞，亮化道路總長度達到5000延長米，凈水廠、貨服中心等相繼交付使用。在農村實施“改鄉村面貌、建美麗家園”工程，修建磚路60公里，并對農村環境進行了有史以來的規模最大的一次“清洗”。

他們提出創建“平安青岡”、“法治青岡”，還全縣人一方平安。當聽說群眾對有些案子久偵不破，有些逃犯久抓不獲有意見，縣委立即決定在全縣范圍內開展了為期三個月的破積案、抓逃犯專項會戰，偵破積案146起，抓回逃犯32人，創造了這個縣破積案、抓逃犯歷史的新高。據統計，去年，全縣共發刑事案件406起，較上年下降了10.6%；發生殺人、搶劫案件48起，較上年下降了11.1%；發生盜竊案件284起，較上年下降了15%；發生治安案件1036起，較上年下降了40%。全縣未發生重特大交通事故、火災和生產事故，未滋生新的黑社會性質犯罪團伙，未發生在省、市有影響的“黃、賭、毒”案件，群眾對治安滿意率達到了92%。

激情化作溫暖民心的加溫劑

如果帶著一種激情去為群眾辦實事，解難題，那么群眾就會感到心暖，感到心熱。

去年春節前夕，縣五大班子領導到永豐鎮敬老院走訪慰問，當聽說老人們冬天洗不上澡時，他們立刻責成有關部門為全縣13家敬老院安裝了太陽能熱水器，并且在半年之后還作了回訪。2005年元旦前夕，這個縣還專門召開會議，為全縣305名離休老干部解決了六項難題，從此，老干部們的生活補貼每年增加80元，老干部特需經費標準每人每年增加120元。

縣委主要領導到連豐鄉兩豐村洼子屯檢查工作時，發現這個屯竟然因為貧窮至今還沒通上電。他們立刻同電業部門聯系，免費為全屯人接線入戶。為了幫助貧困學生上大學，去年8月下旬，全縣召開了捐資助學動員大會，明確提出了“不讓一個考上大學的學生因為貧困而上不起學”的目標，645名機關干部和部分企業當場捐資50多萬元，縣財政又拿出10萬元，使20多名考上大學的貧困學生得到資助。這個縣還提出：“不讓一個貧困戶吃不上飯、穿不上衣”。縣主要領導還經常下社區走訪，了解群眾的疾苦，幫助協調解決各種難題。80個縣直部門還分別與8個社區建立了共駐共建的包扶關系。

他們還把做好信訪工作當作為群眾化解矛盾、解決難題的大事來抓，并嚴格執行三級信訪責任制和責任追究制。據統計，去年全縣發生涉法信訪案件24件，較上年同期減少了49件，未發生一起越級到省、市上訪案件。

第四篇：用愛心譜寫教育的篇章

用愛心譜寫教育的篇章

—記江夏區法泗小學大隊輔導員張賀斌

緣于一種愛——他傾注了滿腔的熱情。緣于一種執著——他收獲了成功的喜悅。

在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了十多個春秋的他，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，他便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用他的真心去關愛學生，用他的真愛去溫暖學生，用他的真誠去感動學生。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”在輔導員工作中，他注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。

——勇于創新，敢為人先

在“雛鷹爭章達標”活動中，他倡導打破“框架式”、開展“三級爭章”形式，各小隊結合各自實際，先自定章目，形成人人有創新，隊隊有特色的格局，隊員再根據自己的特點制定自他奮斗目標，最后完成學校的必爭章，學校通過自評、小隊評、全體隊員評的方式，評選出符合要求的隊員，頒發雛鷹獎章。為了讓每一位少先隊員發揮積極性，重視張揚他們身上的管理潛質和組織才能，他打破了中隊干部一學期不變的慣例，做到中隊干部每月換一次，讓人人都能當中隊干部，讓他們從中得到體驗。

——以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”他也始終認為“身教勝于言教”。因此，平日與學生相處，他時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學校只要他發現清潔區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當他往教室門口一站，全班同學都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

——走進孩子的心靈，珍愛孩子，讓每一個孩子健康成長

“勤奮努力，奉獻愛心”是他當輔導員的信條。十年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養師生間良好的情感基礎，他常利用班會、隊會給同學們講故事，給同學們選精彩的文章，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

他從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。他班有個叫王成杰的學生，他父母雙雙下崗，為了維持家里的生活，夫妻兩人在小區開了一家很小的雜貨店，由于忙于生計，無精力管理她的學習，加之這學生學習基礎又差，因此學習成績很不理想。于是他經常找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，還給他買書籍和學習用品，鼓勵他好好學習。在他真誠的關心下，王成杰同學的學習有了可喜的進步。

“留守學生”工作是社會關注的重點，他創新留守學生工作廣泛開展了“給父母的一封信”活動，組建留守學生親情家庭，給留守學生過生日，學校的留守學生他牢記在心，經常與各班班主任聯系，了解留守學生的學習、生活情況，如了解到有異常的留守學生，他主動找他談心，進行心理輔導，幫其解開心結。六年級二班學生朱忠鵬，前段時間學習成績急劇下降，他了解的這一情況后主動找朱忠鵬同學談心，上門家訪，知道了他的奶奶生病，他堅持隔幾天去他家看看，并從精神上鼓勵該學生，經過一段時間的努力，朱忠鵬同學的學習成績趕上來了。

作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，他除了經常找學生談心，了解他們的學習和生活，并及時給予他們各方面的幫助外，他還與一些學生家長建立了電話聯系，對學生的基本情況及在校情況進行交流，增進對學生的了解，以便更好開展工作。他準備了一本備忘錄，記錄了一些學生的個人信息，并通過自己的接觸將這些同學的性格特征總結下來，還記錄了和他們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況，增強了輔導員思想教育工作的實效性。

——精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

為了充分發揮大隊干部的潛能，培養大隊干部，讓他們成為大隊工作的智囊團，發揮智囊團的作用，他別出心裁，成立了“大隊干部活動營”，活動營由大隊長主持工作，定期活動，大隊干部共商大隊中的大事，討論大隊活動計劃，籌備各項大隊活動。無論大隊開展什么活動，他都會來到孩子們中間，和他們一起參與活動，分享快樂。活動營就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的大隊干部。

環境保護關系著國計民生，關系著可持續發展，身為大隊輔導員的他，時時為處處環境破壞而痛心，為從小樹立孩子們的環保意識，喚起孩子們的社會責任心，他和孩子們策劃了許多環保活動，在大隊成立了環保小隊，開展了豐富多彩的主題活動。如“彎彎腰，撿撿紙”、“拒絕白色污染”、“迎綠色奧運，建綠色校園”、“愛市容，講衛生，爭當文明衛生小衛士”等等。這些活動的開展，得到了學校的贊揚和肯定，也使每一位隊員意識到環保的重要性，能做到積極參與，自主參與。——設計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源

活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使大隊活動不斷創新，他經常從報刊、電視少兒節目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索。他策劃并組織了“老師，他愛您”、“我為祖國獻賀禮”、“我健康·我快樂”、“綠色的呼喚”、“奧運圣火在我心中”、“心中的領巾永遠紅”等活動，豐富了隊員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。

幾度耕耘，幾番收獲。他在擔任大隊輔導員期間，學校少先隊大隊部在2005被武漢市少工委授予“優秀少先隊大隊部”、被江夏共青團評委“十佳少先隊大隊部”。他個人也因工作的出色，被江夏區共青團授予“十佳輔導員”、江夏區教育局授予“德育工作先進個人”等榮譽稱號。2005年參與的課題榮獲湖北省教育科研成果二等獎。多次公開教學，獲好評。

人生的樂趣在于創造，生命的價值在于奉獻，青春的美麗在于未來。他的人生才剛剛起步，他將帶著兒時的夙愿坦然挫折，理智面對誘惑，用拼搏去迎接挑戰，用奉獻鑄就人生。

第五篇：用生命譜寫英

愛，不只是路過人間

---學習長江大學學生結梯救人事跡讀后感

2009年10月24日下午二時，兩名小男孩在荊州寶塔河江段江灘上玩耍時不慎滑入江中，長江大學的十多名學生途徑此地聽到呼救后，毫不猶豫的沖上前去救人。然而他們中的大部分人都不會游水，于是十幾名大學生一個個拉著手形成“人梯”到江中央救人，最終兩名少年獲救,而3名大學生因為江水喘急，體力不支不幸被江水吞沒。他們分別是：陳及時、何東旭、方招。這是一條沉重而欣慰的消息。沉重的是，三個風華正茂的生命就這樣走了,走得悄無聲息又驚天動地,走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生,他們卻獻出了生命，沉沒于救人義舉的瞬間；欣慰的是，我們看到了“90后”大學生用實際行動、用生命詮釋了當代大學生的時代價值，他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌,用感天動地的英雄壯舉展現了當代青年的精神風貌。他們的英勇行為，也讓我們為這些被稱為“迷失的、自我為中心的、無社會責任感的、垮掉的”“90后”的重新認識。

中華民族自古重義。孟子曰：“生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生取義者也。”這句不朽名言，千百年來激勵著一代又一代華夏兒女。人需要“義利觀”，但義應在“利”之上。關鍵時刻挺身而出，把生的希望留給他人，把困難、痛苦甚至死亡留給了自己。這種大義與大愛，不正是中華民族奮不顧身、舍生取義的傳統美德與高貴品格嗎？然而有些人認為國家培養一個大學生是不容易，用三個大學生的生命去換來兩名落水少年不劃算，還有些人認為既然 1

這十幾名大學生都不會游泳，冒然去江中救人是一時沖動更是不明智的選擇。見義勇為、匡扶正義本是中華民族傳統美德, 是社會良好道德風尚和國家文明水準的集中表現。這種行為出自個人良知和良心的驅使，只有少數人能夠做到，所以更顯出它的高尚。但在社會轉型的前提下,傳統的社會習慣正發生著前所未有的巨變,人們的價值取向發生極大變化,社會道德水準會出現一定程度的滑坡,抱著“自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”的看客心理。這些其實是社會失范的表現。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的,它需要每一個社會成員竭力維護。生命的真正可貴在于無私奉獻,在于只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力,去創造一切皆有可能的奇跡。任何事先考慮救不救得起來、值不值的念頭,都不是一個崇尚生命的人在此時的選項。面對危險,為了救人,從來就沒有值不值的問題,只有一個生死時速的問題。當三名大學生處于兩名少年落水的緊張關頭，此時他們心中只有一個聲音就是救人，想盡一切辦法盡全力去挽救生命，所以才有我們為之動容的人梯救人的場景，此時他們考慮的不再是自我，他們滿心裝的是別人，是大愛。他們的義舉挽救的不僅僅是落水少年的生命，更是拯救了民間關于舍身為人的猜疑。三個年輕生命的逝去，和兩個落水孩子的生還，并不是簡單的生命風險交換，而是在修復和重構健康社會應有的道德基石。他們的生命綻放著異彩，這樣的生命才真正的可貴！作為大學新生，本有如花的大學生活卻撒手人寰，其大愛無私的生命至上的價值觀足以“驚天地，泣鬼神”，足以感動中國。

向英雄的大學生致敬！你們為我們樹立了一面光輝的旗幟,你們是新時代成長起來的最可愛的人！我們為這一代大學生有這樣的英雄而驕傲！舍己救人、尊重生命必將成為我們當代大學生的自覺行動。3名見義勇為的大學生在最危急的時刻，以實際行動詮釋了“人性本善”的真諦，譜寫了當代大學生的壯美詩篇，用可歌可泣的壯舉展現了新時代大學生的良好風貌。正如長江大學黨委書記在悼詞中所說，三位英雄是“父母的好孩子，長大的好學生，時代的好青年”。他們是父母的驕傲，是社會的良心，是民族的精英，是時代的楷模！三個年輕的生命離我們而去了，他們的人生雖然短暫，但卻如此絢爛。他們的精神將永垂不朽。我們應該繼承和發揚這種舍己救人的美德，汲取精神營養，弘揚英雄正氣，讓愛不只是路過，而是永存人間！