第一篇：寫人作文點評

寫人作文評語

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3,結尾含蓄,點明主題.結束得有點突然,夸張了.結尾簡煉,感人.結尾同樣有趣.結尾呼應應開頭,結構完整.由景生情,結尾自然.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.結尾呼應文題,點明中心.4,文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強.以飽滿的激情,描寫了,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂

…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作.文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`

對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.評語炫麗清新，頗有韻味流利貼切，描寫佳妙敘事抒情，均頗貼切酣暢淋漓，頗切題意結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意憤慨之情，流于翰墨縱情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗輕松有趣，頗具題意文約意廣，境界清真措辭婉約，八面玲瓏文筆練達，意亦周到用詞切當，意境不俗情感豐富，事件趣卓文暢情達，雄深雅見詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析快活之狀，耀然紙上認識錯誤，不切題意辭藻瑰麗，清娩可喜抒情懇切，一氣呵成真情流露，感人肺腑文句生澀，未能達意草率成偏，殊少意義選詞失當，譬喻不切文辭生硬，未能達意含意空虛，句亦欠順

http:///zuowen/論說文評語用詞妥切，議論精當見解脫俗，理順意明筆力勁健，見解不凡繁簡適當，層次分明入情入里，甚見精純豪放雄奇，不落俗套詮釋明確，措辭順當文氣充沛，段落分明脈絡分明，有條不紊文從字順，言簡意賅激昂慷慨，扣人心弦細心求證，絲毫不茍措辭得體，立論公正句句有力，字字精辟筆致輕松，理暢辭達八面玲瓏，論斷正確說理調暢，議論允當思想敏捷，眼光遠大徒多費詞，毫無精義內容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢析論不明，語多欠詳結構松散，文句欠佳選詞失當，意不曖昧用詞欠妥，語氣不貫析論不明，語多欠詳識見不高，文句生澀語多重復，文欠調暢

第二篇：寫人作文及點評(共10篇)

Crazy

別忙著揉眼睛，你沒看錯。Crazy就是我后排這位仁兄的自封號。

其實，Crazy是個女生，只是??

剛入高中，軍訓第一日，一向不吝惜笑容的我們被迫控制一下發達的笑神經——看著跟前這位如復活節島上石像一樣的教官，就算你剛中了頭獎也笑不出來。可Crazy偏不，上揚四十五度的嘴角，在一個班的哭喪臉中還不扎眼？？瞧吧，不到五秒鐘就被救出來了不是?笑吧，對著大家笑個夠！對一個只有九年學齡的學生來說，這是在明白不過的反話，誰知Crazy真的把他那燦爛笑容展示與眾目睽睽之下足有三分鐘，竟還有愈演愈烈之勢。My god！氣得“石像”只好吼道：“回列！”

剛一解散Crazy樂顛顛的跑了過去：“教官，喝水吧！”

好在那個教官是受過訓練的，換了定力差些的準得當場昏過去！后來Crazy做到了我的后面，我們這一片從此不得安寧。冷不丁的，也許你會接到這樣的紙條——“大笑五分鐘等于慢跑兩小時。”你偶一轉頭，也許會看見Crazy捧著一本兩寸厚地《易經》啃得津津有味。“真是偉大的科學！”看見那雙瓶底后面的那雙興奮的發光的眼睛，你也只能傻笑地說：“也??也許吧。”

Crazy的學習成績不好不壞那兩個紅色的阿拉伯數字在他眼里沒有任何威懾力。Crazy永遠有自己要忙的事，但絕不是老師要求我們做的事。Crazy一直認為Crazy是個褒義詞。用ET（English teacher）的話說：“Crazy is Crazy！”

點評：

本文介紹了一個愛笑的Crazy，一個愛讀書的Crazy一個有個性的Crazy。首先介紹愛笑的Crazy：甚至連軍訓都照笑不誤。氣得教官直吼，也拿他沒辦法；熬了教官的訓，還“樂顛顛”去請教官喝水。器表現真叫人無法理解，只能用“Crazy”來形容他。接著寫愛讀書的Crazy，雖然小小年紀去捧著一本《易經》讀得津津有味;身為學生，分數當然是命根。可分數竟然對他沒有任何威懾力。總之，Crazy是一個反常的人，一切反常的原因，都歸結為一個詞，那就是Crazy。這是一篇寫人的好文章，值得我們學習。

踢球的校長

我真不知道大人也有一顆童心，尤其這個大人還是校長。

事情還得從星期四那屆體育課說起。那天，我們班的球迷正在操場上激戰，校長不知什么時候走過來，站在一旁觀戰。看著看著，校長竟忍不住，跟體育老師打了個招呼，就換了球鞋象個孩子似的迫不及待的跑到操場上來了。球場上踢球只認球不認人，當然也不認什么校長。我的一劑猛射砸在了校長身上，可他連看我都不看我一眼，只盯著足球。只見他迅速帶球，左躲右閃，把球帶到了我們的球門前，抬腳抽射。球在空中劃了一道優美的弧線，輕盈盈的飛進了球門。

看對方進了球，我們也不甘示弱。我們改變戰術，把球踢得更加靈活，令對手防不勝防。校長為了改變局面，抓住我們的疏忽，帶著球左沖右突，沖過一個有一個球員的攔截，誰知，我們對的飛車趙日宏把球一下鏟了過來。校長氣得火冒三丈，正要追，腳下一滑，撲通一聲摔在地上??

校長畢竟是校長。當比賽時間只剩下十分鐘時，他讓一個射門高手在我們的球門前埋伏，為了不引人注意，他還吩咐幾個跑得快的球員故意互相傳球，把我們的注意力都吸引在他們身上。我們果然上當。這時，只見球往后一傳，傳到了校長腳下，他猛然一腳傳給門前的那個射門高手，那個球員一記頭球攻門，又進了！裁判吹響了哨子，比賽結束了。校長帶的隊贏了，他興奮的又蹦又跳大喊大叫。

看著場上的這個手舞足蹈的“大男孩”，誰能想到他是一位嚴肅的大校長呢？

點評：

現在，寫校長的文章本來就不多，而且本文從一個獨特的角度來寫，選材新穎，描寫也生動。比如說第三段寫校長單槍匹馬進球，第四段寫校長大意摔倒，第五段寫校長組織力量大漂亮的埋伏戰，都很精彩。

朝讀課變奏曲

“怎么現在才來啊？都已經上朝讀了，你怎么回事啊？”

“昨天電視看得太晚了，鬧鐘也忘了開定時開關，今天六點才起來，快把昨天的數學作業拿來抄抄??昨天的《俠女闖天關》太精彩了。”

“快，講來聽聽。”

“那個陸建平啊??因為AC平行于BD，所以A??他喜歡打抱不平，他的武功可真高，還有吳奇隆飾演的林小龍??”

“怎么樣？”

“班主任來了，今天上哪一課？”

“語文。”

“嗟夫！予常求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”

“走了??后來呢？”

“等一下，作業還剩幾個字??對了，剛才講到哪里了？”

“講到林小龍。”

“對，對，那個林小龍??語文老師來了‘不以物喜，不以己悲’??那個林小龍武功也不錯，不過和他的義父相比，還差得遠；他為了陸建平，連他的義父都背叛??”

“最后，他殺義父被打成重傷，是不是？”

“不??對！快結束時，林小龍用一團水的功夫一會上，一會下，一會左，一會→，贏了他那個武功蓋世的義父。”

“哇——精彩！”

“噓——輕聲點！老師站在了門口！”

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君??”

“糟糕，下堂課就要默寫《岳陽樓記》了”

“哎呀，其必曰：‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，乎”

點評：

像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業，什么裝模作樣的學給老師看，都揭示了有些中學生不愛學習，早起抄作業的現象。但作者心理關心的是各種不良因素，值得發人深思啊！

我當上了閻王爺

Xx年的一天，我因有功被封為管理人間生死的閻王爺。一上任，我便巡視了人間，但我卻心情沉重。不知為什么，該活的人上了天堂，不該活的人，卻逍遙在人間。

這本應不是我該管的事，但那些所謂的“正道中人”不僅沒有懲治那些“不該活的人”，反而，把他們自己也變成了這種人。所以，我毛遂自薦向玉帝打了一個報告，親自治理一下這個世界。玉帝欣然相允，并御批“務必即刻下界”。

“新官上任三把火”。我這第一把火怎么少呢？我看見胡長青這類貪吏把自己的腰包裝得滿滿的，卻讓哪的好多人衣衫襤褸，食不中口。于是，我使用“招魂術”，把他們的魂招入地獄，讓他們一邊勞改，一邊思過，并把它們的贓款分給窮人。

第二件事就是把焦裕祿、雷鋒用復活術復活。世上有一些人，品德實在太壞，焦裕祿、雷鋒的精神是醫治他們最好的辦法。我估計，焦裕祿、雷鋒復活五至十年之后，上至領導干部，下至百姓平民，都將接受他們的感染，變得廉潔奉公文明禮貌，樂于助人起來。那吃喝嫖賭貪，坑蒙拐騙搶的現象將有所好轉。

第三件事就是用輸魂術，將人們的思想革新，讓他們從以前一味講究文化教育，變為文化、思想教育共同發展。我在一天夜里偷偷潛入教育部大臣們的臥室里，趁大臣們睡熟的時候，將這種新思想 注入他們的腦內。一年之后，各類學校便走上了素質教育的軌道。

經過這些措施，社會風氣果然大幅度的好了起來，政風廉，民風好，國泰民安，百業興盛。

點評：

文章想象豐富，構思新奇。文章敘寫我當上了閻王爺使出的三術：招魂術復活術，輸魂術。

文章語言高度精煉，童話手法的運用很有新意。

引路人

春雨淅淅瀝瀝的下個不停，落在地上、房屋上，濺起了朵朵雨花。我不禁加快了腳步向前跑去。在密密的雨中，街上的人早已稀少了。我低著頭向前跑著，突然撞到了一個人，我急忙抬起頭來。只見他踉蹌了一下，扶住了墻。

“對不起，對不起！”我急忙道歉。

“奧，沒關系的。”在朦朧的雨中，只見他中等個子，瘦削的臉上有一雙木然的眼睛，直直的盯著前方。顯然，他是一個瞎子。

我心里一陣內疚，“大伯，我扶您回去吧！”

“謝謝你，小姑娘。”

我攙著他向前快步走著。我望著她那雙木然的眼睛，哎，真可憐。

突然，我被什么東西絆了一下不放回去啊！奧，大伯，您這邊走，小心絆倒！”

他埋了一步，又停下來了，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說：“說不定還會有人經過這里，被絆倒的。”他終于摸到那塊板子，小心翼翼的把它蓋好。然后，他站了起來，伸手到口袋里摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出我自己的手絹放在他的手里，他說了些什么，可是我沒有聽見。我只見她那雙沾滿泥水的臟手在那塊潔白的手絹上擦著，我濕潤的眼睛似乎亮了，我似乎看見了那雙被雨水打濕的模糊的眼睛也在發光。是的，我看見了。看見了她心靈的窗戶，我渾身的寫都在沸騰。雨依然淅淅瀝瀝的下著不停。我攙扶著她繼續向前走著，走著??

在通往他家的路上，我是他的引路人;而在生活的道路上，他，一個盲人卻是我的引路人！

點評：

為盲人引路，這本是一幢小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。

小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構成了文章的動人之處，尤其結尾一筆，妙筆生花啊！

老煙槍

鄰居王叔叔今年四十歲，別看他年紀不大，抽煙的歷史可不短。從他抽的第一支煙算起最少亞得有20多年了。真算得上是一個名副其實的老煙槍啊！

說起王叔叔這個老煙槍啊，整棟樓里可謂是無人不知無人不曉啊。王叔叔的抽煙故事一直以來都是人們茶余飯后津津樂道的話題。你一定和好奇吧。且聽我慢慢道來——

王叔叔不僅是一個老煙槍，而且患有嚴重的“氣管炎”。一天，王叔叔趁老婆不在家，打開電視，點上香煙，翹起二郎腿，獨自一個人愜意的邊看電視一邊吞云吐霧。剛美了一會，突然聽到開門的聲音——他外出游玩的妻子提前回家了，可怎么辦？他發愁的盯著手里還剩大半的煙，丟了，覺得可惜；不丟，又會挨罵。正想著妻子已經推門進來了，王叔叔趕忙把剩下的煙塞進沙發縫中，然后裝作若無其事的樣子去幫妻子拿行李。沒想到王叔叔的妻子鼻子還挺靈，剛一進門就東聞聞西嗅嗅，然后皺著眉頭問道：“哎，老王，咱家里怎么有股煙味啊？”王叔叔一聽，慌了神，忙擺著手結結巴巴的答道：“哪????哪有什么煙味啊！”王叔叔的妻子眉毛皺的更厲害了：“恩？怎么還有股糊味兒？”王叔叔一聽，趕緊四下里去聞，發現糊味是從沙發縫兒里散發出來的，他忽然想起：“呀，我把煙放在那里了！”不好了！王叔叔的妻子走上前去，扒開沙發，從里面拎出那支還沒有抽完的煙??

王叔叔的“下場”自然不妙。想知道嗎？那我就透露一點點吧：那天晚上，王叔叔家的燈徹夜未熄，王叔叔的妻子不停地質問他：說過多少遍了，不許抽煙！難道你沒聽見嗎？而王叔叔則不停的保證：“下次不敢了，下次不敢了。哼，還有下次？” “是??不會有下次了??” 王叔叔這個老煙槍，可真是的??

點評：

表現了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。

作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。

我的同學“金錢豹”

我的同學“金錢豹”？是個男生吧！你一定會這樣想。不過，嘿嘿，錯了，她是個女生的原名叫做金盛琪，由于她很“兇”，跑步速度很快，還有她姓金，所以大家給了他一個雅號：“金錢豹”！有特色吧！

“金錢豹”是個帶著眼鏡，這著一個高高的馬尾辮的高高瘦瘦的女生，她是美術課的課代表。提及她的性格，在別人眼里屬于火爆型的，但是在我的眼里，那叫有個性。他的體育很好，使我不得不崇拜；她的力氣蠻大，使我不得不臣服；他做題比我細心，使我不得不慚愧??哎~~我沒有幾處能比他好很多的，慚愧啊！~~

又一次，我上美術課離開座位撿筆，我同桌便叫她的朋友坐在我的位子上，我也沒說什么，就坐在了一位沒來的同學的座位上，結果被他告密??哎，寫檢討，我是真不會寫啊！~~不過，我還得感謝他，因為，我終于會寫檢討了！這可是我第一次寫檢討啊！

還有一次，我做完作業想和他對一下答案，我看看她的又看看自己的。咦？怎么不一樣啊？這么簡單的題他都錯，沒救了啊！~我心里暗暗自喜“喂顧啊，你這道題這里錯了哈！因該是這樣子的”我一聽，傻眼了。自言自語道：到底是誰沒救了啊！~~

還有好多事啊我就不想說了（其實是我懶得寫了）??好了，就寫到這里吧！熱是他的人可千萬別告訴他啊！可不想成為“金錢豹”的美味a！~~

點評：

人物個性很突出，語言生動，使一個脾氣暴躁，但是認真的女生展現在我們的面前。寫主人公有豹的速度，有豹子的脾氣，展現了最真實的學生生活。

環保，我們能做什么

在這個大千世界上，人類雖然是霸主，但終歸不能失去地球及其資源。“保護環境”的口號已經喊了不下十年，“環保”一詞更是人們耳熟能詳的。但為什么全球仍在變暖？為什么臭氧層的缺口越來越大？為什么還有大量生物不斷滅絕？我懷著這些疑問仔細地觀察了我的日常生活，才發現我們的環保工作做得遠遠還不夠，其實我們還可以做更多的事。

我們可以節約更多的紙張。如今，在千千萬萬個學子的生活中，草稿紙無疑是必不可

缺的。按理來說，將廢紙用來做題、打草稿是一種節約、環保的行為。但如今，追求高質量生活的人們卻用嶄新的紙張用來打草稿！我看著純白的紙面上亂七八糟的數字與符號，忍不住為無數即將逝去的樹木呼喊：“請善用紙張啊！別再浪費了！

我們可以節約更多的水。經常會在校園的直飲水池旁看到有人用那里的水洗手，真的很瞧不起他們！偶爾，實在忍不住上去勸說了他一下，但他卻毫不在乎，還扔給我幾個“衛生球“！真是厭惡他們！他們難道不知道中國還是個缺水國家嗎？難道他們不知道世界上還有50%的缺水人口嗎？每當進廚房幫老媽洗菜時，總會盡可能少用些水，因為實在不忍任一股股清水流入下水管道。還好，家人都提倡環保，稻米誰、洗菜用過的水都會進行再次利用，比如沖廁所、澆花之類的。我不禁想：若家家戶戶都有這種節水意識，那地球怎會還有如此多的缺水人口？

我們還可以節約更多的電。記得在夏天去同學家玩的時候，看見他們居然將空調開到

20℃！我不禁叫出了聲，我家可才開到27℃呢！其實，27℃同樣能降溫，而且用電量可以大大的減低，多好的一件事兒啊！還有是在上個星期天，天氣有些回溫，半夜聽見樓上的空調室外機呼呼地響。天啊，不會那么浪費電吧！電可不是永不枯竭的啊！

請大家用行動來環保吧！環保，我們可以用廢紙當草稿、將水進行多次利用、將空調

溫度調高、不用飲用水洗手??其實，我們可以做很多環保的事，而且做起來也是輕而易舉的，可樂而不為呢？我想，如果我們將這一個個細節做好，便能節省巨量的資源。這樣，我們也許能在地球上幸福生活更久一些??

點評：

這篇作文以環保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準備而且說服力強，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來質問，看起來是在問讀者，實際是為后面的內容做鋪墊。當然，如果這三個疑問句能夠使用推進式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這篇說理性的作文已經非常成功了。

冰箱里乘涼

福州的夏季，溫度可高了，有時能高達40℃，柏油馬路上都可以烙面餅了。這就是人們常說的火爐啊！~~在我三歲時的那個夏季的一天，媽媽把我送到姥姥家，就去上班了。姥姥要做家務事，所以不能陪我玩，我就一個人自由活動：擺一會積木，覺著熱；畫一會畫，也熱看一會兒小人書，還是覺得熱。惹得我想猴子一樣心神不定，坐立不安。這時，我看見了冰箱。連忙拉開門。哇曬！一股涼氣撲面而來。好爽啊，好酷啊！我剛要坐下。不好，燈泡亮了，有電！我趕緊出來關上門，繞著冰箱轉悠。看見了，不管三七二十一，扯掉了電源插頭，在拉開門一看，哈哈，燈滅了。我可以大膽的進去了。我坐在冰箱里面，翹起二郎腿，拿著啤酒杯，另外一只手拿著汽水瓶，自斟自飲，門半開著，一只腳還輕輕的打著拍子，得意極了！

姥姥做完家務事，沒有看見我的蹤影，以為我在和他捉迷藏。于是，姥姥就滿屋子找，柜子底下，床底下，沙發后面，門后邊，能找的地方都翻了個遍，就是沒有找著，記得姥姥血糖都升高了，就喊：“寶貝兒，你快出來吧，姥姥看見你啦！我聽見了，但是我舍不得出去啊，于是我就繼續在這里呆著。姥姥最后回到屋里，坐在沙發上，就想：寶寶能藏到哪里去呢？突然，他眼前一亮。咦？冰箱門怎么開著啊？趕忙跑過來一看，乖乖，原來你是坐在了冰箱里呀！怪不得姥姥找不著你！媽媽下班來接我，姥姥把這件事跟我媽媽說了一遍。媽媽問我：“為什么要做在冰箱里啊？”我趕忙說：“屋里太熱啊！”引得爺爺、姥姥、媽媽、都哄堂大笑！

點評：

這篇童年趣事實在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當的天氣進行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。

歷史老師的第一堂課

雖然已有無數名家寫過自己的老師，我的文章和他們的大作是不可同日而語的但是我今天要用手中的這只笨拙的筆來書寫一個當代中學生對自己老師的真摯情感。

記得第一堂歷史課，剛剛打過玲，一位三十歲左右的女教師滿面笑容的邁著急切的步

伐走進了我們的教室。她頭發上面一部分疏起來，下面的披在肩上，她戴著一副金絲邊眼鏡，高高的鼻子，瘦削面孔，櫻桃小口，很是漂亮。她邁上講臺后，一邊把手里的書放在講臺上，一邊用不大的聲音喊了一聲“上課”。隨后，她又微笑著點頭示意我們坐下。我們坐好以后，她便滿面笑容的開始講話了：“哎呀！在此我先向在座的同學表示祝賀，祝賀你們在十二萬考生中脫穎而出，考入這么好的一所重點中學。而且你們都很幸運你們是新校舍建成后的第一批學生，看這新校舍多好，我在這所學校教書已是第十五個年頭，學校搬進了新校舍我也挺慶幸的。

說到這里，我粗略的估算一下，她不可能是三十歲而是四十歲。看來他是個心寬的人，不然怎么顯得這么年輕能？

可這新校舍也不好，太大了，我總走錯。那天我出了機房，本來想先到你們教室看看，可誰知我走迷路了，走了半天才走出去，還沒有找到你們教室。

“從那以后，我為了不再把自己弄丟，去一個地方之前一定要先回到501----我的辦公室，別人也把那間屋叫做“王家大院”，因為五個老師，三個姓王，當然啦我不是那個姓，我從辦公室出發去別的地方就不會迷路了。”

同學們聽了這一席話，都笑起來。

老師開始講課啦，她的臉上依舊帶著那絲微笑。當她講到乾隆后期國事開始衰落時她說：出現這種情況是小燕子搞得嗎？當然不是（當時正在熱播《還珠格格》）當時怎么會有這樣的女孩子呢？真要是有，死十次都不夠!過去獎三綱五常??”

同學們又笑起來。

就在這樣輕松的氣氛中，我們的第一節歷史課結束了。在這節課上我換發現了歷史老師的板書跟有特點，她不看任何書本，在一上課時，就把一節課的標題、提綱一口氣寫完然后講到哪里就把相應的內容填充上這種寫板書的方法我還是第一次見。

從第一堂歷史課以后我就喜歡上了我們這位美麗的歷史老師啦！

點評：

作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學的距離。給我留下深刻印象。

第三篇：小學生優秀作文寫人習作修改與點評

拉二胡的老人(原稿)戴山學校501班褚師路

放學了剛踏出校門，隱隱約約聽見一陣優美悅耳的二胡聲。二胡聲從那個被人們圍繞的那個角落里傳出。因為人太多我和朋友只能從大人的胳肢窩下慢慢地前進。

這個拉二胡的人大概四十多歲了。戴著一頂破爛不堪的草帽，穿著一身被補了許多補丁的衣服和一雙黑白相間的帆布鞋。草帽下一張清瘦的臉，還有皺紋，還有折紋，還有螺旋紋；手背上像被刀劃過有裂痕凹凸不平的青筋

他盤腿坐著，手里拿著一個復古又破舊的二胡。他拿著這個二胡，用二胡拉出一些不知名的曲子。他時而露出笑容，時而突然停止奏樂，時而好像回味著他拉的曲子。

他的前面有一陶瓷碗，碗里面有一角兩角的硬幣，也有一元的硬幣。我的朋友從口袋里拿出一元硬幣，扔到碗里時不小心彈開了。他立刻睜開眼睛，注視著硬幣滾動的方向。直到朋友將硬幣撿起來放入碗中，他才輕輕地閉上眼睛，繼續奏樂。

天色快接近黃昏，人都快走光了。我從口袋里摸出一元錢，但又猶豫地收進去。

這老人突然說：“還想聽嗎?明天再來吧。”

拉二胡的老人(潘老師修改并點評)戴山學校501班褚師路

放學了,剛踏出校門，就隱隱約約聽見一陣優美悅耳的二胡聲。二胡聲從那個被人們圍繞的角落里傳出。人太多，我和朋友只能從大人的胳肢窩下慢慢地。開頭就很吸引人！好的開頭能吸引讀者的眼球！

拉二胡的人大概六十多歲。他戴著一頂破爛不堪的草帽，穿著一身被補了許多補丁的衣服和一雙黑白相間的帆布鞋。草帽下一張清瘦的臉，還有皺紋，還有折紋，還有螺旋紋。手背上像被刀劃過，有裂痕和凹凸不平的青筋。外貌描寫很細致，刻畫出一位飽經滄桑又似乎窮困潦倒的藝人的形象！他盤腿坐著，手里拿著一個復古又破舊的二胡。時而露出笑容好像沉醉其中，時而突然停止奏樂緊鎖雙眉，時而憶往事。刻畫老人的神態，力求表現他對音樂的沉迷和對往事的留戀。的前面有一瓷碗，里面有一角兩角的硬幣，也有一元的硬幣。我的朋友從口袋里拿出一元硬幣，扔到碗里彈。他睜開眼睛，注視著硬幣滾動的方向，直到朋友將硬幣撿起來放入碗中，他才輕輕地閉上眼睛，繼續奏樂。細節描寫（詳盡地描寫細微的動作），表現老人的沉穩和淡定。

天色近黃昏，圍觀的人都快走光了。我似乎想起點什么，從口袋里摸出一元，伸出口袋又猶豫地收進去 老人說：“還想聽嗎?明天再來吧。”

然后，在漸漸籠罩的暮色里，他又沉醉在自己的樂聲里了……

所有的文字都是為了刻畫老人的飽經滄桑、癡迷音樂、從容淡定、自得其樂。外貌的描繪、神態的描摹、動作的刻畫、細節的描寫，以及我的猶豫，都集中指向這一目的！

拉二胡的老人(正稿)戴山學校501班褚師路

放學了,剛踏出校門，就隱隱約約聽見一陣優美悅耳的二胡聲。二胡聲從那個被人們圍繞的角落里傳出。人太多，我和朋友只能從大人的胳肢窩下慢慢地擠進去瞧。

拉二胡的人大概六十多歲。他戴著一頂破爛不堪的草帽，穿著一身被補了許多補丁的衣服和一雙黑白相間的帆布鞋。草帽下一張清瘦的臉，還有皺紋，還有折紋，還有螺旋紋。手背上像被刀劃過，有裂痕和凹凸不平的青筋。

他盤腿坐著，手里拿著一個復古又破舊的二胡，時而露出笑容好像沉醉其中，時而突然

停止奏樂緊鎖雙眉，時而閉眼沉思似乎在回憶往事。

老人的前面有一個瓷碗，里面有一角兩角的硬幣，也有一元的硬幣。我的朋友從口袋里拿出一元硬幣，扔到碗里，硬幣從碗里彈出去。他慢慢睜開眼睛，注視著硬幣滾動的方向，直到朋友將硬幣撿起來放入碗中，他才輕輕地閉上眼睛，繼續奏樂。

天色已近黃昏，圍觀的人都快走光了。我似乎想起點什么，從口袋里摸出一元硬幣，伸出口袋的一剎那，又猶豫地收進去，但終于蹲下放進那個瓷碗里。

老人微微點了點頭，輕輕地說：“還想聽嗎？明天再來吧。”

然后，在漸漸籠罩的暮色里，他又沉醉在自己的樂聲里了……

第四篇：寫人作文

我的同桌

從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦!他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章;課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。

孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課后，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業，然后再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由于他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。

他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。

由于他活躍、好動，他也經常“闖禍”。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫院去“縫針”。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。

由于我和孫超的關系特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發現了。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很后悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了。

雖然我們現在不是同桌了，但我們還在一個班、一個教室。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。

我的同學

福建寧化湖村中心學校六（2）班李瓊琳

上課鈴剛響，瞧，從門外沖進了個落湯雞似的小男孩。他背著書包，拿著一個大窟窿的破傘，一邊腆著肚子慢慢吞吞地走上講臺，一邊用手使勁地在頭上亂搓，淋濕的頭發頓時一根根豎了起來，成了一個亂雞窩。他得意地展示著這最新造型，雙眼迷成了一條縫，臉紅得像剛出爐的炭，雨水順著他的臉流下。更滑稽的是他還擺了個“post”，弄得全班同學捧腹大笑，他如受了勛的將軍，心滿意足地下臺了。

瞧他多頑皮，他常常做各種惡作劇，待你發現了，他正趴在桌子上笑得喘不過氣，還沖著你做鬼臉。你肯定會瞪眼咬牙，但又對他無可奈何。為此，他成了辦公室的常客，老師常常狠狠地批評他。不過一轉身，他又成了自由的小鳥，無憂無慮，好像老師表揚了他似的，他可真夠樂觀的。因此，大家叫他“馬戲團小丑”。

不過頑皮歸頑皮，他卻挺樂于助人呢！如果你向他借什么東西，他絕對慷慨解囊。只是這些東西大多是缺胳膊少腿，有一套新的用法。這時，他會不厭其煩地向你講述著它們的新用法，講完剛要轉身離開，又倒回來叮囑你幾句。要是你“頭腦簡單”，就只有完璧歸趙了！這下子他又多了個外號“破爛王”。

他天生有一副好嗓子，唱起歌來清脆洪亮。同學們都說：“只要他一唱歌，房子起碼抖一抖。”因此學校六一兒童節比賽時，少不了他領唱。上次六一兒童節比賽，前一個星期他的聲音還挺洪亮，挺清脆，同學們都說：“這次他可真行。”這使他不由添了幾分得意，也格外賣力。下課了，他打著拍子高聲唱；放學的路上，他也拿著樹枝一邊揮舞鼓勁，一邊大聲吼著曲子。但是到了比賽前一天，老天真不長眼，讓他的嗓子啞了。這可急壞了同學和老師，最后還是幾顆“清音片”稍稍解了圍。臺上，只見他使勁唱著，雖然聲音不如從前，但他唱得賣力，汗水順著他的臉往下流，真令評委感動。沒料到，這次比賽我班竟得了第一。大家都說他立下了汗馬功勞。他呢，眼睛瞇成了一條縫，嘴久久咧著，樂得半天也合不上。因此，大家又送了他一個美名“男高音”。

還有??唉！他的特點簡直太多了，外號也不少，你最好還是問問他自己好了。那么他是誰呢？當然是鼎鼎大名的開心鬼——李暉啰！

第五篇：寫人作文

寫人1多變的同桌

叮零零,上課了,我突然發現語文書忘記拿了,我就跑到何妮芳那求她借我語文書看,:“何妮芳,我忘記帶語文書了,等會上課你能不能借我書看呀!”何妮芳眼睛一瞪,雙手一插.頭一偏.說:“你是誰呀，我為什么要借你呀！”我當時聽了火冒三丈，氣惱不己，心想：不跟她計較了，對呀！找易鑫泰借去，說完，就立刻跑到他那去了，沒想到易鑫泰竟然爽快地答應了，這時，我才知道何妮芳就是拿同桌的我當“敵人”，易鑫泰才是把我的朋友。雖然他的學習成績不太好，但是他的大卻讓我省去了很多麻煩。

對于何妮芳我還記得在剛開學時，因為課本學校不夠，我沒有領到語文書，老師要我們倆個人一起看，但是在上作文課時。她就故意不給我看。在我寫作文時，她一直在看語文書，等我的作文寫完了，想看語文書時，她卻不答應。當時我就生氣地說；“是黃老師要我們一起看的。你為什么不聽老師的呢？”當時她就生氣地對著我，臉漲得通紅并說道：“書上寫得是我的名字，書就是我的了，我為什么要給你看呢？”當時我氣得無話可說。心想：面對這種不可理喻的人，沒什么話可說，干脆不理她，這一個學期我都沒有和她友好過，就天天和易鑫泰玩，我跟他就是：“有福同享，有難同當。”的好朋友。

而她對于李惠穎就象對待她的姐妹一樣。李惠穎掃地的時侯，常常等到很晚才回家。只要是何妮芳有東西吃，一定會給李惠穎；有好玩的，也會給她......。你看，我的同桌一天之間臉色的變化可真是多變啊。如果拿同桌的我與李惠穎相比，“簡直就是相差十萬八千里”。我衷心的希望何妮芳以后能夠成為一個人人都歡喜的人，而不是一個變化多端的人。

2這就是我一雙烏黑的大眼睛，雙眼皮，高鼻梁上架著一副輕巧的眼睛，一張平靜的面孔變展現在你眼前，這就是我。

我小時候十分穩重，從不到處亂跑，經常跟在媽媽身后去買菜，逛市場，就好像媽媽的影子一樣。現在我長大了，學習拉小提琴。好像我的爸爸媽媽要一下把我變成小提琴家似的，我也能體會到爸爸媽媽望子成龍的心，我每天都在拉琴。有幾天我拉的不耐煩了，但還是在父母的嚴厲叫喊聲中硬著頭皮拉了??

那一天，我實在忍受不住了，便采用了“雷打不動政策”看你們能把我怎么樣，我在書桌上看閑書，突然，傳來了一聲聲沉重的腳步聲，這就代表的狂風暴雨的即將來臨，我還是在不緊不慢的看書，然后腳步聲停止了，停了六分鐘左右，正當我把心放下來，隨即一抬頭，發現媽媽站在屋子的門口，他臉部發紅，脖子上的青筋一抖一抖的，顯然，媽媽現在已經很生氣了，“壞了”我心想，媽媽發現我抬起頭來，立刻給我施加了一頓狂風暴雨，我的雙腿直打顫，然后，我準備去拉琴，早已把我說過的“雷打不動政策”到了九霄云外，我起身準備到另一個房間，媽媽見我有所悔改，就對我說：“知錯就該就是好孩子，你的心思爸媽都了解，不過，假如你學習不好的話，拉琴也是你生存的一種本能啊！”我終于明白過來。我每天都拉琴，爸爸媽媽從此再也不批評我了，我又和小時候一樣――聽話、懂事了。

3我的“仙女”同桌

我聽到一個故事，說的是一個苗條的仙女，有一次不小心飛下來了，落到凡間。可能因為沖擊力太強了，苗條仙女一下落到地上，摔了個臉和身子全鼓出來了，她就是劉玉慧小姐。她就在404班哦！

劉玉慧雖然摔“胖”了，頭發也少了一半，但永不遮蓋她的可愛形象：咪咪小眼加上兔子牙，再加上那“肥肥“的身子??不錯吧！劉玉慧學習雖不好，但她有一顆善良的心。

4我的老師

我有一個偉大的老師，對我們的愛勝過親人。她想一條長長的小溪，用心泉滋潤我們這些小苗，洗滌著我們幼稚的心靈。老師您為了我們的成長，操碎了心，您就像一支蠟燭，點燃了自己照亮了我們；您就像我們的親媽媽一樣，對我們慈愛有加。當我們犯錯誤時，您總是一次又一次地饒恕了我們，給我們改過自新的機會。“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，周老師進來了，她吃力的喊道:“上課。”雖然還是一樣的兩個字，可是我聽出來了，老師的聲音有一點沙啞，可是老師并沒有請假休息，而是好像沒有事一樣，繼續給我們上課。老師喊不大聲，可是如果輕輕的說，我們便聽不到聲音所以哪怕老師自己喉嚨疼，為了我們她也堅持下來。可是我們班上有幾個淘氣鬼，好像跟周老師有仇一樣，上課專門讓老師生氣。他們淘氣，老師便要停下來，警告他們，可是老師喉嚨疼，喊不大聲。

老師沙沙的聲音里我聽到了辛勞，這時，我體會到了周老師的辛苦，我真想大聲喊：“別吵了！”可是我喊不出來。生怕惹到老師，讓老師生氣??

“老師，您辛苦了！”如果不是您，我們怎么會取到進入知道大門的鑰匙。如果不是您，我們怎么會在知道的海洋中遨游。是您給于我們知識，是您教會了 我們要怎樣做人。老師您是和藹的，您是認真的。假如我是一顆星星，那您就是一輪皎潔的明月，在漆黑的夜晚陪伴我。假如我是一顆小樹，那您就是辛勤地園丁，讓我茁壯成長。老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。5朋 友

朋友，意味著寬容理解，意味著有雨的日子里攜手漫步泥濘，有陽光的日子里共享明媚。我就有一個這樣的朋友叫孫源澤。

說起我和孫源澤交朋友還有一段曲折的經歷呢。他的特點是頭很大，也很聰明。我認識孫源澤的時候是在一年級分班時，我們成了一個班。我開始不喜歡他。下課我們玩游戲，孫源澤想參加我們的隊伍，我總說不可以。

可是后來的一件事，讓我來了個180度的大轉彎，改變了對孫源澤的態度。那是期末考試的一天，老師讓我們帶好工具，換教室時我才發現忘了帶鉛筆，我告訴了老師，老師說：“戰場上的兵如果不帶槍，能行嗎？什么時候能改掉忘東西的毛病。”我急的像熱鍋上的螞蟻，都哭了。這時有一只手碰了我一下，對我說：“我把這支筆借你用用吧！”我一看是孫源澤，心里好感激，這真是雪中送炭呀，心想以后再也不能玩游戲時排斥孫源澤了。我慚愧地對孫源澤說：“讓我們以后一起玩游戲吧！”

和孫源澤在一起，他就像一面鏡子，照出了我的渺小與自私，我要把孫源澤當成榜樣放在心中，他讓我理解了朋友的含義。6我的爸爸

每個人都有父親。有的父親是勤勞樸實，有的是嚴格的。我的父親則既勤勞樸實又對我很嚴格。我父親是一個勤勞的人。每天開著車出去干活，有時他會早一些回來給我煮飯吃；可有時，他要到晚上七八點才回來，我要到樓下的爺爺奶奶那里吃。現在父親更累了。每天父親更累了，每天父親會在凌晨三四點起來開車去拉活，早上七八點才回來吃早飯，然后才到臥室里休息。我父親也是一個對我很嚴格的的人，上個學期，我期末考試考的還可以，我覺的很得意，可回到了家，父親說，考的是很好，可是不能驕傲，要虛心。可是過年期間，我玩的太野了，開學時，我語文的第一單元才考了七十多分。那天，父親嚴肅發批評了我一頓：“上學期末考考的很好，驕傲吧，這學期才考七十多，過年時讓你玩的太野了。”我想：爸爸說得有道理，虛心使人進步，驕傲使人落后，我下定決心，以后一定要努力，爭取第二單元一定要考好。

我父親的勤勞讓我敬佩，父親的嚴格，使我不驕傲。

7我的父親

我的父親是一個鄉下人，他已有40多多歲了。黑紅的嘴唇下長著花白的胡子。高高的鼻梁上長著一雙炯炯有神的濃眉大眼。大概是飽經風霜的原因吧，眼睛里已布滿了血絲。爸爸是一個勤勞的人，每天天剛蒙蒙亮，他第一個起床，吃點早餐，便獨個兒出去跟別人打工了。為了多掙點兒錢，中午一般不回家就餐，在外面將就吃點東西就算是午餐了，晚上很晚才回來。有一次，爸爸買來一斤左右的獼猴桃，遞給了我，我就津津有味吃起來，坐在我旁邊的爸爸眼睛濕潤了。我知道，爸爸整天早出晚歸，是為了我和這個家。爸爸不僅疼愛我，更是關心我的學習。每次寫作業遇到了難題時，爸爸總是耐心的講解，直到我弄懂為止，即使有的難題一時不能解答，第二天早上上學之前也能夠給我講出答案。為了這學期期末考試考得好成績，爸爸要求我語文、數學和英語必須每科考90分以上，并“懸賞”300獎金。這獎金并不重要，重要的是希望我掌握牢固的知識。

這就是我的爸爸。我爸爸是偉大的，我愛我的爸爸。

8母愛

母愛像夜晚星空下的月亮，是藍色天幕中的唯一閃耀。它也許沒有太陽那么光亮，但足以溫暖人們的心房。

坐在床上的我，安靜地回想著從前：那時，我還很小，每天都和爸爸媽媽一起入睡。直到后來，有一天，媽媽忽然對我說：“你已經長大了，應該自己一個人睡了！”我生氣的想：媽媽好壞啊！不想讓我和他們睡，就說我長大了，哼，我才不稀罕呢！我瞪了媽媽一眼，說：“睡

就睡，有什么了不起的？”就決絕地轉身，徑直走向我的房間。我一走進房間，就撲到床上哇哇大哭起來??

幾個月后，我才發現，是我誤會媽媽了，媽媽那么好，我卻還在生她的氣，媽媽是想讓我早點養成獨立的習慣，不再依靠父母，媽媽是那么好，我卻把她的好理解成了壞，媽媽是那么愛我，到頭來我還在恨她，太不應該了??

雖然這件事已經過去幾年了，但是那時的事還是歷歷在目。媽媽永遠是我向往的光，追逐的光！9母 愛

母愛，她是那么可親，是多么可敬！伴你度過幸福的每一天。“寶貝，起床了，吃早餐了”！我聽到了媽媽那溫柔的聲音，我就睜開朦朧的雙眼，從夢香到現實，都有母親的身影，這里有安全、溫馨和開心。

當你來到餐桌旁，伸個懶腰，打個哈欠，便吃起了早餐，這頓飯里什么香味？這是母愛的香味！當你潛心學習，朗朗讀書時，母親從疲憊的神情里露出一絲欣慰的笑容。這是什么表情？這是母愛的表情。

當你坐上校車上學時，母親又給你一個眼神，是期望、是留戀、是贊賞、還是鼓勵？這是什么眼神？這是母愛的眼神。當你在課堂上不專心時，母親的眼睛會盯著你，母親的聲音會提醒你，母親的表情會責怪你??不要忘記母親在你出門時那深情的擁抱，不要忘記母親日日夜夜的操勞，不要忘記母親陪你走進一個個夢鄉！不管是烈日還是嚴冬，不管你在上學和還是玩耍，不管你是高興還是傷心，媽媽總是和你一道走向明天??

10我的老師

說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求??而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應付”。過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。

自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

經過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學畢業那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。

在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

10我最喜歡的老師

他時常穿一身非常休閑而又得體的衣褲，頭發梳得整整齊齊的，皮鞋擦得蹭亮蹭亮的，給人干練、精神的感覺。他就是教我們語文的杜老師。杜老師經常提醒我們說：“一個人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的。”杜老師不僅提醒我們，他自己也實踐著這句話。杜老師是一個非常喜愛收藏奇石的人，在他家的后院里堆滿了形狀各異、大大小小的石頭。據說那些石頭都是杜老師利用節假日和寒暑假到州河里去撿的。雖然杜老師喜愛石頭，但他并沒有忘記自己必須做的事——教學。每天早上8：30才上課，他7：50就到了教室，說是陪來得早的同學讀書。每次上課前，預備鈴剛響，他就站在了教室外，說是早點來讓我們作好課前準備。每次上課時，他都講得口如懸河，有條不紊，總讓我們佩服得五體投地。我們悄悄地翻他的教科書，原來上面用紅筆寫得密密麻麻，有的課文后還貼有寫滿字的小紙片，原來他課前下了一番功夫。在平常與杜老師的交流中，我們得知，杜老師備課可不是我們想象的那樣簡單，他說他年紀大了，怕記不住，先要把該講的東西都一一列出來，然后在課文中找一些我們不懂的問題，再想怎樣講才會讓我們明白、理解，最后有自己不知道的，還要在網上、其他書籍上查找，把找到的東西記下來，而且把新課自己先學一遍，找出重點和難點，第二天上課時也讓我們記下來。每天的作業，杜老師總是先做了一遍，把難的題標上記號，然后去查書，便于第二天到學校來給我們講，讓我們今后也會做這樣的題。備課聽起來雖簡單，可做起來卻并不簡單，特別是在杜老師手中，就變得非常詳細、復雜了。其實，杜老師喜歡做的不只是撿石頭，他最喜歡做的是給同學修改作文。他讓我們把習作中得“優＋”的作文用電子文檔發給他，然后他利用晚上的休息時間給我們修改并發到網上。迄今，在“小山屋作文網”上杜老師指導的學生作文已有400多篇。不僅如此，我們班上的作文還經常見報。這極大地提高了我們作文的積極性。

這就是我們的杜老師，一個年過半百，卻一直實踐著“一個人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的”的人。

11老師我想對你說

老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

老師我想對你說謝謝。在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。

老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

我心中的好老師，她應該有一顆博大的愛心。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。

老師，我想對你說：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長??我愛您”這些，或許是一個您溺愛過的孩子并不任性的話。

12老師我想對你說

老師，從我上學那天起，都是您站在講臺上講課，我坐在下面聽課。今天我們換一下位置，請您坐下來，聽我說說心里話。

老師，我想對您說：您辛苦了！您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長。我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細細的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧？

老師，我想對您說：謝謝您了！是您讓我和同學之間的友情更濃厚。當我將要離開一六七團學校時，您和同學們都是那樣的依依不舍。您犧牲休息時間，給我和同學們合影留念，珍貴的鏡頭永遠珍藏在我的心里。您還組織全班同學為我舉行了歡送會。歡送會上，同學們紛紛向我表達惜別之情，還給我贈送了禮物。您更是千叮嚀，萬囑咐，就象是在送自己的孩子出遠門兒??。親愛的老師，又是您，讓我很快融入一六五團學校這個新集體。記得我第一次走進這個校門，內心是那么忐忑，那么猶豫：陌生的同學，陌生的老師，他們會歡迎我嗎？這時候，您微笑著向我走來，把我領到教室里，并親切地問我：敢不敢向同學們做一下自

我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵，當我介紹完自己，同學們用掌聲和微笑接納了我。啊，我又在和諧的氛圍里學習和生活了。

13我的爺爺

我的爺爺是在1950年出生的。正因如此，他有著中華民族美好的傳統。如勤勞，儉樸，任勞任怨??爺爺有著一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛綴在上面。既令人敬畏，又讓人有種不可侵犯的權威的感覺。說他勤勞真不假。他每天下班后總要把媽媽扔在地下室的雜物清理的一干二凈，井井有條。鄰居的阿姨叔叔們都夸口稱贊爺爺勤快，這時，爺爺總是不好意思地笑著，而且，他的值班樓前總是一塵不染，讓路過的人都嘖嘖稱贊。

說他任勞任怨也不假。爺爺平時總是為兒女們忙東忙西。有一次，媽媽讓爺爺送一袋子面條，因為她不想做飯了，可是天氣轉眼烏云密布，外面下起了傾盆大雨，媽媽正準備告訴爺爺不用來了，忽然門鈴響了，爺爺渾身濕透，說：“快吃還熱著呢！”我們不僅感動萬分。爺爺為了然我們吃上熱的食物，騎上車子飛快趕來。說他儉樸更不假。幾件衣服一年到頭替換著穿，從沒主動提出要新衣服穿，總是媽媽買來后，他才穿上，這一穿又穿幾個月。因為這一點，我總是很崇拜爺爺。

爺爺身上的優點像天上的繁星數也數不清，我要像爺爺學習，長大做個對祖國有用的人。

14我的爺爺

一頭硬硬的短發，一對大大的招風耳朵，一雙圓溜溜的眼睛，一張能說會道的嘴，一雙能寫出許多優美文章的靈巧的手，兩只愛運動的腳，有著胖乎乎、矮墩墩的身材，走起路來老是哼著小曲。你猜這是誰呢？這就是我的爺爺——一位普普通通的初中語文教師。

爺爺已有三十多年教齡，早已拿到了“終身從事教育事業”的榮譽證書，去年已經五十八歲了，可還主動去遙遠的江山支教。我們雖然不能每天見面了，但是我還經常給爺爺打電話或發電子郵件。上學期，數學競賽，我只得了“62”分，媽媽把這個消息告訴了爺爺，爺爺并沒有批評我，而是通過電子郵件對我說：”只要您不泄氣，每天堅持練習，總有一天會成功的！”爺爺鼓勵著我。這學期，我在班級中競選到了少先隊中隊長，我把這個喜訊告訴了

爺爺，爺爺通過電話笑著對我說：“有這份勇氣，不錯！”爺爺表揚著我。

平時，當我有頭疼腦熱時，爺爺就會通過電話問這問那，對我說：“藥吃了嗎？”，“今天好點了嗎？”我想象得出爺爺像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。

這就是有時鼓勵我，有是表揚我，時刻關心著我的親愛的爺爺，我愛我爺爺！

15我的奶奶

每當我看到鄰居婆婆的時候,心中總會情不自禁地想起我那慈祥的奶奶,她老人家剛去世,在我的腦海里,里留下了奶奶跟我們在一起的許多美好的回憶.我的奶奶,同許多普通的奶奶們一樣,一頭灰色的頭發,額上布滿了一條條深深的皺紋.奶奶每天雞還沒叫就起來了,為我們洗衣服.等我們起床了,奶奶已經把一鍋香噴噴的早餐燒好了.奶奶把我養得白白胖胖的.奶奶一生都在種田,有時手上還起了一個個水泡,她沒有被這困難壓倒,反而越干越有勁.沒有她辛勤的付出就沒有現在豐衣足食的生活.奶奶有了好吃的東西,自己舍不得吃,總是給我吃,每次我都留一半給奶奶吃,可奶奶卻對我說:"孩子,你吃吧.''

記得有一次,我不小心從樓梯上摔下來,奶奶一邊拿棉花幫我按住傷口,一邊急得眼淚直流,爸爸把我送進醫院,醫生幫我把傷口縫住了,奶奶這才放心了.在這個平淡的生活中,奶奶突然病倒了,就是因為這場病,讓奶奶一病不起.經檢查奶奶得了癌癥.這使我們家人受到了一次重大的打擊,為了讓奶奶延長生命,爸爸想盡所有辦法,可是奶奶還是離開了我們.雖然奶奶離開了我們,但是她活在了我的心中.