第一篇：關于新聞報道寫作技巧的幾點思考

關于新聞報道寫作技巧的幾點思考

本文刊于《報林·學術論文集》2012期

[摘 要]傳統新聞寫作強調信息的準確性，有標準的新聞格式和統一的寫法，在信息時代里，傳播工具越來越多，信息紛繁復雜，受眾的需求也隨之發生了變化，新聞報道如何兼顧傳播信息和增強藝術魅力，使報道深刻生動，吸引更多受眾？本文結合自己從事新聞寫作的實踐，探討怎樣改進新聞報道寫作技巧方面的問題。

[關鍵詞] 展現 風格 人情味

新聞學強調新聞報道事實準確，語言簡潔，使用標準的新聞格式可以做到萬無一失。但現實情況是，隨著生活節奏不斷加速，社會環境日益喧囂和網絡文化娛樂的誘惑越來越多地奪走人們的注意力和時間。如果新聞報道保持生硬的面孔則不會長期不變地受人歡迎。新聞記者應該追求個性化的報道風格，努力創作吸引讀者的語言風格和寫作技法，探索新的新聞筆調，實現準確傳播、有效傳播。以下幾個方面應該是新聞記者努力的方向：

一、著力展現故事

將新聞事件展現給讀者看而并非講述給讀者聽。

新聞記者要寫自己的所見所聞，尋找與所見所感相吻合的詞語，在自己積累的語言中選取最具表現力、能快速展現畫面的那一個，實現最確切表達。讓事情在讀者眼前發生，而不要講述它是如何發生的，這個工作讓被采訪者通過語言和動作來完成。目前常用的方法是將描述、行動、對話自然結合在一起，展示一幕幕場景。不是抽象講述，不是解釋定義，而是形象地展現事件情景，讓新聞事件中的人物替你說話。整個報道是動態的、鮮活的，這樣才能將讀者拉到近前，關注你筆下的新聞故事。

方法之一：逼真的對話比其他表述更能吸引讀者，能更快、更有效地表現新

聞事件中人物的特點。《妄想者：為毀滅的表演》報道宜賓4項搶劫、4項故意殺人被判死案，嫌犯伍勇已經顯露出巨大的精神痛苦，“我羨慕他，我也想成為一個瘋子。”伍勇對他的家人說。（《三聯生活周刊》2010年第1期）讓新聞事件的主角通過自己的話來推動情節，記者應時刻留意捕捉來自被采訪者的這些生動鮮活的引語。

方法之二：使用細節來展現畫面，告訴讀者正在發生什么，讓讀者相信報道的真實性。例如新聞事件中人物衣服某處的褶皺、一個細微的異常表情、一只小狗的生活習性??都有助于展現新聞事件，吸引讀者。

方法之三：重視人物，重視人物的動作、對話。多使用具體的名詞和動詞，少用形容詞。此外，耐人尋味的評論、有見識的觀點都有助于新聞事件的展現。

二、追求一種風格

新聞記者努力在其報道中反映的語調、結構和節奏被稱之為“風格”。報道風格建立在新聞事實的組織、結構、詞語選擇和寫作技巧基礎之上。應選擇契合該新聞事件氣氛的寫作風格，是感性描繪還是理性表達；根據新聞事件的性質決定報道推展的節奏，是突顯沖突還是平和推進。語言風格應與新聞事件的情勢吻合，新聞記者通常會選擇與所報道事件或人物相符的節奏或風格，但有時也會追求一種反差。比如，對于緊張狂亂的新聞事件卻著力營造一種寧靜的氣氛，不動聲色地展現，同樣具有感染力。《地震 海嘯 核泄漏 日本之痛》報道了一個巨大的災難事件，作者選擇了平實的理性表達。“日本強震發生之后，想要盡快聯系上災區的人們，可真不是一件容易的事情。與災難相伴的日本人，對待生活克己盡責。把自己的責任盡到最大，剩下的非人力所能及的事情，最后才交給上天，交給命運。宮城大難面前，他們保持的從容與理性，讓人們除了同情，還有更可貴的敬畏。”（《三聯生活周刊》2011年第12期）

新聞記者要通過廣泛的閱讀，長時間的新聞實踐積累，寫作技巧才能不斷發

展成熟，形成個人風格，這是一種才能，正是這種才能帶來了新聞寫作準確、雅致和傳神的魅力。

三 以人情味引人

著名作家老舍說過：“世界上最好的文字就是最親切的文字。”

以有人情味的材料、引語、事件來吸引讀者。新聞記者應將新聞事件個人化，具體到個人，他、她、男孩、女孩??他們的名字，他們的習慣，以他們為新聞事件的中心，使用人們常用的詞語講述故事，這樣的內容越多，報道就越有人情味。

人情味更多來自對人物的報道。在一些救助類都市新聞的報道上人情味體現得更多一些。《長春晚報》“地瓜爺爺”系列報道，人情味始終濃郁。“12年前,‘地瓜爺爺’和‘地瓜奶奶’就是東師校門前的一道風景；4個月前，‘地瓜奶奶’患病臥床，‘地瓜爺爺’孤獨出攤兒賺醫藥費；1個多月來，直接捐助被拒，大學生們只能多買幾個烤地瓜，默默地幫他。”（2011年11月4日《長春晚報》）

在今日的傳播領域，一個具有廣泛閱歷與新聞敏感的記者應積極思考寫作技法，把抽象的內容變成直觀展現，讓讀者獲得深刻、鮮明、具體的真情實感，實現完美傳播。當個性化的新聞寫作不斷豐富新聞報道的風格，新聞報道寫作會贏得越來越多的讀者。

參考文獻:

[1] 美 梅爾文·門徹《新聞報道與寫作》

[2] 李法寶《新聞寫作的藝術與技巧》

作者單位：《長春晚報》編輯中心主任編輯王寶霞 長春市新民大街1002號

第二篇：小學生新聞報道的寫作技巧

小學生新聞報道的寫作技巧

目前，省會新聞媒體安徽青年報社在倉鎮中心學校建立了小記者站，如何寫好新聞報道，提高稿件質量，使同學們寫出質量更高的優質稿件的問題已經迫在眉睫。下面，結合我曾從事過新聞報道工作的經歷，與老師和同學們共同探討一下小學生新聞稿件的寫作技巧問題。

一是真。

新聞稿件一定要真實。真實性是新聞的生命，是新聞這種體裁區別于其它文學藝術形式的最重要、最顯著的特征。在小說、戲劇等文學藝術作品中，虛構是允許的，甚至是必須的，但新聞報道則完全不同，新聞報道來不得半點虛假。

一篇虛假的新聞報道登報后，其負面效應往往遠遠大于其正面效應。首先，事件的發生往往有眾多的群眾在場。在學校新聞中，往往有老師和同學們在場，老師和同學們對這個事件非常清楚。報道失實后，很容易造成老師和同學們的反感情緒，進而形成負面的人際傳播。人際傳播的受眾盡管遠遠小于大眾傳播，但其危害性是最大的，因為人們在接受信息時，往往更容易接受小道消息這種人際傳播；其次，失實報道一旦觸動了某些利益集團的利益，很容易引起訴訟，使學校、老師和同學們處于被告的不利地位。我們的本意是想宣傳學校成績的，到頭來落得個事與愿違，結果大相徑庭；再次，容易造成小作者的心理負擔。報道失實后，周圍的同學們很容易取笑小作者，說其是“造假高手”等等，從而再也很難使小作者與同學們和睦相處，使其產生很大的心理負擔和心理壓力；最后，一篇失實報道往往直接影響學校聲譽——這一全校師生共同奮斗和精心打造的“無形資產”。

為確保新聞稿件的真實性，一是從源頭抓起。同學們在撰寫新聞稿件時，一定要原原本本地、原汁原味地再現事件的全過程。二是嚴把審核關。老師在幫助輔導和潤色語言的同時，還要擔負起審核的責任，對稿件的真實性把關；三是盡可能讓稿件在投出前與當事人或活動的主辦單位見面，征求他們的意見。

二是快。

新聞報道就是新近發生的事實的報道。也就是說，新聞報道報道的事件必須是新近發生的，一個再有新聞價值的轟動事件，如果錯過了報道時機，就會成為“舊聞”，從而失去新聞價值，登報的可能性就會變小。為此，當一個新聞事件發生后，同學們應該以最快的速度寫出來，老師以最快的速度進行修改把關并投出去，只有這樣，才能提高稿件的命中率。

同學們撰寫稿件最容易出現的問題就是錯過報道時機。其原因一是學校新聞的時效性不如社會新聞明顯，老師和同學們不太注重時效性；二是老師們教研活動多、同學們課業負擔重，在時間上難以保證寫作時間和輔導時間的落實；三是對新聞價值認識滯后，缺乏“新聞眼”和“新聞腦”。有的同學不知道發生了這個事件，有的同學雖然知道發生了這個事件，但感覺很平常，沒有感覺到新聞價值的存在。幾天過去了，忽然發現這個事件又具有新聞價值，但錯過了報道時機。報道時機錯過了，是不是只能留作遺憾了呢？答案是否定的。有許多新聞是可以尋找一個“新聞由頭”來補救的。一個新聞事件的發生，往往并不因事件或活動的結束而結束，而是還有新的關聯事件發生，這樣就可以用“新聞”帶出已經錯過報道時機的“舊聞”，將“舊聞”翻新使其恢復新聞價值。假如：我們學校舉行了公開課，當時沒有進行報道。幾個月后，學校向上級教育主管部門上報了年終總結。上級主管部門領導看了后很感興趣，并在一次教育系統的會議上專門肯定了我校的做法。我們的報道導語部分就可以這樣寫：“在昨天召開的全市教育工作會議上，某某領導對聚源路小學的公開課給予了高度評價，并要求將這一模式在全市中小學推廣。”明明是幾個月前發生的事情，一個“昨天”將其變成了新聞。在主體部分的寫作中，如果舉行公開課時及時報道，當時家長的反映、社會效果還沒有出來。而滯后報道，主體部分內容會更加豐富，更能用家長的反映和社會效果來顯示公開課的成功，更能豐富經驗的內涵，更具說服力和借鑒意義。如果這次報道時機再錯過了，我們還可以再次尋找下一個報道時機。

為了保證新聞的時效性，學校可從以下幾個方面入手：一是提前對事件進行研判。在舉行活動前，仔細分析一下這項活動有沒有新聞價值。如果有，就提前做好報道準備。例如：提前撰寫好新聞稿件，只待活動舉行后核對一下出入之處，很快就會投出；二是提前通知新聞媒體。一旦新聞媒體的記者參加，報道的幾率是相當高的；三是提前通知老師和同學們，尤其是校園小記者們，讓他們提前明白活動的目的、意義、內容等，鼓勵和引導他們提前撰寫好新聞稿件。

三是新。

新聞貴在新，要新鮮、奇特，平平淡談的事情不是新聞。例如老師每天上課、學生每天上學、人們每日用餐，如果把這樣的事情寫出來，食之如同嚼蠟，絕對不可能登報。新聞的新意從何而來呢？來源于同學們細致的觀察和思考。要善于在平凡的事情中捕捉不平凡的閃光點。

新聞報道要求同學們要有“新聞眼”和“新聞腦”，經過觀察和思考，及時判定事件的新聞價值。學校也要具有新聞意識，超前謀劃，必要時也可以“制造”新聞。例如：每年都有許多節日，節日前后，新聞媒體都會將節日的活動作為報道重點，如果報道與節日有關的內容，稿件的命中率就會大大提高。例如：三八婦女節前夕，學校可以提前要求學生為母親或女老師做一件有意義的事情；教師節前夕，學校可以提前要求學生為老師送一份祝福等等。在做這些事情的過程中，學生們的表達方式可能多種多樣。在這多種多樣的形式中就很可能蘊藏著新聞事件。稿件在節日前投出后，因為媒體非常需要這方面的稿件，而這方面的稿件往往在節日當天或節后才會陸續收到，影響了當日的刊登，所以說，我們的稿件采用率就會大大提高。

新聞報道是黨的輿論和喉舌，擔負著宣傳黨的路線方針政策的重大任務，報道的內容總是與黨委、政府的中心工作緊密相連的。為此，我們的報道在選題時一定要貼近時代主旋律，從而提高命中率。例如：黨的十七大提出了科學發展觀、構建和諧社會的新要求。那么，我們就可以將和諧校園建設作為報道的選題。新聞報道往往熱衷于一些熱點和難點問題。為此，我們就可以選擇一些這方面的選題。例如：在應試教育的陰影下，我校是如何進行素質教育的；在道德缺失的社會里，我校是如何培養學生誠實守信的優良品質的等等。

四是簡。

新聞報道最顯著的特點是信息量與文字的比率高。為此，新聞報道要求語言要高度凝練，盡量以最少的文字表達更多的內容，言簡意賅。

新聞報道要做到簡，可以嘗試以下方法：一是在寫作中盡量大量而準確地使用成語。成語在語言文字中最言簡意賅，使用成語，既精簡了文字，又提高了文章的品位；二是少用修飾性的詞語。新聞報道絕不追求妙語連珠和文采飛揚，更不追求左右逢源。

新聞報道追求的是準確和精練。例如：我們在寫工作總結中開頭可以這樣寫：“今年以來，在鄭東新區管委會社會事業局的關心支持下，在王校長的正確領導下，我校認真學習貫徹黨的十七大精神和科學發展觀，校領導班子團結一致，團結和帶領全體教職員工一道，認真貫徹落實各項教育方針政策，大力推進素質教育，圓滿完成了以教學和教研為中心的各項工作任務，取得了顯著成績，現將一年來的工作進行總結”。但在撰寫新聞稿件中，上面的一大段話沒有一句能用的。為什么呢？因為太空。這么大段的文字沒有任何信息量，全部是套話和空話。這種文字在公文中是不可或缺的，而在新聞報道中是絕對不能出現的。新聞報道直接敘述實事，用事實說話。如果寫新聞報道，可以羅列學校取得的成績，特別是有學校個性的成績和經驗，一般不做評論，文外之意讓讀者自己品味。當讀者看到這篇報道后，自會心知肚明。例如，報道中出現“我校教師共撰寫教學反思**篇，平均每人每月**篇”。報道根本不用再指明校長要求如何嚴格、這里傾注了教師的多少辛勤汗水、教師如何愛崗敬業、學校教研活動如何經常等等，因為這些已經從數字上充分說明了，再浪費筆墨就不簡了，就會降低信息量與文字的比率。在追求簡練的同時，文字的準確也十分重要。若表述不準，常會貽笑大方。例如：前不久的一次慈善義演中，一名全國著名的主持人和演員將省人大副主任介紹成省人大副主席；一名同志到檢察院要找院長；還有一位同志將開發區的領導稱作區長；鄭州市公安局交巡警機構調整后，省會媒體在一段時間里仍在報道中相繼出現交巡警支隊的字眼等等。當我們弄不準的時候，一定要認真核實，以防出現類似的笑話。另外，錯別字這種低級的錯誤在報道中更是不能出現的。

五是小。

新聞報道強調“一滴水見太陽”，要以小見大。選題切記不要太大。選題太大，容易造成長篇累牘，還容易使最重要的新聞事實淹沒在浩瀚的文字之中。例如，全市教育系統召開一次年終總結講評會。如果你的題目定為“全市教育系統召開年終總結大會”。那么，這個題目就很難吸引人，因為哪個部門年終不開總結講評會呢？教育系統又哪年不開總結講評會呢？這種題目太落俗套。相反，你的題目如果定為“我市明年的教育工作做出三項重大改革”，恐怕馬上就能吸引教育界人士和學生家長的眼球，迫不及待地往下看。如果采用第一個題目，要做到文題相符，就必須詳細敘述會議的全部內容，否則，就容易造成題目蓋不住內容。如果這樣做，試想一下，得需要多少文字？而這些文字中又有多少是讀者所關心的？可想而知。如果采用第二個題目，效果可能就大不一樣。

新聞報道的選題小，小到什么程度才合適呢？標準就是大多數讀者關心的問題全部講清楚，讀者不關心的問題一言帶過或只字不提。例如：某某領導參加了會議，會議決定繼續做好各項常規性的工作等等，這些就沒有必要出現在我們的報道之中。

六是味。

味在這里指的是新聞報道的語言風格。上面提到的五個特點是新聞報道的共性特征，是撰寫新聞稿件必須遵循的基本規律和基本要求。針對小學生的新聞稿件而言，還要充滿“學生氣”和“孩子氣”，多使用一些孩子們的語言。這些語言盡管有時表達得不夠準確、不夠完整，但它的優點是原汁原味，讓人讀起來感覺更真實。輔導老師在為學生們輔導作文時，切記不要一味地追求完美而大刀闊斧地砍掉這些原汁原味的特色語言文字，更不能越俎代庖，否則，這些稿件就體現不出小學生的特色。失去了小學生特色，難免會使人產生造假的嫌疑，報社對這樣的稿件也是很難采用的。

同學們在撰寫新聞稿件時一定要掌握新聞報道各部分的功能：標題的功能是吸引讀者的眼球。標題最短，但寫作難度最大，既要蓋住全文，又要短小精悍，更重要的是寫出特色，吸引讀者的眼球。既便是資深的老記者，也常常面對一篇報道的標題一籌莫展，在標題上花費的時間和精力往往比全文都多。好的標題是成功的一半，為此，輔導老師和學生們不要吝嗇你的時間和精力，一定要苦思冥想，反復斟酌，最終確定出你滿意的標題。導語的功能是補充標題，將最重要的新聞事實交代完整。一般來講，對于一般受眾來說，讀完導語就夠了。最后一個部分是主體。在主體部分的寫作中，就要詳細記敘新聞事實，以滿足高度關注此類新聞的讀者的需要。在主體的寫作中，應盡量避免重復標題和導語中的內容，以達到精簡文字的目的。

第三篇：英語新聞報道寫作技巧

英語新聞報道寫作技巧：標題要幽默風趣

新聞報道的結構一般分為四個部分：

（一）標題、（二）導語、（三）主體、（四）結語。標題是新聞的題目，是編輯對最有新聞價值內容的濃縮、概括、提煉和再創造。撰寫標題是為了擷取新聞要點、詮釋新聞意義、吸引讀者閱讀。在今天繁忙的現代社會中，報紙的讀者大多是標題瀏覽者。導語是消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示出消息的核心內容。主體是消息的主要部分，它用充足的事實表現主題，是對導語內容的進一步開展和闡釋。新聞報道的結語一般是最后一句話或者一段話，通常對全文內容作概括性的總結，或對新聞事件的發展趨勢作出預測。有時，作者根據報道的事實在結語中提出令人深思的問題。

一般來說，標題、導語和主體是構成新聞報道的必不可少的三部分。可根據新聞報道的內容而確定是否要結語或其它內容（如事件和歷史背景等），有時，還可將它們暗含在主體中。

在寫新聞報道時，首先要注意新聞的標題具有語言幽默風趣的特點，有較強的吸引力。同時，寫作依據的材料要充分，要用事實來說話，語言力求簡潔。最后，報道中要有亮點，能引人深思或能讓人產生強烈的興趣。

請閱讀下面一則關于劉翔獲得奧運金牌的體育報道,并試著找出這則新聞報道的標題、導語和主體：

Liu Xiang：Dark Horse in the Athens Olympics

Liu Xiang , born on July 13, 1983 in Shanghai, China, is a Chinese hurdling athlete.In 2002, Liu launched his career in fine style by winning the first IAAF(國際業余田徑聯合會)Grand Prix in Lausanne with a world youth and Asian record time of 13.12 seconds in the 110 metres hurdles.He has since made the finals at the IAAF World Championships in Athletics and IAAF World Indoor Championships in Athletics.Two of the three cases has seen American hurdling great Allen Johnson take the major prize, but in the last in May at Osaka, Liu managed to beat Johnson with an Asian-record time of 13.06 seconds.Still young, Liu has improved steadily, and won a gold medal at the 2004 Summer Olympics in the 110 meters hurdles event.In the final, he equaled the world record of 12.91 seconds held since 1993 by Colin Jackson of Wales.This is the first time an athlete of non-African descent(后裔)has dipped under 13 seconds for the 110 meter hurdles.

第四篇：對民生新聞報道角度的幾點思考

封面

目錄

摘要.............................................................................................................1 1.正文..........................................................................................................3 1.1目前民生新聞報道角度存在的誤區............................................3 1.1.1對“三個貼近”理解片面，定位不準確................................3 1.1.2過多的負面報道，誤導民眾...............................................4 1.1.3重視經濟效益，忽略社會效益...........................................4 1.1.4重視城市居民，忽略農村群眾...........................................4 1.2對民生新聞報道角度所產生的問題進行分析............................4 1.2.1對民生新聞的報道不加以選擇...........................................4 1.2.2民生新聞的報道面較窄.......................................................5 1.2.3報道民生新聞本末倒置，對價值的判斷缺乏...................5 2.總結..........................................................................................................6 參考文獻.....................................................................................................6 對民生新聞報道角度的幾點思考

摘要：民生新聞中要重點體現“以人為本”與“人文關懷”的理念，用民眾的角度看生活，只有做到這點才能稱為民生新聞，由于民生新聞是反應民眾心聲和關注民眾生活的，因此民生新聞必須站在民眾的視角看問題，為報道而報道的新聞并不是真正意義上的民生新聞。針對產生民生新聞的問題，從民生報道的現狀、成功的原因、存在問題等方面出發，探討了解決民生新聞報道中存在問題的策略，希望對解決民生新聞問題和保持健康的發展，提供一些借鑒。

關鍵詞：民生新聞;問題;解決措施;報道角度

1.正文

民生新聞自古有之，然而民生新聞的出現最早要追溯到20世紀90年代早期，一些新聞都市晚報上的社會類新聞，城市新聞是民生新聞的早期形態，注重民生體驗民意是民生新聞的發展趨勢，同時是貼近生活、貼近現實、貼近民眾這三種貼近的具體表現。類似于國內一些新聞節目成功的案例，民生新聞也如雨后春筍般層出不窮，同時都有較好的口碑，民生新聞這類節目由此受到各界媒體的廣泛關注。

民生新聞受廣大群眾的支持及各新聞媒體的追捧，究其實際原因，是因為它接近群眾的實際生活，想民眾所想，一切從民眾的角度出發，為民眾說話，用民眾的話語展現新聞，給民眾更多的話語權和關注。民生新聞的成功不是偶然二是必然，這是由它真實的報道所產生的吸引力所決定的，而真正具有吸引力的不是生活瑣事，而是奇聞趣事，這是民生新聞被民眾所關注的新聞理念。民生新聞這類欄目是最近幾年廣泛受到關注的新聞欄目類型，它符合民眾的廣泛需求，同時通過新聞媒體匯集了大量民眾的意愿，成為影響輿論凝聚力的關鍵載體。

1.1目前民生新聞報道角度存在的誤區 1.1.1對“三個貼近”理解片面，定位不準確

“三個貼近”的具體的為：貼近生活、貼近現實、貼近民眾。目前媒體對民生新聞的報道只停留在報道民眾生活瑣事的層次中。雖然這些新聞素材來源與民眾的實際生活，但是內容淺顯，意義不深，噱頭不高，沒有可看性，無法引起社會關注。1.1.2過多的負面報道，誤導民眾

一些晚報、小報在對民生新聞的報道中，通常是報憂，不報喜，雖然在某種程度上對社會輿論有督促作用，而產生的效果甚小。大量的反面報道不僅民眾心情，引發民眾不滿，還對相關部門造成誤解或抵抗，時間久了，只曝光社會的陰暗面，只曝光不幫忙，相關政府當作耳旁風，媒體的監督作用不靈了，民眾有問題也不會想到你。1.1.3重視經濟效益，忽略社會效益

某些媒體為了引起社會轟動，吸引民眾眼球，搶某種意義上的獨家新聞，對調查不做深入展開，對民眾的問題進行簡單的反應、曝光，沒有選擇性的拿來報道。這種只聽一面之詞，而不聽取另一方的說辭的報道，嚴重違反了民生新聞的真實性，更容易引發矛盾，引起不必要的新聞訴訟。

1.1.4重視城市居民，忽略農村群眾

民生新聞是以民眾本身和民眾生活為報道內容的新聞，民生新聞的題材要結合市民和農民不同的生活狀態。從新聞的題材、內容、報道角度等方面來看，目前我國的民生新聞在報道上，依然是注重城市忽略農村。即便有涉及農村和農民的新聞題材，多數也是發生在農村的惡性事件或是拖欠農民工工資。農民工子女上學的教育問題等反面新聞報道、新聞媒體對農村居民的長期不重視，引發民生新聞的農村題材長期缺乏，導致了民生新聞與市井新聞的混亂。1.2對民生新聞報道角度所產生的問題進行分析 1.2.1對民生新聞的報道不加以選擇

記者對新聞題材的追求，有時可能追求短平快，盲目的對新聞事件進行單純的還原，只將表面上東西反應給群眾，不去關注新聞的內在、意義、背景、民眾意見等方面，使原本有價值有意義的新聞素材被浪費。由于民眾新聞是注重民生體察民眾生活的民眾新聞，因此并不是所有的新聞題材都符合民眾新聞的關注焦點，如果對新聞題材不能有效地選擇，那么將嚴重影響新聞節目的質量。然而，目前我國對民生新聞的題材不加以選擇的狀況比比皆是，對民生的素材不進行選擇，會使新聞給人一種瑣碎的感覺，缺少新聞的內在價值，這種狀況出現的時間越長，越易使民眾產生審美疲勞，這對民生新聞的發展與生存有嚴重的危害。1.2.2民生新聞的報道面較窄

目前的新聞題材主要依靠新聞熱線，同樣一類的民生問題經常出現，由于民生新聞報道的題材相似，因此題目出現雷同現象，同時各種表現方法與表現形式基本相同，新聞報道中所使用的方法沒有實質性的區別，使民眾在短時間內有新鮮感，時間一長民眾將不會感興趣，這不利于民生新聞的發展，使民生新聞的報道剛從傳統的新聞題材、說教方式、跟風問題等方面中擺脫出來，又進入到一種競爭狹小的空間內，讓報道內容給民眾一種似曾相識的感覺，這種情況如果長久下去，對民生新聞的報道力度有嚴重影響，在民眾心中也難以長久的保持良好形象，也不利于樹立穩定的口碑。1.2.3報道民生新聞本末倒置，對價值的判斷缺乏

對民生新聞報道素材的選取，大部分題材粗糙，并提停步于，只 講述事實，不探討問題原因和將會產生的后果。對于欄目中負面新聞事件的報道，新聞媒體并沒有采取正面引導的方式，對于社會中產生的不良風氣，并沒有做到新聞媒體應具有的批評監督作用。民生新聞如果不能肩負起社會責任，對民眾所產生的問題缺少關懷，將民眾新聞只看做獲得高收視率的手段，那么將會使民眾對民生新聞產生反感。

2.總結

民生新聞的關注重點在于關注民生，注意新聞的內在意義，找準新聞價值。電視欄目類的民生新聞將鏡頭對準基層民眾，用嶄新的手法和理念記載民眾的生活形態、感情困擾等，真實而親切。由于民生新聞的理論落后，使民生新聞在多數情況下處在一種朦朧、缺乏激情的狀態。依據唯物主義認知的規律，在實踐的基礎上將散亂、模糊的認知升華到理性的認知，我們最終的目的是用理性的認知知道實踐，這是由認知的宗旨及任務決定的，認識世界的宗旨是改變世界，現階段我們對民生新聞的認知還處于感想認知階段，因此民生新聞要向理性認知過渡，我們還有很長的路要走。

參考文獻

[1]《民生新聞概論》朱壽桐主編..中國社會科學出版社.2006.8.[2]《電視民生新聞概念新定位》.揭明玥.學術百家.2009.8.[3]《解讀民生新聞》.白小易.2004.1.[4]《電視民生新聞的概念界定》.戚姚云，陳瀅瀟.

第五篇：如何寫新聞報道稿

怎么寫新聞報道稿

一、新聞報道稿的格式

一般關于學校活動新聞稿

導語：概括敘述在什么時間、什么地方、什么人、做了什么事。怎樣做和為什么？

主體：把其他資料按重要性陳述，一段一個重點，并以第三人稱敘述，句子保持簡潔，多用句號。

主體可以包括：泛寫和特寫．

１、泛寫 ：就是把整個事件的過程，大略的敘述出來．但不是流水式的敘述．要挑其特點．

２、特寫：特寫是抽取其中一個片段，從側面描寫帶出主題。特寫一般較富人情味和趣味性，描寫也較一般新聞深入。

結尾：升華、總結一下此次活動．寫一下，此次活動的意義。二、一般的新聞稿寫作，有下列原則必須注意：

1、“新”聞重點：既然是“新”聞稿，講的就不能是“舊”聞，就算是“舊”聞，你也要想辦法舊瓶裝新酒、老樹出新枝。新聞界常常流傳一個笑話：這個新聞可以吃很多天！事實上除了第一天就真的“新”之外，第二天開始就只是找不同的切點切入新聞，因此只有切口是新的，其他的都不新。

2、強調主題，其他以輔助資料整理：一則新聞稿一定只強調一個主題，次要的可以放在后面，更次要的或是補充說明的，直接提供附件或是輔助資料即可，否則太多的主題反而會模糊了焦點，變成沒有主題。例如兒童奶粉賣點是在有益身體的菌種，最好從頭到尾都繞著這個主題轉，不要一下子又強調奶粉的維他命B群含量有多高。

3、倒三角形，每段均可獨立：除了特殊的特稿、新聞分析或是專題報導之外，一般新聞寫作最典型的就是所謂倒三角形的“倒寶塔 式”。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重點的內容當然要放在第一段的導語部分，同時導語也不宜過長，視情形而定，一般不會超過一百個字。新聞寫作發展出這種相當特別的寫作風格，當然是為了適應新聞快速、直接的特性，直接告訴讀者到底要說些什么。尤其是一份報紙厚厚的好幾十版，每天見報的新聞上百則，讀者不可一一看完，因此必須以最簡短的方式讓讀者立即明了最重要的內容，如果讀者有興趣就繼續閱讀，否則即可就此打住。

同樣地，倒寶塔式新聞寫作的段落依重要性遞減，且各段獨立，對于有排版時間壓力的編輯而言，只要看前幾段就可以掌握重點，如果版面有限，更可以直接后面整段整段地大筆刪除，而不會影響全文。因為在講究又新、又快的新聞作業環境，包括讀者和老編是都沒有耐心的。因此千萬記住不要講究所謂的啟承轉合，直接開門見山就可以了。

4、五個“W”與一個“H”： Where，When，Who，What，Why，How：倒三角形的新聞寫作，最重點的第一段叫作“導語”（lead），基本上由五個“W”和一個“H”等六個要素所組成。不過要注意的是，一般新聞稿寫作新手，往往照本宣科、依法辦事，誤以為導言一定要將這六個要素全部塞進去，結果使得導言啰啰嗦嗦，毫無重點可言。因此在這六個要素中，判斷哪幾個比較重點，就寫哪幾個，一般而言，兩三個就很多了，其他的留到后面的段落再交待就好。例如這次產品邀請麥當娜代言，那么最重要的就是Who（麥當娜）和What（代言產品），其他的都不重要，導言中就免了。

5、能引起記者注意的標題：就如同前幾章提過的，新聞標題必須將此次新聞主題簡單扼要地說明出來，才能吸引記者的注意，不至于成為垃圾桶內的廢紙。

6、基本新聞稿體裁及聯絡人：簡單地說，基本新聞稿體裁，就是一般的新聞稿，只要遵循上述寫作重點，基本上不會出現太大的偏差，千萬不要因自己的文筆好就自作主張，寫成曠世散文或小說巨作，即使它猶如史詩般偉大，最后仍會進了垃圾桶。同時不要忘了在新聞 稿末注明聯絡人的姓名和電話等信息，如果記者需要進一步的信息時，才知道該找誰。

7、照片：一張好照片見報的效果往往勝過數千字的文稿，但照片一定要配合新聞主題，不要新產品上市，卻給了一堆人頭照，只為了拍老板的馬屁。同時要注意照片一定要清晰，具有朦朧美的藝術照還是留給自己欣賞吧。

8、新聞資料袋及附件：新聞資料袋及附件可以讓記者更清楚地了解背景和其他的細節，并滿足記者多種新聞角度的需求。（附獲獎名單）

三、要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了；有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

四、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵

大學生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”。

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。